第一篇：XX年普通高中評估匯報材料

XX年普通高中評估匯報材料

一、學校的基本概況及辦學設想

二、教師隊伍建設與教學管理

三、學校校園規劃與基礎建設

下面我就武山縣第四中學各方面的工作，按照評估方案的要求作一簡要匯報。

一、學校的基本概況及辦學設想

武山四中原名武山縣龍泉職業學校，XX年11月經縣政府常務會議研究，根據全縣人口規模和學校布局，決定籌建武山縣第四中學。我校創辦于1968年12月，先后為普通初中，農村農業中學。1982年改為職業中學。1989年職業教育通過省教育廳驗收，被命名為“合格學校”。XX年在職業教育的基礎上開設綜合高中。XX年秋季進行了普通高中招生，全面開始了職高、普高兩條腿走路的辦學模式，當年招生360人。近年來學校在體、音、美專長生教育中形成了明顯特色，先后有4名美術專長生、6名音樂專長生共10人考入了本科院校。

經過近幾年的運行，學校已形成了穩定的辦學規模，現有高中、初中兩個教學部，共有40個教學班，在校學生2100人。高中部現有16個教學班，752名學生。高一級8個班411人,高二級6個班245人，高三級2個班96人。其中職高、普高“雙高生”464人。

學校在長期的辦學過程中，隨著形勢政策的需要，經歷了各個時期辦學思路的調整，較好地服務了當地經濟建設，滿足了廣大人民群眾的教育需求。近年來，隨著國家基礎教育改革的不斷深化和素質教育的全面推廣，武山縣東片9鄉20多萬群眾對子女接受高中教育的需求和對教學質量的要求呼聲越來越高，每年成為縣“兩會”的熱點問題。這樣，在原職校的基礎上籌建武山縣第四中學，走“雙高”辦學路子的思路便應運而生了。在此基礎上，我們及時研究校情，結合時代發展和現代教育理念調整了辦學思想，逐步形成了以“以人為本”為核心的“面向全體學生，著眼全面發展，追求終身受益”的辦學思想。讓每一個學生都能成人、成才，讓每一個老師都能成長、成功。

辦學思想是學校辦學的靈魂和統帥。“面向全體學生”，就是要關愛每一個學生，尤其是我們的學生入口成績低、心理比較自卑、學習信心不足、農村孩子多貧困面大，更多需要思想上的轉化、心理上的關愛、生活上的幫助，努力營造平等、和諧的學習氛圍，使不同層面的學生在原有基礎上得到最大程度的提高。

“著眼全面發展”就是著眼于學生的全面成長。我校的學生由于入口成績較低，近期大面積高考突破的難度較大。但高考不是唯一目標，提高每一個人的綜合素質，培養全面發展的合格的人是教育的基本目的。我們以此為立足點，力求讓學生“德、智、體、美、勞”等方面的素質都得到全面發展；讓學生的認知、情感、態度與技能等方面都和諧發展。

“追求終身受益”則是我們辦學的最終目標，就是要讓學生通過學校三年的學習，“學會求知，學會做事，學會與人共處，學會發展”;就是要著眼于對學生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展;就是要關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發展;就是要關注學生終生學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展。

同時，結合學校的眼前實際和百姓的教育需求，我們對學校的辦學方向和目標進行了整體思考和規劃。按照起步、理順、規范的三年工作思路，今年秋季高中招生在校人數將達到1200人，將來穩定在1500人左右。根據目前全縣初中升高中升學率不足50%，而且東片壓力更大（今年秋季升學率為43%）的實際，我校的生源有充分保障；現有的師資隊伍和基礎設施能夠滿足1500的教學需要。

目前學校領導班子和中層管理人員共11人。其中黨支部書記1人，副校長5人，職能處室負責人5人。班子成員中本科學歷6人，大專2人，中專及以下學歷3人。班子成員的共同特點是年富力強、經驗豐富、優勢互補，呈現出明顯的年齡優勢、知識優勢、經驗優勢和管理優勢。從年齡講，大部分在30—50歲之間，正是干事業、挑擔子、有闖勁的時候；從知識結構看，大多有教育管理、中文、政教等專業的本、專科學歷，具備管理學校的專業知識；從經驗方面說，都有多年從事教育教學管理、多部門工作的經驗，而且有幾位成員有過局機關工作，縣一中、二中從事教育管理、教學實踐的經歷，可以說這些特點有著突出的優勢互補性，為搞好今后武山四中的工作奠定了教學管理經驗。

我個人是XX年年7月從原武山水泥廠子校移交地方后調來的。1989年畢業于西北師范大學中文系，先后從事過企業思想政治工作、宣傳新聞、基層黨務、學校管理等工作。到武山四中后，負責全面工作，經過一段時間的工作，感到這里雖然暫時條件艱苦，但有了目前這個物質基礎、管理基礎，特別是有一支比較好的班子管理者隊伍和教師隊伍，加上生源優勢和政府的有力支持，對搞好武山四中很有信心。

學校在多年的管理中，形成了一套完善的系統化的制度和管理層次。從1991年出臺的學校管理制度，到XX年修訂，再到XX年年的修訂，逐步由常規管理向特色化管理演進，更加突出了學校自身的管理特點。特別是與我們的學校實際、教師特點、學生現狀相結合，德育、教學、管理、教研并舉，指導性、原則性和操作性并重，較好的保障了教育教學的良好運行，學校管理制度保障網絡已經形成。在管理上，我們主要是層次化管理，根據工作特點和要求，實施學校領導班子、職能處室、年級組、教研組、班主任、工會共青團學生會的多層次、全方位互動式工作運行機制，較好地推動了各項工作的落實和推進。1 2 XX年普通高中評估匯報材料

第二篇：2010年普通高中評估匯報材料

一、學校的基本概況及辦學設想

二、教師隊伍建設與教學管理

三、學校校園規劃與基礎建設

下面我就武山縣第四中學各方面的工作，按照評估方案的要求作一簡要匯報。

一、學校的基本概況及辦學設想

武山四中原名武山縣龍泉職業學校，XX年11月經縣政府常務會議研究，根據全縣人口規模和學校布局，決定籌建武山縣第四中學。我校創辦于1968年12月，先后為普通初中，農村農業中學。1982年改為職業中學。1989年職業教育通過省教育廳驗收，被命名為“合格學校”。XX年在職業教育的基礎上開設綜合高中。XX年秋季進行了普通高中招生，全面開始了職高、普高兩條腿走路的辦學模式，當年招生360人。近年來學校在體、音、美專長生教育中形成了明顯特色，先后有4名美術專長生、6名音樂專長生共10人考入了本科院校。

經過近幾年的運行，學校已形成了穩定的辦學規模，現有高中、初中兩個教學部，共有40個教學班，在校學生2100人。高中部現有16個教學班，752名學生。高一級8個班411人,高二級6個班245人，高三級2個班96人。其中職高、普高“雙高生”464人。

學校在長期的辦學過程中，隨著形勢政策的需要，經歷了各個時期辦學思路的調整，較好地服務了當地經濟建設，滿足了廣大人民群眾的教育需求。近年來，隨著國家基礎教育改革的不斷深化和素質教育的全面推廣，武山縣東片9鄉20多萬群眾對子女接受高中教育的需求和對教學質量的要求呼聲越來越高，每年成為縣“兩會”的熱點問題。這樣，在原職校的基礎上籌建武山縣第四中學，走“雙高”辦學路子的思路便應運而生了。在此基礎上，我們及時研究校情，結合時代發展和現代教育理念調整了辦學思想，逐步形成了以“以人為本”為核心的“面向全體學生，著眼全面發展，追求終身受益”的辦學思想。讓每一個學生都能成人、成才，讓每一個老師都能成長、成功。

辦學思想是學校辦學的靈魂和統帥。“面向全體學生”，就是要關愛每一個學生，尤其是我們的學生入口成績低、心理比較自卑、學習信心不足、農村孩子多貧困面大，更多需要思想上的轉化、心理上的關愛、生活上的幫助，努力營造平等、和諧的學習氛圍，使不同層面的學生在原有基礎上得到最大程度的提高。

“著眼全面發展”就是著眼于學生的全面成長。我校的學生由于入口成績較低，近期大面積高考突破的難度較大。但高考不是唯一目標，提高每一個人的綜合素質，培養全面發展的合格的人是教育的基本目的。我們以此為立足點，力求讓學生“德、智、體、美、勞”等方面的素質都得到全面發展；讓學生的認知、情感、態度與技能等方面都和諧發展。

“追求終身受益”則是我們辦學的最終目標，就是要讓學生通過學校三年的學習，“學會求知，學會做事，學會與人共處，學會發展”;就是要著眼于對學生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展;就是要關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發展;就是要關注學生終生學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展。

同時，結合學校的眼前實際和百姓的教育需求，我們對學校的辦學方向和目標進行了整體思考和規劃。按照起步、理順、規范的三年工作思路，今年秋季高中招生在校人數將達到1200人，將來穩定在1500人左右。根據目前全縣初中升高中升學率不足50%，而且東片壓力更大（今年秋季升學率為43%）的實際，我校的生源有充分保障；現有的師資隊伍和基礎設施能夠滿足1500的教學需要。

目前學校領導班子和中層管理人員共11人。其中黨支部書記1人，副校長5人，職能處室負責人5人。班子成員中本科學歷6人，大專2人，中專及以下學歷3人。班子成員的共同特點是年富力強、經驗豐富、優勢互補，呈現出明顯的年齡優勢、知識優勢、經驗優勢和管理優勢。從年齡講，大部分在30—50歲之間，正是干事業、挑擔子、有闖勁的時候；從知識結構看，大多有教育管理、中文、政教等專業的本、專科學歷，具備管理學校的專業知識；從經驗方面說，都有多年從事教育教學管理、多部門工作的經驗，而且有幾位成員有過局機關工作，縣一中、二中從事教育管理、教學實踐的經歷，可以說這些特點有著突出的優勢互補性，為搞好今后武山四中的工作奠定了教學管理經驗。

我個人是XX年年7月從原武山水泥廠子校移交地方后調來的。1989年畢業于西北師范大學中文系，先后從事過企業思想政治工作、宣傳新聞、基層黨務、學校管理等工作。到武山四中后，負責全面工作，經過一段時間的工作，感到這里雖然暫時條件艱苦，但有了目前這個物質基礎、管理基礎，特別是有一支比較好的班子管理者隊伍和教師隊伍，加上生源優勢和政府的有力支持，對搞好武山四中很有信心。

學校在多年的管理中，形成了一套完善的系統化的制度和管理層次。從1991年出臺的學校管理制度，到XX年修訂，再到XX年年的修訂，逐步由常規管理向特色化管理演進，更加突出了學校自身的管理特點。特別是與我們的學校實際、教師特點、學生現狀相結合，德育、教學、管理、教研并舉，指導性、原則性和操作性并重，較好的保障了教育教學的良好運行，學校管理制度保障網絡已經形成。在管理上，我們主要是層次化管理，根據工作特點和要求，實施學校領導班子、職能處室、年級組、教研組、班主任、工會共青團學生會的多層次、全方位互動式工作運行機制，較好地推動了各項工作的落實和推進。

二、教師隊伍建設與教學管理

目前，學校共有教師136人，其中高中部教師65人，本科學歷35人，專科18人，學歷合格率69.5%。近幾年，隨著高中辦學逐漸推進，縣教體局對四中的工作非常重視，先后為我校調配補充急需專業教師 2人，從基層學校選拔優秀教師 9人，XX年以來通過考試考核錄用大學生15人，而且有多人是本學科考試全縣第一名。學校結合自身高中教育時間短、經驗不足、教師鍛煉不夠的實際，抓住各種機遇，每學期組織教師參加省、市、縣培訓、高考培訓超過30人次；多次組織師生到兄弟校學習交流。同時，結合教師隊伍的年齡、經驗、知識等方面的特點，學校不斷強化教師的業務培訓，通過教學展示、公開課、聽評課等高頻率、多層次的教學活動，促進了年輕教師的成長和鍛煉，收到了明顯效果。目前，教師隊伍的特點可以概括為年紀輕（平均年齡32歲）、學歷較高（學歷合格率為69.5%）、工作積極性高、信心和朝氣足，相信隨著生源的逐步優化，在兩到三年內高中教學會有一個質的變化。

在教育教學教研和課程實施上，我們嚴格按照課程方案，開足開齊了所有課程。堅持教學的過程管理，從教學管理、教師配備、教案檢查、作業檢查、課堂抽查、聽課評教等環節都形成了一套規范的管理機制，教學秩序良好。教研氛圍逐漸形成，學校堅持周一教工會、周三教研活動中的校本培訓、校本教研，灌輸教育教學新理念、新知識，引導教師樹立新的教學觀念。近年來有多人在全縣教學設計等評比中獲獎。

學生管理是學校工作的重頭戲，特別是近年來隨著在校生數量的不斷擴大，周邊社會環境的復雜變化，學校狠抓德育教育和日常行為管理。為此，我們我們結合本校學生入村住宿人數多(327人，占43.5%)、入口成績差、城鄉結合部環境復雜的特點，形成了四級德育工作管理層次和滲透網絡：以校長為組長的學校德育工作領導小組為第一級，負責制訂學年、學期德育工作計劃，部署各階段的德育工作任務和檢查落實情況；第二級是政教處、團委和年級領導小組，負責在各年級和團組織實施學校的德育工作計劃，開展全校德育活動和年級德育活動，并定期進行年級“會診”；第三級是班主任，負責把日常的德育工作落實到各班，并能及時反饋學生思想中出現的新情況、新問題；第四級是科任教師，要求學科教師結合學科的特點，抓住教材中的德育點，滲透思想道德教育到學科知識的傳授中去。去年底以來，我們按照縣局2010年“科學管理、均衡發展、構建和諧”的總體工作思路，在總體工作中體現和諧教育、法治教育、效益教育理念，狠抓校園“三風”建設，加大了文明校園、和諧校園、平安校園、文化校園建設力度。特別是加大周邊住宿生管理力度，與派出所協作，不定期入村檢查，較好地防范了各類隱患的發生，保持了良好的教學秩序。

目前，我校有三層學生住宿樓一棟，54間宿舍，2間公共活動室，每層2間共6間水房，建筑面積1608平方米。由于教師辦公樓還未建成暫時作為辦公樓使用。食堂一處，面積約40平方米，大師1人。因無校內住宿生，食堂僅為學生提供早餐，解決住校教師的吃飯問題。按照縣局關于學校整體建設規劃，將于年內投資200多萬元在我校建成學生寄宿樓一棟。并擬建兩層學生食堂一處，操作間居中，東西為餐廳，總建筑面積1600平方米，可供800人同時就餐。屆時學生的食宿困難將會得到根本性的解決。

根據學生相對集中，易感染各類流行病的特點，學校重視學生健康衛生教育，每年開展防疫防病宣傳；重視學生的體育鍛煉，按課程標準開足開齊體育課程，堅持“兩操一課”。并與洛門醫院、縣中醫院建立了疫病聯防關系，定期為師生進行體質健康檢查，即時處置突發疫病。近年來未發生過各類傳染病。

三、學校校園規劃與基礎建設

隨著辦學方向的調整和洛門城鎮化建設對學校原有布局的影響，我們對學校未來的發展進行了重新規劃。學校目前占地約60畝，校舍建筑面積8028平方米，擁有固定資產382萬元。根據未來發展中學校教學、辦公、住宿的需要，我們請西北城鎮規劃設計院對校園建設

第三篇：普通高中教學工作評估匯報材料

普通高中教學工作評估匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

下午好！

首先，我代表學校全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎!在市、縣教研室正確指導下，2011年高考，我校取得了優異成績，一本進線165人，二本進線446人，藝體生本科進線160人，全縣文科的前三名被我校包攬，高考重點本科、普通本科進線人數遠高于入學的優生比，高考升學率全縣第一。本學期，我們根據全市2011—2012學教學工作安排，全體教干教師同心同德、求真務實，積極落實市、縣高中教學工作會議精神，教育教學質量穩步提升。在今年11月全市高三期中統考中，我校茅淑怡同學以659分獲得全市文科第二名的優異成績。下面將我校教學工作匯報如下：

一、加大教學經費投入，切實改善教學條件

在學校經費十分困難的情況下，學校領導班子始終以教學為中心，在經費安排上向教學傾斜。本，學校投資160萬元，給一線教師配備了筆記本電腦，裝配了教室多媒體設備，完善電子備課與管理系統，投資40余萬元添置了理、化、生實驗室設備、儀器和藥品，近20萬元購買一批體育器材，10萬元購置了12000冊圖書，還撥出10多萬元，安排90多人次赴省內外參加考察、學習活動。

我校每學期都要征求老師意見，為老師訂足訂齊各類教輔資料，本訂有教學類刊物130多種。

二、多措并舉，提高教學管理水平

（一）發揮領導模范作用

學校領導班子結構合理，分工明確，班子成員在學校的各項工作中都能率先垂范。每個工作日的的早晨，值班領導都在教學

樓前等待班主任的到來，和班主任一起開始一天的工作，查衛生、查紀律、查午晚休。各年級主任都擔任班主任工作，他們嚴格要求自己，始終工作在教學第一線，管理細致，成績突出，他們和老師相處和諧，配合默契，時時處處給老師起到榜樣作用，極大地激發了老師們工作的熱情。

學校各處室分工合作，責任明確，做到事事有人干，事事有人管，全校工作運行有序高效，形成了積極向上的工作氛圍。

（二）規范學校辦學行為

學校嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》的要求，強化課程設置的剛性管理。一是嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，要求教師以學生為本，正確處理教與學的關系，提倡“啟發式”、“討論式”教學，努力營造“自主、合作、探究” 的學習氛圍；三是繼續加強對學生學習方法的指導和學習興趣、學習習慣等非智力因素的培養，使學生樂學、會學、學會；四是學校充分發揮圖書閱覽室、實驗室、通用技術、信息技術教室、多媒體及音像設施的功能，加強基礎知識教學與實踐的結合，加強學生基本技能的訓練，培養學生的創新實踐能力。

上一，在學科競賽、奧賽中，我校學生有15人次獲省級一、二等獎及國家級二、三等獎。

（三）實行教學業務檢查制度

學校對教師教學業務進行年級組周查、學校月查制，促進教學規范，提高教師業務水平。每個月末，學校領導班子帶領教導處、教科室以及年級組全體教干對教師備課、聽課記錄、學生作業、講義、錯題集等進行一次大檢查，對業務檢查的情況進行賦分。教師業務檢查的結果納入教師工作量化，作為評先樹優的重要依據。

（四）完善質量考核辦法

為充分調動廣大教師的工作積極性，切實提高教育教學質

量，根據學校實際，我們完善了《郯城美澳學校教師教學質量評價考核細則》。教師教學質量考核獎勵的內容為三大項：第一項為常規考核，第二項為質量監控考核，第三項為榮譽及教科研成果獎勵。另外，對在教育教學等方面做出重大貢獻的，學校給以特殊獎勵。學校每年投入到高三的教科研經費過百萬元。

三、落實教學常規，提高教學質量

（一）制訂切實可行的計劃

學期初，學校在廣泛征求意見的基礎上，制定出學校教學、教研計劃，各年級組、各學科再依據學校計劃制定年級、學科計劃。教師再根據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校教學、教研活動的有序進行。

（二）堅持集體備課制度

各備課組堅持集體備課制度。在集體備課方面，必須做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學進度、統一教學目標、統一重點、統一作業內容）。在集體備課的基礎上，我們要求教師結合學生的情況，書寫詳細教案，要求電子備課和紙質備課相結合，互為補充。

（三）推進“五課”制度

推進“五課制度”，打造高效課堂。一是學校教干隨機推門聽課。在聽課的過程中，發現精彩案例，總結典型經驗，對尚需幫助的老師跟蹤聽課，找出原因，制定措施。二是組內研究交流課。學校要求執教教師，上課前必須進行集體備課，課后集中評課，探尋高效課堂教學的有效途徑和方法。三是名師觀摩課。在組內研究課的基礎上，推出各學科組的優秀教師，講授示范課，為全體教師提供學習的平臺。四是每周一課。建校以來，學校始終堅持“每周一課”制度，讓老師們人人都有展示的舞臺，時時都能聽課學習，提高了我校“平時課”的水平。五是每年一次的“教師講課比賽”。我們通過每年一次的“教師講課比賽”，提高

了教師們參與教學教研的熱情，發現了教學新秀，為縣、市級的講課比賽儲備了人才。去年10月份，通過校講課比賽推出的教師，有8人獲縣講課比賽一等獎，4人獲市講課比賽一等獎，1人獲省講課比賽一等獎。今年我校的講課比賽初賽已經結束，今天是決賽的最后一天，從中又發現了許多優秀的青年教師，實現了教師的梯隊建設。

（四）做好作業布置和批改

各備課組教師，在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時批改，及時講評。

（五）規范訓練與考試

我們一直堅持“大張旗鼓地推進素質教育，旗幟鮮明地提高教學質量”，提高教學質量永遠沒有錯。我們認真組織模塊考試，及時檢測學生學習效果，堅持錯題重考，規范學生答題方法，提高學生得分能力。建校11年來，我校共有6名學生被北大、清華錄取。但近三年，我校沒有學生考入北大、清華，這是我們切膚之痛。今年高考，我校文科付乙晗同學取得651分的優異成績，但是文綜科目，最后幾道題目，她的答案與高考答案相去甚遠，失分嚴重。外地經驗告訴我們“得綜合者得天下”，所以，本屆高三，在文綜、理綜的訓練與考試方面，我們及早動手，精心組織，規范答題，及時反饋，力爭在高考前完成12次規范訓練，目前已經完成3次。

四、大力加強教師隊伍建設，全面提升教師綜合素質 師資隊伍建設，是一項永不完工的工程。多年來，學校始終堅持教師的政治、業務學習制度，學校提出了“建設學習型校園”、“爭做學習型、學術型教師”的口號，營造民主、和諧、寬松的學習環境，尊重教師的感受。學校一直重視教師創新精神和實踐能力的培養。

學校通過“走出去、請進來”等多種形式，積極為骨干教師成長搭建平臺。學校每年都安排骨干教師和學科帶頭人到省內外 的名校進行觀摩學習，與濟南、青州、濰坊、棗莊、安徽、江西、河北等地建立多處聯系點學校。今年，學校先后組織教干教師到安徽懷遠一中、江西臨川一中、河北衡水中學、衡水二中參觀學習高考備考經驗，還與北大、人大等名校加強自主招生聯系，并且相繼舉行了中科院專家報告會、勵志教育演講會、英語學法指導報告會等，每年都要組織教師觀看一些當代教育專家講座的視頻，多次邀請縣教研室的領導、專家來校聽課、評課，指導教學。

學校注重對青年教師的培養，加強對青年教師的業務指導，并開展一系列的聽課活動。通過聽課、評課等形式多樣的教學活動，創造條件讓青年教師脫穎而出。

2008年11月，我校楊明老師獲全國“高中數學講課比賽”一等獎，今年6月，孟慶標老師獲省“信息技術講課比賽”一等獎；有多人主講了市級公開課。

五、開發校本課程，提升新課程實施水平

學校充分利用現有的教學特色以及學校的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價以及教學資源開發等方面的和諧發展。

我們學校先后開發了《國學研讀》、《禮儀教育》、《新生導航》、《教學創新理論和實踐》、《分層教學理論探索和實踐研究》、《走向心理健康》、《智慧的花朵——逆向思維100例》等校本課程。

各位領導、各位專家，以上是我校在教學工作中的點滴做法，我們將以這次教學評估為契機，繼續發揚美澳學校艱苦創業的精神，進一步改善辦學條件，更新教學觀念，加強隊伍建設，細化教學管理，努力推動我校教學質量再上新臺階

最后，懇請領導、專家對我校工作多提寶貴意見和建議！

謝謝大家！

2011-12-29

第四篇：示范性普通高中復查評估匯報專題片

樹名校品牌意識 走內涵發展道路

——迎接自治區示范性普通高中復查評估匯報專題片

（解說詞）

葵山綿綿文塔擎，學府巍巍弦歌亮，樹德立身丹心譜，博學致遠桃李芳。

xx中學坐落于??之下，始建于XX年，XXXX年9月升格為縣重點高中，XXXX年7月成為區示范高中，是一所人杰地靈、人文積淀、作風優良的歷史名校。

90載的斗轉星移，XX高中對育人的傳承從未改變，桃李至今。借助自治區第五批示范性普通高中的殊榮實現著更快的跨越發展，XX高中主動應對現代教育改革與發展的挑戰，堅持走內涵發展之路，創全區名牌學校。目前已發展成為占地面積約136畝，校舍建筑總面積54922平方米，有56 個教學班，在校生2937 人，教職員工232人，是XX縣一所融科學與人文、歷史與現代和諧一體的知名學校，承擔著傳承薪火、培育英才、報效國家的神圣使命。

百尺竿頭，更進一步。是目標，是動力，更是鞭策。

在縣委、縣政府和市、縣教育局的正確領導和支持下，學校先后投入3470.1 萬元，充實設備，完善辦學條件。新建了三幢學生公寓樓，一幢教學樓，一幢教師公租樓，二個通用技術實驗室，三個學生閱覽室，一個運動館，四個籃球場，一道文化長廊，一座生態景觀池塘，改造了學生食堂、校園道路設施，增設了學生宿舍風扇和熱水供應系統；添置和更新了一大批辦公、實驗設備，每個教室安裝了交互式智能多媒體，每位教師配置了電腦；有印刷圖書14.81萬冊，電子圖書4.2萬冊，電子閱覽室150平方米，全面實現了教學手段的現代化。辦學規模逐年擴大，不斷滿足廣大學子就讀優質高中的需求。2007年以來，學校在校學生總人數由1985人增至2937人，教學班由39個發展到56個。近三年來，學校招生人數也逐年增加，由2013年的930人增至2015年的1005人。

師資隊伍茁壯成長，目前有教職員工232人，其中有專任教師205人，專任教師本科以上學歷占100%；中級及以上職稱教師146人，占71.2%；高級教師63人，占30.7%。

教師專業成長迅速。近三年來，在自治區競賽中獲獎的有6人，在市級競賽中獲獎的有10多人，在縣級比賽中獲獎的有40多人次。榮獲自治區優秀班主任的有2人，市優秀班主任的有6人，縣優秀班主任的20多人。

科研教研卓有成效。2007年至今，承擔國家級課題1項，自治區級課題4項，市級和校級課題58項；獲自治區優秀成果1項；在自治區級以上刊物發表論文92人、106篇。

辦學質量穩步上升，學業水平測試一次通過率由2013年的95.2%上升到2015年的97.5%，高中畢業會考學科優秀率也由2013年的58.7%上升到70.2%；應屆生高考二本及以上上線人數由2013年的342人上升至2015年的831人，應屆生高考一本上線率由2013年的5.33%上升到2015年的17.3%。

辦學特色、辦學效益愈加彰顯。綠色校園、詩詞文化校園是XX高中“人文特色、體藝特長”的具體表現。校園文塔校園相輝映，紅亭硯池顯文趣，整體布局合理，三區（教學區、生活區、運動區）分明。文塔詩院是廣大師生的詩歌創作聚集地，傳統國學文化和人文情懷在興高校園里綻放。以環境育人，學校連年被評為XX縣中小學德育工作先進集體。先后被評為自治區文明單位、自治區綠色學校，自治區衛生優秀學校、自治區和諧學校。

學校還提供了50多個研究性學習項目，學生參與面大，涉及面廣。近年來，每年都有50多名體育藝術特長生考上全國體育藝術名牌大學。先后榮獲全國“推行國家體育鍛煉標準先進單位”、“全國青少年讀書教育活動讀書育人特色學校”。做強做大優質高中教育，加強合作示范作用。學校集深厚的文化底蘊、先進的教學設施和優秀的師資力量于一體，成為XX素質教育的窗口和龍頭，與市內外、區內外各層次學校和教育機構保持長期的交流和合作，扶持薄弱學校，促進縣內外學校的提升和發展。XX周年校慶成功舉辦，獲得各級領導和校友們及社會各界人士的高度評價，學校的影響力明顯增強，教育示范輻射范圍大幅擴大。

XX高中堅持“全面發展，人文見長”的辦學理念，強化名校品牌意識，并以示范高中復評為重點，塑造名師隊伍，深化教育改革，狠抓教學質量。鑄造精英團隊

凝心聚力謀發展，領導班子是關鍵。學校領導班子一貫重視自身的建設，堅持以科學決策引導學校科學發展，以民主決策促進科學發展，以依法決策保障科學發展。嚴格按照“校長負責，民主集中，個別醞釀，會議決定”的程序來推進決策的科學化、民主化。講學習、講政治、講正氣，公正廉潔、務實創新，在全體教職員工中具有較高的威信。

教師是學校的脊梁，是立校之基，發展之本。為此，學校積極創造條件，大力推行教師“分類培養、整體優化”的發展策略，促進教師專業化成長，著力打造優秀教師群體。實施“名師工程”，形成了以名特級教師為龍頭，以學科帶頭人為中堅，以教師素質全面提高為根基的精英結構。科學高效的管理

在教育教學常規管理過程中，學校貫徹實施“崇尚人本、構建和諧”的發展戰略，堅持制度化規范與人性化管理相融，注重管理的精細化、人性化和民主化。

精細化為手段提高管理實效。構建了“條塊結合、網絡聯結、全員參與、自我規范”的管理模式，做到層級管理與年級管理相結合，教師管理與學生自主管理相結合，制度規范與人性關懷相結合，目標管理和過程控制相結合。以精細管理促進教師以德立身、以德立教，強化心理疏導，促進學生的人格自律、行為規范、健康陽光。

以人性化為原則提高師生凝聚力。學校各項規章制度做到合法合情合理，既突出對師生主體的關注和尊重，又做到依法治校、遵章辦學。不斷推進管理改革，創新管理機制，激發工作熱情，讓優秀人才脫穎而出。德育評價體系立體化，既重視學生的課業成績，也重視學生各方向的素質能力，使學生由單一化走向多元化。

以民主化為保障提高主體意識。充分發揮教職工代表大會的作用，切實維護教職工的合法權益。堅持校務公開制度，實行校務“陽光工程”，自覺接受師生、家長和社會各界的監督。

狠抓教學強素質

在教學實踐中，學校完善教學管理網絡體系、綜合評價體系，實現教學流程規范化，素質教育突出化；充分發揮備課組作用，做到“三定、三備、六統一”；通過定期舉行集體備課觀摩活動，加強檢查督導。廣大教師不斷追求課堂教學方法的科學性、設計的多元性、手段的靈活性、情感的豐富性、思維的活躍性，不斷完善“明確理念、探索課堂、反思行為、形成模式”的實踐環節和“自學、點撥、練習”經驗交流環節，實現高效課堂教學的改革實踐。以必修課、選修課、活動課三個板塊構建新的課程體系，開設《XX——璀璨的明珠》等十多門選修課程。每年一度的校園文化節、體育節等均形成了鮮明的特色。堅持“德育為首，育人為先”的育人方向，優化德育結構，發揮德育網絡作用，把學校教育、家庭教育和社會教育以及課堂學習、校園生活、社會實踐等教育資源進行有機整合。強化德育實踐，豐富情感體驗，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。大興科研興校之風 以教育科研為先導，學校進一步完善科研管理制度，加強科研過程管理，加大科研經費投入獎勵力度；領導班子成員率先垂范，帶頭承擔課題研究。教師科研隊伍建設不斷強化，通過校本科研培訓、專家科研講座、上級科研培訓、高層次進修、評優獎勵等機制，整肅科研隊伍。將科研的重點轉移到課堂教學，使教育科研與學科課堂教學緊密結合，使教學活動處在研究狀態中進行。科研之風為之一振，科研氛圍濃厚。

“九秩笙歌欣在望,興高運籌握千里。”回顧過去，審視今日，憧憬未來，我們有理由相信：蘊蓄著文塔靈氣的XX高中，一定不負腳下這片熱土的期待，不負自治區示范性高中的盛名，在教育的主旋律中唱出最強音！

第五篇：某縣普通高中目標管理評估匯報材料

xx年，在縣委、政府和教育局的正確領導之下，經過全體教職員工的辛勤耕耘，我校xx年的各項工作都取得了喜人的成績—— xx年被評為湖南省模范教工之家、湖南省體育傳統項目（跆拳道）學校、邵陽市文明單位、邵陽市模范教工之家、邵陽市廠務公開先進單位、邵陽市五四紅旗團委、縣優秀基層黨組織、高中學業水平考試管理先進單位，并獲縣高考目標管理一等獎。

一、明確辦學目標，清晰辦學思路。

我校深入實施素質教育，全面推進高中新課程課堂教學改革，堅持以教書育人為根本，以狠抓教學質量為核心，遵循“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展” 的辦學思想，以創建市級文明單位和創建省級特色教育實驗學校為奮斗目標。在物質層面上提出了創建省級特色教育實驗學校的目標，是生存的需要；在精神層面上，提出了創建市級文明單位的目標，是精神的皈依。而后者是前者的政治保障！在創建的同時，我們科學制定了學校中長期發展規劃，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的普通高級中學。

二、加強班子建設，決策民主科學。

以校長蘇立祥、書記屈宋來為首的管理隊伍，作風過硬、團結務實、民主廉潔。學校行政班子由24人組成,平均年齡40歲，本科學歷24人，高級教師18人，年齡結構、專業結構合理，有相當強的決策能力、協調能力、科研能力和創新能力，有較突出的凝聚力、向心力，能得到全體師生的擁護和好評。學校每周召開一次行政會議，討論并解決學校發展中的現實問題。

學校每年召開一次教代會，就學校的發展大計和相關的教育教學制度進行討論修正；以多種形式進行校務公開，從而充分發揮教職員工的主人翁精神。學校因而被評為湖南省廠務公開先進單位，邵陽市廠務公開先進單位，以及省市兩級模范教工之家。

三、搞好師德建設，弘揚奉獻精神

學校黨總支大力倡導廉政建設，以科學發展觀指導學校的教育教學活動。同時，在黨員干部中發起公開承諾活動和民主評議活動，充分發揮黨員干部的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用。由黨總支牽頭實行的一年一度的師德標兵評選活動，極大地提升了了教師的師德水準。全體教師按時參加每月一次的政治學習，嚴格遵守黨紀國法，有效杜絕了有償家教和外出兼課辦班行為，無違反計劃生育現象。學校黨總支被評為xx縣優秀基層黨組織。

四、加強安全管理，開展特色德育

一是加強了平安校園建設工作。

完善了安全預警機制和管理網絡，明確安全職責。層層簽訂安全工作責任書。學生課堂安全由任課教師負責，課間安全由班主任負責，德育處要做好督查。定期在廣大師生中安全教育活動和安全演練活動，提高學生的自我防衛能力。

加強了保衛工作。嚴格執行《門衛安全管理規定》，做到上班時間無事故，夜間巡邏有密度。經常對學校的各種設施進行安全檢查，排除隱患，確保無安全事故發生。

定期開展法制教育，增強師生遵法守法和自我防范的意識，確保不出現任何違規違法，加強學校內部和周邊環境的治理力度，消除影響學校安定的隱患和不安定因素，為學校的各項工作提供良好的安全保障，保證爭創活動的順利進行。

二是開展特色德育，改變師生精神風貌。

1.在德育方面，學校成立了德育領導小組，走學校、社會、家庭三位合一的德育管理模式，每學期召開一次家長會，成立家長委員會，成立關工委，關懷學生的健康成長。教育處緊緊圍繞“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造、學會生存”的七個“學會”，全面推進素質教育，陶冶學生“熱愛生活，服務社會”的高尚情操，塑造學生自立自強、樂于奉獻的完美人格。開展多種形式的激勵教育和賞識教育、勵志教育和感恩教育，培養學生積極樂觀的生活態度。同時充分發揮校園廣播、校園報、班級黑板報，學校宣傳櫥窗、校園網絡站、心理咨詢室的作用，對學生進行思想道德宣傳。

2.開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”活動。例如：通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵；通過每學期一次養成教育，如“八中是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題活動，使學生養成遵紀守法、言行規范、文明自律、全面發展的良好習慣。

3.利用班級宣傳欄，建設班級文化。班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，我校每一個班級都張貼了偉人頭像或名人名言、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處或團委確定一個主題，如“尊師”“感恩”“愛國”“未成年人思想道德建設”“再議雷鋒精神”等，通過班級的宣傳欄，把文明健康、積極向上的精神播種到學生的心田。

4.開展感恩教育。開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文等活動，讓學生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關心幫助他人，提高學生的學生道德水平。

三是以校園文化活動促進精神文明建設。

1、堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”等愛國主義教育活動，同時采取請進來走出去的模式寓教于樂，聘請法制校長定期給學生上法制課，宣講安全知識，普及安全常識，加強法制教育。并開展“告別黃、賭、毒、網吧全體師生簽名”活動，及“珍愛生命拒絕毒品演講比賽”活動，提高學生的道德水準。還組織學生到東坡公園，緬懷革命先烈，培養高尚情操。

2、加強學生思想道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”活動。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3、用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。這些活動深受廣大學生喜愛。

4、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。通過學校文學社，組織“慶祝建黨九十周年”等詩歌征文活動，并用黑板報形式及時向廣大師生播報。學校語文組和詩社還共同編輯出版了《疏影暗香》校園詩集，使校園文化得到詩化和升華。多年來，我們還加強了學生藝術團體的建設，成立了學生舞蹈隊、合唱團及美術興趣小組，積極參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和藝術節，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

5、把學校教育教學思想提煉固化為校園文化。xx年，我校被確定為邵陽市唯一的跆拳道訓練基地，從xx年起，我校跆拳道進入課堂，xx年我校被評為“湖南省體育傳統項目（跆拳道）學校”。跆拳道的尚武精神已經升華為一種校園文化：明禮知恥——相互尊重，明辨是非；克己忍耐——自勝自強，自律自制；百折不屈——意志堅定，永不言棄。這些品德，已經通過跆拳道訓練植入學生心田。

四是加強了校園文明衛生的養成。

學校建立了細致的衛生管理制度，加強對學生文明衛生習慣的養成教育，堅持每天一小掃，每周一大掃，時刻有人養護衛生，使得學校隨時都保持干凈整潔的校容校貌，為師生的教學生活提供了清新的環境。

五、開展教學科研，提高教師素質。

一是加強業務培訓，提高師能。一是走出去，向兄弟學校取經，學習其先進的課改理念。今年十二月份，我們就組織大批教師到邵陽市二中學習其新課程課堂改革經驗。另外，我們還經常選派教師去北大、清華進行業務進修，回來之后組織教師學習，達到資源共享，共同提高的目的。二是立足于校本培訓、校本教研和課程研究，通過教研教改促進教學質量的進一步提高。現在，我們有多個省市級科研課題，如：省級科研課題《信息技術環境下的高中語文閱讀創作教學研究》和《通用技術教學的校本資源建設與應用》，邵陽市教研課題有語文組的“閱讀創作雙軌訓練”,英語組的“英語分解組合教學法”“農村中學英語自學輔導法”，物理組的“多媒體與物理教學”，體育組的“跆拳道在創建特色學校中的實踐與研究”等。其中，《信息技術環境下的高中語文“閱讀——創作”教學研究》（主持人：岳一）于xx年獲得省級一等獎，鐘九勝、岳

一、彭曙花、謝雨萍、孫向東、彭霞等老師的相關論文和教學課件同時獲單項一、二等獎。

二是開展集體備課，發揚集體智慧，達到共同提高的目的。學校每周用一個晚上進行集體備課。我們要求每個備課組長組織好說案，再組織集體備課，圍繞說案進行充分的討論交流，再形成集體備課教案。每個教師在這個基礎上進行二次備課，最后才可以走進課堂。我們要求進度統一，作業一致，難點重點共同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體備課的實效，我們采取年級組領導抽查制度，確保集體備課有序地開展。

資金是學校的命脈。學校后勤工作做到主動性、前瞻性、服務性、科學性、全局性，積極開源節流，勤儉持家。今年學校爭取減債123萬元，同時同比節約非生產性開支23萬余元。

對于學校開展的各項活動，諸如運動會、文藝匯演、升學考試、招生宣傳等，后勤人員總是全力以赴，全方位提供優質服務，確保各項活動正常有序進行。

xx八中教育促進會召開了籌備會議，成立了教育促進會領導機構，并籌集了50萬元教育基金。

開展了節能減排活動，培養學生的環保意識。

學校制定了扶貧助學方案，對特優特困學生進行獎勵和扶助。xx-xx，學校共籌集資金110多萬元（包括國家扶貧助困資金），幫扶了1000多人次，不讓一個學生因為經濟原因失學。