第一篇：安徽省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則

關(guān)于修訂安徽省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則的通知

皖教督〔2013〕7號

各市、縣(市、區(qū))人民政府：

為扎實做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估工作，省政府教育督導(dǎo)委員會針對前階段開展義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估中出現(xiàn)的新情況、新問題，對《安徽省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則》個別條文進行了必要的修訂，現(xiàn)將修訂后的《實施細(xì)則》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

安徽省人民政府教育督導(dǎo)團

2013年3月19日

安徽省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則

根據(jù)教育部印發(fā)的《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》、安徽省人民政府辦公廳印發(fā)的《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法》以及國家教育督導(dǎo)團《關(guān)于申請認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))有關(guān)工作的通知》精神，結(jié)合我省實際，制定本細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進素質(zhì)教育為主題，以推動縣級政府切實履行義務(wù)教育均衡發(fā)展法定職責(zé)為核心，逐步消除縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，努力適應(yīng)新時期人民群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，真正把義務(wù)教育工作的重點落實到辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康成長和全面發(fā)展上來。

二、基本原則

(一)公平公正原則

堅持督導(dǎo)評估程序的公開性。將督導(dǎo)辦法的制定、督導(dǎo)評估的實施、督導(dǎo)信息的公開、督導(dǎo)結(jié)果的公示等置于社會監(jiān)督之下，彰顯督導(dǎo)的公平公正;堅持督導(dǎo)評估參與的多元性。開展公眾滿意度調(diào)查，由人大代表、政協(xié)委員、校長教師、家長學(xué)生、社會公眾等，對縣域義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r進行評價，體現(xiàn)督導(dǎo)評估的公開透明。

(二)方法創(chuàng)新原則

督導(dǎo)評估辦法凸顯“均衡”和“發(fā)展”兩大主題，突出均衡發(fā)展的基本要求，建立“辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)+均衡發(fā)展工作+校際均衡狀況+公眾滿意度調(diào)查”的督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，重在督導(dǎo)評估縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)情況、縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作狀況、縣域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡程度，公眾對義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度。堅持定性與定量相結(jié)合，實事求是地對縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進行督導(dǎo)評估。

(三)實用實效原則

督導(dǎo)評估指標(biāo)按照教育部的要求設(shè)置，突出我省義務(wù)教育均衡發(fā)展的特點。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的入學(xué)機會、教育投入、隊伍建設(shè)、質(zhì)量管理、差異程度等重點和難點問題設(shè)置指標(biāo)體系，督促縣級政府依法落實教育責(zé)任，切實解決義務(wù)教育均衡發(fā)展中的突出問題;促進農(nóng)村薄弱學(xué)校條件明顯改善，推進縣域內(nèi)學(xué)校差距的縮小;注重發(fā)揮教育督導(dǎo)評估的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

三、實施要點

(一)對縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件的認(rèn)定，直接運用省教育廳對各地義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗收的結(jié)果。省政府教育督導(dǎo)團在義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估時，對涉及辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)的8項主要指標(biāo)完成情況隨機進行抽查、核實。

(二)對縣域義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，主要是按照生均教學(xué)及輔助用房面積等8項指標(biāo)，測算小學(xué)、初中相關(guān)指標(biāo)的差異系數(shù)。以省政府教育督導(dǎo)委員會測算所得差異系數(shù)為準(zhǔn)。差異系數(shù)測算工作應(yīng)在評估正式啟動前完成。

(三)對縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估，分別由省、市政府教育督導(dǎo)委員會（團、室)、教育廳(局)組織實施。

出現(xiàn)下列情況之一的，暫緩開展督導(dǎo)評估：

1.轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)年發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;

2.義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年度任務(wù)未完成的;3.截留、調(diào)控、克扣、挪用和套取教育經(jīng)費的。4．教師有編不補又新增代課人員的。

(四)公眾滿意度調(diào)查，由省政府教育督導(dǎo)委員會、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機構(gòu)實施。具體實施方案另行制定。市級復(fù)評是否開展公眾滿意度調(diào)查，由各市自行確定。

四、工作流程

(一)縣級自評

1.成立機構(gòu)。成立由縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教育等相關(guān)職能部門組成的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定自評工作計劃，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，開展日常工作。

2.制定方案。內(nèi)容包括工作任務(wù)分解、階段性工作要求和具體工作安排等。

3.開展自評。建立臺賬，準(zhǔn)備迎評材料，并對照評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐項自評，及時補缺補差。

4.申報復(fù)評。自評達(dá)到基本均衡標(biāo)準(zhǔn)的，由縣級政府向市政府申報復(fù)評。

5.報送材料。縣級政府申報市級復(fù)評，須提交申請報告，并附縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展自評報告、評估表(見附件2)，縣級政府及其相關(guān)部門出臺的政策文件匯編，電子版一并報送。

(二)市級復(fù)評

1.成立機構(gòu)。成立由市政府分管教育副市長為組長，教育等相關(guān)職能部門組成的復(fù)評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

2.基本要求。市級復(fù)評工作在縣級申報復(fù)評的基礎(chǔ)上進行，重在指導(dǎo)、幫助縣認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗及成效，找出存在問題與不足，提出整改意見和要求，督促整改。

3.結(jié)果處理。市級復(fù)評結(jié)束，及時形成書面意見，并由市政府正式行文對接受評估縣提出整改要求。市級復(fù)評意見應(yīng)分縣下達(dá)，并向社會公示。

4.申請省級評估。經(jīng)復(fù)評、公示，認(rèn)為達(dá)到基本均衡驗收標(biāo)準(zhǔn)的，由市政府向省政府申請省級評估。

5.報送材料。市政府申請省級評估，須提交申請報告，并附縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展復(fù)評報告、評估表（見附件2）和縣級自評報告、縣級政府及其有關(guān)部門出臺的政策文件匯編，電子版一并報送。市級復(fù)評報告應(yīng)體現(xiàn)縣級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作經(jīng)驗、主要措施、取得的成效、存在的主要困難問題和整改意見。

(三)省級評估

1.準(zhǔn)備工作。省政府教育督導(dǎo)委員會對市申報材料進行審核。根據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，計算8項教育資源配置指標(biāo)的“差異系數(shù)”，進行義務(wù)教育校際間均衡狀況評估；分析基本情況;安排評估計劃并通知有關(guān)市、縣，同時向社會發(fā)布評估公告。

2.實施評估。省政府教育督導(dǎo)委員會、省教育廳啟動督導(dǎo)評估程序后，向被督導(dǎo)考核單位發(fā)出《督導(dǎo)評估通知書》，提出相關(guān)要求。到達(dá)被考核縣后，按一定比例隨機抽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和義務(wù)教育學(xué)校，進行實地走訪、查驗，查閱相關(guān)臺賬、資料等;以當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員，義務(wù)教育學(xué)校校長、教師和學(xué)生家長為主體，組織開展義務(wù)教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查。最后綜合各方面評估意見，向縣級政府反饋。

3.整改落實。省政府教育督導(dǎo)委員會隨后下達(dá)書面反饋意見，縣級政府根據(jù)反饋意見研究制定整改措施，認(rèn)真整改。

4.結(jié)果運用。通過省級督導(dǎo)評估的單位，經(jīng)國家認(rèn)定后由教育部授予“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”稱號并授牌。未能通過的，待其整改達(dá)到要求后重新申請，由省重新組織評估。

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣省級評估結(jié)果，作為向教育部申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的必要條件。作為對縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作年度督導(dǎo)考核，以及對市教育局年度工作目標(biāo)管理考核和兩年一次的教育強縣評選的重要依據(jù)。

五、相關(guān)制度

(一)建立過程性督導(dǎo)制度

過程性督導(dǎo)重在以督促建，以督促改，以督促變。市級復(fù)評啟動前，必須對擬接受評估的縣開展過程性督導(dǎo)。有無過程性督導(dǎo)，是決定能否啟動省級評估的前置性條件之一。各市要按照國家和省相關(guān)文件提出的要求，有計劃地開展過程性督導(dǎo)，提前采集并測算被評估單位的相關(guān)數(shù)據(jù)。與被評估縣共同研究存在的問題和薄弱細(xì)節(jié)，指導(dǎo)并督促其補缺補差。

(二)建立公告公示制度

按照政務(wù)公開要求，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估公告和結(jié)果公布制度。市級復(fù)評和省級評估前一周，接受評估的縣應(yīng)在政府官方網(wǎng)站等主流媒體上發(fā)布公告，回應(yīng)社會關(guān)切，廣泛了解民意。市級復(fù)評、省級評估結(jié)果形成后，均應(yīng)予以公示，接受群眾監(jiān)督。公告、公示時間不少于5個工作日。

(三)建立復(fù)查制度

市政府教育督導(dǎo)委員會（團、室)對縣級政府接受評估時暴露出來的差距和問題，要堅持跟蹤督查，促其整改到位。

省政府教育督導(dǎo)委員會對已被認(rèn)定為“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”的縣，一般在評估認(rèn)定后的兩至三年內(nèi)安排一次省級或委托市政府組織復(fù)查，針對達(dá)標(biāo)后出現(xiàn)的問題進行督查，限期整改。對于通過認(rèn)定后連續(xù)三年(非常情況除外)相關(guān)指標(biāo)下滑，達(dá)不到規(guī)定要求的縣，報請教育部撤銷其“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”稱號。

(四)建立動態(tài)監(jiān)測制度

建立省、市、縣縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，歸集所有縣級單位和義務(wù)教育學(xué)校分校數(shù)據(jù)。所有數(shù)據(jù)嚴(yán)格對應(yīng)教育事業(yè)統(tǒng)計和教育經(jīng)費統(tǒng)計的原始數(shù)據(jù)，每年定期更新。省、市政府教育督導(dǎo)委員會(團、室)依據(jù)數(shù)據(jù)庫實時監(jiān)測各縣義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展變化情況及校際差異變化情況，指導(dǎo)各縣有針對性的制定措施，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展工作提速提質(zhì)。

六、幾點要求

(一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施。開展義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估工作，是促進教育公平，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化的重要舉措。各地務(wù)必高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，組織政府及其相關(guān)部門和義務(wù)教育學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握文件精神，抓緊制定實施方案，扎實開展縣級自評、市級復(fù)評。

(二)規(guī)范工作程序,確保評估質(zhì)量。

縣級自評、市級復(fù)評均應(yīng)嚴(yán)格按照省頒評估辦法和指標(biāo)體系操作，賦分寬嚴(yán)有度、有理有據(jù)，堅持實事求是，力求公平公正。

(三)堅持廉潔從政，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。

省、市評估組到達(dá)被評估縣后，由縣級政府辦公室負(fù)責(zé)相關(guān)協(xié)調(diào)工作。評估組成員要自覺執(zhí)行中央和省關(guān)于改進工作作風(fēng)的規(guī)定。評估組廉潔自律情況，接受公眾監(jiān)督。

第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

實 施 方 案

興平興化學(xué)校 二O一二年十一月

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案

根據(jù)《陜西省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評實施辦法（試行）》、《陜西省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則（試行）》和《咸陽市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求》等文件要求，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公開公正、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責(zé)，深化教育改革，提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進義務(wù)教育科學(xué)均衡跨越發(fā)展，促進教育公平和諧，高質(zhì)量通過省級義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布 局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，整體辦學(xué)條件明顯改善。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，把強化學(xué)校管理作為實 施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以法治校，實施科學(xué)管理，努力 提高管理水平。

3、教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí) 行課程方案，開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、實施步驟

根據(jù)咸陽市教育體育局工作安排，迎接督導(dǎo)評估工作分四個階段進行。

（一）宣傳動員（2012年11月）

1.召開專題會議。召開迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，增強工作緊迫感。

2.制訂計劃方案。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂計劃方案，安排工作日程，明確工作職責(zé)，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。

（二）整體推進（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的測評指標(biāo)進行自評，扎實推進。

2.完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結(jié)、表冊等資料進行收集整理（暫不裝訂）。

（三）查缺補漏（2013年3月）

1．全面開展自查。學(xué)校對照省評估標(biāo)準(zhǔn)，對各自負(fù)責(zé)的工作認(rèn)真開展自查，形成自查書面材料。2．制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查缺補漏。

（四）評估驗收（2012年4月）

完善系列“迎評”工作材料，形成接受省級義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估報告。

四、保障措施

（一）提高“迎評”認(rèn)識。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育工作的重中之重。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是落實《義務(wù)教育法》的具體體現(xiàn)，也是全面“普九”后切實提高義務(wù)教育質(zhì)量的客觀需要，是提升義務(wù)教育整體水平、促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認(rèn)識，充分認(rèn)識到實施義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員如下：

組 長：巨 高 副組長：王恒杰 李濱

成 員：孫健 郭海林 李建印 袁發(fā)科

（三）明確責(zé)任要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《陜西省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法（試行）》等有關(guān)文件，明確任務(wù)，落實責(zé)任，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（四）強化督查指導(dǎo)。校“迎評”辦公室要加強對工作的檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題。“迎評”工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴(yán)禁以“迎評”名義向?qū)W生收取任何費用。要加強對“迎評”準(zhǔn)備工作的督促指導(dǎo)，特別是對學(xué)校檔案建設(shè)進行檢查和指導(dǎo)，保證各項工作落到實處。

興平興化學(xué)校 2012年11月

第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

實施方案

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)

二O一二年十一月

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實施方案

根據(jù)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評實施辦法（試行）》、《河南省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實施細(xì)則（試行）》和《滎陽市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求》等文件要求，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公開公正、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責(zé)，深化教育改革，提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進義務(wù)教育科學(xué)均衡跨越發(fā)展，促進教育公平和諧，高質(zhì)量通過省級義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布 局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，整體辦學(xué)條件明顯改善。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，把強化學(xué)校管理作為實 施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以法治校，實施科學(xué)管理，努力 提高管理水平。

3、教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí) 行課程方案，開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、實施步驟

根據(jù)滎陽市教育體育局工作安排，迎接督導(dǎo)評估工作分四個階段進行。

（一）宣傳動員（2012年11月）

1.召開專題會議。召開迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，增強工作緊迫感。

2.制訂計劃方案。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂計劃方案，安排工作日程，明確工作職責(zé)，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。

（二）整體推進（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的測評指標(biāo)進行自評，扎實推進。

2.完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結(jié)、表冊等資料進行收集整理（暫不裝訂）。

（三）查缺補漏（2013年3月）

1．全面開展自查。學(xué)校對照省評估標(biāo)準(zhǔn)，對各自負(fù)責(zé)的工作認(rèn)真開展自查，形成自查書面材料。

2．制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查缺補漏。

（四）評估驗收（2012年4月）

完善系列“迎評”工作材料，形成接受省級義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估報告。

四、保障措施

（一）提高“迎評”認(rèn)識。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育工作的重中之重。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是落實《義務(wù)教育法》的具體體現(xiàn)，也是全面“普九”后切實提高義務(wù)教育質(zhì)量的客觀需要，是提升義務(wù)教育整體水平、促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認(rèn)識，充分認(rèn)識到實施義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員如下：

組長：梁春麗

副組長：張會鵬宋西嶺

成員：劉秋權(quán)李萬軍楚喜民趙鵬朱慧霞

（三）明確責(zé)任要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法（試行）》等有關(guān)文件，明確任務(wù)，落實責(zé)任，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（四）強化督查指導(dǎo)。校“迎評”辦公室要加強對工作的檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題。“迎評”工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴(yán)禁以“迎評”名義向?qū)W生收取任何費用。要加強對“迎評”準(zhǔn)備工作的督促指導(dǎo)，特別是對學(xué)校檔案建設(shè)進行檢查和指導(dǎo)，保證各項工作落到實處。

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)2012年11月

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

學(xué)

生

考

試

成績

A4—B11—C24--2

第五篇：小河小學(xué)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施方案

茨營鎮(zhèn)小河小學(xué)迎接義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估

實施方案

一、指導(dǎo)思想

我校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、國務(wù)院《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《云南省人民政府關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》（云政發(fā)〔2011〕157號）、《云南省人民政府關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》（云政發(fā)〔2014〕26號）、《云南省教育督導(dǎo)委員會關(guān)于印發(fā)云南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法的通知》（云政教督[2014]2號）、《云南省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于完善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的通知》云政教督辦〔2014〕10號文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公開公正、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責(zé)，深化教育改革，提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進義務(wù)教育科學(xué)均衡跨越發(fā)展，促進教育公平和諧，全面、準(zhǔn)確、按時做好資料匯總上報，高質(zhì)量通過義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，特制定我校義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員如下：。

組 長：陳雙才

副組長：祝江利 王永剛 方海玲 周坤

成 員：喻永飛 熊桃芳 王應(yīng)飛 江路省 陳二書 領(lǐng)導(dǎo)小組需要具體分工，各司其職。

三、工作目標(biāo)

堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計、快步實施的發(fā)展思路，確保我校實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)手段、經(jīng)費投入、師資隊伍、管理水平、教育質(zhì)量等方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，確保順利通過全省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。

四、主要任務(wù)和措施

(一)加大投入，加快建設(shè)，全力推進辦學(xué)條件的改善。

1.全面推進校容校貌建設(shè)。按照《云南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)則》中的12 項核心指標(biāo)和 28 項普通指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求，提前謀劃校舍維修、粉刷和短缺配套室、操場的規(guī)劃、建設(shè)工作。學(xué)校要積極爭取上級部門支持，并壓縮辦公開支自籌資金，全力以赴完成建設(shè)任務(wù)。

2.做好功能室、配套室建設(shè)。依據(jù)《云南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)則》，積極配合上級部門落實薄改計劃。力爭配足配齊短缺的教學(xué)儀器和圖書、計算機、音體美器材。配齊計算機。

3.做好校園綠化、美化工作。我校計劃利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，因地制宜，努力做好校園美化綠化工作，凸顯“環(huán)境育人”特色，形成和諧、舒適的育人環(huán)境。對校園內(nèi)的風(fēng)景樹要做好修剪整型，同時緊抓春季大好時節(jié)，做好花園的維護和苗木補植，拔除雜草，松土施肥，加強對現(xiàn)有花草樹木的養(yǎng)護環(huán)節(jié)的管理。

4.營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校要做好整體規(guī)劃，更換校園內(nèi)已經(jīng)陳舊的噴繪版面及標(biāo)語，充分利用宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化主陣地，及時展出學(xué)生書畫作品及優(yōu)秀作文，張貼標(biāo)語、標(biāo)示牌、宣傳欄，采用圖文并茂的宣傳形式，使師生從中受到熏陶，展示學(xué)校辦學(xué)宗旨及辦學(xué)理念。做好班級文化建設(shè)，精心布置教室，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維和想象，提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺，從中受到思想熏陶。要以優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化，使學(xué)校充滿生機與活力，促進學(xué)生的健康成長，形成具有濃厚的校園文化氛圍。

(二)切實加強教師隊伍建設(shè)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供人力資源保障。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持育人者先育德，強化師德教育，弘揚教書育人的良好風(fēng)尚，在開學(xué)典禮、重大節(jié)慶日開展師德宣誓活動，在教師中開展師德承諾制度。評選師德標(biāo)兵，開展師德演講，進行正面教育引導(dǎo)。對在職教師從事有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重違背師德規(guī)范的行為實行績效考核“一票否決”。

2.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取校本培訓(xùn)、個人進修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等方式，不斷提升教師專業(yè)化水平。完善教師職務(wù)晉升考評細(xì)則和教師考核細(xì)則等考評辦法，建立考核與獎懲制度，做到有章

可循、有法可依。落實“青藍(lán)工程”，積極參加國培計劃，選派青年教師和骨干教師外出學(xué)習(xí)，加強對各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理，做到培訓(xùn)前有任務(wù)，培訓(xùn)中有督查，培訓(xùn)后有匯報，提高培訓(xùn)的效率。繼續(xù)實行定期考評和項目實驗考評相結(jié)合辦法，使他們成熟快、進步快、發(fā)揮效益快。

（三）保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育。

1.健全留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。進一步健全完善留守兒童關(guān)愛工程，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立健全留守兒童檔案和家校聯(lián)系制度，提升對留守兒童關(guān)愛、服務(wù)水平，不斷完善留守兒童結(jié)對幫扶工作機制，注重留守兒童的心理健康教育，促進留守兒童健康成長。

2.保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。積極接收殘疾兒童隨班就讀，因材施教，確保轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到80%以上，使他們充分享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。

3.大力鞏固“普九”成果。堅持把“控輟保學(xué)”作為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本任務(wù)，進一步明確“控輟保學(xué)”工作的任務(wù)要求，切實保障適齡兒童接受九年義務(wù)教育，確保無輟學(xué)現(xiàn)象，殘疾兒童在校生年輟學(xué)率控制在2%以下，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到100%。

（四）創(chuàng)建特色學(xué)校。

以“質(zhì)量立校、文化強校、內(nèi)涵發(fā)展、彰顯特色”為原則，緊緊圍繞義務(wù)教育階段學(xué)校管理、質(zhì)量提升、學(xué)校安全、德育與體藝教育、校園文化等方面，深挖細(xì)研并提煉我校的辦學(xué)特色。

(五)面向全體，立德樹人，全力推進教育質(zhì)量基本均衡。

全面推進素質(zhì)教育，加強課堂教學(xué)改革。變傳統(tǒng)的“老師灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)”為“師生互動”，把課堂留給學(xué)生，讓課堂充滿生命力。在班級管理、課堂教學(xué)方法、班級文化建設(shè)、教學(xué)管理等方面積極探索，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

茨營鎮(zhèn)小河小學(xué) 2013年3月