第一篇：湖口中心小學開學工作匯報材料

湖口中心小學開學工作匯報材料

新學期，新起點，新思路。我校按照教育局的開學工作部署和新學期的工作要求，我校本期的開學工作安排得早，運作規范，步入正軌快。各項工作順利開展，教育教學工作井然有序。全體教師 呈現出精神蓬勃，奮發向上的良好局面。現將主要工作匯報如下：

一．開學工作部署早，開學工作井然有序。

我校于8月28日就分開了全體教師會議，譚校長作了《凝心聚力，奮發有為，努力提高教育質量》的工作報告，安排部署了新學期的開學工作，提出了新學期的工作目標。8月29日譚校長組織行政人員到各村校排查安全隱患，督查村校的基進工作。8月30日教師分工分課簽訂安全責任狀。《湖口中心小學2013年下學期工作計劃》發至各村校，9月1號教師奮好第一堂課，全面做好開學準備工作。組織教師自己動手，對學校環境衛生進行整理。購置辦公用品及教學設備，為師生營造了一個良好的工作學習環境確保了校務各項工作順利進行。全體教師精神飽滿，工作井然有序。學校嚴格按照上級收費標準收費，組織分開學生家長會，向家長發放明白卡，讓學生家長明明白白繳費。學校在開學前組織教師自己動手，對學校環境衛生進行整理，購置辦公用品及教學設備，為師生營造了一個良好的工作環境，確保了學校各項工作的順利進行。

二．狠抓控流保學，確保學生無一流失

為了進一步認真貫徹落實九年義務教育的權利我校狠抓控流保學工作。一是大力宣傳《義務教育法》及相關法律發放《告家長書》1600份，宣傳有關政策，宣傳學校的辦學思想，讓家長樂意送孩子上學。二是分開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，并同班主任答行《控流保學責任狀》，三是校長和行政人員帶領班主任到特困生家中走訪，了解學生家庭情況，幫助他們解決有關困難，讓特困生去下思想包袱，高興地走進校園，安心快樂地學習和生活。三．關愛新進教師，把學校建成他們溫暖的家

我校末期新進15位年輕教師，其中只有一名男教師，有4名是縣外教師.學校在工作上和生活上都給于了他們無微不至的關愛.分到村校的老師都是譚校長親自安排專車由行政轉送到各校.幫他們購置好生活用品.星期六星期日.中心校安排后勤人員為4名外地教師做好飯菜.免費提供住宿.這25名新進的教師都快樂安心工作.深深的感受到學校給于他們家一樣的溫柔.四.用示范好引導新進教師教壇起航

根據本期新進教師多的特點.譚校長在8月30日就安排校內骨干教師上示范課工作.在第一周的9月3日新進的15名教師全部到中心校聽示范課.由中心校周卓銘.顏蘇等三位老師上了一堂語文.數學.外語示范課.讓新進教師領悟到教學的基本樣式和教學規則對新進的教師.尤其是非師范系的教師的啟發很大.聽完課后進行新進教師進行探討.由主講人閱述本課目為什么這樣教的教學思路.通過聽課—講課—分析—引導的活動開戰呢.許多新進教師豁然開朗他們興奮的說；我們現在知道該怎么教了.就新進教師的課堂教學指明航標。

五．教育教學工作迅速步入正軌

教學工作是學校的中心工作.我校在抓學生入學的同事.學學抓住教學工作部放松.一開始就會給教師打足氣..上學發條.學校的各項工作緊張有序地步入正軌..我校8月30日教師全部完成分工分課.課程.作息表全部出臺.9月1日全體教師都安排了教師.學校行政部根據環境衛生.安全管理.常態教學.教師到崗.控溜教學.等幾項目內容.于9月2日對全村校進行開學工作檢查.以檢查中看到各校的校容校貌衛生整潔.學校管理規范有序.教師工作認真.在新的學期.湖口的教育呈現出新的進勤向上的氣象.湖口中心小學

二0一三年九月十二日

第二篇：湖口中心小學開學工作督查工作方案

湖口中心小學開學工作督查工作方案

為進一步規范辦學行為，強化學校安全管理，確保我校開學工作順利進行。經學校行政研究決定于9月3日對村級各教學點開學情況進行督查，現將有關事項通知如下：

一、領導機構

組長：譚飛海

副組長：江秋南

成員：周祥平顏福華賀社明彭娟

二、檢查內容

1、秋季開學氛圍的營造情況。

2、貫徹落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為指導意見》情況。重點查：科學安排學生作息時間情況，執行課程方案情況等。

3、學校安全衛生情況。檢查學校是否在開學前對教室、寢室、食堂、操場、功能室等場所安全狀況重點排查，對存在的安全隱患，是否采取有效措施進行解決；校園、教室、教師辦公室等是否干凈衛生、擺放整潔，特別是食堂衛生是否符合要求。

4、后勤保障情況。主要檢查教材、辦公用品是否發放到位，食堂是否正常營業。

5、教職工及學生到崗到位情況。

6、學校收費情況。是否存在亂收費、亂攤派、亂發行教輔資料等違規現象。

7、學校是否開展安全教育第一課，是否開展養成教育，是否開展學雷鋒、見行動活動。

三、檢查形式

1、聽取匯報。檢查行政認真聽取被檢學校的情況匯報，對學校存在的問題要認真記錄并及時反饋。

2、查閱資料或實地察看。

四、檢查安排：詳見《湖口中心小學開學督查工作分配表》。

湖口中心小學

2012年9月3日

第三篇：＊＊中心小學開學工作匯報材料

新安中心小學開學工作匯報材料

為創辦人民滿意的學校，遵照市局開學工作要求，我校開學工作超前謀劃、精心準備，狠抓規范、注重落實，取得了良好效果。

一、超前謀劃，精心安排，開學工作有條不紊

新安中心小學領導班子本著“科學管理、精細服務”的工作態度，堅持“高效、優質、規范、有序”的八字方針積極投入開學工作。8月25日上午，召開學區校長會，總結了上學年工作，以文件形式通報了上學期末教育教學等檢查情況。8月29日老師正式上班，各校召開教師會，布置新學年工作。8月30、31日學生報到。這期間我們完成了新學年各項計劃的制定和活動的安排，鏟除了校園內雜草，維修了損壞的門窗、桌椅。9月1日，各校正式上課并開展作業。

二、加強宣傳，規范行為，開學工作務實高效

1.依法辦學，規范行為，設立了永久性收費公示欄，發放了《中小學收費明白卡》，公示了教學和教輔書目。

2.開齊課程，開足課時。9月1日，學校檢查了教師教學計劃、備課筆記。

3.重視學生安全工作，學校制定了安全工作計劃，“一月一主題”安全教育方案，發放了開學安全教學第一課材料，與學生家長簽訂了安全責任書。把開學第一周作為安全教育周，要求各班主任上好開學安全教育第一課，對學生進行防溺水、防食物中毒、防流行性傳染病、防火、防盜、防交通事故、防樓梯道擁擠踩踏、防打架斗毆、防群體性安全事故等方面的教育，進一步提高學生安全防范意識。

4.加強學生思想教育和能力培養，各班級圖書角9月1日圖書全部更換，不久，學校宣傳櫥窗、班級黑板報內容全部更新。

5.關注學生上學，做好控流防輟工作。中心小學本學年初學生除正常轉學變動之外，無一人輟學、流失，小學部原有學生928人，畢業188人，本學年轉入40人，轉出10人，一年級新生170人，現有學生940人；幼兒園部260人，合計1200人。

新安中心小學在2013年全市義務教育學校綜合考評中獲得“先進單位”稱號，決心在新學年內秉承“以愛為源、以和為美”的辦學理念，堅持“讓工作說話、讓成績說話”的基本原則，堅持“工作要

恒、工作有痕”的基本辦法，不斷進取，不斷創新，為新渡教育做出更大貢獻！。

第四篇：湖口中心小學自查報告

班子對照檢查材料

湖口中心小學學校黨支部

2014年9月

自從黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，茶陵縣湖口中心小學學校領導班子按照教育局黨委的總體部署，緊扣“為民務實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，聚焦“四風”問題，認真對照檢查，現將班子問題分析和努力方向匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹上級黨委相關規定精神的情況

湖口中心小學領導班子成員有著較高的政治覺悟，有堅定的信念，能自覺遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本路線。維護黨的集中統一，能認真貫徹上級黨委相關給定精神和各項規定。但還是存在不少差距，主要表現在：班子成員對部分較少談論網上散布的一些損黨的形象的謠言，沒有理直氣壯地加以反駁、痛斥，缺乏正面引導。有時針對老師的一些片面言辭，部分領導班子成員不加以制止，放任自流，沒有站在政治高度。做好教師的思想工作，在政治理論學習方面有待加強。

（二）貫徹上級黨委相關規定方面的情況。

相關規定出臺后，班子成員基本能夠貫徹落實到位，但與上級要求相比，還是存在不足。一是認識不到位。部分班子成員認為學校主要是教書育人，只要保證高升學率、高教學質量就可以了，中央、省市縣委相關規定僅針對各級黨委政府，與學校無關，片面理解了上級若干規定精神，致使相關工作滯后。二是執行不徹底。對上級的規定精神，只是照本宣科傳達一遍，并沒有認真解讀，更沒有有針對性聯系學校實際情 1

況出臺制定相關制度規定。

二、“四風”方面存在的突出問題

在群眾路線實踐活動當中，共收集對學校領導的意見57條，經整理后，概括為18條。對照習總書記“四風”問題25種表現，中央活動辦梳理的37條問題，將“四風”方面存在的問題列舉如下：

（1）理論學習不夠深入。在政治理論學習中，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，沒有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內涵，理論與實踐有存在“聯系不夠”的現象；

（2）部分黨員有時接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求。

（二）、在官僚主義方面

（1）與教職工談心較少，交流不夠多，沒有真正了解全體職工的思想，有時對職工提出的建議和意見，沒有經過充分考慮與研究，未能及時給與一定的答復。

（2）部分黨員宗旨意識不夠強。群眾意識不夠強，雖然也經常有校本調研，但主動性不強、不夠深入，未能完全做到“從群眾中來，到群眾中去”，為民服務的宗旨有待加強。

（3）與社會的溝通聯系不夠密切。與社會溝通的機制不夠完善，主動發聲不夠。對學校的辦學思想、辦學成果的宣傳不夠。

（三）、在享樂主義方面

（1）部分黨員缺乏艱苦創業精神。滿足于當前穩定局面，遇到問題不敢碰硬，不敢較真，甚至睜一只眼閉一只眼。

（2）部分黨員開拓創新不足。在學校發展時刻，學校增效，隊伍成長的辦法不多。

（四）、在奢靡之風方面

（1）黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。

（2）有思想空虛，不思進取現象，缺乏憂患意識和主動作為精神。領導班子成員對照“四風”查擺出來的問題，在充分聽取意見建議基礎上，對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，通過自己深入剖析、班子成員之間相互談心、與教職工個別談心，認真查擺個人在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析；對教職工普遍關心的難點問題，認真組織召開了一次高質量的學校領導班子專題民主生活會，對查擺出來的問題，廣泛征求的意見和建議進行了全面反思和深入剖析。

（五）、群眾反映的強烈的切身利益問題

一是學校周邊環境較差。湖口中心校園墻外有一個木材加工廠，每天木工廠鋸木的聲音噪音很大，每天清晨4點鐘師生熟睡就被養豬場的豬叫聲吵醒了，嚴重影響師生的工作和學習。

二是對師生服務不強。對關于群眾利益的一些具體做法問題關注不 3

夠，錦上添花多，雪中送炭少，沒有以一個服務者的身份了解師生，對學校文體活動開展較少，師生生活枯燥單調等普遍關心的問題進行改進優化。

（六）聯系群眾“最后一些公里”，“最后一步路”的問題。一是對特困生底子不清、關心不夠。有的村級小學沒有認真貫徹落實中心校關于貧困救助工作的具體要求，對貧困生缺乏全面了解，造成個別貧困的學生沒有及時得到救助，后來家長到校反映情況，學校核實后，才得以讓這位學生得到救助。

二、密切聯系學生不夠。個別班主任對有問題的學生關心不夠，不深入學習家庭進行家訪，不深入了解學生差的深層原因，對留守學生班主任沒有認真傾聽他們的心里訴求，缺乏對他們進行心理疏導，沒有認真指導留守兒童雙休日和法定假期中的學習和生活常規。

三、存在問題的分析

上述問題既有基層村校存在的普遍問題，也有存在的突出問題?！八娘L”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是出現上述所有問題的直接根源。

(一)政治理論學習主動性不足，學習深度不夠;政治理論修養必須不斷加強。

沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上就會存在著一定的片面性，導致對政治理論缺乏系統研究和深刻理解。沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經 4

常性和針對性的深入學習。在學校管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

(二)對黨的群眾路線認識不深，宗旨觀念有所淡化。

對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

(三)改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。

在解放思想，更新觀念，創新工作方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、整改措施和努力方向

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校領導班子嚴格按照中央、省委教育局黨委的要求，堅持把解決問題貫穿始終，邊學邊改、邊查邊改、立說立行，有些方面已取得初步成效。下一步，將緊緊圍繞解決“四風”問題，把握輕重緩急，對查擺的問題逐項整改;從自身建設抓起，改進作風，作好示范帶頭。

(一)正學風、轉作風、樹新風，力避形式主義。

進一步強化理論學習，增強理論素養，切實增強履職能力。按照創建學習型黨組織的標準，結合學校實際，不斷加強學習型黨組織建設。發揮理論研究優勢，組織針對性強、走有實際效果的群眾路線活動，為師生學習提供指導。指導完善學習制度，經常性地組織教職工學習政治理論，特別是要組織學習好“三個代表”的重要思想，深刻領會好其精神實質和豐富內涵，增強實踐“三個代表”的自覺性。

(二)心系師生，深入基層，做好服務，力改官僚主義。

完善學校領導聯系基層單位、聯系師生制度，進一步密切黨群關系，師生關系，暢通溝通渠道，努力解決師生在工作學習生活中存在的實際困難。增強教師職業道德感和社會責任感，在校內樹立師德典范，倡導嚴謹治學、嚴格執教，發揮教師主動性，形成師德修養自律機制。進一步加強打造一支有較強競爭力和影響力的師資隊伍。引導教師潛心教書育人進一步提高領導班子的管理效率，為師生服務。

(三)加強班子整體合力，攻堅克難，力除享樂主義。

始終牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。領導班子成員仍要牢記“兩個務必”，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發有為的狀態。加強班子整體合力，開拓思路，堅決克服畏難情緒。要加強領導班子建設，堅持民主集中制，組織開展好黨內民主生 6

活會。堅持重大問題由黨政聯席會集體討論決定，認真開展班子成員之間的批評與自我批評，努力建設一支政治堅定，清正廉潔，高效做事，作風民主的學院領導班子。

(四)堅持以身作則，厲行勤儉節約，保持清正廉潔，力掃奢靡之風。

加強黨風廉政建設，把黨風廉政建設責任制納入學校發展的全過程。倡導廉潔文化，建設廉潔學校。抓好學校領導干部廉潔從政、教師廉潔從教的教育。

樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控職務消費，堅決杜絕以公款旅游及以項目考察調研為名義的變相公費旅游，不參與不必要的聯誼及走訪活動，堅決按照中央、省委和學校有關要求，規范個人職務消費行為深入推進節約型學院建設，在教學、科研、學習、生活中弘揚儉約精神，踐行儉約作風。

黨的群眾路線教育實踐活動，不僅是一場思想上的洗禮，也是一次制度機制上的變革;對黨員干部來說，是思想作風的改進，也是黨性觀念的培養。我們將繼續堅持高標準、高質量，不斷深化教育實踐活動、擴大成效。始終保持良好精神狀態，不斷加強作風建設，以作風建設的新成效凝聚為強大力量，為學校的科學發展，為打造湖口教育升級版而努力做好應有的貢獻。

第五篇：2012學校工作總結(湖口中心小學)

湖口中心小學學校工作總結

（2012）

本學，我校高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以推進教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發展?，F將一學年來的工作總結如下：

一、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平。加強干部隊伍建設。譚飛海校長組織行政人員認真學習教師職業道德規范，親自制定“行政人員工作守則”，定期組織行政班子成員學習教育法律法規，每月要求各部門對一個月來的工作做個總結回顧，并對各部門的工作及時提出整改措施，努力建設一個同心同德、求真務實、群眾信任、凝聚力強的領導集體。

2、加強師資隊伍建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，學校領導聽課、評課，培訓教師，激勵廣大教師為學校教育而努力工作。一期來，譚飛海校長帶領行政人員及教研組成員隨堂聽了近四十余位教師的課，尤其是對新進的教師聽課、評課之后，還進行了磨課研討活動，使得他們在片區青年教師專業成長活動中人人合格達標。

3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。譚校長從不放松對師生的安全教育，逢會必談；學校分層分級與每一位教職工簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一”的意識。學期初就制定了學校安全制度和條例，統一印發了安全教育致家長的一封信，讓師生、家長樹立安全意識。學期中學校又不斷地開展防踩踏應急演練、防空應急演練、防自然災害應急預案、防地震應急演練等活動，使學生安全意識大力提升；定期對學校設施進行安全隱患排查，發現問題及時整改；經常對學生開展消防、飲食、交通等安全方面的講座，學校安全事故為0。學期末又針對校車安全致學生家長的一封信，讓學生家長注重孩子上學、放學途中的乘車安全。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。

1、狠抓養成教育。一個人的發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為藍本，結合學校和學生實際，認真開展各種形式主題教育,培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、生活習慣等。開學初學校就印發了《湖口中心小學養成教育實施方案》，成立工作小組開展評比，如今學生文明禮貌、行為習慣都發生了明顯的轉變。

2、加強法制教育。學校、家庭、社會三位一體共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律素質和自我保護意識。主要通過出黑板報，張貼宣傳標語，開展征文比賽，發放告家長書，開展主題班會等各種形式。還單獨聘請了湖口派出所的所長譚建平擔任法制副校長，定期到學校進行法制教育專題講座。通過活動，學生認識到了生命的意義，認識到了安全是多么的重要，懂得平常生活中珍愛生命的表現，教師也進一步提高了自我保護意識。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量。質量是學校的生命線，為此我通過各種途經，全面提高教學質量，加強教學研究。教導處、教研組進一步加強對教學工作的研究，加強對教師工作的指導，切實提高課堂教學的效益。本期中心校開展了新分配教師公開課教學比武、語數教學觀摩課、實習教師研討課等一系列教研活動；每所村級小學都開展了一次語文和數學研討活動；重點由我校組織開展了第五片區新進青年教師專業成長活動，對新進教師教學定級。

三、開展多彩豐富的活動，營造濃厚的學習氛圍。

我校少先隊活動總是堅持四個原則：民主的隊干選舉、獨立的隊活動設計、自己堅守的隊陣地、自己管理的隊組織。在這四個原則的指導下，隊員們的想象力得以充分發揮，隊員們的自主意識得以充分體現。孩子們自己競選隊長隊干部，發表演說，充分認識自己、表現自我。利用節慶日開展一些豐富多彩的隊活動，使隊員過得更有意義，活潑健康的成長，輕松愉快的學習。

（1）充分利用每周一的升旗儀式，國旗下講話，培養學生的愛國意識和集體榮譽感。

（2）以重大節日、重要人物和紀念日為契機，開展形式多樣的實踐活動，提高德育工作實效。

（3）本學期我校開展了“愛國歌曲大家唱活動”、“學生隊列比賽活動”、“文明衛生教師寢室評比活動”、“學生手抄報比賽活動”等一系列活動，大力提升了學生的能力和責任。

四、堅持“精細化”的管理原則，做好常規性工作

為了使學校工作日?；⒁幏痘?、制度化，我校從教育、教學、教師、學生等方面制定了各種管理制度，匯集成篇。主要有：教職工考崗制度、學校財務管理制度、集體備課制度、學生安全管理制度、教學常規管理及教師獎懲制度、班主任考核制度、值日值周制度等，并簽定了各項責任書，實行教師崗位督查制。實行分層管理，教師全員參與管理，每位教師都有兼職工作。學生學習、衛生、紀律等實行“日檢查，周小結”。教師備課、上課、布置和批改作業、輔導、考試和考查，都要有一定的標準，對各類人員的工作都有一套科學的評價標準。

五、加強文化建設，優化育人環境。

本學期我們出臺了《湖口中心小學五年發展規劃》，精心美化校園環境，以創建示范小學為方向，加強校園文化建設，做好環境的綠化、凈化，校園環境整潔優美。學校面貌煥然一新，為教育教學工作提供了較為舒適的環境。中心校的排污溝得到了修建和改善、興建了高標準高質量的籃球場、校門口新建了外來車輛停放場地、校門口傳達室得到了重新翻新、學生食堂進行改善實行分餐制等。石湖小學重新硬化了操場，窗戶、門進行了油漆，更換了玻璃，安裝了許多文化櫥窗，添置一批圖書、體育器材等，使得合格化學校驗收順利過關。湖口小學食堂建設成功、平整了操場并對一部分進行了硬化、教師宿舍基本竣工、學校圍墻已經建成。塘頭小學新征地1.2畝多并平整了操場，學校教師宿舍即將落成。如今學校面貌煥然一新，為教育教學工作提供了較為舒適的環境。

六、加大貧困生資助工作，確保貧困生人人入學。

按照上級要求和便于工作的有效開展，我校成立了貧困學生資助工作領導小組，全面具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，為整個資助工作的務實真實、有序有效開展提供了強有力的組織保證。且資助工作做到陽光透明，學校沒有一人因為貧困而輟學。

七、回顧一年的工作，我們還存在一些問題。

1、教師年齡偏大，對新事物接受能力弱，信息技術掌握得不到位，多媒體教學運用不太熟練。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，還需要繼續加強校本培訓，只有更上一層樓，才能走出校門，走向更高更遠。

過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，踏實工作，把我們的學校建設向更高的標準邁步。