第一篇：2013年初中畢業年級教學工作匯報材料（共）

祝村中學九年級

2014中考小結和2015年工作方案

一、2014年中考小結

祝村中學2014屆畢業生設2個教學班，學生92人，授課教師11人。2014年中考，在全體教師的努力下，我校中考取得了相對較好的成績，整體從2013年的全區28名提高到16名。這樣的成績來之不易，也充分證明了成績與汗水成正比。2014屆畢業班自開學以來，我們堅持務實求本的原則，全力抓好課堂教學，提升教學理念、改變單一教學方法、提高課堂實效、“向40分鐘要質量”、強化師生管理，制定了一系列獎懲制度，提高了師生的積極性，同事優化集體備課，一年來，教師的教風濃，學生紀律狀況良好，學習興趣大大提升。所以，才取得了較好的成績。

二、2015年工作措施

針對目前的九年級工作，我們制訂了如下措施： 第一、深化教改，強化管理，促進教學。

1、成立領導小組。為了使本屆畢業班各項工作能落到實處，我校成立了領導小組，由王毅副主任具體負責、高校長把關，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議，協調學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，努力縮小實際工作與學校發展要求之間的差距。充分發揮年級組、備課組的作用，推進學科間、班級間的團結協作，讓“人和”成為畢業班的特色，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，群策群力，提高教學效果、教學水平。

2、加強教師管理。上課按時到班，輔導及時高效；課堂精講多練，多采用電教化教學，增大課堂容量，激發學生學習興趣；早讀班主任提前半小時下班，督促學生學習；輔導教師輔導，領導同步檢查；同時大力強調加強自我學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式，讓學生學好每一個40分鐘。

3、加強教學研究，深入鉆研教材。繼續加強實行坐班制、集體備課制、實行年級組管理。同課頭的教師分為一組，要求教師之間要經常交流，在一起備課，備學生，針對不同的學生的不同問題，共同研究，找出科學的解決方案，形成備課組，共同完成九年級教學工作，發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，各備課組認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中。研究教材教法，學生學法，根據本屆學生實際情況搞好教學工作，力爭取得優異成績。

4、重視質量形成過程，做到“五抓”：一抓集體備課，倡導“以我為主，參考他人”的備課理念，走個人-------集體------個人的備課之路，實行優秀教案獎勵制，教學計劃獎評制，教案、作業月查制；二抓課堂教學，要抓一課多上，要通過一課的千錘百煉、舉一反三，提高教師研究教材、研究學生的能力；三抓課后輔導，實行教師輔導教案，學生家庭作業本專用檢查制；四抓信息反饋，實行單元過關和月檢制度，查漏補缺；學生、家長、同行、領導評教制，了解教師情況；五抓教學效果評比獎勵，實行校內橫向評比和鎮內三校評比，采取獎優罰差的激勵措施，實行教學全過程質量目標量化管理。

5、抓好測試工作，做好質量分析。通過測試，分析我們的不足，找出我們和兄弟學校的差距，用科學有效的辦法來“亡羊補牢”。考試后及時開好質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，要求班主任和授課教師對學困生采取科學、有效的措施使其成績有明顯提高。并且在中考前兩個月找方向性好的試題進行5次左右的模擬考試，以考帶練，全面提高。

6、堅持領導包科制度。每位領導包一個學科，深入到課堂。做到每周最少聽畢業班1節課和授課教師談一次話，從而了解畢業班的教學情況和教師授課中的問題不足，做到認真分析和正確引導。其中張峰校長包語文學科、張小衛主任包數學學科、樊東虎包理化學科、王毅主任包英語學科、張隨陽主任包政史和體育學科。

7、及時制定2015年中考目標和獎懲方案。目標是：力爭總體前進3-5名，各科在確保2014年名次的基礎上，前進3-5名。即就是總體從現在的16名提高到前12名.第二、狠抓學生，落實不放松。

1、召開各類學生會。面臨中考，學生們的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師產生逆反或易出現情緒波動現象。班主任及年級主管領導，經常召開各類學生座談會，可以及時了解學生的思想動態，一方面便于做學生的思想工作，另一方面可以提醒老師們采取有效教學方式與學生溝通，使師生之間產生親和力。為了幫助學生克服緊張情緒，我們還將聘請心理咨詢員到校進行輔導講座。

2、繼續做好學優生、學困生檔案。根據學生的成績，分別給學優生和學困生建立檔案，將每次考試成績記入檔案，根據每個學生的成績分析學優生的弱科和學困生的困難，使任課老師有針對性地進行輔導。對于進步較大的學生，我們給家長發喜報，并在年級會上表揚。優生之間我們還開展了擂臺賽活動，從而讓他們進入競爭的氛圍，努力追求上進。特別是200分一下學困生，認真落實到每一個人，有針對性的進行政治思想教育和基本訓練，從而確保勝利完成任務。

3、分層推進，共同提高。我校本著“轉差、抓臨、鼓優、促中”的八字方針，提出了轉化學困生，確保參試率；狠抓臨界生，猛攻及格率；鼓勵尖子生、提高優秀率；促進中間生，提高升學率的工作思想，要求各教師分層推進，使各個層次的學生都有拔高的空間，從而確保中考成績的提高。

4、狠抓中等生及偏下生的學習，努力提高合格率。對基礎薄弱的學生狠抓基礎落實不放松，努力提高我校平均分。①課堂基本概念、知識要砸實；②適當降低作業難度，增加一點作業量；③每周有次分層輔導。④堅持做好單元過關，及時彌補學生在本單元的知識盲區和誤區。

5、抓好學優生的系統化培養工作，努力提高優秀學生人數。①高標準要求他們，制定科學的學習計劃，抓好每周的強化訓練工作，力爭讓他們考上重點高中。②定期召開學習方法、經驗交流活動。并請一些前幾屆的優秀畢業生進行學習方法報告和如何面對中考復習的報告。

三、家校聯合，形成有效的教育合力。

本學年計劃召開4次家長會，一方面向家長宣傳政策，進行教育輔導，介紹學校工作情況和工作打算，以求得家長對學校工作的理解、關心、支持和幫助。另一方面，通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計引導學生積極向上的學習態度。學校鼓勵班級、任課教師針對學生的不同情況，分批分類的召開分層次家長會。

我們相信：事在人為。我們將以空前的團結、必勝的信心、百倍的努力、辛勤的汗水，來換取祝村中學2015年中考的成功。以此來回報關心我們的領導和郭杜街辦祝村地區的父老鄉親們。

祝村中學 2014.10.14

祝村中學九年級

2014年中考小結和2015年工作方案

祝村中學 2014.10.14

第二篇：2018年初中畢業年級教學工作匯報材料

2018年初中畢業年級教學工作匯報材料

一、基本情況：

祝村中學2018級現有一個畢業班，學生45人。從上一學期末統考來看，我們的成績一般，和兄弟學校有一定的差距。優秀學生數極少，大部分學生基礎薄弱，300分以下的學生所占比例較大。存在的突出問題

1、轄區拆遷的村較多，轉出學生較多。

2、家長忙于拆遷，疏于對孩子的管理。

3、外來務工人員的子女較多，這些學生管理缺失

4、對于質量提高最大困難是本級學生的基礎薄弱，學習主動性不強。

從去年9月份至今，我們堅持務實求本的原則，全力抓好課堂教學和充分調動提高教師的積極性，提升教學理念、改變單一教學方法、提高課堂實效、“向40分鐘要質量”、強化師生管理、堅持集體備課。目前教師的教風濃，學生的學習熱情有待于極大提高。

二、2017年中考分析

2017年我校的中考名次全區第9名，其中語文第1名、數學第12名、英語第6名、理化第8名、政史第18名、體育第13名。這是祝村中學歷史最好成績，也是我校全體師生努力拼搏的結果。今年我們將借2017年中考東風，堅持創新，力爭保持這樣的成績。

三、工作目標：

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“八個抓”：

1、抓優促尖，保優秀率。

2、抓潛能生，保考取高中率。

3、抓差補差，保合格率，平均分。

4、抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

5、抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

6、抓方法指導，保提高學習效率。

7、抓質量監控，保實現中考總體目標。

8、抓團結協作，保團隊和諧。

四、工作重點：

提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作，促進班風、學風建設。抓好班干部隊伍建設。不斷創新高效課堂，促進教學水平的提高。整體穩步推進，著力做好優生和轉差工作，力求不同水平的學生都得到不同程度的提高，為更多的學生升入高一級學校而不懈努力。

五、工作措施：

（一）成立畢業年級領導小組。由張輝校長親自掛帥，張峰副校長督導，王熠主任負責，六位教研組長參與的領導小組。認真把握中考復習方向，分析各階段教學情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，扎實做好每一次考試分析，提出改進意見和建議，協調學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，努力縮小實際工作與學校發展要求之間的差距。充分發揮年級組、備課組的作用，推進學科間團結協作，讓“人和”成為畢業班的特色，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，群策群力，提高教學

效果、教學水平。

（二）繼續實行領導包級包班包科制。張輝校長包體育、綜合科，張峰副校長包語文科，王熠主任包班包英語科，張小衛主任包數學科，張隨陽主任包政史科，樊東虎主任包理化科，層層簽訂目標責任書，落實責任到人。

（三）強化年級組教師管理。

1、加強年級組教師的思想建設，轉變觀念，發揚能干、會干、敢干、巧干、肯干和無私奉獻的敬業精神和工作作風，為“努力拼搏，決勝中考”而出力。

2、加強勞動紀律，強化辦公秩序，提高辦公效率，要求教師從學生實際出發，制定切實可行的復習計劃，按計劃、分階段完成復習備考目標，確保教學效果事半功倍。

3、充分利用大學區平臺和網絡教育資源，加強校際間的交流與研討，以及名師的引領作用，大力提高教育教學質量。

4、發揮骨干教師的帶頭作用，鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。

5、要求教師搞好幫輔工作，做到每周有重點、有措施、有檢查、有反饋。下大力氣挖掘學生潛力，做好培優和補差工作。

6、搞好分類指導和知識落實，增強診斷性。

因為學生的水平不同，能力不同，分類指導是必不可少的。分類指導也是提高質量的保證，各學科根據學生實際水平不僅要認真抓好教材，還要認真研究中考知識點的整合，精心選取習題，搞好分類指

導，同時作業訓練要保證作業的層次性、合理性，減輕學生不必要的負擔，讓學生有時間去思考，去自主探索，讓學生個性得到發展，加大中考題目的訓練和指導。

7、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注重學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。班主任要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。

（四）加強學生管理

1、利用黑板報、手抄報、班級文化建設等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督，自我實現”意識。

2、面對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

3、積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略。繼續實行抓兩頭促中間的教學管理模式，充分關注尖子生、潛能生、學困生等各種學生群體。充分優化學科教學：要注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘學習潛力。

4、重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。注重關愛后進生的成長，提高他們的學習興趣，避免

厭學和輟學現象。

5、繼續抓好小組合作學習，利用小組評價、課代表評價來提高學生參與課堂的主動性。積極發揮班級集體榮譽匯總表的作用。堅持每周評選榮譽標兵，引領學生共同進步。

（五）抓好家校配合，確保緊密聯系。

我校在2017年9月開學之初，就及時召開九年級家長會，成立家長委員會，建立家長微信群開展活動，充分發揮學校、家庭、社會教育的合力作用。明確目標，制定計劃，協調管理。發揮家庭教育的優勢，家長普遍有著“望子成龍”，“盼女成鳳”的愿望，他們對學校和子女的期待關心，正是我們對學生開展教育的巨大優勢。所以每一位老師堅持利用家校聯系平臺，與家長相互交流學生情況，增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式，與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

（六）制定2018年中考目標和獎懲方案。獎優罰差，力保我校2018年的中考成績在2017年的基礎上不滑坡。

我們相信：事在人為。我們將以空前的團結，必勝的信心，百倍的努力，辛勤的汗水，來換取祝村中學2018中考的成功。以此來回報關心我們的領導和郭杜街辦祝村地區的父老鄉親們。

祝村中學 2018、3、20

2018年初中畢業年級教學工作匯報材料

祝村中學 2018、3、20

第三篇：初中畢業年級教學工作匯報材料

初中畢業年級教學工作匯報材料

長安十中

2013年3月

初中畢業年級教學工作匯報材料

2012年，在上級主管部門的大力支持和全校師生的共同努力下我校的教育教學工作取得了一定的成績，但同時也顯露出了一些不足，我校對其進行了深入細致的分析、研究、探討，使我們清楚地看到我們教學的不足，促使我們在以后的工作中更好地調整教學策略，加大改革力度，提高我校初中教學的整體水平。

前車之鑒，后事之師。通過對今年中考成績的詳細分析，我校學生存在的主要問題是：基礎較差，偏科嚴重。為了提升全體學生的學習質量，更好地完成義務教育階段的教學任務，為了使我校2012級的教學與復習工作能夠有計劃、有步驟、有實效地開展，以達到提高我校中考成績的目的，特制定我校九年級教學工作安排如下：

一、指導思想

以《新課程標準》、《中考說明》為依據，根據各學科特點，結合我校學生實際，要求各科教師有的放矢，制定祥實的教學復習計劃，切實加強九年級教學和復習備考的計劃性、針對性和實效性；以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實、整體推進；本著“面向中等抓基礎，培優補差分層推進”，堅持以人為本的觀念，切實加強九年級的教育教學管理，營造良好的學習氛圍，促進學生素質的全面提高，從而提升九年級教學及中考復習工作的水平。

二、工作目標

力爭使我校2012年初中教育質量在全區排名有所提升，爭獲初中教育質量優秀獎:重高1、2班各6人，共12人，優秀率10%，合格率69%。

三、工作設想

1、統一思想，提高認識

學校成立了九年級工作領導小組，要求教師樹立質量意識，切實加強九年級教學管理。定期召開復課會，利用課余了解教師教學情況及學生學習情況，共同探討，調整思路，齊心協力，力爭把九年級教學和復習工作抓細、抓實、抓出成效。

2、強化教師中考研究交流意識

首先，加強對《新課程標準》、《中考說明》和考題的學習和研究，虛心向歷年結對子學校鐵一中學習，安排教師四月中旬外出聽課，學習新理念，了解新動向，五月中旬請鐵一中教師前來進行各科考前輔導，六月中旬，請其對學生進行心理指導。其次，再研究近三年來的中考試題，明確各階段復習的重點，選擇恰當的復習方法策略。要充分利用現代媒體的優勢，收集中考信息。在此基礎上制定出切實可行的教學和復習計劃。最后，各教師要充分發揮好集體備課組的作用，按照學校的要求統一進行、練習、測試，盡力縮小學科差距，做到揚長避短，共同提高.3、制定合理方案，促進均衡發展

實施“抓兩頭，促中間”策略。九年級組和各班要加強培優工作，要把工作的主要著力點放在“中間”學生身上，盡可能地擴大中考總分在400以上和全科合格的人數比例；對基礎薄弱的學生多給予關心、幫助和鼓勵，幫助他們提高成績。

4、合理科學分配學習時間

針對學生存在的基礎較差、偏科嚴重的問題，學校將為畢業班學生進行第八節補弱，要求各學科老師科學合理地運用補弱的時間，解答學生們在學習中存在的各種問題，要更多地個別答疑、輔導。

語文、英語兩科要充分利用好早讀，對基礎知識和古文名句等進行背誦，及重要內容的讀和背；數理化,加強學科與現實生活的密切聯系,充實理化實驗課,培養學生動手能力和探究能力；對語文、英語兩科中的句型、寫作、簡述類題目和數學、物理、化學三科中涉及計算、證明、簡述類的題目，一定要訓練學生答題書寫規范，避免因各種不規范形成學生的不良習慣而在中考時無謂失分。

5、切實加強班級管理

班主任老師一定要以愛心、以寬容、以責任感、以辛勤工作致力于建設一個積極向上的班集體，以自己的人格魅力去影響教育學生。進入九年級后，學生由于面臨升學的壓力，可能會出現各種心理問題，班主任及任課教師要深入細致地做好學生的心理疏導工作，激勵學生以良好的心態去面對挑戰，不能以簡單粗暴、急風驟雨式的方式管理班級；嚴禁學生的非正常流失，控輟保學，以保證參試率。

6.召開中考復習動員大會,學校將及時召開家長會、學困生會,聽取家長對學校合理的建議和意見,解答家長疑問,與家長進行思想上的溝通。并要求班主任做好家訪工作,發現問題及時解決,確保每一個學生堅持學業，逐漸提高成績,以提高合格率、優秀率。

7.九年級組要認真組織好月考、閱卷工作，認真分析學生的答題實況(尤其是書寫情況)，以便改進教學方法，改變復習策略。學校將會對每階段的成績進行總結、分析，召開表彰會，對全級前50名學生、特別是進

步幅度大的分別進行獎勵、對51名--100名予以鼓勵，以推動學習的新局面，進而提高中考成績。

以上是我校對2011年中考成績的總結與反思及2012級教學復習工 作的一些設想，我們將不斷探索、不斷完善,爭取成績有所突破,為我區的教育事業做出貢獻。

長安十中

2012.02

第四篇：初中畢業年級家長會

初中畢業年級家長會

尊敬的各位家長大家好！

今天召開的是九年級全體學生家長會，各位家長的按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持，在此，我代表學校對各位家長表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作和休息表示抱歉。

召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解九年級學生在校及在家的情況，以便學校和老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使您的孩子、我們的學生能夠盡快的成長起來。

這次家長會主要有兩方面的內容，一是交流一下我們教育孩子的一些方法和注意事項。二是匯報一下我校近期的工作思路。九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，可以說九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，班主任很早就到了班級，各科教師認真研究教學，開學初的狀態也十分好。

所以我代表九年級全體教師向大家表態，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。九年級可以說是學生在初中學習的沖刺階段，這一年的學習很重要，學生應該有一個良好的學習心態和科學的學習方法，然而，這一階段他們容易出現的問題是：（1）學習方法不科學（抓不住重點，眉毛胡子一把抓，不能科學地安排學習時間）或心理壓力過重（來自家長、自尊心等方方面面的壓力）。（2）缺乏學習的自信心，沒有一個良好的學習習慣，沒有學習自覺性和主動性。（3）有心理障礙，偏科嚴重（不喜歡哪個老師就不學哪一科）。因此，作為家長，我們應該隨時掌握孩子的學習狀況，了解他的思想動態，幫他制定一個科學合理的學習時間表和學習計劃。我感覺主要應該從這幾方面入手：

1、應該在思想上鼓勵孩子，讓他產生自信心，首先咱們家長應該相信自己的孩子具有一定的學習能力，教育學生無論做得好與壞，關鍵在于做還是不做，只是學習態度問題。

2、我們家長應該克制自己，在生活習慣上克制、在方式方法上克制、在語言態度上克制，切忌在教育方法上簡單粗暴。

3、在生活上熱心體貼、精心照料。這一年的學習，學生的思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要告誡他們要注意勞逸結合，要保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，如果晚上經常開夜車，白天反倒沒精神，只能導致功課沒長進，事倍功半，身體也會垮的。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。要加強營養，每天給孩子吃一些水果和一袋牛奶。

4、要在心理上熱情疏導：我們家長要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

5、要積極主動的同學校和老師配合，及時了解學生的學習狀況和思想動態，相互交流教育學生的工作方法，對學生的成長是十分有利的。

還要注意這么四點：

①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，甚至有“一定要考上?一中?”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法。

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子創造學習環境，有的家長的做法有些過頭，如有的家長兩口子之間基本上不說話，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓孩子把學習調整到最佳狀態，在這一年的學習期間，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。鼓勵的話應該有，有時給孩子講講笑話，讓他的神經放松一下，效果會更好。

第五篇：2011屆高三畢業年級工作匯報

全力投入改局面樹立信心挺脊梁

——長安十二中2011屆高三畢業年級工作匯報

在上級領導的指導關懷下，借學校“創先爭優，辦人民滿意學校”的東風，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實，使教風、學風發生了較大改觀，教學工作有條不紊地逐步推進。現就我校高三復課備考工作匯報如下：

一、基本情況

我校2011屆高三畢業班共六個班，其中理科三個班共131人，文科三個班共149人，體、藝生23人。本屆學生的基礎較差，總體素質不很理想，教學難度較大。

二、認真進行回顧反思與現狀分析

2010年，我校高考成績并不理想，這給了我們很大的震動，促使我們反思，問題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開“2010屆高考情況分析會”、“高考情況分析教師會”、“高三年級班主任會”和“高三年級教師會”，對近年來學校高考失利的原因進行了認真的剖析，對存在的困難和優勢有了明確的認識。

存在困難：學生的學習基礎普遍薄弱，校園內學習氛圍不濃厚；部分學生學習興趣底下，自信心不足，成績提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學水平受到影響，加之時間緊，任務重，復習工作難度較大。

具有的優勢: 學校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學；學校實行半封閉管理，效果已逐漸凸現，教學秩序良好；教職工渴望改變學校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學生有努力學習的愿望，只要加以正確引導，很快就會形成良好的樹立信心學習風氣。

三、采取措施及成效

（一）明確目標，強化管理，統一認識

1、目標管理明確化：在總結經驗基礎上，結合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以專科為依托,以本科為突破，以特長為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發全體教師的工作積極性；年級組根據各班實際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。

2、隊伍管理實效化：成立了以莫風翔為組長的高三畢業班領導小組，建立“領導小組——年級組長——班主任、備課組長——科任教師”的教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質，通過聽課、座談、交流指導等形式，大大提高了教師的業務水平和教學能力。

3、思想認識一致化：動員全體教師務必要看到競爭的劇烈性，任務的艱巨性和工作的重要性；不能因為學生差而放松教學上的要求，而更應該下大功夫，探求更加切實有效的方式方

法，提高教學成績；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發，樹立信心，克服困難，同心協力，團結拼搏，全身心投入到高三年的教育教學中來。

（二）立足常規，規范管理，師生共進

常規是一切工作的基礎，教育教學質量的提高，高考要取得好成績，都緣于平時點點滴滴的常規工作，因此本年段一開始就著眼于常規，加強管理。

在教學常規管理中堅持做到四“落實”，即落實常規教學檢查，落實逐堂查課制度，落實教學抽查，落實學情調查。重管理，抓落實，規范了教師教學行為，端正了教風，切實提高了教學質量。

強調三個“抓牢”，兩個“跟上”，提高教學效果。三個抓牢指抓牢課本，抓牢基礎，抓牢課堂；兩個跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學生的思想教育要跟上。在教學過成中，強調依托課本，重視基礎，因材施教，循序漸進。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結合，鍛煉提升了學生能力，效果良好。通過對考試成績的認真分析，摸清了學生情況，保證了復習工作有的放矢。針對部分學生信心不足或心理壓力大、厭學等問題，各班主任及任課教師及時掌握情況，疏導和解決學生心理障礙，確保學生以積極的心態和良好的精神面貌投入到備考中來。

（三）立足課堂，準確定位，提高效率

課堂教學是高三復習工作的主戰場，如何提高課堂45鐘的教學質量、提高課堂效率事關重大，因此要求每位教師復習時一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動向和高考要求，避免教學的盲目性；同時，要明確教育對象的實際情況，由于本屆學生基礎較差，因此教師授課時一定要準確定位，避免教學上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關系，講要依綱扣本，注重基礎，注重啟發引導，注重提示知識的內在聯系和幫助學生掌握解決問題的能力，切不可滿堂灌。

（四）加強信息收集和經驗交流

1、做好試題研究。對新課改以來各地的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態和新意，從而使教師跳出憑經驗，走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰術。

2、關注高考動態，把握高考命題的趨勢和特點。信息收集是提高復習效益的有效手段，學校高度重視高考信息的收集和分析，提高復習的針對性和準確性，加強與西安中學、西北大學附中的交流與合作，把有價值的信息滲透到復習中，使迎考備考工作取得最大成效。

（五）根據實際，采取針對性措施：

1、堅持實行半封閉管理，營造良好的學習氛圍。

我校自2009年開始實行封閉管理，在學校加強管理和教育引導的持續努力下，收效顯著，目前，校園內教育教學秩序井然，這無疑給全體學生，尤其是畢業年級的學生營造了良好的學習環境。

2、成立高考專題研究小組。

為了更好地組織高三教學工作，學校成立了以張亞峰為組長的專題研究小組，負責高考信息的搜集及高考動向的研究。組織相關人員，根據學校實際制定了高三工作計劃及各科復習計劃。

3、確立“細教慢講”的教學方針。

針對我校學生基礎普遍薄弱的實際情況，學校制定了“細教慢講”的教學方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進度與課時不足的矛盾，學校給高三年級適當增加了課時，延長了自習時間。

4、召開家長會，加強家校溝通。

學校已召開了兩次高三年級家長會，加強了學校、教師、家長的溝通，取得了學生家長的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學工作打下良好基礎。學校計劃2011年3月中旬召開“重點學生家長會”，現正在籌備之中。

5、加強教師學習制度，促使教師成長。

學校先后召開了“高三教師會”“高三班主任經驗交流會”及“高三教學研討會”，促進了高三的管理和教學工作。學校引導教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規律，用以指導教學；積極與結對子學校聯系，派教師外出學習，獲取高考信息及教學經驗；加強聽評課制度，通過聽課評課，提升教師業務水平；加強教研，加強教學反思，要求教師勤反思，多歸納，找規律，盡快提升教育教學水平。

6、堅決實施“面向全體，保優培優，提中補差，補弱促強”的教學策略。

通過摸底考試及調研測試，并結合班主任和教師反饋的情況，學校已經較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。

尖子生——班主任嚴密盯守，各科教師重點關照，積極聯系家長，做好后勤保障。

偏科生——針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發展。

邊緣生——鼓勵、幫扶，做好結對子工作，促使其盡快提升。

體藝生——配備專門的負責老師，教育學生專業課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業考試過關，文化課拖后腿”的教訓，學校計劃專門給體藝生開設文化課補習班。

（六）保障措施

為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學和學習中去，學校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學生解除后顧之憂。

學校加強對學生公寓的管理，學校領導輪流在學生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學生營造了一個安全、安靜的休息環境。

雖然學校經費非常緊張，但學校還是迅速兌現了《2010年高考考獎勵方案》。我校2010年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現已全部兌現。同時，《長安十二中2011年高考獎懲方案》業已制定并通過了教代會審議。

四、明確目標，分解任務

根據我校實際情況，經分析討論，我校2011年高考目標為：二本上線15人，其中體育1人，藝術生8人；專科上線率達到60%；高考總成績在全區排名不低于第8名（8名以前）。為了保證2011年高考能取得較好成績，達到預期目標，學校下達了“長安十二中2011年高考目標任務”，將 2011年高考目標任務指標分解到班，具體到人。

俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，以學校現在的境況，要在短時間內使學校的教育教學質量實現較大飛躍，確實困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領導和社會各界的指導、關懷下，借創建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在2011年高考中一定會取得佳績，一定會向局領導和社會交上一份讓人滿意的成績單。

長安十二中

2011-3-3