第一篇：創(chuàng)新業(yè) 抓管理 提質(zhì)量 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園

創(chuàng)新業(yè) 抓管理 提質(zhì)量 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園 ———王圪垯幼兒園創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好！首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我園檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

王圪垯幼兒園于2010年9月建成并投入使用，占地面積2437平方米，建筑面積2438平方米；我園現(xiàn)有大中兩段8個(gè)活動(dòng)班級(jí)，在園幼兒260人；教職工29人，其中中專以上學(xué)歷教師20名，幼師2名，區(qū)級(jí)骨干教師1名，學(xué)科帶頭人2名，是一所師資隊(duì)伍強(qiáng)大，硬件設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村幼兒園。

幼兒園始終堅(jiān)持“幼兒歡心，家長放心，社會(huì)熱心，教師安心”的辦園宗旨，遵循“追求快樂，體驗(yàn)成功”的辦園理念，以“健康、活潑、自信、友愛”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“優(yōu)化育人環(huán)境”為突破口、以“規(guī)范一日活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為抓手，努力做到“辦園設(shè)施現(xiàn)代化、園內(nèi)管理精細(xì)化、教育教學(xué)規(guī)范化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、育人環(huán)境兒童化”，取得了較為顯著成績，實(shí)現(xiàn)了我園可持續(xù)發(fā)展。

一、創(chuàng)新業(yè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，2010年為我園新建了三層教學(xué)樓。9月搬入新園，為進(jìn)一步改善辦園條件，在村街領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，投資280萬元，為每個(gè)教學(xué)班添置了電鋼琴、播音系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及多功能活動(dòng)室。我園把廢舊材料與戶外大型玩具區(qū)域結(jié)合，為幼兒開辟了親近大自然的戶外感覺綜合訓(xùn)練區(qū)域，為幼兒戶外體育鍛煉創(chuàng)造了更好條件，為豐富幼兒生活、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣和良好的個(gè)性奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在完善園舍和教育教學(xué)設(shè)施的同時(shí)，我們牢記《綱要》所指出的幼兒園應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。全體教職工樹立了“讓孩子成為環(huán)境的主人”、“幼兒與環(huán)境互動(dòng)”的指導(dǎo)思想，在創(chuàng)設(shè)過程中，我們盡量讓幼兒有機(jī)會(huì)去活動(dòng)、去參與操作。各班活動(dòng)室內(nèi)都設(shè)有解開疑問的科學(xué)區(qū)、拼拼玩玩的構(gòu)建區(qū)，敲敲打打的音樂角、花草魚蟲的自然角，內(nèi)容豐富的閱讀角，每一面主題墻飾都留下了幼兒參與的痕跡，孩子們?cè)诳纯础⑼嫱妗⒃囋囍校鰪?qiáng)觀察力，豐富想象力，激發(fā)求知欲。

經(jīng)過教職工的努力，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、幼兒喜愛、家長滿意、具有和諧文化的園舍基本形成。

二、抓管理，提高辦園水平。

為了使幼兒園管理工作逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化，我園集廣大教職員工的智慧，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)，形成了以“班級(jí)為核心，幼兒園管理為主，家長參與為輔”的管理模式。我園首先完善了幼兒園各項(xiàng)管理制度，在制度的制定過程中，廣泛征求教職工的合理建議，并在實(shí)踐中得到推行，使一些硬性的規(guī)范逐漸成為教職工的自覺行為，凡事做到位，凡事做精致，日復(fù)一日沉淀下來，整個(gè)幼兒園已形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。其次，完善了管理網(wǎng)絡(luò)，各層次人員明確工作職責(zé)與工作任務(wù)。再次，實(shí)行民主管理。

在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我們?nèi)ψ龅绞聵I(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為幼兒園的發(fā)展作貢獻(xiàn)，在聚合群體智慧的同時(shí)，注重拓展個(gè)人的智慧風(fēng)格，鼓勵(lì)教職工為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，激發(fā)教職工參與幼兒園管理的主人翁意識(shí)，以規(guī)范化教代會(huì)等形式，向教職工發(fā)放“幼兒園管理意見反饋表”及“師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)議表”等書面材料，廣泛收集和聽取教職工、家長的意見或建議，對(duì)意見和建議能落實(shí)都及時(shí)落實(shí)，無條件落實(shí)或暫不能落實(shí)的建議，都通過合理的形式向教職工和家長作出回復(fù)。切實(shí)做好園務(wù)、財(cái)務(wù)公開，把教職工感興趣的職稱晉升、大宗物品的采購、幼兒費(fèi)用的收取等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以教師會(huì)、園內(nèi)公開欄、書面材料等不同的形式、方法向教職工及幼兒家長公開，增加了園務(wù)、財(cái)務(wù)的透明度，提高了教職工對(duì)園務(wù)、財(cái)務(wù)的知曉率，更提高了教職工參與幼兒園管理的熱情和水平。

三、塑形象，著力打造優(yōu)秀教師群體

我園努力創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)化成長的環(huán)境和機(jī)制，狠抓師德建設(shè)。以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題，以打造品德高尚、團(tuán)結(jié)實(shí)干、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、奮發(fā)有為的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，組織開展了“師德建設(shè)年”活動(dòng)，開展了 “孩子最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)等。實(shí)現(xiàn)了作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、能力大提高，展示了我園教師的新形象、新風(fēng)貌、新業(yè)績，家長的滿意度不斷提高。我園有 1人獲區(qū)優(yōu)秀教師，在全體

教職工中形成了“用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的良好局面。

抓培訓(xùn)。一是鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷提升和教師專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為此，全園中青年教師能積極參加學(xué)歷提高、鋼琴、計(jì)算機(jī)、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。二是以教師進(jìn)修學(xué)校為主陣地，逐步實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)—教師結(jié)對(duì)”“點(diǎn)對(duì)面—骨干教師送課下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)模式。三是利用教育局城域網(wǎng)、教師教育網(wǎng)、教師教育網(wǎng)和中國教師研修網(wǎng)，對(duì)我園教師進(jìn)行全方位、多層次的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)園本研修，積極開展教師園內(nèi)培訓(xùn)。借助主題讀書會(huì)、教育沙龍等活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)。五是加強(qiáng)與外界交流，先后聘請(qǐng)市一幼兒園的園長、骨干教師來我園講座。不同層次的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

我園還要求青年教師在工作中要認(rèn)真磨研每一個(gè)教育活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量，每期堅(jiān)持開展“三個(gè)一”(即編一個(gè)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案，組織一次精品活動(dòng)，寫一篇精品文章)的活動(dòng)，開展說課、上課、評(píng)課等系列競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師承擔(dān)示范課、觀摩課、辦講座等任務(wù)，通過這些措施的落實(shí)，到我園的新教師一年之內(nèi)基本勝任幼教工作，兩年基本掌握幼教的特點(diǎn)和方法，三年到四年能成為園級(jí)骨干教師。通過系列活動(dòng)，教師素質(zhì)明顯提高。

四、重質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

1、科學(xué)的安排好一日活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園教育質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線，優(yōu)化過程，花力氣探索一日活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善一日活動(dòng)常規(guī)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地逐個(gè)研究，在一日教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和需要制定出切實(shí)可行的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)，遵循以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展的自然規(guī)律，促進(jìn)幼兒有個(gè)性地發(fā)展，在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間，科學(xué)組織一日活動(dòng)，盡量減少幼兒消極等待的現(xiàn)象。

2、細(xì)致的保育工作確保孩子健康安全地成長 我園1年來認(rèn)真貫徹《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度健全，有完善的衛(wèi)生保健常規(guī)管理制度，教職工均持健康證上崗，新入園幼兒需持體檢合格表入園，在園幼兒每年由市婦幼來園體檢一次，定期請(qǐng)保健醫(yī)生對(duì)在園幼兒進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，每日保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，多種措施增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高免疫能力。我們把幼兒出勤率、幼兒身體三大指標(biāo)達(dá)標(biāo)率拿入考核，每天按時(shí)做好園內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，按時(shí)開關(guān)幼兒活動(dòng)室門窗，確保室內(nèi)空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對(duì)午睡室、活動(dòng)室、毛巾等進(jìn)行消毒，加強(qiáng)晨午檢查工作，切實(shí)落實(shí)傳染病的預(yù)防工作，1年來幼兒園從未發(fā)生過傳染病流行。加強(qiáng)廚房工作，食堂布局合理、清潔衛(wèi)生，精心為幼兒制定科學(xué)合理的膳食，注重幼兒營養(yǎng)搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定

點(diǎn)、定人、索證采購，保健員堅(jiān)持每周向家長公布食譜，做好營養(yǎng)分析，保證幼兒的營養(yǎng)量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長發(fā)育的需要，促進(jìn)了幼兒健康成長。

我園把保證幼兒生命健康放在首位，狠抓師生安全管理和教育，通過多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，園內(nèi)使用安全、無毒的大、中、小型玩具，并定期對(duì)玩具進(jìn)行檢查和維護(hù)。制訂了幼兒入園、離園、門衛(wèi)、園舍設(shè)施設(shè)備檢查報(bào)告整改、安全責(zé)任追究等制度，嚴(yán)格落實(shí)教職工一崗雙責(zé)，層層簽訂了安全工作責(zé)任書，建立了各種預(yù)案。1年來幼兒園從未發(fā)生過安全事故。幼兒教育質(zhì)量的高低，與社會(huì)、與家庭教育環(huán)境緊密相聯(lián)。如何充分利用社區(qū)、家庭的教育資源，支持和配合幼兒園工作，共創(chuàng)一個(gè)適合幼兒的大環(huán)境，我園做了一些探索。

讓家長在參與幼兒園活動(dòng)中提高科學(xué)實(shí)施幼兒教育的知識(shí)水平。我園堅(jiān)持每期為家長印發(fā)“家長評(píng)議表”、“家長問卷調(diào)查”等資料，讓家長參與幼兒園的專題活動(dòng)，通過多種主題展示匯報(bào)會(huì)、親子游戲、家教講座，得到了90%以上幼兒家庭的響應(yīng)和支持，有的家長還主動(dòng)要求參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，并能與孩子們共同收集有關(guān)的圖片、照片、資料、廢舊物品，通過這一系列活動(dòng)，家長的幼兒教育認(rèn)知水平在發(fā)生變化，我園的幼教工作也地贏得了社會(huì)、家庭的理解、支持和配合。

五、搞科研，不斷提高辦園質(zhì)量

加強(qiáng)教科研工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教師素質(zhì)的提高，是提高辦園質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)行的教學(xué)實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到：沒有科研支撐的教學(xué)是沒有后勁的教學(xué)，不重視教科研的教師也難以在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。所以，我園近年來特別重視教科研工作，提出“以教研促質(zhì)量，以科研上水平”的教學(xué)工作思路，堅(jiān)持倡導(dǎo)“學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，寫點(diǎn)文章”，提倡人人參加教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，個(gè)個(gè)探索教學(xué)規(guī)律。目前，我園開展了“幼兒早期閱讀教育課題”的研究，在研究過程中，老師們?nèi)翰呷毫Γe極為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，并結(jié)合自已班幼兒特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)教案，認(rèn)真做好個(gè)案記錄，及時(shí)寫出階段性總結(jié)，通過“幼兒誦讀”、“師生共讀”、“小小故事會(huì)”等多種形式開展活動(dòng)，多途徑構(gòu)建幼兒閱讀氛圍和機(jī)制，每期利用節(jié)日活動(dòng)舉行全園幼兒詩兒歌比賽，定期向家長宣傳幼兒早期閱讀理論，爭(zhēng)取家長的理解、配合、支持，讓每個(gè)家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的幼兒閱讀環(huán)境。通過開展幼兒早閱讀教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)開展幼兒早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展，大部分幼兒語言能力增強(qiáng)了，能用簡(jiǎn)單的語言講述所看圖書的內(nèi)容，養(yǎng)成了取書和按要求放書的習(xí)慣，對(duì)書籍、閱讀和書寫有了一定興趣，促進(jìn)了孩子閱讀能力的提高和幼兒心智的發(fā)展。

總之，創(chuàng)建市級(jí)示范性幼兒園是我園全體教職工的共同心愿。我們將以這次評(píng)估為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績，正視不足，進(jìn)一步深化教育改革，優(yōu)化質(zhì)量管理，以大膽的探索精神和求實(shí)的工作態(tài)度開創(chuàng)我園工作的新局面，努力將我園辦成一所高品質(zhì)有特色的市級(jí)示范性幼兒園。

第二篇：提質(zhì)量 抓管理 增效益

提質(zhì)量 抓管理 增效益

質(zhì)量效益是企業(yè)永恒的追求，管理提升是企業(yè)永恒的主題。隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。要發(fā)展就是把質(zhì)量放在首位，更要落實(shí)到企業(yè)的每一名員工心中，形成牢固的質(zhì)量意識(shí)；求品質(zhì)，更要注意細(xì)節(jié)，從小事做起，要像呵護(hù)生命一樣呵護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量。以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益。

在質(zhì)量就是生命的今天，產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足的根本和發(fā)展的保證。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命，乃至企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)。產(chǎn)品質(zhì)量決定產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，沒有市場(chǎng)企業(yè)就無法生存。產(chǎn)品質(zhì)量決定于過程質(zhì)量，過程質(zhì)量決定于工作質(zhì)量，工作質(zhì)量最終決定于員工的素質(zhì)。無論是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量，還是工作質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于制造產(chǎn)品、提供服務(wù)、進(jìn)行管理的人的“質(zhì)量”。所以，要從管理思想觀念的更新、管理制度的健全、管理措施的落實(shí)等方面、橫向比較，縱向自查，真正找出本單位和本崗位管理中存在的不足，解放思想，創(chuàng)新管理，為實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)提供有力支持和堅(jiān)強(qiáng)保障。

質(zhì)量是企業(yè)的生命之所在，員工是企業(yè)的主人，質(zhì)量的提高需要大家共同努力、共同參與。我們希望廣大員工多觀察、勤思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，提高自身素質(zhì)，以主人翁的精神切實(shí)參與到公司的生產(chǎn)管理中來，并積極為企業(yè)的生產(chǎn)和管理進(jìn)言獻(xiàn)策。

質(zhì)量代表企業(yè)的形象，是企業(yè)的生命之所在，每個(gè)企業(yè)要有好的效益，就必須對(duì)產(chǎn)品有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與要求，質(zhì)量一旦沒有，也將意味著企業(yè)即將走向虧損甚至破產(chǎn)的局面，怎樣把質(zhì)量提高上去？有以下幾個(gè)方面。

首先，要加強(qiáng)管理，眾所周知，好的開端是成功的一半，加強(qiáng)管理是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到打樣，從打樣到制版等，每一步既要滿足客戶要求，又要考慮到企業(yè)的生產(chǎn)能力.控制不嚴(yán)，將給工序帶來諸多不便，影響產(chǎn)品質(zhì)量，造成不必要的浪費(fèi)，使企業(yè)蒙受經(jīng)濟(jì)損失。

強(qiáng)化過程管理。過程管理主要*過程控制來完成，其中包括對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量管理與操作人員的主觀能動(dòng)性管理。過程管理相比其他環(huán)節(jié)復(fù)雜而多變，需要操作人員具備自檢自查的責(zé)任感與能力，又需要他們能夠嚴(yán)格執(zhí)行制定好的工藝標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)操作人員都能掌握產(chǎn)品的操作原則和注意事項(xiàng)，保證產(chǎn)品符合委托廠家的要求。

嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)的生產(chǎn)要求，企業(yè)內(nèi)部管理應(yīng)該是經(jīng)營管理程序化、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和職工個(gè)人行為規(guī)范化等的和諧統(tǒng)一，這是保證產(chǎn)品的基礎(chǔ)性工作。久而久之就形成了一種習(xí)慣，同時(shí)通過規(guī)范員工的工作行為和公德素養(yǎng)，增強(qiáng)員工的職業(yè)道德意識(shí)和自我的約束能力，使員工成為高素質(zhì)的社會(huì)人，這樣可使企業(yè)營造出環(huán)境整潔、生產(chǎn)規(guī)范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高。其次，注重機(jī)器維護(hù)與保養(yǎng)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，那么，機(jī)器也可以說是質(zhì)量的生命，如果要印高質(zhì)量的產(chǎn)品，首先機(jī)器的維護(hù)很重要。

原材料的統(tǒng)一性。好的機(jī)器，好的操作人員，沒有好的材料，同樣也沒有好的產(chǎn)品，因?yàn)檫@三者相輔相成，缺一不可。

再次，注重人才培訓(xùn)。企業(yè)通過人的素質(zhì)體現(xiàn)，企業(yè)產(chǎn)品是由全體員工共同生產(chǎn)，因此員工的技術(shù)水平、思想素質(zhì)及精神狀態(tài)都直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量。

思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，對(duì)操作人員應(yīng)進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，通過外派人員引進(jìn)力量，就地講解等方式，有效的吸取管理知識(shí)、工藝方法和實(shí)用的操作技能，以提高員工的文化，專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，使員工在潛移默化中提高個(gè)人素質(zhì)。為保證產(chǎn)品質(zhì)量，要不定期的組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)工藝標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的工藝管理實(shí)施細(xì)則，使其形成規(guī)范的操作意識(shí)。另外，有針對(duì)性的開展專業(yè)崗位技能培訓(xùn)、崗位練兵、崗位競(jìng)賽等，可使操作人員發(fā)揮最佳的工作能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤。

總之，一定要強(qiáng)化工藝管理，以促進(jìn)質(zhì)量管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，通過使工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、管理程序化，努力培養(yǎng)、訓(xùn)練員工的個(gè)人素質(zhì)等，提升企業(yè)的內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，擴(kuò)大影響，以獲取更大的利潤。

第三篇：抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展

抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展 全力打造農(nóng)村一流中學(xué)

——浮山縣響水河中學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一位學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。近幾年來，在縣委縣政府大力支持和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，經(jīng)過全校師生的努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善，教育質(zhì)量有了明顯提高。現(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

響水河中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)雅、景色秀麗、設(shè)施齊全的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，服務(wù)于一鎮(zhèn)二鄉(xiāng)。學(xué)校歷史悠久、業(yè)績輝煌、聲名遠(yuǎn)播，被譽(yù)為?古鎮(zhèn)明珠?。學(xué)校占地面積53360平方米，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，222名學(xué)生、59名教職工，其中專任教師37名。近年來，學(xué)校堅(jiān)持?以德為先，育人為本；教學(xué)為主，質(zhì)量第一；全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持?辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才?的辦學(xué)目標(biāo)，秉承?樂學(xué)、善思、上進(jìn)、誠信、勵(lì)志、發(fā)展?的校訓(xùn)，探索出了一條?抓規(guī)范，重引領(lǐng)，求實(shí)效?的德育工作之路，形成了?養(yǎng)成教育?的辦學(xué)特色。學(xué)校先后榮獲?臨汾市德育示范校?、?臨汾市課改先行校?、?臨汾市防震減災(zāi)示范校?、?浮山縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體?、利用例會(huì)、教研活動(dòng)時(shí)間，采取集體學(xué)、自學(xué)、講座、討論、座談會(huì)等多種形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，人人做筆記，個(gè)個(gè)談體會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行張貼。其次開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)。我校先后成功舉辦了?頌師德、鑄師魂、共圓中國夢(mèng)?征文演講大賽，?端正教風(fēng)，提升素養(yǎng)?、?你在為誰工作?征文大賽；開展了?踐行弟子規(guī)，樹我新形象?師德師風(fēng)教育活動(dòng)；簽訂師德師風(fēng)承諾活動(dòng)；由工會(huì)牽頭組織開展了教職工籃球、乒乓球、象棋比賽。系列活動(dòng)的開展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，提高了教師的師德修養(yǎng)。

（2）開展系列練師能活動(dòng)，提升教師技能本領(lǐng)。為促進(jìn)教師盡快成長，學(xué)校在打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍上下功夫，通過抓學(xué)案式課堂教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體。結(jié)合全市?三名工程?和縣教研室開展的?教學(xué)能手?、?課改名師?賽講活動(dòng)，我校開展了?七課型教學(xué)活動(dòng)?，即教學(xué)能手的引領(lǐng)課，中老年教師的公開課，青年教師的賽講課，外出學(xué)習(xí)的教師的移植課，新調(diào)入教師的摸底課，常規(guī)管理的常態(tài)課，校本教研的教研課，形成特色的優(yōu)質(zhì)課。這些聽評(píng)課活動(dòng)的開展?fàn)I造了?碰撞中激勵(lì)，互助中成長?的教學(xué)氛圍，形成了以老帶新、以新促老相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（3）加大投入，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。我們每年都會(huì)加大經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)教師帶著問題參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。如教師學(xué)歷培訓(xùn)、收借鑒城區(qū)先進(jìn)的做法，是提升我校教研品味的又一個(gè)捷徑。自從教育局牽頭，組織我校與浮山三中?城鄉(xiāng)交流?以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間建立了教學(xué)管理對(duì)子，教師間結(jié)成了教學(xué)研究對(duì)子。活動(dòng)開展以來，結(jié)對(duì)子教師在教學(xué)理念和班級(jí)管理等方面都有很大進(jìn)步，而這種進(jìn)步在平時(shí)的校內(nèi)交流中又潛在的帶動(dòng)著其他教師，形成了輻射，為我校的教研工作注入了新鮮血液，極大的縮小了我校與城區(qū)學(xué)校的差距。

（3）推舉能手，打造名師

受太谷、長子課改經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，我們創(chuàng)建制定了適合我校實(shí)際的?一三五?課改模式。根據(jù)《浮山縣教育局關(guān)于進(jìn)一步認(rèn)真做好培養(yǎng)中小學(xué)課改?名師?的實(shí)施方案》精神，我們成立深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定我校教學(xué)改革實(shí)施方案，召開培養(yǎng)能手、名師動(dòng)員會(huì)，分階段開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。在推舉能手，打造名師活動(dòng)中，教師不分學(xué)科不分年級(jí)，人人全力投入。兩年來，我校先后有6名教師被評(píng)為縣教學(xué)能手，2名教師被評(píng)為縣課改優(yōu)秀教師、4名教師被評(píng)為校級(jí)名師,王耀紅老師被評(píng)為臨汾市名師。這些活動(dòng)的開展，也使得我校成為了臨汾市課改先行校聯(lián)合體成員之一，有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)材料《扎實(shí)抓課改，穩(wěn)步提質(zhì)量》在《山西教育》2012年第六期上公開發(fā)表。2013年5月10日省教育學(xué)會(huì)秘書長深入我校課改調(diào)研，我校語文教師張穎穎講授的《云南的歌會(huì)》一課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2013年9月，我校順利通過了臨汾市教育局課改調(diào)研驗(yàn)收。

（4）抓課程建設(shè)，促和諧發(fā)展

逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮儀、講衛(wèi)生、講誠信等良好品行與習(xí)慣；在餐廳墻壁上設(shè)計(jì)了?講究衛(wèi)生、文明就餐、營養(yǎng)均衡、節(jié)約光榮?標(biāo)語、懸掛了食堂標(biāo)語掛圖，以此喚醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生節(jié)約習(xí)慣；在教室內(nèi)墻壁上書寫并張貼了自主學(xué)習(xí)激勵(lì)性標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、班務(wù)欄、班級(jí)名片等能突出各班特色的教室文化；在每個(gè)宿舍內(nèi)四周墻壁裝飾有學(xué)生自己創(chuàng)作、自己設(shè)計(jì)的的幸運(yùn)星、剪紙畫、粘貼畫、格言、優(yōu)雅個(gè)性的裝飾品等等。每個(gè)宿舍門上都貼有不同的富有個(gè)性的宿舍名稱文化；校園圍墻上粉刷一新的墻體字文化、廁所衛(wèi)生公約文化等等。學(xué)校的每一個(gè)角落都成為教育的泉眼，使學(xué)生時(shí)時(shí)都能受到教育的感化，處處都能受到各種文化的熏陶。

二是讓頌讀導(dǎo)行。我們編寫了校本教材《弟子規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)》和《文明禮儀手冊(cè)》讀本，并將其延伸形成了《響水河中學(xué)弟子規(guī)》。政教處每學(xué)年制定實(shí)施方案、細(xì)則、日程安排表，召開動(dòng)員大會(huì)、出板報(bào)等，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。今年五四青年節(jié)，舉辦了誦讀《弟子規(guī)》比賽，通過學(xué)生誦讀、教師解讀、專題講座、學(xué)唱?感恩歌?、征文、演講等形式，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到日常行為規(guī)范中。每天洗臉洗腳、漱口刷牙及隨手彎腰撿垃圾等良好行為已成為習(xí)慣，為學(xué)生形成完美人格打下了良好的基礎(chǔ)。

三是讓藝術(shù)滋養(yǎng)。我校充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育。組建了笛子演奏隊(duì)、校園女子合唱團(tuán)、晨曦廣播站、大型舞蹈隊(duì)；成立了體育隊(duì)、書畫、剪紙等多個(gè)活動(dòng)小組，廣泛

月月抓，堅(jiān)持每天一總結(jié)，每日一通報(bào)，一周一評(píng)比，一月一表彰，形成一種相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的濃厚氛圍，保障了行為習(xí)慣的實(shí)效性。

（3）以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，深化學(xué)生養(yǎng)成教育 我校先后成功舉辦了初一新生開學(xué)典禮及軍訓(xùn)匯報(bào)表演；慶國慶廣播操、歌詠大賽；組織開展了跳繩、拔河、籃球比賽；開展了?熱愛生活、珍愛生命?、?中華美德頌?演講比賽；召開了慶元旦?文藝匯演?暨表彰大會(huì)和家長座談會(huì)；開展了?學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、愛家校?文明禮貌月活動(dòng)、慶五四?弟子規(guī)誦讀、歌詠?比賽、?中華魂?讀書征文比賽、寒暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，組織學(xué)生深入西瓜大棚、果園開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；開展了?舞動(dòng)青春?大型舞蹈表演活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長，增強(qiáng)了同學(xué)間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養(yǎng)人、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

4、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園

我校始終堅(jiān)持強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全責(zé)任管理制，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

（1）制定各種安全管理制度，構(gòu)建安全管理體系。制定

定地發(fā)展。

（4）強(qiáng)化學(xué)校食堂管理。嚴(yán)把米面、油鹽、蔬菜等入口關(guān)，與食堂人員簽訂了食品安全協(xié)議書，成立了食堂安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)組，完善了食堂人員身體健康證、營業(yè)證等手續(xù)，使得學(xué)生食堂衛(wèi)生整潔、飯菜質(zhì)量明顯提高，保證了師生就餐質(zhì)量。

5、實(shí)施“四關(guān)工程”，促進(jìn)教育公平

我校生源學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)、行為習(xí)慣相對(duì)來說比較差，其中有些還是單親家庭的學(xué)生，如何讓這些學(xué)生來學(xué)校得到良好的發(fā)展成為我校教學(xué)研究的一個(gè)重大課題。近年來，我校加強(qiáng)國家扶貧政策宣傳，積極探索實(shí)施?四關(guān)工程?，即政策上關(guān)注貧困生、思想上關(guān)愛問題生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，生活上關(guān)懷單親生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（1）建章立制、摸底調(diào)查，關(guān)注貧困生。我校對(duì)家庭困難的學(xué)生、認(rèn)真落實(shí)政府的?兩免一補(bǔ)?政策，確保貧困學(xué)生都能入學(xué)、留得住、學(xué)得好。幾年來，我們堅(jiān)持實(shí)行寄宿貧困生生活補(bǔ)助制度，建立了寄宿貧困生檔案，對(duì)補(bǔ)助金的發(fā)放，我們嚴(yán)格按照制度辦事，經(jīng)過申請(qǐng)、評(píng)選、審核、公示、確定等幾個(gè)階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學(xué)生手中。

（2）思想疏導(dǎo)，感化心靈，關(guān)愛問題生。學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地做好了這些學(xué)生的登記工作，對(duì)學(xué)生的情況及變化做好詳細(xì)的記載，掌握思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想教育，關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，1

第四篇：抓管理提質(zhì)量促發(fā)展

抓管理提質(zhì)量促發(fā)展

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

教師素質(zhì)，師德最重要。在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，要把師德建設(shè)放在首要位置。要求教師樹立育人為本的思想。熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校在開學(xué)初，學(xué)期末集中進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感與使命感。為此，學(xué)校組織了師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，并規(guī)定每位教師每學(xué)期寫不少于30頁的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記。師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，每學(xué)期設(shè)立師生行為規(guī)范周。當(dāng)前我校正不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

學(xué)生在校時(shí)間比較長，教師要勇敢地承擔(dān)起教育學(xué)生的第一責(zé)任人，開學(xué)初，學(xué)校就與各班主任、教師簽訂責(zé)任書，首先在思想上得到重視。因?yàn)椋處熤挥姓嬲M到教書育人的責(zé)任才能達(dá)到教書育人的目的，而責(zé)任心則是教師最起碼的職業(yè)良知和工作成效取得的基點(diǎn)，更是一名優(yōu)秀教師所必備的基本品質(zhì)！

二、注重課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，2009年，學(xué)校的教學(xué)成績跌至歷史最低點(diǎn)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校采用領(lǐng)導(dǎo)苦管，教師苦抓，學(xué)生苦學(xué)的方法，使教育教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校的排名也進(jìn)入全縣中上等。平時(shí)，教師從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，從而提高課堂教學(xué)效益。

課堂改革是發(fā)展教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，要走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)的路子。開學(xué)初即召開高效課堂建設(shè)研討會(huì)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，骨干教師評(píng)選等活動(dòng)。科研是重要的，每一位教師要努力學(xué)習(xí)其它教師的優(yōu)秀工作法，努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活，走出去，與兄弟學(xué)校進(jìn)行校際交流，引進(jìn)來，積極派教師到蘭州等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)案例教學(xué)，仔細(xì)研究新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，以科研促發(fā)展，形成適合本校特色的教學(xué)方法。改革是發(fā)展的動(dòng)力，只有注重課堂改革，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、普及安全知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)

學(xué)生的安全教育也是學(xué)校生命教育的重要組成部分，各班以安全為主題，經(jīng)常利用晨會(huì)課、主題班會(huì)時(shí)間宣傳安全知識(shí)，以圖片、講座等形式進(jìn)行宣傳，進(jìn)行防震、防火、放電等應(yīng)急演練，通過主題教育、專題課學(xué)習(xí)、課外閱讀、板報(bào)等形式，讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)加以了解和熟知，切實(shí)提高自身的安全防范和避險(xiǎn)能力，確實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。每一位教師包干校內(nèi)一間學(xué)生宿舍，做到責(zé)任到人的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教師集體參加，每周對(duì)校內(nèi)外寄宿生進(jìn)行至少兩次大排查，做到邊排查，邊記錄，邊整改，消除了各種安全隱患，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，在日常管理工作中，注意強(qiáng)化安全防范，師生共同營造了和諧安全的校園環(huán)境和周邊環(huán)境。

第五篇：抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

一、抓制度建設(shè),促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實(shí)施教學(xué)管理的保證,學(xué)校已制定了一些基礎(chǔ)性、常規(guī)性的教學(xué)管理工作制度。如《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等。為進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我縣各校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的方方面面。各校通過日常教學(xué)工作的檢查與實(shí)施考評(píng)，發(fā)揮學(xué)校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,糾正教學(xué)中存在的問題。

二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)要求

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作最基本的要求。執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保證。本，我們堅(jiān)持不懈的抓實(shí)教學(xué)常規(guī)基本要求的學(xué)習(xí)，教研員深入各校舉辦教學(xué)常規(guī)講座 31場(chǎng)，各校也制定了教師常規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求寫出心得體會(huì)，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學(xué)習(xí)落實(shí)在教學(xué)行為中。

三、抓落實(shí)到位，實(shí)行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實(shí)

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。2010年3月開始，縣教研室以學(xué)區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學(xué)區(qū)開展工作，指導(dǎo)學(xué)校完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動(dòng)。組織、參加學(xué)區(qū)、學(xué)校教研活動(dòng)41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動(dòng)18次；檢查各類計(jì)劃3463份、教案 3330余本、學(xué)生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學(xué)校的管理制度、計(jì)劃、方案及各學(xué)科組教研活動(dòng)記錄等檔案材料，召開學(xué)生座談會(huì)12場(chǎng)，及時(shí)總結(jié)、反饋，認(rèn)真撰寫了調(diào)研分析報(bào)告。組織各學(xué)區(qū)召開教育教學(xué)工作會(huì)議各5次（參會(huì)對(duì)象為各校校長及教務(wù)主任）。

2、學(xué)校內(nèi)強(qiáng)化檢查，督查落實(shí)。各校能根據(jù)本校實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實(shí)。

1如縣二中能及時(shí)檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進(jìn)程、教研活動(dòng)記錄及按周聽課情況，并指出存在的問題，督促整改；縣二小加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為真實(shí)評(píng)價(jià)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學(xué)進(jìn)行了兩次“學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和材料上報(bào)等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學(xué)區(qū)深入畢業(yè)班教學(xué)一線，聽、評(píng)課58節(jié)，指導(dǎo)教師120余人次，召開九年級(jí)復(fù)習(xí)備考專題會(huì)9場(chǎng)。教研員對(duì)復(fù)習(xí)備考工作做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面入手，重點(diǎn)督查了教師的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)策略，對(duì)今后的復(fù)習(xí)備考工作做了具體的要求和指導(dǎo)，為教師指明復(fù)習(xí)方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設(shè)了氛圍。

（二）關(guān)注課堂努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、堅(jiān)持聽課評(píng)課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

教研員深入課堂一線，聽、評(píng)課775節(jié)，指導(dǎo)教師1000余人次；學(xué)校教師也十分重視聽課評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,互相切磋,活動(dòng)后認(rèn)真評(píng)課。聽、評(píng)課活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流,有助于提升教學(xué)實(shí)效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、上好示范課、匯報(bào)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報(bào)課是接受評(píng)價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的途徑。為此，教研員組織學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選168節(jié)；組織教研員、學(xué)科帶頭人“同課異構(gòu)”、送各校內(nèi)的示范課、匯報(bào)課也廣泛開展。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評(píng)比、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)21次。

師互幫互學(xué)，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生健康成長

為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生搭建一個(gè)發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺(tái)，本學(xué)年我們精心組織了各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽12次：“新疆中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽”、“民、漢中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽”、“民、漢中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽”、“高中生物知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“全國初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學(xué)生創(chuàng)新思維能力競(jìng)賽”、“全國小學(xué)生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學(xué)生跳繩比賽”、“中學(xué)生英語競(jìng)賽”等，全縣共計(jì)有3713人次的學(xué)生參加了以上各類競(jìng)賽活動(dòng)，已知獲獎(jiǎng)300余人次。

豐富多彩的比賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進(jìn)課程改革

1、逐步完善三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。

為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)，我們進(jìn)一步規(guī)范了教研員包學(xué)區(qū)工程，形成了較完善的縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：一是加大了縣級(jí)教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進(jìn)一步強(qiáng)化了教科研示范學(xué)校的輻射作用，以窗口、示范學(xué)校為龍頭推動(dòng)中小學(xué)教科研工作深入開展；三是逐步完善了學(xué)區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學(xué)第一線，參與學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組、備課組的教科研活動(dòng)，以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的有效開展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。一是引導(dǎo)、督促學(xué)校建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是指導(dǎo)學(xué)校制定合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計(jì)劃。三是借助教研員包學(xué)區(qū)工程，深入學(xué)校定期指導(dǎo)校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研活動(dòng)。

3、努力拓展校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)途徑，為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學(xué)校已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開展課題研究工作。

為進(jìn)一步提高教師教科研意識(shí)，我縣要求學(xué)校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。本，組織中小學(xué)教師申報(bào)“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項(xiàng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。經(jīng)嚴(yán)格審批后，有1項(xiàng)被立項(xiàng)為州級(jí)重點(diǎn)課題，32項(xiàng)被立項(xiàng)為州級(jí)一般課題。正在研究的國家級(jí)課題有3個(gè)，省級(jí)課題4個(gè)、縣級(jí)課題29個(gè)，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

五、抓管理網(wǎng)絡(luò)，加大平時(shí)監(jiān)控力度

我們實(shí)行縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理。

一是實(shí)行教研員包學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制。教研員每周都深入學(xué)校了解教師教學(xué)情況，督查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、備課、教案、上課（聽課）、作業(yè)批改情況；參加學(xué)校的教研活動(dòng)，幫助指導(dǎo)教學(xué)，解決一些實(shí)際問題。

二是學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對(duì)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行全面檢查（每月2次），及時(shí)進(jìn)行反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，指出存在問題，并將檢查情況通報(bào)給各校，要求限期整改存在的問題。

三是學(xué)校不斷加大教學(xué)檢查力度。每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，采取聽、查、議的辦法，了解教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對(duì)每位教師的平時(shí)工作情況進(jìn)行記錄存檔，對(duì)教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出，敦促改正

實(shí)踐使我們體會(huì)到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅(jiān)持多檢查督促，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，多指導(dǎo)幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng)。

七、今后努力的方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。加大教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)力度，深入課堂，關(guān)注實(shí)效，不斷提高教師綜合素質(zhì)和課堂

教學(xué)質(zhì)量。

2、組織青年教師講課團(tuán)送課下鄉(xiāng)。將教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來，送課下鄉(xiāng)，以達(dá)到資源共享。

3、進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學(xué)區(qū)、包學(xué)校工作，由教研員帶頭抓實(shí)教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，形成學(xué)區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)。督促學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)制度，扎實(shí)開展活動(dòng)；要求教師深入反思教學(xué)行為，每學(xué)期完成一定數(shù)量的自學(xué)及讀書筆記任務(wù)。