第一篇：美術教師匯報材料

美術學科匯報材料

按照《美術新課程標準》的要求，我在新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，因此美術教學任務已圓滿完成。我認真備課、上課、聽課、，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。

1、明白美術與文化課的關系，極大地提高學生學習美術的積極性

學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

2、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析小學學段美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。今后，我們將繼續踏實工作，素質育人。愿美術教育為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第二篇：美術教師匯報材料（定稿）

美術教師匯報材料

美術教師匯報材料

各位領導、各位老師，大家好！

靜海縣陳官屯鎮中學位于靜海縣南運河畔，長期堅持以學生為本，以教學工作為中心，大力實施>素質教育，不斷提高教育教學質量，取得了優異的成績。

幾年的>美術教學實驗歷程，我們主要做了以下工作：

一、堅持走課程資源開發改革之路，努力辦出學校特色。

1、就地開發資源，探索實踐

新的課程理念是我改革的動力，在靜海縣教研室教研員的啟發下，我審視地方特點與生活環境、考慮自身能效、首先深入實地考察、項目精選、反復論證、嘗試反思等一系列探索，定位于利用廢棄樹枝進行創意造型。樹技創意造型對于學生來說很感興趣，因為在他們的眼里，很平常的樹枝，通過藝術創意和加工就可變成美化生活反映自己審美情趣的藝術品，我與學生相互研究、一起動手、商量設計共享成功之作。我的教學行為對學生形成正確的審美觀，提高審美意識和創造美的實踐能力起到了很好的開發培養效果。

2、激發學生興趣，培養特長

校本課程著眼于發展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發展，充分體現師生的自主性、能動性和創造性，具有鮮明的學校特色，是基礎教育課程體系的重要組成部分，是國家課程的必要補充，是滿足學生個性發展需要，形成學校特色的重要途徑。

樹枝創意造型在我校開展已經有幾年的歷史了，當時我們就是以課外小組的形式開展，歷屆學生創作了不少優秀的作品，很多作品已經收錄在我縣《靜海縣美術學科鄉土教材》中，這些資源的充分利用大大激發了學生參與學習的熱情，為開展好這方面的研究奠定了一定的物質基礎。

二、努力開發課程資源，注重學生實踐能力的培養

實驗初期，我們立足于學校的實際情況，以農村鄉土資源開發與創新為切入點，開展了形式多樣的課堂、課外教學活動，通過具體的實踐逐步擺脫了課題理解與操作引發的問題，為我校進一步探究課程模式奠定了基礎。在美術課程資源的開發與利用的實踐中，我們堅持中心教研組集思廣益明確的開發課程資源三條原則：第一、貼近學生生活，適合學生身心發展。第二、容易獲取、便于攜帶。第三、經濟實用、有開發潛力。

三、課程資源開發研究取得的成果

1、推動了我校基礎教育改革

我們學科的課程改革成為整體教學改革的示范，成果和經驗，加深了全體教師對課程改革的認識和對落實素質教育的理解，提高了教師的課改熱情，增進了教師課題研究和應用的能力，使教師在研究實踐中進一步了解課程改革，促進了教師教科研水平的提高。

2、激發了學生的學習和研究興趣

優秀的作品，以及學生能力的提高，使學生增進了對課程資源開發的認知，了解鄉土課程對現代生活與社會、文化的影響。逐步形成了我校美術學科鄉土課程的地方特色，2005年1月在我校舉辦了'天津市美術學科課程資源開發階段總結暨校本教研成果匯報會',2006年1月我校被靜海縣教育局命名為'靜海縣美術學科課程資源開發實驗學校',2006年12月我校的研究成果以市級課題《農村鄉土美術資源開發與創新》為子課題，納入中國教育'十一五'科研規劃重點課題《地方文化資源的開發與利用》之中，并被中國教育學會授予'十一五科研規劃重點課題實驗單位'.3、提高了教師的教學科研能力

相關論文《開發農村課堂資源，展現學生的創新能力和創造能力》獲得天津市優秀論文二等獎。《農村資源課程，樹枝創意造型研究》獲得縣級論文二等獎，《農村資源課程，樹枝創意造型教學實踐研究》獲得天津市教育教學研究會優秀論文二等獎。《樹枝創意造型》獲得全國第三屆少兒美術優秀課例大賽二等獎。我校自主開發的'樹枝創意造型'這一研究成果編入《靜海縣美術學科鄉土教材》，并獲得中國教育學會優秀地方課程資源榮譽稱號。

今后我們準備深入挖掘樹枝創意造型表現的內容和創作形式，和鄉土文化相結合，進行'鄉土文化內涵'的研究。在以后的美術學科的實驗研究中，我們將珍惜以往的經驗，發揚優點，形成課程模式，為社會的進步、經濟的發展培養學科人才。

謝謝！

第三篇：美術教師匯報材料

美術教師匯報材料

尊敬的各位專家大家好：

歡迎各位專家來我校檢查、指導工作，工作中一直圍繞我校“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念來指導自己的教學工作，現就自己美術教學工作向各位專家匯報如下：

一、激發學生興趣，認真上好每一節美術課

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

針對我校屬于城鎮中學的情況，從實際出發，充分挖掘具有時代特點的有本地區特色的課程資源，求新務實。

（一）利用地域特點開發美術教學資源

當美術教科書的內容不再是美術課堂唯一的教學內容后，美術課程資源的開發與整合也自然受到教師們的格外關注。美術課程資源的開發、整合便是利用各種資源，滿足學生在特定環境下的學習需求。

在學校領導的大力支持下，結合學校的地域特點，美術教育在不增加經費投入的情況下，依據一定的教學目標對地域資源進行挖掘、整理，使之成為教學內容。我縣被譽為“魚米”之鄉，有自然形成的古海岸濕地，自然資源豐富，像蘆葦、野花、野草、玉米、大豆之類的植物在城邊隨處可見，對學生來講，是非常熟悉的。我和幾位教師就開始研究，如何把這些自然資源引進課堂教學，并做起準備工作，采集了各種形狀的樹葉、蘆葦葉、花瓣、柳枝、豆類等材料，進行壓置、處理，依據這些材料特點，用樹葉和蘆葦葉粘貼成了本縣特產“大河蟹”，并配上花瓶，野花等造型，再用樹枝搭成畫框，很有特色。

學校里種了很多的樹木。這樣的具有得天獨厚的地理優勢，不正是我們最好的教育資源嗎？于是我帶領學生開始對本地的植物資源開展了認真細致地分析及相關資料的收集整理，學生通過對各種植物的進一步認識與了解，從中發現植物所蘊含的自然美。在教學中啟發學生的想象力，根據樹葉形狀的特性，巧妙地進行組合粘貼。在采集樹葉的過程中，有些學生順便折來一些小樹杈，我發現葉脈與樹枝相交的地方還有小樹吖，因為是樹葉貼畫內容，所以同學們會留下樹葉而扔掉其它的材料，而那些輔料卻激發了我的靈感，啟發學生觀察這些材料，一位同學把樹枝的節取下一段，用小刀掛掉部分樹皮，一個小蘑菇做成了，因為樹節較粗作為蘑菇的頭，細的樹枝部分作為蘑菇跟。拿在手里細看，我都很驚嘆學生的創作。

（二）校內美術教學資源的開發與利用

新課改帶來的教學理念的變革，使教學手段多樣化，使教學內容多元化。教材內容中一個課題常常涉及多種形式的學習，最后“落實”到學生頭上，需要學生準備很多材料，這無疑就加重了學生的負擔，甚至有些學生干脆只帶鉛筆和圖畫本，其余的什么都不準備。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，這樣的課很容易讓老師在臺前干講，作業很難完成。一次偶然的機會，我發現同學們使用的修正帶幾乎是人手一個，并且樣式各異。觀察了幾個班發現他們使用一個修正帶最多只用一周時間，經常看到學生把用完的修正帶盒當做垃圾扔掉，我當時的感觸是一個修正帶幾元錢，用完之后外殼很新，又很漂亮，太浪費成本了。漂亮的修正帶盒激發了我的靈感，將修正帶的自然特性巧妙地利用一下，廢舊物品變成美術課上的“寶”。藝術創作的材料本身并無貴賤、好壞之分，重要的是藝術的利用與創造。

（三）、開發生活資源，豐富教學內容

美術與生活有著密不可分的聯系，因此，課堂教學應向社會延伸，要盡可能地聯系生活，讓社會生活中的美術融入課堂。美術課程資源開發與利用要求美術教師采用不同的形式進行課程資源的開發，所以美術教師應在教學中結合實際的地域特點，盡量發掘和利用貼近學生生活的地域素材，依據一定的教學目標對地域資源進行挖掘、整理，組織成豐富的教學內容。

在美術新課程實踐中，以教材中的美術知識與學生熟悉的生活情景和感興趣的事物為切入點，誘導學生認識生活，開闊視野。

上《我為校園添風采》一課時，我把設計內容利用生活中的塑料袋、磁帶、彩紙、包裝紙等材料制作出成品服裝，塑料袋可以剪、直接用、充足氣做造型，等多種方法制作。學生學習興趣濃厚。

二、創建美術興趣小組，培養學生美術特長

美術興趣小組是美術課堂教學的補充與延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，所以學生非常愿意參加。首先制定切實的活動計劃，學校在每學期通過學生的興趣和自愿報名的形式成立了美術興趣小組。為培養學生的美術特長，做到活動有時間、有內容、有層次、有重點，根據學生技能的不同，進行指導使之有聲有色。其次，應用多樣的教學方法。本學期開展利用KT板制作版畫，起因是學校每年更換櫥窗替下來的KT板有很多，我想可以廢物利用，便開起了把版畫內容，因為材料新，方法獨特，學生很感興趣，收到很好的效果。

今后我會按照學校“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念，提高課堂實效，扎扎實實、兢兢業業地投入到美術教學中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術的芬芳傳播的更遠。

我的匯報完畢，謝謝大家！

美術教師匯報材料

蘆臺三中 2013.

第四篇：美術 教師匯報材料

美術教師匯報材料

各位專家上午好：

我很榮幸能代表泥沃小學美術學科，向大家匯報我們的辦學思路與做法，不妥之處，請您批評指正。現任1、4、6年級美術教學工作，美術課程在我校得到了領導的高度重視和大力支持，學校倡導美術教師在“快樂教學”的模式下探索一種適合美術學科的教學方法，站在學生發展的角度，讓每一位學生都得到美的熏陶，提高他們發現美、表現美、鑒賞美的能力。并且大力支持美術社團活動和特長生的培養。現就五個方面匯報一下自己工作：

一、加強自身業務學習，提高美術修養

我作為一名美術教師，深切的感受到了學校為我們的成長搭建了平臺，在骨干教師引領、師徒結對子幫教系列活動中，我及時更新自己的教育理念，把學到的理論知識運用到課堂教學中.學校還定期組織開展備課、說課、評課，以及教學技能大賽、基本功比賽，有效的提升了我的業務水平。學校還積極組織教師參加各類培訓學習，（這是我們在培訓書法）。美術專業畢業的我也為學校的文化建設出了一份力，看！我們美麗的教室和校園墻畫，都是出自我們美術老師的雙手.二、探索課堂教學模式，推進高校課堂

學校努力把“快樂教育”文化滲透到每一個學科，探索并實施“快樂課堂”的教學模式。結合美術的學科特點，我創建了“激趣導入——實踐與發展——評價與總結——拓展與整理”的課堂教學模式。

美術這門學科不同于其他學科，課程內容豐富多彩，如：繪畫、泥塑、剪紙、手工制作、創作想象畫等，很能吸引學生興趣，我就從激發學生的興趣入手，指導學生基本技能技巧，鼓勵學生大膽嘗試，培養創新精神。

在我校快樂教育的引領下，美術學科科學有效的教學策略逐漸構筑，我還把學校校本課程“線描”融入課堂，教學中以學生為主體，引導他們主動發現美、欣賞美、創造美。讓他們在創作中尋找最真實的自己，不斷提升美術素養。（這是我們學生的線描優秀作品）

三、開展“快樂教育”活動，讓學生“快樂”成長

我還結合學生的興趣，開展了不同的美術小社團，把學生的美術學習從課堂延伸到生活中來。每到社團活動的日子，同學們都會早早的等在那里。小社團的有序開展，豐富了學生的課余文化生活，讓每一個孩子都能收獲成功的快樂。孩子們在享受素質教育的快樂的同時特長得到了發展，興趣得到了培養，潛力得到了挖掘，情感得到了升華。

（社團活動展示圖片）

四, 樹立“快樂教育”觀念，讓師生“體驗”成功

一份耕耘，一份收獲！我播撒著汗水，也收獲著喜悅。我輔導的學生在參加各類美術比賽中，分獲全國、市、區級一、二、三等獎的好成績，同時我也獲得了輔導獎。個人撰寫的“碩果累累來源于根基”的教學論文也獲得市二等獎，這些成績不僅鼓舞了學生，發展了學生的潛能，也使我更愿意投身于美術的教育之中，與學生共成長，也是檢驗我校素質教育的碩果之一。

（展示論文照片）

五、反思昔日，展望未來

成績只屬于過去，在今后的教學工作中，我還應繼續豐富孩子們的學習活動，讓他們在絢麗多彩的世界里創新思想、放飛希望！我的匯報完畢，謝謝各位專家領導批評指正!

第五篇：美術教師總結匯報

現將本學期的教學工作總結如下，借以促進提高:

一、做好各項日常工作

首先檢查各項備課、計劃，并進行聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。

二、本學期的教學工作

上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。

在美術學習過程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。

認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能，使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面相全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展，為終身學習奠定良好的基礎。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期來的工作，有自己在工作中的不足之處：

教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。