第一篇：北屯中心小學藝術教育匯報

加強藝術教育

引領校園藝術文化

——北屯中心小學藝術教育工作匯報

北屯中心小學建于 1966 年，地處 西安市閻良區南大門，學校現共有教學班 12個，學生 550多人，現有教職工 51人。近年來，尤其是新課程改革以來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

一、更新觀念，走特色辦學之路。

我校致力于從人文角度 “經典引領，文化立校”，培養學生特長逐漸走出了一條藝術辦學特色新路。學校在每學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、分管藝體方面的副校長、大隊輔導員、藝體教研組長和藝術類老師等組成的藝教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位。

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周四下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加區、市級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的藝術教師隊伍。

三、抓課堂及學生社團活動，夯實藝術教育基礎。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，嚴格按照國家規定開設藝術教育課程，制定學校音、體、美教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場，廣播操、校園集體舞、學校自編程、武術操、班級小活動對學生身心健康發展起到不小作用。積極實施學生社團活動項目，促進素質教育再上新臺階。每周四下午二、三節課，積極組織學生參加社團活動。學校成立了合唱、舞蹈、美術、棋類、書法、球類等多個社團，根據學生的興趣愛好，報名參加。我校還認真做好評價制度，對參與互動好的和組織效果好的教師進行評優認定。

近幾年，我校組織開展了合唱比賽、舞蹈比賽、廣播操比賽、校園獨唱比賽等多種藝術活動，極大地調動了學生參與藝術活動的興趣。同時，我們還積極組織學生參加上級組織的各種藝術活動，并取得了豐碩的成果。2010年我校陽光體育大課間活動在國家陽光體育現場會中得以展示，并得到了與會各級領導的高度肯定和贊揚；2011年學校編排的《三字經》誦讀節目在西安市誦讀比賽中榮獲一等獎；2013年在閻良區青少年活動中心舉行的少兒歌手大賽中，我校四年級學生謝夢宇榮獲一等獎，學校獲得優秀組織獎；2014年4月參加陜西省少兒歌手大賽，謝夢宇同學榮獲二等獎；2014年閻良區教育局藝術節活動中，我校詩歌朗誦《少年中國夢》榮獲三等獎，大合唱《閃閃的紅星》榮獲一等獎，校園集體舞視頻榮獲一等獎；多幅書法作品，美術作品、攝影作品獲獎。這些都是我校素質教育成果的大展示。通過幾年的辦學實踐，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了小學藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。

四、加大投入，創設優雅的育人環境。

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。近兩年，在上級部門的大力支持下，學校著力打造校園文化，豐富校本課程，逐漸走出我們自己的辦學特色。為確保藝術特色教育的實施落實，學校健全了部室建設，目前學校共有一部十六室，部室配置全部達到省頒標準，特別加強了對音樂、美術等部室的配置。每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

北屯中心小學的藝術教育在短短幾年內便脫穎而出，并迅速崛起，使得我們更加相信 “靠質量求生存，憑特色謀發展”將是我們今后不斷追求的目標。在這個目標的指引下，北屯中心小學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天!

第二篇：新開鎮中心小學藝術教育活動匯報材料

構建藝術體系引領校園文化

——新開鎮中心小學藝術教育活動匯報材料

近年來，新開鎮中心小學以人文精神培養為核心,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過創新校園藝術文化活動的內容,拓展校園藝術文化活動的領域,規范校園藝術文化活動的模式,努力構建具有我校特色的校園藝術文化體系,使學校藝術教育工作得到全面提高。

一、常規教學扎實有效

學校不僅能按國家課程設置，在課表上開齊開足科目，課堂上保質保量上好每一堂課，而且還配備有專職音、體、美教師。一系列扎實的常規教學活動，在不斷提高著專業藝術類教師的業務水平，同時也促進著學校專業藝術類教育的健康發展。2012年6月，美術教師熊艷霞先后榮獲全縣課內比教學第一名和全市課內比教學二等獎。

二、地方特色走進課堂

為了繼承和發揚優秀的地方文化，利用區域特點構建和繼承民族文化，我校落實新的課程標準，積極開發區域文化，落實地方課程內容，讓黃梅戲、刺繡、剪紙走進課堂，教給學生技能，培養學生興趣，訓練學生能力。2010年10月，學校自編自演的表演唱《百家姓》獲縣級二等獎，在鄉鎮小學中排名第一。

三、課外活動豐富多彩

1、“特色團隊”活動經常

學校以特色教育為突破口，在實踐活動中總結出一系列課外特色活動的實施方案，即陽光體育三個一(一人一繩、一人一拍、一人一鍵)，六個團隊（合唱隊、乒乓隊、舞蹈隊、朗誦隊、書法班、繪畫班）。這

些活動有計劃，有安排，有場地，有內容，已經成為我校一道靚麗的風景。

2、“書法繪畫”成果顯著

書畫興趣班自成立以來，多次組織學生參加全國、全省各類書法比賽及書畫交流活動并獲大獎。近兩年來，湖北省電視臺教育頻道兩次來校采訪并在節目中作專題報道。

3、“陽光體育”蔚然成風

為了認真落實國務院《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，落實“健康第一”的指導思想，我校提出了“活動半小時，快樂一整天”的活動理念。每天大課間時間全校集中在操場以班為單位開展各具特色的體育活動。

4、文藝演出精彩粉呈

學校每逢六一兒童節和元旦節日，都要舉行大型文藝演出，吸引家長、學生2000多人觀看。2012年初，學校合唱隊在全縣大家唱大家跳活動中榮獲小學組一等獎。

四、主要經驗和做法

1、教師要提前備課。課外文體活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。

2、內容要多樣化。每學期都要以學生的興趣出發，開展多個項目，發揮學生的特長，培養學生的探索問題能力和創新能力以及身體素質的全面發展。

3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信。使我校在藝術教育方面走出了別具一格的路子，全面育人、綜合培養、特色引路、活動提高的教育模式已得到上級的認可和肯定。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教海無涯，學海無邊，前方的路還很長，我們將乘著課改的春風，高舉改革的大旗，一路高歌前行！我們堅信只要我們持之以恒地堅持下去，我們的學生一定會成為全新的社會接班人！

第三篇：藝術教育匯報材料

搭建藝術教育發展平臺 積極創建藝術教育特色學校

————魯村中學創建藝術教育特色學校匯報材料

二0一三年十月二十六日

搭建藝術教育發展平臺 積極創建藝術教育特色學校

————魯村中學創建藝術教育特色學校匯報材料 魯村中學最初是由始建于1968年的魯村聯中發展而來，1990年全鎮九處聯中合班并校，更名為魯村一中；2006年，全鎮教育布局調整，魯村一中、魯村二中合班并校，在沂源四中舊址上擴建成了現在的魯村中學。學校規模進一步擴大，辦學條件進一步改善，成為教學質量逐步提高的鄉鎮中學。學校現有32個教學班，教職工162人，學生1655人。學校曾榮獲淄博市文明單位、淄博市規范化學校、淄博市初中教學先進學校、淄博市現代教育技術示范學校、淄博市初步現代化學校、淄博市規范化漢字書寫示范學校、淄博市第五批依法治校示范學校、縣目標管理紅旗單位、縣工作考核優秀領導班子、縣教學工作優秀單位、縣校園安全衛生管理工作紅旗單位、縣教體系統師德建設先進集體、縣第十五屆中小學生“百靈”藝術節優秀組織單位等多項榮譽稱號，在2013年 8月21日舉行的山東省第十二屆中學生運動會學生體質健康標準測試比賽中，以較大的優勢獲得初中組團體總分第一名，并榮獲學生體質健康標準測試優秀組織獎。

2011年，我校創建成了鄉村學校少年宮，在少年宮全面發展的平臺上，突出藝術教育特色，把促進藝術教育發展、提高學生藝術素養放在第一位。學校把創建藝術教育特色學校作為契機，全面發展素質教育，在依托少年宮的基礎上，大力發展學生的藝術教育，最大限度的發揮學生的藝術特長，讓每一名學生得到全面發展，現將我校創建藝術教育特色學校有關情況匯報如下：

一、指導思想

為促進農村孩子的健康成長和全面發展，提高我校藝術教育水平，實現學生綜合素質的提高，大力推動我校藝術教育特色學校的開展，豐富學生校園生活，給學生一個自由發展的空間。

二、藝術教育特色學校的發展平臺

在少年宮不斷發展的基礎上，努力突出藝術教育特色。充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，本著物盡其用的原則，積極協調各方關系，倡導學生自愿參加，所有活動場所、器材全部面向學生免費開放，培養學生藝術特長，提高學生的藝術素養。

三、加強領導，健全制度，強化措施，確保實效。

為了使藝術教育落到實處，學校領導高度重視，成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的領導小組，全面負責藝術教育工作。制定了《魯村中學藝術教育發展規劃》，把藝術教育列入重要工作議程。組織專人制定了適合學校發展的《魯村中學藝術教育工作管理制度》等各類藝術教育規章制度。

學校配足配齊了藝術教師，領導小組定期召開藝術教育會議，研究學校藝術教育的遠、近期規劃內容，并納入規劃內容。教務處認真落實藝術教育課程教學，開全開足了藝術教育課程；藝術教研組教學有計劃，備課有制度，活動有記錄，訓練有措施。藝術教師積極落實學計劃、課時計劃，上課認真，效果好。

四、依托鄉村少年宮等現有的場所，不斷增加投入，添置器材，為開展藝術教育活動提供了場地、器材、經費及安全等保障。學校有舞蹈室、音樂室、書法繪畫室等活動場所，既可以用作課堂教學，又可以用作活動場所。室外活動場所有：一個400米標準田徑場；一個足球場；4個籃球場；2個排球場；2個羽毛球場；14個乒乓球臺及其他健身娛樂場所；投入50多萬元，購置了舞蹈服、舞蹈凳、鋼琴、音響、微機、體育器材、書法繪畫器材等；投入1萬多元對室外的體育設施進行了維修。

五、開展豐富多彩的藝術教育活動

依托少年宮場地及輔導員，依據學生意愿，學校成立體育、藝術等興趣小組。實行課外活動制度化管理，有活動場地，有師資保障，確保活動組織到位。根據需要擇機聘請校外專業人員輔導。體育興趣小組包括籃球、排球、乒乓球、足球、田徑、棋類等興趣小組，學生根據自己的體質及興趣，選擇參加興趣小組，這樣既增強了學生體質又培養了學生團結競爭意識。藝術興趣小組包括舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫、歌詠比賽等興趣小組，藝術興趣小組促進了學生的專業水平的提高，為學生將來的發展打下了堅實的基礎。活動時間主要是下午課外活動,中午午飯時間，或輔導老師自由安排時間。

六、通過校園藝術節、傳統節假日、百靈藝術節，開展藝術教育成果展示。

每年一次的校園藝術節、“百靈”藝術節、慶“七一”文藝演出、慶元旦文藝演出、慰問演出等活動，進行成果展示，要求人人都參加，班班出節目，并要求其中有一個舞蹈節目。通過班級選拔，在學校組織的活動上進行成果展示，在活動結束后，對優秀班級和個人進行表彰獎勵，并給各班賦分，計入班級量化成績。為創建藝術教育特色學校奠定了堅實的基礎。

七、藝術教育活動特色突出，成績顯著。

藝術類興趣小組在輔導員嚴格組織，精心指導下，成效逐漸凸顯。在沂源縣十三屆百靈藝術節上，我校獲得3個一等獎、9個二等獎、4個三等獎，名列全縣鄉鎮學校第一名；在沂源縣第十四屆中學生“百靈”藝術節活動中，我校又獲得6個一等獎、13個二等獎、19個三等獎，6人獲優秀輔導教師獎，名列全縣鄉鎮第一名。其中3個節目代表沂源縣參加市級比賽，分獲二、三等獎，我校榮獲市百靈藝術節優秀組織獎。在沂源縣第十五屆中學生“百靈”藝術節活動中，我校又獲得縣優秀組織獎。

體育類興趣小組在輔導員的指導下，課外活動時間堅持訓練，各教練員制定了科學的訓練計劃。學校經常舉辦各類體育比賽，每年舉辦秋季田徑體育節，每名學生都掌握了兩種以上的體育技能。2011年在縣運動會各類比賽中，籃球賽獲女子鄉鎮第二名，男女乒分獲第三名、第二名，男子足球獲鄉鎮第四名，排球賽獲男子組鄉鎮第三名并獲體育道德風尚獎；趣味健身比賽獲鄉鎮第四名；全縣中小學田徑運動會獲鄉鎮金牌總數第七、總分第五名的好成績；縣運會總分累計鄉鎮第三名。在2012年的縣運動會各類比賽中，我校體育興趣小組，再接再勵，又獲得男子乒乓球隊鄉鎮第三名、女子乒乓球隊鄉鎮第五名；男子排球隊鄉鎮第三名、女子排球隊鄉鎮第二名；女子籃球隊鄉鎮第二名，并獲體育道德風尚獎；縣田徑運動會獲鄉鎮中學第一名，并獲體育道德風尚獎。全年運動總成績，名列全縣鄉鎮中學總分第一名，金牌總數第一名，并有6人獲優秀輔導員獎，4人獲優秀裁判員獎，受到上級領導的好評。

在2013年 8月21日舉行的山東省第十二屆中學生運動會學生體質健康標準測試比賽中，以較大的優勢獲得初中組團體總分第一名，并榮獲學生體質健康標準測試優秀組織獎。

科技實踐類興趣小組，根據市“布谷科技節”、“爭當小實驗家”活動進行了專項訓練，學生在科技素養方面有了長足發展，取得了優異成績。在淄博市第五屆“爭當小實驗家”科學體驗活動中，獲14個市級一等獎、33個市二等獎，總評全縣第一名，被評為全市爭當小實驗家比賽優秀組織單位；在中小學電腦作品和信息技術創新與實踐評選中獲8個縣一等獎、3個市二等獎，我校被評為淄博市“信息技術創新與評選”先進單位；在全市虛擬機器人比賽和太陽能機器人比賽中我校均獲二等獎；在淄博市第十屆布谷科技節中，我校獲1個一等獎、3個二等獎、13個三等獎，總成績列全縣鄉鎮學校第一名。

八、請進來走出去，學習先進經驗，提高管理實效。

在自主管理的基礎上，學校組織藝術教師到創建成功的藝術特色學校魯村中心小學學習，汲取他們的管理經驗；通過網絡學習先進的藝術教育經驗。同時聘請校外有專長的老師到校輔導。如：聘請魯村郵局王世祥到校輔導書法等。豐富他們的視野，增長自身的管理才能。

八、努力方向

1、進一步完善藝術教育機制建設，加大工作力度，努力凸顯我校的藝術教育特色。

2、加強師資培訓，加強對外交流學習，廣泛學習兄弟學校的先進經驗，把我校藝術教育特色做得更加完善。

3、繼續發揮我校的優勢，使我校藝術教育開展的項目逐漸增多，規模逐漸加大，切實滿足農村學生課外生活的需求，讓我校學生真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習，全面發展，健康成長的目標。

總之，全體教干教師以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，狠抓教育教學改革，共謀藝術教育發展的新路，努力做好服務于學生的藝術教育特色工作。

第四篇：北屯中心小學教學精細化管理細則

北屯中心小學教學常規精細化管理細則

教學是學校的中心工作，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《北屯中心小學教學常規精細化管理細則》。

一、教學計劃與課程標準

1．及時制訂各種計劃，學期開始學校要有符合實際，可操作性強的學校教學工作計劃，內容要包括本學期開展的教學常規工作、教學研究活動、校本培訓等；各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目標明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理；各教研組制訂學期教研計劃和學科組制定學科課程實施計劃，并于開學第二周上交教務處。

2．掌握本學科課程標準，做到學科教學目標清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

3、嚴格按照教研室統一制定的教學進度進行教學，開足、開齊、開好國家、地方、校本三級課程。

二、備課

（一）、全冊備課要求：

1.開頭要有全冊計劃。包括上學期學情分析，本學期教學目標及課時安排和教學進度安排。

2.各單元要有單元計劃。包括教材內容，教學目標，教學重難點，課時安排。

3.各課要按課時分開備課。

4.教案必須按教學進度備寫，要有一周余量。

5.作文教學要在批完作文后備作文講評教案，提倡教師寫下水文。

（二）、每課備課要求： 一個完整的規范化教案應具備：（1）課題

（2）教學目標：知識、能力、情感、態度、價值觀（3）教學重點、難點（4）教學方法（5）教前準備（6）課時安排

（7）教學過程。即要有連貫而清晰的教學步驟，有預設的教學情況，有實施教學的策略，設計有啟發性的教學與方法，有分組學習或演示實驗或精選示范性習題等。

（8）作業設計：要有一定的層次、難度、密度，體現“循序漸進”。（9）板書設計：力求突出重點，做到簡潔、明確、規范。（10）教學反思內容要包括： A.教學中的體會； B.教學中的得與失；

C.學生中存在的薄弱環節和彌補的措施；

D.從學生中發現的好方法和學生提出的值得研究、探討的新問題。E.寫教學反思不要搞形式，應付檢查，要寫出教學的真實感受。

F.每學年要有新的教學反思的添加，為了區別新舊，請在教學反思后注明填寫時間，空間不夠的可在后面用空白教案紙續頁。

（三）、備課書寫要求：

1.要求教案從始至終用一種顏色筆書寫。

2.書寫要工整，用楷書或行楷進行書寫，切勿用行書或草書。3.書寫細心，教案中要杜絕錯別字，正確使用標點符號。4.請使用正規的教案本進行書寫，不得用作業本等代替。

（四）、對檢查教案的要求：

1.各校每學期要對教案進行至少兩次的檢查，分別為開學前對假期備課的檢查，期中進行一次檢查。檢查完要蓋學校印章，簽寫檢查日期及節數。

2.教研組長每月要對本組教師的教案進行一次檢查并簽字。

3.每位教師要親自備寫自己所帶學科教案，不得借用他人教案，學校檢查一經發現，要嚴肅指出并要求補寫教案。

三、上課

1.教師必須按課表上課，上好每一節課、每一門課程，不任意擠占非統考科目，上課預備鈴聲響后在教室門前侯課，上課鈴聲響必須進教室上課，上課不得遲到、早退，隨意進出教室，上課期間不得串崗或從事其他事務，不得接打手機或接見來客。

2.教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改

革與研究。

3.重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

4.教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤。做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

5.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。

6.結合我辦學習魏書生精神的課堂教學十要求，嚴格規范課堂教學，提高課堂效率。（附“課堂教學十要求”如下：）

1.每堂課都要備課，○課前必須看教案或教學參考，熟悉每節課的教學重難點，明確每節課教學目標。

2.每堂課至少有三類不同的教學目的，○以供同學們選擇。最優秀的會了可以不聽課，做自己認為有價值更深更難的題。后進學生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業的”學生找到適合自己的工作。選擇不同的學習目標，提高學生的“就業率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時間別超過二十分鐘，大部分學生能看會的，老師不要講，○更多的時間還給學生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習。

4.如果是講新課，○學生發言不少于10人次。學生也可以替老師講難點，講重點，當然也可以提問題，談看法。

5.學生動筆練別少于10分鐘。○6.處理偶發事件別超過20秒，○以減少老師發火的機會，增長教育智慧。課堂上不允許諷刺挖苦打擊學生，盡量保護學生學習的熱情。

7.請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條看法。○8.至少留三類不同層次的作業，以使不同水平的學生找到適合自己的、○循序漸進的作業。

9.下課后的課間10分鐘，盡量不離開學生，和他們一起做操，或者找○三五個學生談談心，聊聊天，商量商量怎么學習更愉快，效率更高。

10.堅持每節課后在教案上寫一句話，○這節課成功在何處，找到自己的優點，找到學生喜歡的環節。

四、作業

作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。

（一）作業種類

語文：

一、二年級 ①拼音作業（一年級上學期）②生字抄寫作業③寫話作業④練習冊 三、四、五、六年級 ①生字抄寫作業②大作文③小練筆④練習冊 數學：①課堂作業②練習冊 英語：①課堂作業②練習冊(二)作業的布置

1.各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2.語文、數學、英語可留書面家庭作業，其它學科一律不留書面家庭作業，鞏固練習在課內完成。

3.布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，要減輕學生過重的課業負擔。不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4.貫徹因材施教的原則，要針對不同程度的學生，分層次布置作業，由學生根據自己實際選擇“作業自助餐”。真正做到優秀學生吃飽，中等學生吃好，學習有困難的學生吃得了，消化好。

5.各年級每日布置家庭作業要適量，份量為：一至四年級不超過30分鐘；五六年級不超過1小時。

6.語文作文布置要達到一定的數量，每學期大作文不應少于8篇，同時也要適量布置隨筆、小作文等。每學期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當的眉批和總批，至少每位學生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。

7.英語書面作業要保證數量，每學期不得少于10篇，要全批全改。

8.美術要有作業本，每學一課布置一次作業。

（三）、作業批改要求

1.作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成，數學、英語及其他作業須當天批改。

2.作業批改要規范、認真，做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。批改作業一律用一色紅筆，在學生作業右下邊標注，作業批改完后必須有評價等級及批改日期，注意批改符號的規

范與大小。評價等級級別為:A、B、C、D，可根據學生作業情況增加A+和A-。也可根據學生的年齡特點加蓋紅花、紅旗、笑臉等鼓勵性符號和評語。

3.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。批閱完后要有日期。

4.提倡作業批改為批語加等級，批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

5.要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，對學生的訂正要及時復批。

6.要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做，改錯要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。

7.作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

（四）、批改符號的規范使用 數學等作業

①“√” ：表示解答或訂正完全正確。

②“×” ：表示全錯。主要用于計算題中的運算順序錯誤、解決問題中解題思路性錯誤。

③“○” ：表示部分錯誤。在計算題中，如果數字或題目抄錯，在抄錯的題目上畫“○”并寫上正確題目；如果是在計算過程中，得數算錯就在錯誤的得數上用“○”指明；在作圖題中，在錯誤部分畫“○”（或寫指導性

批語）；在解決問題中，用于列式正確但計算錯誤和單位名稱錯誤；填空題、選擇題、判斷題錯誤的也在錯誤答案上畫“○”指出。

④“﹏﹏？” ：表示有遺漏的數目和文字。此符號主要用于“解決問題”中，抄錯題、審錯題、沒按題目要求做、答案敘述不完整、不準確的等統一在出錯的問題下面用“﹏﹏？”標明。如學生在解題過程中遺漏步驟，為了讓學生更加清楚遺漏的地方，也可增畫一個插入符號“＜﹏﹏？”。

⑤“☆” ：表示優秀、有創意。

對于上述幾種符號還不能表示的批改內容，采用指導性批語。即要寫上鮮明的、富于啟發指導性的、肯定或否定的批語。如：格式書寫問題，不同思路和解法等。

作文批改規范：

（一）批改的內容：

1.思想內容：包括學生作文表達的認識是否正確，表露的思想感情是否健康，內容是否充實具體。

2.語言文字：包括語句是否通順，用詞是否確切，搭配是否恰當，文字是否規范，有否錯別字，常用的標點符號是否正確。

3.篇章結構：包括中心是否明確，結構是否完整，條理是否清楚，分段（節）是否適當，前后是否連貫。

4.書寫格式：字跡是否工整規范，卷面是否整潔，格式是否正確。

（二）批改方法及批改符號：

1.作文必須有批語，包括眉批或旁批和總批。

（1）眉批、旁批：指寫在作文左右兩邊空白處的批語，對學生作文中某一部分的優缺點進行批注。

（2）總批：寫在文章篇末，是教師對學生作文總的看法。總批低于學生作文兩行，開頭空兩格，每格一字，不允許騎格或騎行寫。

2.作文修改符號

（四）、書寫格式要求

1、用筆要求 一、二年級的學生，書寫作業用鉛筆。三年級的學生，第一學期為過渡時期，可用鉛筆書寫，部分寫字工整的學生可鼓勵用鋼筆書寫，第二學期必須全部過渡為鋼筆書寫。每一本的作業必須用同一種筆色書寫。

2、書寫格式要求 基本要求

① 書寫要工整，數字、文字大小一致，字整體以格子的的下邊線為基準。

② 作業本表皮要填寫學校，班級，以及姓名。還要注明本子的功用，如“大作本”，“小練筆”，“聽寫本”等。

③ 要求學生盡量不用修正液，可用膠帶粘去錯字。若有一句寫錯，可用鉛筆在字中間用直尺畫一直線表示刪去。若數學有一題做錯，可在題的序號上用鉛筆打一“×”，表示刪去。④ 超過一厘米的直線必須要用直尺來畫。分類要求

①拼音作業格式要求：一個拼音占一格，抄寫拼音詞要寫一個空一格。②生字抄寫作業格式要求：除抄寫外，要求要有擴詞，年級組長統一本年級的作業格式。

③作文格式要求：第一頁要有目錄，把每次作文題目按順序依次寫上，后面點上省略號，其后標上本次作文的成績；謄寫作文時正中間寫題目，每段開頭要空兩格；每行頂端不能寫標點符號,標點與末行的最后一字占一格。如在文中需修改,使用正確的修改符號；每次作文都應另翻一頁謄寫；錯別字訂正在錯別字訂正欄里或訂正在老師的評語后。

④ 數學課堂作業格式要求：每次作業之前，先寫上當天日期，然后另起一行開始作業。題目要有序號。畫圖時必須用鉛筆和畫圖工具來畫，不可隨意用鋼筆徒手畫。錯題訂正一律注明“訂正”，學生錯題不擦掉，采用不同色筆訂正（提倡用鉛筆訂正，方便再次改錯訂正）。訂正時，題側頁面不允許的，在本次作業下面訂正。⑤英語作業

字母每行八遍。單詞、詞組每行四遍。單詞、詞組中文每行兩遍（寫在前兩遍英文旁）。句子兩遍，句子中文一遍（寫在第一遍英文旁）。

抄寫課文時，將頁面均勻分為八格，第一格及最后一格留空。每個單詞之間空一個小寫字母a的距離，句子與句子之間空兩個小寫字母a的距離。

學生作業首行必須寫清課題及日期（日期在第一行左側，課題在下一行居中。）

⑤ 美術作業：要求每課布置一次作業，等次直接批在作業本上，若是手工制作，則把等級打在作品上或書上。好的作品教師要注意收集保存。

（五）、關于作業本的保護

1.要教育學生愛護自己的作業本，不要在本子上亂涂亂畫，不要隨意撕扯學生的作業。

2.經常使用的本子最好叫學生給作業本包上皮。

3.每次收齊學生的作業后，教師一定要把作業本整理整齊，放在固定的位置，不要亂堆亂放。

4.教給學生保護作業本的方法，如如何將卷起的角弄平，寫作業前洗干凈雙手等。一定要從細節做起，培養學生良好的學習習慣。

（六）、作業檢查

各校教導處每學期要根據以上要求對各學科作業進行兩次檢查，并做好檢查記錄，檢查完后及時將檢查中發現的問題反饋給教師。

五、輔導

1、有優秀生，潛能生名單，計劃措施，潛能生座談及轉化情況。

2、制定潛能生轉化記錄。

3、對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲。

4、解答疑難問題進行學習方法指導。

5、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，學生建立閱讀筆記及圖書角。

6、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

檢查辦法及有關程序：

教學常規工作每月檢查一次。由備課組長負責檢查評定登記。學校行政不定期進行抽查，檢查情況作為教師綜合業績常規部分分檔的主要依據。

六、復習、考試

1.每學期考前兩周結束新課學習，開始復習，教師要制定出復習計劃，寫出復習教案，以保證復習的有序性和有效性。

2.學校除語、數、英學科參加統一考試外，其他學科如美術、音樂、計算機、思品、體育、科學等由任課教師組織測試，形式自定，成績由任課教師統一登記并填寫在學生的素質報告單上。

3.每單元學習完后，由任課教師或教研組長組織本年級或本學科學生進行單元檢測，記錄成績，并要求每次試卷要家長過目簽字。

4.學校每學期組織兩次考試，一次期中考試，由教導處組織，一次期末考試，由中心校組織。

5.每次考完試后，教師要寫出詳細的質量分析，包括整體情況分析、學生做得好的地方、學生主要失分點，改進措施等內容。一周內上交教導處存

檔。期中考完試后，包年級領導要下到年級聽取教師的質量分析；期末考完試后，教導處要分學科分年級做出全校的質量分析，于第二學期開學前兩周召開教工大會進行講評。

七、聽課評課 1.聽課節數：

校長：每學期聽課不少于30節，聽課盡量覆蓋所有學科和所有年級。教導主任、教學副校長：每學期聽課不少于40節，聽課盡量覆蓋所有學科和所有年級。

教研組長：每學期聽課不少于20節，聽課以本學科為主。教師：每學期聽課不少于20節，聽課以本學科為主。2.聽課要求：

（1）校內教師間聽課前，原則上應該先自行調好自己的課，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。外出聽課時課由自己進行調課，有特殊困難由教導處負責協調。

（2）教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任、功能室管理老師應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。

（3）聽課時，教師要提前5分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執教者的尊重。

（4）要認真做好聽課記錄，所有聽課者都應寫聽課評價。3.聽課學習反思反饋制度

（1）聽課學習的老師要認真學習，多觀察，多記錄，別人的教學也好，課

堂管理也好，都是我們學習的內容。

（2）外出學習教師回校后，要寫學習心得。寫學習心得的過程同時也是總結歸納的過程，通過寫學習心得使外出學習從感性階段上升到理性階段，真正做到學有所得，學有所獲。

（3）外出聽課學習的老師在校內進行交流，介紹其他學校在教育教學中一些好的做法，使外出學習收到“一人學習，大家受益”的效果。教導處要作好這方面的組織工作。

（4）外出學習歸來后兩個星期內，在教研組或備課組內上一節示范課，示范課要體現學習到的好的教學理念和教學方法。同時要避免別人在上課過程中的不足。

（二）、評課制度

1.全體教師要本著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

2.哪一級部門組織聽課，就由哪一級部門組織評課，要做好評課記錄。3.評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

4.評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執教者教學的薄弱環節進行有針對性的指導。

5.學期末，每位教師均上交聽課筆記，由教導處牽頭，會同教研組長，對所有教師的聽課筆記進行檢查，主要查聽課節次和點評質量。再登記、匯總。下學期初，將檢查情況在各教研組進行通報。

八、集體備課

集體備課制度，是指教師在實施課堂教學之前，由同一學科教師集體研究、討論教學內容和方法，提高備課質量，進而提高教學質量的制度。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環節，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業化成長的平臺。為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

(一)、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式

1、集體備課的時間：為各校的教研時間

2、參加集體備課的成員：教研組成員，包年級領導。

3、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。組員輪流做主發言人，其余組員補充發言，或參與討論。

(二)、集體備課活動要求

1、每學期開學前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學校教導處。

2、每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發言人，中心發言人要在備課組長的指導下按周教學計劃安排的課題寫出書面材料，方可進行集體備課研究。

3、集體備課的主要內容：學習和掌握新課標；按照新課標的規定，認

真鉆研教材。確定下一單元或下一周教學內容的重點，商討難點，研究教法，共享資源。

4、集體備課方式：一般由教研組成員輪流作中心發言人，其余成員可加以補充，或由組長在發言人發完言后組織討論。

5、集體備課的實施程序：

（1）各備課組按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。

（2）主講教師完成講課內容的準備以后，備課組組織教師集體備課，主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。

（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。

6、各備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，待下一次集體備課時上交記錄和修訂復印的研討材料。

(三)、集體備課原則

堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

1、“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

2、六備：備教材、備課標、備學生、備教法、備學法、備訓練。

3、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

4、兩法：教師的教法和學生的學法。

5、兩題：課堂練習題和課后作業題。

6、五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

(四)、加強集體備課的檢查評估

1、學校教導處加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。

2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣相應的量化考核分數。

3、教導處還要通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

4、教導處要加強對同備課組、基礎相近班級教師教學成績橫偏差的監控，偏差超過合理限度，視為集體備課不正常。

5、每學期由教導處對各備課組的集體備課質量進行評估，評選優秀備課組并對優秀備課組集體進行獎勵。

九、教研及校本培訓活動

（一）教學研究組織

1.教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

2.為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導處領導。

3.各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長一人，負責本小組的集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作。

（二）教導處職責

1.開學初，制定出本學期學校教學研究工作及校本培訓工作計劃，學期末寫出工作總結。

2.根據計劃組織安排每周的教學研究活動或學習培訓活動，做好活動記錄。

3.每學期至少組織一次專題教研；組織一次評優賽教活動；組織一次教師基本功培訓比賽活動。

4.組織學生參加各類征文比賽，競賽活動及藝術活動。

（三）學科教研組長職責

學科教研組長在教導處領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

1.開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

2.組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。

3.經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

4.負責本學科教學成果的征集和評優。

5.對學科教學存在突出問題的教師，向教導處提出調整建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教導處表彰、推廣。

（四）教研活動

1.開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教導處。

2.每周一有兩節課是學校安排的統一教研活動時間。

3.每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

4.教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

5.全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

6.每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學隨筆、教學反思、教學案例、教育敘事等，每學年撰寫一篇教學論文。

第五篇：藝術教育活動匯報材料

胡莊小學藝術教育活動材料

胡莊小學現有7個教學班，15名教師，304名學生，沒有建立多媒體室、音樂教室、美術教室、乒乓球等專用教室。

依據《學校藝術教育工作規程》、《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》的規定和要求，我校始終將藝術教育作為校園文化建設的重要載體、促進學生全面發展的重要渠道、實施素質教育的重要途徑常抓不懈，堅持以學生行為習慣養成、個性發展、特長培養為重點提高學生的藝術修養和審美素質，培養創新精神和實踐能力，促進德智、體、美全面發展，努力辦讓家長放心、讓人民滿意的教育。

一、堅持常規教學管理

學校能按國家課程設置，在課表上開齊開足科目（教師兼任），嚴禁擠占藝術課時。

二、課外活動豐富多彩

1、“班班有歌聲”活動常抓不懈

學校以“班班有歌聲”活動為載體，廣泛開展紅歌傳唱活動。每天下午課前十分鐘各班在老師的帶領下傳唱紅色歌曲，學校適時組織合唱比賽，并組成合唱團參加上級比賽。

2、堅持以活動促發展

每學期開展豐富多彩的藝術活動，開展慶“六一”、慶“元旦”藝術節活動，組織學生藝術特長的展演活動，大面積組織學生參加的藝術興趣隊。本著對學生綜合素質的培養，我們根據社會發展的需要和學生自身發展的特點，把藝術教育作為學校工作的重點來抓，學校合唱隊、舞蹈隊、書畫隊、鼓號隊、等堅持長時間的訓練，各隊的規模和素質都得到了提高。

3、“陽光體育”蔚然成風

為了認真落實國務院《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，落實“健康第一”的指導思想，我校提出了“每天鍛煉一小時、快樂生活每一天”的活動理念。切實加強學校體育工作，我校依據學生年齡特點、季節特點、地方文化特色，本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育活動。

三、營造濃厚校園藝術文化氛圍。

為了建成一個充滿藝術氛圍的校園大環境，讓師生的教學行為與校園文化相得益彰。我校提出“賦予硬件以生命、賦予軟件以靈魂”的思想，創設和諧藝術環境，提升育人品味。

1、“一墻一窗會說話，一草一木能育人”。我校精心規劃、合理布局，校園建筑的式樣裝飾色彩色調等，都保持與周圍自然環境的協調搭配。環境優美，干凈整潔。教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃草地，又不失靈秀雅致。努力創建“園林化校園”建花壇、栽花木，錯落有致，引人入勝。

2、著力建設校園藝術文化場景。學校利用一切可以利用的媒介，制作刷寫名言警句，展示經典文化。同時，還動員學生精心制作一些小飾物、小掛件或精選學生的優秀書法、繪畫作品，裝扮點綴校園，營造溫馨自然的校園文化氛圍。專門設立的文化長廊定期更換，作品豐富多彩琳瑯滿目，有版畫、手工紡織、繪畫等，給學生提供了發展特長、施展才華、學習合作的寬闊舞臺。

近年來，我校在藝術教育過程中，全面培養了學生的素質，對美化學生的心靈，陶冶情操起到了積極的作用。今后的工作，任重而道遠，我們將在教育的最前沿，創造具有地方特色、時代特色、校園特色和學生特色的藝術活動形式，鞏固并開創我校特有的藝術活動。