第一篇：美術教師培訓學習匯報材料

美術骨干教師培訓學習匯報材料

11月4--9號，受學校委派，到長沙參加了ESS中國鄉村小學音樂、體育、美術專業教師培訓。時間五天。11月5日開學典禮，11月6日聽講座。11月7日現場觀摩宇研討，11月8日“工作坊”活動，11月9日匯報展示。現把自己所學內容向大家匯報。

上午，由南昌市青云譜區教研室阮秀萍為我們講課。主要內容如下：

一，怎樣上好課。每堂課有一個知識點或叫知識目標老師先要看整篇教材，弄清楚這個單元有機堂課？每個單元涉及到哪些領域？都要過一遍。要記住對傳統文化的傳承。只有對教材的整體把握，才能上好課。許多年輕教師只注重教學參考，沒有自己的東西，照本宣科是不行的。小學課本里有泥塑，有剪紙，有繪制；學生的作品同老師的一樣，這種思維是不行的，沒有創新。如泥塑，可以用卡紙做虎面，用一次性杯子做虎燈籠；虎的鑰匙串，虎的書簽等等，作業就豐富多了。傳統的教學：老師示范，學生照畫是遠遠不夠的。

二，怎樣做個好老師。首先要有好的心態。我不是一個最優秀的老師，但我是一個最有幸福感、成就感的老師。我自己常常是這樣想的：我看著你們成長，將來我還會看著你們成功。怎樣做一個好老師呢?有愛心，與孩子交朋友。其次，要有責任心。我沒有雙休日，做起工作來非常認真。沒有認真，就談不上是一個幸福的老師。

下午，學習了北京師范大學美術學院教授、博士生導師尹少淳的錄像談話。主要內容如下:

一，美術課程給人的最大特點是視覺形象，包括3個角度，一個是感受，一個是理解，一個是創造。如感受，我們觀看視覺形象，要注意它的形狀、顏色、結構、材質、空間、肌理、比例、規格等等。

二，美術課都有哪些理念?第1條就是面向全體學生；第2條理念就是激發學生興趣。如果用幾節課來畫同一幅畫（老師為了讓學生質量過關），學生的畫畫興趣就被扼殺了，興趣就無從談起了。

我學習的體會:

1，老師要有一池水，才能給孩子一杯水；就是當老師的業務水平一定要高。

2，要經常學習。時代進步神速，教學方法也時時更新。老師自己如果不經常學習，從輕的來說，事半功倍，扼殺了孩子的學習興趣；重的來說，就影響了孩子的一生。

第二篇：美術教師培訓學習心得體會（范文模版）

美術教師培訓學習心得體會

今年暑假我參加了教育局組織的小學美術教師培訓，在培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業化成長，多媒體課件的 制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期四天的培訓學習，自我感覺收獲多多，現將自己的心得擬寫如下：

一、提高了專業知識水平

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。

二、教育觀念得到更新

此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

三、提高了現代教育技術的運用水平

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

四、教育教學理論掌握得更為系統 這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

五、合作學習、共同成長

在四天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

第三篇：美術教師匯報材料

美術學科匯報材料

按照《美術新課程標準》的要求，我在新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，因此美術教學任務已圓滿完成。我認真備課、上課、聽課、，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，并順利完成教育教學任務。

1、明白美術與文化課的關系，極大地提高學生學習美術的積極性

學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

2、提高教學質量，關鍵是上好課

我認真地分析小學學段美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。今后，我們將繼續踏實工作，素質育人。愿美術教育為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

第四篇：美術教師匯報材料（定稿）

美術教師匯報材料

美術教師匯報材料

各位領導、各位老師，大家好！

靜海縣陳官屯鎮中學位于靜海縣南運河畔，長期堅持以學生為本，以教學工作為中心，大力實施>素質教育，不斷提高教育教學質量，取得了優異的成績。

幾年的>美術教學實驗歷程，我們主要做了以下工作：

一、堅持走課程資源開發改革之路，努力辦出學校特色。

1、就地開發資源，探索實踐

新的課程理念是我改革的動力，在靜海縣教研室教研員的啟發下，我審視地方特點與生活環境、考慮自身能效、首先深入實地考察、項目精選、反復論證、嘗試反思等一系列探索，定位于利用廢棄樹枝進行創意造型。樹技創意造型對于學生來說很感興趣，因為在他們的眼里，很平常的樹枝，通過藝術創意和加工就可變成美化生活反映自己審美情趣的藝術品，我與學生相互研究、一起動手、商量設計共享成功之作。我的教學行為對學生形成正確的審美觀，提高審美意識和創造美的實踐能力起到了很好的開發培養效果。

2、激發學生興趣，培養特長

校本課程著眼于發展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發展，充分體現師生的自主性、能動性和創造性，具有鮮明的學校特色，是基礎教育課程體系的重要組成部分，是國家課程的必要補充，是滿足學生個性發展需要，形成學校特色的重要途徑。

樹枝創意造型在我校開展已經有幾年的歷史了，當時我們就是以課外小組的形式開展，歷屆學生創作了不少優秀的作品，很多作品已經收錄在我縣《靜海縣美術學科鄉土教材》中，這些資源的充分利用大大激發了學生參與學習的熱情，為開展好這方面的研究奠定了一定的物質基礎。

二、努力開發課程資源，注重學生實踐能力的培養

實驗初期，我們立足于學校的實際情況，以農村鄉土資源開發與創新為切入點，開展了形式多樣的課堂、課外教學活動，通過具體的實踐逐步擺脫了課題理解與操作引發的問題，為我校進一步探究課程模式奠定了基礎。在美術課程資源的開發與利用的實踐中，我們堅持中心教研組集思廣益明確的開發課程資源三條原則：第一、貼近學生生活，適合學生身心發展。第二、容易獲取、便于攜帶。第三、經濟實用、有開發潛力。

三、課程資源開發研究取得的成果

1、推動了我校基礎教育改革

我們學科的課程改革成為整體教學改革的示范，成果和經驗，加深了全體教師對課程改革的認識和對落實素質教育的理解，提高了教師的課改熱情，增進了教師課題研究和應用的能力，使教師在研究實踐中進一步了解課程改革，促進了教師教科研水平的提高。

2、激發了學生的學習和研究興趣

優秀的作品，以及學生能力的提高，使學生增進了對課程資源開發的認知，了解鄉土課程對現代生活與社會、文化的影響。逐步形成了我校美術學科鄉土課程的地方特色，2005年1月在我校舉辦了'天津市美術學科課程資源開發階段總結暨校本教研成果匯報會',2006年1月我校被靜海縣教育局命名為'靜海縣美術學科課程資源開發實驗學校',2006年12月我校的研究成果以市級課題《農村鄉土美術資源開發與創新》為子課題，納入中國教育'十一五'科研規劃重點課題《地方文化資源的開發與利用》之中，并被中國教育學會授予'十一五科研規劃重點課題實驗單位'.3、提高了教師的教學科研能力

相關論文《開發農村課堂資源，展現學生的創新能力和創造能力》獲得天津市優秀論文二等獎。《農村資源課程，樹枝創意造型研究》獲得縣級論文二等獎，《農村資源課程，樹枝創意造型教學實踐研究》獲得天津市教育教學研究會優秀論文二等獎。《樹枝創意造型》獲得全國第三屆少兒美術優秀課例大賽二等獎。我校自主開發的'樹枝創意造型'這一研究成果編入《靜海縣美術學科鄉土教材》，并獲得中國教育學會優秀地方課程資源榮譽稱號。

今后我們準備深入挖掘樹枝創意造型表現的內容和創作形式，和鄉土文化相結合，進行'鄉土文化內涵'的研究。在以后的美術學科的實驗研究中，我們將珍惜以往的經驗，發揚優點，形成課程模式，為社會的進步、經濟的發展培養學科人才。

謝謝！

第五篇：美術教師匯報材料

美術教師匯報材料

尊敬的各位專家大家好：

歡迎各位專家來我校檢查、指導工作，工作中一直圍繞我校“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念來指導自己的教學工作，現就自己美術教學工作向各位專家匯報如下：

一、激發學生興趣，認真上好每一節美術課

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

針對我校屬于城鎮中學的情況，從實際出發，充分挖掘具有時代特點的有本地區特色的課程資源，求新務實。

（一）利用地域特點開發美術教學資源

當美術教科書的內容不再是美術課堂唯一的教學內容后，美術課程資源的開發與整合也自然受到教師們的格外關注。美術課程資源的開發、整合便是利用各種資源，滿足學生在特定環境下的學習需求。

在學校領導的大力支持下，結合學校的地域特點，美術教育在不增加經費投入的情況下，依據一定的教學目標對地域資源進行挖掘、整理，使之成為教學內容。我縣被譽為“魚米”之鄉，有自然形成的古海岸濕地，自然資源豐富，像蘆葦、野花、野草、玉米、大豆之類的植物在城邊隨處可見，對學生來講，是非常熟悉的。我和幾位教師就開始研究，如何把這些自然資源引進課堂教學，并做起準備工作，采集了各種形狀的樹葉、蘆葦葉、花瓣、柳枝、豆類等材料，進行壓置、處理，依據這些材料特點，用樹葉和蘆葦葉粘貼成了本縣特產“大河蟹”，并配上花瓶，野花等造型，再用樹枝搭成畫框，很有特色。

學校里種了很多的樹木。這樣的具有得天獨厚的地理優勢，不正是我們最好的教育資源嗎？于是我帶領學生開始對本地的植物資源開展了認真細致地分析及相關資料的收集整理，學生通過對各種植物的進一步認識與了解，從中發現植物所蘊含的自然美。在教學中啟發學生的想象力，根據樹葉形狀的特性，巧妙地進行組合粘貼。在采集樹葉的過程中，有些學生順便折來一些小樹杈，我發現葉脈與樹枝相交的地方還有小樹吖，因為是樹葉貼畫內容，所以同學們會留下樹葉而扔掉其它的材料，而那些輔料卻激發了我的靈感，啟發學生觀察這些材料，一位同學把樹枝的節取下一段，用小刀掛掉部分樹皮，一個小蘑菇做成了，因為樹節較粗作為蘑菇的頭，細的樹枝部分作為蘑菇跟。拿在手里細看，我都很驚嘆學生的創作。

（二）校內美術教學資源的開發與利用

新課改帶來的教學理念的變革，使教學手段多樣化，使教學內容多元化。教材內容中一個課題常常涉及多種形式的學習，最后“落實”到學生頭上，需要學生準備很多材料，這無疑就加重了學生的負擔，甚至有些學生干脆只帶鉛筆和圖畫本，其余的什么都不準備。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，這樣的課很容易讓老師在臺前干講，作業很難完成。一次偶然的機會，我發現同學們使用的修正帶幾乎是人手一個，并且樣式各異。觀察了幾個班發現他們使用一個修正帶最多只用一周時間，經常看到學生把用完的修正帶盒當做垃圾扔掉，我當時的感觸是一個修正帶幾元錢，用完之后外殼很新，又很漂亮，太浪費成本了。漂亮的修正帶盒激發了我的靈感，將修正帶的自然特性巧妙地利用一下，廢舊物品變成美術課上的“寶”。藝術創作的材料本身并無貴賤、好壞之分，重要的是藝術的利用與創造。

（三）、開發生活資源，豐富教學內容

美術與生活有著密不可分的聯系，因此，課堂教學應向社會延伸，要盡可能地聯系生活，讓社會生活中的美術融入課堂。美術課程資源開發與利用要求美術教師采用不同的形式進行課程資源的開發，所以美術教師應在教學中結合實際的地域特點，盡量發掘和利用貼近學生生活的地域素材，依據一定的教學目標對地域資源進行挖掘、整理，組織成豐富的教學內容。

在美術新課程實踐中，以教材中的美術知識與學生熟悉的生活情景和感興趣的事物為切入點，誘導學生認識生活，開闊視野。

上《我為校園添風采》一課時，我把設計內容利用生活中的塑料袋、磁帶、彩紙、包裝紙等材料制作出成品服裝，塑料袋可以剪、直接用、充足氣做造型，等多種方法制作。學生學習興趣濃厚。

二、創建美術興趣小組，培養學生美術特長

美術興趣小組是美術課堂教學的補充與延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，所以學生非常愿意參加。首先制定切實的活動計劃，學校在每學期通過學生的興趣和自愿報名的形式成立了美術興趣小組。為培養學生的美術特長，做到活動有時間、有內容、有層次、有重點，根據學生技能的不同，進行指導使之有聲有色。其次，應用多樣的教學方法。本學期開展利用KT板制作版畫，起因是學校每年更換櫥窗替下來的KT板有很多，我想可以廢物利用，便開起了把版畫內容，因為材料新，方法獨特，學生很感興趣，收到很好的效果。

今后我會按照學校“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念，提高課堂實效，扎扎實實、兢兢業業地投入到美術教學中，做教育的有心人，更要做教育的用心人，從而將藝術的芬芳傳播的更遠。

我的匯報完畢，謝謝大家！

美術教師匯報材料

蘆臺三中 2013.