第一篇：教育匯報(bào)材料

一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教者：袁飛容

指導(dǎo)老師：寧利勤

教材分析：倒數(shù)的知識(shí)主要有兩點(diǎn)：一點(diǎn)事倒數(shù)的概念，另一點(diǎn)是求倒數(shù)的方法。前一點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)，厚一點(diǎn)是計(jì)算分?jǐn)?shù)除法所需要的基本技能。建立倒數(shù)概念之后，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)就容易了。因此，蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》例7十分重視概念的形成以及對(duì)概念的準(zhǔn)確把握。

設(shè)計(jì)理念：注重課前鋪墊引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，要求學(xué)生自己根據(jù)特征得出概念，加深對(duì)概念的記憶。輕松把握課堂知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)觀察算式的特點(diǎn)，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。2.學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，使學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力

教學(xué)重點(diǎn)：知道倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：0為什么沒有倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、游戲?qū)?/p>

我們來(lái)做個(gè)游戲：第一、反說(shuō)游戲

（刷牙—牙刷 唱歌—歌唱 女子—子女 孫子—子孫 臺(tái)球—球臺(tái) 上海自來(lái)水來(lái)自海上）第二、反寫游戲

（吳——吞 杏——呆 士——干 甲——由）

（3/11——11/3 3/2——2/3 5/13——13/5 4——1/4）

2、導(dǎo)入新課

像3/11——11/3 這樣的二個(gè)數(shù)就是和我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)。（板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）

3、復(fù)習(xí)引新 先算一算，觀察每一道算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

5/12×12/5= 7/8×8/7= 45/211×211/45= 41/60×60/41=

二、教授新課

1、學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義

今天我們要學(xué)習(xí)的就是乘積是以的兩個(gè)數(shù)，根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)快速找出這一組數(shù)據(jù)中哪兩個(gè)數(shù)乘積是1.（1）出示例7的一組分?jǐn)?shù)，提出問(wèn)題。（2）學(xué)生思考，并作出回答。

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從一組分?jǐn)?shù)中找出乘積是1兩個(gè)分?jǐn)?shù)，通過(guò)這一過(guò)程，使學(xué)生感知倒數(shù)的意義，并能為學(xué)習(xí)求倒數(shù)的方法做好準(zhǔn)備。

（3）學(xué)生根據(jù)剛剛一系列的鋪墊，總結(jié)一個(gè)倒數(shù)的意義。請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)概括。在語(yǔ)言上進(jìn)行一定的指導(dǎo)和加工。得出像這樣，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（板書：倒數(shù)的意義）

（4）追問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說(shuō)“互為”倒數(shù)？（5）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表述互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的關(guān)系： 3/8×8/3=1 因?yàn)?/8×8/3=1,所以3/8和8/3互為倒數(shù)，或3/8的倒數(shù)是8/3,8/3的倒數(shù)是3/8（6）組織學(xué)生說(shuō)例題的另外2組互為倒數(shù)的數(shù)，加以鞏固，再齊背倒數(shù)的意義（7）倒數(shù)意義的鞏固練習(xí)，在寫法上不要寫成“=”必須要寫成漢字形式。

2、學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法

（1）觀察例題的三組互為倒數(shù)，提問(wèn)：你們是怎么樣一眼就找出他們的倒數(shù)來(lái)的。

（2）學(xué)生說(shuō)的兩種方法:一是根據(jù)倒數(shù)的一樣來(lái)找；二是用把分?jǐn)?shù)的分子和分母調(diào)換位置的方法來(lái)找。

（3）兩種方法都正確，求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)只要把他們的分子分母調(diào)換位置就可以了。

（4）提出疑問(wèn)，那么除了分?jǐn)?shù)。別的我們學(xué)過(guò)的數(shù)如整數(shù)，小數(shù)，帶分?jǐn)?shù)他們有倒數(shù)嗎？

①提出問(wèn)題：5的倒數(shù)是多少？你是怎么樣求的？ 5可以看成分母為一的假分?jǐn)?shù)，還有5×（）=1，所以5的倒數(shù)就是1/5。②怎樣求小數(shù)的倒數(shù)？

如：0.75先化成分?jǐn)?shù)3/4再調(diào)換分子、分母的位置4/3 0.75的倒數(shù)是4/3 求小數(shù)的倒數(shù)，先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再調(diào)換分子。分母的位置。③怎樣求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)？

也是先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再調(diào)換分子、分母的位置。④想想有沒有數(shù)沒有倒數(shù)的？0沒有倒數(shù)。為什么呢？ 0不能做分母，0乘任何數(shù)都得0（5）根據(jù)上面我們所有求倒數(shù)的方法，能用概括性語(yǔ)言來(lái)總結(jié)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法嗎？

求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

3、鞏固練習(xí)

（1）判斷題，知識(shí)性準(zhǔn)確性（2）填空題，知識(shí)的熟練性（3）應(yīng)用題，應(yīng)用性

4、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

3/8×8/3=1 5/4×4/5=1 7/10×10/7=1 倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

教學(xué)反思：

“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容是在分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)倒數(shù)主要是為了后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備。所以學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)之后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法是至關(guān)重要的。

在本課的導(dǎo)入中，用反說(shuō)反寫游戲做鋪墊，是本課的內(nèi)容變的更加容易掌握。然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)來(lái)總括引出倒數(shù)的意義，自然而然。從倒數(shù)的意義出發(fā)又得出求倒數(shù)的方法，也通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，總結(jié)出求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。并且面面俱到的講解了“很多數(shù)”的倒數(shù)，來(lái)得出一個(gè)總結(jié)求倒數(shù)的方法。

在課堂中我出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生在總結(jié)第一個(gè)倒數(shù)的意義的時(shí)候，學(xué)生總結(jié)出的只限于分?jǐn)?shù)。而我有點(diǎn)牽強(qiáng)的直接說(shuō)成只要兩個(gè)數(shù)乘積是1就是互為倒數(shù)，并沒有多做解釋是后面的預(yù)設(shè)。讓我在這堂課中出現(xiàn)的最大的漏洞。雖然多次強(qiáng)調(diào)了倒數(shù)的意義，但是這是有點(diǎn)強(qiáng)加學(xué)習(xí)的。在課堂出現(xiàn)突發(fā)狀況還是應(yīng)該采取多方解決方式。

不過(guò)整個(gè)流程還是很清晰的，包括語(yǔ)言上的生動(dòng)，氣氛的活躍，板書的工整，這是我指導(dǎo)給我評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)。但是在課堂上還欠對(duì)突發(fā)狀況的處理圓滑性，要加強(qiáng)這方面的鍛煉。要科學(xué)處理教學(xué)事件的發(fā)生。

教學(xué)后記：

這是我第一次走上真正意義上的講臺(tái)去講授一節(jié)重要的數(shù)學(xué)課，我自己認(rèn)為第一次也還是算好的了。雖然有問(wèn)題沒有處理好，但是還是達(dá)到了一定的教學(xué)效果，而學(xué)生給我的評(píng)價(jià)也給了我很大的自信，他們說(shuō)老師你上的課好提神，雖然我不了解到底有多少人在認(rèn)真聽我的課，但是我了解到有很多學(xué)生告訴我，他們覺得我上課他們還比較喜歡。對(duì)于教學(xué)路，我希望能慢慢的形成自己的風(fēng)格，再各方面都要加強(qiáng)。這次課也給了我走上講臺(tái)的自信，讓我從容面對(duì)學(xué)生，告訴我其實(shí)走上講臺(tái)自然的講一節(jié)課沒有那么難，只要敢于上臺(tái)都是會(huì)越來(lái)越好的。

二、教育敘事

接近孩子更覺困惑

作者：袁飛容 指導(dǎo)老師：寧利勤

開始實(shí)習(xí)了，我實(shí)習(xí)情況是一個(gè)20個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全部分在了一個(gè)學(xué)校跟著有資歷的教師學(xué)習(xí)如何去上課，而我被分到了六年級(jí)班114班，我的指導(dǎo)老師是一位可愛又親切的寧老師教授課程數(shù)學(xué)。我們實(shí)習(xí)安排是前面一個(gè)月是跟著指導(dǎo)老師的課堂聽課，學(xué)會(huì)怎么樣去教課怎么樣去組織課堂怎么樣去管理學(xué)生。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)我不是正式的老師所以我沒有威信也是正常的，而我也并沒有把自己當(dāng)成是一名老師，我總感覺現(xiàn)在的小學(xué)生不能跟我們以前相提并論了，他們聰明敏感見識(shí)多樣，懂得的也不少。他們只是不夠成熟，但是因?yàn)樯鐣?huì)的影響他們讓人在外表面看起來(lái)非常的熟。其實(shí)內(nèi)在卻更需要我們等待他們的成長(zhǎng)。

開始走進(jìn)學(xué)生們的世界，我坐在他們后面一個(gè)空位置上聽課，我成為了后排的新同桌，對(duì)于我這個(gè)老師同桌剛開始他們真的跟陌生人一樣，也不會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)話，也更加小心翼翼的去認(rèn)真聽課，而我只能主動(dòng)接近他們找各種理由靠近他們，問(wèn)他們借筆主動(dòng)教他們寫題目慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們開始和我熱絡(luò)起來(lái)。也更加喜歡接觸我這個(gè)大朋友了，開始向我傾訴他們的故事。再一次作文課上，主題：成長(zhǎng)的煩惱。當(dāng)老師開始讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)的時(shí)候，坐在我旁邊的男孩子開始跟我說(shuō)起了他的煩惱，這是一個(gè)比較成熟的男孩子，我曾問(wèn)他你好像從來(lái)不惹事打架，他說(shuō)他覺得打架是件很幼稚的事情，那是小孩子才有的事情。所以他到六年級(jí)了看起來(lái)很懂事，也不惹事生非。而他給我說(shuō)了他的煩惱：

我有一個(gè)優(yōu)秀成績(jī)很好的姐姐，和一個(gè)小我?guī)讱q的弟弟。我小時(shí)候很喜歡畫畫我媽媽一年級(jí)到四年級(jí)都給我報(bào)了畫畫班，那時(shí)候人人都說(shuō)我畫畫好，我自己也覺得自己很有想象力也特別愛畫畫，只要一有空就是畫畫。而且只要有空白的地方我就會(huì)畫一些小插圖，但是五年級(jí)的時(shí)候媽媽沒給我報(bào)畫畫班了，而我從那時(shí)候也慢慢的就不畫畫了，并且我學(xué)會(huì)了一個(gè)游戲——穿越火線，于是我玩上癮了，就知道玩游戲。等我到現(xiàn)在六年級(jí)了，雖然我媽媽又給我報(bào)了畫畫班了，可我卻不喜歡畫畫了，我也沒有想象力畫不出來(lái)了，一點(diǎn)也不喜歡畫畫了。

他說(shuō)的事讓我有一種無(wú)力感，我只是覺得我想做點(diǎn)什么卻找不到方式去幫助他，感覺到自己的無(wú)能為力，我說(shuō)你要慢慢找感覺試著去找回以前那種感覺，他說(shuō)找不到了，也許我找回小時(shí)候的畫冊(cè)看看會(huì)找回，可是等我去找的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一張都不見了，也許媽媽管著弟弟就忘記了我。我只能說(shuō)沒事的，你慢慢就會(huì)畫好了先學(xué)著，我還讓他畫一副畫送給我。其中還說(shuō)了很多很多安慰話，可是我卻覺得我說(shuō)的好無(wú)力，沒有辦法解開他的心結(jié)和解決他的煩惱。

實(shí)質(zhì)性的和學(xué)生開始打交道了是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月的狀況，我開始加上他們的群了，據(jù)說(shuō)是八卦之群。還聽說(shuō)他們以前班主任進(jìn)來(lái)過(guò)，后面又被踢了，而我開始正式入駐。也許平時(shí)跟他們太熟了他們都不怕我，他們會(huì)直白的跟我說(shuō)：袁老師你有種就不要跟語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師告狀，我們?cè)谌豪镎f(shuō)的話。明顯的他們對(duì)我還是有防備心的，我只能強(qiáng)調(diào)我不是間諜要相信我。也為了消除他們的嫌隙我會(huì)用更加貼近他們的話語(yǔ)，更加平等化的語(yǔ)言來(lái)跟他們一起交流。慢慢的我發(fā)現(xiàn)這群孩子真的是太無(wú)法無(wú)天了，也許我才剛開始接觸他們，他們會(huì)問(wèn)我玩不玩這個(gè)那個(gè)游戲，也會(huì)用粗話來(lái)表達(dá)自己的不滿。他們同學(xué)之間的交流也非常火熱，也夾雜著緋聞事故有關(guān)于愛情。早戀是件不大不小的事，但是具體是真是假我還真分不清他們到底明不明什么是喜歡。他們到底早熟到什么程度我也摸不清楚，只是真的已經(jīng)神乎其神了。而到這里，我也只能以沉默來(lái)對(duì)待。他們也會(huì)問(wèn)我關(guān)于感情的事情，而我也只是緘默不語(yǔ)。

再我接近學(xué)生的同時(shí)我開始越來(lái)越困惑，當(dāng)他們跟我太熟的時(shí)候，我已經(jīng)完全沒有了威信可言，并且在我的副科課堂上也開始隨便起來(lái)，這種狀況使得我哭笑不得。而讓我更加無(wú)力的事，我不知道怎么去幫助孩子們成長(zhǎng)，幫助他們解決他們的一些問(wèn)題，我無(wú)力的現(xiàn)狀讓我覺得孩子們的學(xué)問(wèn)真大，而我也要學(xué)著怎么樣去正確處理孩子的問(wèn)題。

而我當(dāng)前更加要解決的問(wèn)題是要明確了解現(xiàn)狀孩子的成長(zhǎng)心理已經(jīng)達(dá)到了什么程度。懂得什么是感情嗎?而他們的問(wèn)題我該如何解決？這將是很長(zhǎng)一條將要了解探索的路。希望自己能更加了解孩子更靠近孩子，關(guān)愛孩子。

第二篇：特色教育匯報(bào)

黎城縣教育局 特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

2011年4月，在市教育局的組織下，我縣教育局組團(tuán)赴武鄉(xiāng)參加了“全市中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”，在市局給我們提供的這一極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，使我們學(xué)習(xí)到兄弟縣的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。下面，就我縣近年來(lái)開展學(xué)校特色教育活動(dòng)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

黎城享有“千年古縣”的盛譽(yù)，文化積淀深厚，人文勝景豐富。近代，又有著名的“黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)”發(fā)生在這里，老一代革命家鄧小平、劉伯承、左權(quán)等人的英雄事跡至今還留傳于古黎大地。全縣國(guó)土面積1101平方公里，耕地面積27.94萬(wàn)畝，現(xiàn)轄五鎮(zhèn)四鄉(xiāng)，251個(gè)行政村。總?cè)丝?6.3萬(wàn)人。

近年來(lái)，在縣委、縣政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的意見》、《教育部關(guān)于“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施意見》等文件精神，我局相繼修訂下發(fā)了《黎城縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》、《黎城縣關(guān)于開展中小學(xué)特色活動(dòng)實(shí)施方案》、《黎城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的通知》、《黎城縣教育局關(guān)于體育、藝術(shù)2+1實(shí)施方案》等文件，充分利用我縣獨(dú)特的“黃崖洞精神”紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入開展以學(xué)校特色活動(dòng)為抓手，著力構(gòu)建和諧教育活動(dòng)。活動(dòng)開展以來(lái)，各級(jí)學(xué)校充滿生機(jī)活力，有力地促進(jìn)了全縣基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。

一、統(tǒng)籌全局，科學(xué)定位，規(guī)劃特色學(xué)校格局 我們以特色學(xué)校建設(shè)為突破口全面推進(jìn)素質(zhì)教育。縣教育局組織相關(guān)人員深入調(diào)研，全面分析我縣各校特色優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌全局，本著“張揚(yáng)特色，突出實(shí)效”的原則，規(guī)劃部署了黎城縣特色學(xué)校建設(shè)工程。形成了以“四個(gè)三”為主體的特色學(xué)校建設(shè)思路框架：以教育科研為先導(dǎo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，搭好三個(gè)臺(tái)階（達(dá)到合格、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、形成特色），抓住三個(gè)環(huán)節(jié)（校長(zhǎng)有風(fēng)格、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)），處理好三個(gè)關(guān)系（特色與全面的關(guān)系、特色與務(wù)實(shí)的關(guān)系、特色與常規(guī)的關(guān)系），解決三個(gè)問(wèn)題（思想上要克服神秘化、物質(zhì)上要有必要的投入、政策上要給予支持），最終達(dá)到教育教學(xué)的最優(yōu)化。確立了農(nóng)村學(xué)校和縣城學(xué)校兩個(gè)三步走實(shí)施規(guī)劃。農(nóng)村學(xué)校，第一步是加大薄弱學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的力度，盡快達(dá)到規(guī)范化要求；第二步是對(duì)達(dá)到規(guī)范化要求的學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校特色的建設(shè)；第三步是推進(jìn)學(xué)校特色比較突出的學(xué)校與科研相結(jié)合，向特色學(xué)校發(fā)展。縣城學(xué)校，第一步是對(duì)特色不太明顯的學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，盡早形成學(xué)校特色；第二步是推動(dòng)學(xué)校特色比較突出的學(xué)校，向深層次拓展，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校；第三步是提高特色學(xué)校的社會(huì)知名度，向著更高層次的名校邁進(jìn)。

我們一直堅(jiān)持結(jié)合縣情、校情、民情的變化，更新思路，調(diào)整細(xì)節(jié)，將全面、及時(shí)、有效的推進(jìn)方案寫入每年的工作要點(diǎn)中。形成了具有黎城風(fēng)格的特色學(xué)校建設(shè)格局。黎城一中的“黃崖洞精神”紅色教育，黎城二中的“一考三會(huì)”活動(dòng)，西井中學(xué)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，東陽(yáng)關(guān)中學(xué)的信息化教育教研平臺(tái)，上遙中學(xué)的體育俱樂(lè)部建設(shè)，城關(guān)小學(xué)的主題班會(huì)教育，北坊小學(xué)的校園文化建設(shè)，城內(nèi)小學(xué)的“紅領(lǐng)巾廣播站”主題教育，東崖底中心校的精細(xì)管理已經(jīng)形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

二、各校特色學(xué)校建設(shè)風(fēng)格

——?jiǎng)?chuàng)新思維，大膽突破，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè) 各學(xué)校不斷吸收最新、最全的知識(shí)，創(chuàng)新思維，突破瓶頸，以最新的理論，最實(shí)的工作保證特色學(xué)校建設(shè)工作的進(jìn)程。

（一）傳承歷史，創(chuàng)新思維，營(yíng)造特色校園新氛圍。各學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建中，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“創(chuàng)新”：即創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新條件。提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。

黎城一中自1989年以來(lái)，堅(jiān)持組織高一新生參加軍事訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)生中開展勵(lì)志教育，鼓勵(lì)學(xué)生“紅心向黨早立志，愛我國(guó)防強(qiáng)素質(zhì)”。通過(guò)實(shí)施隊(duì)列隊(duì)形、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論、紅歌比賽、演講賽等軍事活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、吃苦耐勞、事事講原則、事事必落實(shí)的品質(zhì)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高了當(dāng)代中學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，形成了敢于拼博、追求卓越的良好學(xué)風(fēng)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)搜集黎城抗戰(zhàn)史料、走訪革命軍人及其親屬的方式進(jìn)行校本課程研究，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，到烈士陵園掃墓祭奠，開展“當(dāng)好一天八路，提升一種精神”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生重走革命道路，重溫革命歷史。同時(shí)組織地理和生物興趣小組，赴黃崖洞考察地形地貌、動(dòng)植物分布情況，研究論文獲山西省科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。豐富的紅色活動(dòng)推動(dòng)了教育教學(xué)工作。

西井中學(xué)將陽(yáng)光體育活動(dòng)與大課間活動(dòng)、“體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排時(shí)間，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大課間活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，全校班級(jí)和老師共同參與，組織學(xué)生伴隨著輕快的音樂(lè)慢跑，慢跑中在老師的帶領(lǐng)下高喊本班的口號(hào)，體現(xiàn)本班的精神風(fēng)貌。慢跑結(jié)束后，各班列隊(duì)唱班歌，老師根據(jù)班級(jí)問(wèn)題開班會(huì)，解決存在問(wèn)題。學(xué)校還利用下午活動(dòng)時(shí)間，組織藝術(shù)類活動(dòng)小組開展活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際組建了繪畫組、書法組、聲樂(lè)組、舞蹈組等，以此提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

豐富多彩的陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。陽(yáng)光體育活動(dòng)的大力實(shí)施，使西井中學(xué)的辦學(xué)行為更有特色，真正成為學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園。

上遙中學(xué)在2006年加入了“長(zhǎng)治市國(guó)家青少年體育俱樂(lè)部”，成立了“田徑、自行車訓(xùn)練基地”。在體育特色的文化建設(shè)中，形成了“磨礪意志、激揚(yáng)活力、強(qiáng)身健體、和諧發(fā)展”的體育教育和鍛煉新理念，并提出了“更快、更高、更強(qiáng)”的發(fā)展要求，使體育突破了體育工作本身，向?qū)W生的精神追求延伸。

在近年的工作實(shí)踐中，上遙中學(xué)為市體校輸送了幾十名優(yōu)秀體育人才，在歷屆的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，在體育立校一盤棋的整體思路下，在體育教育和鍛煉新理念的引導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)生形成了尊師愛校的良好氛圍。

東崖底中心校依據(jù)班主任工作的特點(diǎn)，學(xué)校積極勉勵(lì)班主任要做到三參一訓(xùn)。一訓(xùn)為班主任必須無(wú)條件地參加學(xué)校聘請(qǐng)的知名班主任教師對(duì)中心校班主任教師進(jìn)行了短期培訓(xùn)。每次培訓(xùn)過(guò)后，參會(huì)者須寫出數(shù)千字的感悟心得。一參為參加小范圍班主任工作討論會(huì)。會(huì)后寫出落實(shí)用辨證的辦法管理班級(jí)的要義。二參是參加班主任感悟心得交流會(huì)，要求他們充分結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互交流先進(jìn)、務(wù)實(shí)的班級(jí)管理辦法，并寫出下一步班務(wù)工作要點(diǎn)。三參是參加班主任定期例會(huì)。探討如何用教育的藝術(shù)，人格的魅力去感染、塑造每一個(gè)靈魂，不斷提升管理水平。

（二）大膽突破，科學(xué)實(shí)踐，開拓特色教育新途徑。我們不斷拓展特色教育發(fā)展空間，運(yùn)用最新、最全的前沿理論指導(dǎo)實(shí)際工作。實(shí)現(xiàn)三大“突破”：即突破習(xí)慣束縛，突破思維定向，突破盛名局限。堅(jiān)持從細(xì)小做起，向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。開拓途徑，追求實(shí)效。

黎城二中自2010年以來(lái)，大力推行“一考三會(huì)”，在全校進(jìn)行月月練考活動(dòng)，月考之后組織月考主題班會(huì)、學(xué)科教師反思會(huì)、年級(jí)組教師分析會(huì)。“一考三會(huì)”運(yùn)行以來(lái)成效顯著，強(qiáng)化了學(xué)生雙基的落實(shí)，有針對(duì)性的指導(dǎo)和促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2010年中考，黎城二中高中達(dá)線人數(shù)152人，較上年實(shí)現(xiàn)了翻番，其中：數(shù)學(xué)、文綜、體育三科的均分成績(jī)名列全縣第一，董梓沛同學(xué)以649分奪得全縣中考狀元。2011年中考黎城二中高中達(dá)線235人，總均分、升學(xué)率、及格率、600分以上亮點(diǎn)學(xué)生比率均名列全縣第一，總體成績(jī)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧巳嫱黄啤?/p>

城關(guān)小學(xué)每周五的班會(huì)活動(dòng)主題鮮明，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、起居習(xí)慣、文明用語(yǔ)、待人接物等等各方面滲透養(yǎng)成教育，讓學(xué)生從中感悟，從而內(nèi)化為行動(dòng)。

城關(guān)小學(xué)將希望行為規(guī)范的種子播散到每個(gè)學(xué)生的心田，并且能夠生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)、精彩人生奠定基礎(chǔ)。

城內(nèi)小學(xué)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站；每周之星；成立紅領(lǐng)巾小衛(wèi)士；以每周升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”“做一個(gè)有道德的人”和“八榮八恥”等教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好等為主題，開展了各種征文比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)校持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”“ 學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣”活動(dòng)。以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”等開展“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

（三）構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)，挖掘內(nèi)涵，加大特色主題深研究。我們用具有時(shí)代感和前瞻性的理論研究引領(lǐng)全縣特色學(xué)校建設(shè)工程，并利用黎城科教信息網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)特色主題迅速、及時(shí)、經(jīng)常、有效的交流，形成了特色主題研修網(wǎng)絡(luò)。

我們還通過(guò)對(duì)教師、骨干、培訓(xùn)者三個(gè)層次的全員培訓(xùn)，使新課程新理念深入人心，使黎城教育工作者的業(yè)務(wù)技能全面增強(qiáng)。又通過(guò)形式新穎、內(nèi)涵深刻的活動(dòng)創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的方式，提升了全體教師的能力。

東陽(yáng)關(guān)中學(xué)自2007年完成了首批山西省農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校建設(shè)工作，為學(xué)校的信息化教學(xué)工作鋪平道路。2008年學(xué)校自主開發(fā)完成了東陽(yáng)關(guān)中學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和東陽(yáng)關(guān)中學(xué)教學(xué)資源平臺(tái)。自開展信息技術(shù)與課程整合工作以來(lái)，學(xué)校先后組織全體教師進(jìn)行了Office辦公軟件、Adobe Photoshop CS4圖片處理軟件、GSP5幾何畫板軟件、教師教研博客等培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師邊聽邊練，網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)場(chǎng)解答，考核合格率達(dá)100%，受到了良好的效果。

利用電子集體備課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師備課的無(wú)紙化、共享化。通過(guò)網(wǎng)站、資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)硬盤等平臺(tái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校本資源的共享。為學(xué)校的信息化教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校積極組織、鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。重視過(guò)程、并形成了培訓(xùn)成果。教師先后獲得各級(jí)各類榮譽(yù)，其中郭志波老師的“信息技術(shù)與地理課整合課”獲得縣一等獎(jiǎng)，宋蘇永老師的“信息技術(shù)與物理課整合課”獲得市一等獎(jiǎng)，李端良老師的“信息技術(shù)與美術(shù)課整合課”獲得市一等獎(jiǎng)，2011年我校王濤老師和全體學(xué)生共同參加了“全國(guó)中小學(xué)教師及學(xué)生電腦繪畫大賽”，并取得了一個(gè)金獎(jiǎng)，兩個(gè)銀獎(jiǎng)，三個(gè)銅獎(jiǎng)的好成績(jī)。

北坊小學(xué)因地制宜地開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校突出抓了校園文化建設(shè)。校園內(nèi)用花草樹木美化、綠化；還對(duì)東西兩側(cè)墻壁每一墻垛都進(jìn)行了主題鮮明的設(shè)計(jì)，墻壁上有革命發(fā)展歷程、古詩(shī)詞配畫等浮雕；教學(xué)樓內(nèi)以每一層的走廊為教育陣地，建設(shè)了文學(xué)、藝術(shù)、安全法制、健康衛(wèi)生、榮譽(yù)五大文化長(zhǎng)廊，走廊內(nèi)的墻壁上懸掛名人畫像、名言警句、教育軼事、學(xué)生自創(chuàng)的繪畫作品和簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄等；各班級(jí)內(nèi)設(shè)立了圖書角，制作格言、名人名言牌；為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

三、黎城縣特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展設(shè)想

——科學(xué)引領(lǐng)，全面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展 在今后幾年的特色學(xué)校建設(shè)工作中，我們要通過(guò)把握兩對(duì)矛盾：歷史傳承與開拓創(chuàng)新，內(nèi)涵挖掘與突破瓶頸。做實(shí)兩個(gè)規(guī)劃：短期規(guī)劃與長(zhǎng)期戰(zhàn)略。做到兩個(gè)增加：加大教科研培的力度，保證用最新、最全的先進(jìn)理念引導(dǎo)各校特色建設(shè)，協(xié)調(diào)各方加大對(duì)人力、財(cái)力、物力的投入。追求兩個(gè)全面：學(xué)生全面健康發(fā)展，教師素質(zhì)全面提升。實(shí)現(xiàn)對(duì)黎城縣特色學(xué)校建設(shè)工作的科學(xué)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。具體做法如下：

把握兩個(gè)矛盾：歷史傳承與開拓創(chuàng)新，內(nèi)涵挖掘與突破瓶頸。在傳承我們黎城縣特色學(xué)校優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷更新觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新思維，開拓途徑。既要保有優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，又要具有與時(shí)俱進(jìn)的開拓精神。在對(duì)特色內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘的同時(shí)，要突破固有模式，突破思維局限，大膽設(shè)想，積極探索。但也要避免為突破而突破，為創(chuàng)新而創(chuàng)新的表面工作，凝神定氣，踏實(shí)推進(jìn)，深入特色學(xué)校的建設(shè)工作。

做實(shí)兩個(gè)規(guī)劃：短期規(guī)劃與長(zhǎng)期戰(zhàn)略。我們要搶前抓早，全局謀劃，既要根據(jù)校情、縣情，制定出細(xì)致全面、具有操作性的一年規(guī)劃，還要精研探索特色建設(shè)的新理論，制定出具有時(shí)代性和前瞻性的、能夠?qū)崿F(xiàn)特色學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。

做到兩個(gè)增加：加大教科研培的力度，保證用最新、最全的先進(jìn)理念引導(dǎo)各校特色建設(shè)，協(xié)調(diào)各方加大對(duì)人力、財(cái)力、物力的投入。

追求兩個(gè)全面：我們特色學(xué)校建設(shè)追求兩個(gè)全面：即學(xué)生全面健康發(fā)展，教師素質(zhì)的全面提升。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)教育匯報(bào)

讓民族團(tuán)結(jié)教育之花開遍校園 ——民族團(tuán)結(jié)教育工作匯報(bào)

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校一直重視統(tǒng)戰(zhàn)工作，重視民族政策宣傳教育，教育學(xué)生尊重少數(shù)民族的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，和他們和睦相處，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，彼此關(guān)心、共同進(jìn)步。

民族教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開設(shè)民族常識(shí)課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)，突出特色是民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求。在市教育局、區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校民族團(tuán)結(jié)教育工作開展順利，各項(xiàng)工作有了顯著進(jìn)步，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想基礎(chǔ)。學(xué)校始終對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作給予高度重視，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于大力開展民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)文件，并對(duì)其中的一些重要內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)了《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》等民族教育相關(guān)文件，從各個(gè)方面進(jìn)一步明確了在我校在全體教職工的各項(xiàng)工作中加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。自民族團(tuán)結(jié)教育工作開展以來(lái)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)部長(zhǎng)為成員的專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)民族團(tuán)結(jié)教育各項(xiàng)工作的開展和推進(jìn)。制定了《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作實(shí)施方案》，召開會(huì)議組織學(xué)習(xí)，使大家逐步樹立起做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感。

3、開展師資培訓(xùn)，確保民族團(tuán)結(jié)教育的科學(xué)性和實(shí)效性 根據(jù)上級(jí)文件精神，我校把民族團(tuán)結(jié)教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系列。今年秋季開學(xué)后，我校全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工開展民族團(tuán)結(jié)教育的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。

二、強(qiáng)化措施，把握關(guān)鍵，生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。

1、利用教材，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用。低年級(jí)學(xué)生以《中華大家庭》教材為主，高年級(jí)學(xué)生以《民族常識(shí)》教材為主，為了極大地提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，教師在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起，如：康熙皇帝大有作為，成吉思汗馳聘疆場(chǎng)，圖爾扈特決心東歸，馬本齋英勇抗敵等。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和對(duì)少數(shù)民族文化的神往。在民族政策常識(shí)課教學(xué)中，積極開展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看錄象，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的刺繡、編織、蠟染一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，比如介紹傳統(tǒng)節(jié)日可以介紹一個(gè)節(jié)日，讓學(xué)生看一段錄象，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識(shí)教育，是民族教育的必要補(bǔ)充和延伸。各科教師在學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，充分利用政治、語(yǔ)文、歷史、地理、體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在欣賞與參與的過(guò)程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。

2、寓教于樂(lè)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。

本學(xué)年，在學(xué)校組織開展的名族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)中，開展了學(xué)唱一首民族歌曲，畫一幅民族風(fēng)情畫，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等活動(dòng)，充分發(fā)揮文體活動(dòng)的德育載體功能。在互相傳唱的過(guò)程中，使民族團(tuán)結(jié)、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等民族精神在少年兒童心中扎根，從小形成良好的生活習(xí)慣，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任。在“六·一”文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；這些豐富多才、生動(dòng)活潑的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)賦予了活力。

學(xué)校利用校園文化、櫥窗等向?qū)W生大力宣傳民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，使學(xué)生真正了解什么是民族精神。利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和升旗儀式，讓學(xué)生自己搜集有關(guān)民族精神的人物，事件和自己親身經(jīng)歷的事情中尋找和發(fā)現(xiàn)其體現(xiàn)的民族精神。說(shuō)出自己的感想，寫出自己的心得。計(jì)劃本學(xué)期學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展“民族精神代代傳”系列活動(dòng)，如“閃光的民族精神”讀書活動(dòng)、“我心中的民族精神”征文活動(dòng)、“民族精神代代傳”體驗(yàn)活動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題

盡管我們努力進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育工作，但我們注意到，仍有許多問(wèn)題和困難需要大家共同去思考、去實(shí)踐、去解決。

1、民族教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不斷加強(qiáng)每位教師的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2、學(xué)校在開展民族教育專項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動(dòng)難以持久有效地進(jìn)行。

3、個(gè)別教師的民族意識(shí)還有待加強(qiáng)。

4、校園民族氣氛不夠濃、有待加強(qiáng)。

5、家長(zhǎng)對(duì)民族教育部夠重視。

此外，民族教育活動(dòng)如何做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、課內(nèi)與課外的結(jié)合，如何對(duì)此項(xiàng)教育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何改進(jìn)教育手段和方法等一系列問(wèn)題都還有待我們共同去探索和實(shí)踐。

總之，在小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，對(duì)青少年從小進(jìn)行黨的民族政策的教育，可以使青少年逐步樹立起科學(xué)民族觀，不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，具備正確處理民族關(guān)系和解決民族問(wèn)題的基本素質(zhì)。只要我們抓住重點(diǎn)、突出特色，我必然會(huì)走出一條符合校情的民族團(tuán)結(jié)教育之路，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

第四篇：教育扶貧匯報(bào)

竹溪縣教育行業(yè)扶貧工作匯報(bào)

2018年5月

一、基本情況

全縣現(xiàn)有中小學(xué)校138所，在校學(xué)生31325人（小學(xué)121所，在校學(xué)生22373人；初中16所，在校學(xué)生8885人，特殊教育學(xué)校1所，在校學(xué)生67人）;普通高中學(xué)校2所，在校學(xué)生4220人;職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所，在校學(xué)生1049人；公、民辦幼兒園57所，在園幼兒10667人。按照動(dòng)態(tài)管理要求，截止目前，全縣現(xiàn)有在校建檔立卡貧困學(xué)生15079人，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段分別為3066人、10623人和1390人。全縣共有教職工（在職）2911人。

二、推進(jìn)情況

（一）學(xué)齡人口全部入學(xué)。全面落實(shí)行政教育雙軌包保責(zé)任制和“一票否決”制度，深入開展走訪勸學(xué)活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)“一個(gè)也不能少”。2016年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.4%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和99.06%，高中階段毛入學(xué)率為96.1%。2017年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.7%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和98.8%，高中階段毛入學(xué)率為96.9%。

（二）困難學(xué)生全程資助。在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，教育局主動(dòng)協(xié)調(diào)財(cái)政、民政等部門，積極整合各類扶貧資助項(xiàng)目，陽(yáng)光規(guī)范操作，初步建立從學(xué)前教育到高等教育“全程覆蓋、無(wú)縫銜接”的資助保障體系，基本達(dá)到“精準(zhǔn)資助，不落一生”。2017年，全縣為建檔立卡家庭學(xué)生34059 人次發(fā)放學(xué)生資助資金2210.38萬(wàn)元（縣級(jí)自籌932萬(wàn)元）。其中：為學(xué)前教育階段建檔立卡幼兒5170人次發(fā)放資助資金258.5萬(wàn)元；為義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生20968人次發(fā)放生活補(bǔ)助1094.78萬(wàn)元；為普通高中建檔立卡學(xué)生2360人次分別發(fā)放助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)資金324.6萬(wàn)元、212.4萬(wàn)元；為中職學(xué)生1525人次發(fā)放國(guó)家助學(xué)金152.5萬(wàn)元，為中職學(xué)生1676人次落實(shí)免學(xué)費(fèi)資金167.6萬(wàn)元。為接受高等教育的大學(xué)生2800多人次發(fā)放生源地信用助學(xué)貸款2015萬(wàn)元；積極爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體、愛心企業(yè)、公益組織、愛心人士，開展“金秋助學(xué)”、“雨露計(jì)劃”、“泛海助學(xué)”、“國(guó)煙助學(xué)”、“金融助學(xué)”等公益項(xiàng)目，捐款捐物近400萬(wàn)元，形成全社會(huì)關(guān)注教育、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。

（三）薄弱學(xué)校啟動(dòng)全面改造。我們編制了《竹溪縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》和《竹溪縣教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，通過(guò)向上爭(zhēng)取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，對(duì)全縣長(zhǎng)期保留學(xué)校實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。2017—2018年，計(jì)劃投入資金2.1708億元，完成79所中小學(xué)校建設(shè)任務(wù)，其中,義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目68個(gè)，幼兒園建設(shè)項(xiàng)目11個(gè)。截至目前，已經(jīng)完成的建設(shè)項(xiàng)目47個(gè)，正在實(shí)施的建設(shè)項(xiàng)目17個(gè)，2018年籌備實(shí)施的15個(gè)項(xiàng)目有序推進(jìn)。實(shí)施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中攻堅(jiān)計(jì)劃，投資3536萬(wàn)元，完成普通高中學(xué)校薄弱改造，縣一中啟動(dòng)圖書科技樓建設(shè)，縣二中啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)生宿舍樓改造。實(shí)施縣職校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成縣職校實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目和教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，順利啟動(dòng)縣職校改擴(kuò)建項(xiàng)目，規(guī)劃投資近2億元，擴(kuò)征土地109.39畝，新建校舍51775平方米，完善各 類配套設(shè)施設(shè)備；與武漢商學(xué)院、仙桃職業(yè)學(xué)院等高職院校聯(lián)手開展對(duì)口幫扶。實(shí)施“智慧校園”建設(shè)工程，全縣所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、教師備課電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)及標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與教育融合。

（四）教師素質(zhì)全面提升。近年來(lái)，我們健全教師補(bǔ)充機(jī)制，開辟高中階段學(xué)科教師引進(jìn)綠色通道。近三年，全縣凈增教師104人（退休、除名、辭職教師417人，新進(jìn)補(bǔ)充教師521人），各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生增加3168人（2015年在校（園）學(xué)生44093人，2016年在校（園）學(xué)生46424人，2017年在校（園）學(xué)生47261人）。為確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我們持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)、崗位大練兵、教學(xué)大比武、常規(guī)大檢查活動(dòng)，依托五級(jí)培訓(xùn)（國(guó)培、省培、市培、縣培、校本培訓(xùn)），每年將中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍，2017年，全縣參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)9000多人次。為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，我們穩(wěn)步推行“縣管校聘”人事制度改革和“績(jī)效考核”分配制度改革，大力培植教師對(duì)教育事業(yè)的情懷意識(shí)、工匠意識(shí)和作品意識(shí)，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”。

（五）義務(wù)教育均衡發(fā)展。近幾年，我們通過(guò)加大投入持續(xù)改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)文化建設(shè)提升學(xué)校品位等措施，合理配置全縣義務(wù)教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過(guò)國(guó)家、省、市三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，先后被認(rèn)定為湖北省“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣”和“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。

（六）教育質(zhì)量全面提高。我們把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。根據(jù)新時(shí)代教 育發(fā)展要求，構(gòu)建陽(yáng)光教育模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促使學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。我們建立聯(lián)校協(xié)作、一校制、學(xué)區(qū)制和集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化水平、身心健康素質(zhì)明顯提高，學(xué)業(yè)水平全面提升，中高考綜合評(píng)價(jià)位居全市縣市區(qū)前列。

三、工作亮點(diǎn)

（一）助弱扶困，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)全覆蓋。一是建立政府兜底、社會(huì)廣泛參與的資助工作機(jī)制，落實(shí)困難學(xué)生資助，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋。二是構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)力量相銜接的留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生關(guān)愛全覆蓋。在全縣共建成16個(gè)留守學(xué)生關(guān)愛中心，建立留守學(xué)生登記制度、報(bào)告制度、評(píng)估機(jī)制、幫扶機(jī)制。建立建檔立卡貧困家庭留守學(xué)生信息臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，精準(zhǔn)施策。引導(dǎo)社會(huì)力量開展“愛心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，實(shí)施“相守計(jì)劃”、“麥田計(jì)劃”等公益資助項(xiàng)目，形成全社會(huì)關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。

（二）補(bǔ)齊短板，全面實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過(guò)向上爭(zhēng)取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，投入資金2.1708億元，對(duì)79所義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。

（三）扶貧扶技，廣泛開展職業(yè)教育技能培訓(xùn)。實(shí)行行政教育雙軌包保責(zé)任制，組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、扶貧工作隊(duì)和教師，深入初、高中畢業(yè)生家庭開展走訪勸學(xué)，切實(shí)提高中職入學(xué)水平。統(tǒng)籌各類職業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取集中辦班、送訓(xùn)下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)超市等形式，面向建檔立卡家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力和“兩后生”（未升學(xué)初、高中畢業(yè)生），開展各類技術(shù) 技能培訓(xùn)。2017年，組織各類培訓(xùn)5800多人次，其中農(nóng)村電商培訓(xùn)近3000人次，開辦以“竹溪蒸盆”為品牌的“廚嫂訓(xùn)練營(yíng)”廚藝培訓(xùn)，向全國(guó)各地輸送廚嫂2000多人次。學(xué)科對(duì)接產(chǎn)業(yè)，將實(shí)用技術(shù)送到田間地頭，2017年，我們組織專業(yè)教師“送訓(xùn)下鄉(xiāng)”深入中峰鎮(zhèn)開展家電維修、貢米種植等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；在豐溪鎮(zhèn)開展電商創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)；匯灣鎮(zhèn)是我縣茶鄉(xiāng)名鎮(zhèn)和湖北省全域旅游特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣職校針對(duì)性的開展了酒店服務(wù)與管理和茶藝培訓(xùn)。

（四）扶志扶智，阻斷貧困代際相傳。我們致力于教育的內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓更多貧困孩子受到良好教育，改變?nèi)松\(yùn)，阻斷貧困代際相傳。針對(duì)竹溪孩子實(shí)際，對(duì)中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行竹溪解讀，提出了“一個(gè)健康三個(gè)好”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索聯(lián)校協(xié)作、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，全縣學(xué)生的思想素質(zhì)、精神風(fēng)貌、綜合素養(yǎng)提升明顯。

四、存在的問(wèn)題與困難

（一）省下達(dá)學(xué)生資助資金缺口大。省廳下達(dá)的義務(wù)教育貧困學(xué)生資助資金標(biāo)準(zhǔn)僅為寄宿學(xué)生的40﹪，根據(jù)《湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)施意見》（鄂扶組發(fā)[2017]18號(hào)）、《竹溪縣精準(zhǔn)扶貧作戰(zhàn)指揮部會(huì)議紀(jì)要》（溪扶指辦發(fā)［2017］3號(hào)）、《竹溪縣關(guān)于對(duì)建檔立卡貧困戶子女在縣外就學(xué)進(jìn)行資助的通知》（溪扶指辦發(fā)［2017］123號(hào)）等文件精神，要求義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生資助達(dá)到全覆蓋，資金缺口較大。

（二）學(xué)生精準(zhǔn)資助難度大。一是扶貧對(duì)象動(dòng)態(tài)管理，數(shù)據(jù)時(shí)時(shí)更新。根據(jù)縣精準(zhǔn)扶貧指揮部2017年9月與2018年1月下發(fā)的兩份數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)，2018年全縣中小學(xué)校新增建檔立卡家庭學(xué)生1070人，由于數(shù)據(jù)時(shí)時(shí)更新，對(duì)象精準(zhǔn)增大了難度。二是縣外就讀學(xué)生信息不全，我縣外出務(wù)工人員較多，多數(shù)外出務(wù)工人員的子女跟隨父母縣外就讀，父母務(wù)工地點(diǎn)改變，子女就讀學(xué)校隨之變化，導(dǎo)致學(xué)生印證資料收集不全。

五、工作建議

（一）建議將全縣建檔立卡家庭數(shù)據(jù)庫(kù)信息共享，搭建縣精準(zhǔn)扶貧指揮部、縣民政、縣殘聯(lián)、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府齊抓共管的資助平臺(tái)，方便各行業(yè)信息比對(duì)，實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象精準(zhǔn)資助。

（二）建議按照全省統(tǒng)一意見，對(duì)外省外縣就讀的本縣建檔立卡家庭子女按學(xué)生學(xué)籍所在地進(jìn)行資助，防止出現(xiàn)信息不準(zhǔn)、漏發(fā)或重發(fā)等現(xiàn)象。

竹溪縣教育局 2018年5月

第五篇：教育匯報(bào)材料

全鄉(xiāng)有九個(gè)教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)中心校，八個(gè)村小。九所學(xué)校共占地面積為2191平方米，全鄉(xiāng)學(xué)校共有圖書5921冊(cè)，生均校舍建筑面積5.77平方米；生均圖書15.58冊(cè)；無(wú)危房。

（2）.教師隊(duì)伍情況

全鄉(xiāng)教師數(shù)20人，其中具有專科學(xué)歷的20名.其中小教高級(jí)職稱2名，小教一級(jí)職稱16名，小教二級(jí)職稱2名。

（3）．生活設(shè)施：我鄉(xiāng)各小學(xué)飲水、廁所等基數(shù)建設(shè)設(shè)施均能滿足師生生活需求。

（4）.教育經(jīng)費(fèi)情況；我鄉(xiāng)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)，自生資源相對(duì)缺乏，無(wú)工業(yè)實(shí)體，地方財(cái)政收入少，盡管如此，地方黨委、政府竭盡全力，確保對(duì)教育的投入管理上，同時(shí)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”的政策，讓全鄉(xiāng)適齡兒童都入了學(xué)，在校學(xué)生未因一人家庭貧困而輟學(xué)，在籍學(xué)生鞏固率達(dá)100%。2010年6月我鄉(xiāng)籌集社會(huì)資金和全鄉(xiāng)組以上干部捐款55000元，對(duì)我鄉(xiāng)峨支村木果覺村小和普千村小進(jìn)行了新和維修，進(jìn)一步改善了兩村的辦學(xué)條件。

（5）.全鄉(xiāng)現(xiàn)有適齡兒童934名（其中女童436名，殘疾兒童僅1名），小學(xué)在校生929名（其中女童436名），入學(xué)率達(dá)到99.57%（女童入學(xué)率100%），小學(xué)畢業(yè)率100%；初中適齡少年360名，在校生342名，入學(xué)率為95.53%；2011年，我鄉(xiāng)適齡殘疾兒童3人，已入學(xué)2人，入學(xué)率為66.67%； 1

年內(nèi)小學(xué)生輟學(xué)率為0.43%，初中在校生輟學(xué)率為2.92%，2011年我鄉(xiāng)中小學(xué)畢業(yè)率均為100%。

（6）.掃盲情況

為了掃除青壯年文盲，我鄉(xiāng)在年初認(rèn)真核對(duì)了15-50周歲的中青年文盲人數(shù)，指定學(xué)校專派掃盲專干人員負(fù)責(zé)彝漢

掃盲工作，并開設(shè)了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)員學(xué)到了技術(shù)知識(shí)，提高了自身素質(zhì)；

二、采取的主要工作措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

鄉(xiāng)黨委、政府高度重視省教育督導(dǎo)評(píng)估工作，鄉(xiāng)黨委政府和

學(xué)校成立了迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了鄉(xiāng)黨政一把手

為我鄉(xiāng)教育迎“省教育督導(dǎo)評(píng)估”第一責(zé)任人，建立了班子成員

及駐村干部聯(lián)系學(xué)校制度，創(chuàng)建了迎省教育評(píng)估工作鄉(xiāng)、村和學(xué)

校雙線管理機(jī)制，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，形成了政府、學(xué)校齊抓

共管的工作格局。

（二）廣泛宣傳，上下配合為了做好省教育評(píng)估工作，通過(guò)刷寫標(biāo)語(yǔ)等多種形式廣泛宣

傳教育的重要意義。包村干部到各自的駐點(diǎn)村配合村組干部開展

了以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》為內(nèi)容的宣

傳活動(dòng)，為村民講解國(guó)家教育政策，在全鄉(xiāng)營(yíng)造了抓教育，重教

育的良好氛圍。

（三）分工明確，落實(shí)責(zé)任

鄉(xiāng)迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)我鄉(xiāng)省教育

評(píng)估工作，協(xié)調(diào)解決省教育評(píng)估工作中隨時(shí)出現(xiàn)的其它問(wèn)題。鄉(xiāng)

教育辦公室主要負(fù)責(zé)制定《井葉特西鄉(xiāng)教育工作實(shí)施方案》，組

織開展鄉(xiāng)、校兩級(jí)教育自查工作，負(fù)責(zé)省教育督導(dǎo)評(píng)估的后勤保

障工作和各項(xiàng)檢查的接待工作。中心校負(fù)責(zé)完成教育相關(guān)指標(biāo)任

務(wù)，整理提供各項(xiàng)數(shù)據(jù)及原始資料，并形成檔案材料。

（四）狠抓“控輟保學(xué)”工作，確保普及程度各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)

為確保我鄉(xiāng)迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)政

府與村委會(huì)、學(xué)校，學(xué)校與教師層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化控輟

保學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，切實(shí)有效地推進(jìn)了“控輟保學(xué)”工作，全鄉(xiāng)的小學(xué)年輟學(xué)率控制在1%以下，2011年7月前全鄉(xiāng)全年的小學(xué)輟

學(xué)率為0.43%，視力、聽力、智力三類殘疾適齡人口義務(wù)教育階

段入學(xué)率均達(dá)到66.67%以上。

三、目前存在的問(wèn)題我鄉(xiāng)的教育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在著一

些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：普九教育、成人教育發(fā)展不平衡，重

視了普九教育工作，而成人技術(shù)培訓(xùn)和文盲繼續(xù)教育因一些

客觀原因發(fā)展稍微滯后，不能完全滿足社會(huì)需求，經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上形勢(shì)發(fā)展需求，相應(yīng)的宣傳工作還不夠

深入。教育基礎(chǔ)設(shè)施落后。

四、工作打算

我鄉(xiāng)根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題，將采取有效的應(yīng)對(duì)措施：一是積極爭(zhēng)取上級(jí)政府和社會(huì)的大力支持，拓寬資金籌措渠道，逐步加大對(duì)我鄉(xiāng)教育的投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，在鄉(xiāng)建立一所寄宿制完小；二是繼續(xù)加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，特別是在宣傳教育方面要加強(qiáng)，對(duì)于中途輟學(xué)的學(xué)生，駐點(diǎn)干部要協(xié)同村組干部做好勸返工作，一定要把該學(xué)生家長(zhǎng)的工作做通，孩子不讀書，很多時(shí)候是家長(zhǎng)的指導(dǎo)思想不對(duì)在作怪；三是對(duì)流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題，政府和學(xué)校將給予更多的關(guān)懷，必須得保證他們受教育的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，幫助這些孩子順利完成九年義務(wù)教育小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

..我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

井葉特西鄉(xiāng)人民政府

二〇一二年三月十九日