第一篇：漳河店鎮政府迎接省教育督導評估匯報

漳河店鎮政府迎接省教育督導評估

匯報材料

漳 河 店 鎮 人 民 政 府

2014年12月

漳河店鎮人民政府

教育督導評估工作匯報材料

尊敬的各位領導：

首先，我代表中共漳河店鎮黨委、人民政府及全鎮人民向省、市教育督導評估組蒞臨我鎮檢查指導教育工作表示熱烈的歡迎！并真誠希望各位領導和專家多給我鎮傳經送寶，多提寶貴意見和建議，以促進我鎮教育事業更快更好地發展。

下面，我就鎮政府教育履行職責情況，向各位領導作簡要的匯報，如有不當之處，懇請各位領導給予批評指正。

一、基本概況

漳河店鎮位于成安縣的東部邊隅，距縣城10多千米，東與廣平相鄰，南同魏縣接壤，全鎮共有23個行政村，人口35864人，耕地面積6.28萬畝，是一個以糧、棉種植生產為主的欠發達的農業鄉鎮，地處苦水區，經濟相對薄弱，2014年全鎮人均純收入4438元。漳河店鎮歷史悠久，因漳河而得名。

目前全鎮共有小學8所，其中，完全小學6所，不完全小學2 所，在校學生2638人。全鎮有小學教職工120人，教師隊伍結構、數量達到了省定標準，學校布局合理，能夠滿足我鎮義務教育適齡兒童就近入學的需要。全鎮共有幼兒園8所，在園幼兒1257人。

優先發展教育是我鎮長期堅持的大政方針，近年來，我鎮教育取得了可喜的成績，得到上級領導和教育主管部門的認可。鎮中心校連續四年被評為縣委、政府評為“縣紅旗單位”。

二、履行教育工作職責情況

漳河店鎮黨委政府堅持把教育工作納入全鎮經濟和社會發展總體規劃中，通盤考慮、統籌謀劃，高度重視教育事業發展，把教育工作擺在全鎮工作重要議事日程。多年來，鎮黨委、鎮長辦公會堅持每季度召開教育工作專題會議，年初制定教育工作方案和措施，落實教育工作職責，始終把教育工作放在優先發展的位置，堅持教育為經濟建設和社會發展服務的原則，認真貫徹執行國家教育政策和法規，做到了“三個優先”：即在研究制定年度計劃時，把教育擺在優先地位；在制定年度經費計劃時，優先保證教育事業的需要；在具體開展工作時，優先安排部署教育工作。

（一）、發揮教育督導作用，促使各部門全力支持教育 為順利開展教育工作，建立了鎮政府職能部門教育工作責任制，簽訂了教育工作目標責任書。鎮政府主要負責爭取上級教育發展資金，爭取教育建設項目。中心校主要負責學校的日常管理及教學質量的評價，定期向鎮政府匯報學校教育教學工作的情況。派出所主要負責學校周邊環境的治理，保證學校、教師、學生的合法利益不受侵犯。衛生防疫站主要負責校園師生的安全保健，及時跟蹤流行病的發生和治療，及時對學校師生開展健康知識宣傳教育。

（二）、加大了對教育的投入，基礎設施不斷更新。近幾年，上級政府對教育的投入是前所未有的，生均公用經費及時足額下撥，為教育發展奠定了良好的基礎。鎮政府在改善辦學條件方面做了很大努力。2010年以來，主要在以下幾個方面做了大量的工作。一是積極爭取國家資金，在漳河店漳西村新建一所高標準的幼兒園。二是爭取縣委、政府和教育局的資金支持對洛疃小學、中艾束小學、郭坊小學等8所進行了改擴建。三是為全鎮學校硬化校園10112平方米，新增綠化1464平方米，更新課桌凳640套，新增圖書21800冊，四是新增教學儀器34761臺套，新增計算機61臺，多媒體教室9間。五是對洛疃小學校圍墻、大門和操場進行了改建，目前已投入使用。六是又投入15萬元資金對全鎮學校內外墻和教學樓內外墻壁進行了粉刷，美化了校園環境，使全鎮學校整體辦學條件得到了有效提升。

（三）、加強教學過程管理，突出以教學為中心。認真落實教學工作目標責任制，中心校每學期都要對校長的聽評課情況進行檢查，始終堅持聽評課制度。建立教學工作獎勵機制，學期初，中心校制定了《漳河店鎮中心校關于教學工作的獎懲規定》，每學期均要對學校教學工作進行檢測，今年教師節，鎮黨委政府拿出資金，對全鎮涌現出的25名教學能手和優秀教師進行了表彰獎勵。為了推進我鎮中心校教學研究工作的開展，全面提高我鎮中心校的教育教學質量，我中心校積極響應市縣要求開展“一課一研”活動的號召。結合我鎮中心校實際情況，循序漸進地開展“一課一研”活動。全面促進我鎮學校教學成績的提高，在今年全縣教學質量抽測中，我鎮六年級總成績全縣排名第一。因此，我鎮中心校開展的“一課一研”活動，受到縣局的通報表彰。

（四）、推進素質教育，促進學生全面發展。

一是堅持把德育放在素質教育首位，成立了加強和改進未成年人思想道德建設領導小組，在全鎮中小學實施了中小學生德育工程、素質教育工程，廣泛開展了愛國主義教育、行為規范養成教育、社會主義榮辱觀教育等系列主題教育，提高了學生思想道德素質。二是積極推行《學生體質健康標準》。切實開展衛生與健康教育，抓好常見病、傳染病的防治工作，每年對學生進行健康檢查，建立學生的健康檔案。

（五）、強化培訓，優化配置教師隊伍。

一是教師培訓工作穩步推進。四年來共組織我鎮教師400人次參加了“國培計劃”培訓和“省全員培訓”。另有8名教師正在參加信息技術網上遠程培訓。二是教師專業化成長成績顯著。全鎮有省級骨干教師1人，市級骨干教師5人，縣級骨干教師8人。2014年以來，就有25名教師榮獲縣級及以上榮譽。

（六）、努力發展學前教育，嚴格規范管理。

鎮政府制定了學前三年教育的規劃和措施，充分調動社會力量辦學的積極性。加強對幼兒園的指導和管理，加強幼兒教師培訓。同時加強對無證幼兒園的清理整頓工作，對無證的托幼機構督促其限期改善辦學條件，完善手續，規范辦學，最后對不達標的托幼機構堅決關停。

（七）、狠抓學校安全管理，營造良好校園環境。為確保學校師生和財產安全，我鎮一直把學校安全工作當成大事來抓，主要措施：（1）各級領導高度重視，全鎮成立了以鎮長為組長的學校安全工作領導小組，各村成立了以村主任為組長的學校安全工作領導小組。（2）落實了領導安全責任制，劃分管轄區域，層層簽訂安全工作責任狀。（3）各校健全了安全工作制度，經常組織安全檢查并及時落實整改措施。（4）堅持開展日常安全教育活動，認真上好交通、消防等安全知識講座。（5）加強對學生飲水和食堂衛生的管理，建立健全衛生制度。各校形成了人人講安全的良好局面，把一切不安全因素都杜絕在萌芽狀態，全鎮未發生一例安全事故。同時，切實做好學校治安綜合治理工作，開展校園及周邊環境的整治，堅決打擊損害學校權益和危害師生安全的不法分子，實現了學校“道路暢，周邊靜，校園寧”的工作目標；加強對學生的違紀教育，提高安全防范意識和法律意識，預防學校暴力性刑事犯罪事件的發生；嚴禁學校教師體罰和變相體罰學生，讓學生的身心得到健康發展，注重做好差生的轉化工作，讓學生進得來，學得好、留得住。近年來，全鎮教育系統無重大安全責任事故發生，漳河店鎮中心校被成安縣教育局評為“依法治校”先進單位。

三、存在問題和發展方向

近年來，我鎮的教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣教育局的具體指導下，在全鎮教職工及教育工作者的努力下，取得了顯著成績，但仍存在一些不足之處。

（一）存在的主要問題

1、在教師隊伍方面，教師專業結構不合理。小學英語、信息技術，體育、美術、音樂等學科教師缺乏。

2、學校教師師資隊伍年齡結構偏大，50周歲以上教師約占50%。

3、學校教師辦公條件差，學校缺乏師生活動場所。教育投入不足的情況仍然十分突出，部分學校硬件設施與先進學校相比還有差距。

（二）下一步工作打算

1、繼續認真貫徹落實黨的教育方針，優先發展教育事業，認真落實鎮、村兩級領導班子教育工作目標責任制。我們以標準化學校創建為契機，增加對教育的投入，學校基礎設施不斷得到了更新，縮小了城鎮間教育資源配置差距。

2、想方設法增加教育投入，加大校舍建設力度，解決好校舍建筑面積不足、師生住宿條件差、辦公條件簡陋、運動場地不足等現狀，力爭在短時期內使我鎮的教育事業再上新臺階。

3、制定并完善了教師學習制度。在教師中，重點加強了對素質教育理論和現代教育理論的學習，在學校，定期開展校本教研活動，為教師提供了學習機會和平臺，使我鎮教師隊伍建設、教師專業化成長和教學業務水平均得到了加強。我們以校園內涵發展為抓手，大力開展“師德師風先進校”、“書香校園”及校本教研示范校等創建工作，以上措施，各學校的校園文化建設得到了加強，為師生創設了良好的學習環境。

4、繼續鞏固成果，確保“督導評估”各項指標不反彈，大力推進素質教育，抓好學齡前幼兒教育，提高全民素質，真正實現“教育強鎮”的宏偉目標。

各位領導，雖然我鎮在履行政府教育工作職責方面做了一些工作，為教育辦了一些實事，使我鎮的辦學條件有了較大的改善，教育成果得到進一步的鞏固和提高。但我們也清醒的看到，我鎮的教育改革和發展還面臨不少困難和問題。今后我鎮將在縣委、縣政府的正確領導下，繼續開拓創新，履行好政府辦教育的工作職責，抓好學校管理,推進素質教育，不斷促進我鎮教育事業的發展！

我的匯報完畢，謝謝大家！

第二篇：小學2012迎接省教育督導評估匯報材料

小學2012迎接省教育督導評估匯報材料

省政府教育督導評估組各位領導、專家：

大家好。首先我代表北門小學對各位的到來表示衷心的感謝。北門小學地處廣豐縣城北大門，學校占地面積7800平方米，與永豐中學、嘉慧小學、縣教育局相鄰，環境優雅整潔，是個育人的好地方。

北門小學成立于1999年，前身是個完小，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視和關懷下，學校得到了前所未有的發展，已由原來的500多名學生發展到現在的2000多名學生，教學班39個，教職工104名。

北門小學是一所前進中、發展中并充滿希望的小學，在育人工作中銳意進取，求實創新，在現代教育的平臺上做出了喜人的成績，連續三年被評為“縣先進學校”，先后獲得“創新教育示范學校”、“市校本教研示范學校”、“德育示范學校”等榮譽十多個。

幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發展，爭創市品牌學校”為目標，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發展，教育教學成績顯著。各項工作均顯現出良好的發展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。現將學校的各項工作匯報如下：

一、勾畫藍圖，發展規劃。

北門小學2009－2012 三年發展規劃是：

以“科學發展觀”為指導，以教育優質發展戰略為引領，倡導“每天進步一小步，攀登高峰不停步”的辦學思想，構建民主與集中的管理制度，推進課程改革、全面提升教育教學質量，創新管理機制，堅持以學生發展為本，以教師發展為本，努力提高教師專業能力，繼續開展特色項目創建，促進學校可持續發展。

第一年：（09年9月－2010年6月），分析校情，夯實基礎，強化人本意識 第二年：（2010年7月－2011年6月）以質量為學校生命，追求學校各項工作的可持續發展。

第三年：（2011年7月－2012年8月）完善重點項目的建設，特色項目的發展成為學校品牌。

二、注重規范管理，力求教育持續發展。

1、加強依法治教工作。加強教育法律法規學習，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。杜絕有償家教、有償招生、體罰學生、侮辱學生。

2、進一步完善民主管理學校制度。充分發揮黨支部、工會、教代會的民主監督職能，推進學校政務、財務公開。上級的文件、會議精神及時傳達給全體教師，學校的重大決策向教師公開，讓教師有知情權；重大的決策、制度、方案必須經全體教師會表決，80％以上的教師通過方能生效。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。

3、規范招生、收費行為，嚴格按上級要求招收學區內的學生，嚴格按規定收費，絕不亂收費。

4、扎實做好計生工作，實行專人負責，建立健全教職工計生檔案，杜絕違反計劃生育現象。

三、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。

充分利用校園各板刊，發揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規范性的要求，又有溫馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。注重班級文化，辦公室文化建設。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心布置，處處流動著人文氣息。

四、抓好安全穩定工作，創建平安和諧校園。

學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。

1、健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。

進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，門衛等層層簽定安全責任狀。嚴格執行門衛值班制度。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。

2、加強安全隱患排查，防患于未然。

定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。

3、建立應急預案，提高預防和應急能力。

制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。

4、加強安全教育，增強師生安全防范意識。

要求班主任一定要落實好安全教育課，并且要單獨備課。每天班主任要寫安全日記，記錄班級一天內的安全事項，安全教育情況。學校安全機構利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、藥品安全、防火防洪、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導綱要》。

5、每天做操上下樓梯舉班牌進出場，每樓梯口有安全員監督。

6、注重家校聯系，實行每節課點名制度，發現學生未到及時與家長取得聯系，每一次舉行活動前都要致家長一封信，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。

五、抓好班子建設，創建新型學校管理團隊。

建設學習型、團結型、廉潔型、敬業型班子團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線、方針和政策，學習教育法律法規、管理理論，學習教育教學業務知識，嚴格遵守法律法規，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節約意識，要愛崗敬業，艱苦奮斗，無私奉獻成為所有教師的模范。

六、抓好財務管理，做到陽光理財。

進一步加強收費管理，建立健全各項財務管理制度。實行收費公示制度，實施民主理財，及時進行財務公開，讓教師了解學校財務狀況，勤儉辦學，使學校有限的資金發揮最大的效益。

七、以師德師能建設為抓手，提高教師隊伍整體素質

1、正師風、立師德、鑄師魂。

（1）深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，制定《北門小學師德師風建設實施方案》。組織教師理論學習并撰寫學習心得。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師考核、聘任、聘用及評價的首要內容。完善教師職業道德考核和獎懲制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。

（2）樹立師德典型，以聯班為單位評選了師德典型，號召大家向典型學習，爭做模范。

2、重培訓、提素質、強師能

（1）繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我校的名師資源，發揮“名師”的示范和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平臺，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨干。

（2）構建“活力課堂”。圍繞活力教育，引領教師繼續提煉、總結“活力教育”的理論體系和實施成果，打造“活力課堂”。以集體的力量、名師的示范引領全方位打造活力課堂，在同課異構的過程中讓每一位老師都能取長補短，磨練出能自己打造出活力課堂的能力。

（3）以課題研究引領教師專業化成長。

（2）建設“電子備課室”。讓現代教育技術裝備應服務于教學，發揮提高質量的作用，以信息化帶動教育現代化。電子備課室全天開放，方便了老師在工作之余查閱一些網絡教學資源，為老師們的教學工作給予了很大的幫助。

（3）建立常態教研活動機制。每周二上午是英語、技能課教研活動，周二下午語文、周三下午數學教研活動。

（4）開展推門聽課，評課活動，著力研究解決教學實踐中的具體問題，優化課堂教學。

（5）開展請進來、走出去活動，邀請外地名師專家到我校講座，上示范課，分期分批派出教師到外地學習參觀。

（6）完善人才成長激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，按照《北門小學教師綜合評價方案》分師德表現、工作常規、教育業績、教學業績四大塊對教師進行綜合評價。

（7）建立教師成長檔案。為每一位教師留下自己成長的足跡，使每一位教師都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，并通過引導教師本人對其職業生涯的整體考慮，強化教師自我發展的內驅力，激發教師的發展潛能，從而促進教師的專業發展。

（8）繼續開展校本教研，強化教研實效。把學、教、研有機地結合，進一步豐富教研形式和活動載體。校本教研重點放在提升教師理論水平、夯實教師教學基本功、熟練運用現代化教育手段、駕馭高效課堂教學等方面，切實提高教師教學研究能力，實踐應用能力。

（9）完善了培養培訓體系，做好培養培訓規劃，利用“國培計劃”中小學教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨干教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。

八、以學生健康快樂成長為目的，深入推進素質教育

以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進每個學生更好地發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規

律，為每個學生提供適合的教育，促進學生健康快樂成長。具體體現為三堅持，三加強。

1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

多方位開展活動，以活動育人。堅持每周一早晨升旗活動，在國旗下對學生進行愛國主義教育，人生觀教育、環保教育、安全教育，自信、自立、自強等心理健康教育和基礎文明養成教育等。此外還開展了弘揚和培育民族精神教育；強化日常行為規范養成教育；突出以“愛”為主題的親情教育、感恩教育；開展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把學生培養成為適應現代化發展的創新型人才。

2、堅持能力為重。豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。積極開展學生藝術社團活動，如：“北斗星”文學社；舉辦學生“藝術節”大型節日活動，陶冶學生情操，豐富學生精神世界，著力培養學生的創新精神、科學素質和人文素養。

3、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想。深入貫徹落實體育工作會議精神，扎實推進《學生體質健康標準》的全面實施，廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，大課間活動，保證學生每天1小時活動時間，進一步提高我校學生健康水平。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，努力促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生德、智、體、美全面發展。

4、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。實施班主任職級評價管理制度，制定《北門小學班主任評價方案》，認真做好班主任職級評定工作，確保公開公平公正，調動廣大教師從事班主任工作的積極性。提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。

5、加強學法指導，大力培養學生創新精神，實踐能力。

積極進行教學方式和學生學習方式轉變，讓自主、合作、探究成為教學的基本方式，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境，激發學生學習的主動性，不靠題海戰術，加班加點等形式提高教學質量。

6、加強學生評價制度改革，建立學生發展多元評價體系

（1）關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀，完善“新三好學生”評選標準，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。

（2）班主任建立學生成長匯報卡，通過自評互評師評、家長評等多元評價展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

九、以提高教育教學質量為根本，促進教育內涵發展。

1、提高課堂教學效率、規范課堂教學常規，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思為教育教學創新的有力措施，努力構建高效的課堂，有效的學習，切實提高課堂教學效益。

2、打造“活力課堂”。課堂的有效性是教學的生命，有效的課堂教學也是學校的生命。活力課堂倡導以學生為主體，體現以人為本，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。

3、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每堂課做起，使各類具體教學問題通過教研組的常規活動得到解決與改進。

4、加大常規檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，教師要用翔實的教學實踐數據對每單元的教學進行回顧、歸納、整理、提升，繼續以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質量，并將調研信息及時反饋給教師，與學科教師共同商量改進方法。

5、嚴密組織各學科的教學質量抽測，語、數、英三科不僅要進行過程性單元測評，還要進行期中和期末考試，教務處要認真組織這兩次全校性的質量抽測，做到客觀公平公正，并將測試結果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實現評價的促進、激勵、改進功能，把好教學質量關。

6、建立“輔優補差”的長效機制

7、組織好各類競賽

（1）、要認真組織好上級部署的各項學校競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。充分挖掘教育資源，注重特長學生的培養。

（2）、積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評審工作，以此讓學生展示才能，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。本學期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科的競賽活動。如寫字競賽、語數基礎知識競賽、英語背誦競賽、繪畫競賽、作文競賽、信息技術奧賽等活動。盡量做到形式多樣，內容豐富。

8、加強科研工作，提高課堂教學效率。要把校本教研滲透進教學常規之中，落實到課前、課中、課后等各個教學環節，聚焦課堂，提高課堂教學效率。要充分依托學科組、教研組力量，群策群力，挖掘每一位教師潛能，發揮集體智慧，緊緊扣住“重實效，抓質量”主題，創新教研方式，使教研回歸常態。繼續開展聽推門課，觀課議課，名師送教，一課一研，全員競課等課堂教研活動。通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。

五、提升學校品位，彰顯學校特色。

1、一如既往建設好“書香校園”。

（1）在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

（2）積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

（3）通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

2、深化“北斗星”文學社建設。通過給學生講課，開設文學講座等形式，幫助社員了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力；圍繞寫作開展活動；編輯社刊，力求提高社刊質量，鼓勵學生勇于競爭，積極參加寫作競賽，積極投稿，學校盡可能地為學生創建發表平臺。以這些小記者、小社員輻射全體學生，帶動全體學生熱愛文學，提高寫作興趣。

3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規范字”活動。書法特色作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年后人人能寫出一手好字。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

第三篇：北門小學迎接省教育督導評估匯報材料

北門小學迎接省教育督導評估匯報材料

省政府教育督導評估組各位領導、專家：

大家好。首先我代表北門小學對各位的到來表示衷心的感謝。

北門小學地處廣豐縣城北大門，學校占地面積7800平方米，與永豐中學、嘉慧小學、縣教育局相鄰，環境優雅整潔，是個育人的好地方。

北門小學成立于1999年，前身是個完小，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視和關懷下，學校得到了前所未有的發展，已由原來的500多名學生發展到現在的2000多名學生，教學班39個，教職工104名。

北門小學是一所前進中、發展中并充滿希望的小學，在育人工作中銳意進取，求實創新，在現代教育的平臺上做出了喜人的成績，連續三年被評為“縣先進學校”，先后獲得“創新教育示范學校”、“市校本教研示范學校”、“德育示范學校”等榮譽十多個。

幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發展，爭創市品牌學校”為目標，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發展，教育教學成績顯著。各項工作均顯現出良好的發展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。現將學校的各項工作匯報如下：

一、勾畫藍圖，發展規劃。

北門小學2009－2012 三年發展規劃是：

以“科學發展觀”為指導，以教育優質發展戰略為引領，倡導“每天進步一小步，攀登高峰不停步”的辦學思想，構建民主與集中的管理制度，推進課程改革、全面提升教育教學質量，創新管理機制，堅持以學生發展為本，以教師發展為本，努力提高教師專業能力，繼續開展特色項目創建，促進學校可持續發展。

第一年：（09年9月－2010年6月），分析校情，夯實基礎，強化人本意識 第二年：（2010年7月－2011年6月）以質量為學校生命，追求學校各項工作的可持續發展。

第三年：（2011年7月－2012年8月）完善重點項目的建設，特色項目的發展成為學校品牌。

二、注重規范管理，力求教育持續發展。

1、加強依法治教工作。加強教育法律法規學習，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。杜絕有償家教、有償招生、體罰學生、侮辱學生。

2、進一步完善民主管理學校制度。充分發揮黨支部、工會、教代會的民主監督職能，推進學校政務、財務公開。上級的文件、會議精神及時傳達給全體教師，學校的重大決策向教師公開，讓教師有知情權；重大的決策、制度、方案必須經全體教師會表決，80％以上的教師通過方能生效。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。

3、規范招生、收費行為，嚴格按上級要求招收學區內的學生，嚴格按規定收費，絕不亂收費。

4、扎實做好計生工作，實行專人負責，建立健全教職工計生檔案，杜絕違反計劃生育現象。

三、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。

充分利用校園各板刊，發揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規范性的要求，又有溫馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。注重班級文化，辦公室文化建設。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心布置，處處流動著人文氣息。

四、抓好安全穩定工作，創建平安和諧校園。

學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。

1、健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。

進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，門衛等層層簽定安全責任狀。嚴格執行門衛值班制度。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。

2、加強安全隱患排查，防患于未然。

定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。

3、建立應急預案，提高預防和應急能力。

制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。

4、加強安全教育，增強師生安全防范意識。

要求班主任一定要落實好安全教育課，并且要單獨備課。每天班主任要寫安全日記，記錄班級一天內的安全事項，安全教育情況。學校安全機構利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、藥品安全、防火防洪、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導綱要》。

5、每天做操上下樓梯舉班牌進出場，每樓梯口有安全員監督。

6、注重家校聯系，實行每節課點名制度，發現學生未到及時與家長取得聯系，每一次舉行活動前都要致家長一封信，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。

五、抓好班子建設，創建新型學校管理團隊。

建設學習型、團結型、廉潔型、敬業型班子團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線、方針和政策，學習教育法律法規、管理理論，學習教育教學業務知識，嚴格遵守法律法規，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節約意識，要愛崗敬業，艱苦奮斗，無私奉獻成為所有教師的模范。

六、抓好財務管理，做到陽光理財。

進一步加強收費管理，建立健全各項財務管理制度。實行收費公示制度，實施民主理財，及時進行財務公開，讓教師了解學校財務狀況，勤儉辦學，使學校有限的資金發揮最大的效益。

七、以師德師能建設為抓手，提高教師隊伍整體素質

1、正師風、立師德、鑄師魂。

（1）深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，制定《北門小學師德師風建設實施方案》。組織教師理論學習并撰寫學習心得。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師考核、聘任、聘用及評價的首要內容。完善教師職業道德考核和獎懲制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。

（2）樹立師德典型，以聯班為單位評選了師德典型，號召大家向典型學習，爭做模范。

2、重培訓、提素質、強師能（1）繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我校的名師資源，發揮“名師”的示范和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平臺，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨干。（2）構建“活力課堂”。圍繞活力教育，引領教師繼續提煉、總結“活力教育”的理論體系和實施成果，打造“活力課堂”。以集體的力量、名師的示范引領全方位打造活力課堂，在同課異構的過程中讓每一位老師都能取長補短，磨練出能自己打造出活力課堂的能力。

（3）以課題研究引領教師專業化成長。（2）建設“電子備課室”。讓現代教育技術裝備應服務于教學，發揮提高質量的作用，以信息化帶動教育現代化。電子備課室全天開放，方便了老師在工作之余查閱一些網絡教學資源，為老師們的教學工作給予了很大的幫助。

（3）建立常態教研活動機制。每周二上午是英語、技能課教研活動，周二下午語文、周三下午數學教研活動。

（4）開展推門聽課，評課活動，著力研究解決教學實踐中的具體問題，優化課堂教學。

（5）開展請進來、走出去活動，邀請外地名師專家到我校講座，上示范課，分期分批派出教師到外地學習參觀。

（6）完善人才成長激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，按照《北門小學教師綜合評價方案》分師德表現、工作常規、教育業績、教學業績四大塊對教師進行綜合評價。

（7）建立教師成長檔案。為每一位教師留下自己成長的足跡，使每一位教師都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，并通過引導教師本人對其職業生涯的整體考慮，強化教師自我發展的內驅力，激發教師的發展潛能，從而促進教師的專業發展。

（8）繼續開展校本教研，強化教研實效。把學、教、研有機地結合，進一步豐富教研形式和活動載體。校本教研重點放在提升教師理論水平、夯實教師教學基本功、熟練運用現代化教育手段、駕馭高效課堂教學等方面，切實提高教師教學研究能力，實踐應用能力。

（9）完善了培養培訓體系，做好培養培訓規劃，利用“國培計劃”中小學教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨干教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。

八、以學生健康快樂成長為目的，深入推進素質教育

以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進每個學生更好地發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，促進學生健康快樂成長。具體體現為三堅持，三加強。

1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

多方位開展活動，以活動育人。堅持每周一早晨升旗活動，在國旗下對學生進行愛國主義教育，人生觀教育、環保教育、安全教育，自信、自立、自強等心理健康教育和基礎文明養成教育等。此外還開展了弘揚和培育民族精神教育；強化日常行為規范養成教育；突出以“愛”為主題的親情教育、感恩教育；開展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把學生培養成為適應現代化發展的創新型人才。

2、堅持能力為重。豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。積極開展學生藝術社團活動，如：“北斗星”文學社；舉辦學生“藝術節”大型節日活動，陶冶學生情操，豐富學生精神世界，著力培養學生的創新精神、科學素質和人文素養。

3、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想。深入貫徹落實體育工作會議精神，扎實推進《學生體質健康標準》的全面實施，廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，大課間活動，保證學生每天1小時活動時間，進一步提高我校學生健康水平。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，努力促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生德、智、體、美全面發展。

4、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。實施班主任職級評價管理制度，制定《北門小學班主任評價方案》，認真做好班主任職級評定工作，確保公開公平公正，調動廣大教師從事班主任工作的積極性。提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。

5、加強學法指導，大力培養學生創新精神，實踐能力。

積極進行教學方式和學生學習方式轉變，讓自主、合作、探究成為教學的基本方式，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境，激發學生學習的主動性，不靠題海戰術，加班加點等形式提高教學質量。

6、加強學生評價制度改革，建立學生發展多元評價體系

（1）關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀，完善“新三好學生”評選標準，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。

（2）班主任建立學生成長匯報卡，通過自評互評師評、家長評等多元評價展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

九、以提高教育教學質量為根本，促進教育內涵發展。

1、提高課堂教學效率、規范課堂教學常規，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思為教育教學創新的有力措施，努力構建高效的課堂，有效的學習，切實提高課堂教學效益。

2、打造“活力課堂”。課堂的有效性是教學的生命，有效的課堂教學也是學校的生命。活力課堂倡導以學生為主體，體現以人為本，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。

3、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每堂課做起，使各類具體教學問題通過教研組的常規活動得到解決與改進。

4、加大常規檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，教師要用翔實的教學實踐數據對每單元的教學進行回顧、歸納、整理、提升，繼續以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質量，并將調研信息及時反饋給教師，與學科教師共同商量改進方法。

5、嚴密組織各學科的教學質量抽測，語、數、英三科不僅要進行過程性單元測評，還要進行期中和期末考試，教務處要認真組織這兩次全校性的質量抽測，做到客觀公平公正，并將測試結果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實現評價的促進、激勵、改進功能，把好教學質量關。

6、建立“輔優補差”的長效機制

7、組織好各類競賽（1）、要認真組織好上級部署的各項學校競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。充分挖掘教育資源，注重特長學生的培養。（2）、積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評審工作，以此讓學生展示才能，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。本學期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科的競賽活動。如寫字競賽、語數基礎知識競賽、英語背誦競賽、繪畫競賽、作文競賽、信息技術奧賽等活動。盡量做到形式多樣，內容豐富。

8、加強科研工作，提高課堂教學效率。要把校本教研滲透進教學常規之中，落實到課前、課中、課后等各個教學環節，聚焦課堂，提高課堂教學效率。要充分依托學科組、教研組力量，群策群力，挖掘每一位教師潛能，發揮集體智慧，緊緊扣住“重實效，抓質量”主題，創新教研方式，使教研回歸常態。繼續開展聽推門課，觀課議課，名師送教，一課一研，全員競課等課堂教研活動。通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。

五、提升學校品位，彰顯學校特色。

1、一如既往建設好“書香校園”。

（1）在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

（2）積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

（3）通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

2、深化“北斗星”文學社建設。通過給學生講課，開設文學講座等形式，幫助社員了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力；圍繞寫作開展活動；編輯社刊，力求提高社刊質量，鼓勵學生勇于競爭，積極參加寫作競賽，積極投稿，學校盡可能地為學生創建發表平臺。以這些小記者、小社員輻射全體學生，帶動全體學生熱愛文學，提高寫作興趣。

3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規范字”活動。書法特色作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年后人人能寫出一手好字。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

第四篇：西郊小學迎接省教育督導評估匯報材料

西郊小學迎接省教育督導評估匯報材料

一、基本情況

西郊小學創建于1968年，占地10.59畝，建筑面積7324平方米。學校教學設施完備，建成250平方米多功能廳一個，有圖書室、音樂室、美術室、舞蹈室、微機室、科學實驗室、心理咨詢室等十三個功能室，交互式電子白板教室20個。學校現有19個教學班，學生928名，教職工60人，其中省、市、區級骨干教師11人。

多年來，學校秉承“辦老百姓滿意的學校，辦學生終身難忘的學校”這一宗旨，堅持“為每一個孩子創造幸福未來”的教育理念，立足“三加”（學校“常規加特色”、教師“達標加專長”、學生“合格加特長”）辦學思路，積極踐行“用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧”的教育內涵，確定了“一強抓”“兩突出”“三特色”的重點工作，形成了良好的校風、教風和學風。學校先后獲得甘肅省“交通安全示范學校”；平涼市“科技校園”、“平安校園”；崆峒區教育局“先進學校”、“安全工作先進單位”、“教科研先進集體”、“團隊工作先進單位”、“先進基層黨支部”等榮譽稱號。在全國第十九屆、二十屆、二十一屆青少年中國芯計算機比賽中獲得甘肅賽區“優秀組織獎”，有八項教育教學研究課題獲國家、省、市立項，并有六項通過省級鑒定。

二、主要做法和成效

（一）改善條件，提升品位

近年來，學校通過各種渠道籌措資金，前后共投資120余萬元用于信息化建設，建成擁有50臺計算機的學生微機室兩個，擁有38臺電腦的教師電子備課室兩個和交互式白板多媒體教室20個。安裝了視頻會議系統、校園廣播系統、校園移動廣播系統和室外電子屏、校園監控系統。投資近50萬元加強配套設施建設，添置學生課桌凳400套，教師辦公桌椅62套，補充完善了各專用教室的教學儀器、設備、器材、圖書等，圖書館藏書增至15000冊，生均16冊。新建了4000平方米的塑膠操場一個。

（二）狠抓教師隊伍建設，打造優秀教師團隊 1.突出關鍵抓班子

學校對領導班子成員既賦職又賦權，做到權責統一，要求班子成員明確工作職責，強化工作責任，做到教好一門課、管好一個級、理好一塊事、包好一個組，事事率先垂范，做好老師的榜樣。每周一次的行政辦公會、每月一次的班子成員理論學習會、每學期一次的民主測評班子成員會、每年一次的教職工代表大會已經成為學校科學決策、強化管理和民主監督的重要環節。

2.注重業務抓教師

在教師的管理上學校堅持制度管人、師德育人、業務強能。學校制定了一整套比較齊全的適合本校實際的規章制度，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。在抓制度管理的同時，抓好師德師風建設。學校堅持樹立“育人為本，服務學生”的思想，定期組織教師進行每周一次的政治學習，努力提高教師遵守師德規范的自覺性。強化教師“學校即我家”“校興我榮”的意識，嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師關愛學生用語“十提倡”。針對《教師師德考核評價制度》，每學年在教師自評、教師互評、學生問卷、班子綜合考核的基礎上評出師德標兵并給予表彰獎勵。同時學校十分關心教師的專業成長。學校對教師提出“達標加特長”的要求，通過“六師”（鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能、育名師）工程提高教師的專業成長。同時采取“請進來，走出去”的辦法，積極創造條件讓廣大教師參與校際間、區、市、省以及國家級的培訓。近年來，該校教師參加國家、省、市、區級培訓達200人次。

（三）育人為本，德育為先，創新德育管理模式 1.以深入開展學生養成教育為切入點，通過各種德育實踐活動，使德育建設多元化

一是抓過程管理和行為習慣的養成教育。把每學期開學第一個月定為學生養成教育月，重溫《西郊小學學生一日常規》《小學生行為規范》和西郊小學學生“十好”、“十不”行為規范要求。通過開展“學生文明禮儀與行為習慣養成教育”、“安全與法制教育”、“感恩主題教育”、“寒暑假節假日教育”為主要內容的“三心教育”（責任心、感恩心、關愛心）和“三禮教育”（禮儀、禮貌、禮節）。以“日行一善，爭做文明少年”活動為載體，將“三心教育”與“綜合素質發展積分制”實施緊密配合。二是重視心理健康教育，培養健康人格。建成“陽光小屋”心理咨詢室，針對學生心理和身心發展規律，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會生活的能力。三是改進思想品德課的教學內容。進行互動式教育，建立有時代感的德育課堂教學模式和德育實踐活動課模式，結合重大歷史事件紀念日、重大歷史人物紀念日、杰出人物、英雄模范事跡等對學生進行教育。

3.充分發揮少先隊的先鋒模范作用，加強班級建設 學校制定了《班主任考核細則》，成立了由分管德育的副校長任組長，大隊部、辦公室、年級組及小衛士組成的班級考核小組，從班級常規管理、流動紅旗、各科成績、各種大型活動、學生文明禮儀、公物保護、班風建設等十個方面進行量化考核，每期末進行兌現。積極開展“文明班”與“示范班”的爭創活動，把每年3月、8月定為行為習慣養成教育月，對學生的行為習慣堅持做到日檢查、周公布、月評比，并建立學生養成教育教、訓、管三結合的管理機制。提高周一升旗、禮儀標兵上崗等常規工作的實效性，開展“祖國發展我成長”的國旗下講話系列活動。結合國慶、三八、六

一、元旦等重大節日，繼續深化“民族精神代代傳”為主題內容的系列教育。定期舉行“責任感培養班隊會成果展示”、“素質教育成果展”、“學生藝術作品展”，表彰獎勵優秀班（隊）干部，評選“學習、環保、讀書、文明星”等活動，從而培養學生愛國主義、集體主義精神，促進學生全面發展。

（四）開展校園文化活動, 營造濃郁的育人氛圍 在環境建設上，學校提出了“五化”建設目標，即凈化、綠化、美化、人性化、人文化。在班級文化建設上堅持“四統一、一突出”，即統一四角：衛生角、德育角、圖書角、星級角。教室門口的展示欄里，張貼著學生自己的優秀手工、書法、繪畫、攝影作品；潔白的墻上，掛滿畫像與格言，學生可以與偉人、名人交流……在精神文化建設上，學校以校訓、辦學宗旨、辦學理念、辦學目標、學生觀、教師觀為主要內容，努力形成高遠而富有激勵作用的校園文化軟環境。創辦文化陣地，形成育人氛圍。學校利用“紅領巾廣播站”、和深圳育才合辦的《金葵花》、各類手抄報、定期舉辦的校園黑板報等營造健康向上的育人環境。同時學校結合實際加強課程教研文化建設，開設了《每日一句》、《校園童謠三字經》、《校園經典誦讀推薦篇》、《我愛崆峒》、《陽光心理》五大類17門學校課程，為校園文化建設注入了活力。

（五）全力推進新模式課堂教學改革，努力打造高效課堂

1.加強集體備課，優化課堂教學模式

學校建立健全了教學管理制度和教學質量綜合評價制度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。為了適應新課改，學校分別成立了各級各學科備課組，改變由過去以教師個人單一備課為同級同學科集體備課，將教案改為由個案、草案、成案組成的“導學案”。在學習借鑒洋思中學和杜郎口中學教學模式的基礎上，學校從實際情況出發，探索實施“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，并出臺制定了學校語文、數學、英語學科的課堂教學模式。在評價上注重以學定教，關注每一個學生和學生的全面發展。

2.加強校本課程建設，關注學生全面發展

積極響應三級課程管理的號召，根據學校實際情況，整合學校課程資源，初步確定開發以“養成教育”為核心的一系列符合本校實際的學校課程，主要有藝術類、人文素養類、有體育與健康類、有學科拓展延伸類。規定每周五下午為校本課程活動時間，并命名為“快樂星期五”，讓學生充分施展個人才能和特長。每天進行“兩個二十分鐘的早讀和午寫”。通過設立特長科目，培養特長學生，學校正在走出適合本校發展的特長之路。從而使學校教育教學質量穩中有升，2008年、2009年連續兩年獲得區教育局“教育教學質量進步獎”。

（六）強化教研教改工作，促進教師專業化發展 本著“教研促教，教研興校”的目的，要求教研活動服務于課堂教學，加強各教研組豐富多彩的教研活動，每學期都能結合課堂教學和教師自身需要開展諸如“如何高效進行電子備課”、“小組合作學習的研究”、“開放性作業的設計”、“構建和諧課堂”等專題研討，讓教師通過研討交流相互學習，總結反思，取長補短。同時把課題研究和教學工作結合起來。學校要求教師立足“小課題解決大問題”，針對課堂教學和學生管理中存在的實際問題。2007年以來，學校已申報八項國家、省、市級課題，其中六項省級課題已結題，其中《小學學科教學中藝術教育的研究》被評為省級優秀課題。通過幾年的努力，學校被區教育局評為“教科研先進單位”，老師中有近50篇論文、教學反思和教學案例在區、市、省、國家級刊物發表和獲獎。

（七）以藝術教育為載體，大力弘揚民族藝術近年來，學校以藝術教育為龍頭，努力挖掘民族藝術教育資源，打造科技校園、平安校園、書香校園和快樂校園，保證音樂、體育、美術學科開課率100%。利用區青少年活動中心的優勢資源，為學生提供了必要的活動場地和充足的器材設備，對美術室、作品陳列室、音樂室、鼓隊室、舞蹈室、音體美器材室、圖書室等實行規范管理，提高使用率。大力開展陽光體育活動，舉行一年一度的春季趣味運動會和秋季田徑運動會、廣播操評比、健美操比賽等體育活動，增強了學生體質。扎實開展校本課程，學校規定每年的四月份為“讀書月”，五月份為“藝術節”，九月份為“體育節”，對各項活動中表現優異的學生均給予獎勵。學校武術隊在2011年區委、區政府組織的“慶元旦、城區中小學武術比賽”中獲第一名，校乒乓球隊連續兩年取得了好成績，健美操隊獲得城區小學組第六名。信息組在第十九屆、第二十屆、第二十一屆計算機中國芯甘肅賽區中均取得優異的成績，學校連續三年獲得最佳組織獎，有三名學生獲得三等獎。校舞蹈隊編排的《茶碗情思》、《綠色家園》、《飛蹄聲聲》等舞蹈分別獲得區上文藝匯演二、三等獎。有近60余名師生繪畫、美術作品在國家、省、市、區組織的各種比賽中也取得了名次。2011年學校被市教育局命名為“科技校園”。

（八）重視安全防范，努力打造平安校園

學校高度重視安全教育和安全防范工作，結合“平安校園”示范點創建活動，切實完善學校安全工作的管理機制，在學生的日常教育中灌輸了“平安成長比成功更重要”的安全教育觀。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，形成了人人各負其責、層層落實責任的良好局面，有效地維護了校園的治安環境，創建了安靜、整潔、穩定的校園，學校連續十年均被崆峒區交警大隊和區教育局評為“交通安全示范學校”、“平安校園”，2009年被省公安廳交通警察總隊授予“交通安全示范學校”,被市教育局授予“平安校園”。

三、存在的問題和今后努力方向

多年來，在上級部門的關心下，在全校教職工的不懈努力下，學校各項工作取得了一定成績和進步。但我們也清楚的認識到存在的問題與不足，還需要進一步努力：

1.進一步重視和加強學生的交通安全工作

由于學校校門南臨崆峒大道，大部分學生上學往返途中都橫穿公路，并要經過幾處交叉路口、穿越汽車高速行駛的路段，因此，交通安全成了學校安全工作的重中之重。繼續落實由學校領導班子成員包塊管理制度，評選優秀路隊。動員熱心家長參與路隊管理，成立“家長義務護送崗”，協助學校做好放學安全工作。

2.繼續加強學校配套設施建設，充分發揮學校功能室的作用

繼續加強校本課程的開發和建設，全面落實學生“合格加特長”的培養目標，促進學生全面發展，為全面貫徹素質教育樹立典型、創出經驗。

3.進一步加強教師隊伍建設，實行人文化、精細化管理

繼續建立健全激勵機制，讓每一位教師工作上有干勁，政治上有進步，事業上有發展。完善獎懲制度，進一步調動廣大教職工的積極性，在全面提升教職工整體素質的基礎上加大骨干教師和學科帶頭人的培養力度，妥善解決教師的職稱評定、崗位設置、評優選模等問題，使他們身心愉悅地投入到教育教學工作之中。

第五篇：迎接省教育督導評估工作匯報材料

迎接省教育督導評估工作匯報材料

雞冠山鄉中心小學

幾年來，在各級主管部門的正確領導下，雞冠山鄉中心小學以“開拓進取、求真務實、以人為本、嚴謹治學”為指導，建立和完善了一整套規范、科學的學校管理體制，加強了學校教育管理，培養了一批學習型、專業型、創新型的優秀管理干部，打造了一支以身作則、廉潔奉公、樂于奉獻的教師隊伍，全力推進課堂教學改革和校本教研工作，推行新的教學理念和新課程教學模式。培養學生各方面綜合素質，全面推進素質教育，教學質量不斷提高。改善辦學條件、扶貧助學等學校各項工作均得到上級領導高度評價。堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好令家鄉人民滿意的基礎教育。現將我校近年來的工作匯報如下：

一、學校基本情況

1、發展歷程

雞冠山鄉中心小學位于雞冠山鄉政府所在地。1906年由當地鄉紳易佑鉻先生倡議并征集庵廟會產創辦儲英小學。1935年改為和平鄉小，解放后更名為萍鄉縣立秋江完全小學。1963年改名為雞冠山墾殖場中心小學。1968年 該為三垅小學，1980年命名為雞冠山鄉中心小學。

2、師資隊伍

我校現有學生804人，17個教學班，在編教職工34人，按省規定配齊了任課教師，學歷合格率100%。其中大學本科學歷12人，占33.3%，專科學歷12人，占33.3%。學校有一個團結向上奮發進取的領導班子，有一支業務能力強，教學熱情高，愿意扎根山區教壇的教師隊伍。

3、辦學條件

（1）學校占地面積6084㎡，生均占地面積7.57㎡；建筑面積為3967㎡，生均建筑面積4.93㎡。學校校園環境優美，教學設施先進，現建有學生實驗室、圖書室、儀器室、體育器材室、多媒體教室、遠程教育室、學生微機室、剪紙室、紅領巾廣播室等功能室共9個。其中，計算機教室共配備高性能計算機31臺；實驗器材全部按照江西省小學二類標準配備，我校圖書室現有藏書近一萬二千余冊，圖書室全天候為師生開放，方便師生借閱。2007年下半年，學校在原有優質水泥球場的基礎上，花近萬元購進籃球架，又對原有操場進行加工修整。學校現有200米環形跑道一個，跳遠場地1個，滿足了體育教學和學生體育鍛煉的需要。

三、主要措施

學校把“為了每一位學生的發展和為了學生的全面發展”作為工作的出發點和歸宿點，深化學校內部管理，激活師生的教學熱情，發掘與優化教育教學資源。竭力為學生創設良好的學習

氛圍，為學生的終身發展奠定扎實的基礎。

1、堅持不懈地改善辦學條件，進一步優化、美化育人環境。由于學校的原有教室擁擠，不符合標準要求，為了切實保障學生上課，讓學生有一個較寬敞的學習場所，學校在2005年秋搬入現址，并對教室進行重新粉刷，對各班教室進行重新布置，還學生一個清新明凈的上課環境。2006年學校投入88萬元新建了教學綜合樓，2007年投資13萬元建成了多媒體教室，2008年投資5萬多元建成了科學實驗室，為學生的全面發展創造了良好的學習環境。

2、加強了制度建設，不斷完善學校學生管理制度，促進學生良好行為習慣的養成，形成良好的校風、學風，營造健康向上的校園氛圍。加強守則規范的宣傳和學習。并制定了一系列加強學生管理的規定，并在學校開展的“雛鷹爭章”中得到貫徹與落實。

3、加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，讓學生學會學習。學校幾年來堅持開展課題和課程改革實驗，把轉變學生學習方式作為研究的重要內容，讓學生在學習書本知識的同時，掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，把培養良好學習習慣當作教育教學要實現的重要目標之一，促進學生身心的全面健康發展。

4、積極創建學生展示的平臺，增強學生自信心。鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。學校注

重為學生搭建和創造自我展示的平臺，想方設法為學生的發展創造空間，讓學生有更多交流的機會，獲得更多發展的機會。

5、重視課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質教育的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。

⑴切實貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，師生關系平等融洽，要求全體教師的教學過程要成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。

⑵強化常規檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質量。我校重視教學五環節的檢查，抓實聽課、評課、備課抽查、質量分析等舉措，及時發現教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率。

6、組織好課外活動。“以學生發展為本”是素質教育所倡導的重要理念，學校實施素質教育的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成“育人”的目標。在課外開展實踐體驗活動，使學生在社會實踐的大課堂中增強道德認知，從而培養學生正確的人生觀、科學的價值觀，讓學生學會做人，學會做事，學會生存，學會與人交往。

7、開設綜合實踐活動課。我們根據學校的實際，開發了融社會、勞動和心理健康多門學科為一體的社會生活實踐校本課程。利用社會實踐這種教育途徑，通過內容豐富的實踐活動，促進學生身心的全面發展。為學生提供參與社會生活的大量實踐活動的機會。使學生通過親身體驗增強感性認知，從而動情悟理，立志導行。

8、積極參與課程改革和課題研究，提高教育教學水平。全體教師能自覺參加課改的有關培訓，組織參加了遠程教育培訓、校本培訓等各種形式的培訓，為參與課程改革做好思想上的準備。組織廣大教師采用各種學習形式，或集中、或分組、或自學，深入領會《基礎教育課程改革綱要》，讓廣大教師領悟新課程理念。這樣，全體教師的教育教學理論水平不斷提高，能靈活地運用新理論組織課堂教學，課堂教學氣氛更加和諧，學生綜合素質得到發展。

9、建立健全教師評價、激勵機制，調動教師工作積極性。教師工作分工合理、職責明確。

10、重視發掘課內外教學資源，抓好特色教育。重視課內外教學資源材料的收集與整理，積極探索適合本校師生發展的特色課程和綜合實踐活動，加大研發力度，促進教師的專業成長。縣教育局于2007年授予我校“剪紙特色學校”，剪紙已成為我校另一道亮麗的風景。

四、成效顯著

1.幾年來，在中心小學的正確指導下，在全校師生共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校取得了一個又一個榮譽稱號，學校的辦學成績顯著。2006年獲市級綜治工作先進單位、縣中隊活動三等獎、；2007年被縣教育局授予“剪紙特色學校”、獲雞冠山鄉“六一匯演”和體育運動會團體總分第一名；2008年獲市“平安文明校園”稱號、鄉“實驗教學工作先進單位”、鄉學生男子籃球賽第一名。歷年都獲鄉目標管理第一名??

2.教師專業成長迅速。通過幾年來的磨礪，已形成了一支搭配合理、勤勉敬業的教師隊伍。全體老師用執著的忘我工作態度，取得了一定的成績。學校教師通過參加各種提高學歷的進修學習，已有超過2/3的教師獲得大專畢業文憑，教師的綜合業務素質不斷提高。學校老師多人次獲得市、縣級的表彰獎勵；教育教學論文80多人次獲市、縣級獎勵。

3.幾年來，學生在參加市、縣、鄉各級各類的活動競賽中都能積極參與，并取得了較好的成績，有180多人次獲獎。通過競賽，拓展了學生的視野，培育了學生各方面的興趣，學生得到了更加全面的發展。

四、主要的不足和問題

近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，學校取得了跨越式的發展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：

1、教師隊伍不夠專業化，不能滿足全面推進素質教育的需要，缺乏計算機、音體美等專業課程的老師。

2、教學裝配滯后。如圖書資料、儀器設配等，部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

3、辦公經費不足。新的教育保障機制可以保證學校運轉，但很難保證學校發展，特別是教師培訓經費不足，影響了教師的專業化成長。

2010-3-5