第一篇：高三復習調度會發言材料

高三復習調度會發言材料

孟祥豐

各位領導，各位同仁： 上午好！

下面我把我們學校的情況向各位領導作一匯報，請各位領導批評指正。

實驗中學大成校區的這一屆學生，基礎不比去年，復讀生只有200人，生源質量欠佳。但全校上下并未因此而士氣低落。在張校長的領導下，高三三個部從實際出發分析了各方面的情況，立足于我們的現實，制定了的具體措施。經過一段時間的努力，學生有了很大的進步，11月份，學校組織了一次階段性考試，考試的大致情況是這樣的:理科560分以上的學生49人，550分以上的學生66人，540分以上的90人（去年的二本線是544分），按09年三本線以上160人。文科580分以上14人，550分以上為23人，按09年三本線以上30人。盡管這個數據與兄弟學校相比還不好，但對于這批學生來說已經取得了極大的進步。

一、根據大成校區學生的實際和學生每次的考試反映出來的問題，高三各級部及時在原備考方案的基礎上進一步完善，備考中采取了以下做法：

（一）重基礎，穩扎穩打。

從近幾年高考看，基礎題仍占主要地位。針對我校學生基礎相對薄弱的現實和高考的實際，一輪復習立足課本，以大多學生已有知識水平為教學起點，低起點、小臺階、快步走，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

雖然高考試題正由知識立意為主向能力立意為主轉化，但基礎知識教學仍具有不容忽視的重要地位。一方面高考試題的內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目仍占有較大比例；另一方面知識是能力賴以形成的基礎，如果沒有扎實的基礎，或者學生不能把知識系統化，學生的認知就會出現偏差，從而造成思維的不暢通，致使能力的培養成為無源之水，無本之木。

（二）強化學生學習的落實，培養學生良好的習慣。

抓落實，就是抓住學生學會做題。高考就是考題，是考學生做題，而不是考老師做題，學生會做題了，把會的都做對了，就是落實好了，學生就能得高分。在教學中教師們注意培養學生良好的習慣，良好的習慣是提高成績的前提。而學生良好的學習習慣絕非一朝一夕培養出來的，它需要老師在長期的教學行為中一點一滴地鑄造。在培養習慣方面，三個級部教師采取了如下做法：

1）加強檢查力度。檢查是搞好落實的重要措施。

2）利用作業搞好落實。一定給學生布置適量的書面作業，仔細批改并及時反饋。對個別不及時交作業的同學要及時采取措施。

3）在糾錯中落實。及時反饋糾正學生的錯誤，讓學生建立糾錯本。其實學生正是在不斷的糾正錯誤中得到進步的。

4）利用滿分卷或完成補嘗卷措施。抓住測試這一環節，讓學生完成滿分卷或完成補嘗卷。5）培養規范答題的習慣。“會而不對，對而不全”是一個老大難問題． “會而不對，對而不全”的根本原因在于平時答題不規范．因此必須強化規范答題，如何強化呢? 首先是要求模仿并對照范例，即認真研讀高考題的標準答案、或教材中例題的解答，看一看別人如何敘述，哪個先敘述，哪個后敘述。其次，不管平時作業，還是大小考試，都把規范答題放在重要地位，“向規范答題要分數”。再次嚴格要求學生答題的格式、步驟、書寫、涂卡等等環節。最后每次綜合練習和測驗后，要求學生從對中選優，錯中悟理，重新做一份“滿分卷”。同時展覽學生的規范卷（滿分卷）作為示范，讓學生形成規范答題的習慣。

6）歸納整理和反思鞏固。有些學生一學就會，學過就算，不知鞏固，短時即忘；做錯試題，只改答案，不反思原因，似懂非懂。長此以往，既沒有扎實的基礎知識，更沒有規范答題的能力。不斷的歸納整理才能使學生知識系統，使認識深入，使能力提高。讓學生建立自己的資料檔案，包括知識體系、能力體系、錯題糾正等等。

（三）跟蹤幫扶。為了能使學生進步更快，高三研究了具體的跟蹤幫扶措施。以第一次教師所跟蹤幫扶各個學生總分名次和（計為n）為基礎，下一次考試后的名次和計為n1。下一次考試完后，算出每個教師的n1-n的差，由小到大（由負數到正數）排成一列，前20%的教師該項量化為5分，21%--80%的教師該項量化分為4分，其余為3分。統一納入教師的量化考核。

（四）重視學生的心理除此以外疏導。

高三年級，學習任務繁重，容易造成心理上的各種障礙。因此學校非常重視學生心理表現。學校專門開設了心理咨詢室，由王紅玉老師專門負責這項工作，一是隨時接聽學生的電話和接待前來的學生，二是定期出版《心理氧吧》心理輔導報紙。

（五）引導學生充分利用時間。時間是高考成功的保證，尤其是我們的學生，只有抓緊一點一滴的時間，并科學按排才能在高考中獲勝，因此，我們多次召開利用時間的專門會議，安排好早晨、晚上及雙休日學生的自主學習。同時我們安排了上、下午的兩操，以保證學生的學習效率。

（六）加強校本研究，使集體備課落到實處。為了加強研究、使集體備課落到實處，現在我們采取教研活動進課堂的方式，每個學科每個周都有一人執教一節公開課，本學科其余人員都參加聽，然后課 2 人員集體評課，接著研討下周執教人的教案，第三是總結上周情況，并研究下周的安排。每周都按這一程序進行。

（七）根據教研室的指導精神，狠抓了“選題、練考、批改、講評、補償”五個環節的落實。使教學工作落到實處。

（八）搞好階段性考試工作，召開師生分析會。高三學生就是在考試中學會考試，并查漏補缺。因此，適時進行階段性考試是高三復習過程中不可少的一個環節。每次考試后，召開成績分析會，根據考試情況及時對教師進行表彰獎勵。

（九）嚴格管理，向管理要質量。常言說，三分教七分管，這句話在我們學校表現的非常明顯，自新的領導班子成立以來，學校強化管理措施，每天晚上有專人檢查宿舍，同時學校值班人員每天抽查。每天的早上、晚上第一、三節課每個級部都有專人檢查，全力營造一個好的備考氛圍，現在學生一改往日的拖沓習慣。

二、存在的問題。

在復習備考中，教師們工作積極主動，認真負責，但也存在一些一問題，主要表現及我們擬采取的對策如下：

問題1：復習過程中，存在個別忽視有效利用教材的現象。現階段的高考題在書外，理在書內。我們采取或擬采取的措有：

明確并嚴格要求復習中都不能離開教材，要指導學生養成閱讀教材的習慣：泛讀或精讀，做到精讀教材需五看： 一看章首語。章首語是一章內容的總綱，是對內容的總括性說明。閱讀章首語有助于對教材整體內容的把握。二看正文。正文是內容的主體，其重要性不用多說。三看本章小結。每章最后都有一個本章小結，或對正文內容進行高度的總結和概括，或對正文內容作進一步引伸與拓展。四看旁欄。有的教材的旁欄包括“學科交叉”、“批判性思維”、“相關信息”等。五看插圖。教材插圖有：模式圖、示意圖和曲線圖等。插圖是正文的重要補充，是模型化、結構化的內容。

在高考命題中，“章首語”、“正文”和“本章小結”往往成為解答非選擇題的答案，“旁欄”、“圖解”常常成為命題的原始素材。

問題2：教師唯恐學生不會，多講、搶講、代講，學生的各方面能力難以培養和體現。在目前的課堂上仍存在著教師多講的現象。教師的講解應體現在重點、難點、疑惑、聯系、知識的運用處，絕對不是教師講得越多，學生就掌握的越好，從能力的培養來看可能恰恰相反。

對策：在集體備課過程中充分討論需要大講、特講的內容及學生自行完成的內容，壓縮講的時間，多創設問題情境，設計具有一定思維含量的問題，增加學生活動的時間，促進學生理解能力、獲取信息能力、實驗與探究能力、綜合運用能力的提高。問題3：高三復習課往往缺乏新意，上成高一高二新授的快速版，切入方式和內容展開與新授幾乎相同，有的沒有體現復習課的特點（大容量、綜合性、理解性、實踐性），學生倦怠。

對策：轉換角度，一是以考點的形式進行復習，增加備考的針對性；二是從建構知識結構的角度切入內容，使學生明確各考點的地位及其具體內容之間的關系。三 是從“關注知識”轉向“關注學生”（學生的知識基礎、學生的活動）。讓學生嘗試，主動參與合作探究和知識結構的自主構建，引導學生經常對照考綱要求及教 材，認真反思對教材的知識脈絡及主干知識的把握程度，及時查漏補缺，強化記憶，融會貫通地掌握重點知識及知識的聯系點。

問題4：對試題缺乏篩選，對試題的講評存在缺乏歸類和必要的學生活動，有低效、呆板的現象。對策：對題目進行精選精練，及時進行總結講評，從而達到及時鞏固的目的。在具體實施中注意做到以下幾點：

⑴精選習題。⑵重視變式訓練。⑶注意解題思路的歸納。對于同一試題，可以有不同的思路，達到殊途同歸。在解題時，當通過一種方法找到正確答案后可以引導學生再思考一下，是否還有別的思路？如果有，是否更為簡 潔？ ⑷重視相關問題的歸類整理。在平時解題中，解決某些問題的知識、方法、原理等方面有著相同的地方；或題目的呈現方式上有著相似之處。對于這些試題要進行適當的歸納整理和總結，當再次 遇到此類問題時就可以做到得心應手。⑸注重總結反思。指導學生在訓練過程中，對自己解題中發生的差錯要進行分析、總結和反思。錯在哪兒？為什么會出現這種錯誤？如果是知識掌握不牢，要及時進行補缺；如果是審 題失誤，就要有意識地多訓練自己的審題能力，形成良好的細心審題的習慣；如果是表達不準確，就要分析一下為什么自己的表達詞不達意⑹盡可能遵循試題分析與講評的一般程序。①將試題按照考點、考查方式或解題思路進行歸類講解（教師操作）； ②進行試題涉及的知識點或知識范圍（學生歸納）③試題考查的能力點（老師總結）④主要錯誤及出錯的原因（師生共同總結）⑤解答試題的主要思路和方法分析，尋找規律（師生共同總結）

問題5：偏科現象嚴重。針對這一現象，學校采取了針對性的師生結對幫扶措施。

問題6：學生心理素質差，越想考得好，成績越不理想。有些同學很急躁，總想一考試就考得非常好。越急越考不好，越考不好就越急，惡性循環，導致自信心下降，甚至害怕考試。也有的同學，沒有合適的自身定位，總想一鳴驚人。

對策：教育學生要保持平常心，一步一個腳印的復習，一次一次的提高，經過大量的量變，才能有質的飛躍，貴在堅持。

問題7只重復習，輕視體育鍛煉。認為學習時間緊，沒時間鍛煉，下課不出去，不上體育課。隨著時間的推移，身體越來越虛弱，沒有精力去拼，高考時總是提不起精神來。

對策：教學學生運動后學習效果最佳，學習效率也高，同時能飲食改善，身體好，精神頭就足，學習效果也好。

問題8晚上熬夜，白天睡覺。學習效果很差，得不償失。對學生進行有針對性的教育。問題9忽視課堂學習，另搞一套。個別學生總認為老師帶領復習的內容沒用，總想自己看，自己看又不知怎么看，導致復習效率低下，沒有針對性，由著自己的喜好。有時出現上語文看數學，上外語看物理。復習效率非常低。連平時會的內容也在漸漸遺忘，最后誰也信不著，疑神疑鬼，情緒紙落，偏科嚴重。

問題10存在重視課外書，忽視教材的個別現象。對策：分析高考試題，明確高考題雖在教材外，但理在教材內，必須在全面掌握教材的基礎上，復習課外才會有好的復習效果。

三、藝體生的分流情況及培養。

暑假開學時共有藝體生120人，根據學校生源情況，學校根據學生的個性特點，分別指導，使在攝影、乒乓球、文管、美術等專業方面具有一定潛能的學生能得到充分發展，加大分流力度，到報名時，高三已分流藝體生269人。

在音體美特長生的培養上我們嚴格實施“四抓”策略。

一是專業訓練與文化學習一起抓。音體美特長生容易陷入像“翹翹板”一樣的誤區：抓文化誤專業，抓專業丟文化。故而我們通過各種措施將專業教師與文化課教師擰成一股繩，協同作戰。二是校內培訓與校外輔導結合抓。三是輔優培尖與補差扶弱共同抓。首先，我們重視對學生的自信心的培養工作，鼓勵美術生“只要不斷地畫下去就會有希望”，貴在持之以恒；告誡體育生“每天超越自己一點點”，滴水也成河；提醒音樂生“大地勤飛歌、小鴨變天鵝”，有付出，定會有回報。其次，專業考試結束后，針對學生文化實際，擬成立專門的特長生文化補習班，抽調精兵強將，強補、巧補文化。四是音體美特長生學風與作風重點抓。水濁江面黑，風正一帆懸。音體美特長生因為專業訓練時間、場所、科目等的特殊性以及因為學專業受重視而帶來的優越感容易使他們自以為是，不聽教化，作風拖沓，學風不正。為此我們對這支專業生有嚴格的紀律要求，盡量讓美術生告別“傲慢”，讓體育生告別“散漫”、讓音樂生告別“浪漫”。

大成校區盡一切努力，力求不辜負父領導、學生家長及社會各界的期盼，努力爭取在明年的高考中取得更加豐碩的成果。

第二篇：高三復習迎考動員會發言

2013高考復習動員會班主任發言稿

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

你們好！

今天站在這里作為班主任代表發言，我深感榮幸和激動。

親愛的同學們，可曾記得三年前的那個夏天，一紙錄取通知書讓我們振奮不已；可曾記得邁入一中大門的那份激動不已；更曾記得舉起右拳向天盟誓，在此要用三年的時間實現人生理想的那個宏偉志向。

我相信，你們對這一切還歷歷在目，也一刻不曾停息地為之奮斗著。“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。”在座的各位同學不算學前教育，你們的劍已經磨了十一年了，十一年的艱辛與磨練，十一年的光榮與夢想，還有九個月，265天就要見分曉了。高考對于各位同學的重要性不言而喻。高考是你們人生的分水嶺，高考結果的不同，會導致你們每一個人未來的發展空間不同，發展的機會不同，社會和經濟的地位不同。

親愛的同學們，學習的道路是充滿艱辛，充滿汗水和淚水的，“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？”臺灣作家劉凱若曾忠告青年人：“生命是不能害羞的，害羞成不了氣候，錯過自己的天才，生命因而將是一種浪費。”拿破侖說：“在我的字典里沒有｀不可能｀這三個字。”這是強者的風范。真正的強者不在于稱雄一時，而在于他能自強不息，對設定的目標鍥而不舍、孜孜以求。

親愛的同學們，11年的寒窗苦讀，4000多個日日夜夜，父母的企盼，老師的期望，此時已到了揚鞭策馬，鏖戰闖關之時了！

作為你們的班主任，我們風雨兼程，度過了兩年的美好時光。在未來備戰高考的日子，我們將與你們風雨同舟、榮辱與共，為全體同學做好精心服務，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們遮風擋雨，為你 1

們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，我們會用最強的責任心來為你們每一個人的尋夢之旅保駕護航。當冬日的雪花飄零時，我們就如你手中捧起的那一盞熱茶；當夏日的大雨滂沱時，我們就如你手中撐起的那一把傘。我們愿意分擔你們的憂愁，分享你們的快樂，你們的進步與快樂是我們的心愿。

同學們，未來的日子，你們要有清晰的目標：

高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快！對于高考，我們每一位同學都應該有明確的目標。目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰勝困難的勇氣和動力。

未來的日子，你們要有具體的計劃，要有最優的方法： 古人說：“凡事預則立，不預則廢。”科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是成功的一條重要原則。每天、每周按計劃復習，揚強扶弱，提高復習效率。在這場充滿硝煙的戰場上，誰是一位運籌帷幄的將軍，誰就能贏得最后的勝利。

未來的日子里，你們要有強烈的信心：

信心孕育著成功，信心能使你創造奇跡。居里夫人有句名言：“我們必須有恒心，尤其要有自信！我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。”面對高考，我們要鼓起勇氣和信心。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。全球通有一句廣告：做最好的自己，我能。面對激烈的高考競爭，我們要堅信自己能行。自信才能鎮定，才能從容，才能處變不驚，才能微笑面對挑戰。

你們要珍惜寶貴的時間。未來的日子里，還有許多機遇掌握在你們的手中，還有許多奇跡等待你們創造，一代文豪泰戈爾曾經說過：錯過太陽的時候，你在哭泣；可是當你哭泣的時候，你又錯過了星星。因此，珍惜時間，把握現在，是我們唯一的選擇。為了夢想，為了尊嚴，要以奔跑的姿態，勇士的氣魄站在高考的戰場上。

你們要有堅持的恒心：古訓道：“行百里者半九十”。“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。成功的關鍵不止于薪火初起，更在于恒久堅持。駑馬十駕，功在不舍;牛步雖遲，可達千里！高三復習階段我們要時刻提醒自己，克服懈怠情緒，保持飽滿的熱情和激情，堅持到最后，笑到最后。高三階段，高考競爭會越來越激烈，大家都在拼盡全力。有高三學生在教室后面的黑板報上寫了這樣一句話：“兩眼一睜，開始競爭。”其實我說，這還不足以描寫競爭的激烈，我想應該是：“兩眼一睜，開始競爭；晚上熄燈，還要競爭。”

高三的拚搏和奮斗是辛苦的，但是苦盡甘來，我們會有美好的前程，265天的拼搏會給我們人生留下幸福的回憶。

在未來的日子里，讓我們充分利用每一寸光陰，為共同的目標而努力拼搏吧！請相信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在這一刻，我也想起了當年拿破侖率領大軍翻越阿爾卑斯山的豪言壯語：“在山的這邊，是槍炮和泥濘；在山的那邊，有鮮花和美酒！”我們眼前，正是高考這座高山，我們最后要征服的高山。在山的這邊，是槍炮和泥濘，我們正在共同走過；在山的那邊，有鮮花和美酒，翻過去，就是我們美好的未來。確實，沒有比腳還長的路，沒有比人還高的山。

265 天，可以突飛猛進；265天，可以收獲累累；265天，可以創造奇跡；265 天，可以鑄就輝煌！265天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠之時。”艱難困苦，玉汝于成。在高考較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才能贏得最后的勝利。

世間只有輪回的四季，沒有輪回的人生。高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在今后的265天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想，無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風采，請堅信，一切的陰霾都將消散，我們的心從此飛翔。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，更加堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏面對坎坷和荊棘。

大海浩瀚，潭水千尺，光榮永遠只青睞在艱難中依舊保持激情的生命。江水奔流向前，雨季就一定會來到；瀑布向天空敞開胸懷，它生命的高度就從此鑄就。在艱難的時刻保持激情，這才是英雄本色。希望在這決戰高考的265天里，能錘煉你們的骨骼，磨礪你們的心靈，讓你們青春的生命煥發出動人的光彩。

同學們，奔向2013年高考的號角已經吹響。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”同學們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金。拿出你們無懼的勇氣、堅定的信念和堅強的意志，奮戰265天，把每天學習的感動和激情植入你們的心田、烙進你們的骨頭，化成你一生向上的信念，變成你永遠源源不斷追求成功的動力！讓我們把握高三生活中的每一分鐘每一次感動，努力拼搏，全力以赴我們心中的夢！鑄就高考輝煌，創造2013高考的奇跡。

最后祝同學們2013年高考成功！

謝謝大家！

第三篇：調度會發言提綱

在“下基層”活動阿里河鎮工作組

調度會上的講話提綱

譚 華

（2012年5月25日）

同志們：

今天召開這次調度會，主要是詳細了解對阿里河鎮各村、社進行幫扶的20個部門的活動進展情況，進一步明確工作目標，強化工作措施，推動“下基層”活動的扎實開展。剛才，各部門分別匯報了前一段工作開展情況和下一步打算，談得都很好，希望大家互相學習借鑒，更好地把這項活動組織好、開展好。

從各部門開展幫扶工作的情況來看，體現出了這樣幾個特點：一是對活動都高度重視，召開會議進行了專題研究和安排部署；二是各部門開展活動組織領導有力，都成立了相應的領導機構，形成了上下協調、齊抓共管的工作格局；三是各部門工作比較扎實，都能結合工作實際，采取了具體的行動，各有特色。

在前段活動中，我們雖然做了一些工作，也取得了初步成效，但還存在一些問題，突出表現為思想認識不高、工作措施不力。有的部門認為“下基層”活動是一種形式，對工作促進不大，存在應付思想；有的部門主動性不強，等待觀望，至今沒有實質性行動。對此，各部門一定要高度重視，認真對待，確保活動取得實效。下面，就下一步活動的開展，我重點講三個方面的意見。

一、進一步提高認識

開展“下基層”活動，是貫徹落實科學發展觀的必然要求，是推動我旗經濟社會又好又快發展的客觀需要，是轉變機關作風、密切黨群干群關系的重大舉措。我們各單位務必要引起高度重視，充分利用“下基層”活動這一載體，真情傾聽群眾呼聲，真心解決群眾困難，多為群眾辦實事、辦好事，進一步拉進與群眾的距離，改善黨群干群關系，努力提高群眾的滿意度，真正把這次活動辦成一項民心工程。對此，自治區、呼倫貝爾市、旗里都有明確要求，各部門一定要增強責任感和緊迫感，切實把這項活動抓好抓實、抓出成效。

二、強化工作措施

“下基層”活動是我旗當前和今后一個時期的重要工作，各部門一定要按照旗委要求，認真研究工作措施，確保活動扎實開展。

一要細化工作方案。這次活動的主要任務已經非常明確，就是抓基層打基礎，察民情解民難，創新扶貧方式，扶持經濟發展，著力破解影響和制約落實科學發展觀、實現經濟社會又好又快發展的突出問題。各部門要在吃透旗委文件精神的基礎上，結合本部門工作實際和所對應的幫扶村、社的實際問題，制定完善好本部門的實施方案，明確這次活動要解決的主要問題、方法步驟和工作措施，確保“下基層”活動順利推進、達成活動目標任務。

二要深入搞好調研。搞好調查研究，是開展好“下基層”活動的基礎和前提。各部門不能浮在上面，或者簡單地到村屯走一走、看一看、問一問，要結合當前形勢和本部門的工作重點、基層群眾和服務對象關注的熱點難點問題，確定好調研內容，真正深入村屯社區和百姓家中，廣泛征求群眾的意見和建議，盡可能多地了解和掌握基層群眾的實際情況和訴求，為辦實事奠定基礎。

三要解決實際問題。為群眾解難題、辦實事是檢驗活動成效的根本標準。對民意調查反映的問題，各單位要認真落實整改措施，切實做到事事有回音、件件有著落。各部門確定的幫扶事項要盡快研究工作方案，組織人員，明確分工，抓緊落實。對調研過程中發現的問題，能夠當時解決的，要立說立行，立即解決；當時不能解決的，要拉出單子，明確時限，限期解決；對全局性問題，要提出對策和建議，報旗委、旗政府研究解決。通過這次活動，既要集中解決一批困擾基層發展、困擾群眾生活的實際問題，更要探索建立為民解難、為民解憂的長效機制。

三、切實加強領導

“下基層”活動，涉及面廣，工作內容多，基層和群眾期望值高。各部門要高度重視，科學謀劃，精心組織，扎實推進，確保活動取得實效。

一要落實領導責任。各部門要把活動開展放在突出位置，真正做到思想認識到位、組織領導到位、工作措施到位。各部門主要領導是第一責任人，對重點環節、重點工作要親自抓部署、抓督查、抓落實。各部門還要落實具體責任人，全力以赴地抓好工作落實。

二要加強督導指導。各部門要根據幫扶工作需要及時提出階段

性的工作任務；我們阿里河鎮工作組要成立查組，建立定期調度制度，采取明察與暗訪相結合、隨機抽查與定期督查相結合的方式，了解活動開展情況，及時發現和糾正活動中出現的問題，確保活動的質量和效果。

三要強化輿論宣傳。各部門要充分利用旗電視臺、《鄂倫春報》等新聞媒體做好幫扶工作宣傳報道，不斷加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。要把我們干的工作和在活動中的好經驗、好做法總結出來，宣傳出去，要以工作簡報和信息通報等形式，及時上報“下基層”活動的進展情況和取得的成效。

第四篇：全縣脫貧攻堅調度會發言

全縣脫貧攻堅調度會發言

全縣脫貧攻堅調度會發言

根據會議安排，我就**鄉脫貧攻堅工作表態如下：

一、克服畏難情緒，保持攻堅勢頭，做到信心不減，決心不變。

當前，脫貧攻堅已進入爬坡過坎的關鍵時期，時間緊、任務重，各級干部不同程度存在畏難厭戰情緒。對于這些不良情緒，一出現苗頭，我們都將對癥下藥，加以解決。黨委、政府在加壓的同時不忘鼓勁，最大限度調動各級干部的工作積極性，咬緊牙關，攻堅克難，做到思想上不松懈、工作上不松勁。我們準備在11月底前召開一次脫貧攻堅流動現場會，營造一種比、學、趕、幫的氣氛，進一步掀起脫貧攻堅新高潮，信心不減、決心不變，堅決完成脫貧攻堅各項任務。

二、聚焦目標任務，堅持脫貧導向，統籌推進各項工作。

近期，我們將對照貧困戶脫貧及貧困村退出的標準，按照十大扶貧工程的要求，組織力量對今年以來的各項脫貧攻堅工作進行一次全面摸底排查。對已經完成和尚未完成的工作任務一一進行梳理，缺什么補什么，有什么問題就解決什么問題，真正做到目標任務明確，發力精準，統籌推進各項工作。

三、強化工作督查，壓實工作責任，確保工作落到實處。

在周密部署、科學安排各項脫貧工作的同時，加大工作調度和工作督查的力度，繼續堅持每周一安排、每半月一調度、每月一督查的工作機制。對落實工作不力，影響全鄉脫貧工作的單位或個人，啟動嚴格的問責機制，該約談的約談、該誡勉談話的誡勉談話、該問責的問責，做到一級一級傳導壓力，一級一級壓實責任，真正把脫貧攻堅各項工作落到實處，最后，我代表**鄉黨委、政府向縣委、縣政府表態，堅決按照縣委、縣政府的時間節點要求按時完成脫貧攻堅各項任務，確保**年退出貧困村、貧困戶順利通過第三方驗收評估，并抓緊做好**年退出貧困村、貧困戶的各項工作。

第五篇：高三調度會匯報材料(2009、12、4)

高三調度會匯報材料

臨沭一中教務處

教務處在工作中本著“服務高

三、注重實效、強調過程，狠抓落實”的工作思路，在常規管理和教學服務上不斷改進工作中存在的缺點和不足，努力提高服務意識。現簡要把上階段的工作和下階段的工作要點向各位領導匯報如下：

一、上階段工作簡要回顧：

1、根據學校總體要求結合高三教學實際精心選用教師及學生用教輔資料，做到選用透明、發放及時、使用跟蹤，有效保證了高三教學的需要。

2、根據市教育局、縣教育局的要求認真做好了學生發展報告培訓、填寫、變更、數據上傳等工作。

3、及時做好各年級的評優樹先工作。教務處根據學校關于教學人員的量化評比辦法一絲不茍，規范操作、嚴格把關，確保評優樹先的真實性、代表性。4、10月14日縣教育局教研室對我校高三一輪復習進行專項視導，教務處及時進行安排，將縣教研室教學視導反饋的意見及時通報給全體教師，根據反饋意見，提出了具體的工作要求，并做好視導后的落實工作。

5、10月29日市教育局對高三一輪復習情況進行專項視導，對教學中存在的問題與不足進行整改。

6、10月22日組織我校高三學生參加招飛工作，共有5名學生初檢順利過關。

7、組織高三教師參加了高三階段檢測的監考、閱卷、成績分析等工作。

8、召開高三外語教師專題會議，就高三外語聽力的實效性進行探討。

9、今年高三學生高考報名實行網上報名，教務處為高三學生報名開放信息通道，同時開放5口微機室供學生報名、查閱、變更、查詢等。

10、教科室對各備課組的集備、周研討課進行及時的檢查與督促。

11、圖書室為19班學生辦理借書閱讀卡，為學生打開精神通道，學生憑卡可以隨時進入教工閱覽室、圖書室，隨時進行閱覽與借閱。

12、協助年級及時進行學情調查與分析。

二、下階段工作打算：

1、召開兼職教科員會議，協助年級搞好課堂達標及年級的推門聽課活動。

2、做好高考前幾次模擬訓練考試及閱卷工作的安排。

3、舉行學生考前心理輔導專題講座。

4、召開班級教導會。

5、教師規范化專項訓練。

6、科學管理提升年活動階段總結。

7、開展教科研網絡建設工作。2009、12、4