第一篇：我們的母親河

《我們的母親河》教學設(shè)計

教材分析：《我們的母親河》是義務(wù)教育人教版五年級上冊第三單元《江山多嬌》內(nèi)容之一。教材通過圖片展示了長江、黃河的風采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達了對母親河的贊美、用塑像強化了“母親河”的象征意義。選材的多角度和形式的多樣化，意在提示學生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。教材還呈現(xiàn)了人們對待母親河的錯誤行為及其惡果，意在引出該怎樣對待母親河的思考。從課程的綜合性來看，意在通過教材這個載體，要讓學生對家鄉(xiāng)的母親河也有一定的了解，并由此喚起保護母親河的意識。情感目標：

通過各種方式表達對母親河的熱愛和贊美。能力目標：

1、學習收集、整理、篩選資料，能夠運用資料說明問題。

2、學習從各種渠道來了解母親河。

3、能夠清楚地表達自己的感受和見解。

4、通過對母親河的了解，能在生活中用實際行動保護母親河。知識目標：

1、能認識母親河并能從地圖上找出母親河。

2、能根據(jù)收集的資料，說出關(guān)于母親河多方面的信息。

3、簡單了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護母親河的措施，且能在生活中用實際行動保護母親河。

4、能認識家鄉(xiāng)母親河并簡單了解其現(xiàn)狀，并能積極參與保護母親河的行動。教學重點：

通過各種渠道來了解母親河，以多種形式感謝母親河。教學難點：

能關(guān)注母親河，并能用實際行動積極參與保護母親河的行動。學生課前準備：

1、查一查黃河長江的相關(guān)資料，想一想黃河長江為什么是中華民族的母親河。

2、收集黃河長江的美景圖片及被污染圖片。

3、收集關(guān)于黃河長江的故事、歌曲、詩詞、民謠等。

4、向家長了解家鄉(xiāng)的母親河。活動過程 一、引入課題：

我們先來一起欣賞一首歌曲，（播放課件《龍的傳人》）。

這優(yōu)美的歌聲和雄壯的旋律，表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對祖國的依戀和贊美以及向往和思念之情。古老的中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。正是有了這兩條河，才有了中國上下五千年的悠久歷史，也正是有了這兩條河，古老的神州大地才生機盎然。被人們譽為“母親河”。我們先來領(lǐng)略中華第一大河---長江的風采。

（板書： 長江 黃河 我們的母親河）

二、走近長江：

師：說起長江，雖然離我們很遙遠，但感覺并不陌生，讓我們交流交流對它的了解。

生：長江是中國第一長河，全長6300千米，長江的長度在世界占第三位、流域面積占第五位、流量占第三位。長江流經(jīng)的省市自治區(qū)名稱：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海，最后流入東海。

師：從他的資料中你了解到了什么？

生：我知道了長江是中國第一大河，全長6300公里。生：我知道了長江流經(jīng)了好多省市。

師：聽得挺認真，我們看看長江到底流經(jīng)了哪些省市呢。（課件展示長江流經(jīng)省市示意圖。）生邊看邊讀出陸續(xù)出現(xiàn)的省市名稱。師：好，接著來。

生：三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷，為中國十大風景名勝之一。它西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長193公里。它是長江風光的精華，神州山水的瑰寶，古往今來，閃爍著迷人的光彩。生：長江三段峽谷中的大寧河，香溪，神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。三峽的一山一水，一景一物，無不如詩如畫，并伴隨著許多美麗和動人的傳說。

師：說到傳說，老師還真知道一個，給你們講講啊。是一個關(guān)于長江源頭的美麗傳說：在遙遠的古代，有一頭神牛犢，從天而降，正好落在長江源頭，伏臥在那里，兩個鼻孔晝夜不停的噴水，這兩股水流匯集成的“通天河”便是長江。傳說而已，其實真正的源頭正如剛才那位同學所說的，格拉丹東山峰周圍是一個巨大的雪山群，山谷中的冰川象一座座懸在山腰的固體瀑布，山谷中的冰臺末端，冰崖峭壁高聳，在太陽的照射下，晶瑩奪目，夏日消融，冰水橫溢，成了哺育萬里長江的不盡源泉。正是這涓涓細流，匯集成了浩浩蕩蕩的長江，使長江成了世界著名的大河。

生：老師我也想起了一個傳說，給大家講一講。生：我也想給大家講一個。

生：長江三峽,人杰地靈，是中國古文化的發(fā)源地之一；著名的大溪文化，在歷史的長河中閃爍著奇光異彩。大峽深谷，曾是三國古戰(zhàn)場，是無數(shù)英雄豪杰用武之地；這兒有許多著名的名勝古跡：白帝城、黃陵、南津關(guān)等。他們同旖旎的山水風光交相輝映，名揚四海。

生：長江是中華民族的黃金水道，長江水運占全國內(nèi)河水運量的80％。新中國成立以來，特別是改革開放以來，交通部和沿江各省市為建設(shè)長江黃金水道，發(fā)揮長江水運優(yōu)勢，促進長江流域經(jīng)濟快速發(fā)展做了大量工作，做出了重要貢獻。

生：長江中下游兩岸建有大小40處蓄洪區(qū)，以減緩洪水威脅。至1992年底止，已建大中小型水庫4．5萬座，總庫容近1400億立方米，發(fā)揮著防洪、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖等綜合效益。

師：從這個意義上說，長江養(yǎng)育了炎黃子孫。（板書： 養(yǎng) 炎黃子孫）

師：看來大家對長江的了解還真不少。我們一起梳理梳理剛才的資料，我們剛才的介紹大致可分為這樣幾個內(nèi)容：美麗風光，巨大作用，知識介紹以及開發(fā)和利用等。老師把知識資料整理了一下，我們一起看看。（課件 展示長江的資料介紹）生邊看邊讀。

接著看幾張水電站的圖片。（課件展示）

師：學習最講究竅門，記憶這些東西，方法就更顯得重要了。老師找到了一首歌謠，對于記憶長江的相關(guān)知識非常有幫助。（課件 展示）

生輕聲讀。

師：讀到這些資料，我們還知道了長江的七大干支流。“海納百川，有容乃大。”滾滾江水奔流不息，就是因為長江的寬容，老師有一首小詩送給大家《寬容》：天空寬容了云朵，才擁有了絢麗。大地寬容了種子，才擁有了收獲。大海寬容了江河，才擁有了浩瀚。人生寬容了遺憾，才擁有了幸福。在這個意義上講，長江以其高尚的品格陶冶著華夏兒女。

（板書 育 華夏兒女）

師：長江容納百川，風采萬千，讓我們一起來領(lǐng)略它的風采。（播放長江三峽風光）

師：怎么樣？陶醉了吧。想說什么？ 生：百聞不如一見，果然名不虛傳。

生：看里這個短片，我想給大家唱一首長江之歌。生：長江，我愛你！

生：我想起幾句贊美長江的詩。杜甫的無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。<沁園春長沙>毛澤東的“一橋飛駕南北,天塹邊通途.”

生：李白《望天門山》 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。””

生：我想起了《三國演義》片頭的歌詞：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”

生：我被它的奔騰不息勇往直前所深深感染。

師，外行看熱鬧，可我們都看出了門道。長江被譽為母親河當之無愧。它用那甜美的乳汁養(yǎng)育了炎黃子孫，用那高尚的品格陶冶著華夏兒女。

（齊讀：我愛長江。）

三、了解黃河。師：同樣是我們的母親河的黃河呢，我們一起去了解了解。輕輕打開我們書的55頁，看左上角的《黃河母親》圖片。能用一個詞來說說這幅圖嗎？

生：和諧。生：溫馨。生：溫柔。生：甜暢。

師：真好。我們結(jié)合書中的和搜集到的資料先在小組內(nèi)交流交流，一會我們再分享。

生在小組內(nèi)交流。

師深入小組，看看是否全面介紹了黃河的風光、知識、作用、開發(fā)利用、品格等，是否有文字材料及圖片等）

小組匯報。

生：黃河僅次于長江，是中國的第二大河，全長5500千米。青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省份，形成幾字形，向東流入渤海，是世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色。

師：你把資料進行了歸納整理，你真會學習。

生：人們說黃河是“銅頭鐵尾豆腐腰”。啥是豆腐腰？即是說從花園口向下到臺前縣孫口，這一段黃河經(jīng)常決堤泛濫，大堤像豆腐一樣松軟，經(jīng)不起風浪。

師：你的資料可真有意思，老師還是第一次聽說。

生：黃河不僅僅是一條大河。黃河，黃土地，皇帝，黃皮膚，這一切黃色表征，把這條流經(jīng)中華心臟地區(qū)的濁流升華為圣河。

生：我搜集到了幾張黃河的風光圖，請大家看一看。生：媽媽教我了一首歌謠，我說給大家聽聽。

師：從古到今，不少文人墨客對我們的母親河總是情有獨衷，不乏流傳千古的妙詞佳句，你知道的有？

生：白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓 生：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還

生：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。生：“黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。” 李白《贈裴十四》 生：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》 生：大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》 生：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白《行路難》

生：我還搜集了一些關(guān)于黃河的俗語、諺語：跳進黃河洗不清。黃河富寧夏,最富是吳忠。黃河尚有澄清日,豈可人無得運時。不到黃河不死心,不見棺材不流淚。

師：你們知道的可真多！老師這也有一段，相信我們今天讀后一定會有別樣情懷。（語文課中《黃河魂》中的一段）

（課件出示）師：感覺怎么樣？

生：黃河以它的精神它的氣概它的品格影響著中華兒女，不愧母親河的美譽。

師：稱其為母親河還有別的原因嗎？（師指板書提示。）

生：她同樣也哺育了一代又一代中華兒女。千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，黃河是流域經(jīng)濟、社會發(fā)展的生命線。現(xiàn)在，她仍在滋養(yǎng)著1．4億人口、160萬公頃耕地、50多座大中城市。

師：說得真好，讓我們把這份濃濃深情言之于外。（齊讀：我愛黃河。）

四、保護母親河。

師：風雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明，歲月流逝，母親河仍將支撐中華民族的燦爛輝煌。母親河養(yǎng)育了我們，但我們在開發(fā)和利用母親河的時候，卻忽略了對母親河的保護。母親河臟了，渾了，丑了！比如黃河，曾有這樣的一首順口溜來描述黃河流域的污染狀況：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代人畜受害．這說明我國水污染太嚴重了。我們看看這些，讓我們會觸目驚心。

（課件出示圖片）

那么，我們能為保護母親河做些什么呢？ 生：植樹綠化，愛護花草。

生：從我們身邊做起，節(jié)約用水，不破壞環(huán)境。生：在長江黃河周邊建立自然保護區(qū)。

師：心動不如行動，我們有理由相信母親河的未來是美好的。保護母親河就是保護我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來。下面幾句話作為大家一起向全社會人發(fā)出的倡議吧。

（出示文字片。）

五、小結(jié)：

水是生命之源，人類文明的搖籃。母親河的養(yǎng)育之恩會讓我們刻骨銘心，讓我們把這份濃濃的愛融入我們的母親河。

（齊讀：我愛長江 我愛黃河 更愛我們偉大的祖國）

板書設(shè)計：

我們的母親河

長江 養(yǎng) 炎黃子孫 我愛 更愛我們偉大的祖國

黃河 育 華夏兒女

第二篇：我們的母親河

《我們的母親河》教學設(shè)計

【教材分析】

《我們的“母親河”》是未來出版社五年級下冊第二單元第一課，由兩部分構(gòu)成，分別是“黃河之水天上來”和“滾滾長江東流水”。在此之前，還有導入部分，簡介了我國的河流分布。本課旨在讓學生了解長江和黃河這兩條河流源遠流長，滋養(yǎng)兩岸的肥沃土地，世世代代的炎黃子孫在這里繁衍生息。而作為炎黃后代，學生們應(yīng)當理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得熱愛自然，感激自然對人類的哺育，熱愛我們的“母親河”，關(guān)注“母親河”，初步樹立人與自然和諧發(fā)展的自然觀。設(shè)計理念

教學本課時，要給學生以人文的關(guān)懷，采取開放式、對話式、活動化的教學策略。讓學生進行自主、合作、探究性的學習。通過教與學的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師角色和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變，以達到師生“學習共同體”的形成。活動目標

1.了解母親河的基本情況，如長江黃河的長度、流經(jīng)幾個省級行政區(qū)、注入的海洋。明白“母親河”的含義——長江、黃河流域蘊含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。

2.通過自主學習——課前查找資料；合作探究學習——小組討論，運用資料、已有生活經(jīng)驗交流，得出結(jié)論；匯報展示——在班內(nèi)將合作學習成果進行展示，分享學習收獲。

3.通過查找資料、自學、交流討論，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。活動重點、難點

1.重點：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。2.難點：形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。活動方法

創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、展示法、歸納總結(jié)法 活動準備

1.學生查找有關(guān)長江、黃河的資料。

2.教師制作課件：準備關(guān)于長江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1.聆聽歌曲《龍的傳人》，會唱的同學可以一起跟著唱一唱。2.交流歌曲表達的情感。

3.是啊，橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。（幻燈片出示課題）

4.母親，這是一個我們非常熟悉的詞語，看到這個詞，你會想到什么？對于母親河，你是怎么理解的？

5.為什么把長江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來學習這個問題。（板書：我們的母親河）

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在通過歌曲和談話入情入境，將學生的注意力吸引過來，進入本節(jié)課的學習】

二、走近母親河 1.自主學習：

同學們把書翻到第26～30頁，自讀課文中對長江、黃河進行概述的部分。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學生自讀后交流。

2.合作探究：

課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解請同學們繼續(xù)學習，完成以下幾個要求（請一名學生讀一讀學習要求），出示幻燈片：

(1)在中國行政區(qū)圖中

①用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線。

②說說長江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個海洋?（填入表格1）

③找找長江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)?（填入表格2）

(2)結(jié)合查找的資料

①想想為什么長江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評價母親河的詞匯，說說為什么這么評價。

3.匯報展示：(1)出示幻燈片：

黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長5500千米。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個省份，注入渤海。

長江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長6300千米。流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個省。）(2)為什么長江、黃河被稱為母親河？

學生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學生的回答出示相關(guān)的資料進行解說。

①長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地。（出示幻燈片）

②長江、黃河流域土地肥沃，長江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??

長江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長江還是一條“黃金水道”，通航里程長達8萬多公里（干支流總和）。其運輸量占全國內(nèi)河水運量的80%以上，江輪可從上海市直達重慶市，是中國最重要的水上交通大動脈。

長江、黃河流域還蘊含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源?? ③小結(jié)：長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長江、黃河稱為我們中華民族的母親河。

（板書：我們的母親河）

通過剛才的學習，我們能不能找到評價母親河的最貼切的詞匯：源遠流長、多姿多彩、宏偉博大、氣勢磅礴、肥源沃土??（學生板書）

【五年級學生已經(jīng)掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學能力。此環(huán)節(jié)旨在通過自主學習、合作探究的學習方法，完成學習任務(wù)，提高自學能力。】

三、歌頌?zāi)赣H河

1.同學們找得都非常準確。古往今來，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？（學生交流）

2.大家搜集了不少詩歌，老師也為大家?guī)砹艘皇卒撉賲f(xié)奏曲——《黃河》，讓我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧！

【此環(huán)節(jié)旨在通過交流與聆聽使學生把對母親河的贊美和熱愛之情推向高潮。】

四、保護母親河 1.提出問題

但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風采。（出示幻燈片）

（盤點黃河、長江的環(huán)境問題）2.探究這些問題的成因及解決辦法。

（1）黃河：A.“地上懸河”現(xiàn)象及其危害；B.黃河斷流現(xiàn)象及影響。

解決辦法：南水北調(diào)工程。

長江：冰川退化、水土流失、水污染。（2）你還有什么好辦法？ 討論、發(fā)表個人見解

3.教師小結(jié)：

近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注。現(xiàn)在，國家已建立“三江源”國家級自然保護區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛護母親河的生態(tài)和建設(shè)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學生將學到的東西聯(lián)系實際，進行能力轉(zhuǎn)化，動腦筋，想辦法。從小立志，長大為治理母親河問題做貢獻。】

五、課外拓展，為母親河做些事

那么我們能為母親河做些什么呢？（可在課外完成）

如：我們根據(jù)收集來的資料，以保護母親河為主題，出一期手抄報，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強保護母親河的知識或編寫一些提示語、警示語等.【此環(huán)節(jié)旨在讓學生意識到環(huán)境保護的重要性。形成保護母親河的意識，并能夠付諸于行動。】

六、課堂小結(jié)

母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。我們要學習母親河的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量！板書設(shè)計 長江 源遠流長 多姿多彩

我們的母親河 宏偉博大 氣勢磅礴

黃河 肥原沃土

第三篇：我們的母親河

《我們的母親河》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學《品德與社會》學科，五年級上冊，第三單元第二課《江山多嬌》。這節(jié)課共有3個課時，第一課時《祖國就像一幅畫》，第二課時《我們的母親河》，第三課時《活動天地與瞭望臺》。我選擇第二課時——《我們的母親河》作為此次說課的內(nèi)容，現(xiàn)將從以下幾個環(huán)節(jié)進行說課。

一、說教材

本冊教材第三單元的主題是《我愛祖國山和水》，本單元圍繞“祖國江山”展開，旨在讓學生了解我國的地理概況與現(xiàn)實的統(tǒng)一問題，在了解祖國的過程中，感受和欣賞祖國的山河，捕捉祖國的美，激發(fā)對國土的熱愛之情，形成愛國情懷和強烈的國防意識，并通過本單元的學習，能夠使學生掌握一些綜合看問題的方法。

而《我們的母親河》一課的教學內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達了對母親河的贊美、用塑像強化了“母親河”的象征意義。教材提示學生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對待母親河的錯誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對待母親河的思考。本課時內(nèi)容整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結(jié)合。基于以上分析，我確定了本課時的教學目標——

1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

2、通過走近、贊美、保護等活動，使學生對母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實際出發(fā)為保護母親河貢獻自己的力量。

3、激發(fā)學生的愛國情懷。在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時的重難點——

教學重點：引導學生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。

教學難點：提高環(huán)保意識，并能從實際出發(fā)為保護母親河貢獻自己的力量。

二、說學生

我班學生多為外來務(wù)工人員子女，見識面不寬闊，對于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關(guān)信息，也不能全面深入地理解。例如，在以前的授課中我發(fā)現(xiàn)，學生們對所搜集的資料不能很好的利用，在某些活動環(huán)節(jié)中，學生只是一味地復述資料，并不能據(jù)為己用。《課程標準》實施建議中指出：“讓學生收集、整理和交流資料時，教師可以通過提出若干問題，提示收集、整理和交流資料的要點，避免學生不假思考地摘取資料，照本宣讀。”所以課前準備中，我既要引導學生正確、有效地搜集本課時相關(guān)資料，我還要對學生的搜集進行調(diào)查，從中得知他們對“母親河”的了解，以便在課堂教學中更好的完成本課教學目標。綜上所述，在課前我會給學生布置預(yù)習任務(wù)——可以從文化、政治、經(jīng)濟等方面搜集和長江、黃河有關(guān)的信息資料；還可以從平時的讀物中剪貼一些有關(guān)的圖片；更可以找到描繪、贊美長江、黃河的詩歌、美文進行自己理解后有感情朗誦。我相信這樣指導性強的預(yù)習會幫助學生更好地完成課堂學習。

三、說教法、學法

教法：

1、激趣教學法,授課伊始，我請同學們根據(jù)已學知識，指認長江、黃河。引導學生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學習興趣。

2、拓展延伸法：在活動四中，我將母親河的概念小化到學生所在 的城市，并讓學生在課下開展相關(guān)活動。

3、啟發(fā)式教學法：這種教學法貫穿于整個教學過程，在我的引導

下，學生主動參與，發(fā)掘自我內(nèi)心的情感。培養(yǎng)學生自主探究、合作的學習方法與習慣，真正做到以學生為主體。

學法：

1、合作學習：課堂中，學生通過小組合作，拓寬自己的知識面，并分工合作向全班介紹自己小組整合后的資料。

2、探究學習：在理解母親河含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，對母

親河的保護進行探究，并出謀劃策。

3、自主學習：學生通過對本節(jié)課的學習，在課下進行自主調(diào)查、探究，完成從課堂延伸到課外的自主學習。

四、說教學過程

激趣導入：

1、在第一課時的學習中，我將通過教學讓學生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會要求全班同學回憶學過的知識，并請他們在出示的地圖上指出長江、黃河的地理位置。根據(jù)學生認指，我會出示長江、黃河的相關(guān)圖片、音樂（課件）。

過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，它們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。

從而引出本課課題——《我們的母親河》。（板書）

2、看到這幾個字，你有什么問題想問嗎？

（設(shè)計意圖：回顧，能夠讓學生掌握已學知識，并運用；而視覺、聽覺的直觀感受，將會激發(fā)學生的學習興趣；接著，讓學生品味課題，學會質(zhì)疑。例如：教師可以引導學生提出有價值的問題：長江、黃河為什么被稱為我們的母親河？有了這個問題做引導，學生在接下來的學習中就會有一個明確的學習目標，能更好地幫助學生理解“母親河”的含義。）

過渡：長江、黃河源遠流長、波瀾壯闊。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會其中玄妙。

活動一：走近母親河

1、聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。然而，這江，這河，離我們都太過遙遠，所以我將播放有關(guān)長江奔流、黃河洶涌的視頻，再次通過直觀感受接觸“母親河”。在觀看后，要求學生以小組合作的方式，整合課前搜集到與本課相關(guān)的資料，以小組匯報為主，向同學們展示母親河的相關(guān)內(nèi)容，比如對“母親河”的了解、有關(guān)的故事、詩歌、散文、音樂、圖片等，在匯報時要注意小組分工，盡可能讓每一名小組成員都開口說。

2、在匯報結(jié)束后，全班同學將結(jié)合各小組的展示與教師的匯報，說說用什么詞匯形容我們的母親河最為貼切。教師相機板書這些詞匯，選出相對貼切的四個評價詞語，并請給出評價的學生進行具體說明。（設(shè)計意圖：課前，我將會對學生們的搜集進行調(diào)查，在這以環(huán)節(jié)中，我也參與學生的匯報，把學生忽略的一些信息資料作為我的匯報材料，分享給他們。《課程標準》中有小組合作建議：“小組學習是調(diào)動所有學生參與學習，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學習所必需的交流平臺。”合作交流之后，學生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會對長江、黃河有一個相對全面的了解，也就達到了活動一的目的——走近母親河。）

過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅強！在這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌吧；活動二：贊美母親河；上一活動中，學生對母親河作出了自己的評價，活動對；（設(shè)計意圖：這是對上一環(huán)節(jié)的升華；過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到；

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們在開發(fā)、利用母親；

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝；

3、孩子們是未來社會主義事業(yè)的接班人，但還作為小；（設(shè)計意圖：品德課程的學習本身就是是知與行相統(tǒng)一；過渡：保

贊歌吧。

活動二：贊美母親河

上一活動中，學生對母親河作出了自己的評價，活動對學生的認知應(yīng)該有一些影響。此時，我會再次展示長江、黃河的大型圖片（教之前的圖片相比，內(nèi)涵層次應(yīng)該有所升華）。通過聽匯報，觀圖展，全班進入“贊美母親河”的環(huán)節(jié)。學生依舊以合作小組為單位，準備以各種形式（詩歌、美文、歌曲等）對母親河進行贊美，要求他們做到感情真切。

（設(shè)計意圖：這是對上一環(huán)節(jié)的升華。學生在相對全面地了解母親河后，即刻對母親河進行贊美，有效利用課堂時間，抓住對學生情感價值的培養(yǎng)。）

過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔。然而，時至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動三：保護母親河

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們在開發(fā)、利用母親河的時候，卻忽略了對她的保護。（圖片）母親河臟了、渾了、丑了！

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝。（出示相關(guān)資料）

3、孩子們是未來社會主義事業(yè)的接班人，但還作為小學生的他們能為保護母親河做些什么？合作小組，討論探究，全班匯報，最終評選“金點子”。（設(shè)計意圖：品德課程的學習本身就是是知與行相統(tǒng)一的過程，教師要注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。）

過渡：保護家園，人人有責。母親河的保護需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠。

活動四：城市母親河

從“**”到“家母”，把學生的思維通過教師對和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對比資料拉回現(xiàn)實。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護城市母親河的行列中。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，我將書本知識拓展到現(xiàn)實生活。長江、黃河，也許我們不能立刻付諸行動去保護，但對于身邊的這條渠，我們卻能夠時刻關(guān)注。品德課程本身的開放性要求，本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸。）

課堂小結(jié)：

以一首蕩氣回腸的小詩，結(jié)束本節(jié)課教學。

五、說板書設(shè)計

我們的母親河

（評價詞語）

長江 保 護

黃河

第四篇：《我們的“母親河”》說課稿

《我們的“母親河”》說課稿

一、說教材：

《我們的“母親河”》是未來出版社《思品與社會》五年級下第二單元《壯麗的山河》中的第一課。學習這課的目的是讓學生了解我們的母親河的基本情況；明白“母親河”的含義。欣賞母親河壯麗、秀美的自然風光，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護母親河的意識。

教材通過圖片展示了長江、黃河的風采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結(jié)合。

據(jù)此我把教學目標確定為：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。通過走近、贊美、保護等一系列活動，使學生對母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實際出發(fā)參與保護母親河的行動。把教學重點確定為：從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式感謝母親河。把教學難點確定為：提高環(huán)保意識，并能用實際行動積極參與保護母親河的行動。

二、學情分析：

應(yīng)該說學生對長江、黃河并不陌生，但對“母親河”的含義和現(xiàn)狀卻不清楚。因此這節(jié)課通過多種手段讓學生了解母親對人類的貢獻和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。這樣既能讓學生體會母親河的偉大，也能讓學生有憂患意識，激起他們保護母親河的熱情。

三、教學方法與教學手段：

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟。在本課教學中我圍繞教學目標設(shè)計了談話導入法、交流展示法、競賽法、欣賞法等多種教學方法和手段。同時多媒體教學課件的使用，也為本課增色不少。具體情況將在教學流程中作詳細說明。

四、教學流程：

在本課教學設(shè)計時，我十分注重學生對母親河情感的生成過程。從課前搜集資料初步了解母親河到熱愛、贊美母親河，再從發(fā)現(xiàn)母親河的現(xiàn)實問題到呼吁保護母親河并內(nèi)化成自己的行動。這樣通過層層深入的教學活動，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟，學生就獲得了真實的情感體驗，從而達成本課了本課的教學目標。本節(jié)課我設(shè)計了四個教學活動，現(xiàn)對活動設(shè)計意圖進行簡要的說明。

活動

一、談話導入，激發(fā)學習興趣。上課伊始我從學生最親近的人——媽媽談起，因為她與孩子朝夕相處，每個孩子都有話可說，激發(fā)了學生的學習興趣，再由“母親”一詞自然過渡到新知“母親河”，讓學生在輕松的氛圍中初步理解“母親河”的含義。

活動二：走近母親河這一環(huán)節(jié)首先達成本課的知識性目標：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。其次鍛煉、培養(yǎng)學生搜集、整合信息的能力。這一目標主要通過搜集資料，知識競賽，閱讀教材，匯報交流等手段達成。在呈現(xiàn)答案時，我力求形式多樣，使母親河的相關(guān)知識更具體化、深入人心。再通過長江、黃河圖片的展示，三峽風光和壺口瀑布的視頻播放，讓學生了解到母親河為中華民族作出的偉大貢獻，欣賞到母親河壯觀和美麗的自然風光，油然而生一種自豪感，為下面看到母親河的環(huán)境受到破壞感到可惜、憤怒打下情感基礎(chǔ)。

活動三：贊美母親河

學生通過觀看視頻片斷親眼目睹了母親河的風采，并進一步認識到了母親河與我們的生活息息相關(guān)，對母親河贊美與感謝之情油然而生。讓學生通過這個環(huán)節(jié)把自己對母親河的贊美之情激發(fā)出來，那么形成熱愛母親河的情感這一目標也就自然達成了。這一環(huán)節(jié)通過說一句贊美母親河的話、朗誦或演唱關(guān)于母親河的詩、歌等形式讓學生盡情地抒發(fā)自己的情感。這種設(shè)計符合學生的心理特征，讓學生有充分展現(xiàn)自我的機會。

活動四：保護母親河在對母親河進行贊頌后，再通過初步讓學生了解母親河的現(xiàn)狀。斷流、洪水、污染……憂傷的音樂和一張張慘不忍睹的圖片，讓學生強烈地意識到保護母親河刻不容緩。學生聯(lián)系實際生活，談?wù)劄?zāi)難的原因與自己切實可行的保護措施。這一環(huán)節(jié)通過抓住學生說的有利時機深入探討，把保護母親河的意識內(nèi)化成學生的實際行動。當學生情感引起共鳴時，師生莊嚴宣誓，強化環(huán)保意識。

五、板書和作業(yè)設(shè)計：

我的板書設(shè)計簡明、扼要、意在突出教學重點，使學生明白母親河對于我們中華兒女的重要性，便于學生理解和記憶。教學終究要回歸生活，布置作業(yè)時我讓同學們課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，參加實踐活動去愛長江、黃河，去保護母親河，使教學從生活中來，又回到生活中去，并落實學習的持久性。

第五篇：《我們的母親河》說課稿

沙區(qū)小學《品德與社會》說課參賽稿

《江山多嬌》

——《我們的母親河》說課稿

烏魯木齊市第八十六小學

李路其

電話：***

***

2012年10月

《我們的母親河》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學《品德與社會》學科，五年級上冊，第三單元第二課《江山多嬌》。這節(jié)課共有3個課時，第一課時《祖國就像一幅畫》，第二課時《我們的母親河》，第三課時《活動天地與瞭望臺》。我選擇第二課時——《我們的母親河》作為此次說課的內(nèi)容，現(xiàn)將從以下幾個環(huán)節(jié)進行說課。

一、說教材

本冊教材第三單元的主題是《我愛祖國山和水》，本單元圍繞“祖國江山”展開，旨在讓學生了解我國的地理概況與現(xiàn)實的統(tǒng)一問題，在了解祖國的過程中，感受和欣賞祖國的山河，捕捉祖國的美，激發(fā)對國土的熱愛之情，形成愛國情懷和強烈的國防意識，并通過本單元的學習，能夠使學生掌握一些綜合看問題的方法。

而《我們的母親河》一課的教學內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)。教材中的圖片向?qū)W生展示了長江、黃河的風采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達了對母親河的贊美、用塑像強化了“母親河”的象征意義。教材提示學生可以通過各種渠道來了解母親河，可以有多種理由來熱愛母親河，可以用多種形式感謝母親河。五十五頁下方呈現(xiàn)了人們對待母親河的錯誤行為及其惡果，意圖引出該怎樣對待母親河的思考。本課時內(nèi)容整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結(jié)合。基于以上分析，我確定了本課時的教學目標——

1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

2、通過走近、贊美、保護等活動，使學生對母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實際出發(fā)為保護母親河貢獻自己的力量。

3、激發(fā)學生的愛國情懷。

在此基礎(chǔ)上，我也確定了本課時的重難點——

教學重點：引導學生從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式贊美母親河。

教學難點：提高環(huán)保意識，并能從實際出發(fā)為保護母親河貢獻自己的力量。

二、說學生

我班學生多為外來務(wù)工人員子女，見識面不寬闊，對于長江、黃河他們沒有多少了解，即便從書本里獲取相關(guān)信息，也不能全面深入地理解。例如，在以前的授課中我發(fā)現(xiàn)，學生們對所搜集的資料不能很好的利用，在某些活動環(huán)節(jié)中，學生只是一味地復述資料，并不能據(jù)為己用。《課程標準》實施建議中指出：“讓學生收集、整理和交流資料時，教師可以通過提出若干問題，提示收集、整理和交流資料的要點，避免學生不假思考地摘取資料，照本宣讀。”所以課前準備中，我既要引導學生正確、有效地搜集本課時相關(guān)資料，我還要對學生的搜集進行調(diào)查，從中得知他們對“母親河”的了解，以便在課堂教學中更好的完成本課教學目標。綜上所述，在課前我會給學生布置預(yù)習任務(wù)——可以從文化、政治、經(jīng)濟等方面搜集和長江、黃河有關(guān)的信息資料；還可以從平時的讀物中剪貼一些有關(guān)的圖片；更可以找到描繪、贊美長江、黃河的詩歌、美文進行自己理解后有感情朗誦。我相信這樣指導性強的預(yù)習會幫助學生更好地完成課堂學習。

三、說教法、學法 教法：

1、激趣教學法,授課伊始，我請同學們根據(jù)已學知識，指認長江、黃河。引導學生質(zhì)疑，激發(fā)他們的學習興趣。

2、拓展延伸法：在活動四中，我將母親河的概念小化到學生所在的城市，并讓學生在課下開展相關(guān)活動。

3、啟發(fā)式教學法：這種教學法貫穿于整個教學過程，在我的引導下，學生主動參與，發(fā)掘自我內(nèi)心的情感。培養(yǎng)學生自主探究、合作的學習方法與習慣，真正做到以學生為主體。學法：

1、合作學習：課堂中，學生通過小組合作，拓寬自己的知識面，并分工合作向全班介紹自己小組整合后的資料。

2、探究學習：在理解母親河含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，對母親河的保護進行探究，并出謀劃策。

3、自主學習：學生通過對本節(jié)課的學習，在課下進行自主調(diào)查、探究，完成從課堂延伸到課外的自主學習。

四、說教學過程 激趣導入：

1、在第一課時的學習中，我將通過教學讓學生知道我國的主要河流是：長江、黃河、珠江、黑龍江??，那么本節(jié)課伊始，我便會要求全班同學回憶學過的知識，并請他們在出示的地圖上指出長江、黃河的地理位置。根據(jù)學生認指，我會出示長江、黃河的相關(guān)圖片、音樂（課件）。

過渡：橫貫祖國大地的長江、黃河是我們的母親河。千百年來，它們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。從而引出本課課題——《我們的母親河》。（板書）

2、看到這幾個字，你有什么問題想問嗎？

（設(shè)計意圖：回顧，能夠讓學生掌握已學知識，并運用；而視覺、聽覺的直觀感受，將會激發(fā)學生的學習興趣；接著，讓學生品味課題，學會質(zhì)疑。例如：教師可以引導學生提出有價值的問題：長江、黃河

為什么被稱為我們的母親河？有了這個問題做引導，學生在接下來的學習中就會有一個明確的學習目標，能更好地幫助學生理解“母親河”的含義。）

過渡：長江、黃河源遠流長、波瀾壯闊。我相信，人們稱之為“母親河”，必定有其特殊的含義。只有我們了解了、感悟了，才能領(lǐng)會其中玄妙。

活動一：走近母親河

1、聽過一曲歌唱“母親河”的樂章，看過幾張“母親河”的麗顏，我們還不曾了解“母親”的胸懷。然而，這江，這河，離我們都太過遙遠，所以我將播放有關(guān)長江奔流、黃河洶涌的視頻，再次通過直觀感受接觸“母親河”。在觀看后，要求學生以小組合作的方式，整合課前搜集到與本課相關(guān)的資料，以小組匯報為主，向同學們展示母親河的相關(guān)內(nèi)容，比如對“母親河”的了解、有關(guān)的故事、詩歌、散文、音樂、圖片等，在匯報時要注意小組分工，盡可能讓每一名小組成員都開口說。

2、在匯報結(jié)束后，全班同學將結(jié)合各小組的展示與教師的匯報，說說用什么詞匯形容我們的母親河最為貼切。教師相機板書這些詞匯，選出相對貼切的四個評價詞語，并請給出評價的學生進行具體說明。（設(shè)計意圖：課前，我將會對學生們的搜集進行調(diào)查，在這以環(huán)節(jié)中，我也參與學生的匯報，把學生忽略的一些信息資料作為我的匯報材料，分享給他們。《課程標準》中有小組合作建議：“小組學習是調(diào)動所有學生參與學習，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識的途徑，提供了開展探究學習所必需的交流平臺。”合作交流之后，學生不僅僅停留在自己搜集的資料上，他們會對長江、黃河有一個相對全面的了解，也就達到了活動一的目的——走近母親河。）

過渡：我們從古至今，從上至下，無一遺漏地“近距離”和“母親”擁抱，長江、黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它們表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而堅強！在這里，我們向著黃河，唱出我們的

贊歌吧。

活動二：贊美母親河

上一活動中，學生對母親河作出了自己的評價，活動對學生的認知應(yīng)該有一些影響。此時，我會再次展示長江、黃河的大型圖片（教之前的圖片相比，內(nèi)涵層次應(yīng)該有所升華）。通過聽匯報，觀圖展，全班進入“贊美母親河”的環(huán)節(jié)。學生依舊以合作小組為單位，準備以各種形式（詩歌、美文、歌曲等）對母親河進行贊美，要求他們做到感情真切。

（設(shè)計意圖：這是對上一環(huán)節(jié)的升華。學生在相對全面地了解母親河后，即刻對母親河進行贊美，有效利用課堂時間，抓住對學生情感價值的培養(yǎng)。）

過渡：看到長江，我仿佛看到了炎帝的衣袂飄飄；看到黃河，我猶如看到了黃帝的血脈滔滔。然而，時至今日，母親河還依舊神采奕奕嗎？活動三：保護母親河

1、母親河養(yǎng)育了千萬兒女，但我們在開發(fā)、利用母親河的時候，卻忽略了對她的保護。（圖片）母親河臟了、渾了、丑了！

2、人們痛定思痛，決心為母親河重新梳妝。（出示相關(guān)資料）

3、孩子們是未來社會主義事業(yè)的接班人，但還作為小學生的他們能為保護母親河做些什么？合作小組，討論探究，全班匯報，最終評選“金點子”。

（設(shè)計意圖：品德課程的學習本身就是是知與行相統(tǒng)一的過程，教師要注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。）

過渡：保護家園，人人有責。母親河的保護需要大家的共同努力，可我們生活的城市中也有一條屬于烏魯木齊人自己的母親河——和平渠。

活動四：城市母親河

從“**”到“家母”，把學生的思維通過教師對和平渠的描述、圖片、信息以及相關(guān)對比資料拉回現(xiàn)實。（圖片）我們可以為身邊的母親河做些什么呢？通過老師的介紹、說明，（課件）希望學生能夠在課下多留心觀察身邊的事物，對和平渠有更深一層的了解，盡可能自覺或規(guī)勸他人加入保護城市母親河的行列中。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，我將書本知識拓展到現(xiàn)實生活。長江、黃河，也許我們不能立刻付諸行動去保護，但對于身邊的這條渠，我們卻能夠時刻關(guān)注。品德課程本身的開放性要求，本課程內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸。）課堂小結(jié)：

以一首蕩氣回腸的小詩，結(jié)束本節(jié)課教學。

五、說板書設(shè)計

我們的母親河（評價詞語）

長江

保 護

黃河