第一篇：湖口中心小學家長會活動方案

湖口中心小學家長會活動方案

一、活動目的1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍、使家長更好的了解學校，展示學校辦學特色，張揚學生的個性特長。

2、加強社會、學校、家庭的溝通，向學生家長進行防溺水、交通、食品安全、自我保護、以及學生心理健康方面的講座，確保學生人身安全。

3、向學生家長匯報學生在校的學習，生活，成長等情況。了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀，密切與學校聯系，共同關注學生的健康，快樂成長。

二、活動安排

1、各班要求學生家長五月九日上午9:00家長及時趕到學校。

2、會議地址（暫定學生食堂）。

3、9:10—10:00全體家長在會議室集合，聽取學校關愛生命、防溺水、食品、交通、心理健康教育講座。

4、10:00—10：20參觀學校、了解學校、向學校提出意見和建議。

5、10:30—11：00家長到各班教室里與班主任相互交流，了解學生在校學習、生活、成長情況。

6、工作人員安排。

①學校參加會議人員：全體行政、管理人員、各班班主任

②維紀：彭生榮、陳學禮

③攝影：賀社明

④茶水：陳菲艷、賀艷霞、劉玉潔

湖口中心小學2014.5.4

第二篇：湖口中心小學“爭先創優”活動實施方案

湖口中心小學“爭先創優”活動實施方案

（2015-2016）

為貫徹落實上級文件精神，我校在黨組織和共產黨員中深入開展以“做科學發展先鋒隊，當教育發展排頭兵”為主題的創先爭優活動。為確保活動健康有序開展，取得成效，現結合我校教育教學工作實際，制定如下實施工作方案。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主線，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動我校教育科學發展、和諧發展、率先發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、組織領導

組長：陳美 副組長：江秋南

成員：周祥平、顏福華、賀社明、彭娟

三、目標任務

以建設堅強有力的黨組織，良好師德師風，教育教學質量全區一流，學校教育事業科學發展為目標。

四、主要內容

創先爭優以“創建紅旗先鋒五好黨組織；爭當紅旗示范標兵，爭當優秀黨務工作者”的活動為主要內容。

五、具體活動

努力做“五個模范”優秀黨員

1、爭當“學習鉆研的模范”。堅持把學習作為一種追求，潛心鉆研、嚴謹篤學，努力提高履職盡責能力，切實成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

2、爭當“爭創佳績的模范”。堅持充滿激情地干事創業，具有強烈的事業心和責任感，始終保持良好的精神狀態和工作熱情，埋頭苦干、開拓進取，樂于奉獻、努力爭先。

3、爭當“教書育人的模范”。堅持以“有愛心、有誠心、有感恩心、有責任心”為引領，唱響“熱愛教育、奉獻教育、贊美教育”主旋律，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，弘揚高尚師德，厲行師德規范，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面實施素質教育，不斷提高教育質量。

4、爭當“服務師生的模范”。堅持滿腔熱情地服務群眾，關心師生，尊重師生，積極為師生解難題、辦實事，主動接受群眾監督。

5、爭當“弘揚正氣的模范”。堅持飽含真情地促進和諧，遵守社會公德、職業道德和家庭美德，帶頭弘揚正氣，維護教育穩定。

六、實施安排

第一階段：安排部署（2015年9月份）

1、召開動員大會，安排部署，搞好宣傳。制定創先爭優活動實施方案，對黨組織和黨員提出明確的目標和要求。組織學習文件，深化認識，積極投入到創先爭優活動。

2、加大宣傳的力度，利用宣傳欄、板報、網絡學習等形式，積極宣傳爭優創先的目的、意義和目標要求，發動黨員開展爭優創先活動，及時推廣活動中的好的做法和經驗，努力營造良好的活動氛圍。

第二階段：積極爭創，扎實推進。（2015年10月份--2016年2月份）

1、“黨性教育”活動。重溫入黨誓詞、學習黨史、學習方針政策、干部講黨課等。

2、“崗位奉獻”活動。圍繞部署的工作，實施“堡壘工程”，黨員要在學校組織的教育教學及課改活動中努力創新，起到模范帶頭作用。

3、“服務群眾”活動。利用家長學校，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動，深入開展服務工作，幫助群眾解決問題。

4、“組織創新”活動。加強基層黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規范化建設，擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強創造力凝聚力戰斗力。完善基層黨建述職、考核、評議制度，推進黨建工作創新。第三階段：對照檢查，全面提升。（2016年3月份--5月份）

發揮先進典型示范帶動作用，提升整體工作水平。主要抓好三項工作：

1、樹立先進典型。以優秀黨員為重點，表彰在活動中涌現出來的先進黨員，擴大典型影響力，發揮好模范帶頭作用。

2、搞好對標定位。所有基層黨組織和黨員，都要對照先進典型，對照工作標準，查找自身差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

3、實施提升趕超。對照創先爭優標準，著眼全面提升，使處于先進的當好標桿、中間狀態的規范提高，相對后進的改變面貌。

第四階段：認真總結，形成創先爭優的長效機制。（2016年6月份）

開展創先爭優活動進行系統總結，認真總結經驗、查找不足，進一步研究制定改進措施。接受西陵區教育局、西陵區委創先爭優活動領導小組的考核，并采取適當方式組織黨員、群眾進行評議。對開展創先爭優活動中行之有效的做法用制度的形式固定下來，形成創先爭優的長效機制。

第三篇：湖口中心小學爭先創優活動總結

湖口中心小學爭先創優活動總結

我校在開展“爭先創優”活動中，深入地貫徹落實上級黨組織的各項活動要求，積極探索和研究黨建工作新的思路和方法，并與教育教學工作實際緊密結合，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，爭創優活動取得明顯成效。為了把此項工作做得更加扎實有效，現將我校爭先創優工作總結如下：

一、活動開展基本情況。按照開展創先爭優活動的安排部署,第一階段工作重點是做好組織發動,為下步活動開展打好基礎,為此我校重點做好以下工作：

1．領導高度重視。

一是在接到上級文件指示精神以后，我校領導班子，及時召開班子成員會議，就我校開展爭優創先工作進行了深入細致的研究、部署。成立了專項工作領導小組，專門負責此項工作。由于領導重視，爭先創優活動在全校深入人心，形成了人人參與活動的良好校園氛圍。在此基礎上，活動領導小組要求全體黨員，一是要把好學習關。把規定的學習內容放在學校網站上，作為必讀書目，在學習的同時要求所有黨員寫好學習心得，以便隨時檢查掌握進度。通過組織黨員干部學習上級有關文件精神，達到領會精神、抓住實質的目的。

二是把好方案落實關。制定了開展以爭先創優為主要內容的總體計劃和切實可行的實施細則，確定了具體的時間、范圍、對象、方法、步驟等，確保了活動的開展落實。

三是把好活動關。重溫入黨誓詞、領導講黨課、八條禁令學習與實施、創建先進黨支部、爭做優秀共產黨員，關鍵在于扎實開展各項工作，在活動中提高黨員干部的素質，發揮黨員干部的先鋒作用，做出讓學校全體老師摸得著、看得見、學得會的實際內容。

四是把好借鑒關。在活動開展過程中，我校創先爭優工作，還積極向友好單位學習，學習他們好的做法，體現出“它山之石，可以攻玉”的真正意義。

2．扎扎實實開展好各項工作。為扎實推進爭優創先工作，我校主要從三方面工作入手方面工作：一是組織部分黨員干部、普通教師召開座談會，剖析我校存在的影響創先爭優的不利因素，制定實施方案及相關制度；為保證創先爭優工作有效推進，我校制定了包括《黨員干部學習制度》、《黨員參加創先爭優活動制度》、《黨員參加學校優質課評比制度》、《黨員幫扶活動制度》等通過這些制度的制定，使我校創先爭優活動更加規范、更加健全。二是傳達上級有關文件精神，深入學習胡錦濤總書記講話，學習黨的有關理論和相關知識，熟悉和了解主要精神；三是精心設置活動載體。按照序時進度，我校于2015年9月組織全體黨員干部，大會討論通過了工作方案。學校黨支部和全體黨員簽訂爭創目標承諾書，布置相關工作，全面調動起全體領導干部、全體黨員教師創先爭優的積極性、主動性。

3.加強督導檢查,推動全面落實。為確保活動開展落到實處,我校創新工作機制促進活動開展。一是實行“雙重負責制”,即校領導下派到各小組，指導、協助各小組認真組織落實活動安排。二是落實目標承諾書,指導各小組將開展“創先爭優”活動列入工作日程,并把目標承諾書進行層層分解,目標到人、責任到人。4.抓好學習教育,強化理論基礎。堅持雙周一下午學習日的制度,采取集中學習、分組討論、個人自學等多種形式,認真學習規定的網習書目及下發的創先爭優活動實施方案,使全體黨員明確活動主題、總體要求和方法步驟,為下一步活動奠定基礎。

二、主要問題

由于創先爭優活動開展周期長、范圍廣、任務重，從活動開始，我校就在領導、組織、活動主題等方面抓好落實，但是，仍然差強人意，有待進一步提高黨員的思想認識，要把活動開展和推進工作緊密結合起來，防止出現麻痹松動、流于形式、走過場等問題，確保活動順利開展。

三、下步計劃

創先爭優活動即將進入全面爭創扎實推進階段，轉段后，我校將繼續深入開展爭創活動，力爭使活動內容豐富、形式多樣。近期，我校將抓好以下幾項工作:一是組織黨員參觀小崗村，實地領略沈浩精神；二是搞好“黨員結對子”活動，切實幫助青年教師快速成長；三是進一步做好爭創“先進黨支部”的“五個好”工作，使黨支部的戰斗力和凝聚力進一步增強。

到目前為止，我校已經全面啟動各項創先爭優活動，全體黨員干部正為實現目標奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。我們相信，學校黨支部一定會成為先進黨支部，學校共產黨員也一定會成為優秀共產黨員，學校教育教學工作也一定會再上一層樓。我們要在上級黨委的領導下，為全面建成黨建示范校而努力奮斗!

湖口中心小學 2016年6月

第四篇：湖口中心小學自查報告

班子對照檢查材料

湖口中心小學學校黨支部

2014年9月

自從黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，茶陵縣湖口中心小學學校領導班子按照教育局黨委的總體部署，緊扣“為民務實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，聚焦“四風”問題，認真對照檢查，現將班子問題分析和努力方向匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹上級黨委相關規定精神的情況

湖口中心小學領導班子成員有著較高的政治覺悟，有堅定的信念，能自覺遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本路線。維護黨的集中統一，能認真貫徹上級黨委相關給定精神和各項規定。但還是存在不少差距，主要表現在：班子成員對部分較少談論網上散布的一些損黨的形象的謠言，沒有理直氣壯地加以反駁、痛斥，缺乏正面引導。有時針對老師的一些片面言辭，部分領導班子成員不加以制止，放任自流，沒有站在政治高度。做好教師的思想工作，在政治理論學習方面有待加強。

（二）貫徹上級黨委相關規定方面的情況。

相關規定出臺后，班子成員基本能夠貫徹落實到位，但與上級要求相比，還是存在不足。一是認識不到位。部分班子成員認為學校主要是教書育人，只要保證高升學率、高教學質量就可以了，中央、省市縣委相關規定僅針對各級黨委政府，與學校無關，片面理解了上級若干規定精神，致使相關工作滯后。二是執行不徹底。對上級的規定精神，只是照本宣科傳達一遍，并沒有認真解讀，更沒有有針對性聯系學校實際情 1

況出臺制定相關制度規定。

二、“四風”方面存在的突出問題

在群眾路線實踐活動當中，共收集對學校領導的意見57條，經整理后，概括為18條。對照習總書記“四風”問題25種表現，中央活動辦梳理的37條問題，將“四風”方面存在的問題列舉如下：

（1）理論學習不夠深入。在政治理論學習中，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，沒有真正研讀文件，分析文件，掌握文件的內涵，理論與實踐有存在“聯系不夠”的現象；

（2）部分黨員有時接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求。

（二）、在官僚主義方面

（1）與教職工談心較少，交流不夠多，沒有真正了解全體職工的思想，有時對職工提出的建議和意見，沒有經過充分考慮與研究，未能及時給與一定的答復。

（2）部分黨員宗旨意識不夠強。群眾意識不夠強，雖然也經常有校本調研，但主動性不強、不夠深入，未能完全做到“從群眾中來，到群眾中去”，為民服務的宗旨有待加強。

（3）與社會的溝通聯系不夠密切。與社會溝通的機制不夠完善，主動發聲不夠。對學校的辦學思想、辦學成果的宣傳不夠。

（三）、在享樂主義方面

（1）部分黨員缺乏艱苦創業精神。滿足于當前穩定局面，遇到問題不敢碰硬，不敢較真，甚至睜一只眼閉一只眼。

（2）部分黨員開拓創新不足。在學校發展時刻，學校增效，隊伍成長的辦法不多。

（四）、在奢靡之風方面

（1）黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。

（2）有思想空虛，不思進取現象，缺乏憂患意識和主動作為精神。領導班子成員對照“四風”查擺出來的問題，在充分聽取意見建議基礎上，對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，通過自己深入剖析、班子成員之間相互談心、與教職工個別談心，認真查擺個人在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析；對教職工普遍關心的難點問題，認真組織召開了一次高質量的學校領導班子專題民主生活會，對查擺出來的問題，廣泛征求的意見和建議進行了全面反思和深入剖析。

（五）、群眾反映的強烈的切身利益問題

一是學校周邊環境較差。湖口中心校園墻外有一個木材加工廠，每天木工廠鋸木的聲音噪音很大，每天清晨4點鐘師生熟睡就被養豬場的豬叫聲吵醒了，嚴重影響師生的工作和學習。

二是對師生服務不強。對關于群眾利益的一些具體做法問題關注不 3

夠，錦上添花多，雪中送炭少，沒有以一個服務者的身份了解師生，對學校文體活動開展較少，師生生活枯燥單調等普遍關心的問題進行改進優化。

（六）聯系群眾“最后一些公里”，“最后一步路”的問題。一是對特困生底子不清、關心不夠。有的村級小學沒有認真貫徹落實中心校關于貧困救助工作的具體要求，對貧困生缺乏全面了解，造成個別貧困的學生沒有及時得到救助，后來家長到校反映情況，學校核實后，才得以讓這位學生得到救助。

二、密切聯系學生不夠。個別班主任對有問題的學生關心不夠，不深入學習家庭進行家訪，不深入了解學生差的深層原因，對留守學生班主任沒有認真傾聽他們的心里訴求，缺乏對他們進行心理疏導，沒有認真指導留守兒童雙休日和法定假期中的學習和生活常規。

三、存在問題的分析

上述問題既有基層村校存在的普遍問題，也有存在的突出問題。“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是出現上述所有問題的直接根源。

(一)政治理論學習主動性不足，學習深度不夠;政治理論修養必須不斷加強。

沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上就會存在著一定的片面性，導致對政治理論缺乏系統研究和深刻理解。沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經 4

常性和針對性的深入學習。在學校管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

(二)對黨的群眾路線認識不深，宗旨觀念有所淡化。

對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

(三)改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。

在解放思想，更新觀念，創新工作方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、整改措施和努力方向

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校領導班子嚴格按照中央、省委教育局黨委的要求，堅持把解決問題貫穿始終，邊學邊改、邊查邊改、立說立行，有些方面已取得初步成效。下一步，將緊緊圍繞解決“四風”問題，把握輕重緩急，對查擺的問題逐項整改;從自身建設抓起，改進作風，作好示范帶頭。

(一)正學風、轉作風、樹新風，力避形式主義。

進一步強化理論學習，增強理論素養，切實增強履職能力。按照創建學習型黨組織的標準，結合學校實際，不斷加強學習型黨組織建設。發揮理論研究優勢，組織針對性強、走有實際效果的群眾路線活動，為師生學習提供指導。指導完善學習制度，經常性地組織教職工學習政治理論，特別是要組織學習好“三個代表”的重要思想，深刻領會好其精神實質和豐富內涵，增強實踐“三個代表”的自覺性。

(二)心系師生，深入基層，做好服務，力改官僚主義。

完善學校領導聯系基層單位、聯系師生制度，進一步密切黨群關系，師生關系，暢通溝通渠道，努力解決師生在工作學習生活中存在的實際困難。增強教師職業道德感和社會責任感，在校內樹立師德典范，倡導嚴謹治學、嚴格執教，發揮教師主動性，形成師德修養自律機制。進一步加強打造一支有較強競爭力和影響力的師資隊伍。引導教師潛心教書育人進一步提高領導班子的管理效率，為師生服務。

(三)加強班子整體合力，攻堅克難，力除享樂主義。

始終牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。領導班子成員仍要牢記“兩個務必”，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發有為的狀態。加強班子整體合力，開拓思路，堅決克服畏難情緒。要加強領導班子建設，堅持民主集中制，組織開展好黨內民主生 6

活會。堅持重大問題由黨政聯席會集體討論決定，認真開展班子成員之間的批評與自我批評，努力建設一支政治堅定，清正廉潔，高效做事，作風民主的學院領導班子。

(四)堅持以身作則，厲行勤儉節約，保持清正廉潔，力掃奢靡之風。

加強黨風廉政建設，把黨風廉政建設責任制納入學校發展的全過程。倡導廉潔文化，建設廉潔學校。抓好學校領導干部廉潔從政、教師廉潔從教的教育。

樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控職務消費，堅決杜絕以公款旅游及以項目考察調研為名義的變相公費旅游，不參與不必要的聯誼及走訪活動，堅決按照中央、省委和學校有關要求，規范個人職務消費行為深入推進節約型學院建設，在教學、科研、學習、生活中弘揚儉約精神，踐行儉約作風。

黨的群眾路線教育實踐活動，不僅是一場思想上的洗禮，也是一次制度機制上的變革;對黨員干部來說，是思想作風的改進，也是黨性觀念的培養。我們將繼續堅持高標準、高質量，不斷深化教育實踐活動、擴大成效。始終保持良好精神狀態，不斷加強作風建設，以作風建設的新成效凝聚為強大力量，為學校的科學發展，為打造湖口教育升級版而努力做好應有的貢獻。

第五篇：湖口中心小學開學工作匯報材料

湖口中心小學開學工作匯報材料

新學期，新起點，新思路。我校按照教育局的開學工作部署和新學期的工作要求，我校本期的開學工作安排得早，運作規范，步入正軌快。各項工作順利開展，教育教學工作井然有序。全體教師 呈現出精神蓬勃，奮發向上的良好局面。現將主要工作匯報如下：

一．開學工作部署早，開學工作井然有序。

我校于8月28日就分開了全體教師會議，譚校長作了《凝心聚力，奮發有為，努力提高教育質量》的工作報告，安排部署了新學期的開學工作，提出了新學期的工作目標。8月29日譚校長組織行政人員到各村校排查安全隱患，督查村校的基進工作。8月30日教師分工分課簽訂安全責任狀。《湖口中心小學2013年下學期工作計劃》發至各村校，9月1號教師奮好第一堂課，全面做好開學準備工作。組織教師自己動手，對學校環境衛生進行整理。購置辦公用品及教學設備，為師生營造了一個良好的工作學習環境確保了校務各項工作順利進行。全體教師精神飽滿，工作井然有序。學校嚴格按照上級收費標準收費，組織分開學生家長會，向家長發放明白卡，讓學生家長明明白白繳費。學校在開學前組織教師自己動手，對學校環境衛生進行整理，購置辦公用品及教學設備，為師生營造了一個良好的工作環境，確保了學校各項工作的順利進行。

二．狠抓控流保學，確保學生無一流失

為了進一步認真貫徹落實九年義務教育的權利我校狠抓控流保學工作。一是大力宣傳《義務教育法》及相關法律發放《告家長書》1600份，宣傳有關政策，宣傳學校的辦學思想，讓家長樂意送孩子上學。二是分開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，并同班主任答行《控流保學責任狀》，三是校長和行政人員帶領班主任到特困生家中走訪，了解學生家庭情況，幫助他們解決有關困難，讓特困生去下思想包袱，高興地走進校園，安心快樂地學習和生活。三．關愛新進教師，把學校建成他們溫暖的家

我校末期新進15位年輕教師，其中只有一名男教師，有4名是縣外教師.學校在工作上和生活上都給于了他們無微不至的關愛.分到村校的老師都是譚校長親自安排專車由行政轉送到各校.幫他們購置好生活用品.星期六星期日.中心校安排后勤人員為4名外地教師做好飯菜.免費提供住宿.這25名新進的教師都快樂安心工作.深深的感受到學校給于他們家一樣的溫柔.四.用示范好引導新進教師教壇起航

根據本期新進教師多的特點.譚校長在8月30日就安排校內骨干教師上示范課工作.在第一周的9月3日新進的15名教師全部到中心校聽示范課.由中心校周卓銘.顏蘇等三位老師上了一堂語文.數學.外語示范課.讓新進教師領悟到教學的基本樣式和教學規則對新進的教師.尤其是非師范系的教師的啟發很大.聽完課后進行新進教師進行探討.由主講人閱述本課目為什么這樣教的教學思路.通過聽課—講課—分析—引導的活動開戰呢.許多新進教師豁然開朗他們興奮的說；我們現在知道該怎么教了.就新進教師的課堂教學指明航標。

五．教育教學工作迅速步入正軌

教學工作是學校的中心工作.我校在抓學生入學的同事.學學抓住教學工作部放松.一開始就會給教師打足氣..上學發條.學校的各項工作緊張有序地步入正軌..我校8月30日教師全部完成分工分課.課程.作息表全部出臺.9月1日全體教師都安排了教師.學校行政部根據環境衛生.安全管理.常態教學.教師到崗.控溜教學.等幾項目內容.于9月2日對全村校進行開學工作檢查.以檢查中看到各校的校容校貌衛生整潔.學校管理規范有序.教師工作認真.在新的學期.湖口的教育呈現出新的進勤向上的氣象.湖口中心小學

二0一三年九月十二日