第一篇：學校“兩項督導”匯報材料

規范辦學行為 實現城鄉教育基本均衡發展

——萩蘆中學“兩項督導”匯報材料

萩蘆中學創辦于1970年，是一所農村寄宿制初中學校，學校服務區范圍約16平方公里，轄區總人口約2.8萬多人，校園占地面積21021平方米，校舍建筑面積8341平方米，運動場面積4100平方米，綠化面積約5600平方米。學校現有學生418人，其中寄宿生151人，留守兒童87人，現在分設9個教學班，學校現有教職員工71人，其中專任教師67人，工勤人員4人，學歷達標率100%，中學高級教師14人，中學一級教師32人，省、市級骨干教師12人，占18%，專任教師均能勝任循環教學。輟學率2011年為0.6%，2012年為1.3%，2013年為0%，初中畢業率全部為100%，學校有200m塑膠環形跑道的田徑運動場1個，籃球場2個，排球場1個，乒乓球臺5張及爬梯雙杠等一套健身器材。學校現有體、音、美、勞等4間專用教室，教師電子備課室1間，多媒體教室3間，學生電腦室1間，理化生實驗室各1間，儀器室5間，圖書室、閱覽室各1間，音體美勞器材室各1間，辦公室配備了電腦，儀器設備總價26萬多元，學校教學區、生活區、運動區規劃清楚，教育教學條件有很大的改善，為城鄉教育均衡發展奠定了基礎，經過全體師生的共同努力，學校先后被評為“福建省義務教育標準化學校”、“涵江區文明校”“涵江區先進基層黨組織”、“莆田市德育工作先進學校”、“莆田市紅十工作模范學校”等多項榮譽稱號！

根據涵江區政府和教育局的部署和要求，學校始終以規范辦學行為、全面實施素質教育為目標，以培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才為己任，著力“辦好人民群眾家門口的學校”，秉承“正德明理”的校訓，培育“善導、敬業、善思、樂學”的校風，培養“有愛心才有教育”的育人思想和“有疑問才學問”的學習態度，以安全為保障、提升教書育人質量，大力推進學校精細化管理和特色學校工作，具體工作匯報如下：

一、加強管理 提升內涵

1、加強領導班子建設，提升管理水平。一是組織領導干部學習現代教育理論和廉政準則，要求領導干部首先要樹立“四個觀念”即組織觀念、是非觀念、群眾觀念、法紀觀念，增強“四個意識”即團結意識、危機意識、質量意識和安全意識，做到勤政、廉政、務實、高效。二是在領導班子中定期召開民主生活會，以創先爭優和開展黨的群眾路線教育為抓手，深入群眾，做到開門納諫，提高管理水平。三是強化黨內監督，健全民主集中制的制度，勇于開展批評和自我批評，嚴格辦事程序，確保校舍維修和大額資金使用等重大事項通過民主討論，集體決定。四是實行行政干部分級包干到班級的制度，使干部能深入教學一線，了解師生的學習、工作以及生活情況，為服務師生提供第一手材料。

2、完善制度，規范辦學行為。學校完善各種管理制度與職責，匯編《萩蘆中學管理手冊》，制定了切實可行的師德考核制度和教師年度考核、績效考核制度的，本著充分調動教師工作積極性的原則，體現多勞多酬和優勞優酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，堅持科學管理的原則，為師生的陽光生長、共同生長搭建平臺；嚴格課程管理，開齊上足省頒課程；嚴格控制學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學習資料等，做到減負增效，打造高效課堂；不開設重點班和非重點班，平等等待每一位學生，堅決杜絕教師亂辦班、亂補課、亂收費等違規現象，并且層層簽定責任狀，學校管理工作有規、有序、有效。

二、加強師德 培育師能

我們注重對教師的培養，努力造就一支師德高、勇于創新的教師隊伍。

1、加強師德建設，提高師德修養。深入開展創先爭優和黨的群眾路線教育活動，廣泛開展“樹師德、練師能、鑄師魂”和“善導敬業、廉潔從教”為主題的師德教育系列活動，不斷提高教師的師德修養。每年評選師德標兵和優秀教師，樹立榜樣，培育教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗的拼搏精神、求真務實的科學精神和與時俱進的創新精神。

2、加強校本培訓，為教師成長搭建平臺。一是強化學習，樹立科學的教學思想。學校每年定期給教師訂購《福建教育》、《教師報》、《感動教師的199個教育故事》、《給教師的100條建議》等專業書籍報刊，利用備課組、教研組活動組織學習，強化對課程標準、教材教法和學生情況的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施幫扶結對工作。具體做法是新教師和骨干老師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝任、五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研討問題，學校每學年通過組織技能大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等方式使教師有目標、有方向，使教師的業務能力不斷提高。

3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教師教育教學理念。派出青年教師吳志梅、陳黎榕、鄭云騰、陳建仁、劉伯峰等教師外出聽課學習，學習江蘇洋思中學等學校先進教育經驗，與莆田七中交流教師，積極參與城區學校支教、掛教活動，通過研討活動達到共同提高的目的。同時，定期請莆田市教育專家和優秀教師來我校就教育教學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。定期學習魏書生、李鎮西等當代教育家理論和實踐經驗，通過學習、交流、研討，使教師的教育教學理念與時俱進，提高了整體科研水平和團隊素質。

三、德育居首 預防第一

（一）、打造平安校園。

學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全各項安全制度，重新修訂了《萩蘆中學安全事故應急預案》、《萩蘆中學地震演練應急預案》、《萩蘆中學消防安全應急預案》、《萩蘆中學創安工作實施方案》等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可查，使學校安全制度化、規范化。學校每天都有一名校級領導干部帶班，兩名中層干部和骨干教師值班，每天進行七節課跟蹤檢查，發現問題及時處理，及時消除安全事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學 3

校和全體教職工簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責情況納入教職工年度考核，要求教師要主動履行“一崗雙責”的職責，共同做好學校安全工作。按照“全面排查，重點治理，不留死角，責任到人”的原則，針對一年四季學校安全工作的特點，牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。通過家長會、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做好學校安全工作。學校緊密配合當地公安派出所、文化、教育等部門，加強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。學校不斷完善安全管理制度及技防設施，組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救能力。近年來，在校師生中無一人違法違紀，校園無一例安全責任事故的發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。

（二）、建設先進校園文化

1、創建校園特色文化，充分發揮環境育人功能。近年來，學校投入80多萬資金改造校園設備設施，綠化校園，美化環境，營造靚麗和諧的校園環境，充分發揮環境育人功能。我們完成了學校塑膠運動場、食堂、電腦室、實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體、體音美勞等功能教室的改造和配置，提高了學校辦學的文化層次、優化了文化環境。現學校校園綠化面積達5600平方米，校園綠化、美化、凈化工作落實到位，校園環境實現青山相依、綠樹相蔭、花鳥相伴。

2、搭建陽光成長的平臺，教育學生“學會做人、學會處事、陽光成長”，以“體育藝術節“和“讀書文化節”等為載體開展豐富多彩的校園文化。每個月每個班級都評選“陽光少年”，展示他們的風采，在同學中樹立看得見、學得到的榜樣，受到師生和家長的好評。

3、抓好“三風”建設，校風建設上把領導作風作為重點，一是思想作風要純正，二是工作作風要民主，三是管理作風要科學；教風建設上要求教師“善導、敬業”，教書育人態度要認真，教學藝術要精湛；人生觀、價值觀要高尚；學風建設上要求學生“善思、樂學”，目的要明確，行為要規范，方法要得當，品格要高尚。

4、錘煉學校精神，一是提升辦學理念，以“正德明理，立德樹人”為校訓，為學生的可持續發展奠基。二是提高教師業務素養，以良好的師表形象鼓舞人心，緊抓師德師風建設，樹立高尚的師表形象，促進教師不斷內化成長。

四、緊抓常規 減負增效

1、修訂完善了《萩蘆中學教學管理制度》，明確提出了“嚴格教學常規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索教學改革、注重教學效果”的要求，確保把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，深入教學一線，了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的常規落實情況，監視教學過程，做到向常規教學要質量。

2、轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革課堂教學結構，減輕課業負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成員值日巡查，中層干部值日檢查，確保課堂有效、高效，提升課堂教學效益，推行推門聽課，評課會診，在聽課中發現、培養優秀教師。

3、在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把科學方法帶進課堂。在學生學習方式上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生自己能總結出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。5

在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學生小結，讓學生帶著新問題走出教室。

幾年來，學校辦學條件逐步改善，教育教學質量提高穩中有升，受到群眾的好評。

五、規范收費 開源節流

1、嚴格規范地執行有關收費政策，無自立項目、提高標準、擴大范圍、強制收費等行為，做到責任到人，違規必究。落實義務教育階段免費政策，落實農村寄宿制學生營養早餐補助，學生食堂實現自主經營，實現“零”利潤。

2、切實加強校務公開，實行民主管理。一是堅持教代會定期議事制度和重大問題提交教代會討論通過后才執行的制度。學校職稱評聘、師德考核、績效考核、中考獎勵方案等，學校都是充分聽取民意、充分尊重民意而后才形成決議，這也就得到絕大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則，凡是涉及教職工切身利益的重大事項，如評優評先、職稱晉升、績效考核等方案的確定、具體操作環節都在教師廣泛參與的基礎上集體研究決定的，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度，學校重大事情均在學校公示欄予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期五教職工例會上通報。大宗物資的采購，實行政府集中采購制度，學校重點建設工程的承包均嚴格執行招投標制度。學校食堂物品采購都實行專人負責、進出分開管理、票證分離的管理形式，最大限度杜絕腐敗發生，最大限度節約學校資金。四是學校每學期都對學校財務進行經審，并在教代會上宣讀經審結果。五是積極爭取校友、鄉親對改善辦學條件的支持，校友劉玉林每年捐贈六萬元用與開展獎學獎教助學活動，萩蘆鎮政府每年教師節也撥款三萬多元用于獎勵教師和改善辦學條件。

六、存在的問題和努力的方向

在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

（1）教師教書育人方法還需進一步優化，要著力培養學生的動手實踐能力，個別教師還有懶散的苗頭，教師自主學習少、深入學生少，教學創新能力有待進一步提高。

（2）根據學生實情，做好因材施教、培優扶弱，要用多元化的手段評價學生，包容學生的不足，要用發展的眼光等待學生的成長。

針對面臨的問題和困難，我們將積極采取相應的整改措施，第一、要努力改善辦學條件，加強與城區學校的交流，實踐教師“區管校用”，實現優質資源共享；第二、要立足科研興校，深化課堂教學改革，促進教學向研究型發展，向課堂45分鐘要質量；第三、要立足學校實際，創新工作思路，堅持“彰顯特色辦學”的戰略，內抓管理，外樹形象，努力把學校辦成學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌農村中學。

第二篇：兩項督導匯報材料

崇文重道 樹德育人 辦人民滿意教育

——南安市金光中學“兩項督導”暨“基本均衡”匯報材料

學 校 簡 介

金光中學成立于1995年9月月，地處省新鎮新廳村，現占地面積30677平方米，校舍建筑面積9770平方米，綠化面積10620平方米。現有學生356人，10個教學班，教職工57人。近年來，全校師生內強素質，外樹形象，全力打造學校品牌，先后被評為“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市文明學校”、“泉州市安全教育和管理一級達標學校”、“泉州市德育工作先進學校”等多項榮譽稱號。

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面落實科學發展觀，全面完成我市“創建教育強市”的重大戰略目標，遵照上級政府的具體部署和要求，金光中學始終以全面實施素質教育、培養德智體美全面發展的人才為根本目標，以“育高素養的四有新人，辦人民滿意的文明學校”為己任，秉承“以人為本、立德樹人”的辦學理念，堅持“質量興校、人才強校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高質量、跨越發展為工作主線，以做好“兩項督導”暨“基本均衡”工作為抓手，大力推進學校精細化管理、名師工程、特色學校工作，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌農村中學。

一、以人為本，強化學校管理，規范辦學行為。

1、加強領導班子建設，提升管理水平。學校十分重視班子的建設，狠抓班子形象工程。一是組織領導干部學習廉政準則，要求領導干部首先要樹立“五個觀念”(組織觀念、是非觀念、群眾觀念、領導觀念、法紀觀念)，增強“四個意識”(團結意識、危機意識、質量意識、安全意識)，做到勤政、廉政、公正、清新。二是在領導班子中召開民主生活會，開展批評和自我批評，注重提高民主生活會的質量。領導之間能暢所欲言，互相幫助，從而促進管理水平的提高。三是強化黨內監督，健全民主集中制的領導決策制度，嚴格辦事程序，確保重要項目安排、校舍維修和大額資金使用等重大事項民主討論、集體決定。四是實行管理干部分級包干蹲點制度，深入教學一線，體察教師思想動態，了 解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。整個班子政令暢通，團結務實，富有開拓進取精神。

2、以人為本，完善制度，規范辦學行為。完善各種管理制度與職責，匯編《金光中學管理制度》成冊，重點是制定了切實可行的適應教師績效工資改革的激勵辦法和機制，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，真正體現多勞多酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，努力完善管理體制。堅持以人為本，科學管理的原則，著眼于學校、教師、學生的發展，嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開齊上足各門課程；嚴格控制學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學習資料、補課等教學行為；努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）現象發生，并且層層簽定責任狀。學校整體工作有規、有序、有效、健康、和諧、科學、持續發展。

二、重視師資隊伍建設，實施強師工程，造就名師隊伍。

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。我們非常注重對教師的選拔和培養，努力造就一支素質高、責任性強、肯吃苦、樂教、善教、團結協作、敢于創新的教師隊伍。

1、強化師德建設，提高師德修養。結合創先爭優活動，廣泛開展“樹師德、練師能、鑄師魂”、“愛崗敬業、廉潔從教”為主題的師德教育系列活動，不斷提高教師的師德修養。評選師德標兵，樹立榜樣，規范教師言行，充分發揮我校教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗的拼搏精神、求真務實的科學精神、與時俱進的創新精神。

2、強化業務培訓，實施教師成長工程。一是打造“教師讀書工程”，強化學習，樹立科學的教學思想。學校每年定期給教師訂購《感動教師的199個教育故事》、《給教師的100條建議》等專業學習書籍，利用備課組、教研組活動組織學習。此外，以教研組、備課組為載體，強化對課程標準、教材教法和學生情況的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施“三五十”強師工程。具體做法是新教師和骨干老師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝 任、五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研習問題。學校每學年通過組織基本功大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高。

3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教師教育教學理念。每學期分期分批派出教師外出聽課學習，聽名師講課，學習兄弟校先進教育經驗，并與兄弟學校搭建交流平臺，通過研討活動達到共同提高的目的。同時，定期請市專家和優秀教師來我校就教育教學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。通過學習、交流、研討，促進教師形成新的教育教學理念，提高了整體科研水平和團隊素質。

目前，學校現有教職工57人，學歷達標率100%。中學高級教師7人，中學一級教師17人，泉州市級學科帶頭人1人，泉州市級骨干教師3人，南安市級骨干教師15人，教壇新秀4人。我校教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

三、加強安全管理，打造校園文化，綻放德育光彩。

（一）、緊繃安全弦，打造平安校園。

一是完善制度，規范管理。安全無小事，責任重于泰山！學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全了各項安全制度，重新修訂了《金光中學安全事故應急預案》、《金光中學地震應急預案》、《金光中學消防安全應急預案》、《金光中學創安全發展學校實施方案》等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可查，使學校安全制度化、規范化。

二是責任明確，措施配套。學校每天都有一名校級領導干部帶班，一名中層干部和多名教師骨干值勤，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，及時消除事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學校和全體教職工分類簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格局，并把履行安全工作職責情況納入教職工考核范圍，要求教師要主動做好自身業務和安全監管的一崗雙責工作，共同做好學校安全工作。

三是深入排查，認真整改。按照“全面排查，重點治理，不留死角，責任 到人”的原則，針對一年四季學校安全工作不同的特點，牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。

四是多措并舉，綜合治理。通過家長會、校訊通、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做好學校安全工作。學校主動緊密配合各級公安、文化、教育等部門，加強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。

五是強化教育，積極演練。完善學校安全管理制度及技防設施，組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救能力。近年來，在南安市教育局的正確領導和大力支持下，我校保持了校園內無刑事案件，無重大群體性事件，無師生傷害事故的好成績。確保了在校師生中無一人違法亂紀，確保了校園無一例重大安全責任事故的發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。

（二）、凝聚校園精神，打造書香校園。

1、完善顯形文化建設，充分發揮環境育人功能。近三年來，學校投入100多萬元的資金改造設施，綠化校園，美化環境，營造靚麗和諧的校園自然環境，充分發揮環境育人功能。我們完成了學校運動場、食堂、電腦室、實驗室、圖書室、閱覽室等的改造工程，提高了學校辦學的文化層次、優化了文化環境。現學校校園綠化面積達60%以上，校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實到位，做到時時有人護，處處有人管，校園環境靚麗和諧，青山相依，花鳥相伴，是泉州市“綠色學校”。

2、搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人。堅持開展豐富多彩的德育活動，教育學生“學會做人”；全面鋪開校園主題活動，陶冶學生情操，發展學生個性特長，提高學生審美能力，全面落實校園文化創建活動。努力打造校園節日活動，以“讀書節”、校園文化藝術節、運動會等為載體打造豐富多彩的“書香校園”。

3、抓好“三風”建設，凈化校園文化環境。校風建設上把領導作風作為重點，一是思想作風要純正，二是工作作風要民主，三是管理作風要科學；教風 建設上要求教師知識要淵博，教學態度要認真，教學藝術要精湛；人生觀、價值觀要高尚；學風建設上要求學生目的要明確，行為要規范，方法要得當，品格要高尚。

4、凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人。一是提升辦學理念，用“以人為本，立德樹人”的辦學理念凝聚人心，為學生的可持續發展奠基。二是“樹師德、練師能、鑄師魂”提高教師業務素養，以良好的師表形象鼓舞人心。狠抓師德師風建設，樹立高尚的師表形象。以教師專業成長為主線，定期開展不同形式的教師技能競賽，落實“六大工程”（即“教師專業成長培訓工程”、“班主任隊伍建設工程”、“青藍工程”、“名師工程”、“讀書工程”、“教師隊伍管理和考核工程”），促進教師不斷內化成長。

四、強化教學管理，狠抓教學質量，突顯教學特色。

1、修訂完善了《金光中學教育教學行為管理制度》，明確提出了“嚴格教學常規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索教學改革、注重教學效果”，確保把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實。處室組能夠深入教學一線，及時了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的“常規六環節”，檢查教師的“一案三記”（教案、聽課記錄、教學后記、學業評價記錄）情況，做到常規工作無漏洞，向常規教學要質量。

2、強化教學監控。轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革課堂教學結構，減輕課堂教學負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成員值周巡查，中層干部值日檢查，確保課堂高效有效，全面提升課堂教學效益。實行了三級管理干部“聯、帶、蹲、聽”制度，規定每名干部每周聽課1-2節，推行推門聽課，評課會診，在聽課中發現優秀、評課中培養教師。

3、教學上推行“三三五五”制。在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂，把方法帶進課堂。在學生學習方式上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生 自己能總結出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學生小結，讓學生帶著新問題走出教室。

幾年來，學校辦學條件逐步改善，教育教學質量顯著提高，中考綜合比率均名列南安市農村初中校前列,高中階段錄取均達97%以上。

五、重視“心育”建設，豐富德育新途徑，打造健康校園。

1、營造良好的“心育”環境，陶冶學生的情操。我校通過精心布置教室，彰顯了班級的特色，營造輕松的學習環境；通過對宣傳窗、墻報、黑板報的建設，以及校運會、藝術節的舉辦，營造濃郁的校園文化；通過師德承諾活動，優化人際關系，著力建設民主、平等、和諧的師生關系、生生關系、師師關系，使學生在和睦的人際關系中感受自我價值。

2、加強心理健康教育培訓，強化“心育”的整體實力。我們主要通過三條途徑進行培訓，一是全員培訓，舉辦“將成功傳給下一代”、“中考，我能行”、“讓愛你的人為你自豪”等心理健康報告會，由國家級心理輔導教師為全校師生、家長們作專題輔導。二是骨干培訓，組織班主任參加業務培訓會。通過培訓，教師的素質有明顯提高，能用學到的知識和技能去教育每一位學生，用良好的心態、人格去影響和感染每一位學生。三是通過家長會和專題講座以及校訊通短信等形式，解答家庭教育中所產生的各種問題，并引導家長轉變觀念，創造和諧的家庭氣氛，建立良好的親子關系，以此促進孩子健康成長。

3、重視心理健康教育的學科滲透。語文、思想政治課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質，形成正確的人生觀、價值觀；數學、物理、化學可以進行科學思維的訓練，培養學生勇于探索的科學精神；歷史、藝術可以陶冶情操，以史為鑒，明哲事理。在學科教學滲透過程中，使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。課 堂氣氛和諧活躍平等，學生思維積極主動活潑。

六、規范收費行為，陽光校務運作，創優學校育人環境。

1、作為泉州市實施素質教育先進校，我校歷來十分重視“陽光收費”。遵循“嚴格管理、執行標準、公開操作、明碼實價、接受監督”的方針，嚴格規范地執行有關收費政策，無自立項目、提高標準、擴大范圍、強制收費等行為，做到責任到人，違規必究。一是每學期初，都要組織財務人員、班主任認真學習有關收費的文件，領悟文件精神，規范操作，并在校務公開欄公告市物價局下發的收費文件，杜絕一切亂收費、搭車收費的行為發生。二是真心關心學生。我校每學期都按時足額發放寄宿生膳食補貼，每年學校董事會還定額發放助學金1.5萬元，這些都受到家長的一致好評。

2、切實加強校務公開，學校管理民主。一是成立了教代會，堅持教代會定期議事制度和重大問題提交教代會討論通過后才執行的制度。學校職稱評聘、績效考核、中考獎勵方案等，學校都是充分聽取民意、充分尊重民意而后才形成決議，這也就得到絕大多數教職工的擁護和支持。二是堅持公開、公平、公正的原則，凡是涉及教職工切身利益的重大事項，如評優評先、職稱晉升等方案的確定、具體操作環節都在群眾廣泛參與的基礎上集體研究決定的，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。三是實行重大事項公示制度。學校重大事情均在學校公示欄予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教職工例會上通報。大宗物資的采購，實行政府集中采購制度，學校重點建設工程、小賣部的承包均嚴格執行招投標制度。學校食堂物品采購都實行專人負責、進出分開管理、票證分離的管理形式，最大限度杜絕腐敗發生，最大限度節約學校資金。四是學校每學期都對學校財務進行經審，并在教代會上宣讀經審結果。

七、立足學校實際，查找問題和不足，謀求學校持續發展。

在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在：

7（1）教師教育學生的方式方法還需進一步優化，部分教師的教學能力有待進一步提高。

（2）我校學生生源較差，后進生的轉化難度較大。如何根據學生實情，做好因材施教、培優轉差工作是擺在我們面前的重大課題，這些也是進一步提高我校教育教學質量的關鍵。

（3）辦學經費嚴重不足，一方面收費嚴格，另一方面學校要求生存、求發展，這一對矛盾嚴重制約了學校又好又快的發展。

針對面臨的問題和困難，我們將積極采取相應的整改措施，爭取上級部門和社會各界大力支持，努力改善辦學條件；立足教研課改，深化課堂教學改革，促進教學向研究型發展，向課堂45分鐘要效率。今后，我們將在南安市委市政府、市教育局的正確領導下，立足學校實際，創新工作思路，堅持“質量興校、人才強校、品牌立校”的治校方略，大力推進學校精細化管理、名師工程、特色學校工作，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的品牌農村中學。

第三篇：兩項督導匯報材料

松林坡鄉窩皮寸小學“兩項督導”評估

匯報材料

校長：朱洲

松林坡鄉窩皮寸小學位于松林坡鄉西南角，距松林坡鄉人民政府

2.5公里。是一所村級完全小學，招生范圍共轄4個村（錢家寨村、半邊街村、喜鵲村、蛇倮沖村），四村總人口約4100左右。是典型的少數民族大雜居村寨。

我校始終以辦人民滿意的教育為出發點，以提高全校學生的綜合素質為目標，以為國家建設培育人才為己任，搶抓機遇，排難而進，奮發向上，開拓創新，教育教學質量穩步發展，得到了上級領導的好評，得到了家長的認同，就我校實際情況，現匯報如下：

一、學校基本情況

我校共有教學班8個（其中，學前班1個），學生268人（學前班32人），專任小學教師13人。學校校園面積10692平方米，生均35.64平方米，校舍面積2654.1平方米，生均8.8平方米。有圖書7211冊，學校設有遠教室，圖書室，實驗室，儀器室。基本能滿足教育教學所需。

二、主要職責落實情況

1、認真組織好適齡少年兒童入學

嚴格落實控輟保學責任制，確保適齡兒童不輟學，該入學的一個沒有少，入了學的一個都沒有跑，輟學率為零。

2、定期或不定期組織老師進行家訪

學校要求老師對全體學生普訪一次，對特殊學生訪兩到三次，通過家訪，讓家校有了一個緊密的聯系，有效提高了學生在校的鞏固率，提高了學校信譽度，使家長放心、學生開心、老師樂心。

三、切實抓好學校的教學常規

我校一直把學校教學常規當作一項重要工作，嚴抓學校周邊環境的治理，力爭把問題處理在萌芽階段。教務處安排處理好日常事務，收集整理好一切資料，做到資料建設完整、齊全、規范。

四、大力抓好學校建設

2013年投入3萬余元資金對教學樓、食堂等進行了維修，大力改善辦學條件，刷新了學校大門，兩幢教學樓大門及欄桿，搬運了教學樓前的老戲臺，對花池進行了填土，美化了各班教室和樓道。

五、抓好其它工作

1、協助抓好學校教師公租房修建工作。

2、抓好學校教育教學與管理工作。全力提高教學質量，抓好內部管理，排查安全隱患（尤其是食堂工作），嚴防發生安全事故。

3、抓好學校財務工作，合理使用生均經費，使每一分錢都落到實處，使用經費公開化，透明化，凡有支出做到人人知曉。學習上級文件精神，成立財務公開監督工作領導小組。

六、存在的主要問題

1、學生數少，生均經費少，食堂附屬資金要得多，對學校環境的改善投入不夠，學校部分硬件設施與達標要求尚有差距。

2、學校內有一私人民宅，給管理帶來不便。

七、今后工作打算

1、加大對改善環境的投入，逐步改善學校辦學條件，發揮教師和學生之力，力爭把學校每個角落都種上花或樹，爭取2014年使我校初步形成花園式的校園。

2、加大對學校周邊環境的治理力度，加強對“尊師重教”意識的宣傳，確保學校正常辦學秩序。

3、多講奉獻，少說享樂，辦實事，辦成事。

4、加強學習、搞好服務，把為學生服務作為自己最大的快樂。

5、進一步抓好學校文化建設，用無為的教育影響學生、改變學生，從而達到有為的效果。

2013年10月14日

第四篇：兩項督導評估匯報材料

兩項督導評估匯報材料

耒陽市實驗小學金杯塘分校

劉仕明

我校是市教育局的直屬小學，創建于2015年8月。學校總面積9余畝，建筑面積14300平方米。學校現有27個教學班，在校學生1700余人，教職工66人，其中有高級教師4人，一級教師28。衡陽市級骨干教師2人，衡陽市級學科帶頭人1人，耒陽市級骨干教師4人。辦學以來，學校領導班子團結奮進，求實創新，帶領學校全體師生勵精圖治，狠抓學生養成教育，教育教學質量穩居耒陽市同類學校前列，學校辦學條件不斷改善，各種功能室齊全。學校先后榮獲“衡陽市示范性家長學校”、“耒陽市養成教育示范校”、“耒陽市學校教育目標管理考評一等獎”、“耒陽市教學質量優秀單位”、“耒陽市教育系統綜治安全維穩工作優秀單位”。

一、黨政重教，全力支持學校發展

在耒陽教育整體創強五年計劃這一戰略思想的指導下，市委、市政府在全市上下營造出了一種濃厚的重教氛圍，對教育高度關注，對學校高度關心，對教師高度關愛，我校從創辦到后期的綜合樓興建，各級領導都給予了大力扶持。可以說，我校的每一步發展，每一次進步，每一點成績，無不凝聚著市委、市政府及辦事處主要領導同志的智慧、心血和汗水。

1、關切學校安全。

學校安全問題無時無刻不牽動著上級領導的心，盡管財政困難，仍然撥出專門經費，用于學校添置相關安全設施如校門口監控設備、消防設備，經常督促學校排查各種安全隱患，五里牌派出所安排駐片民警作為學校常駐人，加強學校安全防范力量。

2、關注學校發展。

我校的健康有序發展一直是市委政府關注的焦點。為了迎接兩項制度評估和全國義務教育均衡檢查，主管教育的副市長及教育局、財政局領導多次深入學校實地察看、聽取匯報，召開教師座談會聽取意見，對學校未來發展規劃提出了許多富有指導性的意見，對學校現階段的布局調整和建設提出了具體要求，近三年市財政為學校投入了1000多萬元的資金，用于學校裝修改造、綜合樓和操場的建設以及學校綠化、亮化、美化。

3、關心師資建設。

師資建設一直是市教育局關心的頭等大事，因為師資的好壞直接決定辦學水平的高低。我校是一所新辦學校，老師全部是從鄉下招考來的，這部分老師大部分以前都教初中，對小學學科的教學不適應。學校針對教師現狀制定了一系列的校本培訓措施。市教育局黨委領導每次來學校檢查指導工作，講的最多、提的最頻繁的就是師資建設問題，并與學校領導一起擬定師訓的中長期計劃，反復叮囑學校一定要把師訓作為重中之重的工作狠抓落實。首先是關心教師專業發展：分管教研的李局長及教研室的領導經常深入課堂聽課、評課，具體指導學校的校本培訓工作，還親自參加學校各教研組的教研會，還親自發現了許多新問題，并一起探討解決問題的新方法。在市教育局領導的親切關懷下，近來，我校的師資水平有了質的飛躍。4人晉升為高級教師，2人被評為衡陽市級骨干教師，5人被評為耒陽市骨干教師，4人被評為耒陽市名優教師，辦校以來有5人次在耒陽、衡陽舉行的教學比賽中獲獎，有10余篇論文在省、國家級刊物上發表。

二、著眼素質教育，辦學成績顯著

在市教育局的正確領導和親切關懷下，學校全面推行素質教育，全面推進新課改，全面提高教育教學質量，以傳統文化教育為特色，堅持走內涵發展之路，取得了顯著的辦學成績。

1、教學質量進一步提高。

學校嚴格落實常規管理，狠抓備、教、批、輔、改、考等各個環節，要求教師把眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，效率放在課堂上，精力用在科研上，教學質量有了顯著提高，2016年、2017年都被評為教學質量優秀單位，學生和教師參加的各級各類比賽均獲得優異的成績。

2、辦學行為進一步規范。

辦校以來，我校堅持走素質教育之路，樹立質量意識，創新意識，服務意識，競爭意識和品牌意識，內強素質，外樹形象，努力端正教育思想，規范辦學行為。學校嚴格遵守耒陽市中小學劃片就近入學的招生政策。嚴格執行新課程標準，按計劃開課設節，認真做好國家、地方、學校三級課程管理，充分開發校本課程資源；在實施新課程改革的過程中，做到了嚴格規范教學時間，控制學生作息時間，規范考試次數和科目，控制各類競賽，保證學生體育鍛煉時間，減輕學生課業負擔。根據市教育局指示精神，加大課堂教學改革力度，建設有效課堂。提高課堂教學效率；嚴禁在職教師有償補課，有償家教家養；不組織學生利用節假日成建制補課；認真執行收費政策，規范教輔資料的征訂；建立對師生的多元評價體系；堅持誠信辦學，嚴格考試紀律，在平時的期末、學業水平考試中誠信度高。

3、辦學特色進一步彰顯。

①貫徹新課程理念，以課堂教學為依托的學科組建設為學校教育教學質量的提高提供了堅強的保障。提高教育教學質量，以課堂教學為主陣地。堅持以學生為中心，堅持開展小組合作學習，充分培養學生的自主學習能力。兩年來，學生參加各級各類學科競賽，有50多人次獲市級以上獎勵，其中獲國家級獎勵2人次，省級獎勵10余人次。

②重視學生個性發展，體藝衛工作特色鮮明。學校堅持“特色強校”方略，以藝體教育為突破口，開展以“體育節、藝術節、科技節”為載體的素質教育，努力打造特色品牌。

③傳統文化教育蔚然成風。學校辦校初針對學生的現狀，我們就確定以傳統文化為切入點，我們規定每個年級堅持吟誦一本經典，學生利用每天早上的時間對這些經典進行誦讀，學校每周五進行統一展示。期末各班進行星級達標考試，通過這些方法充分調動了學生的積極性，也讓這些傳統文化深入學生的心靈，對學生的養成教育也起到了潛移默化的作用。

4、師資水平進一步提升。

一是領導班子整體素質較高，均有專科以上學歷和一級教師職稱，平均年齡38歲。年齡、專業結構合理、事業心、進取心、責任心強，具有很強的凝聚力和感召力。

二是開展校本培訓，實行“一幫一”“一幫多”的青藍工程，爭取“選苗子，壓擔子，出點子，指路子”的方法，廣泛開展匯報課、示范課、研討課、觀摩課等活動，推行教學開放日、開放周、開放月；實行教師專業知識考試、專業技能考核，倡導集體備課，鼓勵教學研究。通過這些措施，師資隊伍建設有了質的飛躍，涌現出了一大批深受學生及家長歡迎的好教師，如楊林芳、劉菲、梁云、黃素燕、張英潮等，在社會上獲得了較高的知名度，師得到了社會上的廣泛認同。

三、辦學條件不斷得到完善。

由于學校的前身是市青少年宮，教學設施設備幾乎沒有。移交我校以后在領導的關心下，學校對教學樓重新進行裝修，修建了學校操場，增添了學校綠化和校園文化、多媒體設施設備。2017年又投資200多萬興建了學校的綜合樓，今年學校的操場提質改造已納入計劃，目前學校的辦學條件已逐步完善。

成績只能說明過去，未來還需要努力創造。在市委市政府的正確領導下，在市教育局的精心指導下，我們將加倍努力工作，以科學發展觀統領全局，把學校建設成為高質量、有特色、現代化和素質教育的示范學校。

第五篇：兩項督導評估匯報

邵陽縣金稱市鎮中學 兩項督導評估匯報材料

一、基本情況

金稱市鎮中學坐落在風景如畫的芙夷河畔，創辦于1913年，原名：“武岡縣古峰鄉城東高等小學堂”。1969年改制為初級中學，1982年改名為邵陽縣

各級政府高度重視我校兩項督導評估工作，中心學校和學校都制訂了切實可行的實施方案，學校行政進行明確分工。縣教育局各級領導及鎮黨委、政府和中心學校領導親自督戰，在各級領導的高度重視和共同努力下，兩項督導評估迎檢工作進展順利。

（二）著力改善辦學條件 1、2008年修建了高標準的學生宿舍和學生食堂，使我校學生寄宿條件徹底改觀。

2、校容校貌得到了進一步美化。結合學校實際，學校對校舍進行了粉刷，對所有鐵門進行了油漆，對部分舊墻面進行了翻新；更新了全校電路安裝，加固了校園圍墻，改造了環形跑道和100米直跑道；拆除了老就餐棚，建成了兩個標準的羽毛球場；調整布局和綠化了校園環境；設置了安全設施，添置了學生餐桌。學校面貌煥然一新，給全校師生的學習、生活都帶來了全新的感受。

3、為了進一步改善學校裝備條件，2010年4月份，拆除了老教學樓，新修一棟科教樓，并在2011年3月底交付使用。2010年10月份，教育局為我們裝備了我縣規格較高的才藝展示廳。2011年又為我們重新裝備了電腦室、音樂室與美術室。

總之，近三年來，上級共投入項目建設及購置教學設備資金300多萬元，學校自籌37萬元，用于購置生活設施和維修，使我校成為一所規模較大，設備齊全的農村鄉鎮中學。

（三）加強師資隊伍建設

1、加強領導，團結協作。學校領導班子帶領廣大教職員工團結協作、務實苦干，逐步建立了一支素質過硬、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。

2、重視提高教師素質。為了培養一支高素質教師隊伍，我們采取如下措施：①堅持政治及業務學習相結合，做到學有內容、學有成效。②

認真開展教學研究活動。以教研組為單位開展不同形式的教學研究活動。③鼓勵教師在職學習進修，提高業務素質，同時派出骨干教師參加省、市、縣的各級教研會、觀摩課以及示范課評比、論文比賽等。

3、加強師德師風建設。學校廣泛開展師德師風教育活動，每年對教職工進行考評，考評結果作為評優晉級的重要依據之一。大力加強黨風廉政建設，認真開展“學習科學發展觀”和“創先爭優”活動。幾年來，有陳劍南、唐玉中、趙軍容等教師榮獲縣優秀教師稱號，呂艷羽、樂小玲等188位教師榮獲鎮“十佳教師”、“十佳班主任”稱號，孟湘林、易雨保、呂堅發、陳石兵、呂友紅等5位行政被評為“優秀管理者”。先后有31位教師獲得紐曼教育獎。我校共有省優秀教師1人，省師德標兵1人，市、縣優秀教師22人。

（四）加強學校管理。

1、建立健全了校長負責制、教代會制、教職工聘任制等一系列管理制度。學校每學年進行教職工聘任，學校教導室聘年級組長和教研組長、班主任，班主任聘任課教師。增強了危機感和責任感，形成了有效的競爭機制。

2、學校安全工作細。為了把安全工作落到實處，學校制定了一套安全工作制度，如沿河巡查、樓梯守護、食堂值班、放學護送、就寢值勤等，并與班主任簽訂了安全責任狀，同時堅持學校安全排查，每次檢查都有記錄。

3、學校常規管理實。學校行政領導個個都在教學

師教學工作的重要依據，通過這些措施，大大提高了教師的工作責任感，推動了教學工作的開展。

（五）狠抓教育教學

1、德育工作。每學年訂有切實可行的德育工作實施方案，由政教室全面落實，把德育工作融入到平時的教學和班級管理中，如我校每年對七年級新生進行入校教育，真正體現了德育為首的基本原則。

2、教學工作是學校的中心工作，扎實搞好“向45分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施，改進教學常規要求，并具體細化到計劃、備課、作業、輔導和測評五個常規環節的規范要求之中。狠抓初中畢業班工作，充分利用現代教育手段，實施課程資源整合，提高了教育教學效率。

3、校園文化建設。每學年組織大型的全校性的綜合文體活動，如校運會、廣播體操比賽、文藝匯演、演講賽、“迎國慶”大合唱、各種主題的征文比賽等。建立了學校德育基地（呂振羽故居），還特邀請王敏老師到校進行感恩教育。學校利用豐富多彩的活動，廣泛開展養成教育、愛國主義教育等德育教育。

4、教研教改取得一定成績。學校每期舉行教學比武和教學觀摩和研討。教師相互聽課10節以上，行政聽課20節以上，并及時評課，相互學習，共同提高。校長、教導、教學副校長實行推門聽課制度，每期超過30次，不少教師積極主動參入教研教改，每年約有40多篇教學論文在市、縣級評比中獲獎。物理組的實驗課題研究成果獲市一等獎，易雨保老師參與的實驗課題研究榮獲省一等獎。2007年下學期化學組推薦的教改課獲全市一等獎，主講教師陳沖并參加2008年邵陽市初三畢業會考命題，理化教研組被評為“市優秀教研組”。

5、綜合素質評價。每期對學生進行綜合素質評價，并及時公示，并

將評價結果記入學生成長記錄冊。

（六）突出兩個亮點

1、勤工儉學是我校的一個亮點，我校建有較大規模的飼養場，利用寄宿生剩余飯菜喂養牲豬，每年出欄牲豬近160頭，全部用于學生食堂，每年可創收入近10萬元；既提高了學生的生活水平，又大大的改善了辦學條件。

2、關愛留守學生工作是我校的另一個亮點。為確保寄宿生和留守學生的安全，學校采取了一系列的措施：每天安排6位教師沿河巡查，每天安排3位青年教師在校園內巡視，每天晚上安排行政與宿舍管理員值夜班。各班班主任既教書又育人，同時是他們的代管家長，對他們的學習、生活、心理健康進行輔導，學校開放圖書室、電腦室，并為學生提供親情電話、親情視頻，周末還開展一系列的球類活動、留守兒童快樂日活動以及走進大自然的實踐活動等，讓留守學生既安心又舒心，各方面得到全面發展。

（七）辦學成果和榮譽

1、辦學水平：2010－2011學年鞏固率為99.6%，2011-2012學年鞏固率為99.44%，2010、2011兩學畢業生合格率分別達62.8%、75.6%。學校運動隊多次在縣獲獎。師生的科技制作在省市縣多次獲獎，兩次代表我縣參加全市的科技制作大賽，受到上級主管部門的高度贊揚。

2、多年來，我們金稱市鎮中學一直保持著良好的聲譽。在學校管理、教學質量等方面已初步形成了自己的特色。自1995年以來連續16年畢業會考成績處于全縣前列，在社會上有著良好的影響。學校的辦學業績入編湖南省大型歷史文獻《三湘豐碑》（P424）。3、2005、2006年被評為邵陽縣綜合治理先進單位和安全文明校園，2006年通過市“農村合格寄宿制學校”驗收。2007年冬，在全縣教學常

規大檢查綜合評比中以總分99.6分的高分列全縣鄉鎮中學