第一篇：熱水小學2012迎接教育督導評估匯報材料

2012年熱水小學迎接教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，我代表全校師生對蒞臨我校檢查指導工作的領導、專家，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

我校根據各級黨委政府和教育主管部門對教育督導評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策。現將我校一年來的教育教學工作匯報如下，請各位領導和專家批評指正。

一、基本情況

熱水小學位于德澤鄉北兩千米處，坐落在風景優美的牛欄江畔，地理環境十分優越。我校是一所完全小學，承擔著周邊六個自然村的普及小學教育任務。在上級政府和主管部門的領導下，我校積極致力于改善辦學條件，優化教學環境，不斷深化教育改革，積極推進素質教育。我校的辦學條件得到很大改善，教育水平不斷提高。

二、教育工作達標情況

（一）教育工作普及程度

1、我校轄區共有小學階段適齡兒童169名，入學169名，入學率100%。

2、學年初在校學生169名，學年末169名，鞏固率100%。學年內無輟學現象，年輟學率為0。

（二）師資隊伍

1、全校共有教師7名，學歷達標7名，達標率100%。

2、所有教師均具備教師資格，全部達到任職要求。

（三）辦學條件

1、學校各類教學用房符合規定的義務教育辦學條件標準。

2、全校共有圖書： 1700冊。

3、學校各類教學儀器配備達到三類標準，能夠滿足教學基本需要。

（四）學校管理

以人為本，規范管理，做到了制度健全，責任明確，各項工作管理有序。治理校園環境上，做到了學校周圍安靜，無噪音干擾，無污染源，校門前和兩側無小賣部，無堆放雜物，無網吧。校園內實現了美化、凈化、綠化。重視安全工作，強化安全責任管理，確保不出現一起安全責任事故。

（五）教育教學質量

1、我校全面貫徹教育方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊 課程。全校學生都能遵守法律法規和小學生日常行為規范。沒有違法違紀現象。

2、一年來，教育成果喜人。2012年，我校畢業班畢業率100%，學生綜合考核成績在全鄉前列。

3、積極推進素質教育，碩果累累。我校按照市、縣教育局德澤鄉中心學校的部署，廣泛開展“十個一進課堂”、“雙愛好”活

動。通過活動學生的綜合能力有了很大提高了。我校有多名學生在演講比賽、手抄報競賽和學生征文活動中獲獎。

4、校本教研、高效課堂活動有聲有色。我校一向以校本教研為抓手，以打造高效課堂為中心，積極推進教育改革。涌現和培養了教育能手、學科帶頭人。

三、主要做法

1、轉變觀念，提高認識，增強教師的責任感、使命感。

普及義務教育是實施科教興國戰略的基本保證，事關教育的振興、民族的興衰、國家的繁榮。為此，我校堅持經常組織教師學習黨的有關方針政策、先進的教育理念、教學方法和教學手段。使每位教師政治理論過硬、教學理念先進，充分利用一切積極因素，集思廣益、群策群力，積極推進素質教育。

2、多方籌資，加大投入，改善辦學環境，提高辦學條件

一年來，我校在中心學校正確領導下，加強與各部門的聯系爭取資金改善辦學環境和條件。2012年我校改建了學生食堂，加高了圍墻，綠化美化校園環境。確定了新建實驗專室的項目。學校環境的改善，辦學條件的提高受到群眾的歡迎，增強了我校的競爭實力。

3、狠抓教育教學管理，增強教師業務能力，提高教學水平。

學校堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，開全開齊 課程；充分發揮學科教研組織的作用，建立“教、學、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全。

在常規教學管理中，我們力求做到做到“五嚴”“一改”，抓評價、促發展。

“五嚴”即嚴格執行課程計劃，嚴格控制學生在校學習時間和作業量，嚴格執行以“教學六認真”為主要內容的課堂教學規范，推行領導推門聽課制。嚴格常規的督查、指導、反饋、整改制度，對備、教、改工作進行周、月度檢查；嚴格實施學科抽測制度，抓好教學各階段的質量監控。

“一改”即改革學生素質評價方法，以綜合素質評價學生，學期末設立了“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”等表彰項目。

工作中，我們要求教師，要樹立“面向全體、全面發展、主動發展”的教學思想，努力做到“把眼光盯在質量上，把功夫下在備課上，把基礎放在個人素質提高上，把關鍵放在教學方法的改革上，把目標放在全體學生的進步和提升上，把效果顯現在４5分鐘的課堂上”，保證教學工作扎實有效。

4、堅持“走出去，請進來”開放性辦學思路，推進教育改革。

長期的實踐證明，封閉辦學只會把學校帶勁狹隘的死胡同，堅持開放性辦學，學校才會越辦越活。我校按照上級教育部門的精神，抓住“高效課堂建設”的契機，組織我校優秀教師和中青年教師到先進地區、先進學校觀摩學習。同時，請先進學校的優秀教師到我校講公開課、觀摩課、研討課。這一系列的舉措，更快、更好的推進了我校的教育教學改革。

四、探索與展望：

面對新的教育發展形勢，我們進行了積極的探索與嘗試，并就我校教學工作下一步發展方向展望如下。

1、進一步改善辦學條件，優化教育資源。積極創造條件，加大辦學投入，更新教學設施。集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學校教學設施滯后問題。為廣大學生創造良好的學習環境。

2、加強師資隊伍建設，努力提高教師綜合素質。切實加強教師業務培訓，把培訓的重點放在課堂教學效率提高和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學管理，不斷提高教育教學質量。積極探索實踐精細化教學管理模式。充分發揮教學監控的作用，促使教師認真執行國家課程計劃，加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環節的落實，夯實教學基礎。

以上是我校的評估工作匯報，衷心希望各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴意見。

德澤鄉熱水小學

2012-10-8

第二篇：小學2012迎接省教育督導評估匯報材料

小學2012迎接省教育督導評估匯報材料

省政府教育督導評估組各位領導、專家：

大家好。首先我代表北門小學對各位的到來表示衷心的感謝。北門小學地處廣豐縣城北大門，學校占地面積7800平方米，與永豐中學、嘉慧小學、縣教育局相鄰，環境優雅整潔，是個育人的好地方。

北門小學成立于1999年，前身是個完小，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視和關懷下，學校得到了前所未有的發展，已由原來的500多名學生發展到現在的2000多名學生，教學班39個，教職工104名。

北門小學是一所前進中、發展中并充滿希望的小學，在育人工作中銳意進取，求實創新，在現代教育的平臺上做出了喜人的成績，連續三年被評為“縣先進學校”，先后獲得“創新教育示范學校”、“市校本教研示范學校”、“德育示范學校”等榮譽十多個。

幾年來，我校在各級黨委政府和上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以“堅持育人為本，提高質量，全面促進學校特色發展，爭創市品牌學校”為目標，努力改善辦學條件，進一步優化育人環境，教師的教學積極性空前高漲，在學校管理、教育教研、師德建設、校風建設、育人質量等方面取得了可喜的發展，教育教學成績顯著。各項工作均顯現出良好的發展勢頭，得到了上級領導、社會各界及家長的高度評價。現將學校的各項工作匯報如下：

一、勾畫藍圖，發展規劃。

北門小學2009－2012 三年發展規劃是：

以“科學發展觀”為指導，以教育優質發展戰略為引領，倡導“每天進步一小步，攀登高峰不停步”的辦學思想，構建民主與集中的管理制度，推進課程改革、全面提升教育教學質量，創新管理機制，堅持以學生發展為本，以教師發展為本，努力提高教師專業能力，繼續開展特色項目創建，促進學校可持續發展。

第一年：（09年9月－2010年6月），分析校情，夯實基礎，強化人本意識 第二年：（2010年7月－2011年6月）以質量為學校生命，追求學校各項工作的可持續發展。

第三年：（2011年7月－2012年8月）完善重點項目的建設，特色項目的發展成為學校品牌。

二、注重規范管理，力求教育持續發展。

1、加強依法治教工作。加強教育法律法規學習，不斷提高教師法制觀念和依法治教水平。杜絕有償家教、有償招生、體罰學生、侮辱學生。

2、進一步完善民主管理學校制度。充分發揮黨支部、工會、教代會的民主監督職能，推進學校政務、財務公開。上級的文件、會議精神及時傳達給全體教師，學校的重大決策向教師公開，讓教師有知情權；重大的決策、制度、方案必須經全體教師會表決，80％以上的教師通過方能生效。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。

3、規范招生、收費行為，嚴格按上級要求招收學區內的學生，嚴格按規定收費，絕不亂收費。

4、扎實做好計生工作，實行專人負責，建立健全教職工計生檔案，杜絕違反計劃生育現象。

三、注重校園文化建設，打造濃郁的文化氛圍。

充分利用校園各板刊，發揮其應有的作用，讓師生“浸”在濃濃的文化氛圍中，在校園內各種標語、板塊中，既有規范性的要求，又有溫馨提示，努力打造師生幸福的精神樂園。注重班級文化，辦公室文化建設。進行班級文化建設辦公室文化建設評比活動。讓每個教室、辦公室都能讓人感受到濃濃的文化氛圍和恰到好處的精心布置，處處流動著人文氣息。

四、抓好安全穩定工作，創建平安和諧校園。

學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。

1、健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。

進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，門衛等層層簽定安全責任狀。嚴格執行門衛值班制度。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。

2、加強安全隱患排查，防患于未然。

定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。

3、建立應急預案，提高預防和應急能力。

制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。

4、加強安全教育，增強師生安全防范意識。

要求班主任一定要落實好安全教育課，并且要單獨備課。每天班主任要寫安全日記，記錄班級一天內的安全事項，安全教育情況。學校安全機構利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、藥品安全、防火防洪、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導綱要》。

5、每天做操上下樓梯舉班牌進出場，每樓梯口有安全員監督。

6、注重家校聯系，實行每節課點名制度，發現學生未到及時與家長取得聯系，每一次舉行活動前都要致家長一封信，與家長共同關注學生的安全，消除安全事故。

五、抓好班子建設，創建新型學校管理團隊。

建設學習型、團結型、廉潔型、敬業型班子團隊。要求班子成員認真學習黨的有關路線、方針和政策，學習教育法律法規、管理理論，學習教育教學業務知識，嚴格遵守法律法規，從嚴要求自己的一言一行，增強廉政意識和勤儉節約意識，要愛崗敬業，艱苦奮斗，無私奉獻成為所有教師的模范。

六、抓好財務管理，做到陽光理財。

進一步加強收費管理，建立健全各項財務管理制度。實行收費公示制度，實施民主理財，及時進行財務公開，讓教師了解學校財務狀況，勤儉辦學，使學校有限的資金發揮最大的效益。

七、以師德師能建設為抓手，提高教師隊伍整體素質

1、正師風、立師德、鑄師魂。

（1）深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，制定《北門小學師德師風建設實施方案》。組織教師理論學習并撰寫學習心得。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。將師德表現作為教師考核、聘任、聘用及評價的首要內容。完善教師職業道德考核和獎懲制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。

（2）樹立師德典型，以聯班為單位評選了師德典型，號召大家向典型學習，爭做模范。

2、重培訓、提素質、強師能

（1）繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我校的名師資源，發揮“名師”的示范和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平臺，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨干。

（2）構建“活力課堂”。圍繞活力教育，引領教師繼續提煉、總結“活力教育”的理論體系和實施成果，打造“活力課堂”。以集體的力量、名師的示范引領全方位打造活力課堂，在同課異構的過程中讓每一位老師都能取長補短，磨練出能自己打造出活力課堂的能力。

（3）以課題研究引領教師專業化成長。

（2）建設“電子備課室”。讓現代教育技術裝備應服務于教學，發揮提高質量的作用，以信息化帶動教育現代化。電子備課室全天開放，方便了老師在工作之余查閱一些網絡教學資源，為老師們的教學工作給予了很大的幫助。

（3）建立常態教研活動機制。每周二上午是英語、技能課教研活動，周二下午語文、周三下午數學教研活動。

（4）開展推門聽課，評課活動，著力研究解決教學實踐中的具體問題，優化課堂教學。

（5）開展請進來、走出去活動，邀請外地名師專家到我校講座，上示范課，分期分批派出教師到外地學習參觀。

（6）完善人才成長激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，按照《北門小學教師綜合評價方案》分師德表現、工作常規、教育業績、教學業績四大塊對教師進行綜合評價。

（7）建立教師成長檔案。為每一位教師留下自己成長的足跡，使每一位教師都能看到通過自己一步步的努力所取得的成績與進步，并通過引導教師本人對其職業生涯的整體考慮，強化教師自我發展的內驅力，激發教師的發展潛能，從而促進教師的專業發展。

（8）繼續開展校本教研，強化教研實效。把學、教、研有機地結合，進一步豐富教研形式和活動載體。校本教研重點放在提升教師理論水平、夯實教師教學基本功、熟練運用現代化教育手段、駕馭高效課堂教學等方面，切實提高教師教學研究能力，實踐應用能力。

（9）完善了培養培訓體系，做好培養培訓規劃，利用“國培計劃”中小學教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨干教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。

八、以學生健康快樂成長為目的，深入推進素質教育

以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進每個學生更好地發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規

律，為每個學生提供適合的教育，促進學生健康快樂成長。具體體現為三堅持，三加強。

1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

多方位開展活動，以活動育人。堅持每周一早晨升旗活動，在國旗下對學生進行愛國主義教育，人生觀教育、環保教育、安全教育，自信、自立、自強等心理健康教育和基礎文明養成教育等。此外還開展了弘揚和培育民族精神教育；強化日常行為規范養成教育；突出以“愛”為主題的親情教育、感恩教育；開展法制教育；抓好了心理健康教育；努力把學生培養成為適應現代化發展的創新型人才。

2、堅持能力為重。豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的實踐能力、創新能力。教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。積極開展學生藝術社團活動，如：“北斗星”文學社；舉辦學生“藝術節”大型節日活動，陶冶學生情操，豐富學生精神世界，著力培養學生的創新精神、科學素質和人文素養。

3、堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想。深入貫徹落實體育工作會議精神，扎實推進《學生體質健康標準》的全面實施，廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，大課間活動，保證學生每天1小時活動時間，進一步提高我校學生健康水平。加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，努力促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生德、智、體、美全面發展。

4、加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。實施班主任職級評價管理制度，制定《北門小學班主任評價方案》，認真做好班主任職級評定工作，確保公開公平公正，調動廣大教師從事班主任工作的積極性。提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。

5、加強學法指導，大力培養學生創新精神，實踐能力。

積極進行教學方式和學生學習方式轉變，讓自主、合作、探究成為教學的基本方式，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境，激發學生學習的主動性，不靠題海戰術，加班加點等形式提高教學質量。

6、加強學生評價制度改革，建立學生發展多元評價體系

（1）關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀，完善“新三好學生”評選標準，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。

（2）班主任建立學生成長匯報卡，通過自評互評師評、家長評等多元評價展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

九、以提高教育教學質量為根本，促進教育內涵發展。

1、提高課堂教學效率、規范課堂教學常規，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思為教育教學創新的有力措施，努力構建高效的課堂，有效的學習，切實提高課堂教學效益。

2、打造“活力課堂”。課堂的有效性是教學的生命，有效的課堂教學也是學校的生命。活力課堂倡導以學生為主體，體現以人為本，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。

3、加強教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每堂課做起，使各類具體教學問題通過教研組的常規活動得到解決與改進。

4、加大常規檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，教師要用翔實的教學實踐數據對每單元的教學進行回顧、歸納、整理、提升，繼續以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質量，并將調研信息及時反饋給教師，與學科教師共同商量改進方法。

5、嚴密組織各學科的教學質量抽測，語、數、英三科不僅要進行過程性單元測評，還要進行期中和期末考試，教務處要認真組織這兩次全校性的質量抽測，做到客觀公平公正，并將測試結果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實現評價的促進、激勵、改進功能，把好教學質量關。

6、建立“輔優補差”的長效機制

7、組織好各類競賽

（1）、要認真組織好上級部署的各項學校競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。充分挖掘教育資源，注重特長學生的培養。

（2）、積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評審工作，以此讓學生展示才能，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。本學期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，將開展多種學科的競賽活動。如寫字競賽、語數基礎知識競賽、英語背誦競賽、繪畫競賽、作文競賽、信息技術奧賽等活動。盡量做到形式多樣，內容豐富。

8、加強科研工作，提高課堂教學效率。要把校本教研滲透進教學常規之中，落實到課前、課中、課后等各個教學環節，聚焦課堂，提高課堂教學效率。要充分依托學科組、教研組力量，群策群力，挖掘每一位教師潛能，發揮集體智慧，緊緊扣住“重實效，抓質量”主題，創新教研方式，使教研回歸常態。繼續開展聽推門課，觀課議課，名師送教，一課一研，全員競課等課堂教研活動。通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。

五、提升學校品位，彰顯學校特色。

1、一如既往建設好“書香校園”。

（1）在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

（2）積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

（3）通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

2、深化“北斗星”文學社建設。通過給學生講課，開設文學講座等形式，幫助社員了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力；圍繞寫作開展活動；編輯社刊，力求提高社刊質量，鼓勵學生勇于競爭，積極參加寫作競賽，積極投稿，學校盡可能地為學生創建發表平臺。以這些小記者、小社員輻射全體學生，帶動全體學生熱愛文學，提高寫作興趣。

3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規范字”活動。書法特色作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年后人人能寫出一手好字。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

第三篇：學校迎接教育督導評估匯報材料

學校迎接教育督導評估匯報材料

學校迎接教育督導評估匯報材料

為了推進基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育。我中心成立了以中心校長李吉平任組長，中心副校長付書剛任副組長，中心教研員為成員的中心教學評估領導小組，對教師個人及學校教學整體工作進行評估，立爭做到公平、公正、公開。

（一）、中心基本情況

學校總占地總面積90643平方米，生均占地面積55.17平方米，總建筑面積11385平方米，生均建筑面積6.93平方米。實現了電、暖、水齊備，校園達到了美化、綠化、硬化、凈化。

現有小學2所，教學點15所，在校學生1643人，67個教學班，教職工總數119人，其中專科及以上學歷112人，高級職稱60人，一級職稱41人，二級職稱18人。專任教師學歷達標率、適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均達到了100％。

我中心一貫堅持“以人為本，以評促建，以評促發展”的原則，大力進行教學改革。在上級部門的正確領導下，一直堅持以教學為中心，以培養學生德、智、體、美全面發展為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，以新課改為契機，加強學校管理。在廣大教師的共同努力下，自2010年以來，在教育局組織的抽測中每次都名列全縣前茅，并連續五年獲得縣長教育特別獎，創下教學成績“五連冠”的教學榮譽。本次中心教師評估86人，其中優秀40人，占47%，良好46人，占53%。

（二）、評估流程與結果：

根據省教學評估的要求，對中心的教學工作進行了全面評估，自評分數為93分，結果為達標。

評估的流程為：

1、成立中心評估領導小組

按照縣教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校長為組長，中心副校長為副組長，中心教研員為成員的教學評估領導小組。領導小組認真學習了關于評估的一切材料，同時對小組人員進行了具體分工，大家各司其職，各負其責。

2、自評過程

（1）、成立中心教學評估領導小組，制定評估工作計劃，積極落實。

（2）、認真學習《河北省義務教育階段學校教學評估標準》及有關法規，確保評估做到細致認真，公正透明。

（3）、搞好評估的宣傳和發動，讓廣大教師認識評估的內容、目的、方法和意義。

（4）、通過座談廣泛征求教師、家長、社會的意見和建議，撰寫教學評估報告。

（5）、根據各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估。

（6）、將評估結果通過教師大會進行通報，確保中心每位教師了解評估的內容和結果。

優點：

評估工作充分調動了廣大教師的積極性，認識了評估的內容、意義和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促進中心學區的教育健康向上發展。

存在的問題：

教師素質有待進一步提高；有待進一步完善學校管理；努力創造教師學習和培訓的機會以適應新時代教育的發展；校本課程有待進一步的拓展，沒有形成規模和特色。

努力的方向和措施：

進一步更多地創造教師學習和培訓的機會，提升教師專業化發展水平；完善各種教學管理制度，以制度約束人，規范人，努力提高教育教學水平；加大校本課程開發力度，努力形成特色，體現出成果。

自評結果：教學管理23分；課程管理18分；教學條件19分；校本教研18分；評價研究15分。總分：93分。評估結果；達標

（三）、依照《河北省義務教育階段學校教學評估標準》對中心的教學評估工作逐項進行匯報：

（1）教學管理：（自評分23分）

1、管理能力中心校長和班子成員對國內外教育改革的趨勢和課改理論掌握比較熟悉，在理論學習過程中認真做好學習筆記。校長和班子成員能積極對教師進行理論輔導講座，將一些先進的教育理念傳達到教師，促進教師教育教學水平不斷提高。

中心確立了研究課題并制定了實施方案、計劃安排，有推進課改及實施素質教育的經驗報告，能及時做好階段性總結。中心領導班子經常深入課堂聽課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動。能以身作則，經常深入教師學生群體之中，了解老師、學生的實際情況。總之，中心班子結構合理，工作熱情高，有極強的開拓進取精神。

2、管理目標

中心全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并重的原則。扎實推進素質教育，按照國家和地方規定，開全開齊三級課程；充分發揮學校年級、學科教研組織的作用，建立“教、學、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動記錄齊全，多年來學校堅持校本教研制度，大大促進了教師授課水平、專業素質的提高，使我校的教育教學成績一直穩步提高。

3、管理機制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了較為完善的教學管理機制。明確了各管理機制的職責，使各機制相互依存，相互作用，充分發揮了管理機制的作用。我們每學期都會制定保證新課改全面實施的校本教學計劃，并按計劃認真組織實施、指導具體落實。

4、教務管理

圖書、微機有專人管理，并充分利用，學生興趣高漲，但由于條件有限，課時相對較少。中心注重教師職業道德及業務素質的培養，經常組織教師進行政治學習及業務學習，激勵教師進行學歷、業務進修，在課堂教學、實驗操作、作業指導、成績考查、專業發展等方面都制定了較完善的、行之有效的規章制度。

5、學生管理

我中心確立學生管理的最終目標是“人人成長，人人成才”，為充分調動學生的積極性能動性，我中心首先制定了管理制度來約束學生，規范學生行為。學校同時還實行晨檢制度，健全班委會制度。這些措施震撼了學生的心靈，激勵著他們不斷進步，學生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。

其次，開展活動，促進養成教育。我中心評選出優秀班級和優秀的學生，讓學生切身感受到自己成長的喜悅。評比活動，成為學生前進的動力和成長的新起點，在學校弘揚了正氣，凈化了學校育人環境，營造了濃厚的學習氛圍。

中心要求各學校經常開展德育實踐活動，每學期都要聘請法制人員對學生作法制報告，經常舉辦心理健康講座，并開設了法制課及心理健康教育課程。注重學生體育鍛煉，每學期都要舉辦運動會，隊列體操表演及多種體育比賽，各學校充分利用早操、課間操、體育課、課外活動時間，開展體育活動，保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學校教導處積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動。教師能經常對學生的作業進行批改并有批改記錄。

6、特色管理

我中心堅持走“科研型、開放型、學習型”辦學之路。注重加強管理方式，舉行一些有利于學生發展的特色活動，但由于種種原因沒有經常堅持。

（2）、課程管理（自評分為18分）

1、實施方案

根據教育部課程設置方案和我省課程計劃及本校的實際情況制定學校學年課程實施方案，確保課程的全面有效實施。

2、課程實施

根據教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，及本中心的實際情況，制定了學校學年課程（包括國家、地方）實施方案，開全開齊三級課程。有標準的學校、年級、班級課程表，學校根據學生情況和學校實際，開設了校本課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結。同時開設立地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四到位。

3、課程評價

中心建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學計劃的落實情況，并適時提出調整、完善意見，教師能夠根據檢查結果及時調整教學計劃。

（3）、教學條件（自評分為19分）

1、教師隊伍

所有教師學歷全部達到標，教師崗位設置及學科專業結構合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要，沒有不合格的教師。

2、經費保障

中心本著開源節流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學條件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發、教學設施配備及教學資料、教師培訓、外出學習交流活動的經費需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學校參加各類培訓及學習交流活動，擴寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學校，促進了教師的專業發展。

3、教學設施

各學校現在有圖書室微機室，并能充分利用，圖書資料、文體器材、計算機和多媒體設施能滿足新課程實施的需要。

4、教學資料

中心能及時為教師購買教學必需的學科課程《標準》、教學用書、教學掛圖等資料；學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的教具、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需要。但許多與新課程相匹配的教學資料相對不夠豐富。

（4）、校本研修（自評分為18分）

1、研修規劃

學校每學期都制訂的比較詳細可行的教研計劃，積極開展校本研修，教師素質迅速提高。但學校課題較少，學校和教師研究力度還待加強。

2、組織建設

有切實可行的校本教研制度，成立了以中心校長為組長的領導小組，每次教研活動都要進行組織、檢查、指導。我們通過開展一系列活動，加快教師知識更新，提高教師業務素質。同時積極鼓勵教師多學習，大膽進行創新，通過榜樣激勵教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進了學校整體師資水平的提高。

3、制度建設

制度建設是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，中心先后出臺了《校本教研學習制度》、《校本教研反思制度》等十幾項相關制度，制度中對教師發表文章、寫課堂札記和做教學反思、做案例分析等都細化了質和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統、完善的校本教研制度，使學校工作有章可循，井然有序。

4、教學研究

中心能夠通過多種方式，開展新課程標準和新教材的校本培訓，在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過教研大大提高了教師的教學設計及教學預設的能力。教研活動的內容主要是課堂教學，探索在教學過程中全面落實三維目標的方法和途徑，通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發現問題和自我改進教學的能力。

5、課題研究

中心能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團隊進行研究。通過理論學習，課例研究、連環跟進等研究活動，不但提高了教師的專業理論水平，同時也提高了課堂教學效果。

（5）、評價研究：（自評分15分）

1、教學考查

中心制定了各種教學實踐活動評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考察制度，并制定了相應的實施方案，在實施過程中有檢查評價、反饋和交流。學校、教研組能夠采用定期、隨機聽課、評課等方式把教師日常教學活動考查結果作為教師評估的依據。

2、教師評價

中心建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度。評價能夠體現動態性、過程性。教師有成長檔案，有較完善的教學評價制度。中心在每學年初制定教師考核量化細則，在量化過程中發現問題做好記錄，下一年進行完善和調整。家長和學生為我校的發展提出了很多有價值的參考意見。

3、學生評價

中心建立了促進學生全面發展的評價體系，能夠根據《綜合素質評價手冊》對學生實施公平、公正、科學的評價；同時通過考試和多樣化的評價方式考查學生的學科成績，關注學生的進步，幫助學生找到自己的差距，能充分利用考試促進每個學生的進步。

4、命題研究

各學校成立了由教導主任牽頭、以教研組長和骨干教師為成員的命題小組及命題審核小組，堅持以課標為基礎、能力為核心的命題研究，建立命題審核制度；精選習題、考題，減輕學生負擔，不出偏題，有對考試題發展趨向的研究。教研組長分析學生答題情況與預測的差距，找出原因，以便能更好地指導今后的工作。

5、配合工作

學校對上級開展的各類教學、教研活動積極配合，主動協調、廣泛發動、落到實處，真正把教學、教研工作擺在學校工作的主體地位，且各項活動均取得優異成績。

6、質量評價

中心始終把教學質量評價立足于學生全面發展和成績提高，學生的學業考查成績逐年提高，學校的教學成績一直穩步在同類學校前列，得到上級的認可和社會的承認。

通過本次教學評估，發現了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們繼續朝科學化、精細化管理努力，我們深知基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節,教學工作是新課程實施的重中之重。加強教學工作的研究和管理是提高教學質量的重要保證。我中心將以此次評估為契機,認真分析、反思、誠懇聽取專家的意

見和建議。今后，我們將在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志開創玉亭中心更加輝煌的明天！

第四篇：迎接白銀市教育督導評估匯報材料

2011年甘溝驛鎮“兩基”迎國檢工作基本

情況匯報

一年來，甘溝驛鎮教育管理中心以十七大精神和科學發展觀為指導，根據“打金色牌建設西北教育名縣”的發展規劃，認真貫徹市、縣教育工作會議精神，大力實施“科教興鎮”戰略。現把一年來我鎮“兩基”情況匯報如下：

一、基本概況

甘溝驛鎮位于會寧縣中部，祖厲河畔，是會寧縣中部五鄉兩鎮農副產品和商品流通集散地。東接四房吳鄉、韓家集鄉，南毗柴家門鄉，西連定西市安定區新集鄉、漢家岔鄉，北鄰河畔鎮。國道309線與省道207線什字交叉貫穿全鎮，交通便利，區位條件優越。甘溝驛鎮轄12個行政村，87個村民小組，總人口24003人，其中農業人口23158人。全鎮現有中小學17所，其中：獨立初中2所，鎮中心小學1所（附設幼兒園）、村中心小學11所，六年制小學1所，教學點2個；專任教師277人（公派教師238人，代課教師39人），其中小學教師174人，中學教師103人。在本鎮上學學生3343人，女1537人。初中學生1683人，其中女822人；小學生1660人，其中女715人。外鄉縣在本鎮就讀學生276人，本鎮在外鄉縣就讀學生507人。

二、普及程度

入學率。近三年全鎮小學適齡兒童入學率為100%，初中階段入學率98%，初中凈入學率95%，適齡殘疾兒童少年入學率分別為80%以上。適齡女童入學率100%。

輟學率。小學在校學生輟學率1%以下，初中在校學生輟學率2%。

完成率。15周歲人口初等義務教育完成率100%，17周

歲初級中等義務教育完成率90%。

畢業率。小學生畢業率100%、小學生升學率100%。初中畢業率98%，升學率85%。

三、師資水平

加強教師隊伍建設，實施教師資格準入、教師聘任和績效工作制度，中小學校長持證上崗，教師數量、結構基本滿足教育教學發展要求，小學取得大專以上學歷72人，中學取得本科以上學歷77人，小學初中專任教師任職資格合格率100%，學歷合格率為100%。

四、辦學條件

全鎮共有校舍122棟、526間、總面積為9476.8平方米，其中小學95棟349間13742.8平方米，中學27棟177間8105平方米，危房面積842平方米。2003年以來，在各級政府的大力支持下，我鎮各級各類學校硬件設施顯著改善：2007年五十鋪啟瑞愛心小學建成，總投資42萬元其中地方配套22萬，總建筑面積達453平方米；2009年甘溝中學災后重建項目全面動工，新建教學樓一幢，面積2620平方米，沼氣廁所一座，面積146平方米，投資達193萬元，完善了各種配套設施。2010年建成面積720平方米體育館一座，67平方米鍋爐房一間，總投資121萬元；六十鋪中學2010年4月在北京簽訂了“八一愛民學校”投資項目，解放軍總后勤部援建教學樓一幢，面積2458.03平方米，新建406.8平方米餐廳一座，總投資343.8萬元，其中地方配套143.8萬元，計劃2011年8月底完工，9月份投入使用；2010年大窯小學新建教室及辦公室137平方米，總投資10.7萬元。硬件設施的變化從根本上改變了學校的辦學條件。各級各類學校配備有圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室，部分學校也設置了微機室。六年

制小學“兩箱三儀”齊全，六十鋪小學儀器達到國家III類標準、鎮中心小學達到國家II類標準，中學生生均圖書28冊，小學生生均15冊。

五、教育經費

我鎮全面落實義務教育經費保障機制，加強教育經費管理，建立健全預算制度。確保按時足額發放教師工資，及時足額發放免教科書和各類教育專項資金，不截留、占擠和挪用。自2008年實施“兩免一補”政策以來，財政對教育的撥款如下：2008年免除教科書97.092萬元，公用經費123.2236萬元，寄宿生生活補助60.15萬元；2009年免除教科書93.303萬元，公用經費139.7465萬元，寄宿生生活補助55.5萬元；2010年免除教科書84.6萬元，公用經費167.38萬元，寄宿生生活補助66.525萬元。2008年以來，我鎮積極調整教育布局結構，推進教育均衡發展，先后撤并了4個教學點，兩所六年制小學，整合了教育資源，辦學條件得到了初步優化。

六、教育質量

我鎮堅持社會主義辦學方向，堅持“規范管理，有效教學，于細微處見精神”的工作思路，堅持民主、平等、服務的教育思想和辦學理念，注重細微、強調服務。牢固樹立“安全是天，質量是地”的意識。以安全為前提，以質量為重點，以教學為中心，以教師隊伍建設為抓手,全力營造“以人為本，人盡其才，德才并舉，和諧共事”的辦學環境。緊緊圍繞“教育走和諧均衡持續發展的路子，學校走內涵發展的路子，教師走專業化發展的路子，學生走全面發展的路子”目標，以作風建設和師德師風建設為切入點，著力解決教育系統作風建設中存在的突出問題，促進教風、校風、行風明

顯好轉，教師事業心責任感明顯增強，能力素質明顯提升，教育教學質量明顯提高。在全縣統考中，2008年中心小學27名，2009年第9名，2010年位居全縣第2名；甘溝驛鎮在全縣綜合名次2008年第24名，2009年第21名，2010年12名。2010年我鎮有52人次獲得縣級以上獎勵，有8項省市級課題研究已通過鑒定或正在評審。

七、掃盲工作

我鎮著力加強掃除青壯年文盲和脫盲人員的鞏固提高工作。15-50周歲青壯年14826人，其中非文盲人口14582人，非文盲率97%，2000年以來，共掃除青壯年文盲741人，脫盲鞏固率為98%。建立農科教培訓中心和各村教學點12個，每年各村中心小學利用遠程教育資源對農民和脫盲人員進行實用技術和勞動力轉移培訓，培訓人員分別400人和200人。對畢業回鄉的兩后生組織動員他們參加鄉縣組織的實用技術培訓，提高他們的就業能力。

八、“兩基”鞏固工作主要措施

本學期開學以來，為了進一步鞏固我鎮“兩基”工作成果，提高義務教育水平，根據省、市、縣“兩基”迎“國檢”會議精神和實施方案，結合我鎮實際，制定了《甘溝驛鎮“兩基”迎“國檢”工作實施方案》，成立了“兩基”工作領導小組，領導小組下設材料組、文檔組、組織協調組、項目建設組、信息宣傳組、督導檢查組等六個業務工作小組，先后召集了由校長、教導主任、“兩基”業務人員參加的“兩基”專題工作會議4次，教管中心、學校、教師層層簽訂責任書，做到分工明確，靠實責任。5月初教管中心組織全鎮各校校長深入到“兩基”工作做得比較好的六十鋪總后希望小學和甘溝中心小學參觀學習，交流經驗。

(一)認真自查，切實整改。各學校對照《義務教育法》、《教師法》和國檢的有關要求，主要是《甘肅省普及九年義務教育和掃除青壯年文盲評估驗收實施辦法及說明》，結合實際，本著“積極進取，實事求是”的態度，對“兩基”工作進行全面復查。

(二)加強宣傳，營造氛圍。各校通過黑板報、標語、橫幅等多渠道、多形式、多層面宣傳“兩基”國檢工作的重要性，深入宣傳國家教育法律法規和“兩基”迎“國檢”目標、內容、要求，大力宣傳我鎮“兩基”工作取得的巨大成就和涌現出來的先進典型，增強廣大師生及家長執行教育法律法規的自覺性，努力營造全社會關心支持“兩基”迎“國檢”工作的濃厚氛圍。

(三)強化督查，落實責任。在責任落實上，教管中心將把“兩基” 迎“國檢”工作納入各學校目標責任進行考核。具體措施，一是實行責任制度。各學校校長是“兩基”迎“國檢”第一責任人，對本校此項工作全權負責。各工作小組組長是本小組工作第一責任人，對本組承擔的工作全權負責。各校教師是“兩基”工作所承擔具體任務的第一責任人，對自己承擔的工作全權負責。各校首先組織安排教師進村入戶，摸準摸全轄區內少年兒童就學情況、青壯年接受教育情況，為“兩基”檔案建設提供了詳實的材料依據。二是實行縱向、橫向聯系制度。加強經常性地銜接協調，鄉校之間，校校之間，要經常性溝通協調。三是以“兩基”迎“國檢”為契機，促學校整體工作全面發展。四是實行責任追究制度，凡“兩基”迎“國檢”準備過程中工作不重視、不到位的，在各級檢查驗收中出了問題的，一律嚴肅追究相關責任人的責任。

九、存在的問題

盡管我們做了大量工作，使學校面貌發生了很大變化，但仍然與“兩基”國檢的要求存在一定差距。

1、教師隊伍老化, 結構不協調。我鎮小學教師隊伍年齡偏大,除鎮中心小學和六十鋪總后希望小學之外，其它各村小學教師平均年齡均達50歲以上。全鎮各村學缺乏專職英語教師和音體美教師，存在結構性不協調,制約著教育教學質量的全面提高。近年由于小學生源逐步減少,按照國家教師配備標準計算,我鎮小學教師超編,但是由于布局調整要符合實際情況,加上農村寄宿制學校建設沒有到位, 為了解決邊遠鄉村農民的子女上學難題,我們不能一味撤并學校，不得不保留一些村小和教學點,這樣就造成了教師實際使用上缺編。

2、信息技術應用能力有待加強。目前雖然我鎮所有學校安裝了遠程教育設備，其中兩所初中建立了多媒體教室，但在教學應用等方面還需要花大氣力，我們將加大校本培訓力度，力爭使每個教師能夠適應新形勢下的信息技術教育。

總之，我鎮的教育工作在上級的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，在社會各界的大力支持下，取得了不小的成績，我們將繼續發揚成績，彌補不足，爭取順利通過“兩 6

基”國家驗收。

第五篇：熱水小學2010年督導評估材料

熱水小學2010年督導匯報材料

一、整體工作思路

堅持“一切為了師生的成長和發展”的教育理念，以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用法規管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。二、一年來的主要工作

（一）改善辦學條件

本學年學校投資3.5萬元，對學校圍墻加高整修，投資4萬多元對教師宿舍墻體進行改造。元。共計投資7.5萬元。

（二）規范辦學行為

1、嚴格課程方案的落實

學校依據中心學校課程改革安排表。制定了《熱水小學小學課程計劃安排表》。

2、規范辦學行為

嚴格執行上級制定的統一作息時間，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。嚴格控制學生的課外作業量，嚴格遵守上級關于規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，沒有公布學生的期末考試成績。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

（三）抓隊伍建設

新學年學校制定了《校本培訓實施方案》，依據《方案》實施教師基本功訓練。教師制定了《個人發展計劃書》，發展目標切合自己實際，操作性強，能依據個人的成長計劃積極參加校本培訓，期末要對照《個人發展計劃書》找差距。學校制定了《熱水小學教科研成果獎勵辦法》，對教科研成績突出的教師予以物質獎勵。

建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。

（四）、構建高效課堂

本學年學校堅定不移地進行課堂改革，積極構建具備興趣引領、深刻的領悟、成功的體驗特點的高效課堂。繼續加強了“三段式”課堂教學研究工作，立足小課題，解決身邊的問題。

（五）完善德育教育和行為規范養成管理體系

完善德育教育和行為規范養成管理體系，確立“開放式” 德育觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變。

1、健全德育工作機構和德育工作制度。

樹立“全面德育，全員德育，全程德育”的“三全”觀念，實現德育目標由單一性向多元化轉變，德育方式由認知性德育向體驗性德育轉變，德育途徑由學校、課堂向生活與社會層面轉變。加強學校、社會、家庭三位一體的教育網絡建設，通過“家長開放周”、家長委員會等形式，加強教師、家長、社會之間的聯系，形成開放型德育新機制。

2、加強德育隊伍建設，不斷提高師德修養和育人水平。

（1）在全校創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，學校設置育人崗位，全校教職工都要參與到德育工作中來，努力做到

教書育人，服務育人，管理育人。（2）加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。

3、嚴格常規，狠抓落實

（1）進一步提高德育工作檢查的頻度和效度。（2）嚴格執行德育工作“日查周評月結”制度、班主任會議制度、德育工作研討制度、加強對德育工作過程的監督。（3）進一步加強德育課程的建設，繼續抓好學科德育滲透的研究，組織開展主題班會課的觀摩評比活動，充分發揮課堂主陣地的育人功能。（4）充分發揮少先隊組織的職能作用。

4、拓寬渠道，廣泛開展德育實踐活動。

（1）規范升旗儀式。（2）結合學校和師學生活實際，開展系列化主題教育。（3）開展體衛藝術活動。（4）加強學校、社會、家庭三位一體的教育建設，加強教師、家長、學校和社會的聯系，充分利用電話，建立家校互動聯系，評選“優秀家長”，擴大與家長交流的廣度和深度，堅持家訪制度。（5）切實重視學生的心理健康教育，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，制定切實可行的計劃，努力讓每個學生健康成長。

（六）誦讀千古美文，爭做博學少年。

結合我校實際，學校制定了《熱水小學小學少年經典詩文誦讀實施方案》，要求每位教師（語文教師）制定好自己（本班）的誦讀計劃；認真做好安排，把詩文誦讀工作落實到位。

（七）扮靚素質教育風景線

認真落實體育、衛生《條例》和《藝術教育工作規程》，建立健全學校體育藝術、衛生工作機構和制度，加強了音、體、美、綜合實踐等課程的教學和研究，全面落實課程方案。今年進行了學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。本學年舉辦了秋季、春季二次面向全體學生的“體育藝術節”和“藝術節”，舉辦了春季運動會。課間師生同誦一首詩、踢毽子、跳繩、做操等運動健身項目已納入學校的課程開發內容，大課間操質量有了充分的保障。

（八）培植學校亮點

本學年學校開展“尋找”活動，要求全體老師思考學校十幾年來的辦學特色（亮點）是什么。活動實施分三個階段：第一階段：教師尋找。第二階段：中層領導尋找。第三階段：學校尋找，進行系統整理和挖掘，形成材料，研究實施。

1、學校基本構建起崗位目標管理體系

幾年來，學校在發展中逐步建立起自己的學校管理體系---崗位目標管理體系。體系形成的特點一是得到了全體師生的思想和行為認可，二是有相應的校本課程做依托，三是體系建設已經取得了一定的效果。

2、“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式形成

自2006以來，學校實行“班級達標”活動，后來又增加了“爭章創星”活動，現在“班級達標”和“爭章創星”活動運行正常，德育處和各班級都積累了大量的經驗，成為支持學校發展重要機制，“班級達標”和“爭章創星”成為學校校園文化主要內容。

3、“合作探究”和“三段式”課堂模式

自2006年始，學校開始“合作探究課堂教學模式”的研究，在“合作探究課堂教學模式”研究的基礎上，結合楊思和杜郎口的課堂教學經驗，引入了“三段式”課堂教學模式的研究。

6、書香校園是學校內涵發展的體現

學校實現了圖書進課堂，建立了班級圖書超市，形成了課外閱讀運行機制、表彰機制，開發了《品味經典》詩文誦讀校本課程，現在詩文誦讀又融入到快樂課間中，學校的書香味更濃了。課外閱讀將作為我校的特色項目重點培植。

學校是我家，發展靠大家，活動開展的過程，不僅是單純的是為學校尋亮點、找不足，更重要的是全體教師積極參與、認真思考，增強了學校的凝聚力和向心力。“尋找”的過程也是教師自我剖析的過程，教師自我個體成長與學校發展有機融合起來，通過個體成長看學校發展，通過學校發展找到了自己的不足，為今后的發展確定新的目標。

三、努力方向

（一）“班級達標”和“爭章創星”學生自主管理模式需要規范的校本課程的支持。

（二）加大工作的執行力。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。今后，我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學校的特色。

（三）推介學校。學校要注意攀高枝，多搞交流或聯誼活動，將成功的做法和成熟的經驗推介出去，提高學校的知名度。

（四）加強高效課堂的研究，將現在“三段式”課堂教學模式的研究推向深入，充分體現不同學段、不同學科的模式特點，使之更有效。

（五）加強學校的體育、藝術工作，用藝體活動豐富學校的生活，濃厚學校的文化氛圍，扮靚素質教育的風景。

德澤鄉熱水小學

2010-12-18