第一篇：英語教師匯報(bào)材料

英語教師匯報(bào)材料

我的匯報(bào)將從以下兩方面著手。

一、學(xué)科教學(xué)方面。英語是一門既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的學(xué)科。說它簡(jiǎn)單是因?yàn)橛⒄Z教學(xué)任務(wù)少，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用常用單詞和用語。而說它復(fù)雜也是因?yàn)樗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生記憶單詞和常用語。英語要記憶的單詞多。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶單詞，我在教學(xué)中采用直觀記憶法，比如在學(xué)習(xí)三單元水果時(shí)我會(huì)盡量帶市場(chǎng)上可以買到的水果，讓學(xué)生看著水果說單詞記單詞，即使沒有買到我也會(huì)在網(wǎng)上找到圖片讓學(xué)生感受。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生畫水果，邊畫水果邊讀單詞。為了讓學(xué)生積極記憶我還設(shè)計(jì)了不同的游戲環(huán)節(jié)。比如在學(xué)國家名時(shí)，學(xué)生容易混淆，我就設(shè)計(jì)了畫國旗、搶拍國旗、國家名以及國旗蹲等活動(dòng)。通過搶拍國旗及國旗蹲活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)國家名，而且可以認(rèn)識(shí)各國國旗。在學(xué)習(xí)常用語時(shí)，我采用口訣記憶法，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生熟悉的let’schant或let’ssing（PPT）把要求記憶的常用語帶入其中，讓學(xué)生更方便也更樂于記憶。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)與單純的記憶相比,學(xué)生們的熱情、記憶的積極性提高了，上英語課的積極度也有了很大提高。有時(shí)候有的班下午上課，學(xué)生就會(huì)不樂意地和我說，咱們下午才上啊。但是，這些活動(dòng)也只是提高了他們上課的積極性，為了進(jìn)一步督促學(xué)生記憶，我又為學(xué)生設(shè)計(jì)了小組競(jìng)猜活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，一個(gè)比劃一個(gè)猜，在相同時(shí)間內(nèi)猜出單詞最少的小組失敗并接受懲罰。猜出最多的小組獲勝。以小組為單位，既可以幫助學(xué)生記憶單詞，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在小組成員之間形成一種互相督促的力量。

英語還是一個(gè)重要的文化傳播工具，在學(xué)習(xí)第一單元時(shí)可以向?qū)W生滲透文化知識(shí)。在教學(xué)過程中普及思想：來自世界各國的小朋友可以互為朋友、相互了解、相互尊重。并適時(shí)地向?qū)W生介紹涉及國家打招呼的方式。以此來增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生管理方面。作為一名新教師，在學(xué)生管理方面也仍處于摸索階段。四年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英文字母書寫，在書寫格式雜亂無章，寫句子時(shí)不注意單詞間空隙等問題諸多。我便教學(xué)生寫單詞時(shí)將作業(yè)本兩次對(duì)折一分為四，每行寫四個(gè)單詞。在句子書寫方面我會(huì)在學(xué)生的作業(yè)本上給書寫有問題的學(xué)生親筆做示范，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

而且我注重與學(xué)生的情感交流，雖然我不是班主任，但我明白只有與學(xué)生打好感情基礎(chǔ)，學(xué)生才能愛上我，愛上英語。我們知道，學(xué)生都是喜歡表揚(yáng)的，因此我多采取鼓勵(lì)的方法刺激激勵(lì)學(xué)習(xí)差的孩子們。比如，我會(huì)在學(xué)生作業(yè)本上寫“你最近有進(jìn)步了”“你很認(rèn)真，老師很喜歡你”等，與學(xué)生進(jìn)行隱形的情感交流。在處理一些特別頑皮的學(xué)生時(shí)，（PPT）我會(huì)抓住亮點(diǎn)表揚(yáng)他們，并邀請(qǐng)全班為他們鼓掌。以此增強(qiáng)他們自信。利用心理戰(zhàn)術(shù)，使他們感受到老師同學(xué)的愛，以致他們?cè)谡n上不再搗亂。

初登講臺(tái)，以后需要學(xué)習(xí)的地方還很多，存在的問題也很多，希望各位老師領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指正。謝謝！

第二篇：現(xiàn)代化英語教師匯報(bào)材料

小學(xué)英語快樂教學(xué)法

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我叫，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將我在英語教學(xué)過程中使用的英語快樂教學(xué)法向各位專家領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

★在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“快樂”的解釋是“感到幸?；驖M意”；我認(rèn)為快樂教育的核心是：在教育教學(xué)過程中，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自覺性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，滿懷信心地進(jìn)取向上，從而在德、智、體、美、勞各方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)得到發(fā)展。

在英語教學(xué)中，快樂教學(xué)法就是使學(xué)生浸入到英語的氛圍中，在教師快樂的教學(xué)下，積極主動(dòng)融入到快樂的課堂內(nèi)外，從而感到心情愉悅，并且對(duì)于自己得到的提高感到滿意，從而樂于學(xué)習(xí)英語，做一個(gè)快樂的學(xué)生。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一種能讓教師和學(xué)生都感到幸福和滿足的教育思想和方法，快樂教學(xué)的關(guān)鍵在于使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種積極向上的、主動(dòng)正向的心理體驗(yàn)。因此在英語教學(xué)中我根據(jù)他們愛玩好動(dòng)的天性，采取多種途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言運(yùn)用能力，使英語課堂教學(xué)有效性不斷提高。

★在教學(xué)中我的快樂教學(xué)法主要體現(xiàn)在快樂的教師、快樂的學(xué)生和快樂的課堂內(nèi)外。

首先是快樂的教師，作為老師，在英語教學(xué)中，我秉承樂教、樂思、樂探和樂究的思想。保持積極的情感，課上用極大的熱情和激情激發(fā)學(xué)生靈活的思維，用幽默風(fēng)趣的話語調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，或者用親和力拉近與學(xué)生的距離去交流，積極的情感激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生感知敏銳，思維靈活，記憶和學(xué)習(xí)效果大大提高。

其次是快樂的學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)中“學(xué)”的主體，在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其成為課前樂學(xué)、課中樂動(dòng)、課后樂說的“快樂的學(xué)生”，能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。

為了讓學(xué)生快樂大膽的說出英語，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前“百鳥爭(zhēng)鳴”朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生帶離傳統(tǒng)的教室，站著讀，讓聲音充滿整個(gè)胸腔，給學(xué)生一個(gè)更廣大和自由的空間，從心理上讓他們釋放壓抑感。學(xué)生走到教室外，在新的環(huán)境里讀書，興趣往往高漲，而且在產(chǎn)生好奇感和新鮮感的同時(shí)，會(huì)更加樂于嘗試和學(xué)習(xí)。教學(xué)中我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文和單詞等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，使人人大聲朗讀，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自信心，而后通過英語小組競(jìng)賽、自由對(duì)話、角色扮演等豐富的英語教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生們頭頂藍(lán)天白云，呼吸

著新鮮空氣，放聲讀書，在享受學(xué)習(xí)英語的快樂與閱讀帶來的小小的成就感的同時(shí)，也產(chǎn)生了樂學(xué)的情感。

我的英語快樂教學(xué)法沒有讓學(xué)生僅僅局限在桌椅之間，對(duì)學(xué)生來說，整個(gè)教室內(nèi)是他們的，整個(gè)教室外也是他們的，走上講臺(tái)，走出教室，讓學(xué)生更充分的成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和參與者。課前5分鐘課完全屬于學(xué)生們，讓他們上臺(tái)展示自己，小報(bào)告、小短劇等，讓學(xué)生去創(chuàng)作去表演，不僅鍛煉口頭表達(dá)能力，而且增添自信，也開發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作和表演的潛能。小老師上臺(tái)領(lǐng)讀、教讀單詞、句子、課文、課外知識(shí)等，學(xué)生教學(xué)生，效果顯著。走出教室，去感受大自然，觀察生活，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓了他們自主探究的能力。課堂教學(xué)走出教室，在藍(lán)天白云下席地而坐，以學(xué)生的繪畫作品、卡片或道具為“板書”，以身邊的大自然和課文結(jié)合為教材，相輔相成，如在學(xué)到單詞tree時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在身邊的樹上貼上單詞“商標(biāo)”；學(xué)到高和矮（tall和short）時(shí)，我指著操場(chǎng)里的兩棵樹教學(xué)生們說This tree is tall.That tree is short。如此一來，學(xué)生們的興趣大增，對(duì)句子的理解也一目了然了。

課后樂練即學(xué)生在學(xué)習(xí)過英語后，主動(dòng)樂于應(yīng)用，樂于練習(xí)。例如在學(xué)完三年級(jí)上冊(cè)顏色單元后，我讓學(xué)生課后做“我是小主人”的探索活動(dòng)：將自己的物品用顏色歸類的形式總結(jié)出來。因?yàn)殛P(guān)于顏色的詞語學(xué)生已經(jīng)掌握，物品學(xué)過的卻不多，所以比賽規(guī)則為，找到的物品寫漢語得一分，但如果通過自己查閱資料和探究，能夠?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的英語則得五分，周一回校后進(jìn)行小組交流、匯總和評(píng)比，最后將學(xué)生總結(jié)的詞、句等以手抄報(bào)的形式在教室里張貼出來，供大家賞讀，如此一來，為了小組競(jìng)爭(zhēng)中多得幾分，他們主動(dòng)查找英語單詞的書寫方式，極少用漢語表達(dá)，學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然。

★在英語教學(xué)工作中，我將自己所運(yùn)用的一些主要方法總結(jié)為此種英語快樂教學(xué)法，在初步探索中，雖尚未取得顯赫的成就，但在不斷摸索里的確發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)法對(duì)于自己和學(xué)生們的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師快樂地投入教中，會(huì)產(chǎn)生很多新奇的奇思妙想來調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，會(huì)不斷地探索，不斷地思考課堂的打造，也會(huì)不斷地提升自己的思想和教學(xué)理念。而學(xué)生們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)英語的熱愛也與日俱增，處處拋棄了固有的“要我學(xué)”而變成了“我要學(xué)”的思想，學(xué)習(xí)英語的效率不斷提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷增加。

★小學(xué)英語快樂教學(xué)法的探索和研究百家爭(zhēng)鳴，我們要不斷地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，打造更為合理和科學(xué)的特色教學(xué)法。

我的匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝！

第三篇：英語教師 匯報(bào)材料

英語教師匯報(bào)材料

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生在課堂中參與體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。因此在新課程理念下如何優(yōu)化課堂教學(xué)，讓有限40分鐘課堂煥發(fā)出無限的生命活力，是每一位小學(xué)英語教師不懈追求的目標(biāo)。本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，大膽演。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語、對(duì)學(xué)習(xí)英語有積極的態(tài)度，才能保持英語學(xué)習(xí)持續(xù)不斷的動(dòng)力，才能在學(xué)業(yè)上有收獲、有進(jìn)步、有提高。因此，在教學(xué)英語時(shí)，教學(xué)手段是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性。不斷鼓勵(lì)學(xué)生不怕說錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)錯(cuò)的多說明說的多，想的多，才會(huì)有更大的進(jìn)步。并且給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。目的是營(yíng)造那種輕松，和諧的氛圍，并鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。

由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。因此，教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。

二、借助多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。

根據(jù)小學(xué)生具有注意力容易分散、自覺性和自控能力較差的特點(diǎn)。如果在教學(xué)中要求學(xué)生單純地死記硬背單詞，會(huì)使他們感到枯燥乏味，不利于英語課堂教學(xué)。如果在英語課堂教學(xué)中，能有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分利用多媒體具有集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

三、因材施教、體驗(yàn)成功。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教育觀，這是我國一向以來的教育方針。但就學(xué)生而言，我們也承認(rèn)，學(xué)生之間是有差異的，有個(gè)性的。我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，針對(duì)他們的差異性提供切合他們實(shí)際的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。因此，針對(duì)各類學(xué)生的特點(diǎn)，落實(shí)教育多樣化和培養(yǎng)目標(biāo)多樣化，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

四、開放空間，體驗(yàn)課堂與生活相融。

新課程理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)，對(duì)課堂環(huán)境的烘托，不僅要有一個(gè)輕松和諧的課堂氣氛作為基調(diào)進(jìn)行烘托，還可通過在教室內(nèi)布置一些典型景物，將學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂開辟為語言文字所需要的生活的場(chǎng)所來烘托語言的情境。這樣，語言的學(xué)習(xí)不再是單調(diào)的知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練或零散情境的拼湊。它可通過提供模仿真實(shí)的語言情境，在課堂教學(xué)中科學(xué)有效地呈現(xiàn)自然而完整實(shí)在的語言學(xué)習(xí)過程。這樣把英語課堂延伸到日常生活，才是真正的學(xué)習(xí)知識(shí)與生活作為整體的教育。從而潛移默化地引導(dǎo)了學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。所以，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在英語教學(xué)中，努力營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)任務(wù)型課堂教學(xué)活動(dòng)，充分借助多媒體輔助教學(xué)的手段，實(shí)現(xiàn)以最少的時(shí)間和精力取得最佳學(xué)習(xí)效果。課堂生動(dòng)有趣和有人性化的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，還有利于孩子身心、情感的健康發(fā)展。

英語教師匯報(bào)材料

城關(guān)小學(xué)

第四篇：英語教師學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

英語學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

活動(dòng)地點(diǎn)：xx小學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2009.10.20

活動(dòng)目的：推廣英語教學(xué)模式 提高課堂教學(xué)水平

10月20日上午，我們學(xué)校舉行英語教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng)，英語教師參加了本次活動(dòng)。

本節(jié)匯報(bào)課由xx學(xué)校英語教師張老師執(zhí)教，張老師在教學(xué)中，她帶來了英語教學(xué)的最新理念和教學(xué)策略。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，注重行為學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，精彩的課件展示，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象，生動(dòng)，有趣的英語語言環(huán)境；創(chuàng)設(shè)形象有趣的教學(xué)模式，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”字，語言真實(shí)自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了游戲，歌曲等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合；課堂上實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)了語感，整堂課充滿了快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

課后參與聽課老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了研討和交流，暢談聽課心得，交流高效英語課堂教學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)，研訓(xùn)中心周主任闡述了本次活動(dòng)的意義，讓外出學(xué)習(xí)的教師把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)策略得到推廣，共同提高英語教學(xué)水平，走出英語教學(xué)的誤區(qū)，不斷探索適合自己的英語教學(xué)策略。最

后，呂主任點(diǎn)評(píng)了本節(jié)課，針對(duì)本節(jié)課在提高英語課堂教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注孩子語言發(fā)展上提出了合理建議。最后周主任要求所有英語教師要虛心學(xué)習(xí)當(dāng)前新的教學(xué)模式，認(rèn)真上好每一堂課，在備課、輔導(dǎo)、反思、研討中不斷進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣的英語高效課堂。

此次匯報(bào)課活動(dòng)地開展，充分發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)老師的示范作用，讓老師們獲取了新信息、新理念，充分領(lǐng)略教改前沿信息，有利地開闊了教師的視野，促進(jìn)了協(xié)作區(qū)英語教師教學(xué)水平的提高

第五篇：英語匯報(bào)（范文模版）

英語匯報(bào)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語階段宜側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力，應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽說訓(xùn)練。除對(duì)教材的聽說內(nèi)容訓(xùn)練外，在選擇課外材料時(shí)盡量選與英、美的文化生活有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英語國家的人民生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，為將來用英語正常交際打好基礎(chǔ)。結(jié)合教材安排，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

一、視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

新教材為我們提供了很好的聽說訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽入門，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。新教材把第一冊(cè)前兩個(gè)單元作為視聽說入門部分。在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽模仿。小學(xué)生視、聽覺敏銳，標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，特別是 一段聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。通過視聽，學(xué)生會(huì)積極模仿。通過模仿、聽說，再 進(jìn)行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí)，促使學(xué)生提高聽說能力。

二、盡量用英語組織教學(xué)

用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。

堅(jiān)持用英語講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。

三、堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度

每次上課前由值日生用英語報(bào)告。開始練習(xí)時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語，以后逐漸加深?？勺屩等丈崆?準(zhǔn)備，寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。無論 是談?wù)撎鞖?、談?wù)摷彝?，還是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達(dá) 能力的好素材。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。為完成好值日匯報(bào)的任務(wù)，準(zhǔn)備一下，寫一寫、說一說，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力。

四、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境

實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具。如剛開始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以 便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué) 生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會(huì)更好。

五、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演

把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演 員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué) 生得到大量的聽說機(jī)會(huì)。

做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：

１、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。

２、老師領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感。

４、要做些頭飾之類的簡(jiǎn)單道具；盡量使學(xué)生在表演時(shí)更有真實(shí)感。