第一篇：山西晉中高師匯報材料

傳承珠算文化

服務教育發展

山西省晉中師范高等專科學校

我校是專門培養小學、幼兒教師的一所高等師范專科學校，珠心算教學工作開始于2014年3月。兩年來，在中珠協、省、市各級珠協的正確引領、高度重視和大力支持下，我校在踐行傳承中華優秀文化、壯大服務社會功能思想指導下，從建設珠心算教學團隊、培養珠心算教師入手，以學生社團活動為探索珠心算教學工作的起點，然后將其納入到數學教育專業課程體系，并逐步在學前教育、初等教育、英語教育、語文教育等專業開設了選修課。同時還進行了“校校合作”、“校館合作”，與當地小學、培訓機構、珠算博物館共建實踐研究基地。逐漸摸索通過珠心算教學工作，傳承珠算文化、服務教育發展、拓寬學生就業渠道、打造辦學特色，促進我校發展的新路子。

一、師范學校開展珠算珠心算工作的必要性與可行性 1.踐行傳承文化功能

珠算項目申遺成功給我們以啟發，申報非物質文化遺產是為了更好地傳承弘揚中華傳統文化，而傳承文化本身是大學的主要功能之一，我校作為地方師范院校已經在傳承地方文化方面探索了一些可行的路子，如左權小花戲走進課堂走上舞臺、形意拳、平遙推光漆、晉商文化這些有代表性的地方優秀文化已經納入我校相關專業的課程體系，得到了有效的傳承和發展。珠算項目作為中華民族的優秀文化我們更應將其世代相傳、發 揚光大。

2.服務教育發展需要

我們對晉中市開展珠心算教學工作進行了調研。對開展規模進行調研。晉中市基礎教育階段珠心算教學工作在靈石縣實驗區重點開展的同時，其它縣區也大面積鋪開，2104年晉中市教育局、晉中市財政局聯合發文在全市12個縣區的54所公辦園、校開展珠心算教學實驗、30多個民辦培訓機構、幼兒園在開展珠心算教學工作，受訓學生約20490人。

對開展效果進行調研。靈石縣實驗區重點在第四小學和雙語學校進行1—3年級數學課程與珠心算融合的實驗，結果表明，開設珠心算課程不僅沒有增加學生學習負擔，反而因計算能力、數學思維能力提高而提高了數學課的效率，因智力得到開發而促進了各科學習效果，在全縣統考中這兩所學校學生各科成績都名列前茅。其它開展珠心算教學的校、園、培訓機構也反應，珠心算教育之所以能受到家長青睞、如此大面積推廣，原因是多年的教學效果得到了家長的認可，珠心算對兒童注意力、記憶力、思維力、想象力、運算能力等智力因素及專注力、自控力、學習習慣等非智力因素的提高有明顯的促進作用，珠心算學習對兒童可持續性發展的效果已經顯現。

對珠心算教學的師資情況進行調研。從事該項工作的教師300多人，授課教師大多是經過各級珠協、教育機構的培訓，獲得了該項技能，這些教師大都缺乏對珠算傳統文化精髓的了解，不具備系統的珠心算理論知識、缺少運用珠心算開發兒童智力 潛能的教學能力，缺乏將珠心算與小學數學融合的心理學、教育學理論基礎。

我們從兒童身心發展規律，運用教育學理論分析了珠心算對兒童發展的影響。按照皮亞杰的認知發展理論，2-7歲兒童的思維發展處于前運算階段，主要靠表象和具體形象來進行思維，7-12歲兒童的思維發展處于具體運算思維階段，可以進行一系列的邏輯推導，但還要依靠具體的事物作為支柱。即直觀動作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。珠心算的教學順序為：操作擺弄-實撥-空撥-想撥，正好與這一過程吻合，簡單的撥珠動作過程即是直觀動作思維到具體形象思維的過渡，珠心算則運用珠算的原理、法則、方法在腦子里打算盤很好地促進了兒童直觀形象思維向抽象邏輯思維的發展。可見，幼兒園、小學階段開設珠算珠心算課程是兒童發展的內在需求。中珠協的科研課題成果《關于珠心算教育開發兒童智力潛能作用的調查報告》、《珠心算神經基礎及珠心算訓練對兒童腦可塑性的影響》，以及眾多專家學者通過科學實驗證明了珠心算在促進兒童大腦發育、開發兒童智力潛能及綜合素質可持續發展等方面的積極作用，珠心算與小學、幼兒園數學課程融合提高數學學習效率的研究也在不斷深入。

可見，珠心算教育規模的不斷擴大、珠心算教育開發兒童智力潛能和提高數學學習效率的印證、兒童成長內在需要、教師資源短缺，迫切需要專業化的高素質珠心算教師。

3.發揮師范辦學優勢 我們學校是專門培養小學、幼兒教師的師范專科學校，有著67年師范辦學歷史，有著完備的培養教師的課程體系和教學方法。課程體系中設置了兒童心理學、教育學、教學法等教育類課程，數學專業的學生開設《數學史》，其他專業的學生開設《數學文化與數學思想》，珠心算教學基于這些教育理論課程基礎上開設；教學方法依據小學、幼兒園教師崗位需求，采用學科知識、教育理論與小學、幼兒園教學實際相結合的理實一體化教學方法，便于培養具有珠心算綜合素養的小學、幼兒園專業化教師。

鑒于此情，我們認為在師范學校開展這一項工作既具有深遠意義，又具有現實性和可行性。因此，在中珠協、省、市各級珠協專家的大力支持和引領下，我校決定將珠心算教學融入到我校的教育教學工作中。

二、工作情況 1.師資隊伍建設

我校沒有現成的珠心算專業教師，所以開展這項工作首先要解決的是師資問題。為此，數理科學系精選了九名年富力強、高學歷的青年數學教師組成了 “珠心算教學團隊”，成立了珠心算教研室，聘請了山西財經大學王令九教授為教學顧問。他們在自學研討、接受培訓的基礎上，利用參加省市珠協組織的研究課題的機會，在實踐中不斷探索，目前已經能夠勝任珠心算教學工作。

2.修訂數學教育專業人才培養方案 我們在充分調研、反復論證的基礎上，形成了珠心算教學工作的指導思想:“傳承珠算文化、建設特色課程，服務教育發展、拓寬學生就業渠道”。修訂了數學教育專業人才培養方案，將培養目標定位于“小學數學珠心算教師”。并根據目前珠心算課程在小學、幼兒園的存在形式——珠心算興趣小組、珠心算列入校本課程、珠心算進課堂與校本課程相結合、珠心算走進小學數學課堂，以及珠心算教育兼顧開發兒童智力潛能和提高數學學習效率的目標，提出了培養規格：了解珠算歷史文化，具有珠算文化素養；掌握珠算珠心算基本算理和技能方法；具有小學數學與珠心算相融合的研究能力，能根據兒童身心發展規律有效開展數學、珠心算教學的合格小學數學珠心算教師”。把珠心算課程作為專業必修課正式列入了數學教育專業課程計劃，在大二開設，2課時/周，一學年，共72課時，4個學分。

3.課程建設

根據《人才培養方案》，對珠心算課程建設形成了幾點意見，一是課程目標，定位于：“傳承珠算文化，培養具有珠心算素養的合格小學數學珠心算教師”。二是教學內容，立足于對珠算珠心算“全面了解、重點把握、傳承文化、創新珠算”的原則，重點體現六個方面：文化性——傳承珠算文化。學科性——符合珠算、珠心算的學科規律。數學性——珠心算與數學有機融合。師范性——結合小學生、幼兒學習珠心算的思維特點和認知規律，體現珠心算教育開發兒童智力潛能和提高數學學習效率的功能，培養小學、幼兒園珠心算教師。實踐性——要融合 小學、幼兒園珠心算教學優秀案例，通過案例教學實現師范生在校學習與小學、幼兒園珠心算教師崗位需求相對接。科學性——表述、架構有科學性和系統性。包括三個部分：珠算文化概述、珠心算基礎知識及珠心算加減乘除法、珠心算教學法。三是教學方法，立足于珠算文化、珠心算理論和撥珠指法練習相結合、建立腦珠像與思維訓練相結合。

4．開展教學活動

組織社團學習活動：2014年9月，我校先以珠心算社團的形式開展教學活動，數學教育專業13級的60名學生參加了社團。先通過社團歷練教師，摸索經驗，為珠心算課程進課堂做準備。通過一年多的教學活動，教師摸索出了這門課程的教學規律，學生也初步了解了珠算文化、基本掌握了珠心算的算理算法和技能。2015年9月，這批學生到小學見習時，可以輔助教師開展珠心算教學，初步展示了學生學習珠心算的成效，2015年底，晉中市珠協對這60名學生進行珠心算初級鑒定，90%的學生達到了4級水平。

開展課堂教學嘗試：按照《方案》，2015——2016學年在數學教育專業14級155名學生中開設了珠心算課程，收到了預期的效果。本學年繼續在15級153名學生中正常開展了教學工作。

推廣普及與深化提高：在數學教育專業嘗試開設珠心算課程教學成效顯著。鑒于我校面向農村的特點，農村小學、幼兒教師有一專多能的需要，于是把珠心算教學工作推廣到了學前教育、初等教育、英語教育、語文教育等專業，開設一學期、每周2課時，共36課時、2學分。課程目標定位于：了解珠算及珠算文化，熟悉珠心算基本算理算法。其目的是培養具有珠心算特長的幼兒教師和一專多能的小學全科教師。本學期在相關專業的28個班，近千名學生中開設這門課程。根據兒童學習珠心算的敏感期在4—9歲的特點，我們將在學前教育專業更加深入的開展這項工作。

在此基礎上選拔了50名對珠心算特別感興趣，有悟性有潛力、有意于從事珠心算教學工作的同學成立了提高班，每天早晨、下午各增加半小時進一步實操訓練，培養目標定位于：培養珠心算競賽教練。目前，我校已基本形成了“珠算與珠心算”普及與提高并行的格局。

三、階段性成果

1.教學科研初見成效，教師專業水平逐漸提高

課堂教學模式已經形成：經過兩年多的教學實踐與摸索，構建了珠算文化、珠心算理論和撥珠指法練習相結合，建立腦珠像與思維訓練相結合的“理實一體化”課堂教學模式。

校本教材投入使用：目前沒有適合師范生用的珠心算教材，我們就根據課程建設意見，進行了教材開發。在王令九教授的指導下，編寫了校本教材《珠算珠心算教程》，共三部分，第一部分《珠算史與珠算思想》，目的是：學習珠算的歷史變革、算盤的產生發展以及珠算算理算法。第二部分《珠心算與小學數學》，目的是：掌握珠心算基本算理算法和各種技能技巧。第三部分是《珠心算教學法》，目的是：能根據兒童身心發展特點和 學習認知規律，以開發兒童智力潛能和提高數學學習效率為目的科學有序地開展珠心算教學工作，培養具有珠算珠心算綜合素養的教師。教材初稿已經完成，本學期投入試用。

教學研究不斷深入：我校教師參與了王令九教授主持的山西省教育科學“十二五”規劃課題《珠心算地方課程的開發與應用》的研究，撰寫了《論最廣泛的普及珠心算教育》、《珠算融入小學數學的可行性討論—從東西方傳統數學思維比較談起》、《珠算與小學數學的融合原理》等10多篇專業論文，發表于各級各類刊物或在學術交流會上獲獎。教師在研究過程中不斷成長，研究結果也更堅定了我校開展珠心算工作的信心。

2.服務社會正在路上，學生就業開辟新徑

校校合作：我們與當地兩所小學、兩所培訓學校共建教學實踐研究基地。2015年3月開始，選派教師到小學和培訓學校定時進行“珠心算綜合實踐課”教學，兼代小學數學課，探索小學數學與珠心算的融合。學期初，實驗小學為滿足珠心算實踐課學生人數不斷增加的需要，請我校教師培訓珠心算師資。這種校校合作，不僅體現了高校服務當地小學的功能，也為我們研究珠心算與小學數學融合提供了很好的平臺。我們在實驗小學進行對比研究，結果表明，學習珠心算的學生通過一學期學習，注意力、記憶力、運算能力得到了提高，各門課程成績也得到不同程度的進步，因此珠心算教學受到了小學生的喜愛和小學生家長的高度重視。

校館合作：2015年6月25日，我校與祁縣“喬家大院晉商 珠算博物館”簽署了“晉中師范高等專科學校珠算教育實踐基地”協議書。這是校館合作的一次嘗試。此次校館合作為我們研究珠算文化提供了平臺，也為我們的實踐教學開辟了新路，我們的教師曾多次深入博物館研究珠算發展歷史，為博物館培訓講解員，學生利用節假日去博物館為游客進行講解、展示珠心算技能。

校校合作、校館合作，體現了我校的珠心算工作服務教育發展、促進當地經濟建設正在上路。特別令人欣慰的是，13級學生在今年就業中，參加珠心算社團學習的學生倍受小學、培訓機構歡迎，已有十幾名學生被聘到珠心算培訓機構就業，主要承擔珠心算課程教學任務。最近“神墨教育”聯系到我校，有合作培養師資的意向，有待于進一步洽談合作相關事宜。

四、困惑與設想 1.課程建設方面

用于培養珠心算師資的系列教材有待于科學開發，師范院校從事珠心算教學的教師專業素質需要不斷提高，人才培養模式和教學模式有待于不斷探索。由于缺少可借鑒的成功經驗，在摸索中前進的步伐比較緩慢甚至有可能走彎路。希望各級珠協一如既往給予學術指導和專業引領。

2.服務教育方面

由于現在小學、幼兒園課程體系沒有珠心算，對珠心算的認識還存在“仁者見仁，智者見智”的現狀，珠心算傳承的路徑不寬，客觀上也造成我們培養的學生就業渠道存在很大的局 限性，假如在幼兒園、義務教育小學階段開設相應課程，相信珠心算可以得到更好的傳承，我們師范院校培養的有珠心算專長的學生也能更好地為基礎教育服務、為社會服務。

山西省晉中師范高等專科學校

2016年9月

第二篇：山西冶金高級技工學校晉中校區2011年軍訓匯報方案專題

山西冶金高級技工學校晉中校區

2011年軍訓匯報表演方案

1、主題：2011級軍訓匯報表演方案

2、會操地點：學校操場

3、會操時間：2011年9月9日（星期五）08:304、參加班級：

一、二年級各班

5、會操負責人：張方兵

指揮員：韓偉

6、入場前的整隊：全體學生在指定地點集合列隊(主干道)

1）以入場的先后順序安排集合地點；

2）各班前導兵一名，負責班旗前置；

3）隊形按軍訓階段所列隊形整隊;（分列式隊形）

7、入場順序：按軍訓階段所編制的區隊一次入場。依次為：

一區隊-----------數控21班二區隊-----------焊鉗76班 三區隊-----------計算機班四區隊-----------機電93班 五區隊-----------電運20班六區隊-----------一年級數控專業 七區隊--------------一年級焊接班級

八區隊-------------一年級（計算機、機電）專業

8、請示報告：由指揮員向校長報告“校長同志山西冶金高極技工學校晉中校區10—11學年軍訓匯報表演前準備就緒請指示”校長下達“按計

劃進行”的命令，指揮員回答：“是”。

9、迎校旗

10、閱兵分列式（附后）

11、閱兵表演式（按區隊進行）

12、總校領導講話

13、石校長講話

14、（全體領導起立）齊唱校歌

15、校歌完畢后領導就坐由指揮員向校長報告：“校長同志 山西冶金高極技工學校晉中校區10—11學年新生軍訓匯報表演完畢 請指示”校長下達指示“按計劃進行”。

校辦公室、學工部

2011年9月5日

一、迎校旗

全校迎校旗時，主持迎校旗的軍訓指揮員下達：“立正”、“迎校旗”的口令，聽到口令后，掌握（扛旗）護旗手齊步走，當由正前或左前方，向大隊右翼進至主席臺中央時，主持迎送校旗的指揮員下達：“向校旗——敬禮——”的口令，聽到口令后，位于指揮位置的各班教官行舉手禮，其余人員行注口禮；掌旗員（由扛旗換端旗）、護旗手換正步，取捷徑向大隊右翼排頭行進，當超過主席臺一定位置時，指揮員下達：“禮畢”口令，全體禮畢；掌旗員（由端旗換扛旗）護旗手換齊步。校旗手換齊步。校旗進至受閱學生一區隊右側時，左后轉彎立定，成立正姿勢。

二、檢閱

由軍訓指揮員向校長報告：“校長同志受閱學生列隊完畢請您檢閱”校長指示：“開始”然后校長等領導在軍訓指揮員的陪同下檢閱學生，首先到達校旗隊，軍訓指揮員向校旗行舉手禮，校長等領導行注目禮。當校長等領導行至各區隊隊列右前方時，各教官下達“敬禮”的口令，聽到口令后，位于指揮員位置的教官行舉手禮，其余人員行注目禮，目送領導（左、右轉頭不超過45度）。當校長問候：“同學們好！”或者“同學們幸苦了！”,列隊人員當齊聲洪亮的回答:“領——導——好！”或者“為——校——爭光！”當校長通過后，指揮員下達“禮畢”的口令，隊列人員禮畢。閱兵領導檢閱完畢后上主席臺，指揮員跑步到隊列中央前，下達“稍息”口令，隊列人員稍息。

三、分列式

①標兵就位

分列式開始前，閱兵指揮員在隊列中央前下達“立正”“標兵就位”的口令，標兵聽到口令，成一路縱隊持（托）搶跑步到規定位置，面向大隊成持搶立正姿勢。

②調整大隊成分列式隊形

標兵就位后，閱兵指揮員下達“分列式開始”的口令，然后，跑步到自己的列隊位置。聽到口令后，（掌旗員扛旗），各區隊教官進到本區隊隊列中央前，下達“右轉彎——齊步——走”的口令，指揮區隊變換成分列式隊形。③開始進行

變換成規定的分列式隊形后，掌旗員下達“齊步——走”的口令，聽到口

令后，掌旗人齊步行進，其余區隊依次待前一區隊離開約15米時，分別由教官下達“齊步——走”的口令，指揮本區隊人員前進。

④接受領導檢閱

各區隊行至第一標兵處，踏步將隊列調整好。進到第二標兵處，掌旗員下達“正步——走”的口令，并和護旗手同時由齊步換正步，扛旗換端旗（掌握員和護旗手不轉頭）。此時，閱兵領導和陪閱人員應當向校旗行注目禮。各教官分別下達“向右——看”的口令，隊列人員聽到口令后（可喊“

一、二”）。按照規定換正步行進，并在左腳著地的同時向右轉頭（位于指揮位置的教官行舉手禮，并向右轉頭，各列右翼第一名不轉頭）不超過45度注視閱兵領導，此時，主席臺著軍裝者行舉手禮，其他人員行注目禮。

進到第三標兵處，掌旗員下達“齊步——走”的口令，并與護旗手由正步換齊步，同時換扛旗，其他區隊由上述教官分別下達（向前——看）的口令。隊列人員聽到口令后，在左腳著地時禮畢（將頭轉正），同時換步行進。

四、各區隊匯報表演

由主持人宣布“軍訓匯報表演——現在開始！”

聽到口令后，各區隊依次進行匯操表演。

第三篇：2018_2019學年山西晉中高二政治上學期周練習題2

山西省晉中市2018-2019學年高二政治上學期周練試題（2）

(時間：45分鐘 分值：100分)

一、選擇題(本大題共15小題，每小題4分，共60分)1．人工智能、電子支付、物聯網等技術的成熟，使無人便利店在北京、廣東、上海、浙江等地落地發展，豐富了人們的購買體驗，顛覆傳統的消費習慣。這說明()①科技的進步是促進消費的關鍵 ②新購物形式有利于釋放新的消費需求 ③生產決定人們的消費方式和途徑 ④智能購物體驗優化了消費結構 A．①②

C．①④

B．②③ D．③④

2．“吧”式消費是指近年來興起的酒吧、氧吧、網吧、電玩吧等形式的消費，是休閑消費的新興方式之一。隨著“吧”式消費的不斷升級，不少經營者適時推出“吧”式服務項目。這一現象表明()A．生產決定消費的數量和質量 B．生產決定消費水平和消費方式 C．消費需求對生產具有導向作用 D．人們的消費由主觀愿望決定

3．我國國企改革的關鍵在于要以改革促發展，堅決打好國有企業提質增效攻堅戰，處理好新動能和舊動能“雙引擎”的關系、供給側改革和國有企業改革的關系。下列措施符合這一要求的是()①國有企業在新興產業、高端裝備制造業領域發揮重要作用 ②鼓勵民營企業參與國企改革，發揮民營經濟主導作用 ③推動國企專業化重組，實行兼并聯合、化解產能過剩 ④實現國有資本保值增值，增強國有企業活力和競爭力 A．①② C．②③

B．①③ D．①④

4．目前，山西省國企改革思路已現端倪，其核心是全面推動混合所有制，沒有領域和行業的限制，只要國家法律允許，中國的民營資本和外資的互聯網企業都可以進入。此項改革有利于()①實現交叉持股，增強國有資本控制力 ②國有資本逐漸退出有關競爭性行業 ③打破國有經濟對家用電子行業的壟斷

④各種所有制資本平等使用生產要素 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

5．數據對于當代企業的發展顯得越來越重要，成了企業重要的生產要素。“讓數據產生價值”正在變成現代企業的口號。隨著大數據時代的到來，企業需要()①及時掌握數據——降低生產成本——杜絕盲目經營 ②準確分析信息——明確市場需求——尋求營銷對策 ③把握市場動向——合理配置資源——調節生產規模 ④有效監管市場——提升管理水平——增強競爭優勢 A．①③ C．①④

B．②③ D．②④

6．近年來，格力電器憑借持續的技術創新和過硬的產品質量，走出了一條“中國創造”的國際化路線。自主品牌的空調產品遠銷全球100多個國家和地區，成為中國企業邁向海外市場的示范標桿。這啟示我們要()①制定正確的經營戰略，以質量打造品牌形象 ②不斷提高自主創新能力，增強企業核心競爭力 ③提高利用外資的質量，優化利用外資的結構 ④不斷地“走出去”，充分利用國際資源 A．①② C．①③

B．③④ D．②④

7．近年來,“海淘”“海購”逐漸成為消費時尚,國人海外“掃貨”熱度不斷上升,從美國蘋果手機到法國皮包,從韓國美妝到日本馬桶蓋??客觀地講,國外產品受追捧,并非簡單的崇洋媚外的消費心理,它反映了生活水平提高后人們對消費產品質量的重視,折射出中國長期以來“供給側”的不足。這給我們國內企業的警示是()①提高產品質量,滿足市場需求 ②加快產業結構調整,化解產能過剩 ③提高自主創新能力形成競爭優勢 ④擴大開放規模,提高開放水平

A.①② C.②③

8．2017年2月國務院印發的《“十三五”促進就業規劃》指出，實現比較充分和高質量的就業，是培育經濟發展新動能、推動經濟轉型升級的內在要求。下列傳導順序能夠闡釋這一要求的是()①激發小微企業活力，提高小微企業吸納就業的能力 B.①③ D.②④

②實現創業帶動創新、就業帶動增收，增強經濟新動能 ③優化創業環境，破除制約勞動者創業的體制性障礙 ④拓寬創業投融資渠道，加大小微企業信貸投放力度 A．③—②—④—① C．②—③—④—①

B．②—④—①—③ D．③—④—①—②

9．中央辦公廳和國務院辦公廳聯合印發的《關于農村土地征收、集體經營性建設用地入市、宅基地制度改革試點工作的意見》提出，完善農村集體經營性建設用地產權制度，賦予農村集體經營性建設用地出讓、租賃、入股權能。這有利于()①完善農村生產關系，促進農村生產力發展 ②創新集體經濟的經營模式，優化資源配置 ③保障農民的土地所有權，提高土地使用效率 ④改變集體經濟的分配方式，防止兩極分化

A．①② C．②④

B．①③ D．③④

10．2017年9月12日，國務院安全生產委員會印發《2017省級政府安全生產工作考核細則》的通知要求，各省級政府要貫徹落實防范遏制重特大事故工作措施，建立完善安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制，對重點行業、重點區域、重點企業實行風險預警控制。這是因為()①安全生產是提高企業經濟效益的關鍵和核心 ②貫徹科學發展觀要堅持以人為本的核心立場 ③保障勞動安全是維護勞動者權益的重要保證 ④維護勞動者權益是社會主義制度的本質要求 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

11．十九大報告指出：“就業是最大的民生。要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量和更充分就業。”為貫徹落實這一精神，政府應該()①提供全方位的就業服務，做好高校畢業生的分配工作 ②大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾 ③樹立正確的就業觀念，實現多渠道多方式就業和創業 ④破除妨礙勞動力流動的體制弊端，使其都有發展機會 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

12．公有制經濟和非公有制經濟在我國經濟中的地位不同，公有制經濟()

A．在市場經濟中居基礎地位 B．在各地區中居優勢地位

C．在各行各業中居支配地位 D．在國民經濟中居主體地位

13．儲蓄存款、股票、債券和保險等為投資者提供了多樣的投資品種和選擇空間。以下投資方式，可以更好地規避風險又盡可能使自己的資金保值增值的是()①對各類產品在收益和風險之間理性權衡后再投資 ②為獲取高收益將主要資金投入流通性強的股票市場 ③將資金按合理的比例分散投資在不同的產品上 ④在物價漲幅等于或高于存款利率情況下將資金存入銀行 A．①③ C．①②

B．②③ D．③④

14.我國法定的公司形式是有限責任公司和股份有限公司。他們的共同點為()

A．公司的資本均劃分為等額股份B．公司的股東都承擔有限責任

C．都可以發行股票公開募集資本D．公司的股東都承擔無限連帶責任

15.目前，勞動者權益受到侵害的現象時有發生。下列關于維護勞動者權益說法中正確的是()①只有通過法律途徑才能維護勞動者權益

②勞動者上崗必須依法簽訂勞動合同

③發生勞動糾紛向法院起訴是維權途徑

④勞動者要增強權利意識和法律意識 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

二、非選擇題(本大題共2小題，共40分)16．《人民日報》：我國公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度已經確立。50%以上的國有重點企業實行了股份制改革，國有和國有控股企業戶數減少40%，但國有總資產和凈資產都在穩步增長。非公有制經濟成為擴大就業、繁榮市場的重要力量，目前1/3 的GDP和4/5的新增就業崗位都是由非公有制經濟提供的。

（1）我國公有制經濟的主體地位主要體現在哪些方面？（6分）

（2）為什么要堅持和完善以公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度？（10分）

17.閱讀材料，完成下列要求。（24分）

材料一： 11月11日24時，2017天貓雙11全球狂歡節落幕,全天成交額再次刷新紀錄

達到1682億元，這一大數據的背后離不開國家經濟的穩定持續發展、居民收入不斷增加、“互聯網+”呈現出的新業態以及電子商務的不斷發展，從而推動了網絡購物不斷釋放出內需活力。同時，許多年輕的消費者看到身邊流行的網購也加入了網絡購物的行列之中。

材料二：網絡購物快速發展帶動了現代物流業的發展。京東商城自2004年初涉足電子商務領域以來，先后組建了上海及廣州全資子公司，富有戰略遠見地將華北、華東和華南三點連成一線，使全國大部分地區都覆蓋在京東商城的物流配送網絡之下；同時不斷加強和充實公司的技術實力，改進并完善售后服務。京東通過自營物流模式，高效的物流配送貼心的售后服務，讓顧客感受到了企業的親和力，在消費者心中樹立了良好的口碑。

材料三：2017年的“雙十一” 網購狂歡節再一次刷新了歷史記錄。不可否認，“雙十一” 消費確有實惠可圖、確能挑到理想商品，但“居家過日子” 先得掂量掂量自己的口袋，要理性對待。部分消費者不計成本地盲目購物，造成的是資源浪費，與當下倡導的建設節約型社會和綠色消費也是格格不入的。另據統計，“雙十一” 購書籍者甚少，消費者往往忽視了精神性消費。

（1）結合材料一，運用經濟生活知識，分析網絡購物快速發展的原因。（12分）

（2）結合材料二，運用“企業的經營與發展”的相關知識，分析京東物流是如何做大做強的。（12分）

和誠中學高二周練政治試題參考答案

一、單項選擇題：（共60分）

1——5 BCBBB 6——10 ABDAC 11——15CDABB

二、主觀題（共40分）

17、①公有資產在社會總資產中占優勢②國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。（6分）

（2）①公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求②實踐證明，它有利于促進生產力的發展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民的生活水平，必須堅持和完善這一基本經濟制度。（10分）

18、（1）①國家經濟的穩定持續發展是網絡購物快速發展的根本原因。（3分）②收入是消費的前提和基礎，居民收入的增加促進了網絡購物的發展。（3分）

③生產決定消費（動力）。互聯網迅速普及和電子商務的不斷發展，促進了網絡購物的快速發展。（3分）

④消費心理影響消費行為。網購快速發展與人們的從眾心理等有著密切關系。（3分）

（2）①制定正確的經營戰略，準確把握市場發展定位。京東商城自涉足電子商務領域以來，便富有戰略遠見地建立起華北、華東和華南三點連成一線的物流配送網絡。（4分）

②依靠技術進步，提高自主創新能力，形成自己的競爭優勢。京東不斷加強和充實公司的技術實力，從而不斷提升市場競爭力。（4分）

③誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。京東通過高效的物流配送貼心的售后服務在消費者心中樹立了良好的口碑，提升了企業品牌價值。（4分）

第四篇：赴山西學習匯報材料

品經典詩文之味，在經典詩文中徜徉

----赴山西學習心得體會

南街小學 李小英

非常感謝學校領導能給我們這次外出學習的機會，這次以“吟誦經典，沐浴書香”為主題的學習過程，給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。

9月25日，在學校領導的帶領下我們一行五十多人赴山西絳縣的城內小學、東吳小學、北楊小學、衛莊小學、第一實驗小學進行了參觀學習，所參觀的學校各有各的特色，誦毛澤東詩詞是第一實驗小學的特色成果展示。該校以全新的形式展示經典誦讀的成果，演出特精彩，可謂美輪美煥。

這短短30分鐘的精彩錄像展演，流暢自然一氣呵成，現場氣氛令我們激動不已，他們的學生太棒了，他們的教師太有才了！在誦詩中形式非常豐富，有學生誦詩教師伴舞、教師誦詩、學生誦詩、師生合誦、唱誦。這次錄像的播放給予我的更是莫大的鞭策。相信同行的幾十位同事也有此感受。這獨具一格的特點成果展示之后更是讓人如癡如醉。

而更讓我心情久久不能平靜的是 老師的古詩教學《送元二使安西》，她在上這堂課時，充分體現了新課標“以讀為本”的理念，始終讓“讀”貫穿著整個教學過程。在讀中感受王維優美精湛的語言文字和對朋友的依依不舍之情；在吟中引領學生入情入境；在唱中讓學生有所感悟和思考；在舞中讓學生受到情感熏陶、獲得思想啟迪。

詩的最后兩句，選取了餞別宴席的勸酒詞“勸君更進一杯酒”凝離別之情于美酒之中。一杯酒，一生情，一個“更”字，一個“盡”字，浸透了詩人對朋友的全部真摯感情。老師在引領學生讀這一句時，先讓學生充分體悟詩人的情感。她是這樣啟發提問的：“身為好友的你，在元二臨行前，還想對他說些什么？”學生聽音樂交流后，老師又悲傷地告訴大家，幾年之后，王維就去世了，應該怎么讀？“千言萬語化作薄酒一杯，一切盡在不言中，來吧，舉起酒杯吧！”接著，老師問：“喝下這杯酒了嗎？我怎么覺得這不是一杯酒，這究竟是什么呢？”學生答：“是濃濃的情意。”“喝一杯夠嗎？那我們再喝一杯，你還喝出什么滋味？”學生一個個站起來回答：有痛苦，有難過，有悲傷，有難舍難分……“那么再喝一杯，干了它，再喝一杯”……我聽著看著，也多想舉起酒杯來送一送元二呀！“是的，再喝一杯，元二就要走了，讓我們舉起杯送他一程吧！”已數不清這是第幾杯酒了，這濃濃的愁情別緒，籠罩著大家。老師醉了，學生醉了，在場的我校所有聽課老師也醉了。此時“但愿長醉不用醒“，喝呀喝，讀呀讀，已不能表達詩人的感情了，就讓我們來唱吧！學生跟著老師，合著《陽關三疊》的曲調，動容動心的吟唱起來，是多么和諧的課堂氛圍呀！老師在引導學生讀好這首詩的時候，沒有機械地讓學生枯燥乏味地讀，而是在引導體會詩人的情感過程中，激發學生讀的欲望，在有滋有味的朗讀吟誦中，水到渠成地完成教學任務。她把這首古詩中情感最細膩的，描寫最感人的場面，生動地再現在我們的眼前，讓我們的目光穿越時空 的隧道，仿佛看到詩人送別友人時淚滿衣襟的樣子。這充分體現了 老師的嫻熟地駕馭課堂的扎實功底以及靈活的教學機智。

是的，這趟山西之行，讓我親眼目睹了古詩詞的魅力，更加深刻地了解到古詩詞所表達的古今相通的人性──情。在次我誠請領導能將這堂精彩無比，感人至深的錄像課再次呈現給我們的老師，我相信我校一定能涌現出一批像，王麗娟這樣的名師。

王麗娟老師，從給我們作報告到做完報告后，到在老師們中間和老師們交談，他一直是這么一個稍顯駝背的姿態。我給身旁的同事們說：我感覺王麗娟的背上背的都是知識，都是文化，那知識文化太厚重了，把他的后背給壓彎了。最難忘的是王老師的執教的《一百個裙子》，這是赴四川災區支教時做的課，雖然他沒有現場給我們展示，但我能深深的體會到課堂上的她一如生活中的她，一點兒也不張揚，永遠那么沉穩。她的語言，她的聲音，不但讓每一個學生的心沉靜下來，更讓在場的每一位老師的心沉靜下來，沉浸在她那富有詩意的課堂中，沉浸在她那淡雅幽香的課堂里，至今回味起來，仍是一種享受。我深深為這位老師樸實的文品、和藹的教品、平易近人的人品所折服。她的做課讓你看起來是那么平淡如水、通俗易懂，而就是在這平淡如水、通俗易懂之中，講述的是能經得起風吹雨打的道理，雖然樸素，但是特別實用。

這位老師像一個優秀小品演員，夸張的肢體語言，富有變化的面部表情滑稽幽默的腔調和不斷抖落的包袱，讓人忍俊不禁總

想發笑；又像一個特級廚師，選料精細，刀工火候恰到好處，烹調的工夫已達到游刃有余的頂極水平，輕松談笑間就烹調出一道課堂文化大餐。這樣的魅力老師，課堂上是一個樣，課下又是如此的安靜、和善、和普通人沒有什么兩樣。

王老師的這次講座在整個學習日程中安排的最多，就這如此精彩的講座，讓很多人在會議結束后是還那么戀戀不舍、久久不忍離開。

幾天中和絳縣新教育實驗的師生們零距離接觸，不禁讓我感覺到：越是大師，越沒有架子，越容易接近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，以至于把這個世界看得更加明了，更加清楚了吧，所以他們才有那樣的修養。

讓我羨慕!安雪琴、張倩英、王麗娟等山西的新教育引領人，為我們樹立了榜樣。就讓我們借鑒他們的經驗，在自己的教育教學中，根植于實踐的土壤，用心血澆灌孩子們的閱讀之花，即便改變不了大局，哪怕改變一兩個孩子的閱讀狀況，也就不虛此行、無悔今生。借用王麗娟老師的一首小詩，來表達此時我追夢的心：

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕一片葉子

也要向著陽光灑下的方向 灌木叢中的小草啊 追夢新教育實驗啊

向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀

也要飛向燈火閃爍的方向 夜里的飛蟲啊

勇敢地將閱讀進行到底啊 向著明亮那方 向著明亮那方 哪怕只有尺寸的寬敞 也要向著陽光照射的方向 領著幸福的孩子們啊 去點亮童年閱讀的明燈啊

第五篇：2018_2019學年山西晉中高二政治上學期周練習題5

山西省晉中市2018-2019學年高二政治上學期周練試題（5）

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，每小題4分，共60分。)1.2017年12月，中國聯通股份有限公司首批員工持股細則制定完畢，首次授股為84788萬股，涉及人數7550人，約占全集團合同制總人數的3%，人均可獲得10．1萬股。對該企業混合所有制改革理解正確的是()①該企業的所有制性質發生了變化 ②員工持股收入屬于按資本要素分配 ③形成混合所有制多元化股權結構 ④公司資本不必劃分為等額股份 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.著力解決收入分配差距較大的問題，需要健全再分配的調節機制。這一機制的主要手段包括()①征收增值稅 ②社會保障 ③轉移支付 ④多勞多得 A.②④ B.①③ C.①④ D.②③

3.2017年9月，國務院出臺改革舉措，允許高校和科研院所采取年薪制、協議工資制、項目工資等靈活多樣的形式引進高層次或緊缺人才。這一舉措()A.堅持了按勞分配為主體 B.屬于按生產要素分配 C.屬于國民收入的再分配 D.改變了我國高校性質

4.某省對該省居民新增財產性收入情況進行了梳理：40%來自房地產，17%來自銀行理財，16%來自股票，其他來自信托、基金、保險等。對該經濟現象的正確解讀是()①體現按生產要素分配 ②居民財產配置趨向多元 ③再分配更加注重公平④居民投資風險不斷降低 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.黨的十九大報告指出，提高保障和改善民生水平，必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進，要履行好政府再分配調節職能，加快推進基本公共服務均等化，縮小收入分配差距。下列選項符合上述要求的是()①在經濟增長的同時實現居民收入同步增長 ②擴大中等收入者比重，調節過高收入 ③拓寬居民勞動收入和財產性收入渠道

④健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的分配機制

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.有關收入分配的問題總會引起人們的高度關注。在我國的體制改革工作中，加強收入分配調節成為重要看點之一。事實已經表明，缺乏公平的分配機制是沒有效率的。這說明()

A.效率與公平分別強調不同的方向，二者存在矛盾 B.公平是提高經濟效率的保證 C.效率是公平的物質前提

D.發展社會主義市場經濟既要提高效率，又要促進公平

7.股權激勵，是對公司員工進行長期激勵的主要方法之一，也是公司用于激勵并留住核心人才而實行的激勵機制。通過有條件地給予被激勵對象部分股份、股權等，使其與公司結成利益共同體，有助于公司長期目標的實現。實施股權激勵()①有利于降低公司員工的投資風險 ②有利于調動公司員工的工作積極性

③是公司調整經營戰略的客觀要求 ④是生產要素按貢獻參與分配的體現 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8..2017年10月30日，國務院常務會議通過《國務院關于廢止<中華人民共和國營業稅暫行條例>和修改<中華人民共和國增值稅暫行條例>的決定（草案）》，全面取消營業稅，調整完善增值稅征稅范圍，將銷售服務、無形資產、不動產的單位和個人規定為增值稅納稅人，并明確相應稅率。這一調整的目的是()①減輕企業稅收負擔 ②增加國家財政收入 ③促進收入分配公平④推動經濟轉型升級 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.2018年1月1日起正式實施的《中華人民共和國環境保護稅法》規定，納稅人排放應稅大氣污染物或者水污染物的濃度值低于國家和地方規定的污染物排放標準百分之五十的，減按百分之五十征收環境保護稅。上述規定()①體現了我國稅收的法制性和固定性的基本特征 ②體現了我國稅收是“取之于民，用之于民”的新型稅收 ③有利于引導企業實現低排放，為生態文明建設作貢獻 ④有利于我國推進綠色發展、循環發展、低碳發展

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10..在政府的大力扶持下，我國高鐵迅速發展。2017年12月28日，隨著“石濟鐵路”全線開通運營，中國高鐵“刻下”2.5萬公里新里程，這標志著我國高鐵網“四縱四橫”中的“四橫”完美收官。到2025年，中國高速鐵路通車里程將達到3．8萬公里，并形成“八縱八橫”的高鐵網。政府大力扶持高鐵發展旨在()①優化運輸資源配置，促進經濟持續發展

②開發國土資源，改變貧困地區面貌 ③加大扶貧投入，推動城鄉發展一體化 ④通過加大財政投資，促進區域經濟社會協調發

A.①④ B.①③ C.②④ D.③④

11.網上經營者不向國家繳稅的行為，屬于()A．騙稅 B．偷稅 C．欠稅 D．抗稅

12．解決上述問題，必須()①加強教育，提高公民履行納稅義務的自覺性 ②提高網上經營的納稅稅率 ③取締網上經營活動，杜絕網上購物 ④稅務機關要針對新情況，積極加強稅收監管 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

13.我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，歸根結底是由______決定的。A.我國的基本經濟制度 B.我國發展社會主義市場經濟的要求 C.我國社會主義初級階段的生產力發展水平D.我國的社會性質 14.社會主義公有制條件下，個人消費品分配的基本原則是 A.按勞分配為主體，多種分配方式并存 B.按勞分配 C.按需分配

D.按生產要素分配

15.隨著社會主義市場經濟的發展，資本市場越來越活躍，也進一步拓寬了人們投資的渠道。對于居民通過存款、債券、股票等投資方式獲得的收入，以下認識正確的是()①是按勞分配獲得的收入 ②是按生產要素分配獲得的收入 ③是合法的非勞動收入 ④是家庭財產性收入 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、非選擇題（共40分）

16.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

收入分配制度是經濟社會發展中一項帶有根本性、基礎性的制度安排。改革開放以來,我國居民收入在普遍增長的同時,城鄉之間、省市之間、行業之間的收入差距不斷擴大。由于收入分配關系不盡合理,收入分配結構調整進展遲緩,收入差距被不正常拉大,影響社會穩定與經濟的可持續發展。根據國家統計局公布的數據,2017年全國居民收入基尼系數為0.467,比2016年提高了0.002,引發人們對居民收入差距再次拉大的擔憂。

結合材料和所學經濟生活知識,談談應如何防止居民收入差距再次拉大。（12分）17.閱讀材料，完成下列要求。（16分）

當前，要更好地發揮積極財政政策在穩增長、調結構、促改革、惠民生中的作用，完善結構性減稅政策，著力強化財政支出結構，繼續向教育、醫藥衛生、社會保障等民生領域和薄弱

環節傾斜，嚴格控制行政經費等一般性支出，勤儉辦一切事業。中央預算內投資主要投向保障性安居工程，農業、水利、城市管網等基礎設施，社會事業等民生工程，節能減排和生態環境等領域。

（1）影響國家財政的主要因素有哪些？（4分）

（2）結合材料分析，運用經濟生活知識，說明國家財政是如何發揮作用的。（12分）18.（12分）小王在一家中外合資企業擔任中層管理人員，每月有工資，年底還拿到不少獎金，去年還拿到一筆入股紅利6000元；他的爸爸是教師，有工資和課時津貼；他的媽媽開了一個小商店，每年也能賺上1萬至2萬元，每年出租房子可收入5000元，存款利息收入1000多元；他的哥哥在國有企業當工程師，每月工資3000多元，近兩年還業余炒股賺了2萬多元。(1)小王一家人的收入都是按什么方式取得的?(8分)(2)上述材料反映了我國目前實行什么樣的分配制度?這種分配制度是由什么決定的？（4分）

高二周練政治答案

一、選擇題：（每小題4分，共60分)1------5CDBAC 6------10BCCDA 11------15 BCABC

二、非選擇題（共40分）

16.①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。為我國實現社會公平形成合理有序的國民收入分配格局提供重要的制度保證。（3分）

②增加居民收入,著重保護勞動所得,提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重,努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。（6分）

③再分配更加注重公平是實現社會公平的又一重要舉措。要健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的調節機制,努力縮小城鄉、區域差距,實現公平分配。（3分）17.（1）影響國家財政收入的主要因素是經濟發展水平和分配政策。（4分）

（2）①國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障。政府加大向教育、醫藥衛生、社會保障等民生領域傾斜，中央預算內投資投向保障性安居工程、民生工程，有利于提高人民的生活水平，促進社會和諧穩定。（4分）

②國家財政具有促進資源合理配置的作用。中央預算內投資主要投向農業、水利、城市管網等基礎設施及社會事業等民生工程，投向節能減排和生態環境等領域，有利于促進資源合理配置。（4分）

③國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。完善結構性減稅政策，有利于刺激總需求，拉動經濟增長。（4分）

18.(1)小王的收入是按管理和資本要素取得的收入；（2分）他爸爸是按勞分配取得的收入；（2分）他媽媽開商店是按個體勞動取得的收入，出租房子是按生產要素取得的收入，利息是按資本要素取得的收入；（2分）他哥哥的工資是按勞分配取得的收入，炒股則是按資本要素取得的收入。（2分）

(2)目前我國實行的是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2分）它是由我國現階段公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度決定的。（2分）