第一篇：大美術期末匯報

尊敬的各位家長: 你們好！

感謝各位能夠抽出時間來參加今天的期末匯報會。首先我有兩個感謝，第一是要感謝各位家長本學期以來對興趣班工作的支持與配合；第二要感謝每一個小朋友，因為是他們讓我感受到作為一為普通園丁的幸福感。這個學期即將結束，我們的孩子也將結束美術興趣班的學習生活，為了讓各位家長了解孩子們在興趣班的成長情況，今天特向各位家長匯報本學期美術興趣班的教學工作以及孩子的發展情況；我們一起反思、總結，在各位家長的意見中讓工作不斷完善！

本學期，美術班的幼兒集體創作、個人創作作品共28幅。作品形式有蠟筆畫、水粉畫，教學過程也是按以上程序循序漸進進行的。

每個幼兒園里幼兒感興趣的活動中，肯定有“繪畫”。這是因為幼兒的天性就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動，來表達自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發展。我個人認為繪畫教育活動的培養，在素質教育教學中占有重要的地位。

中班和小班主要以“認識”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人們內心的感受，是最原始的沖動，即使沒有人指導，幼兒也會對色彩有特殊的偏好。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜歡動畫片，為什么？就是因為動畫片里的形象色彩鮮明、大膽，富有幻想的空間。

對于學前班、大班主要以“臨摹”為主，加以老師的“引導”。這樣不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，同時幼兒的思維也得以發散。“因為畫畫是一種主觀的、抽象的、表達內心情感的一種形式，轉化成客觀的并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創作，都是觀察后才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。由于幼兒太小，不可能如成年人一樣進行造型基礎訓練，所以造型能力是不可能在此階段就培養出來的，造型基礎訓練是枯燥且乏味的，幼兒對此訓練都不能感興趣。他們只對“涂”“畫”有特別的愛好。3～5歲的幼兒如能準確用筆勾勒出老師事先畫好的圖案并加以主觀意識，把色彩搭配干凈整潔，就值得我們表揚了，更不可有太多苛求。下面我就對本班小朋友的作品作一個簡短點評：

趙詣鳴、章淳碩、吳雨軒、桑小池、桑田，這幾個小朋友的繪畫作品總是很清爽，線條比較流暢，色彩鮮亮豐富，畫面整體感強；上課也比較認真。

陳嫣雨、張馨月、袁梓涵、周欣彤、蔡穎，悟性比較高，繪畫也 認真，在繪畫中有自己的想法。

魯任文、黃露軒、曹玲、羅芳琪、蔡依涵，每次上課都表現的很認真，專注力很強，繪畫進步很明顯。

付雅文、田梓言、曾瀚宇、李羽童，畫面布局，線條和色彩較剛開始有明顯進步，如果畫面再干凈整潔就更好了。

丁威浩、葉洪城、孫章瑞、袁錦和、徐熙程，繪畫大膽，有想象力，但專注力稍有不足，需老師提醒。

陳明哲、馬學凱、劉振宇、李唐昊，與剛開始比較，畫面豐富了，敢于大膽表現，如果繪畫時再認真點，我想會更好的。

我希望各位家長當看到自己孩子作品時，更多是去肯定孩子所取得的進步，不必去和別的作品進行比較，因為每個孩子繪畫的情感不同，表現的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都他自己的情感呈現和成長的足跡，也請各位家長能保存好他們的作品。

再次感謝各位的到來，今天的會到此結束，祝各位在新的一年里身體健康、萬事如意！

第二篇：期末匯報

期末匯報

各位領導：

大家好，在學校領導的正確領導下，在全體班主任和任課老師的團結協作下，在剛剛結束的期末考試中，從安丘線分析，我們高三一級部超額完成年級分配的一線和二線任務，從濰坊線分析，我們的鞏固率與期中考試相比有明顯的進步。

現就我們本學期的工作匯報如下：

一、努力打造拼搏實干的和諧團隊，重點從幾個方面入手。

1、我們高三一級部班主任團隊，工作積極性高，認真負責，成績穩步提升。既有以趙蘭山主任為首的經驗豐富的老班主任團體，如董煥明、高克賢、周月明，他們任勞任怨，用多年的班級工作經驗為年級出謀劃策，幫助年輕班主任成長；也有年富力強，經驗豐富，工作扎實的青年班主任，如王濤、李成龍、于慶海、張躍林，他們激情高漲，靠的緊，管得嚴，班級秩序井然；還有初次進入高三，熱情高、能吃苦的年輕班主任，如郭建春、李慶玲，她們肯學習，親和力強，幾乎所有時間都靠在學校，班級工作已經游刃有余。

2、全體老師肯付出，責任心強，時間上靠的上，特別是關鍵的時間節點。年級領導和班主任老師幾乎都早來晚走，一天大部分時間都靠在學校。任課老師可能無暇到校的時候更是我們級部領導和班主任頂上的時刻。

3、努力建造團結協作團體，打造和諧級部。團結就是力量，要經常與班主任和老師交流，談心，由于我校在北區，與老師們的住宅比較遠，所以更要了解他們的困難，盡量幫助他們解決困難，要與老師思想保持一致，讓大家愉快地工作。

4、抓好班主任隊伍建設，生活的不便給班主任工作帶來很大困難。日常工作中，我們堅持“交流、學習、互助、合作”的原則，全體班主任狠抓教學秩序和午晚休秩序，狠抓常規，班級之間互助合作，值班班主任認真負責，每天早讀結束及時通知到班級和班主任，一人值班解放多人。每周一早讀二班主任之間進行經驗交流，相互學習，并及時召開主題班會。

5、嚴抓課堂和自習。對無辜空堂零容忍，要讓老師們沒有后顧之憂的前提下，高效教學。

6、組織監督好集體備課活動，要讓集體備課落實到實處，要充分發揮集體的優勢。

二、學生管理主要做了以下工作。

1、強化養成教育，培養學生文明習慣。細節決定成敗，紀律是成功的保證。從小事抓起，從衛生、課間秩序、課前入靜、自習秩序、上課狀態、放學后延時學習、儀容儀表、校園文明、宿舍秩序和衛生等方面入手，有監督，有檢查，有評比，發現問題及時通報整改。

2、完善學生會管理，宿管部、學管部、體育部、衛生部等，每天及時檢查，及時通報，及時整改。

3、創建和諧向上的班集體。班級間實行競爭機制，每月評選靜專思主優勝班級，懸掛優勝班級流動紅旗；班級內部也實行量化管理，從學習成績、紀律、衛生、文明禮儀等方面進行評比，每月評選優勝小組、個人、勤奮之星等，發揮榜樣的作用。

4、加強常規檢查，了解學生的學習狀態。每周進行一項常規業務檢查，一輪資料使用情況、反思卡、講義批閱、二次過關等，及時了解學生的學習情況和老師的教學情況，每月組織一次學情問卷調查，為教學改進提供依據。

5、重點關注兩線邊緣生。虛擬建立一個一本邊緣生班和兩個二本邊緣生班，組織骨干老師利用課余時間點撥、補弱，每次考試之后及時對每位邊緣生進行診斷。

6、每次考試及時分析學情，以多種方式召開師生班作業組會，進行經驗交流、查漏補缺、相互提高、糾偏不差。

三、工作不足之處分析

1、邊緣生轉化還需要下大力力氣解決。高三一級部的多數班級分布著許多邊緣生，本次考試由于試題難度較大，邊緣生進線率較低，暴露出明顯的短板，基礎不牢、存在明顯的弱科、解題能力不行、學習習慣也有待提高等。要進一步明確邊緣生范圍，要從班級和虛擬班兩個層面關注和調度邊緣生，要建立跟蹤檔案。

2、級部內部班級間發展不平衡，存在弱班、成績明顯倒退的班級。要重點調度這些班級的秩序、學習和老師之間的合作。

3、級部工作還有待進一步細化，部分工作落實存在拖拉現象，有些工作也沒有徹底落實到位。

各位領導，在以后的工作中，我們一定恪盡職守、認真工作、身先示范，盡快彌補自己的不足，讓高三成績更上一個臺階；同時也希望各位領導監督、幫助、支持我的工作，齊心協力，力爭超額完成明年高考目標。

第三篇：美術系專題匯報材料

鄭州師范學院黨建工作評估

專

題

匯

報

材

料

美 術 系 黨 總 支

2011年4月

美術系黨總支

以黨建帶團建深入開展爭先創優活動

自創先爭優活動開展以來，美術系黨總支堅持把“黨建帶團建”工作作為推進高校黨建工作科學化，作為加強系部教職工和學生思想政治工作，特別是履行以黨帶團、全團帶隊的職責，辦好我系分黨校、及業余團校，增強黨、團組織的吸引力和凝聚力，進而拓寬青年團員培養、教育、引導的重要途徑，取得了積極成效。

一、圍繞帶好組織建設，著力健全“黨建帶團建”工作機制，夯實爭先創優的基礎

（一）強化組織領導。我系黨總支高度重視共青團工作，每學期黨總支都要聽取團總支專題工作匯報1至2次，認真研究團建工作中的重大問題，解決工作中存在的困難，通過制度建設確保黨對共青團工作的領導。

（二）加強考核評價。我系黨總支堅持把團建工作成效作為黨建工作考評的重要內容。把團組織開展工作、發揮的情況，列入系部黨建和思想政治工作考評體系，把共青團工作納入各級基層黨組織工作中，一級帶一級，形成黨團工作一體化發展、一體化考評的良好局面。

（三）規范“推優“工作。黨總支把發展優秀大學生入黨作為一項戰略任務來抓。在”推優“工作中，堅持自下而上、集體決定、黨團銜接的原則，通過制定推薦優秀團員作為黨的發展對象和入黨積極

分子的實施辦法，規范“推優”工作，鼓勵團員通過“創先爭優”積極向黨組織靠攏。

二、圍繞帶好隊伍建設，著力構建“黨建帶團建“工作平臺，全力打造我系特色團校，激發創先爭優的活力

（一）實施共青團干部導師制。我系在共青團干部中實行導師制。通過聘請系部主要領導和專家教授為團干部導師，教育引導團員干部，充分發揮他們的先進性、先鋒性和模范性作用。

（二）打造我系特色團校。爭先創優活動開展以來，系部重視發揮美術系分黨校、業余團校的陣地和熔爐作用，我系先后舉辦了2期培訓，嘗試以分黨校帶團校，將積極分子入黨培訓、新生入學培訓、學生管理、團干部培訓等內容有機的結合在一起。共培訓團干部190多人。系部總支領導帶頭給學生上課，制定了詳細的教學計劃及課程設置，聘請專家教授講學，力爭打造一支模范性、示范性的團學干部隊伍。

我系特色團校有以下工作重點：

1、不斷豐富培訓內容。第一，加強青年學生的理想信念教育。隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，對外開放的不斷擴大以及互聯網等新興媒體的影響，未成年人在思想觀念、價值取向、行為方式等方面發生了許多新的變化。我系團校力爭充分利用“兩校”陣地幫助學生樹立遠大的理想和信念，培養以愛國主義為核心的偉大民族精神，引導他們正確認識社會發展的規律，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀以及把個人的成長發展與祖國的前途命運緊密結合的社會

責任感。第二，先進性意識教育。通過學習黨章、團章和了解黨、團、的光榮歷史、光榮傳統，增強對共產黨、共青團組織的認同感和光榮感和使命感。第三，形勢政策教育。面對紛繁復雜的國際政壇局勢，團校有針對性的開展“釣魚島的前世今生”、“如何理性愛國”等系列專題講座。第四，素質拓展訓練。組織學生走進社會大課堂，積極參加社會普法宣傳、消防安全、文明形象傳遞等各種社會公益事業的實踐，在實踐中了解國情，經受鍛煉，增強社會責任感和適應社會的能力。

2、努力創新培訓方式。第一，堅持集中培訓與自我教育相結合。根據學生身心發展的特點，制定嚴密規范的教學計劃。業余黨校以集中教育為主，重在幫助其樹立堅定的信仰和對其進行科學的人生理想追求的指導，此外，還鼓勵學生以班級、支部為單位學習基礎知識和開展自我教育活動，重在培養和引導學生實現自我監督、自我服務、自我管理的能力。第二，持課堂教學與社會實踐相結合。第三，想道德教育與全面拓展素質教育相結合。按照人才培養的總體目標要求，遵循教育規律，將思想道德教育寓于素質拓展活動中，加強大學生政治教育、品德教育、紀律教育、誠信教育和法制教育，培養健康的心理和文明的生活習慣。

3、傳統教學手段與現代化高科技手段相結合。充分考慮互聯網等新興媒體對學生產生的影響，采用疏導的方式既要發揮網絡在“兩校”教學中快速便捷、信息量大、對學生吸引力強的優勢，積極開辟“爭先創優”專題網站，教學中既要利用黨、團章和時事政治等教材，還要充分發揮黨、團史錄像、光碟等影音教材的作用，制作多媒體教學課件，體現教學內容的知識性、科學性、時代性、針對性和實效性。

4、完善“兩校”的機制建設。第一，建立健全領導機制。美術系分黨校、業余團校是在系部黨總支、團總支的領導下，聘請學校黨政領導、老干部、專家教授等為名譽校長，以系黨總書記任校長，以系團總支書記為副校長，由系部優秀班級德育導師、優秀學生代表共同組成校務委員會的學生先進性群體組織機構。堅持從實際出發，建立和完善“兩校”章程以及學員登記、學習、考核、評價、獎勵、服務、實踐等相關制度，不斷提高辦學質量，大力推進“兩校”的規范化建設。第二，優化師資水平。“兩校”陣地是對廣大青年學生特別是其中的優秀分子和積極分子進行初步的黨、團基本知識和基本理論教育的機構和場所，是學生在課余時間進行共產主義知識和理論學習的地方，其教師應主要由黨、團員骨干教師擔任，還可根據教學內容的需求聘請學校黨政領導、社會工作者、先進典型人物以及青年工作者兼課教學。

三、圍繞帶好創先爭優，著力引導“黨建帶團建”工作方向，推動創先爭優的發展

（一）在積極準備升本中實現爭先創優。2010年在學校升格為學院，在此過程中，美術系黨總支緊密結合創先爭優工作，積極配合學校迎接升本評估工作等各項工作，廣大青年也在“黨建帶團建”的引領下，密切配合和全力支持評估工作。升本工作促進了我系總支領導班子對辦學理念和辦學思路的反思，對美術系下一輪快速發展有著

很大的促進作用。

（二）在學風建設中實現爭先創優。美術系黨總支緊密結合美術類師范生的人才培養特點，積極開展優良學風建設。堅持學風建設與教風、校風建設相結合，通過“黨建帶動團建”，分黨校帶團校，團員帶動青年，形成了師生互動、教學相長的良好局面。此外，系部還通過開展“基本功大賽”、“原創海報設計比賽”、“蘭亭書畫大賽”等活動，廣泛發動學生團員積極參與，評選出我系的“學術之星”，并結合日常表現，表彰了一大批優秀團員，實現引領廣大青年爭先創優。

（三）在服務社會中實現爭先創優。08年以來，我系大學生暑期社會實踐團隊曾多次到鄭州管城區列子小學支教、深入鞏義市竹林鎮調查寫生資源。大學生暑期實踐團隊深入社會，對當下通貨膨脹、寫生資源、農民工子女教育、畢業生就業現狀等熱點問題進行了研究，通過參與社會實踐，服務了社會發展。我系郭煜、張潔瓊等6名同學被評為“鄭州市大學生社會實踐先進個人”，錢志遠、郭婷婷等23名同學被評為“校級大學生暑期社會實踐先進個人”。

美術系黨總支

2011年4月

第四篇：美術期末總結

美術期末總結

本學期以《繪畫》模塊為主要教學內容。藝術永遠是現實的反映。我們這個時代的藝術就是我們這個時代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會產生什么樣的藝術形式。所以，觀念的轉變是最重要的！結合中學生的特點我把本學期的素描教學定為快樂素描，力求讓枯燥的教學和學生的身心成長發展相結合。

素描是不斷發現不斷創造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養。

素描教學應解決的，首先說是該解決認識問題，其次是表現問題。

1、培養學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的出發點。在素描教學中培養學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。

2、在創作過程中加入孩子與生俱來的想象力和童趣。

3、工具材料的運用與發現，傳統的素描基礎教學，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據學生的特點我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。

4、了解與傳統。對中外歷史與傳統的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

5、針對學生個性素質的開發。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導。例如：靜物寫生、石膏頭像寫生、速寫人物、自畫像等。

經過這段時間的教學，我和同學們對素描都有了新的認識，快樂和探索成了我們的主題，我們將沿著這條軌跡繼續前行。

高一美術備課組

第五篇：2016美術概論期末

安格爾的繪畫主題多以（）為主。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在中國，被認為是文殊菩薩的道場的佛教圣地是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

齊白石以畫（）著稱。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

色彩的三大要素不包括（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

《歷史不容篡改》一畫與以下哪個歷史事件有密切聯系？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

古代畫家張叔厚的筆描方式屬于以下哪種？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

唐代畫家韓干以畫（）聞名。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

以下不屬于“二十四史”的是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

后印象主義的代表人物不包括（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：B

世界上第一個無產階級的政權是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

梵高的作品通常會讓人產生下列哪種感覺？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

以下畫家中，不屬于威尼斯畫派的是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

《鵲華秋色圖》是以下哪位畫家的作品？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在中國的大學里，收藏拓片最多的學校是以下哪所？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

人民英雄紀念碑采用的是以下哪種雕刻形式？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

認為“逸筆草草，不求形似”的畫家是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在《林泉高致》中，將自然山水分為了四類，以下哪項不屬于這四類？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在“明四家”中，畫作風格與其他人差異較大的是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

被稱為“獵碣”的文字是以下哪種？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

對中國20世紀下半葉的文學藝術發展產生了極大影響的事件是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：D

《吶喊》是以下哪位畫家的代表作？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

從洛可可藝術以后，歐洲的藝術中心開始向（）轉移。（1.0分）1.0 分

我的答案：B

巨石陣位于下列哪個國家？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：A

在意大利畫家中，比較接近東方情調的是（）（1.0分）1.0 分

我的答案：B

中國古代早期的山水畫特點不包括以下哪點？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

繪畫具有“大抵精于設色，濃艷如生”這一特點的人是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

陵墓的雕刻一般位于陵墓的哪一方位？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

《自由引導人民》是為了紀念以下哪個歷史事件而作的？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在西方的美術史中，繪畫對象是以（）為主的。（1.0分）1.0 分

我的答案：C

與西方繪畫相比，中國繪畫的特色不包括以下哪點？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：B

伏羲與女媧手中拿的“規”和“矩”代表的是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：A

元四家的作品中具有典型人文趣味的是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：B

上元節指的是農歷的哪一天？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

毛澤東的《七律·送瘟神》是為了紀念以下哪位人物而創作的？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：B

中國當代藝術“F4”不包括以下哪位？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

在山水畫中，“皴”這種技法開始被普遍使用的時期是？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

認為“五色令人目盲；五音令人耳聾”的人是（）。（1.0分）1.0 分 我的答案：D

野獸主義承襲了以下哪個畫派的藝術特點？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：D

提出“以美育代宗教”思想的人是（）。（1.0分）1.0 分

我的答案：B

《宣和畫譜》是在以下哪個皇帝在位時期完成的？（）（1.0分）1.0 分

我的答案：C

趙孟頫、董其昌是中國古代的職業畫匠。（）（1.0分）1.0 分

印象派畫家通常需要在景物現場作畫。（）（1.0分）1.0 分

在古典繪畫中，十分重視環境色和光源色的表現。（）（1.0分）1.0 分

中國的石刻藝術具有真實、立體的特點。（）（1.0分）1.0 分

“外師造化，中得心源”這一理論既能運用在繪畫創作上，還能運用于文藝創作中。（）（1.0分）1.0 分

文化大革命時期的美術作品帶有很強的宣傳功能。（）（1.0分）1.0 分

色彩在繪畫中的重要性要高于線條。（）（1.0分）1.0 分

《父親》是當代藝術家羅中立的代表作。（）（1.0分）1.0 分

“華亭派”主要指的是沈周開創的畫派。（）（1.0分）1.0 分

《暴風雨》的作者是馬薩喬。（）（1.0分）1.0 分

中國現存的石雕多數受道教影響。（）（1.0分）1.0 分

安格爾是19世紀法國杰出的以表現農民題材而著稱的現實主義畫家。（）（1.0分）1.0 分

徐悲鴻被稱為中國現代美術教育的奠基者。（）（1.0分）1.0 分 在唐代的時候，人們通常會把最好的繪畫作品稱為“神品”。（）（1.0分）1.0 分

馬遠《夕陽山水圖》以構圖飽滿、色彩豐富著稱。（）（1.0分）1.0 分

“沒骨法”是一種直接用彩色作畫，不用墨筆立骨的國畫技法。（）（1.0分）1.0 分

《清明上河圖》上并無作者署名。（）（1.0分）0.0 分

齊白石的畫具有詩意、洋溢著對生活的熱愛之情。（）（1.0分）1.0 分

視覺與人類眼睛的生理構造無關。（）（1.0分）1.0 分

北宋中期的山水畫，不僅反映了畫者對大自然的認識，還反映了他們將自然與社會結構相聯系的觀念。（）（1.0分）1.0 分