第一篇：檔案管理促進教學質量

加強檔案管理

促進教學質量

檔案是規(guī)范管理的基礎；檔案是積累和傳播知識的重要載體；檔案是開展文化教育活動的重要素材；檔案是開展科學研究和工作的可靠依據。從2011年鄭州一中汝州實驗中學建校開始，學校就重視學校的檔案建設，四年來，學校的檔案管理工作也為學校的教學質量的提升提供了強大的動力。

2014年我校培養(yǎng)的第一屆學生走入中招考場，這一年，我校的王鉀鑫同學以640分獲得汝州市狀元，李咚叮同學獲得汝州市中招第二名，耿祖涵獲得汝州汝州市中招第五名。重點高中上線率達61.4℅.今年我校的第二屆中招考試再創(chuàng)佳績，全市前五名，我校占2名，重點高中的上線率達63.56℅；比去年增長2.16個百分點。

七、八年級在歷次全市期末統(tǒng)考中也名列前茅。這些成績的取得，固然與學生的努力和教師的辛勤付出分不開，更與學校的管理密不可分。為了更好的促進學校的教育教學管理工作，我校加強檔案管理，使學校的各項工作有章可依、有據可查、事有人做、積極反饋、促進發(fā)展。下面我將我校的檔案管理工作給各位領導同仁做下匯報：

一、理解“學校檔案”和“檔案整理”

學校檔案是學校集體或個人在管理、教育教學和教研等活動中形成的有查考利用價值的各類文字、圖像、聲音等材料，它是真實、完整、系統(tǒng)地反映各項工作活動的特點和規(guī)律的歷史記錄，是學校一切工作的綜合反映，是體現全校教職工勞動和智慧的結晶。它既是一個學校長期教育教學活動中各個方面的實踐經驗的總結，又是促進學校在今后工作中揚長補短不斷繼續(xù)前進的重要條件。

檔案整理，是指把零散的和需要進一步條理化的檔案資料，進行基本的分類、組合和編目，使其系統(tǒng)化、科學化，有利于檔案的保管和使用。

二、理解上級對學校各項工作檢查的目的意義

我們每年都要多次接受上級對學校各項工作的檢查，涉及到學校工作的方方面面。督導檢查組到校后，一般就是聽匯報，看材料，開座談，實地看。每一項內容查得都非常認真，特別是看材料，更是成為檢查的重點。因為我們的主要工作成績都是用檔案這種形式來表現的，檢查、驗收、考評指標也都在檔案中體現。

上級部門對學校各項工作的檢查主要目的就是督促、指導學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，深化教育，轉變教育觀念，優(yōu)化學校管理，教學內容和方法，全面提高辦學水平和質量，使學校實現可持續(xù)發(fā)展的目標；引導社會、家長用正確的標準評價學校，關心和支持學校工作；促進學校事業(yè)和健康發(fā)展，推進和諧校園建設。其實，從另一個方面來說，無論什么檢查都是對學校工作的促進。

三、把握標準，把工作做在平時

根據四年多來的工作情況，無論什么工作，扎扎實實做好平常工作，才能做到遇事不驚。我們是怎樣做好平時常規(guī)檔案資料的收集、整理、立卷、歸檔，輕松迎接上級部門對學校工作的檢查的呢？

1、加強領導，把檔案工作納入日程。各處室高度重視本處室日常檔案管理工作，針對本處室的工作，明確一名兼職檔案員（德育處張璞陽、教務處王曉丹、辦公室柴阿紅、食堂閆月梅），負責日常檔案工作。

2、認真組織學習，提高檔案業(yè)務水平。學校檔案室檔案員定期對各處室、各專業(yè)部的兼職檔案員召開業(yè)務學習會，學習有關檔案管理辦法和歸檔文件整理規(guī)則，增強工作人員的檔案意識，提高素質；根據工作中出現的新情況、新問題，給兼職檔案員提出要求，使他們通過干中學、學中干，慢慢熟悉檔案管理業(yè)務，掌握檔案立卷、歸檔的方式、方法，為更科學、更規(guī)范做好學校的檔案工作打下基礎。

3、抓住重點，細致收集各種資料。俗話說“巧婦難為無米之飲”，檔案工作的一個重點就是真實、完整地收集學校在教育教學過程中形成的各種文件資料。平時各處室人員注重對文件資料、活動材料進行收集和積累。對開展的重要活動給予關注或，及時收集紙質、音像、照片等各種載體的信息資料，并不定期地向各級領導收集材料，努力將真實、完整的資料“盡收囊中”，做細做實了工作中“收集”這一環(huán)節(jié)。

4、克服難點，認真系統(tǒng)進行整理。每個部門每學期新形成的檔案都很多，我們對教育教學工作、管理工作中形成的各種文件資料進行系統(tǒng)梳理，理清各類文件資料之間的有機聯系，把同一事由且有著密切關聯的資料整理成一個有機的整體，把雜亂的文件資料整理成有序可查的檔案。對于需要經過較長時間才能完成的工作，更是注意平時材料的積累，只要舉行競賽、會議等活動一結束，就立即整理。

5、注重細節(jié)，高質完成歸檔工作。檔案工作包含了收集、整理、鑒定、裝訂、排序、著錄等各個環(huán)節(jié)。各個環(huán)節(jié)工作的好壞，都直接影響檔案的質量高低。因此，各處室工作人員都非常注意各個細節(jié)，認真編號，用統(tǒng)一格式進行目錄的編制，裝訂整齊美觀。養(yǎng)成了形成一卷，整理一卷的好習慣。

四、常規(guī)檔案整理實例。

（一）計劃總結類：

“凡事預則立、不預則廢”，開學初，學校各處室和各專業(yè)部均按照學校的整體工作計劃，制定了各自部門的工作計劃，還有教研組工作計劃、教師個人工作計劃、班主任工作計劃等各種工作制度和計劃的建立為學校的教育教學管理尊定了基礎，從而使得各項工作有條不紊的開展。將各項工作計劃和制度收集整理好，等學期結束時與期末的各項工作、活動總結收集、分類進行裝訂，以便學校各項工作的評估，總結得失，以便在今后的工作中揚長避短。

（二）教育教學管理活動類

學期中間，在學校教育教學管理工作中，常常開展多項活動，實施各項活動時，我們注重收集活動中的各種資料，建立檔案。例如：

1、教學管理

對于私立學校來說“教學質量就是生命線”。我校特別注重教學常規(guī)的落實和檢查，及時收集教學中的資料并整理成檔，用于比較、分析。以便更好發(fā)現教學過程中的優(yōu)點和不足，以便指導教育教學活動。（1）教師培訓:學校每年假期對新老師進行系統(tǒng)培訓，我們把培訓計劃、培訓安排、培訓總結和培訓人員的評比收集歸檔；例如2015年暑假我校的假期培訓分為三期，第一期去實驗高中參加自助管理、高效課堂管理；第二期聯系汝州市名師到校培訓教學技能；第三期校內講課評比。

(2)優(yōu)質課、公開課評比：我們收集比賽方案、參賽人員、評分標準及評分表、獲人員名單（或表彰決定）、音像資料、宣傳報道等；例如我校每年都舉行新教師入伍匯報課、老教師的優(yōu)質課比賽等（3）教案作業(yè)檢查：我們收集檢查標準、結果統(tǒng)計表、評選等次等；每個月進行一次教案作業(yè)檢查，并將檢查情況和工資聯系起來。（4）教師中招試卷評比: 為了使我們的任課教師掌握中考方向、了解中考思維；學校要求任課老師做兩套中考試卷并收集起來評比。如2015年中招考試我校的高國鑫老師猜準中招語文考卷的作文。（5）教學成績分析：學校對每周的周考、每月的月考、期中模擬、期末模擬和全市的統(tǒng)一期中和期末考試進行認真分析比較，找出問題，指導教學。我校的期中期末考試成績都會和汝州一中作對比，進行班級和學科排名。

（6）試卷整理：為了方便教學，學校把歷次考試的試題收集成冊，為學校的教學提供了試題庫。例如每次期中期末考試之前我校都將以去年或者前年試卷為試題舉行模擬考試，以便學生了解題型和做題方法。

（7）教研活動：“沒有完美的個人，但是有趨近完美的團隊”為了促進教學水平的提升，我校加強集體教研工作。在汝州市舉行的第十三屆優(yōu)質課比賽中，我校參加五名老師，其中一等獎3人，二等獎2人。這就是集體教研的成果。（8）評優(yōu)評選：對于在歷次學校統(tǒng)一考試和各學科競賽過程中表現優(yōu)秀的學生都有表彰記錄。每學年，我校一等獎學金獎勵5800元，二等獎學金獎勵2000元，三等獎學金獎勵1000元。

2、德育管理

“習慣決定性格，性格決定命運”，德育管理注重學生日常習慣的培養(yǎng)，促使學生在學校中先學成人，再學成才。

（1）安全管理：建立各宿舍、各班、各級和學校的安全隱患排查記錄薄，學校成立以姬有道校長為主的安全領導小組及時發(fā)現隱患，排除隱患；同時開展致家長的一封信、防溺水、交通安全、消防安全、安全應急方案、安全排查、門崗出入、請假登記、學校安全值班、開展開學前安全教育、安全教育課。如我校和汝州市法院合作每學期都要求市法院少年法庭的法官到校開展法制報告會。

（2）宿舍管理：成立宿管科，由梁文獻老師主抓宿舍管理，實行每層都有管理員、每層都有協管員，認真做好宿舍的安全排查、值班記錄等情況。

（3）衛(wèi)生管理：為了美化校園、給學生提供一個良好的學習生活環(huán)境、我校制定了衛(wèi)生打掃制度、衛(wèi)生檢查時間和標準、衛(wèi)生打掃情況記錄、學生個人衛(wèi)生標準、而且每周都組織學生進行衛(wèi)生大掃除等等（4）班級評比管理：學校從日常的衛(wèi)生、紀律、宿舍、食堂、課堂狀況、安全狀況等各個方面對班級進行評比，每周評比“周優(yōu)秀班級”、每月評比“月優(yōu)秀班級”、每學期評出“學期優(yōu)秀班級”、每年評比“年度優(yōu)秀班級”并進行獎勵。（5）學生活動：學生趣味課外活動、愛國活動的開展（如“一二。九紅歌比賽”、國學經典誦讀比賽、班級籃球賽等等）活動方案、活動內容、活動小結、照片、新聞等。未來豐富學生的課余活動，我校還在每天的課外活動時間組織了籃球興趣班、跆拳道班、生活美化班等深受學生喜歡的活動組織。

3、辦公管理

（1）政策法規(guī)管理：上級政策、法規(guī)、學校的相關文件、制度、通知；

（2）學校榮譽：創(chuàng)先資料、榮譽證件、（3）活動報道：我校利用學校網站、校信通、微信平臺、家長會等對學校開展的活動對外報道；我校的微信平臺是汝州瀏覽量最大的微信平臺，而且現在班班都有微信群

（4）教師管理：教師的招聘、教師資料的管理、日常考核、評教記錄、教師經驗交流、班主任經驗交流會等等 如我校每學期都要評選“最受歡迎的老師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等

（4）接待活動：領導檢查接待、兄弟學校相互學習（與郟縣三立學校相互聯系學習，建立聯考）等等

4、團委活動

（1）升旗儀式：我們收集開學初的安排，記錄的每次升旗時間、升旗手、主持人，參加人員、國旗下講話稿以及相關照片及新聞報道等。（2）團員活動：團員的發(fā)展、團員檔案的管理、社團活動方案、活動內容、活動小結、照片、新聞等。（3）廣播站活動：廣播室的管理、廣播員的培訓、廣播稿的收集等等

5、后勤管理類

（1）安全檢查及維護：對學校的設施、用電、用水等檢查及維護（2）食堂管理：根據汝州市教育局下發(fā)的《學校安全十三項》既①餐飲服務許可證、從業(yè)人員健康證（復印件）；②從業(yè)人員晨檢記錄；③進貨臺賬（米、面、油檢驗報告單，肉類檢疫合格證、蔬菜有效票據等）；④原材料入庫臺賬（含入庫日期、品名、數量、產地、生產日期、保質期、售貨人、驗收人、領導審核等內容）；⑤原材料出庫臺賬（食物名稱、數量、出庫人、領取人、領取時間等）；⑥餐具消毒記錄（限化學消毒）；⑦食堂環(huán)境消毒記錄（消毒時間、藥物名稱、數量、配伍比例、領導審核等）；⑧學校內部培訓；⑨飯菜留樣記錄；⑩配餐備案；（11）廢棄物處理登記表；（12）學校領導配餐記錄；（13）餐廚廢棄物處理臺賬；認真檢查歸檔。

（3）物資采供：學校所需物品的采購、教材的征訂及采供、辦公物品的采供分發(fā)等等

（4）財務管理：學費的收繳、教師工資的核算及發(fā)放、學生生活費的收繳管理、教師福利的發(fā)放等一切與財務相關的工作（5）保險管理：教師和學生保險的管理

6、黨委工會

（1）教師活動：定期進行教師的活動、例如教職工元旦晚會、教職工趣味運動會、徒步游汝州等等活動方案、活動內容、活動小結、照片、新聞等。

（2）黨員管理：黨員的發(fā)展、黨員活動等等（3）教師權利維護、教師福利的爭取等等

（4）家校工作：家校溝通、家長會、家長接待日等等使家長更好的了解學校、更好的了解孩子成長情況。

“常規(guī)檔案資料是學校工作的歷史腳印”，為我校的教學質量的提升提供了借鑒和指導。我們的檔案資料管理人員以高度負責態(tài)度，積極、主動、科學地做好檔案資料的收集、整理與管理工作。在平時的資料收集方面我們做到：制、部門化和條理化；在檔案的裝訂方面科學規(guī)范。由于我們留心日常工作中的檔案材料，并及時收集、整理、立卷、歸檔，無論遇到什么檢查，也無論由那個部門負責牽頭迎接上級的檢查，我們只是按照檢查內容要求，把各部門日常工作中與檢查內容相關的檔案收集上來，按照各項檢查的評估標準、評分細則分類即可。

同時還把每次各級領導檢查后的反饋記下來，作為以后重點整改的地方，這樣不斷完善，逐步提高。

五、上級部門對學校工作的檢查，其目的只有一個，那就是督促、指導促進學校工作。由于我們真正認識到上級對學校工作督導檢查的重要性，因此在平時工作中，我們加強常規(guī)工作中資料的收集與管理，使學校工作正常有序，每項工作有章可循；所以說只要我們把工作做到平時，就會輕松從容迎接督導檢查。當然我校的檔案管理工作還有許多不足之處，還請各位領導和同仁多多指教。

鄭州一中汝州實驗中學

2015年12月

第二篇：完善社保檔案管理 促進社會和諧發(fā)展

完善社保檔案管理 促進社會和諧發(fā)展

——訪全國人大代表**市市委書記**

社會保障是民生之基，社會保險是社會保障制度最重要的組成部分，健全與完善的社會保險體系對保障人民群眾共享改革發(fā)展成果，促進社會主義和諧社會建設具有十分重要的意義。**市委、市政府始終把健全與完善社會保險體系作為一項傾注全力、常抓不懈的重要民生工程。經過十多年的努力**市已建起了城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險“五險合一”的社會保險體系，涵蓋了機關、企事業(yè)單位、各類用人單位從業(yè)人員及城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員、城鎮(zhèn)居民和農村居民等城鄉(xiāng)各類人群。在社會保險體系建設中，**市本著對歷史負責、對現實負責、對參保人員負責的態(tài)度，將社保檔案管理作為支撐社會保險制度健康運行的一項重要的基礎性工作，狠抓社保檔案規(guī)范化、專業(yè)化、信息化建設，初步實現了社保檔案資源信息化、信息資源數字化、數字資源社會化，充分發(fā)揮了社保檔案在服務民生、保障權益方面的重要作用，成為遼寧省社保系統(tǒng)檔案工作的一面旗臶。

一、社會保險體系建設須臾離不開社保檔案管理 隨著經濟社會的發(fā)展，社會保險體系建設作為重要的民生事業(yè)，已成為各級黨委和政府關心、社會關注、群眾關切的熱點問題。近幾年來，黨中央和國務院圍繞完善社會保險

體系作出了一系列重大決策，社會保險體系建設已成為關乎社會和諧、維護社會穩(wěn)定的“保護網”、“穩(wěn)壓器”。

社保檔案作為一種重要的民生檔案，是對參保單位和個人權益的真實記錄，是確定參保者享受社會保險待遇的重要依據，是實現為參保人員“記錄一生、跟蹤一生、服務一生、保障一生”目標的重要條件，也是反映社會保險事業(yè)發(fā)展的寶貴資料和重要的歷史憑證。

做好社保檔案管理工作，不僅是維護和保障廣大參保人員社會保險權益的一項重要的基礎性工作，也是貫徹落實黨中央、國務院提出的“著力保障和改善民生”要求的具體措施。社保檔案管理工作貫穿于社會保險參保登記、社會保險費征繳、社會保險數據統(tǒng)計、社會保險待遇核發(fā)等社會保險業(yè)務經辦的全過程，與社會保險各項業(yè)務經辦緊密關聯，相輔相成。近年來，**市的社會保障事業(yè)發(fā)展迅速，不僅建立了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的社會保險體系，在制度上實現了基本養(yǎng)老保險和基本醫(yī)療保險的全覆蓋，而且社會保險經辦能力也大幅度提升，全面應用了“金保工程”系統(tǒng)，建立了“橫向分權，縱向斷層”的科學、規(guī)范的社會保險業(yè)務體系，社保基金安全運行得到有力保證。事實證明，加強社保檔案管理是推進社保經辦機構進行科學管理、提高工作效率的過程，也是全面提升經辦能力和管理水平的有效途徑。從社會保險制度運行的角度看，實現社會保險事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，既要不斷建立和完善相關制度，也需要不斷打牢確保制度健康運行的各項

基礎，而社保檔案管理就是支撐社會保險制度健康運行的一項十分重要的基礎性工作。

目前，**市的社會保險體系建設已經進入統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、全面覆蓋、綜合配套、統(tǒng)一管理的新階段，社會保險體系已基本覆蓋全體城鄉(xiāng)居民。截至2011年底，全市五項社會保險參保人次累加已達到307.7萬。隨著新型農村和城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險的全面啟動實施，參保人員將大量增加。如果對參保對象的相關權益記錄不及時、不準確或得不到妥善保管，勢必影響參保者的權益和政府的形象，乃至影響到社會的和諧穩(wěn)定，因此，加強社保檔案規(guī)范化管理工作既重要又迫切。

二、創(chuàng)新管理模式，推進社會保險檔案標準化建設近年來，**市積極突破社保檔案管理工作的傳統(tǒng)模式，不斷探索創(chuàng)新，大力加強社保檔案管理工作的規(guī)范化、專業(yè)化、信息化建設，實現了社保業(yè)務檔案的集中統(tǒng)一管理。

**市作為國家老工業(yè)基地，傳統(tǒng)資源型產業(yè)比例大，國有重工業(yè)企業(yè)數量多，在由計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，受到的沖擊比較大，大量企業(yè)關閉破產、停產放假。尤其是在三年完善社會保障體系試點過程中，職工與企業(yè)中斷勞動關系、中斷社會保險繳費等情況大量出現；用人單位檔案管理也隨之出現了一系列問題，許多企業(yè)尤其是關閉破產企業(yè)職工社保檔案蟲蛀、水淹等損毀和散失現象非常普遍，有的甚至散落在個人手中，隨意處臵現象嚴重，造成職工身

份無法認定、社會保險關系無法接續(xù)、社會待遇難落實等諸多問題。

為維護社保檔案的安全與完整，最大限度地提高社保檔案利用率，切實保障民生、民益，早在國家沒有對社保檔案工作實施規(guī)范管理前，**市就從社保業(yè)務資料的保管與數據清理開始對社保檔案管理工作實施了積極探索，并把社保檔案管理工作列入長遠發(fā)展規(guī)劃，將參保人員的業(yè)務檔案作為記錄一生、跟蹤一生、服務一生、保障一生的平臺，對全市企業(yè)離退休人員和一次性安臵人員的檔案實行了集中管理，從而拉開了社保檔案“三化”建設的帷幕。

為切實做好社保檔案集中管理工作，**市先后投入**萬元，建成了**多平方米的標準化檔案庫房，解決了20多年來形成的各類社保紙質檔案資料存放的場所問題，并實現了檔案庫、閱檔室、辦公室三分開，同時配備了高速掃描儀、高檔平板掃描儀、新式裝訂機、防磁柜、除濕機等標準的檔案管理設施，社保檔案管理逐步邁進現代化。

社保檔案集中管理后，承擔起了全市企業(yè)離退休人員、靈活就業(yè)人、一次性安臵人員檔案和社會保險全部業(yè)務檔案管理職能，現集中管理檔案**萬卷。在數量多、管理難度大、沒有現成經驗可借鑒的情況下，摸索前行，不斷推進社保檔案管理規(guī)范化、專業(yè)化、信息化建設的步伐。為了確保檔案從建立、管理到使用都有章可循，經過不斷的完善充實，**市建立起了一整套社保檔案管理的規(guī)章制度，規(guī)范了檔案從

建立、管理到使用的全過程。通過抓庫房建設，做好文件材料收集、歸類、整理、立卷工作，使業(yè)務檔案整理和立卷從不規(guī)范到規(guī)范，業(yè)務檔案內容由簡單到豐富。

目前，**市社保檔案管理已實現了手工檢索向計算機信息化管理轉變，全部社保業(yè)務檔案在紙質歸檔后均建立了完整的計算機管理數據庫，并在歸檔前全部進行了數字化、影像化處理，在全省第一家實現了社保業(yè)務信息系統(tǒng)和社保檔案管理系統(tǒng)的網絡無縫對接，資源共享，并開始向縣（區(qū)）延伸。**市還建立了擁有獨立的、簡便有效的社保檔案歸檔編碼方案和計算機檔案索引系統(tǒng)，無需調取實體檔案原件，即可通過計算機檢索查閱掃描圖片，實現打印復制等功能。

三、發(fā)揮社保檔案價值功能，全面保障民生

社保檔案是社會保險服務民生的重要方面，加強社保檔案管理的最終目的是更好地為參保人員提供服務。經過多年來的發(fā)展，**市積累的社保檔案不斷增加，規(guī)模大、種類多、內容繁雜，涵蓋了所有參保人員的自然信息及繳費、享受待遇等情況，數據量達上百億條。**市社保檔案管理從無到有、從小到大、從探索到規(guī)范，在利用工作中，對推動社會保險業(yè)務經辦、維護廣大參保人員的合法權益發(fā)揮了重要作用。

在國家連續(xù)七年為企業(yè)退休人員調整養(yǎng)老金待遇工作中，社保經辦機構通過檔案查閱，對具有高學歷、高級職稱的退休人員以及退休時間進行了逐一的身份認定，大大提高了調待工作的準確性和時效性，確保了增資款及時準確地發(fā)

到退休人員手中。

2011年，**廠5000多名占地招工退休人員，因養(yǎng)老保險繳費年限少、待遇水平偏低而大規(guī)模上訪。由于涉及人數眾多，招工時間不一致，企業(yè)勞資人員更換等問題，該廠無法摸清占地農民基本情況。最后通過查閱社保檔案，確定了這些人員的占地時間、人員、工齡等基本信息，企業(yè)據此給予了一定補償，解決了困擾他們的問題，維護了社會穩(wěn)定。

據粗略統(tǒng)計，最近三年，**市社保檔案中心共接待查閱檔案人員**萬多人次，避免和解決了多次上訪事件，通過歷史資料查詢，為**人補辦了養(yǎng)老保險手冊，社保檔案利用率越來越高。去年一年，依靠社保檔案共為**人解決了銀行貸款、子女政審、房產過戶、醫(yī)療保險異地安臵、財產公證及公、檢、法案件調查等問題，為落實黨和國家的相關政策，維護社會穩(wěn)定和諧作出了積極的貢獻。

第三篇：以信息化建設促進教學質量不斷提高

以信息化建設促進教學質量不斷提高廈門市檳榔中學

李子朔 廈門市檳榔中學位于市區(qū)新區(qū)中心，僅有十三年的辦學歷史，現有初、高中36個教學班，近1800名學生，教職員約120人。建校以來，我們結合學校實際，狠抓質量，加強過程管理，取得了較為突出的成績。先后被評為省級文明學校，市級文明單位，市級先進基層黨組織，“市綠化先進單位”，連續(xù)八年名列全市初中教學質量前茅，連續(xù)六年榮獲廈門市初中教學質量優(yōu)秀獎，學校也從辦學之初一所名不見經傳的初中校成為一所環(huán)境優(yōu)美、現代化水平高，以校風好，學風濃，管理嚴，要求實，工作細，質量高而倍受學生、家長的青睞，廣受社會和新聞媒體的關注，以教學質量突出而聞名的完全中學。學校配套設置適合開展學生開展各種活動的音樂室、電子琴室、美術專用室、琴房、練功廳。綠草茵茵，花卉斗艷，小品回廊交錯的優(yōu)美校園環(huán)境與250M 的環(huán)形塑膠跑道，現代化的校舍交相輝映，展現了一所現代化的特區(qū)學校的勃勃生機。學校教學設備先進，至今共建設了四個現代化教學系統(tǒng)：一是開通了校園網，其中網絡中心交換機接入廈門教育IP寬帶城域網的速度及校園網主干的交換速度均達到千兆，邊緣交換速度達到百兆；二是閉路電視系統(tǒng)；三是廣播系統(tǒng)；四是校內通訊系統(tǒng)。此外，還有校園安全監(jiān)控系統(tǒng)等。學校不但擁有適合于現代化教學的與因特網連接的由網管中心、多媒體演播室、教師數字工作室、音像資料室、電腦室、多功能梯形教室、各類專用室和教室等連接形成的校園網，建設并開通了自已的網站，每位教職員均配置了電腦。而且于2002年底在全市率先為全校每間教室配置了由液晶投影機，電腦，實物展臺和電動屏幕和音視頻配套的多媒體設備，實現全校每間教室的多媒體化。目前，學校校園網在主干千兆的基礎上將進一步升級完善（約20萬元），無線接入方式也將引進校園（約20萬元），電子閱覽室也即將建成（約105萬，其中130臺電腦及相關交換機已經到位），教師電子備課室也將改造為數字工作室（約15萬元），校園數字化建設軟件將進一步補充和完善（約50萬元），僅這幾項投入就有200多萬元。[!--empirenews.page--]學校大力提倡運用現代化教學手段輔助教學，建立并不斷完善多媒體資源庫。經常組織全體青年教師學習課件制作方法，在教師們學會自制課件的基礎上開展課堂創(chuàng)新競賽活動。通過培訓、課件制作、上課等系列比賽活動，促使全體青年教師熟練掌握現代化教學技術，使學校教師素質得到了進一步的提高，應用研究和開發(fā)工作有了新的突破，目前多媒體設備的使用率達到了100%。據不完全統(tǒng)計，在兩個月里，全校36個常規(guī)教室中臺式電腦使用了2059人次，筆記本電腦使用了320人次，實物展臺使用了1346人次，即每間教室一天平均使用將近3次。現代化設備在學校信息化建設過程中充分發(fā)揮優(yōu)勢作用，促進了學校現代化建設，推動了學校現代化教學進程。校園網在學校管理、教學等方面充分發(fā)揮其作用，使學校各項工作上了一個新的臺階。為了充分發(fā)揮先進硬件設備的優(yōu)勢，進一步提高教學效益，還必須在軟件建設上加大投入。所以，我們考慮與北大附中合作，共建遠程教育示范校。我們主要著眼于三個方面的目的：一是著眼于教師素質的提高。通過觀摩北大附中的課堂教學實況錄像，運用北大附中的教育資源，老師們可以借鑒和學習北大附中比較先進的教學模式和教學方法，轉變自己的教育觀念，提高備課質量和教學質量，從而使教師自身的素質也得到提高。二是著眼于學生素質的提高。學校通過互聯網與北大附中網校連在一起，學生可以把網絡作為學習的資源和學習的工具，縮短了學習時間，拓展了學習的空間，促進學生素質的提高，尤其是學生信息素養(yǎng)的提高。三是著眼于信息的交流。通過與北大附中的合作，一方面學校可以在第一時間內了解各種重要的教育教學信息，學習其他學校的經驗，提高學校的辦學水平。另一方面，我們的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課件和較好的教學經驗可以通過網校和其他兄弟學校進行交流，使學校走出去，提高學校的知名度。[!--empirenews.page--]為此，我校設立專職副校長主管與北大附屬中小學的具體合作事宜，設立專職的電教老師負責資源的接受和管理。各學科教研組定期進行有關信息技術與課堂教學整合的研討活動，定期組織觀摩和研討北大附中的教學資源（每學期教研組組織集體觀摩并評議5次，教師個人觀摩5次），結合北大附中遠程教育學校的文字資料深入開展教研，提倡和鼓勵本校教師多在網上與北大附中遠程教育學校的教師進行教學交流。我們還準備實施北大附中提供的構件英語教學計劃。學校重視教師業(yè)務素質培訓，2名校級領導參加北大附中組織的國外教育考察，本學期有8名教師參加過北大附中提供的進修和培訓。在觀摩中老師們普遍感到：一是北大附中教師基本功扎實，基本概念、基本規(guī)律的引入自然、嚴謹；講解科學、準確；語言清晰、簡練；板書、版畫工整、規(guī)范。二是講解到位，教材分析細致；課堂講解基本知識全面，重、難點突出；問題分析由淺入深，通俗易懂；復習課要點的點撥準確、到位。三是課堂容量大、上課效率高。四是重視培養(yǎng)學生的參與意識，鼓勵學生去質疑、猜想、思考，調動學生全身心地參與課堂教學活動等。網校的范剛副校長還親自到我校聽課，與有關教師進行座談，對教師在課程改革中遇到的問題進行指導。總之，通過觀摩，老師在備課和教學等方面受到了很大啟發(fā)，課堂教學也比原來生動、豐富了很多，學生的學習積極性也普遍得到了提高。我校雖然成為“北大附中遠程教育示范校” 僅有一年多，但這種合作模式已經顯示出蓬勃的生命力，學校知名度進一步提高。我校教師參加市教育局組織的全市課堂教學改革創(chuàng)新大賽取得好成績，推薦參賽的13人中共有9人獲獎，學校也獲得優(yōu)秀組織獎。有2名老師的課程改革課堂教學實況被中央電教館錄制。另有1名老師的課堂教學錄像被作為全市課改教師培訓的示范材料。我校被確定為廈門市課程改革綜合基地校，開展課改的經驗被市教育局推薦在全市課改工作總結會上作典型經驗介紹，還經常接待省內外兄弟學校和有關部門的參觀指導。學校被中央教育科學研究所確定為國家級重點德育課題中《學生成長冊》實驗的全國十五所實驗校之一。教學質量不斷提高，2002屆初中畢業(yè)班的成績更上一層樓，取得了全市綜合評比第一，學生中考總分第一，全市最好成績前9名我校占5名，總分600分以上學生數全市最多，考取省一級達標學校和特色學校的學生數全市第一，中考各學科均分全市第一的學校發(fā)展史上的最好成績。2003年初中畢業(yè)班僅以0.2分之差獲得全市初中升學總分第二。最近，由市教育局推薦，經中國教育信息化建設與發(fā)展論壇組委會評審，我校被評為“2003年全國優(yōu)秀信息化校園”。[!--empirenews.page--]與北大附中遠程教育學校的合作促進了我校的跨越式發(fā)展，給我校帶來了蓬勃的生機，我們由衷地感謝遠程教育學校的領導和同志們給予我校的支持和幫助。今后，我們將與北大附中遠程教育學校長期合作，繼續(xù)經常送教師到北大附中遠程教育學校培訓學習，并加強與其它遠程教育示范校的聯系，互相學習、互相借鑒，共同提高，也歡迎各位領導對我校的工作提出寶貴的意見。

第四篇：全面提高教學質量 促進學校均衡發(fā)展

全面提高教學質量 促進學校均衡發(fā)展

——武潭鎮(zhèn)中心學校2012年教育工作會議發(fā)言材料 2012年我們武潭鎮(zhèn)中心學校在黨委、政府和縣教育局的正確領導下，認真貫徹《國家中長期教育發(fā)展綱要》和落實全縣教育工作會議及義務教育均衡發(fā)展大會精神，以構建教育均衡發(fā)展為抓手，以“讓孩子健康快樂成長,為學生未來人生奠基”為目標，以教師隊伍建設為核心，以激活教師隊伍活力為指針，以全面提高教育教學質量為主線，認真落實《義務教育法》，積極推進素質教育，逐步實現學校教育均衡協調持續(xù)發(fā)展，促進教育公平和社會和諧。取得了一定的成效，現將具體工作匯報如下。

一、切實改善辦學條件，為教育均衡發(fā)展提供環(huán)境。

加強學校布局調整，創(chuàng)建合格化學校，營造良好的學校工作環(huán)境。常言道：種好梧桐樹，引來金鳳凰。好的工作環(huán)境才使教師安心于農村教育，樂于奉獻農村教育。近年來，在上級部門的關心支持下，學校搶抓機遇，充分利用政府投入、項目爭取、自籌資金等方式，我們總共籌措建校資金2800萬元，加快學校布局調整步伐，建設好片區(qū)完全小學。學生在優(yōu)美的校園里安心讀書、快樂生活，教師們有了舒適的工作環(huán)境，安心教書育人。如今，我鎮(zhèn)小學有了科學合理的布局，優(yōu)化了片區(qū)小學教育資源。同時，我們以創(chuàng)建合格化學校為契機，提高各校管理水平，提升辦學品位，也受到省市合格化學校評估組專家的肯定，武潭鎮(zhèn)中學和羅家坪中學被建設成為省級合格化學校，八一完小被建設成為市級合格化學校。天灣完小、楊林完小、鎮(zhèn)中心完小等也正在創(chuàng)造條件，爭取 創(chuàng)建省市合格化學校。正因于此，我鎮(zhèn)各小學呈現出百花齊放的氣象。由于我鎮(zhèn)各小學的均衡協調持續(xù)發(fā)展，促進我單位的中考工作的成績得以迅速提高。

二、切實加強教育教學管理，為教育均衡發(fā)展提供質量。

1、開足開全課程，全面實施素質教育。

全鎮(zhèn)所有學校都認真執(zhí)行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續(xù)，各類學籍資料管理有序。嚴格執(zhí)行教育教學行政法規(guī)和有關管理規(guī)定，切實規(guī)范辦學行為，建立了教育教學常規(guī)管理責任制。

2、實行電腦分班，促進教育公平發(fā)展。

全鎮(zhèn)所有學校都認真執(zhí)行縣教育局制定的“劃片招生就近入學”的招生原則，并將全部新生信息輸入“電腦分班”軟件，在中心學校領導和家長代表監(jiān)督下實行電腦分班，當眾打印成冊，裝入信封，由每位班主任現場抽取信封定班。電腦平行分班是對實現教育公平、促進教育均衡發(fā)展的一種積極探索和有益嘗試，是在學生、教師、家長和社會中樹立均衡發(fā)展理念的有效途徑。

3、不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

（1）、做好教學常規(guī)管理工作，堅持教學常規(guī)一月一查一通報制度，進一步完善教學常規(guī)檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規(guī)范標準的《武潭鎮(zhèn)中心學校集體備課制度》。并要求無論是主學科還是兼代學科，都要做到課前充分準備，課堂精心組織。每學期開展兩次校級教 學競賽活動，并堅持推門聽課制度和新調入教師展示課，及時指導教學，規(guī)范教學行為。有效促進了教學常規(guī)的落實和課堂質量的提高。

（2）、扎實開展“課內比武教學”活動，“課內比武教學”活動是加速教師特別是教師成長的有效手段，以開展課內比武教學為載體，有利于提高我鎮(zhèn)教師專業(yè)水平和教學能力，有利于我鎮(zhèn)教師之間的業(yè)務交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，有利于促進我鎮(zhèn)教學質量的提高。

（3）、堅決杜絕學校教師亂辦班、亂補課行為，通過不斷提高教學質量的有效途徑，逐步減輕學生課業(yè)負擔，不組織學生參加未經縣教育局批準的競賽活動。

4、積極開展課外特色活動，促進學生全面均衡發(fā)展。

嚴格按縣教育局統(tǒng)一作息時間進行教學，保障學生休息時間，控制學生在校時間。學校堅持深入開展“學生陽光體育運動”，將武當武術列為中小學體育必修課程。廣泛開展“大家唱、大家跳”集體合唱、校園集體舞活動，注重提高學生的道德素質、身體素質和藝術素養(yǎng)。我們中心校本部開展的“心靈交流平臺”活動，八一完小開展的“關愛留守兒童”活動，多次受市縣領導的肯定和表揚，鎮(zhèn)中心完小積極開展“經典誦讀”活動，曾榮獲市級比賽中一等獎。

三、切實抓好教師隊伍建設，為教育均衡發(fā)展提供支持。

1、加強師德師風建設，提升教師內涵。

我鎮(zhèn)長期重視教師職業(yè)道德建設。通過深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時舉辦師德典型事跡報告會和暑期師德集中培訓會，開展 師德“教育月”、評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、表彰師德標兵等活動；引導教師自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。學校設立“校長信箱”，每學期進行一次師德現狀調查。定期召開家長會，印發(fā)《告家長書》，廣泛聽取家長及社會各界人士對師德建設的意見。我鎮(zhèn)嚴格治理“三亂”現象發(fā)生，每學期全體教師簽訂《武潭鎮(zhèn)中心學校治理“三亂”公開承諾書》，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂訂資料現象，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、歧視侮辱學生現象發(fā)生。

2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教學水平。

（1）、專家引領，現身說法，向專業(yè)化發(fā)展。我校多次請縣市教研員及名師來我校“現身說法”，對我校校本教研活動的扎實、深入開展起到了極大的推進作用。每次教研活動及時安排有關教師全程學習——觀摩課例，聽取專家對課的精彩評析。通過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關注視角等方面都有了眼界開闊之感。專家近距離地與老師互動交流，給老師們以細致的指導和引領，從而使我校的教育教學活動得到了全面提升。

（2）、名師引領，全方位互動，加快教師同步發(fā)展。中心學校成立“名師工作室”，“校級名師”充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和輻射作用，以經驗交流、示范課、集體備課、常規(guī)聽評課等形式，通過名師的傳授、交流、示范、指導、幫助其他教師發(fā)展提高，做到整體學科的同步發(fā)展。同時也加強了對青年教師的培養(yǎng)，搞好梯隊建設，真正實現教師同步發(fā)展。近年來，我校多名教師在省、市組織的講課、論文評比等活動中，都取得斐然的成績，如鎮(zhèn)中心完小的夏琛老師、文波老師在省教學比武 中榮獲一等獎。

（3）、課題引領，激勵提高，使教師向專家型發(fā)展。中心學校鼓勵教師從經驗型向專家型教師轉變，盡快突破自身發(fā)展的“高原期”，中心學校支持基于自己課改教學開展課題研究。近年來，各學科承擔的課題都在有序進行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領著教師專業(yè)成長和學校教學水平提升。

（4）、改革評價制度，發(fā)揮最大激勵效益。

為了加強學校管理，提高我校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性，我們進一步完善《武潭中心學校教師職稱崗位設置方案》、《武潭中心學校教師績效工資分配方案》等相關制度，這些制度在績效工資、評先評優(yōu)、外出參觀學習等都向身處一線的老師傾斜，讓他們勞有所獲，苦有所值。并承諾把外出聽課培訓的名額傾向一線教學工作中有突出貢獻的教師；評先評優(yōu)先考慮一線教師等等。我鎮(zhèn)社會團體個人的獎教基金，一線教師的教學成果占了較大的比例，大大調動了一線教師的教學積極性。

四、激活全鎮(zhèn)教師隊伍活力，促進學校均衡發(fā)展。

學校走到今天，如何讓學校能繼續(xù)穩(wěn)步、健康、有特色的發(fā)展呢？ 如何才能更好地調動老師的積極性，讓備課組、科級組這些團隊能做到團結協作、積極進取，實現1+1>2的管理效能呢？圍繞這問題，近幾年來，我們進行了探索、實踐、反思。

我們認為要調動老師的工作積極性，發(fā)揮老師的潛能，可以從下面三方面入手：

其一是營造良好的學習、交流、進取的氛圍，引領教師自覺學習，不 斷進取。

為實觀這一目標，我鎮(zhèn)以校本培訓為抓手，開展師德、師能培訓活動。

思想是行動的指南，正確的教育實踐需要科學的教育理論作指導。學校采取多種措施，逐步引導教師從提高認識入手，進而變成自己的自覺行動。

1、自主學習是校本理論培訓的重要方式。

學校除鼓勵教師學歷培訓學習外，還激勵教師樹立終身學習的意識。為每位教師訂閱了雜志，如《小學語文教師》《小學數學教師》《中小學英語教學教研》，及配套的教學策略書等，讓教師們讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。且各科組充分利用這些資源，有時在科組學習上交流學習心得，有時在同級組集體備課時，充分運用當中的教學策略為我所用，更多時則表現在評課時，大家的理論水平都有所提高，使別人感到我們評課是言之有物。建設與更新學科網站內容，使教師們能有學習與交流的平臺。

2、集體學習是校本理論培訓的重要組織形式。

學校重視全體教師的集體培訓學習，充分發(fā)揮一切可以利用的資源為校本培訓服務。

1）聘請教學專家做專題講座。每學期我鎮(zhèn)都聘請專家到校做1—2次專題講座，擴大教師的視野，讓教師們在與專家面對面的互動交流中感受教育改革的步伐。

2）發(fā)揮行政領導與骨干教師的引領作用。分管行政、各科組長在科組進行的學科理論專題講座1—2次；骨干教師的教學理論小講座2—3次；科級組活動中教師個人承擔的某一理論小專題講座等。

3）選派教師外出學習充電。學校非常重視教師的開放學習交流，想方 設法安排教師外出學習充電。每位教師學習回來都要在科組做學習反思講座或上學習匯報課，把最新的教研動態(tài)、方向帶到科組里，讓科組老師都能清晰地了解現在的教學動態(tài)，提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。

重視對教師進行教育科研理論的培訓，努力促進學校教科研濃厚氛圍的形成，以科研促教師教改水平的提高。其二是要為各層次教師創(chuàng)設施展才干的平臺

為使校本教研落到實處，我們對每一個教學層面提出具體的研究要求：

一是對全體教師的，要求每位教師加強自我學習與實踐反思。做到“五個一”：每一課教學有扎記（可三言兩語記下關鍵的問題）；每周教學有反思、小結；每月上交一份優(yōu)秀教學設計或典型個案；每學期自學一本教學理論書籍或刊物，堅持寫讀書筆記，期末交一篇理論聯系實際的讀后感；每學期上交一篇優(yōu)秀教學研究論文或個案分析。爭做受學生喜愛的好教師。

二是對骨干教師的，要求骨干教師、學科帶頭人努力做到“八個一”：申報或參加一項科研課題的研究；建立一份個人教研、教改示范記錄檔案；作一次理論專題講座；做一次校內或鎮(zhèn)內的“說、作、辯”示范課或教學問題研討沙龍活動；輔導1——2位青年教師提高業(yè)務能力；輔導幾名學科特長生參加各級學科競賽成績名列前茅；參加各種教研活動一定要帶頭發(fā)言；撰寫一篇科研總結或論文；所教學科成績一定要力爭在鎮(zhèn)、校的前列。不斷向更高一級目標邁進。

三是對青年教師的，要求青年教師每學期上好“三課”即“上崗課”、“研究課”、“考核課”。力爭三年時間內使自己成長為有自己教學風格，能獨當一面的優(yōu)秀教師。總之我鎮(zhèn)建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、課堂實踐、經驗交流、課改沙龍等為研究形式；以教學反思、結對幫扶、教學咨詢、骨干教師與教師對話、教學指導、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為手段；以調查研究、問題研究、問題解決（說課、作課、聽課、評課）為研究突破點；以“問題——計劃——行動——反思”為基本操作模式，并通過教學觀摩、教學開放日、教壇新秀獻課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件，讓教師在學習、實踐、交流中改變、發(fā)展、成長。

其三，全力構建“溝通、協作、進取、共贏”的教師團隊

在學校的備課組、科組、級組教師中開展比、學、趕、幫、超的活動。在各種活動中以整個團隊為基本組織，把各種活動每個成果的成績納入到團中，然后進行考核、評價、獎勵。

我們開展的團隊比賽活動有：教師的讀書活動方面，老師素養(yǎng)基本功，學科教學能力方面，文娛體育方面，班主任育人實踐方面；通過各方面的比賽活動，既促進了每一個教師教書育人的能力與素質的提高，同時有效地提升了教師團隊成員之間那種溝通、理解、協作、共進的能力，也有效地激活了教師團隊的活力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高了管理效能！

管理的實踐使我們堅信：要調動教師的工作積極性，發(fā)揮教師的潛能，實現組織的管理的有效，在學校中營造良好的學習、交流、進取環(huán)境；創(chuàng)設教師施展才干的平臺，打造團結協作，力爭向上的團隊是非常重要的，也是成效的。

五、切實加強德育安全工作，為教育均衡發(fā)展提供保障。

德育安全工作是實施素質教育，促進學生全面發(fā)展的重要因素。我 鎮(zhèn)繼續(xù)在突出重點,抓出實效,創(chuàng)出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

1、加強班級少先隊在德育工作中的主導作用，做好常規(guī)德育工作，學校以“三好學生”、“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明班級的評選”評比為主要載體，充分發(fā)揮共青團員、少先隊紅領巾督查隊的作用。加強對學生日常行為的監(jiān)督，堅持紀律、衛(wèi)生周周評制度和值周領導制度。堅持升降國旗制度和國旗下的講話制度。繼續(xù)加強《學生日常行為十要十禁止》學習。

2、加強“課外訪萬家”活動，實現“兩個全參與,一個全覆蓋”,即所有中小學校全部參與,所有的教師全部參與,覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。

3、以體驗活動為主線，培養(yǎng)實踐能力。我鎮(zhèn)以教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機；繼續(xù)組織豐富多彩的運動會、藝術節(jié)、大家唱、大家跳、陽光體育、拾白色垃圾等體驗活動，全面關心留守兒童、單親家庭及進城務工人員子女的學習和生活，要使學生在體驗活動中學會做事，學會做人，體驗成功，健康成長。

4、加強學生安全教育工作。從認識上高度重視，層層落實責任。通過制定消防防震暨緊急疏散應急預案、開展法制安全講座、消防和溺水安全教育等多種形式活動，對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識養(yǎng)成。

5、強化安全措施。全面落實學校安全目標責任制和重大安全事故報 告和責任追究制度。與教師簽訂安全責任書、《致家長一封信》等形式，落實學校安全責任制。強化門衛(wèi)及安保人員管理，嚴把門口第一道關，所有進入校園外來人員必須實名登記才能入校，堅持領導 帶班值日制和路隊制，嚴防上、下樓梯時推搡及踩踏事故。

6、落實好安全隱患的排查工作。及時消除校園內各種安全隱患，堅持每月定期排查與平時隨機排查相結合，并對重點部位和關鍵環(huán)節(jié)進行視頻全程監(jiān)控，消除學生的安全隱患。同時要做好突發(fā)事件的預警、防范與處置工作。加強校園周邊環(huán)境整治力度，積極爭取有關部門支持。對校門口交通擁堵、擺攤設點、治安差問題進行治理。

以上只是我們中心學校在如何抓好教學管理，提高教學質量方面做的點滴工作，與兄弟單位相比相差甚遠，但我們相信在縣教育局的領導下，經過我們全體教師的共同努力，我們的教學質量會取得更好成績。

2013年3月22日

第五篇：增強教師責任意識,促進教學質量提高

增強教師責任意識，促進教學質量提高

信息管理技術學院

教學工作是高校的中心工作，教學質量不僅對學生今后的終身發(fā)展起到舉足輕重的作用，而且也越來越被學生家長所關注和社會所關心。教學質量也更是高校辦學水平的體現。時代的變遷、社會的飛速發(fā)展、人們觀念的極大改變，教學在人的心目中已是至高無上，這也對教育帶來了更多的挑戰(zhàn)，我們高職院校教學也面臨著考驗。

一、現狀分析：

在信息時代，高校教師面臨著新的壓力和挑戰(zhàn)。最近幾年，由于課程教材、教學方法、考試辦法的不斷推陳出新，對教師的教學能力、教育觀念提出了更高更新的要求。教師必須通過自身學習不斷反思、努力實踐有所作為，才能適應教學質量檢驗，作為高職院校教師更有一個適應的過程。

教師工作是辛苦的，教師的心理壓力是大的，高職院校教師更是如此。任教科目繁多雜亂，學生的生源的美中不足，中青年教師難園職稱之夢，難御的多重角色，教育、教學工作難以實現的愿望等等，在一定程度上也挫傷或影響教師的進取心，也影響著教書育人的積極性，因此一些教師也是甘居中游，不能自覺擺脫甘愿平庸的心態(tài)。

面對高職院校教學工件的現狀和存在困難，近幾年來，我們從挫折中反思，在實踐中探索。在先進的教育觀念指導下，發(fā)揮教師工作中積極性，抓好教學全過程管理，從而也促進了高職院校教學質量的穩(wěn)定和提高。

二、出路與對策

1、積極引導，實施獎勵。由于專業(yè)不同的問題，教師教學質量相互之間的可比性不大。我們需要將教師教學工作質量的實績放置于新的質量抽查中進行。學校不斷修改完善了教師教學質量的考核指標和獎勵標準，可以嘗試通過修訂新的方案，在原有對教師教學質量考核獎勵的基礎上，又將全校抽測結果與全校平均水平緊密相聯 進行考核，并且加大獎勵力度。還可以將同一院系的相似學科的任課教師的教學質量捆綁在一起進行考核、獎勵，從而既提高了教師工作積極性，又促進了同一院系的相似學科的教師在教學上的密切配合。

2、明確責任，履行職責。根據高職院校現有師資的實際情況，尤其是目前青年教師比例較大的特點，通過培訓、交流等方式，增強教師的責任意識，讓每位教師都能根據自己的責任意識、授課任務和專業(yè)特長，認真完成教學工作，從而保證教學質量的相對穩(wěn)定和提高。

3、加強研究，提高實效。提高教學質量與教師的教學專業(yè)水平關系緊密。我們高職院校要圍繞如何進行課堂教學模式策略研究，如何精作業(yè)題，如何進行培養(yǎng)學生多參加各類等級和各種項目的比賽，開展人人參與研討和交流活動，從而不斷提高了教師對任教學科的教學能力。

4、科研興教，實踐反思。大抓教學質量的過程中，要樹立“科研興教”的思想，引導老師通過教學科研工作促進教學的提高。圍繞“反思型教師培養(yǎng)”這一研究課題，進行“課堂教學”反思的研究活動，以及教學征集活動，從而幫助教師提高教學的實際效果。以學科教學為出發(fā)點，以提高學科質量為目標，引導 老師參與教育科研活動。

5、敬業(yè)愛崗，精心教學。教師的教學工作是難以用工作量來計算的，它是不受時間與空間的限制。雖說教師的教學能力是提高質量的基礎，但教師的工作責任性更是提高質量的保證。不斷地引導老師敬業(yè)愛崗，樹立“教學質量第一”的思想，引導老師滿懷熱情地對待每一個學生，引導老師面對生源基礎下降的現實，發(fā)憤圖 強，創(chuàng)造成績。要盡量為教師有足夠的時間和精力從事教學工作創(chuàng)設良好的氛圍和環(huán)境，并不斷加以更多的激勵。

三、幾點思考

1、提高教學質量必須抓好教學的全過程管理。高職院校教師在提高專業(yè)水平、提高45分 鐘質量的同時，必須有效地抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)。高校教學工作也要根據本校師資和學生的實際，不斷地進行反思實踐再反思再實踐，通過優(yōu)化教學的全過程，不斷對如何提高教學質量等方面進行有效的探討。在抓常規(guī)的同時，也要逐步解決教學質量靠“勞命傷財”去獲得，要努力探索提高教與學 的即時效果。

2、面對教學改革的不斷深化，高校必須把提高教師自身的發(fā)展，專業(yè)水平、能力的提高作為迫不及待的工作去抓，要進一步加強“校本培訓”工作，使教師在教學上不“吃老本”，主動去“立新功”。高校在抓好教師教學觀念轉變的同時，更要以教師為本，幫助教師提高教學專業(yè)化水平，提高教師的教學技能，要提高教師的教學基本功，要組織教師通過參與教學科研，組織專題的學習研究，進一步提高教學全過程優(yōu)化能力。