第一篇：為了明天家庭教育講座稿

為了明天家庭教育講座最最尊敬的各位老師各位家長們!大家好!我是威遠縣四個文明家教講座宣傳員，名字同全國著名的演講家，教育家魏書生差一個宇，叫魏群生，年紀不大，只有66歲。從38歲起就和大家一起喜怒哀樂，28個春夏秋冬，我跑遍了大西南46個市、區、縣的山山水水，也嘗盡了人世間的酸甜苦辣，先后在7984所學校作過演講，聽眾達四百多萬人。

今天的六十分鐘，我將和大家一起心心相印，希望南腔北調的演講能贏得家長師生們熱烈的掌聲!每位家長都有一個共同的心愿：望子成龍、望女成鳳。每位老師都有一個共同愿望：讓學生成才，讓每一顆金子都能閃閃發光。每個學生都有一個共同的理想：將來都能大有作為。

一國之希望在于人才，人才之根本在于教育，而教育水平之高低又與家庭教育有著至關重要的關系。

家庭教育、這是整個民族的事業，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，最近四川省婦聯調查顯示：家庭教育在全川甚至在全國都是一大難題，目前川內有90%的家庭不懂得和不完全懂得如何正確教育孩子，孩子因為父母教育方法不正確造成逆反心理的情況極為普遍，調查同時顯示：在所有不正確的教育方式這中，打罵、懲罰、甚至體罰這三種形式乃是大多數家長采用最多，也是被多數認為是最行之有效的教育方式

之所以會出現這樣的怪圈，專家認為：主要是家長沒掌握好孩子的心理特點，不懂得用合適恰當的方法去教育孩子。由于采取了不正確的手段和教育方式，至使很多孩子誤入歧途，甚至走上犯罪道路，教育方法不當的關鍵原因在于父母不了解孩子的心理特征，不能對癥下藥。

家庭不僅是成年人歇息的港灣，而且也是孩子的港灣，這個港灣雖然不大，但卻有著母親博大的胸懷，她能容納孩子的成功與微笑，也能容納孩子的過失和眼淚。

假使天下所有的人都不喜歡你的孩子，而你卻不能，因為你必須歡迎他，因為他是你的孩子。

即使你的孩子犯了再大的錯，你都不能說：“你給我滾出去！”因為家是孩子安身立命的地方，除了家，他再沒有別的地方可去了。“孩子需要保護。”我們許多父母親都忽略了這一點。

分析許多家庭孩子出走的案例，多數是因為受到了挫折，心理無法承受，或考試考砸了或犯了錯，無法向父母交待。

他們真的滾出去了，結果如何呢？河北王虎案有兩個初中生，因考試成績差，不敢回家，浪跡街頭，結果被壞人以招工名騙到一個地下血庫，和其他幾個孩子被逼去抽血，數日后，幾個孩子面黃饑瘦，十分虛弱。幸好其中的一個孩子逃出來，喊來了大人才得救，出來時，幾個孩子已奄奄一息，那些滾出去的孩子，許多人在心靈上，肉體上受到極大的傷害。而這此傷害，往往是我們一生都難以補救的。

由于我們只擁有一兩個孩子，許多年輕的爸爸媽媽產生了懼怕心理：生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害。她們就象母雞一樣，把孩子呵護在自己的翅膀下整天提心吊膽，不敢離開半步，生怕失去自己唯一的寶貝，不知不覺步入了教育的誤區。溺愛的結果使母愛變成了母害：溺愛主要表現有五種類型：

代替型：

一所學校通知學生打掃衛生，只見媽媽們拿著掃帚，抹布和鐵鍬，成群結隊來到學校，他們怕孩子累著，親自出馬上陣。當有人問一位年輕媽媽：“你孩子在家做家務嗎？”那位母親毫不含糊的回答：“疼還疼不過來呢，還讓他做家務？”

孩子參加活動，家長陪伴的陣容十分嚇人。某大報刊登一張某小學開運動會的照片，圍觀的家長比學生還多，照片題目是：是誰在比賽？

每天，孩子的書包，媽媽代替收拾，孩子的鉛筆，媽媽代替削尖，孩子的鋼筆，媽媽代替灌水。老師告訴孩子的事，媽媽全替孩子想著。有一天一位二年級班主任批評班上沒帶齊用具的學生，幾個孩子都埋怨起來，這個說：“都怪媽媽沒給我裝上！”那個叫“都怪爸爸沒給我收拾好！”好象一切過錯都是爸爸、媽媽的，他們什么責任也沒有。父母望子成龍，望女成鳳條件好的家庭給孩子買電腦，買鋼琴，請家教，還參加了各種特長班。有的家里還設了很多的獎，什么獎呢？爸爸媽媽獎，爺爺奶奶獎，外公外婆獎。不管干什么事都得發獎，成績考得好，獎！作業完成得好，獎！家務干得好，獎！就連掃墓、上墳磕頭作揖還得獎，這樣獎，那樣獎，獎出來的學生就成了溫室里的的鮮花，經不起風吹霜打，怕苦怕累怕挫折。飽不得餓不得，怕風怕雨怕冷又怕熱，大事做不來小事還不愿意學，但還是學會了一樣，挑吃挑穿，學會了瀟瀟灑灑高消費，大手大腳亂花錢，吃的要營養，穿的要名牌，玩的要高檔。

有的爸爸媽媽爺爺奶奶最喜歡給同學們當書童，小時候送你們到學校，接你們回家，還有給你們背書包，削鉛筆，整理書本文具盒，長大了就放心了嗎？還更不放心，就連上了中專大學還得全家人背著大包擰著小包把同學們送到校園去。今年八月下旬，成都各大專院校開校的時候，校園門口是人來車往，熱鬧非凡，記者現場跟蹤采訪，發現在四川大學門口每個學生至少有2名以上的親人陪同。有的甚至是眾星捧月，前呼后擁，到學校報名繳費不是學生而是家長。在四川師范大學門口，送學生小轎車足足排了三公里長。青島某大學一名剛剛跨進校園沒多久的大學生，向家里打電話說他想吃媽媽親手做的餛飩，媽媽聽了很感動，急急忙忙親手做了兩大碗，專門乘飛機從福建的福州飛到了山東的青島，把兩大碗香噴噴的餛飩捧到兒子面前，看到兒子狼吞虎咽，媽媽感到無比欣慰。兒子感到理所當然。天下的父母寧愿吃盡天下千般苦，也不愿自己的孩子受苦受累不開心。可以說父母對你們是百分之百，有的同學對父母是一點感情都沒得，稍不順心都離家出走，挨點大罵干脆來個夜不歸宿，有的父母說一句，有的同學起碼要頂個十句八句，前不久一位年邁的父親談到他上大學的兒子，一年中給家里發回了4條手機短信，加起來還沒有一封電報長，但每條手機短信都沒離掉一個字，那就是錢！

青海省青都縣有個農民叫陳邦順，今年已經61歲，他長期來考賣血供兒子上大學，他先后偽造了六個獻血證，夫妻二人輪流賣血，兒子上大學四年花了他六萬四千元，兒子明明知道父母都是靠賣血來供他上大學，但他只顧自己吃喝玩樂，根本不管父母是死是活，一而再再而三向家里要錢，一會要買電腦，一會要買衣服，一會要旅游，一會要拉關系，就連每個月的生活費都花上了兩千元，有一回他扯謊說他在學校偷電，被罰款3000元，他經常在同學中吹噓說，他爹是包工頭家里的錢用不完，他的錢拿到哪兒去了，全部送進了網吧游戲廳，他上大學四年畢業考試十門功課六門不及格，大學畢業證拿不到，得到的是一張退學通知書，他回到家以后父親又在一次給他五千元去深圳打工。結果一去音信渺無。福建東南衛視，東南瞭望曾連播五期追蹤報道，尋找兒子小良，中央電視臺《聊天》欄目也把他的父親請進了演播廳，他在電視里大聲的哭喊：孩子你在哪兒？奶奶想你想得好苦啊！記者費盡千心萬苦，跋涉萬水千山，從深圳廣州到上海最后在北京找到他的時候，他卻對記者說他發誓永遠不回家門，還提出要與父親斷絕父子關系。這樣的大學生為數很少，但影響極壞，希望同學們要引以為戒。

大家都能看得到一種普遍的想象，那就是老人的悲哀。穿得破舊是老人，吃得最差的是老人，房屋住得矮小的是老人，干活最累最苦最臟的還是老人。若是他們生了病，就只有小病拖大病挨，要死了才往醫院里抬。

代替：究竟帶來了什么呢？帶來了孩子的懶惰與無能，也帶來了父母的失望和悲哀！

滿足型：

孩子要什么，媽媽就給什么，有的家長沒工夫去教育孩子，于是千方百計去滿足孩子花錢欲望。

一個北京小男孩，父母都在國外工作，把他寄養在朋友家里，每月零花錢花到了兩三千，在班里，沒有一個同學沒喝過他花錢買的飲料；選中隊干部沒有一個人不投他的票。他平時很少做作業，誰幫他做一道題，做一次語文作業，給誰一塊錢。遠在國外的父母好象覺得，用錢可以彌補自己不能關心幫助孩子的歉意，卻不知道，給孩子太多的錢，是在害孩子，不是愛孩子。

一位女同學說：“我家的柜子里，枕頭里都是錢，但是我們姐弟最不幸了，爸媽只為掙錢做生意，把我和弟弟關在家里，頓頓飯都要自己去買，有一天，我打開衣柜，發現里面的臟衣服亂成一團，都發霉了，洗干凈時全都成了破洞，前不久《黨員文摘》上曾報導過川東某中學有個高三的學生，他的媽媽是房地產商，家有資產幾百萬。父母為了祝賀他高中畢業，給了他“獎金”一萬。過春節又給了他壓歲錢十萬，加上他存的私房錢四五萬，一共有十五六萬，這位同學想干什么呢，他想的是不花白不花，家里有的是錢，花光了還會來，一個人花太不好玩了，結果呢，他約了四個同班同學來到了成都花園小區租了一幢高檔別墅，幾個同學整天在里面吃喝玩樂，花天酒地，盡管有了十幾萬墊底，加上他的媽媽還不斷給他寄錢去，也經不起幾個哥們整天揮金如土，再向媽媽要錢，自己開不了口，時間也來不及，五個同學商商量量，干脆自己動手，豐衣足食。當天晚上，五個同學合伙攔路搶劫的時候，都被當場抓獲。一個月以后，五個同學都站到了法庭的被告席上，一個個失魂落魄，垂頭喪氣，淚流滿面，悔恨交加，特別是有錢那位高三的同學更恨，恨誰呢，恨他的媽媽用金錢把他給害了。前不久，教育導報上曾經報導過一個神童的故事，說的是東北有個小朋友，才三歲的時候就認得1000多個字，是全東北赫赫有名的神童。剛滿十歲，神童上了初中，他的成績果然非凡，科科第一。后來父母做生意，干起了廢金屬回收，賺了很多錢。父母為了賺錢一天到晚忙得團團轉，哪還有時間管孩子呢？他的媽媽總認為，現在有錢了，可以用金錢來滿足他，讓他自己管自己，那不更好嗎。所以這位同學平時想吃什么吃什么，想穿什么穿什么，想玩什么玩什么。特別逢年過節，他家來的不是大款就是富翁，給他的零花錢、壓歲錢。少的五百、多的兩千，先先后后加起來有兩萬三。他的媽媽說：“這些錢是客人給你的，你自己管，可以存到銀行里，慢慢地花，想怎么花就怎么花。”有了媽媽的安排，這位同學能花錢，敢花錢，會花錢。

同學們！衣兜里有了錢，哪兒不能花呢？只要一出校門，臺球桌上花，游戲廳里花，網吧里花，賭賻花，灑樓花，還花學完，社會上幾個不三不四的青年把他盯上了，你花不完？來！我們幫你花。三花兩花，兩萬多塊錢不到一年就花個精光。沒錢了又不敢向父母要，就只有去偷，反正家里有的是錢，偷個一千兩千問題不大。偷了爸爸的，又偷媽媽的，先偷五十、五百、再偷一千兩千，一萬兩萬，不到兩年他在保險箱里偷走了二十余萬才被父母發覺了。偷得家里傾家蕩產，偷得父母愁眉苦臉，還把他無可奈何，只有好酒好菜往桌上一擺，邊吃邊教：“我的小祖宗，我的心肝寶貝，我求求你莫偷莫偷！”這位同學千保證萬保證堅決不偷，誰知才過兩周，家里鋼材被盜五噸，公安局立案偵破，誰干的？還是這位同學和幾個不三不四的青年合伙干的。

神童累教不改，一犯再犯，僅管他偷的是家里的錢和物，同樣受到了應得的懲罰，收容勞教三年。

看管型：

孩子是需要照看和管教的，但不是要我們寸步不離的看著，事無巨細，什么都管。許許多多爸爸媽媽、爺爺奶奶自己勞累一天，還要陪著讀書、寫作業、洗臉洗腳穿衣吃飯.......看孩子這不順眼、那不順眼，于是整天嘮叨個沒完沒了，看得孩子很煩很煩，看得自己很累很累。

其結果呢？孩子覺得媽媽不信任自己，十分反感，父母覺得孩子太不聽話，十分生氣，兩代人的隔閡是越來越深。

粗暴型：

家庭教育的簡單化，專制化或采取懲辦主義，都會激化父母子女的矛盾，促使青少年行為的惡化。有的家長認為孩子是打出來的，“棍棒下面出好人”；“不打不成才”。這些家長用體罰作為教育的主要方法，要求子女絕對服人，根本不考慮子女的人格和心態。有的家長說：“我就是父母打出來的，一打就怕，一怕就乖，我就不信打不出來。更有甚者，有少數家長寧愿把孩子打癱打殘、有的吊起打、用鐵器打，有的不給飯吃，趕出家門，有的用鐵鏈將孩子鎖住，但是鎖住手腳卻鎖不住心，有的家長平時不管教子女，不知道子女在想什么，干什么，也不與老師聯系，當看到孩子考試不合格或惹出亂子，老師上門告狀時，便怒發沖冠，暴跳如雷，對孩子破口在罵，拳打腳踢、罰跪、罰餓，但過后孩子卻依然如故。小慣偷先偉家住瀘洲江陽區，今年只有14歲，但他偷盜的賊齡已達六年，他八歲開始偷盜，已作案1000余次，無數次被民警抓獲，都因年齡太小被民警教育后放回，他就更加肆無忌憚，瘋狂入室盜竊作案，被民警稱之為“小賊王”，2009年4月20日以來，僅10天就將盜得的一萬五仟元現金揮霍一空。

他8歲時就開始小偷不摸，因偷盜還沒上完小學一年級就被學校開除，從此就流竄到社會上與一些不三不四的人鬼混在一起，以偷盜為生，開始父母想管他，抓回去十多次都是一陣拳頭、腳尖、棍棒暴打，仍解決不了問題，有一次將鐵鏈鎖住，也被掙脫逃了出去，從此三、四年不回家，六年來瘋狂作案，盜得財物數十萬元，每天除了吃飯，睡覺，偷盜，其余時間都泡在網吧里，有時單在網吧消費一個月就達到五、六千元之多，他在瀘洲江陽區，龍馬壇區派出所非常有名。今年5.12大地震一周年的那一天,根據《刑法》第17條第4款，小慣偷先偉作案期間已滿14歲，且家中無實際看管能力，警方決定對其收容勞教2年。

我曾經對100名犯罪少年作過調查，其中與粗暴家庭教育有關的就有52名，占52%。

教唆型：

這是一種最惡劣，危害最大的家庭教育方式，有的家長自私自利，為人處事，偷奸取巧，對孩子小偷小摸予以支持，子女的錯誤由小變大，以至違法犯罪。極個別的家長教唆子女犯罪，表現在親自傳授技術，幫助窩臟、銷臟，坐享其成，案發以后為其抵賴，隱瞞事實真相，如有人在賭博時，子女在旁圍觀，他便拿出十元錢給孩子：“你也找幾個娃娃去賭。”“如果賭輸了沒關系，再拿20塊錢去，把輸的錢給老子贏回來。”有一個平時作風不正的媽媽，經常出去鬼混，還不知羞恥的對女兒說：“要想吃得好，穿得好，玩得舒服，就要象我這個樣子。”家長是孩子的第一個老師，長期朝夕相處，耳濡目染，家長的是非觀念，所愛所憎直接深入子女的靈魂。

胡錦濤總書記、溫家寶總理，他們出身于不同的貧民家庭，但小時候都受到了很好的家庭教育，從小就誠實，正派，如今當了良好黨和國家領導人，六十多歲了，還保持這樣的本色。家長行為，說到底是社會行為，父母的行為，每天都直接影響著孩子的感受，影響著他們的思想意識，價值觀念，習俗好感，道德品質和社會公德的形成及其心理健康。

孩子們最高興最自豪的事情，莫過于看見父母的言行和自己心中所希望的一樣甚至更好，讓孩子們傷心和難過的是父母說的和做的，不像自己想得那么好，因為孩子比成年人單純天真得多，因而自尊心更強，對光榮恥辱更加敏感，父母作得好，孩子覺得特別光彩，自豪、有面子。父母作得不好，甚至出了差錯，問題，孩子會特別覺得丟臉，甚至沒法見人。無論每位家長有多少困難，受多少委屈，也無論吃什么樣的苦，什么樣的虧，都要行得直，坐得端，光光亮亮，堂堂正正地做好生活中的每一件事，所有這一切，孩子都會看在眼里，記在心中，都會給他們以無形地力量，引領孩了緊給父母走知榮明恥的人間正道。

我曾看到過江蘇某縣一名初一學生寫的作文《打麻將的媽媽》：三萬“、“八條”……媽媽又在客廳里打麻將了，此時的我已無心再做作業，一股無名的恨從我心中升起。我恨、恨她、恨這個愛打麻將的媽媽。

媽媽為了打麻將，竟然不顧我的學習，一次測驗我得了個滿分，我滿心歡喜的把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興。但當把試卷遞給媽媽看的時候，媽媽竟不屑一顧的說：“及格就行了，不要費那樣多的勁去考滿分，只要考及格媽媽也同樣高興。”媽媽隨手遞給我十元錢說：“這是我昨天打麻將贏的，給你個獎償吧！”我氣憤的把錢扔在地上，傷心的哭了……。

從城鎮到鄉村，無論你走到哪里，都會看到搓麻將的男女老少。縱然是深更半夜，也會聽到“嘩啦、嘩啦”搓麻將的聲音，這些從小在麻將聲中長大的孩子，明天會怎樣？

一些夫妻吵架成風，經常為了一點小事就大動干戈，名不相讓，互相謾罵，這種行為深深的刻進孩子的腦海，直接影響孩子地學業。

有的家長帶孩子到公共場所去隨地吐痰亂扔垃圾，亂丟果皮紙屑，搶坐位，跨欄桿，折花草……。讓孩子看在眼里，記在心中，從小就埋下了目無法紀，危害社會公德和擾亂社會秩序的“種子”。

有的父母不善于和領導和睦相處，常因小事耿耿于懷，指桑罵槐，惡語相對，有的還去傷害人家……，孩子慢慢就會上行下效，欺凌弱小，大耍無賴，養成霸氣。

家庭是社會的細脆，孩子是祖國的明天，把孩子培養成為有出息，有作為的人，有各種條件因素和方式，但是最直接，最重要的就是家長自身的表率作用，如果每一位家長都能以身作則，把自己的孩子教育好那么這個家庭就是一個幸福的、有希望的家庭。如果每一個家庭都是一個健康幸福的家庭，那我們的社會就會祥和安定，那我們的國家就能繁榮昌盛。

一個孩子的失敗，對于國家來說，簡直就是滄海一粟，對于學校來說就是幾千分之一，但對一個家庭來說就是百分之百的失敗！事業婚姻失敗了，還可以東山再起，而對孩子的教育失敗了，東山再起容易嗎？成長只有一次孩子只會給你一次機會。孩子跟你們在一起的時間很多，如果這些時間不教育，就抵消了學校的教育。

農民怎樣種莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運，農民希望莊稼長得好的心情和家長希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可是做法就往往不同。

莊稼長勢不好，農民從不埋怨莊稼，相反是從自己身上找原因。孩子學習不好時，一些家長卻一味指責孩子，根本沒有想自己的責任，在自己身上找找原因，好多的家長只關心孩子的成績，卻忽略了孩子的健康成長。

中國偉大的教育家陶行知先生，早在五十多年前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。

相信孩子、解放孩子，首先要賞識孩子、贊揚孩子。沒有賞識，沒有贊揚就沒有教育。然而在我們的父母中有多少父母能真心的賞識、贊揚過自己的孩子呢？ 我曾采訪一個上初一的男孩，他說的幾句話特別精彩：“每次我爸說我的時候，都要說：瞧人家的孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聰明、瞧你有多笨……我心里很不服氣、我老想：你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當爸爸好了，干嗎給我當爸爸。當時他的爸爸在場聽兒子就這樣的話，雙眼一瞪，嘴張得老大，氣得一句話也說不出來，他流著淚水對我說：“我是一個司機，就這么一個兒子，我對他那么好，掙錢全是為了他，他憑什么這樣冤枉我？”

我對他說：“你愛你的孩子，可是你的孩子并不知道，你沒有表現出對他的愛和賞識，你賞識和贊揚的只是別人的孩子，所以你的孩子并不愛你。

有這種煩惱的孩子和家長，為數不少，在座的也有很多。因為，現在好多的家長教育孩子的心里有些錯位，不是用賞識，贊揚的目光去看待孩子的優點，而是用挑剔的眼光去找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處，去比較自己孩子的短處。有的父母幾乎成了非常貪婪的人，對自己孩子的表現永遠不滿足。

有位小學生曾委屈的對我說：“我從來沒有當過干部，好容易當上了小隊長，當我興高彩列跑回家告訴媽媽時，媽媽不但沒夸我，反而把嘴一歪說：“小隊長有什么可吹的，這是中國最小的官。”可是她不知道孩子當上小隊長有多么不容易。一個剛上任的中隊長對我說：“我當上中隊長心里特別高興，誰知回家給媽媽一說，我媽媽當時就問我大隊長的候選人有你嗎？你說我媽媽多么不知足。”

我看這樣的媽媽真是太難為孩子，其實你的孩子就是你的孩子，沒必要總和別人家的孩子比。只要你的孩子今天比昨天進步你就應該祝賀他、贊揚他，這就是父母對孩子的賞識。

捷克教育家夸美紐斯指出：“應當象尊敬上帝一樣去尊敬孩子。”人性之中最本質的需求就是渴望得到贊揚和賞識，就精神生活而言，每個幼小的生命都為了得到賞識而來到人間，誰也不是為挨罵而活著。

不要說孩子，就是我們大人，誰都愿意和賞識自己的領導和同事一道工作，誰都不愿意和整天橫挑鼻子堅挑眼的人一起共事。

孩子與成年人不同，成年人在這個單位不被賞識干得不順心，可以換個單位去工作，而孩子不被賞識，就沒地方去了。

所以說學會賞識和贊揚，應當是每位家長的座右銘。哪怕天下所有的人都看不起我們的孩子，做父母的都應該眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他、為他們感到自豪，這才是每個孩子的成才之本。一位老師在班上布置過一篇作文，題目是《夸夸我的爸和媽》，有的學生滔滔不絕，有的學生寥寥數語，有的學生一字未寫，一字未寫的學生說：“老師，這篇作文我確實寫不出來，他們沒有事業心，成天打麻將，粗話連篇，不管家務，不管我的學習，動不動就教訓我，我是他們的出氣筒，我夸他們什么呵。”

現在家庭教育中存在三多三少，看缺點太多、看優點太少、批評太多、激勵太少、訓斥太多、表揚太少。宋慶齡有一句名言：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”我們國家需要全體孩子都具有很好的素質。

實際上，要讓孩子從小具有良好的素質和心態，關鍵是父母要有良好的素質和心態。

現在，許許多多父母的心態不是太好了，而是太糟了，整天對孩子這也滿意，那也看不上，看到孩子學習成績下降或有了缺點，往往自己氣敗壞，多是指責，訓斥；他們只允許孩子成功，不允許孩子失敗，只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強，卻不告訴孩子競爭的結果會有輸有贏。一個人一生中失敗要比成功多得多，要贏得起，也要輸得起。

美國一位著名的心理學家在他的著作中提出過八個如果：

如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的孩子中，他便學會鐘愛別人；如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人們；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界；如果孩子生活在苦難中，他就會學會百折不撓，通信勇敢頑強。

美國最優秀教師對家長提出十條建議：

一盡量表揚孩子孩子具有一定的自信心，才會云努力學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

二、多關心孩子的學習內容，多詢問孩子最近學習了什么？掌握得如何等。

三、經常給孩子制定幾個容易達到的小目標，讓孩子感覺到能夠做到，孩子有信心從而有利于孩子以揮潛能。

四、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會練習。

五、幫助孩子樹立責任心，懂得自己動手，豐衣足食的道理，學會洗碗，洗手帕，整理自己的床鋪，盡到自己的那份責任。

六、在孩了面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、制定家庭學習制度，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣和衛生習慣。

九、引導孩子善于提出問題，培養孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學，避免缺課的情況發生。世界上學制最長，專業性最強的學科是“父母專業”沒有一個專業能與“父母專業“的學制比長度，作父母的都必須學習這個專業，它可以陪伴你們一生，那就是活到老，學到老。這個學科的創始人就是四川自貢一中的家教老師劉乾躍，一位有著近30年教齡的老師，兩個優秀孩子的母親，她曾經在各地=舉辦過上千場家庭教育報告會，并提出了她的個人主張，學校教育永遠代替不了家庭教育，老師永遠也代替不父母。家長是孩子的第一任老師，幼兒園的老師只管幼兒園，小學的老師只管小學，中學的老師只管中學，大學的老師只管大學，而父母=是陪伴孩子一生的老師，沒有哪一個老師會管你孩子一輩子。學校老師不合格要誤人子弟，難道父母不合格不誤自己的孩子。

任何事業的成功無法彌補你教育孩子的失敗。一個不重視家庭教育的民族是絕對沒有希望的民族。一位優秀的家長勝過100名教師。一位優秀的家長就是一位教育家。一個成功的家庭教育就會有一個成功的孩子，好的習慣能造就你的孩子，壞的習慣也能毀掉你的孩子。教育孩子是你的天職，沒有貧富之分，沒有文分高低之分，更沒有忙與不忙之分，只有顧與不顧的觀念認識。如果你認為教育管理孩子是第一重要的事情，哪怕你工作再忙。也要擠時間與孩子一起探討學習，再累也有精力管理教育孩子。

家長錯誤的行為會誤導孩子，錯誤的觀念同樣會影響孩子，一些家長把學校當成了保險箱，總認為孩子上學自己出了錢，因此孩子在學校出了事一概應由學校負責，我認為出了點問題就找學校的家長是不負責任的，這也是大多數學校不敢組織學生校外活動的原因，因為安全事故是架在學校頭上的一把刀。而作為家長非常希望老師能經常帶孩子外出，而不是把孩子整天關在封閉式的校園里，服刑人員寧可出去做繁重勞動，也不愿整天呆在牢房，這是為什么？教育不僅是讓孩子讀書，更重要的是讓孩子學會生存，學會生活，學會工作，安全教育不僅是學校責任，家長才是安全教育的第一責任人。不要孩子一出事，就不分青經皂白的找學校，這樣下去以后誰敢當老師。有家長問：什么樣的孩子可以成功？我認為凡是孩子都可以成功，就看如何去教育，只要家庭、學校、社會三方緊密配合，我相信每個孩子都能成功，我希望在座家長的孩子都能成功！

最后祝愿每位家長和老師，分分秒秒都平安，時時刻刻都開心，日日夜夜都快東，歲歲越活越年輕

第二篇：為了明天家庭教育講座稿

為了明天家庭教育講座

尊敬的各位老師各位家長們!

大家好!

今天的六十分鐘，我將和大家一起心心相印，希望我的演講能贏得家長師生們熱烈的掌聲!

每位家長都有一個共同的心愿：望子成龍、望女成鳳。每位老師都有一個共同愿望：讓學生成才，讓每一顆金子都能閃閃發光。每個學生都有一個共同的理想：將來都能大有作為。

家庭教育、這是整個民族的事業，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，最近調查顯示：家庭教育在全國都是一大難題，目前川內有90%的家庭不懂得和不完全懂得如何正確教育孩子，孩子因為父母教育方法不正確造成逆反心理的情況極為普遍，調查同時顯示：在所有不正確的教育方式這中，打罵、懲罰、甚至體罰這三種形式乃是大多數家長采用最多，也是被多數認為是最行之有效的教育方式

之所以會出現這樣的怪圈，專家認為：主要是家長沒掌握好孩子的心理特點，不懂得用合適恰當的方法去教育孩子。由于采取了不正確的手段和教育方式，至使很多孩子誤入歧途，甚至走上犯罪道路，教育方法不當的關鍵原因在于父母不了解孩子的心理特征，不能對癥下藥。

由于我們只擁有一兩個孩子，許多年輕的爸爸媽媽產生了懼怕心理：生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害。她們就象母雞一樣，把孩子呵護在自己的翅膀下整天提心吊膽，不敢離開半步，生怕失去自己唯一的寶貝，不知不覺步入了教育的誤區。溺愛的結果使母愛變成了母害：溺愛主要表現有五種類型：

代替型：

一所學校通知學生打掃衛生，只見媽媽們拿著掃帚，抹布和鐵鍬，成群結隊來到學校，他們怕孩子累著，親自出馬上陣。當有人問一位年輕媽媽：“你孩子在家做家務嗎？”那位母親毫不含糊的回答：“疼還疼不過來呢，還讓他做家務？”

孩子參加活動，家長陪伴的陣容十分嚇人。某大報刊登一張某小學開運動會的照片，圍觀的家長比學生還多，照片題目是：是誰在比賽？

每天，孩子的書包，媽媽代替收拾，孩子的鉛筆，媽媽代替削尖，孩子的鋼筆，媽媽代替灌水。老師告訴孩子的事，媽媽全替孩子想著。有一天一位二年級班主任批評班上沒帶齊用具的學生，幾個孩子都埋怨起來，這個說：“都怪媽媽沒給我裝上！”那個叫“都怪爸爸沒給我收拾好！”好象一切過錯都是爸爸、媽媽的，他們什么責任也沒有。父母望子成龍，望女成鳳條件好的家庭給孩子買電腦，買鋼琴，請家

教，還參加了各種特長班。有的家里還設了很多的獎，什么獎呢？爸爸媽媽獎，爺爺奶奶獎，外公外婆獎。不管干什么事都得發獎，成績考得好，獎！作業完成得好，獎！家務干得好，獎！就連掃墓、上墳磕頭作揖還得獎，這樣獎，那樣獎，獎出來的學生就成了溫室里的的鮮花，經不起風吹霜打，怕苦怕累怕挫折。飽不得餓不得，怕風怕雨怕冷又怕熱，大事做不來小事還不愿意學，但還是學會了一樣，挑吃挑穿，學會了瀟瀟灑灑高消費，大手大腳亂花錢，吃的要營養，穿的要名牌，玩的要高檔。

有的爸爸媽媽爺爺奶奶最喜歡給同學們當書童，小時候送你們到學校，接你們回家，還有給你們背書包，削鉛筆，整理書本文具盒，長大了就放心了嗎？還更不放心，就連上了中專大學還得全家人背著大包擰著小包把同學們送到校園去。今年八月下旬，成都各大專院校開校的時候，校園門口是人來車往，熱鬧非凡，記者現場跟蹤采訪，發現在四川大學門口每個學生至少有2名以上的親人陪同。有的甚至是眾星捧月，前呼后擁，到學校報名繳費不是學生而是家長。在四川師范大學門口，送學生小轎車足足排了三公里長。青島某大學一名剛剛跨進校園沒多久的大學生，向家里打電話說他想吃媽媽親手做的餛飩，媽媽聽了很感動，急急忙忙親手做了兩大碗，專門乘飛機從福建的福州飛到了山東的青島，把兩大碗香噴噴的餛飩捧到兒子面前，看到兒子狼吞虎

咽，媽媽感到無比欣慰。兒子感到理所當然。天下的父母寧愿吃盡天下千般苦，也不愿自己的孩子受苦受累不開心。可以說父母對你們是百分之百，有的同學對父母是一點感情都沒得，稍不順心都離家出走，挨點大罵干脆來個夜不歸宿，有的父母說一句，有的同學起碼要頂個十句八句，前不久一位年邁的父親談到他上大學的兒子，一年中給家里發回了4條手機短信，加起來還沒有一封電報長，但每條手機短信都沒離掉一個字，那就是錢！

大家都能看得到一種普遍的想象，那就是老人的悲哀。穿得破舊是老人，吃得最差的是老人，房屋住得矮小的是老人，干活最累最苦最臟的還是老人。若是他們生了病，就只有小病拖大病挨，要死了才往醫院里抬。

滿足型：

孩子要什么，媽媽就給什么，有的家長沒工夫去教育孩子，于是千方百計去滿足孩子花錢欲望。

一個北京小男孩，父母都在國外工作，把他寄養在朋友家里，每月零花錢花到了兩三千，在班里，沒有一個同學沒喝過他花錢買的飲料；選中隊干部沒有一個人不投他的票。他平時很少做作業，誰幫他做一道題，做一次語文作業，給誰一塊錢。遠在國外的父母好象覺得，用錢可以彌補自己不能關心幫助孩子的歉意，卻不知道，給孩子太多的錢，是在害孩子，不是愛孩子。

粗暴型：

家庭教育的簡單化，專制化或采取懲辦主義，都會激化父母子女的矛盾，促使青少年行為的惡化。有的家長認為孩子是打出來的，“棍棒下面出好人”；“不打不成才”。這些家長用體罰作為教育的主要方法，要求子女絕對服人，根本不考慮子女的人格和心態。有的家長說：“我就是父母打出來的，一打就怕，一怕就乖，我就不信打不出來。

一個成功的家庭教育就會有一個成功的孩子，好的習慣能造就你的孩子，壞的習慣也能毀掉你的孩子。

教育孩子是你的天職，沒有貧富之分，沒有文分高低之分，更沒有忙與不忙之分，只有顧與不顧的觀念認識。如果你認為教育管理孩子是第一重要的事情，哪怕你工作再忙。也要擠時間與孩子一起探討學習，再累也有精力管理教育孩子。

家長錯誤的行為會誤導孩子，錯誤的觀念同樣會影響孩子，一些家長把學校當成了保險箱，總認為孩子上學自己出了錢，因此孩子在學校出了事一概應由學校負責，我認為出了點問題就找學校的家長是不負責任的，這也是大多數學校不敢組織學生校外活動的原因，因為安全事故是架在學校頭上的一把刀。而作為家長非常希望老師能經常帶孩子外出，而不是把孩子整天關在封閉式的校園里，服刑人員寧可出去做繁重勞動，也不愿整

天呆在牢房，這是為什么？教育不僅是讓孩子讀書，更重要的是讓孩子學會生存，學會生活，學會工作，安全教育不僅是學校責任，家長才是安全教育的第一責任人。不要孩子一出事，就不分青經皂白的找學校，這樣下去以后誰敢當老師。有家長問：什么樣的孩子可以成功？我認為凡是孩子都可以成功，就看如何去教育，只要家庭、學校、社會三方緊密配合，我相信每個孩子都能成功，我希望在座家長的孩子都能成功！

最后祝愿每位家長和老師，分分秒秒都平安，時時刻刻都開心，日日夜夜都快東，歲歲越活越年輕

第三篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學習心得

周六學校又一次組織了關于一年級小學生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學習，我對家庭教育和學校教育有了一個更為深刻的認識。我腦海原來得一些傳統的方式、方法都發生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。認識到孩子小學時期的家庭教育學習對于孩子的整個人生的重要意義

講座對孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責任心、意志力、學習興趣、良好的習慣、人際關系。進行逐一分析。并將以上內容如何貫穿至日常生活進行講解。

小學生的自尊心一旦受到傷害,甚至會影響他的一生。他就不會在意別別人的尊重和認可，會使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會失去上進心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應該從小培養，同時孩子的自信心離不開家長的表揚，外人得廣泛認可，通過家長的表揚、認可使孩子的自信心便會不斷強化。

責任心是一個人日后成功至關重要的人格品質，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。鼓勵孩子勇敢地承認錯誤，建立孩子的責任心。

意志力的就是一種堅持，也是成功道路不可或缺的個性品質，布置孩子的任務要明確，并要孩子按照預定的目的完成制定的任務。孩子任務完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學習興趣，就點不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學生的心理需求；開展多種家庭、校園活動來培養學生的學習興趣。

習慣對于每個人一生的重要性不言而喻，小學時期更是培養孩子良好行為習慣的重要時期，培養孩子的習慣要科學安排，加強日常行為的練習與指導，采用表揚的方法，不斷鞏固學生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時家長、老師應給予正確指導，鼓勵孩子大膽、自然地表現自己，與人進行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時對孩子出現的各方面問題，為老師、家長提供了針對行性的解決方式、方法。希望以后學校多舉行此類活動，使老師為學生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。

第四篇：家庭教育講座

家庭教育 尊敬的各位領導、家長，大家上午好！

首先對你們來到這里表示熱烈的歡迎！我衷心感謝你們能在百忙之中來參加我們舉辦的這次活動，首先我向大家自我介紹，我是太平學校的一位普普通通的老師，今天有幸和大家共同探討一個古老而新鮮的話題——教育孩子。因為我也是孩子的家長，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰友,同時也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動,真正的對我們家長有所幫助,有所啟發。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學業和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個兩手空空。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當然地關心和思考如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學習成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點也談不上孝敬父母，養成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學校和老師的事，而需要家庭和學校的有效配合。

今天我主要從兩個方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現在向大家做個調查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請舉手。

一、家庭教育的重要性。

從剛才的調查可以看出，我們每一位家長都希望孩子有個幸福的未來。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關鍵。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長朋友會產生疑問：家庭教育真的有這么重要嗎？請聽這么個例子：

200年前，在美國,有兩個家族都已繁衍了八代子孫.一個家族是著名的哲學家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫生、80多位文學家，100多位牧師??。在長達兩個世紀中，竟沒有一人被關、被捕、被判刑的.另一個家族是個賭鬼加酒鬼,開設賭館,對子女教育不聞不問.在他的八代子孫中卻有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐和流浪者、400多個酒鬼??。

同時代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學校，也是終身學校。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。

北京曾按家長對孩子的關心程度好、中、差劃分，對680名初中、小學生的家庭進行過調查，調查內容是“學生在校表現與家長對孩子的關心程度之間的關系”，結果發現：

家庭教育很好的，其孩子在校表現優等生的占95％，基本沒有后進生；

家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生； 家庭教育不當的家庭，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優等生。

上面所說的似乎距離我們比較遠，那么我們看看生活中的現象就明白了：為什么在同一個班級里，學生會有明顯的差別？這其中的原因比較復雜，但有一點比較明顯，就是家庭教育的不同所致。過去在學校有這么一種被人們當作笑話說的現象：面對“問題學生”，中學老師指責小學老師沒把學生的習慣培養出來，以致到了中學糾正不過來；小學老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學后習慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。現在看看這種說法有沒有道理呢？有。我們都知道，學前是孩子習慣養成的關鍵期。這一時期承擔主要養育責任的是誰？就是我們家長。

講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點：家庭教育對孩子的影響不次于學校教育、社會教育。（贊同的請舉手）

二、家庭教育孩子的方法和技巧。

既然家庭教育如此重要，那么我們應該怎么教育孩子呢? 1.家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時間長了孩子也會跟著學的。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責任。當孩子開始呀呀學語時，我不管她能不能聽懂，就用正規語言教她認識接觸到的事物，陪她看幼兒畫報，給她講故事；當他蹣跚學步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當她會跑會跳時，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。當許多家長為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時，我的孩子對書愛不釋手。雖然孩子小學還沒有畢業，但是在自理能力和學習上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。

2、要培養孩子良好的學習習慣，家長得為孩子創造良好的學習環境，為孩子做好表率。（互動：家中有固定的學習場所的請舉手，家中藏書50冊以上的請舉手。您有讀書學習的習慣嗎？）有的家長卻不注意這一點，孩子放學回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業”。這樣的環境，孩子能安心學習嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實現？我建議咱們做家長的，在孩子進門之前，關了電視，拿起書本。如果你沒有讀書的習慣，你就裝，習慣都是裝出來的，等你裝上一段時間，你也就喜歡讀書了。

作為家長，我們要教育孩子放學回到家，第一件事應是完成當天的作業，切不要因為一般的原因更改它。做作業時，要像上課一樣嚴格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業要一氣呵成，做完后要認真檢查，不能滿足于做完了事。做完了作業，要收拾好書本、文具、裝好書包。另外，家長要鼓勵孩子上課認真聽講，積極舉手發言，培養其學習積極性。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養成事事動腦、動手查閱工具書的習慣。多年的教學實踐證明，不關心孩子的學習，不重視孩子學習習慣的培養，孩子從小學習就比較吃力，隨著年級的升高，學習就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關心、重視并幫助孩子學習，將成為孩子學習的助推器。

3.可以說服孩子但不要體罰孩子。當孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會自覺地撿起饅頭。

有一位家長從小生活在農村，經常挨父親打，那時他發誓：將來有了孩子一定不打他！后來他參了軍，一不小心當了營長，回過頭來反思：幸虧父親當時的打，不打不可能有今天，如果當初打得早一些、下手狠一些，說不定現在當上了團長、師長什么的。

他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯，關在門外罰站；要進父母房間，必須先喊“報告”。

打到最后，孩子的眼淚已經干了，流不出來了，而孩子用在校經常動手打別人來發泄，惡性循環，老師同學都對其頭痛，厭惡不已，學習成績可想而知。到最后，他死都不肯上學了。

父親還想用拳頭解決問題。但打過之后，兒子給了他一張紙條：爸爸，我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發上，徹底宣告了自己家教的失敗。

因此，我們不能以打孩子作為教育手段，應該采取說服教育，使其改正錯誤。

4.多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有你懂事。這樣孩子會非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個《一位母親培育出清華學子》的故事，很能說明這個道理。

孩子上學了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學校的好消息。然而，有一位母親，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿信心，進行耐心的幫助鼓勵，哪有孩子的今天？

5.找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個榜樣。比如孩子經常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

6.及時的給予獎勵。當孩子犯錯時應該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長要用些實用的獎品來獎勵孩子，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家長卻不是這樣做的。如:有個孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”，很得意。父母說，這次確實考的不錯。正當孩子揚著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚，緊接著這位父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫棒啊。”孩子一聽，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就沒了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環境當中，逐漸地平庸下去了。當他們的學習成績自己和自己比有了明顯的進步，從75分進步到了80分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進步了，長了5分。”結果我們好多家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少啊？你就考這么個分數還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長要適當的獎勵、表揚孩子,讓他們對學習充滿信心.7、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子存在的問題。

我們老師在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

（1）、您的孩子把手機帶到學校來，常常利用上課的時間偷偷地上網，QQ聊天，或發短信聊天，不能安心聽課學習不說，往往還養成了不良交友等壞習慣。您一定會說，上課時老師們不管嗎？當然管，但一個班有好幾十人，老師上課時不可能管得那么細。即使發現了玩手機，把手機搜出來。帶家走后還不一樣玩。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機上網業務，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動成果，產生的虛榮心和攀比心理太強，導致錯誤的人生觀和價值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學習。有句話說：“好習慣成就人生”，反過來可以說，壞習慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學習成績，而忽視對孩子習慣的培養，我們可能會犯了小學語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個人的錯誤。這個故事大體是這樣的：有一個人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結出了漂亮的小葫蘆。可不久，葉子上生了芽蟲，這個人卻認為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。學校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時學習，貪圖看電視或貪玩。除了小學低年級學生以外，各年級的學生，每晚都有較多的家庭作業。孩子在家貪圖看電視，不做作業，不能及時作業與復習，這方面的管理，主要是家長。我們經常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了。”我們體諒家長說這樣話時的無奈，但同時也感到了家長對孩子管教的不負責任，有推辭責任之嫌。孩子在家時學習的督促，主要責任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學習了還是沒學習，學習了多長時間，學習時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對一個孩子，現在的家長，同時面對幾個孩子的已經不多。您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，確實很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請您不要當著孩子的面隨意的說老師或學校的壞話。因為在孩子純潔的心靈中，在他們的心目中，老師是一種權威，有了這樣的思想，孩子就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對學校或老師的工作有什么意見，可以與老師聯系，與學校聯系，當面或打電話說清楚，這樣的效果會更好，不會影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，我以上只重點提出了四條。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣情深。總之，家庭教育對孩子的成長和發展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹立正確的教育觀，運用科學的教育方法，采取靈活的育人技巧，積極配合老師的工作，我們對孩子的教育就會得心應手走向成功！家長朋友們，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點方法與技巧，由于本人水平有限，不妥之處，請大家見諒。

最后，祝大家身體健康，家庭幸福。也祝在場的各位領導、老師工作順利，祝在場的同學們健康成長！

謝謝大家！

第五篇：家庭教育講座

小學生家庭教育講座

各位親愛的家長們：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，向各位做一個自我介紹。我叫，很高興和你們認識！因為孩子我們相識了，相知了希望我們成為好朋友！謝謝大家今天能在百忙中抽出時間來參加今天的會議，我是五年級的班主任，同時擔任語文、書法、綜合課的教學。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為老師，一個孩子的母親，借此機會呢，我就先把我個人的一些工作和生活的一些體會和收獲跟大家交流一下，希望大家對我提出寶貴的意見。

一、我們也需要學習。

做了母親讓我變得更加成熟，感受到了責任和壓力。閑暇之余，大量的閱讀名家之作，尤其是有關家庭教育、孩子教育方面的書，使我大開眼界。在這其中學到了很多東西，讓我對教育有了深刻的思考，轉變了以往的教育觀念，認識到教育的真正目的，是培養有人性的孩子，是培養學生獲得“擁有幸福而有成就的人生”的能力。也讓我清楚地認識了自己，感受到了自己所從事的工作的使命。我領悟到其實教育很簡單，那就是不用教育，與其說是教育別人，不如說我們先要做好自己。法國作家羅曼?羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”，一個老師，一個母親在沒有了愛的情況下，你非凡的管理能力和高超的育人技巧也會顯得蒼白。我這里所說的愛是真

愛，不是我們平時我們整天喊得愛學生，其實是愛面子。真正的愛是懂得自己的言行對學生意味著什么 ？不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學到了什么才重要！在孩子面前，我們不應該不加思考的生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。對學生真正的愛更重要的就是自己首先會做人。既然教育是為了讓學生將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是學生將來需要的；現在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰和機遇,將來孩子統統會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度，所以，我們做人的時候，也就是在教育，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。我們個人健康的價值觀、人生觀是教育成功最重要的條件之一。我們通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

二、好的親子關系勝過一堆教育

大家大都抱怨社會風氣不好，教育體制不好，但很少反省家庭教育的殘缺。我覺得，學校主要教孩子知識，而做人的教育，學校只是言傳而已，而真實的身教在家庭里完成的。

我們都說，“好的親子關系勝過一堆教育”，親子關系不好是從哪里開始的？不要因為年齡，用自己的價值觀來壓制孩子。你也可以表達你的憤怒，你的不滿，但要尊重他，跟大人一樣；你想想你同事或上司蔑視你的眼神，那種體會，那種感覺。你應該因為你是大人，而更加寬容；不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學習了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母！

一份調查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”，這給孩子帶來什么感受？ 人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導著我們前進，孩子尤其如此。

當孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓”；當孩子說“我熱”時，父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你開玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當你說“我花那么多錢供你上學，你知道嗎？”孩子的感受卻是:家里的錢都被我用來讀書了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可

能就不應該讀書。當你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學習學不好，玩也玩不好，我是無用的人。當父母天天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！

有時，你并不需要什么都明白。讓孩子說，用心去聽，仔細地提問，了解你不明白的地方。把傾聽和溝通當生活中的大事一樣看待。你不需要給孩子什么其他特殊的指導或建議。好的姿態本身就是好的教育。傾聽和溝通，是信任了解的基礎，也是教育的基礎；

三、身教重于言教

孩子就是家長的一面鏡子。家庭教育首先是父母的自我教育。要認識到作為父母的不足，只需要面對現實，只需要少許的誠實和勇氣，了解我們不該做什么，應該做什么。我們應該了解：好的家庭教育，勝過所有的教育。家長播種了什么，收獲了什么，在孩子身上一定會一清二楚：

2007年6月26日，在蘇州人民路上，有一名推著自行車的男子帶著一名脫光衣服的男孩在路上行走。據這位推車的男子講，小孩是他的兒子，經常在外面 “闖禍”，讀書又不認真，當日將小孩脫光衣服在街頭曝光。

我不能夠理解這樣的行為：一個如此懲罰孩子的父親，他到底要收獲什么呢？

我們，作為父母，還有多少以愛的名義，來做出讓人難以接受的舉動？或許，我們并沒有給孩子做好一個榜樣，扮演一個領路人的角

色。小時候，我們把孩子當作寶，放在手上怕碰了，含在嘴里怕化了，百依百順，孩子要啥給啥，不覺得是溺愛；讀書了，我們只對孩子的分數和名次感興趣。孩子某次考試考砸了，幾個耳光過去，大怒：老子白養你了，你怎么這么笨？！下次你要不考上第幾名，老子抽死你！好像，我們只在孩子升學的時候才象一個父母，一個靈魂附體的大人，我們跑關系，聯系名校，走后門，給孩子安排未來。而在平時，我們工作太忙，我們需要工作，需要打麻將，在孩子準備跟我們說話的時候，轉身而去....我們當著孩子的面吵架，罵人是豬。孩子在一旁聽著，有一天，他也開始罵人是豬。大人們任性，為所欲為是孩子們的不二榜樣。有時，我們自己都不看書，不學習，不求上進。我們拜金而且功利。所以，孩子們的行為，無不是作為父母價值觀的體現！我們不問青紅皂白地付出，還以為自己很了不起，其實，我們的內心還是比較自私的，我們的教育方法還是比較粗糙的。我們覺得天下沒有我們這么好的人，可有時在孩子面前，我們只能說出一句：我是你老子！其實，孩子有問題是正常的。每個人都是在犯錯誤中不斷成長的。”捫心自問，我們每個人誰沒有缺點？即使想改，也一次又一次的放縱自己。既然如此，我們又怎能要求孩子一下子就改掉壞毛病呢？有了對孩子的理解和寬容，我們就不再緊盯孩子的缺點，孩子反而很容易接受你的引導。所以，我們當家長的需要有更多的寬容，而不是打罵和責罰。作為父母，我們有太多的不滿。可孩子從小是你帶的，跟著你長大，大多數的時間在家庭度過。你怎么好意思說孩子教育不好，全是別人的責任呢？

四、養成良好的習慣

那么真正的教育是什么？葉圣陶先生說：“教育簡單地說只一句話，就是要養成良好的習慣。”一點也不錯，德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。單在培養孩子良好習慣上，父母都做不好，談什么教育。可以說，父母不在培養良好習慣就是培養惡劣慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習慣，沒有其他行為的機會。有些父母想培養孩子預習、復習、作筆記、按時作業的習慣，但因自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說教，有些父母自身惡習太多，都導致習慣培養的失敗。

如果你真心渴望孩子優秀的話，一定要幫助孩子養成哪怕是一個良好習慣！

五、下面給大家提幾點要求，不知大家愿意接受嗎？

(一)把你的時間留一點給孩子

1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公

園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目,并相機交流觀后感,培養孩子的鑒賞能力.(二),把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”.當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力.(三),把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認真.把你的時間,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.二,真正關心孩子的學習

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷.其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來.第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況.如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣.第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的.正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課.我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。

我高興，因為我是一名班主任，盡職盡責，盡心盡力，收獲春華秋實；我努力，因為沒有最好，只有更好，前方路漫漫，我仍將無怨無悔，一路堅定地走下去。只要我們心中有愛，就一定會創造奇跡！最后共同祝愿您和您的家人新年快樂、萬事如意！河洛小學的學子早日成人！