第一篇：晨曦詩社匯報材料

晨曦詩社工作匯報

為了響應XX鎮的號召，在我們社區掀起了學習、學寫詩詞的熱潮，配合縣委縣政府創建中華詩詞之鄉的活動，在XX鎮領導的關懷與支持下，于2014年9月10日，XX鎮府南社區晨曦詩社成立。

有了XX鎮領導的支持，全體詩社會員的共同努力，經過一段時間的積極努力工作，我們晨曦詩社取得了一定的成果。

下面，就本詩社的工作情況，做以下匯報：

一、成立組織

根據上級部門的要求，成立了創建中華詩詞領導小組，形成了由一把手親自來抓，會員自愿參與聯動機制，使此項工作，有領導、有成員、有分工、有合作。

二、制定計劃

根據上級部門的要求結合本社區實際，制定了相應的工作計劃。主要工作目標是：為了弘揚中華優秀詩詞文化，打造鹿鄉文化品牌，增強鹿鄉文化服務功能，擴大鹿鄉文化知名度，大力配合縣委縣政府創建中華詩詞之鄉活動。

具體內容：通過開展詩詞創建活動促進我社區的文明建設蓬勃發展，詩化人生、美化環境，淳化社區之風作用明顯；用詩的境界謀事待人，用詩的語言抒情述志。

具體要達到的基本目標是：本社區建立詩詞組織；全體工作人員詩詞文化程度普遍增強；詩詞創作水平普遍提升；詩詞創作骨干隊伍明顯壯大；詩詞文化功能明顯提高；為豐富和活躍社區文化生活，提供一個新載體；為喜歡詩詞的會員提供了一個新環境；為社區文化豐富一項新內容；為社區居民創造健康有益的業余生活，提升文化素養和思維能力提供一條新途徑。

三、此項工作的方法和步驟：

1、成立府南社區晨曦詩社創建工作領導小組，負責本社區詩詞創建工作。領導小組下設辦公室，負責組織實施和日常事務，負責詩詞創作、組織協調指導工作。

2、積極發展詩社成員，共發展會員22人。

3、開展了詩詞培訓及詩社會員座談等活動；做到了“十有”：有組織領導、有詩社、有詩教計劃、有活動場所、有創作骨干、有活動記錄、有會員作品集、有詩詞學習等資料、有經費支持、有固定的詩詞畫廊、電子顯示屏等標志性宣傳設施。

4、圍繞縣委縣鎮府的重點工作、重點項目、現場采風，出版了詩詞小報等項活動，展示詩詞的藝術魅力。

5、全力營造濃厚的詩詞氛圍和環境。采取了多種群眾喜聞樂見易于接受的方式方法，開展了一系列主題突出、內容豐富、特色鮮明的詩教活動，在全社區形成了學詩、愛詩、寫詩、吟詩、背詩的熱潮。

6、因地制宜地利用社區為陣地，在豐澤苑小區內建詩牌38塊，約80平方米；對聯4幅，詩詞專欄大屏幕滾動詩歌10余首。

7、開展了現代詩歌朗誦活動，增加了宣傳詩詞文化的節目。

8、晨曦詩社將會員的作品，整理歸檔，并成功出版了《晨曦詩潮》創刊號，讓更多人欣賞到會員的詩詞創作風采。

9、府南社區居民江志文家庭被縣里授予“詩詞文化之家”稱號。

四、建立了詩詞工作室

根據社區實際情況，利用本社區的會議室兼做詩詞工作室，使詩社活動有了專門場所。晨曦詩社的各項培訓活動，都可以在這里舉辦。

五、培訓學習活動

在XX鎮領導的正確指導下，晨曦詩社開展了針對會員不同層次的培訓兩次，增強了會員寫作詩詞的技巧，為以后的詩詞創建工作奠定了堅實的知識基礎。

通過一段時間的工作，晨曦詩社詩詞創建有了一定的收獲，在廣大居民中產生了一定的影響。吸引了更多喜愛詩詞的居民參與進來成為會員，《晨曦詩潮》詩刊，得到了鎮領導的認可、會員的喜愛。

此項工作還要深入地開展下去。在今后的工作中，我們會總結經驗，克服不足，使晨曦詩社的詩詞創作能夠日新月異，為XX縣的詩詞創建工作作出更大的貢獻。

府南社區晨曦詩社

2014年11月13日

第二篇：永豐詩社創建匯報材料

永豐詩社創建匯報材料

偏巖河畔起煙霞，永豐詩社吐奇葩

源村中學引詩詞文化入校園，建刊創社弘揚傳統國粹文化 五千年的燦爛文明就是一部悠久的史詩，光照千秋，澤被萬世。我們中華民族就是詩的民族，我們自古就是詩的國度。詩詞曲賦更是我們的國粹，猶如江河亙古源長。以《詩經》、《楚辭》和唐詩宋詞元曲為代表的中華詩詞，博大精深，燦若星辰，歷來被視為我國文化的瑰寶，也是中華民族先進文化的重要成果。

為弘揚社會主義先進文化，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，推進社會文明，凈化社會風氣，提升全民素質和道德水平，創建“詩詞之鄉”、“詩詞校園”。在新的歷史條件下，與時俱進，開拓創新，我校在創建工作中開展了一系列的詩教活動，做了許多扎扎實實的工作。在這些活動中，我們深深體會到，詩教活動的開展有助于青少年學習和掌握中華民族優秀文化，增強民族自尊心和自豪感；有助于加強青少年人文素質教育和愛美審美能力的培養；有助于提高教師的專業素養、優化詩詞隊伍結構；有助于豐富學生的文化底蘊、拓展素質教育的新天地。我們的“永豐詩社”應運而生，詩詞真正意義的走進了校園，詩教工作從此揚帆起航。我們的詩詞吟誦創作交流，早在詩社創建之前就已蔚然成風，這主要是我們有廣泛的師生創作基礎。我們平時就開展了許多詩歌題材的活動，開展寫詩，朗誦，書寫活動，也有詩詞書法畫展活動，以此來影響熏陶氛圍，感染學生，激勵學生的創作熱情，盡管我們的拙作很稚嫩，但我們熱情不減而越加執著，所以才有了今天的成效。此外，我們走出校園，走進社會，走進鄉村，只要在詩詞方面有造詣有性趣有愛好的，我們都愿與之交流或請教，并兼容并包的吸收，壯大我們的力量也更豐富了我們的內容。

一年以來，我們按照上級主管領導部門的要求與指示，詩詞進校園，創刊辦社，同時，我們把傳統文化與地方文化融入校園，建設詩詞石欄石碑，人文薈萃，詩香滿園。以學校為陣地向鄉村拓展開來。

一·創立詩社組織，強化領導重視

我校為加強對詩教工作的領導，成立了“永豐詩社”詩詞創建工作領導小組，校長任組長，行政領導為成員,下設秘書長負責業務管理工作。詩社邀請本鎮主管領導和教管中心領導擔任顧問和名譽社長。學校不斷提高全體教師的認識，讓他們明確詩教工作意義，積極推動詩教工作的蓬勃開展，不斷提高廣大師生的詩教意識，努力培養骨干詩家，目前，我校已有近10位教師成為縣詩詞學會會員。同時，邀請我們這一方的詩詞名家，詩詞前輩擔任我們詩社的顧問，強化專業業務素質，引領我們向縱深發展。

二·搭建一個平臺，完善工作機制

學校積極搭建詩詞教育學習和創作平臺，發展包括教師和學生在內的社員50多人，吸引了不少本鎮的詩詞愛好者加入。詩社制定有切實可行的制度和章程，活動有計劃有步驟，扎實有效，積極主動的開展工作。源村永豐詩社已成為廣大師生學詩練詩的舞臺，讓他們的熱情攜帶著青春的思緒任意的去涂抹詩意人生，讓詩意帶走他們美麗的暢想，讓詩情飛翔在人生的碧霄。三·詩社成立掛牌，一展永豐新貌

經過半年的精心準備，我們的永豐詩社終于在寒冬里吐露傲骨的新芽，稚嫩嬌小卻也展露她特有的芳華。2013年12月17日源村永豐詩社掛牌儀式活動成功舉行，標志著源村永豐詩社已經步入了教育的詩壇。由于我們創社的誠心，感動了許許多多的詩詞愛好者，也因為我們的誠意與付出，邀請到了金沙縣文聯，金沙縣詩詞楹聯學會，金沙縣教育局詩詞學會，金沙廣播電視臺、新聞中心、《今日金沙》報社、史志辦等單位領導，蒞臨的還有我們鎮的相關領導。特邀了詩詞大家蕭錫義先生為我們的顧問，也邀請到了當地的社會名流和詩詞前輩，可謂群賢畢至，盛況空前。在詩社的掛牌儀式上，賀詞紛紛煮詩情，詩家款款吟華章。每個發言者的臉上無不洋溢著詩情笑意，也寄予我們永豐詩社殷切的厚望。

在這次活動中，我們展出了兩塊展板：其

一、是我們學校的詩詞石欄石碑文化，可謂是杏壇奇葩。刻上石欄的是以源村古今為中心的人文、詩詞、古跡，書法等源村地域文化。并請知名書法名流書寫雕刻而成。內容豐富，情趣獨特，省詩詞學會會員陳登仁先生有詩贊曰“無限生機承古圣，雕欄萬卷第一家。”其

二、是我校的詩書畫作品展出，有貴州知名書法家的作品，黔北書畫名家作品、當地名家書畫作品、校園師生書畫作品等，書法繪畫內容雅俗共賞，形式多樣，每一副作品都獨具風格。“一廊畫卷隨風展，滿院墨香是書香”，觀眾無不引以為嘆。

此次活動最引人注目的是：來自縣的詩詞學會員和當地的詩詞名家、書法名流現場賦詩、現場書法、現場楹聯轟動全場，而我們的活動隨之達到高潮。中華詩詞學會會員，中國楹聯學會會員，我國三柱、五柱楹聯的開創者，風水文學的創始人，貴州古典文學學會理事，蕭錫義先生現場填詞一首，并筆走龍蛇，暢快的書寫 ：

踏莎行

源村永豐詩社成立有題

寶鼎呈祥，翰林毓秀，金鐘突兀云蒸岫。龍門競逐錦鱗飛，馬巖九仞天心構。文肇千秋，蘭芳萬綹，名宣北闕風光夠。詩鄉和與酒鄉飄，鹿鳴妙響朝天奏。

與會詩友讀罷吟罷歡心以為妙絕。還有縣詩詞楹聯學會會長趙正乾先生詩興勃發，詩曰：

永豐詩友勇探尋，創社擎旗啟后昆。藝苑群芳開勝景，文壇萬象曙色新。聲聲雅韻抒胸志，句句吟篇報好音。引領風騷賡雅唱，弘揚國粹善其文。

又有省詩詞學會會員袁崢軼“藏頭詩”一首贊曰：

源遠流長奔大江，村生玉液戶生香。永恒財富人文廣，豐厚膏粱翰墨藏。詩雅正因新面貌，社興還趁好時光。成功有日千花放，立贊風流再舉殤。

四·詩詞進校園，培訓添錦花。

首先，我們學校在“詩詞進校園”的活動中，沒有好高騖遠，而是注重實效性的有的放矢的開展工作。我們定性要求全校各班每天朗誦10分鐘的古詩；每個學生每周必須背誦三首古詩；語文教師的早讀課也要引領誦讀經典。

其次，詩社的學生社員和教師社員按期參加詩詞培訓，每次培訓都有培訓目標和任務，每位社員必須完成一個作業。就其詩作有一個作品交流會，品評交流，暢談心得，各有所益。我們的大型培訓是邀請名家現場培訓，每學期2次；小型培訓是我校老師即詩社骨干自行參與的培訓，每學期2—4次。兩種培訓相得益彰，增長并豐富了我們的詩詞理論知識，也提高了我們的創作能力。

再者，我們不定期的開展古典詩詞朗誦比賽、現代詩歌朗誦比賽，形式多樣，做法靈活。有班級內部的比賽、年級內部的比賽、全校性的比賽、主題性的比賽等。這些活動不但豐富了校園文化生活，也讓學生感染和熏陶了中華詩詞的藝術魅力。

最有拓展性的創作就是把書法和和繪畫與詩詞融為一體，我們開展了多種類型的古典詩詞書法比賽，有毛筆、鋼筆、粉筆書法。與此同時，我們開設有課外書法培訓的活動課程，每周兩次。內容也與詩詞掛鉤。

五·杏壇枝頭詩意鬧，春風化雨苗圃芳。

古語說有酒的地方就有詩，來自回沙之鄉的源村永豐詩社與酒一樣濃烈，與酒一樣的芳香。我們的永豐詩社成立時就擬了一個今后奮斗的目標：努力向“詩詞之鄉”看齊，培育永豐這塊沃土，澆灌永豐詩詞之花，讓我們的詩作躋身縣市省的刊物，努力向中華詩詞刊物進軍！傳承經典，弘揚國粹，與時俱進，開拓創新，力爭把我國的詩詞文化發揚光大！今天，我們的詩詞已步入校園，帶著她甜甜的微笑，輕飛入夢似的染綠枝頭。“天上太陽正好，地上天氣正晴”，花芳正待春色好，校園小徑香滿庭。我們的追求是不辜負眾人的希望，一步一個腳印的往下走，希望每一步揮灑的汗和淚也值得像品味詩一樣耐人尋味，這樣，又夫復何求！

“杏壇枝頭詩意鬧，春風化雨苗圃芳。”這是我們永遠的期待！

源村中學永豐詩社

袁 瀟

（撰文）

2014年5月4日

第三篇：永興詩社組織發展匯報

永興詩社發展匯報材料

永興詩社自成立以來，本著宏揚詩詞、扶植新人、進步素養、打造品牌的目的，著力健全社團組織，著眼培養骨干、培養新人，旨在提高社員的創作水平，取得了較好成績。現將永興詩社組織發展匯報如下：

永興詩社成立于2012年，發起人為項城市第七中學教師杜成、楊秋麗、夏玲玲3位老師和學生韓帥杰等13人。

一，詩社成立的緊迫感

中國是詩歌的國度，從第一部詩歌總集《詩經》三百篇開始，到第一位偉大詩人屈原為代表創作的楚辭，再到秦漢魏晉以來，中間人才輩出，詩星閃耀，創作了海量的四言古詩、五言詩、樂府詩、格律詩以及山水詩和民歌等等，可以說詩歌隨著歷史變遷，詩歌的涓涓細流匯聚成了汪洋大海。到了唐朝，中國詩歌更是達到鼎盛時期，創造了近5萬首詩歌的流傳，近百位獨具風格的詩人的傳奇，而李白、杜甫、白居易的成就不僅僅是創作了詩歌，更是把詩歌靈魂傳給了中華民族。無論牙牙學語的孩童，還是街頭巷尾的翁嫗，都能隨性一句“床前明月光”的鄉思，一幅“一行白鷺上青天”的畫意，一聲“春風吹又生”的詩情，是詩歌增強了我們民族的凝聚力，是詩歌增加了我們民族的自豪感，是詩歌提高了我們民族的文化素質。

詩歌作為一種非常特殊的文學樣式，本身蘊涵著綜合的美，這種“綜合的美”的存在必然決定詩歌創作對中學生的美育功能是其他任何文學樣式都不可替代的，而“培養（學生）高尚的審美情趣和一定的審美能力”在中學階段又得到了更加充分的肯定。如《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》（2000 修訂稿）在教學目的里規定“教學過程中，要進一步激發學生熱愛祖國語文的感情，努力開拓視野，注重培養審美情趣，不斷提高文化品位，逐步形成健全人格”；在閱讀方面也有明確，要“學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言”。詩歌的鑒賞和創作是重要的審美活動，未來社會更崇尚對美的發現、追求和創造，語文具有重要的審美教育功能，中學語文課程應更關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造的能力。”時代在呼喚詩歌，我們需要來自身邊生活的和年輕一代抒寫的詩歌的熏陶。

然而，時至今日，我們突然發現詩歌離我們越來越遠了，學生雖然依舊傳唱著《青花瓷》，電視劇里雖然還播放著《臨江仙》，語文課本上雖然還有詩歌那個單元，總覺得是不是少了些什么？“江山代有才人出，各領風騷數百年”，我們自己的詩歌呢，我們時代的風流呢，我們用詩歌謳歌的新時期新風尚呢？所以不需要多深的理論，我們就應該明白我們缺少什么，是的，缺乏創作，缺乏指導我們的學生進行詩歌創作，為了文明的傳承，為了文化的興盛，為了祖國的未來，那就讓我們利用詩社成立的機遇，指導中學生創作詩歌吧。

二、強化詩社組織建設，壯大隊伍。

詩社成立伊始，我們就把詩社組織建設擺在了首位，建立健全了詩社組織結構、嚴謹的詩社規章制度與相干職員的職責條款，并在實際運作中不斷加以完善，為適應詩社發展的需要，前后及時調劑充實詩社組織成員13人次。同時，構建全方位的詩社信息交換平臺，建立了詩社成員通訊名錄、詩社成員詩作記錄等資料，以便把握社員動態，在平常管理中，以詩社QQ群、詩社博客、詩社人人網為陣地，做好詩社活動信息與詩歌創作的宣傳工作，利用校陽光直播室和校多媒體等屢次進行全方位、多角度、立體化的宣傳，不斷擴大詩社的知名度，幾年來，永興詩社在項城七中內得到廣泛認可。幾年來永興詩社以韓帥杰社長王海洲副社長為核心共招收到103位成員，為詩社的發展不斷注入新鮮血液。

三、項城七中作家進校園論壇廣泛聯誼，舉行活動。

2012年6月，項城七中邀請1次作家進校園活動。永興社團作為項城七中唯一被邀請的社團應邀出席。來自永興詩社編輯部部長杜成、楊秋麗、夏玲玲三位老師與韓帥杰等十余同學代表永興詩社前往參加。出席本次會議的有周口日報社資深記者魏東，項城市訊編輯種松泉。除項城七中永興詩社外，淮陽中學晨曦文學社社團代表也作為佳賓出席了本次會議。

本次大會首先由項城七中永興詩社文學聯合會會長杜成宣讀了出席會議的導師，向魏東老師頒發聘書，標 志著作家與該校的聯系向常態化邁進。接下來由魏東老師介紹了文學創作的經驗。魏東老師主張多讀書，學經典，讀名作。項城市訊編輯種松泉，呼吁我們酷愛文學，并表示文學會比任何人都虔誠的陪伴你的一生，并向現場提問題目。項城七中楊秋麗老師則通過一些具體的事例來講述文學存在的必要性，并表示希望我們從文學少年走向文學青年，祝賀我們的小詩人大有作為。

接下來的永興詩社代表自由提問環節將此次活動推向高潮。李英同學代表詩社有幸得到一次向魏東老師提問的機會，韓帥杰同學表示在當今一個物質文明進步的社會，文學理論沒法辨認毒奶粉的成份，古典文獻也阻擋不了地溝油的泛濫，怎樣才能讓文學更好的給這個社會降降溫呢?夏玲玲老師從精神是一個時代的靈魂角度做了出色的解答，引發在場同學們熱烈的掌聲。活動的最后，每位作家都用一句話祝愿所有的文學愛好者，然后與全體社團代表合影記念，本次活動圓滿成功。

以此次論壇為契機，我們加強了與淮陽中學晨曦文學社的聯系。

四、詩詞風采展現大賽重視人才梯隊配臵，新生代力量喜人。

每個中國人生命的深處都蟄伏著詩意，或許人的年歲越成長越需要這樣一種溫暖，需要我們生命年華中的浪漫，讓我們從現實的糾葛中具有一種擺脫地心引力的氣力。很多人都懷疑詩意走到了今天，詩對我們究竟是一種必須品還是一種奢侈品。但是，假如我們真的能愿意相信詩意是中國人生命中的必須品，我們或許真的就可以夠過得詩意盎然。

2016年年初，為了傳承經典文化，激起同學們對中國古典詩詞的愛好之情，使理性與感性相結合，讓學生進一步增強對詩詞文化的認同感和歸屬感，我們模仿央視《百家講壇》方式成功舉行了重溫最美古詩詞詩詞意象講壇風采展現大賽。

五、筆寫蒼天原創詩歌大賽

為了吸收原創詩歌，鼓勵詩歌創新，擴大永興社影響力.使同學們增加對詩歌創作的酷愛之情，在潛移默化中陶冶情操。我們于2015年11月下旬舉行了此次“筆寫蒼天原創詩歌”大賽，共收到作品60余份，取得良好反響。

在取得以上成績的同時，我們也應清醒地看到不足，主要體現在以下三個方面：一是部分詩社成員存在著浮躁心態，熱衷于參加詩歌活動的時間多，腳踏實地致力于詩歌創作的時間少;二是詩社成員對詩社活動的參與度存在著不均衡，個別詩社成員整體意識不強，參與活動的積極性不高，很少關注詩社博客，參與QQ群討論不活躍，這對發揮大家的積極性和創作熱情無疑是一種軟肋。三是一些詩社成員之間還缺少有效溝通、聯系與交換，彼其間還不能對作品進行坦誠批評，相互學習借鑒，還停留于個體的、封閉的、自我感覺的狀態，這對進步詩歌創作水平，共同進步、提升作品質量也是不利的。

以上這些不足，值得我們在新的一年加以克服避免。

下一步永興詩社的整體工作思路是：鞏固陣地、拓展空間、培養新人，著力做好三篇文章，即以展開活動促發展，以培訓創作練內功，以窗口建設聚人心。使詩社得到更好的發展。

主要做好以下三個方面的工作：

一、搭好臺子唱大戲，盡最大努力激起詩社成員的詩歌創作熱情。緊密和兄弟中學聯系，相互溝通。以同題詩的情勢，緊扣生活進行詩歌創作，以季度為單位，加強詩作點評環節，強化成員間的詩歌學術交換氛圍。千方百計想辦法，組織好社員采風活動，激起創作靈感，深化成員間的友誼。

二、固本強基練內功，進步詩社成員的詩歌素養與水平。在新的一年，詩社把進步詩社成員整體創作水平擺在首位，沉下心來，狠抓創作，力爭在詩社創作的質與量上實現雙突破，采取請進來、走出去的方式，展開實質性的橫向交換，不擺花架子，只求見真效，苦練內功，廣交詩歌編輯、名家與詩人朋友，拓展詩歌發表陣地與地域。

三、窗口建設不放松，做好詩社的對外宣傳和著手預備對2016級新生納新工作，強化詩社QQ群、詩社博客、詩社博客圈的管理，進步詩社成員的參與意識，建立永興詩社的知名度。相信永興詩社的發展在上級領導的關注下在詩社成員的努力下會越來越興盛。

第四篇：渠縣二中晨曦文學社、渠江詩社二中分社工作總結

渠縣第二中學

晨曦文學社、渠江詩社二中分社

2015年工作總結

2015年，雖已畫上了一個圓滿的句號，但對于渠縣二中晨曦文學社、渠江詩社二中分社來說，卻是極不平凡的一年。

一年來，我社堅持以建設有中國特色社會主義理論為指導，堅持三個“一切”人本主義辦學思想，堅持提高學生文學水平和文學素養、拓展學生知識面、豐富學生課外生活、營造良好文學氛圍的辦刊宗旨，大力加強文學社組織管理，積極建設活動陣地，認真開展文學活動，努力培養文學新人，為我校校園文化建設添了磚加了瓦，在渠縣校園文學社的百花園中盛開了艷麗之花。

一、加強了組織管理，提高了思想認識

2002年，我校即創辦了晨曦文學社，但由于重視不夠、資金短缺、管理不到位，中途停辦達10余年之久。劉高明校長到任后，提出了文化養校戰略，大力倡導校園文化，提升辦學品位。2015年，渠縣縣委、政府提出了建設中國詩歌之鄉的構想，渠縣文聯積極推動創建工作，我校積極響應，召開了重新組建渠縣第二中學晨曦文學社、渠江詩社二中分社的專題會議。劉校長親自掛帥，擔任文學社顧問，并由校團委主辦，語文組協辦，成立了晨曦文學社。選派了5名同志擔任編輯，校團委書記湯陸欽擔任社長，中學語文高級教師沈秀梅、薛華榮、王喬

第五篇：晨曦作文

尋找生活中的錯別字

漢字擁有五千年的魅力，它是我們中國至尊的瑰寶，它有著文化的色彩，它有著歷史的年輪，漢字經過了五千年的演變，它經歷了中國的興衰變化。它是我國獨有的漢字，是我們的母語，細細斟酌那精妙的文字更是其樂無窮，妙趣橫生。漢字與我們的生活息息相關，生活中的點點滴滴都需要漢字，可是在生活中有很多不規范用字的地方，如錯別字等地方，今天我就準備尋找錯別字。

來到了街頭，商店的招牌琳瑯滿目，使人目不暇接，很快我看到一個賣蚊香的店面的招牌上寫著“默默無蚊”，啊！我找到了錯別字，“默默無聞”本應該這樣寫的，可是他卻寫成了“默默無蚊”，我把這個錯別字記到了本子上。尋找到了一個錯別字，我不能就此罷休，我應該繼續尋找才對。于是我又踏上了尋找錯別字的路程，我繼續向前走，又看到了許多店鋪，錯別字依然沒有出現。走啊走，走到了平時我最愛去玩的陶泥店，抬頭一看，居然又發現了一處錯別字，就連我平常最愛去玩的地方，有錯別字我卻沒有發現，“逃之夭夭”本是一個成語，可是在這里卻變成了“陶之妖妖”，我又把這一處錯別字記錄到了我的本子上，今天的收獲可真不少！

今天我去尋找了錯別字，體會到了漢字的美妙，我想漢字是有它獨特的意義的，讓我們不把它打破，維護它的利益，請同學們在生活中注意規范用字，少寫錯別字，否則是很容易鬧笑話的，規范用字，請大家加油吧！

小露一手

我很崇拜我的媽媽，其中一個重要的一點，就是媽媽能做得一手好飯，我經常向媽媽學習做飯，經過多次向媽媽學習，我決定親自下廚房為媽媽做一次飯。

經過我慎重的思考，今天要給媽媽煮一次稀飯，平時都是媽媽給我做稀飯，今天我樣讓媽媽嘗嘗我做的稀飯，讓媽媽一飽口福。“別的我不敢說做得好，可是稀飯我還是絕對沒有問題的。”在沒有開始做以前我就夸下海口，看來今天不好好露一手是不行的。只見媽媽微微一笑，便說：“好吧！我倒要看看你到底行不行。”為了要讓媽媽對我刮目相看，于是我說干就干。

來到廚房里我精心準備了做稀飯的各種材料，首先我拿出一些新鮮的面粉，放進小碗里，再往里面放上等量的水攪拌均勻，然后拿出一個小鍋，里面放上適量的水，打開煤氣灶，放在煤氣灶上，接著再拿一枚雞蛋把它打在另一個小碗攪拌均勻，一會兒，等鍋里的水燒開之后，把事先準備好的面，慢慢倒進開水鍋里，倒完之后，把小鍋的鍋蓋蓋上。就這樣，鍋一直放在煤氣灶上小火煮著，等著下一次水燒開的時候，還運用上一次的方法一樣邊倒邊攪，再小火煮十分鐘就可以出鍋了。我拿著毛巾把熱騰騰的鍋端了出來，幫媽媽盛出了稀飯。媽媽真的很佩服我，媽媽高興的說我長大了，我開心極了，喝著我自己做的飯，像吃了蜜一樣，心里甜絲絲的，我想我以后也要多為媽媽做飯，好好孝敬媽媽！

命運掌握在自己手里

——讀《真正的圣人》有感

每個人擁有著自己獨特而曲折的命運，這命運往往被人認為這是固定的，一切發生的事都是命運之中注定的，不可改變，可是命運難道不是掌握在自己手里嗎，為什么不嘗試著去改變命運，而是干等著命運去改變自己？讀了《真正的圣人》這個故事后，我有感而發。這個故事主要講述的內容是：有一個老者看到一個年輕人為別人擦地板時每擦一下便磕一下頭，十分奇怪，老者便問年輕人這是干什么，年輕人便說這是感謝圣人讓我有這份工作，可以養家糊口。年輕人話音未落老者便慈祥的笑了笑，告訴小伙子遠處的山上有一個圣人，就是他讓我成了圣翁。小伙子欣喜若狂立馬上路了，山上一個人也沒有，只有他自己，終于明白了真正的圣人是自己。

讀了這個故事，我的感觸尤為深刻，我明白了其實命運就掌握在自己的手里，世界上根本沒有什么能救人離開苦難的圣人，只有自己可以決定自己的命運如何，一切命運源于自己的行動，當自己面臨困難時沒有任何人可以搭救你，只能自己救贖自己，如果不服就去改變命運，不要讓命運去改變你，這樣只會讓自己失去原有的本色。因此讓我們做自己的主人，去引領命運，認真走好自己的每一步路。真正的命運屬于自己，讓我們去好好把握它，命運掌握在自己的手里！

讀書的感受

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，莎士比亞也說過，饑餓的人撲在面包上，可是書籍對于我們來說是多么重要的東西，書籍是人類進步的前提，書籍是我精神上的食糧。閱讀圖書更是使自己心胸開闊，懂得許多做人的道理，拓展自己的見識，陶冶情操。讀書使自己的心靈純潔，它凈化你的心靈。對于寒冷的冬日來說，它是一縷陽光；對于炎熱的夏日來說，它是一絲涼爽；對于干涸的土地來說，它是一滴水；對于枯萎的玫瑰來說，它是滋潤液；對于邪惡的心靈來說，它是凈化心靈的妙藥。

在世界上有許多這樣的好書，對于我們的進步會有很大的幫助，會助我們成才。比如說《愛的教育》就是一本培養我們美德，可以凈化心靈的好書，我讀了這本書，才真正的感受到書籍的力量是無可比擬的，這本書是在訴說崇高的純真人性之愛，就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。愛的教育，使教育富于愛的色彩。教育之沒有情感，沒有愛，就像是池塘沒有了水。沒有水，自然就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。并且這本書還宣揚了人世間最偉大的愛。包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛，以及對祖國的愛等等。使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長，在我們的生活中不缺少愛，只是缺少幾雙去發現愛的眼睛，無論大愛還是小愛，都無不包含一個“愛”字。愛可以改變一切，這個字也提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。

書籍是我們成功道路上的啟明燈，使自己看清前方的道路，同學們讓我們一生與書為伴，好讀書，讀好書，把書籍當成我們的良師益友一樣，加油吧！

愛

——讀《蘋果樹上的外婆》有感

愛，是一個社會融洽的重要因素，愛，使世界變得更加美好，愛，是最美好的東西，無論是師生之間的愛，父子、母子的愛，朋友間的愛，對祖國的愛等等，所有的愛都是如此純潔動人。正因為這些美好的愛，使我們的心靈被感化，愛的力量無與倫比，假若是素不相識、萍水相逢的陌生人，也會被愛緊緊連接起來。愛，一個多么多么偉大的字眼；愛，一個多么多么偉大的力量；愛，一個多么多么偉大的情感。在《蘋果樹上的外婆》一書中，我真正明白了愛。

這本書主要講述了這樣的一個小故事：安迪是一個可愛的小男孩，幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪卻沒有，這令他很傷心，然而有一天，外婆從天而降，來到安迪家的蘋果樹上。外婆和他一起去游樂場，去套野馬，去海上冒險……外婆的打扮很奇怪，裙邊下面總是露出好笑的白色襯褲花邊；她總是有一些非常大膽新鮮的主意，安迪十分喜歡他現在的外婆。有一天，鄰居家搬來了一位新奶媽，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛中懂得了許許多多。

在這本書中，正是因為兩位陌生老人的愛，使安迪懂得了許許多多，對生活，對愛，有了更深刻的感受。愛，是高貴的，回想平時，媽媽、爸爸對自己那么多的愛，而自己，卻回報了嗎？這本書的主人公安迪，也正是被愛所改變，可見，愛的力量無可比擬，愛，有的時候是可以驚天動地，有的時候也可以是無聲無息，無微不至的，父母對我們的愛，以及其他人對我們的愛，我們都要去好好珍惜，并且還要報答那些，給予過我們愛的人。