第一篇：鐸山中心學校合格學校驗收自查材料

鐸山中心學校合格學校驗收

自 查 材 料

鐸山中心學校于2 0 08年11月申報合格學校，一年來，已全部完成合格學校擬定建設項目，對照《2009年湖南省義務教育合格學校驗收標準》，我校組織班子成員認真進行了自查，現將自查情況匯報如下：．

一、校園規劃建設(權值2 5分，白查得分：2 3．5分)學校有設計部門出具的學校遠景規劃平面圖，校園規劃 布局合理，教學區、運動區、生活區分區明確，整體協調，各類建筑安全適用美觀，環境優美舒適，自查可得4分。

學校校園面積蜥22334m2，生均26.2m2。，超過標準8m2。；體育場館總面積2 7 8 Om2，生均3．1m2，超標O．8 m2。，其中設有2 0 0m環跑田徑場一個，球場2個，體育活動室1個；綠化用地面積1800m2，生均2.15m2。，超標1.7 m2。此項自查得分7分。

校舍能滿足正常的教學和生活需要，教學用房及教學輔助用房，辦公用房、生活服務用房等相互配套，生均校舍建筑面積達4360 m2，生均4．86 m2，基本合格。校舍設計符合有關要求校舍安全，無D級危房，此三項自查應扣1．5分，得分1 2．5分。

二、學校裝備條件(權值2 5分，自查得分2 4.5分)我校有音樂、美術、勞動技術、多媒體教室、計算機室(兼語音室)、圖書室(含藏書室、閱覽室)、體育活動室，根據學校需要配備行政辦公室、教師辦公室、師生活動服務用房，此項自查可得1 0分。

我校有高標準的科學實驗室，裝備要求達到教育部頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》的要求，教學儀器配備達到了《湖南省小學數學、科學教學儀器配備目錄》的要求，此項自查合格，可得6分。

我校根據課程標準和學校規模，配備有體衛藝器材及信息技術設備，體衛設施設備已達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》藝術設備基本達到《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》規定標準，此項自查應扣0．5分，可得分5．5分。

學校圖書室藏書1 8 1 8 1冊，生均2 0．2 6冊，其中有學科教學資料5 0 0多種，工具書8 8種，報刊雜志1 6種，每年新增圖書達1％以上，學生借閱經常。此項自查達到要求，可得3分。

三、學校辦公經費(權值1 0分，自查得分1 0分)學校建設經費納入了財政預算，并定額予以了保證，生均公用經費足額到位，達3 0 0元／生．年，為確保公用經費合理使用，我校建立了預算管理制度，有預算計劃，公用經費管理規范，人員經費、基建投資等方面的開支都不在公用經費中列支，此項自查可得10分。

四、師資隊伍建設(權值1 O分，自查可得1 O分)我校始終重視兩支隊伍的建設：即學校領導班子和教師隊伍建設。學校領導班子成員精干賢能，結構合理，校長事業心強，熟悉教育工作，有30余年教育工作經歷，按期參加了校長崗位提高培訓，取得了“提高培訓合格證書”，新任校長都取得了‘‘任職資格培訓合格證”；教師隊伍建設上嚴格實行教師資格制度，按編制標準配備了合格且專業對口的專任教師32名，我校有2名高級職稱教師，有2名地級骨干教師和7名市級骨干教師，有4名學科帶頭人，教師們具有先進的教育理念，遵守師德規范，關注學生成長，學校積極開展了以《鄉村教師隊伍建設策略研究》、《鄉村中小學“五型”教師隊伍建設研究》和《學生心理健康輔導》為主題的教師校本培訓和教學研究工作，不斷提高教師教書育人水平，取得了令人滿意的效果，此項自查可得滿分。

五、學校管理工作(權值1 O分，自查得分為10)分)我校嚴格實行校長負責制、教師聘任制和崗位責任制，下設政教、教務、總務三個處室分管學校政教、教學、后勤三條線，建立健全了校長辦公會議制度、教職工代表大會制度、校務公開制度，為加強民主管理和民主監督，每年至少召開一次教代會，充分發揮了工會、共青團、少先隊組織在學校工作中的作用。建立健全了部門崗位責任制、部門負責人月考評制度，教務、政教、后勤等工作部門、學科組、圖書館、實驗室、檔案室等都有明確的崗位責任和責任人。建立健全了人事管理制度、教學常規管理 制度、財務管理制度、各類設施設備管理制度、各項安全管理制度和安全機制，并裝訂成冊，各種組織機構健全，學校管理以人為本，人性化和制度化有機融合，充分發揮了教職工的主動性和創造性，管理科學、規范、高效。

校園及周邊環境綜合治理工作好，有計劃，有組織地得以落實，措施得力，效果良好。

此項自查可得1 O分。

六、教育教學(權值1 O分，自查得分1 O分)學校始終堅持正確的辦學方向，能面向全體學生，全面實施素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，有素質教育實施方案和相應的評價機制。

學校工作堅持德育為首，建立健全了校長負責、黨政工少齊抓共管，全體教職工共同承擔的學校德育工作體系，充分發揮了班主任骨干作用，形成了德育課程、德育活動和日常行為規范的教育體系，建立了家長學校，構建了學校、家庭、社區、社會共同參與的德育工作網絡并發揮作用。

我校嚴格按照國家和教育行政部門頒布的課程計劃、課程標準組織教育教學，能遵循教育規律，規范教育行為。教學工作中，我校十分重視體育、衛生、藝術和美育工作，保證了學生每天1小時體育活動時間。每年召開了一次校運會，增強學生體質，培養學生健康審美情趣。

為加強實驗和綜合實踐活動教學，我校組織了科學教師實驗 操作比賽和學生科技小制作、小發明、手抄報等比賽活動，學生優秀作品建立專門陳列柜，以培養學生的創新精神和實踐能力。

今年六一節，我校組織大型文藝匯演活動，師生同樂，活動中各班學生展示了自己文藝、舞蹈、相聲小品、武術、詩歌朗誦、書畫等方面藝術特長，學生個性潛能、創新能力得到了充分的發揮，在社區產生了很好的社會影響和社會效應，各辦學單位領導和社會各界人士為此次活動勇躍捐款。

課外活動是學校課堂的延伸，我校有組織、有計劃地開展學生課外興趣小組活動，有效地保證了學生課外活動時間，學校政教處、少先隊經常組織學生去敬老院德育實踐基地開展公益勞動、獻愛心、敬老愛老等社會實踐活動。

為將素質教育落在實處，我校實行了學生綜合素質評價考核制度，以課程標準和《中小學生守則》及《小學生日常行為規范》、《學校校紀校規》為依據，對學生在校期間品德、智力、體質等方面進行綜合評價，有學生思品評價表、學生期末檢測成績冊、學生體檢健康卡、學生素質發展報告冊、學生成長檔案袋等。

此項自查得分為滿分。

七、辦學水平(權值1 0分，自查得分1 0分)為確保普九成果，我校每期初都與班主任簽訂了控流保責任狀，確保了服務區內適齡兒童、少年適時免試就近入學。近幾年，我校服務區內適齡兒童、少年入學率、鞏固率均達100％。

為關心經濟或學習有困難的學生，我校建立貧困生檔案和潛 能生檔案，這些弱勢群體始終是我們關注的重點對象，我校經常在學生中開展獻愛心活動，幫助那些經濟上有困難的學生。對學習有困難的潛能生，學校教師經常和他們個別談心、心靈溝通、個別輔導等有效轉變活動，幫助他們進步，這些關愛活動讓他們都感受到了學校的溫暖，學生輟學率始終控制為O。

由于我校管理規范科學，教師主人翁意識強，積極性高，學校教育教學工作得以扎實有效地開展，從而也促進了學生全面發展，全體學生具有良好的思想品德和行為習慣，個性潛能得到了充分發展，近年來，先后有王彪、李甲夫等6位同學獲希望杯數學競賽銅牌獎，有黃青青等30多位同學獲省級作文競賽獎，涌現了李甲夫等大批地市級三好學生和陽光少年。近三年省、地、市級學生獲獎人數達100人次以上。學生學業成績合格率達1 00％，體質健康達標率95％以上，學校校紀優，校風正，師生積極向上、開拓進取的精神在社會上享有很高的聲譽，當地群眾滿意率很高。

此項自查可得1 O分。

綜合上述自查得分，總分為98分。

第二篇：鐸山中心學校關愛留守兒童工作計劃

鐸山中心小學關愛留守兒童工作計劃

為深入實施“三關工程”，著力解決外出務工家庭子女生活、教育等方面的問題，傾情關愛留守兒童，努力構建和諧校園，辦人民滿意的教育，根據冷水江市教育局文件精神，結合我校實際，特擬定如下工作計劃：

一、繼續完善“三關”工程工作方案及相關制度

1、認真貫徹落實好冷水江市教育局《關于開展以 “養成教育”活動為載體，加強青少年思想道德建設的“黨建帶團建”工作實施意見》精神，以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、經常化、科學化。

2、落實責任，強化措施，進一步建立和完善代理家長考核制度。認真督促各班建立留守兒童登記臺帳，要求每半年對留守兒童的變動情況進行一次全面核查，并建立和完善留守兒童管理臺帳，全面、準確掌握留守兒童的生活和學習情況。

二、繼續開展以關愛留守兒童學習、生活為重點的各項活動

1、擴大親情電話覆蓋面。各校要進一步加大對已開通親情電話的管理和使用力度；代理家長要督促留守兒童（重點對象）每月和家長通一次電話，向家長匯報學習和生活情況。

2、充分利用網絡優勢，通過QQ視頻系統無償為留守兒童定期與在外務工的親人“見面”提供服務。特別是逢各種傳統節日，各班要認真組織留守兒童通過“親情QQ”與親人 “見面”的活動。

3、加強學校家庭教育工作指導教師培訓。11月下旬選派1名有經驗的教師參加家庭教育培訓班學習，回學校再對學校的其余老師進行二級培訓。中心學校還將定期或不定期的檢查學校開設親情心理咨詢室的情況，學校要把對重點留守兒童的教育擺在首位，代理家長充分發揮主渠道作用。

4、扎實開展結對幫扶活動。各班要結合實際，在班內切實有效地開展幫扶結對活動2至3次，以進一步增強教師的責任感，加深師生情誼，不斷提高師生的綜合素質。

5、認真開展“六個一”活動。各班要結合實際，每月切實開展好“六個一”活動：代理家長每月與結對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業、做一次作業輔導、進行一次家訪、共進一次親情晚餐。

6、加大宣傳引導，抓好隊伍建設。各班要做到重點留守兒童100%落實代理家長，并落實代理家長各項任務要求。要大力宣傳優秀代理家長，激勵先進，營造氛圍。表彰并推選一批優秀代理家長參加教育局擬開展的全市優秀代理家長經驗交流座談會。各班要根據各自的具體情況，適時表彰一批工作突出的代理家長和表現良好的留守兒童。

鐸山中小政教處

2012年9月1日

第三篇：龍華山中心學校2009工作總結

龍華山中心學校2009工作總結

在牛年漸行漸遠，虎年飄然而至之際，我們順利地結束了一年的工作，并取得了可喜的成績。這要感謝仙桃市教育局及龍華山辦事處黨委的大力指導和悉心關懷，更要歸功于龍華山中心學校全體教職工的共同努力，辛勤工作，克難奮進。回顧2009年的工作，主要有以下幾個方面：

1、龍華山中心學校在一把手昌早均主任的正確指揮下，及時建立健全了全辦教師績效考核制度和方案，最大限度地調動了全體教職工的工作積極性。

在2009的秋季學期，市教育局黨委按國務院、湖北省委省政府、仙桃市委市政府的指示，積極落實了中央關于義務教育階段中小學教師績效考核工資兌現的問題。

龍華山中心學校在昌早均主任的正確指揮下，帶領各校校長、財會人員，多次在中心學校辦公樓四樓會議室傳達了仙桃市教育局黨委有關兌現中小學教師2009績效工資的會議精神。昌早均主任還多次帶領中心學校一班人，深入轄區內的各校，組織各校召開干部教職工全體會議，吃透仙桃市教育局績效工資會議精神，不斷制定、修改、完善各校教職工績效工資考核制度和方案，化解了矛盾，排解了相關糾紛，使各校人人心服口服，最大限度地調動了全體干部教職工的工作熱情和創造力。

2、將安全教育管理置于重中之重的位置，制度健全，措施具體，實現了2009無安全事故發生的目標，確保了2009的平安順利。

龍華山中心學校始終堅持“安全第一、安全無小事”的思想不動搖。首先加強了以學校負責人、年級主任、少先隊負責人為主體的綜合治理領導小組的責任，定責、定位；同時緊抓各類人員的工作責任、任務的落實：①、教師值日、坐班責任感普遍增強，到位情況好；②、進一步規范門衛的職責和行為，校園內的治安狀況和學生紀律的管理得到了進一步的改善；③、班主任的工作責任感普遍有進一步的增強，工作積極主動，管理效果較好；④、學校食堂如黃林小學、昌灣小學嚴把食品、貨物的采購關，杜絕“三無”食品進食堂，杜絕霉變、劣質源料金進食堂。此外，學校在抓好班會課的基礎上，經常以年級組為單位，利用課間操等一切可利用的機會對學生進行防病、防水、防電、防盜、注意交通安全等方面知識的教育，使安全意識、安全防患深入到學校的每個角落，深入到每個師生的心里。一年來，龍華山中心學校管轄的各校沒有發生任何安全事故，秩序井然。

3.扎實加強教學常規管理，緊扣“質量”這條生命線，努力創辦人民滿意教育，教育教學質量再創輝煌。

學校始終抓實了教學工作的過程管理，要求教學面對全體學生，全面提高學生素質，突出“以質量求生存，以特色求發展”的龍華山中心學校辦學特色。嚴格上課考勤和辦公考勤，上課考勤由專人記載，做到公正、準確，辦公考勤由負責人記載，做到客觀、公正。通過抓實抓好教學常規管理，加強教師責任感，課堂教學效果明顯。教務處扎實抓好了常規教學的過程與終端管理，制定了“五認真”工作檢查評比制度和教學成績獎勵制度。抓好抓實校本教研工作，為使教研落到實處，今年秋季控制了講、評課的活動頻率，較好地提高了聽、評課活動的實效。2009的聽、評課活動，講課教師中 75%以上的教師自主使用遠程教育資源自制課件組織教學，提高了課堂效益，激發了學生的求知熱情。更有多位教師撰寫的論文、教案在教育信息網上刊載，多位教師在市級、辦級的講課、說課活動中獲獎。

4、我辦的體藝工作重點突出了活動的廣泛性和全面性，以平時訓練為 主線，以組織比賽為動力，促進學生素質全面發展，是校園充滿活力。

我們以陽光體育運動的開展為契機，認真貫徹落實中央關于學校體育工作的7號文件精神。本我辦各中小學都舉辦了體育節和藝術節。本學期我辦派出15名教師到市里參加校園集體舞培訓，同時各校迅速組織教師全員培訓，不論男女老少全員上陣，人人參與，利用放晚學后的時間統一培訓。老師學會后各班利用大課間和課外活動時間組織學生訓練。現在各校掀起了跳校園集體舞的熱潮，新生街小學、龍華山小學已組織了校園集體舞比賽。龍華山中心學校為了推進學校體藝工作的開展，舉辦了美術書法作品比賽、象棋比賽、兵乓球比賽、跳繩比賽。每次比賽不是學校推薦幾個人了事，而是學校先組織全校性活動后再比賽。從比賽中 選拔優秀選手到中心學校參賽，從而做到人人參與，人人發展。本我辦獲市美術書法作品比賽一等獎16人，二等獎27人，三等獎48人，獲省美術書法作品比賽金獎8人，銀獎3人，銅獎2人。在市文藝小人才比賽中，我辦小學組獲一等獎2人，二等獎1人，三等獎1人；獲初中組一等獎2人，二等獎2人。同時被市推薦到省參加比賽4人均獲得二等獎以上名次。

5、總務、后勤管理工作克難奮進、保障有序。

過去的2009年，龍華山中心學校所管理的各校本著服務師生的宗旨，對食堂的服務質量的提高、飲食安全、食品衛生安全等工作常抓不懈，成效顯著。各校一貫重視綠化工作，倡導環境育人理念，致力打造優美的育人環境，加強了校園綠化管理，使之布局更科學、合理，進一步提高了綠化品味；校舍維修與布局調整進行了周密部署。

6、不斷改善辦學條件，努力提高綜合辦學水平，創建工作再上新臺階。

學校始終堅持正確的辦學方向，以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持育人為本，德育為先的教育理念，面向全體學生，大力推進素質教育。

7、教育宣傳工作成績顯著。

一學年來，學校貫徹執行市教育局關于加強教育系統宣傳的文件精神，成立了宣傳機構，多次召開了專題會議，制訂了宣傳目標與計劃，加大了龍華山中心學校對內、對外的宣傳力度。校園文化建設加大了力度，提高了檔次，營造了濃郁的校園文化氛圍。

8、龍華山中心學校工會組織較好地履行了基層工會的職能，積極、主動、創造性地開展工作。

各校工會干部為學校與教師架起了民主的橋梁、編織了和諧的紐帶，將教職工的心聲與合理化建議及時向學校反饋，使學校的重大決策更具科學，更趨完善，較好地體現了民主辦校的特色，推進了我校的民主進程。通過經常與教師座談、了解，讓教師為學校工作建言獻策，有力推進了學校各項制度人性化的建設與完善。

龍華山中心學校

二00九年十二月三十一日

第四篇：創建合格學校自查情況匯報

創建合格學校自查情況匯報

創建合格學校自查情況匯報 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。汗水換來的是喜悅，辛勤獲得的是碩果。經過全體教師幾個月的不懈努力，校容校貌煥然一新，教學資源綜合多樣，生活設施舒適整潔，軟件處理準確齊全。

一、校園規劃建設

1.整體布局。校園規劃功能齊全,教學、體育運動、生活區布局合理，整體協調。2.校園校舍。生均校園占地面積應達22平方米，我校已達平方米已達標；有圍墻、校門、校牌、花壇、規范旗桿，綠化用地不低于每生平方米，我校生均已達平方米，與污染源的距離符合國家規定；生均校舍建筑面積達標平方米，已

達平方米，達標；校舍構成及其建設標準符合國家相關規定，無d級危房，校舍定期維修改造，辦學條件逐年改善。3.體育場地。場地達標平方米，已有平方米，已達標。學校用地確實受到限制時，可不設環形跑道運動場，但必須有能滿足全校師生同時做操和開展其它必要體育活動項目所需要的場地。

4.生活設施。教職工住房2棟、學生宿舍2棟、師生食堂1棟、浴室1棟、廁所1棟等生活設施符合相關規定。

二、學校裝備條件

5.電教儀器與設備設施。電教儀器與設備均達到新頒《儀器配備目錄》的基本標準；實驗室、儀器室和準備室符合新頒《裝備規范》的基本要求。6.現代教育技術設施。有符合規定要求的多媒體教室、電腦室和語音室，電腦達1人1機，能正常上網，實現校校通。7.圖書資料及設施。生均圖書達標20冊，現存圖書4032冊生均21冊，已按

標準配備了圖書室、閱覽室；工具參考書、報刊雜志和生均藏書量達到一類標準。儀器總數應達387件，已達2429件，總金額元

8.體衛藝器材與設施。音、美器材達到國家教育部《全日制初級中學音樂、美術教學器材配備目錄》一類配備標準，有合格的音樂室、美術室及課桌椅；建有室內體育教學活動場地，有合格的體育器材保管室；衛生器材與設備達到《湖南省中學衛生室器械與設備目錄》一類標準，有合格的衛生室。

三、學校辦學經費

9.鄉鎮政府籌措一定數量的經費用于教育。

10.規范公用經費管理。學校建立預算管理制度，人員經費、基建費未在公用經費中列支，11.學校無新增債務。

四、隊伍建設

12.班子建設。班子精干賢能，結構合理，均具有大專以上學歷和專業技術職稱，具有團隊合作精神，能按規定兼課、聽課和評課,有關人員聽課和評課每期在40節以上。

13.專業水平。校長必須取得崗位培訓合格證書，具有民主、平等、實事求是的作風和開拓進取的精神，有較強的決策、管理和協調能力。

14.教師配備。實行教師資格制度，按編制標準配備教職員工和學科要求配備學歷合格的專任教師，學歷和職稱符合規定要求；每所學校至少有1名高級職稱教師；600人以上的學校須配備專職衛生技術人員，600人以下的有兼職的保健教師。

15.教師素質。教師必須遵紀守法，遵守師德規范，關注學生成長，具有先進的教育理念，熟悉教育規律和新課改要求，能講普通話、寫規范字，會使用現代教學手段。

16.師資培訓。有教師培訓計劃，注重

培養青年骨干教師，每年參加繼續教育的教師達100%。100%的教師學歷符合規定要求，本科學歷達80%以上。17.師德建設。嚴格師德考評機制，有明確具體的師德考評方案并得到落實。

五、學校管理

18.依法治校。辦學思想端正，認真貫徹執行有關教育法律、法規和方針政策。推進素質教育有計劃、方案、具體措施和要求。重視學生個性差異和全面發展，定期和不定期組織學生參加綜合實踐活動；不設任何形式的快慢、實驗、優生班，節假日不搞成建制補課，不發規定以外的教學輔助資料，不下達升學指標；不按學生成績排隊，不將學生成績、升學率作為評價、獎勵師生的唯一依據。19.保學工作。學生免試就近入學，劃塊區域內正常適齡少年都能入學，適齡殘疾少年入學率達60%以上，幫助特困生措施得力，不拒收區內適齡少年入學。20.制度建設。建立了校長辦公會議制

度、教職工代表大會制度、校務公開制度、教職工人事管理制度、教學常規管理制度、財務管理制度、各類設施設備管理制度。實行了教師聘任制和崗位責任制，建立健全了教師業務考核制度、激勵制度及部門崗位責任制，明確了崗位責任和責任人。

21.后勤服務。有規范的校園、校舍、校產管理制度，學校環境和公共財產無重大損壞或丟失現象；后勤工作切實堅持為教學、師生服務，制度健全，措施得力，困難和問題能及時得到解決；教學、生活條件逐年改善，食堂、學生寢室管理嚴格，學生茶水、熱水及時供應，師生員工滿意。

22.財務工作。有在校長領導下、業務人員為核心的相對穩定的預算編制管理小組，配備了專職財務人員，財務行為規范，財務管理水平較高。

23.勤工儉學。校辦產業或綜合實踐基地管理好，育人與創收結合好；勤工儉學收入分配使用符合上級有關規定。

24.安全工作。建立健全了安全工作領導機構、各種安全管理制度及重特大安全事故應急預案；經常開展安全教育和自救自護能力的培養；建立了安全隱患臺賬，及時消除了隱患，預防發生事故。

六、教育教學

25.德育工作。德育隊伍健全,建立了校長負責、黨政工團齊抓共管，全體教職員工參與的德育工作隊伍和學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡；德育措施得力,制定了學校德育工作規劃及各班級德育工作計劃，建立了校內外德育基地，有針對性地經常開展日常行為規范教育、心理健康教育；活動開展經常，學校開展了星級學生和星級教室、寢室評比活動，有方案、評價過程和結果；校園文化濃厚，有校訓、文化長廊或宣傳櫥窗及墻壁文化。

26.班團建設。認真執行《班主任工作暫行規定》，充分發揮班主任作用，班主任工作有計劃，《班主任手冊》、《班務日

志》，資料齊全，記錄詳實；團委會、學生會組織機構健全，干部配備得力，能根據學校和班級情況有計劃開展形式多樣、生動活潑的教育活動。

27.學籍管理。有學籍管理人員，嚴格執行《安化縣中小學學生學籍管理辦法》，名冊、證件齊全，數據準確；平均班額一般不超過50人；學生年輟學率控制在3%以下。

28.教學常規。按新頒課程計劃開齊、開足各科課程；各科教學均按課程標準實施，保證完成教學任務；教學計劃、教學總結、備課、上課、作業批改、輔導、考試考核、教學中的各種實驗均有明確要求，并檢查落實；教師每期聽課不少于10節，有聽課筆記和評價記錄；根據學生興趣愛好和個體差異，有計劃、有組織地經常開展學科興趣活動和科技活動。

29.課業負擔。合理安排學校作息時間，通學生入校、離校時間適時，學生在校活動總量和學生課外作業量符合規定；

學校組織的統一考試，每學期不超過2次，注重開放性測試，并將其結果納入綜合素質評價。

30.教研教改。積極推進新課程改革工作，按規定組織教師開展校本培訓，認真組織開發校本課程。各科有適應課改要求的教研計劃，教研組活動開展經常，教研活動有記載；有縣級以上課題，并認真實施。

31.體衛藝術工作。貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，實施《學生體質健康標準》，有落實條例的規劃和措施，保證學生每天1小時的體育活動時間；堅持“兩課”“兩操”，做好學生體育成績考核；認真抓好體育代表隊和傳統項目的訓練，培養學生體育特長；培養學生健康審美情趣，認真開展學校健康教育和心理咨詢工作，常見病、多發病的防治措施有力，學生有健康檔案；認真貫徹《全國學校藝術教育工作規程》，落實藝術課教學，每期舉辦全校性的綜合文體活動。

32.教學設備使用與管理。圖書、儀器、電教設備和藝體等器材帳、卡、物相符，分類編號，存放科學，保管妥善，維修及時，完好率在95%以上；充分發揮圖書、儀器、電教設備、生物標本、文體器材的使用效益，利用率高。根據教學進度開齊、開足各科演示和分組實驗。

七、辦學水平

33.品德素質。以《中小學學生守則》、《中學生日常行為規范》為依據進行評價，合格率達98%以上。

34.身體素質。學生體育合格率達95%以上，常見病控制在2%以下，近視眼新發病率低于3%。

35.心理素質。正確認識自我，團結合群；有毅力，有良好的心理品質

36.學習能力。掌握基本的學習方法，有自主學習和分析解決問題的能力；85%以上的學生能獨立完成課程標準規定的各項實驗操作和實踐活動。

37.學業成績。初三畢業會考各科合格

率達98%以上；畢業生升入高一級學校比例達80%以上。

38.辦學成果。近三年內有全面或單項的辦學成果和經驗在縣以上范圍內推廣或縣以上會議交流。

39.傳統項目。活動開展經常，并已產生良好的社會影響；近三年內有5篇以上經驗論文在縣以上有關刊物發表或在市級以上獲獎。

40.近三年每屆都為高一級學校培養輸送了特長生。

41．“三小”活動。開展科技小創造、小制作、小論文活動經常、廣泛，并在近3年內獲得縣、市以上獎勵。七大塊累計可得分87分，達合格學校標準。總之，在合格學校建設工作上，我們雖然努了力，但力不從心，還存在著不少問題，如資料的份量不足，有的還不完善不齊全，教師的普通話、計算機水平還有待提高，則都有待于我們去努力。

第五篇：魚山中心學校2012素質教育工作計劃

魚山中心學校2012素質教育工作計劃

全面實施素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務，實施素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以努力辦好人民滿意的教育為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，落實十八大精神，造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。為了全面實施素質教育，特制定此計劃。

一、樹立正確的教育思想和觀念。

1、樹立中小學教育為提高國民素質服務，為培養合格公民服務、為社會主義現代化建設服務的教育目的觀。

2、樹立只要具有良好的思想品德、扎實的科學文化基礎，一定的生產勞動技能、健康的身體和個性心理、完整人格的人就是現代人才觀。

3、樹立以基本素質全面提高、個性特長充分發揮為標準的教育質量觀。

4、樹立面向全體學生與因材施教相統一；教書與育人相統一；傳播知識與發展智能相統一；教師的主導作用與學生的主體作用相統一的注重培養學生自學能力與探索精神的現代教學觀。

5、學校堅持將教育理念先進，教育質量一流，人文底蘊豐厚，老百姓滿意”作為衡量學校辦學的標準，充分聽取家長和社會的意見，并取得他們的支持，形成“三教”（學校、家庭、社會）合力。

二、將德育工作擺在學校的首要位置。

1、以培養“合格公民”為德育的總目標，以教會學生做人為根本，建立良好的校風、教風和學風，學生文明、禮貌、守紀，思想品德評價優秀率為98%，合格率為100%。

2、實行校長負責德育工作的領導體系，形成以法制副校長、輔導員和班主任為骨干力量，全體教師積極參與的齊抓共管的德育局面。制定德育工作計劃，有活動安排，有獎罰措施。

3、認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強中小學德育工作意見》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，聯系學校實際，完善學校德育工作制度。

4、拓寬德育工作渠道，通過系列活動，引導學生面向社會，利用社會多種教育途徑和載體，對學生開展豐富多彩的活動。

三、完善以提高學生全面素質為核心的課程體系。

1、學校從科學性、先進性、前瞻性、發展性的角度設置課程，注重校本課程的開發，加強拓展性的課程建設，充分滿足學生個性化發展的彈性選擇需求。課程是實施和推進素質教育的核心，嚴格按課程計劃開課，不隨意增減課程、課時和教學內容。

2、課堂教學注重以學生發展為本，讓學生利用鄉土資源，通過采集訪問、辦手抄報、調查報告、研究性小論文等形式完成作業，達到培養自主性學習和拓展性思維能力的目標。

3、開全、開足、開好音體美等課程，嚴格按課表正規開課。根據學校場地，添置必要的體育設備。提高全體學生的審美情趣，提高全體學生的身體素質。把音、體、美的教學重點放在學生素質的整體提高上，保證教學效果。

4、開展好大課間活動，保證所有學生參加。根據學生興趣自己報名，學校組隊進行訓練，充分發揮學生的個性特長，培養學生參與意識、競爭意識、創造意識，培養學生科學的思維方式和動手能力，促進學生生動、活潑的發展。使所有掌握兩種以上運動技能，在美術、民間傳統文藝特色方面有自己的長項。

四、優化課堂教學過程。

優化課堂教學過程是提高教學質量和效率，切實減輕學生過重課業負擔，實施素質教育的主要工作。

1、講究教學方法。堅持因材施教的原則，教師要分析和研究學生的學業水平和學習能力，注重中下學生學業水平的提高；堅持分類指導，促進每一個學生能夠學有所得，努力達到各自理想的水平。堅持啟發式教學，以培養學生創造思維和實踐能力為重點，激發學生學習的主動性和熱情，引導學生掌握思維的規律和科學的學習方法，培養學生獨立探索的能力。教學效果好，教學質量高。

2、更新教學手段，運用現代化的教育設備。堅持常規的電化教學，電化教學在學科教學的使用率達100%以上。“優質教學資源”光盤使用率100%。

3、加強教學常規管理。深入鉆研教材全面熟悉教材內容，全面掌握學生狀況，把備教材與備學生結合起來，將教法研究與學法指導統一考慮。嚴格備課、上課、作業批改、課后輔導等制度，進行考試與評價方法改革。教案、作業進行一月一次的隨機檢查，期末進行評

比。

五、加強教改教研工作。

1、學校把參加教改教研，承擔教研課題，作為教師考核的主要內容，形成重視教研教改的良好機制，繼續深入開展學校校內的課題研究，加大投入，做好區級課題研究工作。

2、堅持教研教改的群眾性，教師人人參與教研教改。學校成立語文、數學、技能綜合科三個大組，定期舉行教研活動，學習教育理論。教師期末均要寫出教學論文或教學經驗總結，用科學的理論指導教學，改進教學。本學期繼續開展“有效課堂教學人人達標活動”，要求教師在教學中要體現新的教學理念，有教師自己獨立的見解，課堂教學要體現民主、平等、融洽的師生關系，逐漸形成自己的教學風格。

3、堅持抓好教學案例的研究。堅持教研為學校服務，依據本校教學與學生實際，從解決問題入手，著眼于指導教學實際。

六、加強教師隊伍建設。

1、加強師德建設。認真執行中小學教師職業道德規范，加強教師政治學習，教育全體教師要愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，無私奉獻。教師中無亂收費，無體罰學生的現象。

2、加強業務培訓，提高教師水平。教師要樹立素質教育思想和觀念，積極參加在職培訓和網上繼續教育。全體教師都要參加現代教育理論的學習與現代教育技術的培訓，通過選送年輕教師參加區級培訓，造就一批年輕有為的教育實干家。

3、尊重教師，關心教師，依靠教師，發揮教師主人翁作用。積極開展學校內部管理體制改革，完善獎勵性績效工資考評方案。組織教師參加學校的民主管理，對學校工作計劃、制度的修訂、教師考核、晉級、評優以及學校的財務情況，均要教師參與，共同管理學校。

4、教育教師要具有正確的教育思想，具有強烈的事業心和責任感。學校認真貫徹執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，做到令行禁止，堅持依法治教。

魚山中心學校

2012年2月