第一篇：讀書活動交流材料—讀書明理 讀書成才 讀書奉獻(姜興福)

讀書明理 讀書成才 讀書奉獻

以勤奮的態度讀書。人們常說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。就是講讀書要勤奮，要肯吃苦。在讀書上我對自己的評價是聰明不足，勤奮有余。正是因為有了一種勤讀不倦，苦讀不厭，持之以恒，堅持數年的精神，才使自己小有進步，小有成績。勤主要表現在三個方面：一是擠時間勤讀，做到三必讀。即每天的黨報必讀，每期的黨刊必讀，與工作有關的書籍必讀。報紙如人民日報、甘肅工人報等，黨刊如黨建文匯、共產黨員，工會期刊如中國教工、五月花等。有人會說工作忙，事太多，沒有時間，但我覺得正如魯迅先生講的那樣，時間就像海綿里的水，只要愿擠總會有的。另外，也有個學習方法問題，比如一份報紙各個版面要全讀一遍恐怕一天也讀不完，因此要講究方法。我的方法是瀏覽標題、關注版面、抓住重點、精選文章。二是肯吃苦勤動筆，做到隨時讀隨時記。人們講好記性不如爛筆頭，記筆記的確是讀書學習的好方法。我以工作為中心，根據工作的需要來分門別類，其中有理論學習、黨建工作、工會工作、名言警句、書刊摘要等。同時充分利用手機這個現代工具，把讀書學習遇到的好文章、好句子、好詞匯以信息的形式輸入儲存，以備隨時查用。三是堅持勤剪，做到剪好報積累好資料。有了這些資料使工作得心應手，十分方便，促進了工作能力和工作效率的提高。

以敬業的態度讀書，相信開卷有益，學有所用讀書是人生的必修課。面對知識和信息時代的新形勢，不讀書學習總感到有一種知識恐慌和本領恐慌。我覺得干工作光有敬業的態度是不夠的，還要有敬業的本事，而本事既來自實踐，更來自于讀書和學習。作為當今新時代職工應該成為既要有一定的專業能力，又要有較寬的知識面，這樣才能適應形勢發展，做好本職工作。以工作為中心，以敬業的態度認真讀書，做到三個結合。一是結合行業特點讀書。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。二是結合本職工作崗位特點讀書。結合自己的教育教學實際，在本職崗位做好教育教學工作，做到教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但是一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。通過閱讀開拓了我的視野，豐富了知識，提高了工作水平。三是結合興趣愛好讀書。

讀書力爭在學習中領會，在領會中深化，在深化中應用，做到學有所得，學用相長，聯系實際，指導工作。

以文化的態度讀書，相信書能養心，書能潤身，讀書能提高人的文化素質，加強人的思想修養，培養人的道德情操，提升人的精神境界，因此，我感到從文化的視角廣泛涉獵各種文化書籍，養成愛讀書的習慣，對自己的成長進步是大有裨益的。一讀古代名篇，豐富文化底蘊。讀先秦散文，感受古文魅力；背唐宋詩詞，鑒賞詩詞佳作；賞明清小說，品味四大名著；記格言名句，夯實文化功底；曉文化典故，追溯歷史軌跡，從浩如煙海的古代文化寶庫中汲取營養。二讀當代名家，提升文化素質。文化素質的提高是一個水到渠成的過程，而當代名家的優秀小說、散文、游記、隨筆則是我們加強文化修養，提高寫作能力的重要范文，必須手不釋卷地潛心研讀，才能有所收獲，有所長進。有些文章愛不釋手，常讀常新。閱讀名家的書不僅是一種文化消遣，更是一種精神享受，使我們在潛移默化中受到了傳統文化的熏陶和感染，受益匪淺。三讀報刊雜志，增加文化涵養。我覺得利用閑暇時間閱讀著名期刊也是一種生活樂趣，不僅使生活豐富多彩，而且對工作也是大有裨益的。如《讀者》、《思維與智慧》等雜志，讀其中的故事、典故、哲語、名句，有的名句摘錄在筆記上，輸入到手機里，作為資料既方便又快捷，不失為讀書的好方法。

古人講：養心莫如靜心，靜心莫如讀書。讀書是增長知識、增強能力、增添才華的源泉；學習是個人成長、思想成熟、事業成功的階梯。只要我們持之以恒的讀書，以書為友，與書為伴，尊書為師，我們就能收獲知識的果實，提升文化的含量，開啟心靈的窗口、培養高尚的情操，創造出色的業績，開創事業發展的新局面。通過讀書使我們養成工作學習化、學習工作化的習慣。讀書明理，讀書成才，讀書奉獻。讀書是我們選擇的一種生活方式。

第二篇：讀書明理（本站推薦）

書香，在我心中

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”而在當今社會，書籍早已成為生活中不可缺少的一部分。我也認為，最大的快樂莫過于從書中汲取知識。

關于讀書，古今中外許多名人大家都曾經發表過精彩的講述。愛迪生說：“書籍是天才留給人類的遺產，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物”。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，使修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。”我認為，書既然能使人順暢，那么人一旦順暢了，人也就明白了事理，也就能做到“處變不驚”，也就能夠做到內心和諧，也就逐漸走向了讀書明理。

書籍是人類寶貴的遺產，同時，讀書也使人們的思想品德得以升華。先人們留給我們的這份遺產，我們理所當然地應該繼承，應該珍惜。因為讀書可以改造人們的靈魂，可以使人們做內心的反省；因為讀書可以使人們在別人思想的幫助下，建立起自己的思想；因為讀書可以使人們積累更多的智慧，讓自己變得思想奔放，具有調整自己行為的能力，把自己生機勃勃的智慧中純凈的精華部分保留并且發揚。

還有這樣一種說法，世界上有99%的力量把你拉向平庸，只有1%的力量使你脫離平庸，而這1%的力量就與讀書有關。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智能和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。人，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今、經天緯地，這種奇跡的產生，有一半要歸功于讀書。

讀書為明理，明理為做人；讀書為明理，明理為修身；讀書為明理，明理為養性。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛書吧——這是知識的源泉！要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它會以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。

第三篇：讀書明理做人成才演講稿

讀書明理做人成才演講稿

各位老師、同學：大家早上好！

今天我演講的主題是讀書明理做人成才，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義 妙手著文章。讀書原本是快樂的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程，否則就算你滿腹經綸、學富五車，也可能道德淪喪，品行低下。

一直以來，我總被一封信所深深震撼，總想推薦給自己的學生，這是二戰結束后一個德國納粹集中營的幸存者寫給—位中學校長的信，信的內容如黃鐘大呂發人深省。

親愛的老師：

我是納粹集中營的一個幸存者。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站；醫術高超的醫生毒死了孩子；受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒；高中和大學的畢業生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此，我對教育產生了懷疑。我請求：幫助你的學生成為人吧！再也不要培養出學問淵博的惡魔、技術高超的精神變態者以及受過高等教育的劊子手。讀、寫、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的。

這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道、授業、解惑”，其終極目的是什么？顯然不是僅僅教授某種專業或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠、輕視和支離破碎的一種跡象。”試想，在二戰時期，從德國納粹奧斯維辛集中營日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器，哪一樣不是出自德、日教育培養出的高級研究人員之手？他們莫非是未及開化的野蠻人？顯然不是，他們屬于有知識、有技能的精英階層，但卻沒有健康的情感態度與價值觀。為此，我國著名教育 家潘光旦先生曾經指出，教育是養成人格的事業，教人做人總是第一位，教人有一種專業還是余事。因此，培養有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。

法國哲學家蒙田曾經激烈地抨擊了傳統的那種滿是知識而無心靈的課堂教學的弊端；“草木因太潮濕瘋長而郁悶，燈兒因油上得太滿而窒塞；心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據和羈絆，它必定失掉自由行動的能力。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物，未經嘗過便用嘴帶回去哺喂小鳥兒。同樣。我們的學究們到書里去拾取知識。把它帶在唇端，只為要吐出來使之散步于空中”。他們然而“至少應該帶一顆豐盈的靈魂回來”……

如果說讀書的境界最初是為了求知、為己，那么我覺得最高境界就是為人。成為一個真正的人，也為了身邊的人，；成為一個有才之人，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

南京市虹苑中學 王新芳

第四篇：讀書明理演講稿

讀書明理成長 在談“讀書、明理、成長”這個話題時，我們要明確這么幾個問題：

一、我們為什么要讀書

讀書的最終目的，不是在于考取哪個大學，最后找一份怎么樣的工作，而是為了讓你知道應該怎樣去做人，做什么樣的人。即“在讀書中明理，在讀書中成長。” 書中，自有一個高雅而詩意的世界。在書中，我們可以突破時間與空間的限制，與來自古今中外的先賢交流自己的看法，并在與他們的交流之中，不斷的提高自身的道德品質，力求讓自己的道德更為高尚。

讀書，更是一種生活方式。讀書說白了，就是讓我們自己心理有了一個任何的外力挫折都顛覆不了的信心，這就是我對讀書的想法。

讀書不是一個功利的事業，任何以功利為目的的讀書，都不算是真的讀書。讀書，同時也是一項終生的事業，將與我們隨處相伴。因此，學會真正的讀書，就顯得尤為重要。這也是我下一個要談的問題。

二、我們怎樣去讀書。

每個人都有自己的讀書方法，但看看名人的讀書法，或許很有啟發。下面就介紹幾種讀書方法：

出入法——入，是由淺入深循序漸進。出，是獨立思考不為拘束。先入后出，開始讀書要力求深入，讀后要跳出書本的束縛，學會運用。“入書”時要虛心，“出書”時會運用。厚薄法——華羅庚先生說過：“書由厚變薄，是閱讀能力提高的標志。”厚厚的一本書，一旦將它吃透，理清脈絡，把握要點，這厚書也就變得薄了。當然，厚書讀薄，需要在實踐中不斷提高分析和概括的能力。這種方法特別適合看一些名著，還有解題時運用。

不過同樣，大千世界，茫茫書海，一個人是不可能看完全部的書的。因此，學會“選書看”，將能節省很多時間。

三、看什么樣的書。

名著，是一定要去看的，這些書都是在歲月積淀中留下來的寶貴財富。當代一些有名的作家，可以適當去看看他們的作品，特別是代表作。有些作家的代表作，也確確實實有名著的水準。

像網絡文學、青春小說，淺嘗輒止即可，有一些確實有文化內涵與深刻的哲思，能反映出作者的思想底蘊，但大多數還是“文化垃圾”，是濫竽充數之作（一天就寫出幾千字，大部分的人也只能寫寫文化垃圾了）。

有關這個話題，本人就想表達這么些內容，若有不足，請各位斧正。篇二：國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理

國旗下的演講稿_讀書明理 明做人之理 各位領導、老師、同學們，大家早上好！

今天，我所要說的話題是：“讀書明理，明做人之理”。

同學們，聯合國21時間教育委員會提出21時間教育四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。我認為：學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，這是我們每個人都要面臨的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道路，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰之流，他們有知識，有財富，更有地位，但是，他們不懂得做人的道理，最終成功歷史的罪人。在新千年到來之際，西方人在評選20世紀最偉大的思想家時，馬克思排在了首位，他的思想，他的人格魅力永遠鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會失去價值，是糞土，再張揚也逃不掉被唾棄的下場。

人，從本質上說，是社會的人。做人，在不同的國家，同一國家的不同歷史時期，都被賦予不同的內容和色彩。因此，學會做人離不開社會。就我們所處的現實社會而言，就要在繼承和發揚中華民族優良傳統美德的基礎上，用鄧小平理論，科學發展觀來武裝自己，確立遠大理想，立志做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。用《中學生日常行為規范》來鞭策和約束自己，按德智體美勞全面發展的要求，養成良好的品德，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，培養高尚的審美情趣，在學校，做個好學生，在家里，做人好孩子，在社會，做個好青年。正如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人”。學會做人，對于個人來說，沖一時一事之功，而是一生中的時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。毛主席說過：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會因虛度年華而懊悔，不會因 碌碌無為而羞愧”。我希望同學們以這種勇于獻身的英雄主義精神激勵自己，從現在做起，從一言一行做起，從一點一滴做起，養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。

謝謝大家！篇三：“讀書明理、修身養性”主題國旗下講話 “讀書明理、修身養性”主題國旗下講話

“讀書明理、修身養性”主題國旗下講話 老師們、同學們： 大家上午好！今天，我很榮幸能利用國旗下講話的時間和大家談談有關讀書的話題。談到讀書，大家最想弄明白的是三個問題：一是為什么讀書，二是讀什么書，三是怎樣讀書。現在，我就這三個問題談談我的看法和認識和大家作個交流。希望能給大家以啟發和鼓勵。先說第一個問題為什么讀書，這實際上是說讀書的目的和意義。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書；立身以立學為先，立學以讀書為本。這充分地闡明了讀書的目的。其實，讀書的目的有兩個。一個是物質的，一個是精神的。物質的目的是把讀書作為一種生存的需要，就是我們在現實生活中為升學而讀知識，為升職而讀業務，為升官而讀權術；而精神的目的是把讀書當作一種精神享受，就是我們在讀書過程中，讀別人而完善自我、讀崇高而充實靈魂、讀品質而陶冶情操。因此，著名學者朱永新先生在呼吁設立國家讀書節的時候說：一個民族的閱讀水平，決定著這個民族的精神境界；一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。這，成分地肯定了讀書的精神意義更加重大。關于讀書的意義，我十分贊賞德國詩人荷爾德林的詩句——“人，充滿了辛勞，但詩意地棲居在大地上。”我們，無論是學生寒窗苦讀十余載，還是老師披星戴月幾十年如一日都充滿了辛勞，卻更有理由和條件詩意地棲居在教育的大地上。那是因為我們整日與書為伴，而書，是詩意的，是芬芳的。有時，我們甚至覺得書上有好聞的味道，比如紙的味道、油墨的味道、其實書中更有花草的芬芳、田園的清新、溝壑的幽靜、清泉的叮咚??這都是讀書帶給我們的滋養和熏陶啊。所以讀書更重要的是為了充實和發展自己，豐富和完善自己，快樂和成功自己。再說第二個問題讀什么書，這實際上是說讀書的取舍問題。說實在的，放眼校園，讀書現狀令人堪憂。能翻翻《讀者》和《意林》，看看《家庭》和《晚報》就算是有閱讀習慣了；床頭能放一兩本工具書，算是努力鉆研學習了；無聊之余，找本愛看的小說和傳記就已經難能可貴了。不過，放眼課堂，有一部分學生卻在讀垃圾書籍。看魔幻小說著了迷，看網絡小說上了癮。耽誤學習，影響做人。老師們，同學們，越是生活在快節奏下的人，越是要讀“慢節奏”的書。我們學生，不要只看韓寒、郭敬明等一類暢銷作家的書，不只是滿足于網絡上粗制濫造的當紅小說，還應該多看古今中外的經典之作。這樣既可以緩解壓力，還可以學到人生智慧和思想。鄭州市教育局副局長田**同志在《改善學習生態，提升生命質量》一文中這樣說：決定一個人品位和境界的，是他的胸懷和內涵；而影響一個人胸懷和內涵的，則是他閱讀的數量和質量。閱讀是一項貫穿人生始終的生命化實踐活動，它的價值不僅在于增進知識，更在于提升精神境界和生活品質。所以，讀書要取舍，愛好、情操更重要。再說第三個問題怎樣讀書，這就是讀書的方法和態度的問題了。我們說，教育的最優化一定要落實到學習的最優化上。學習的最優化主要就是培養學生優秀的學習品質、良好的學習方式、持久的學習耐力和終身學習的習慣。其實讀書也是這樣。要培養我們讀書的學習品質、良好的讀書方式、持久的讀書耐力和終身讀書的習慣。談到怎樣讀書，古人就有（《鑿壁偷光》《懸梁刺股》《囊螢映雪》的美傳。讀書破萬卷，下筆如有神。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書；立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。古人用很多詩句告訴我們讀書要下盡功夫。學而不思則罔，思而不學則殆。敏而好學，不恥下問。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書有三到，心到，眼到，口到。最淡的墨水也勝過最強的記憶等。這些話也都告誡我們讀書要講方法。這些讀書的品質和方法是都值得我們在學習中加以應用。不過，老師們，教育應該是留白的藝術。有這樣一句話：教育，30%是啟發，70%是等待。

這句話實際也在告訴我們：對學生讀書一定要呈期待狀態，而不應急功近利做得相反。老師們，同學們，俗語說：“養魚養水，養樹養根，養人養心。”教育就是一顆心對另一顆心的喚醒。我真心地希望今天的講話能給大家以啟發和教育。老師們，同學們，又是一年春草綠，春意更增凌云志。我衷心地希望大家以讀書為志，以讀書踐行，以讀書立身。我的講話完畢，謝謝大家！篇四：讀書、明理、做人

讀書·明理·做人 尊敬的老師們、親愛的同學們: 大家早上好!今天，我講話的主題是“讀書、明理、做人”。伴著新一輪朝陽的冉冉升起，我們又迎來了一個明媚的清晨。俗話說“一日之計在于晨”，清晨正是我們讀書學習的大好時機。圣哲們講：“書籍是人類進步的階梯”；“書是最高級的營養品”；“讀書是與最高尚的人交談”；“愛書吧，它是你知識的源泉”“一日不讀書則寢食無味，面目可憎”等等。這些讀書的名言都是對書的魅力、價值和讀書作用的形象、生動的評價。書籍就像蔚藍的大海，翻滾著萬頃波濤；就像肥沃的土地，蘊藏著無盡的財寶；就像廣闊的天空，人人對它癡迷，對它向往??書，之所以讓人對它如此傾心，愛不釋手，是因為其中有“黃金”所在，有智慧所在，那點點滴滴金子般的知識，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進！

讀書，能豐富充實我們的知識，拓展知識面，它能使愚昧變成有知，使人的談吐典雅脫俗，能使人眼界開闊，思想騰躍，提高我們的審美情趣和人文底蘊；通過讀書，可以了解祖國悠久的歷史燦爛的文化；可以遨游祖國的名山大川，領略秀麗的風光；可以超越時代的限制，神游上下五千年，跨越那歷史的門坎；可以讓想像插上翅膀，去發現那奇妙的世界，從書中可以欣賞到草的新綠，花的含笑，鳥的鳴囀，鷹的盤旋，虹的憧憬，云的變幻，可以體驗到生命的成長，感悟人生的樂趣。讀書，能使我們懂得做人的道理。讀書，能教人學會愛，叫人同情賣火柴的小女孩悲慘的命運，關心小凡卡凄慘的遭遇，讓人敬佩居里夫人嚴謹好學孜孜追求的治學態度和錢學森、李四光們熾熱的愛國報國精神；讀書，可使人知道什么是真善美、什么是高尚，什么是卑鄙，什么是文明舉止，什么是低俗行為；讀書，讓我們懂得該怎樣活著，做一個什么樣的人。

讀書，能豐富思想，提升境界，幫助我們樹立起遠大的人生理想。保爾〃科察金為了革命舍棄個人利益，童第周、徐悲鴻們為了祖國的尊嚴而發憤學習,霍去病的“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，岳飛的八千里路云和月，踏遍賀蘭山闕的雄心壯志，于謙的“要留清白在人間”的錚錚傲骨和周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘誓言，都應當成為我們同學前進道路上永恒的路標和奮斗的方向，都是我們追求和向往的目標。

是呀！沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流；沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為！當今時代，是

一個飛速發展的時代、是人才競爭激烈的時代，你沒有知識，沒有技術就會被社會

所淘汰。海爾集團之所以成為中國知名企業中的龍頭老大，就是因為它擁有先進的生產技術，擁有一批有能力，有水平的創造性和開拓性人才，海爾集團董事長說過這樣一句話：“只要你有知識、有能力、有水平，我們就重用你。到時候，不要說糊口問題，更會擁有自己的有房子、車子和票子。”也許有些同學會說：“我們現在還小，還不需要考慮這些。”于是，個別同學在昏天暗地的網吧里日夜遨游，浪費寶貴的青春年華，有的同學在學校里渾渾噩噩的過日子，有的甚至還高喊給個畢業證就行的口號。請問同學們，在學校里你們到底學到了什么呢？你們將來想干、能干什么呢長期下去，又怎么能擔負起父母的重托，擔負起建設祖國和保衛祖國的重任？！再者，我們讀書，不單單是為了考取一所什么名牌或重點大學，或者說為將來找一個理想的職業，賺多少大錢，有的同學甚至根據現在大學生就業難的狀況，提出了讀書無用的口號。如果僅僅從這方面去考慮去打算，那實在是太狹隘太渺小了。多讀書讀好書更重要的是為了知曉做人的道理，學會如何做人。有一句諺語“千財萬財，不如薄技在身”，技從哪里來？我想一個非常重要的途徑就是讀書。大家都知道，讀書的多寡對一個人的修養、成長和事業的發展都起著無可替代的作用。善于讀書的人，在做人處事上，就比孤陋寡聞的人少了一份浮躁，多了一份凝重；少了一絲朦朧，多了一縷思考；少了一絲浪漫，多了一些理智。勤于讀書的人，一舉一動顯修養、一言一行透書香，不讀書或讀書少的人如同夜行的人沒有了燈光的照耀，如同在大海上航行的船只失去了燈塔的指引，那是非常可怕的一件事情。宋代大文學家蘇東坡說：“書富如入海，百貨皆有。”古詩說的好：“腹有詩書氣自華”說的就是這一道理。

前幾天，我在報紙上看到這樣一則新聞，一位名叫唐華的年高73歲的老人，退休后一直堅持學習，年復一年，日復一日，功夫不負有心人，最后，他成功的考入了北京成人大學，成為學校中年齡最大的學生。年邁的老人對知識的渴求尚且如此，作為青少年的我們，不更應該為了祖國的建設，為了自己美好的未來去搏一搏，拼一拼？人生能有幾回搏？同學們，只有在知識的海洋里，去遨游去探巡，才能顯示出我們青春的價值青春的本分青春的美！

老師們、同學們，讀書的力量就是我們的力量，愛讀才會贏！立志成材，從讀書開始！讓我們一起讀書吧！擁有書，我們就擁有整個世界；擁有書，我們就擁有美好的明天!篇五：我讀書我快樂演講稿

我讀書我快樂演講稿(一)尊敬的老師同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我讀書我快樂》。

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

小時候，我就和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。記得我上一年級時，媽媽對我說：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢！我們趕快去讀讀吧，會找到很多快樂的。”我有點不相信，不過我還是拿出了媽媽早就為我買來的第一本課外書《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來，讀著讀著，還覺得真有點意思，我一邊看一邊高興地拍著手說：“好玩，好玩，看課外書真好玩！”

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書，讓我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬千的變化。讀書給我最大的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我愛看書，永遠愛看書！同學們，愛書吧！書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，書是人類進步的階梯，讀書的感覺真好！

我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、同學們：

大家好！

我叫xxx，是峨山鎮小學三年級三班的一名學生，今天參加這次“我讀書我快樂”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書我快樂》 在日常生活中，只要你善于發現，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影......既娛樂了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外,在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。書是人類進步的階梯。這是偉大的作家高爾基的名言。書，在有的人眼中是枯燥無味的，但在我的眼中卻是豐富多彩、五彩斑斕的。

書，感謝你，給我帶來了樂趣和智慧。書，像一個忠實的朋友，時時刻刻陪伴著我。在我傷心煩惱的時候，書給我安慰、快樂；在我孤獨的時候，書為我解悶，和我聊天。有一次，我 無意中做錯了一件事，大家都不理我了，我心里沉重極了，也無聊極了，隨手打開一本《幽默大王》看了起來。看著看著，我緊鎖的眉頭舒展了；看著看著，我的臉上露出了笑容；看著看著，我哈哈大笑，笑得上氣不接下氣，大家都圍過來看，也都哈哈大笑。這樣，大家和我又和好了。瞧，書不但給了我快樂，又幫我找回了朋友，真是“有益無害”呀！書，像一位老師，在我遇到難題的時候，它就詳詳細細地為我講解

書，像一條時空隧道，打開它，我就仿佛來到蓬萊仙境，與八仙共同交流，又仿佛來到七個小矮人的住處，與他們一起載歌載舞，吃白雪公主烙的香噴噴的蘋果餡餅，或是來到小人國，與小人們一起保衛環保衛士——大樹。書，讓我開闊眼界，它讓我知道了愛迪生經過重重磨難，失敗了兩千多次，終于發明了電燈，它讓我知道了貝多芬優美動聽的月光曲的由來，它讓我知道了不屈不撓、鍥而不舍的海倫凱勒，知道了鑿壁偷光、懸梁刺股的勤奮刻苦的古人??書，你讓我獲益無窮！

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧!書，給我智慧，讓我聰明；書，讓我明理，教我做人。

第五篇：讀書交流 活動

長春市第一五三中學開展“自主悅讀，書香致遠”讀書交流活動

為打造學習型校園，參與全民讀書活動。新學期伊始，153中學就開始了“自主悅讀，書香致遠”讀書交流活動，本次活動從2月10日到2月13日，李慶玉校長率先垂范，先后有22名在校教師在會上交流了讀書心得，暢談感悟。其他教師的稿件也在校本教研活動時間在同組交流。為了搞好本次活動，寒假前，153中學領導和教師代表就全程赴長春書店購買了價值5000多元的書記，供老師們假期閱讀。

老師們自主閱讀了，品位道理，口吻心理，反思自己的教學行為，不斷地充實自己的頭腦，完善自己的知識結構。

教師們通過讀書交流活動，吐故納新，必將為今后的專業發展拓寬“活水”渠道。

好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。在實小，除了孩子們愛讀書，老師們也是書籍的忠實愛好者。暑假里，每位教師都讀了一本與教育教學有關的書籍，并認真撰寫了讀書感想。，全體教師齊聚在多媒體教室舉行了讀書交流會，會議由石杰力長主持。

此次交流活動，如春雨般滋潤著老師的心田，那份精彩定格在老師的腦海。譬如計家燕老師交流的學習2011版《語文課程標準》，讓我們每個人不但加深了對新課程改革了解，更給我們每個人在教學中帶來了深深地思考；汪宏穎老師交流的重讀《小學語文教師》，讓我們不

出家門就能零距離的走進名師，學習其精湛的教學方法；劉麗老師交流的《四年級決定孩子的一生》讓我們知道了為什么人的一生很漫長，但最關鍵的只有那么幾步；胡書陽老師交流的《細說漢字》更是讓我們耳目一新，為我們今后在字理識字教學的時候，提供了很大的幫助。看著那些因為讀書而產生的智慧火花，聆聽著那些因為讀書而產生的情感共鳴，體會著那些因為讀書而產生的心靈碰撞，讓人無不感覺到忙碌的工作阻擋不了實小老師們讀書交流的熱情！一起分享這份精神的盛宴。

交流時間長達四小時，薛校長做了振奮人心的總結，把交流活動推向了又一個高潮。最后朱校長伴著熱烈而持久的掌聲走上了講臺，她激動地說：“一種文化育一種人，讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。”這次活動結束了，但是讀書的種子深深地扎根在老師的心里，讓讀書成為習慣，讓讀書為教學奠基，讓我們每一個人在讀書中學習，在讀書中思考，在讀書中升華。