第一篇：遼源市小學數學研討課匯報會通知

關于召開“遼源市小學數學新課標 新教材優秀研討課展示匯報會”的通知

各縣區教師進修學校：

擬定于2014年10月27日早8點召開市“小學數學新課標新教材優秀研討課展示匯報會”，請各縣區數學教研員組織好會前準備工作，將聽課教師人員安排好，確保大會準時開始。相關事宜如下：

1、展示課時間定為30分鐘，請各位授課教師把握好時間。

2、心得交流時間最好控制在5分鐘內，不得超過8分鐘。

3、授課教師順序： 第一節：龍山區 郭晉雅 第二節：西安區 金啟利 第三節：東豐縣 張秀云 第四節：東遼縣 于連香 第五節：龍山區多壽路小學 趙越

4、授課地點：遼源市多壽路小學

吉林師范大學遼源分院小教部 2014.10.19

第二篇：小學數學研討課總結

數學組教研周總結

2010年12月3日數學教研組公開設兩節研討課。第一節是錢宏亮老師執教的人教版小學五年級數學《可能性》，“可能性”這一教學內容是屬于“統計與概率”這一知識領域的“概率”范疇。由于概率知識本身比較抽象，小學五年級學生在學習這方面的內容時，存在一定困難。但金高蘭老師在教學這一內容時，精心設計教案，通過游戲引入，利用學具與多媒體教學手段，通過分小組摸球活動，調動學生多種感官參與學習，收到了好的效果。體現了“數學來源于生活，生活離不開數學” 的基本理念。我認為，這節課主要有以下幾個優點：

(一)教學目標明確。教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量上課的主要尺度。本課的教學目標，由“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”這三個維度組成的，體現了新課程“以學生發展為本”的價值追求。

(二)教材處理得當。

錢老師對教材“可能性”這一節教材的組織和處理較好。這節課，他對知識講授準確，教材處理得當，教法選擇接受學習和合作探究相結合的方式。教學過程做到重點突出；教學難點把握準確并得到突破。突出了重點表現在：學生能準確判斷出某些事件發生的確定和不確定現家。突破了難點表現在：學生等可能性的思想來判斷某些事件發生的可能性是多少。

（三）教學程序清晰。體現在：

1.他在教學設計時,有一定的思考性和獨創性，有一些活動給學生以新鮮的感受；教學思路的層次和脈絡都很清晰。

2.課堂結構安排合理：錢老師設計了多種不同層次的、有趣的活動和游戲，通過創設這些具有啟發性的問題情境，使學生經歷了觀察、猜測、試驗與交流的數學活動過程以及小組合作討論的學習方式，盡量為每個學生提供均等的學習機會，經歷知識的形成過程，逐步豐富對不確定現象和可能性大小的體驗。這節課的：結構嚴謹、環環相扣，過渡銜接自然，時間分配較為合理，密度適中，效率較高。

（四）教學方法靈活、教學手段先進。表現在:

1.充分利用現代信息技術，為學生學習提供了更廣闊的知識空間，為學生注入了新的活力，為教師傳授知識、學生獲取知識、學好用好知識提供了技術支持。改變了只用“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的傳統單一的教學手段。

2.靈活運用接受學習、自主學習、合作學習、以及探究式的多樣化的學習方式，體現了：傳統的好的教學方式與新課程提倡的教學方式有機結合。

（五）教學效果好。體現在：

1.學生思維活躍，氣氛熱烈。學生積極參與，認真投入.學生在課堂教

1學中按老師的要求，在知識與技能，數學思考，解決問題的能力以及情感、態度、價值觀都獲得發展。

2.教師面向全體學生，實行了因材施教，學生受益面大，使不同程度的學生在原有基礎上都有提高。

3.充分利用課堂40分鐘，使學生學得輕松愉快，積極主動。當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

由于“教學是一門遺憾的藝術”。一般情況下一節課不可能是十分完美的。這節課存在兩點不足。為此提出個人不成熟的看法：

1．在板書設計上可采用板書、實物和圖形相結合，使主要內容展示得更清晰。

2．建議把課件中出示的“比賽規則” 改為“游戲規則”，因游戲不一定公平，而比賽對每位參賽者應是公平的，要體現公平性原則。

第二節是紀姍姍老師執教的一年級《認識鐘表》，使我感想頗多。首先我從整體上談談我個人的一點觀點。這節課，紀老師著重通過讓學生畫一畫、說一說、動手撥一撥等教學活動來讓學生認識鐘面和認識整點時刻的知識。培養了學生用所學的數學知識解決生活中的實際問題，同時也培養了學生的參與、自我探究、自我評價的精神。我覺得本節課有較強的生命力，體現了新課程標準的新理念。具體概括為以下幾點：

一、教學思路清晰，知識層層深入。

根據新課標的教學理念，我們的兒童在學習過程是有一定的規律性的，所以我們做為教學工作的組織者在設計教學流程時更要注重學習的連貫性和知識的層次性。而紀老師在本節課中就注重了這一特征，她在教學過程中先創作教學情境故事引入觀察各種各樣的鐘表，觀察自己手中的鐘表，比較動手畫一畫、說一說、議一議、匯報認一認、撥一撥等這樣學習活動，充分體現了新課標的新理念。她這樣設計教學思路非常清晰，知識的掌握層層遞進，由易到難，讓學生學的輕松愉快！

二、探究生活問題，讓生活問題數學化。

《課標》中要求教師充分利用學生自己的生活經驗，隨時引導學生把數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會學習數學的意義。課中紀老師設計了“小明一天的作息時間圖”讓學生用今天學的知識說一句話，如：老師七時上班。這樣設計既讓學生復習了認識時鐘又培養了學生的口頭表達能力。學以至用。

三、多樣化的評價方式

課堂教學應以促進學生發展為中心，用發展的眼光看待每一個學生。這節課，紀老師力爭對學生進行多方面的評價，評價重在關注他們的參入學習活動的熱情，特別是他們在活動中表現出來的良好品質與習慣，如積極的學習態度，敢于提出問題，善于傾聽別人的意見，讓學生在評價中學會認識自我，學會欣賞別人。

總之，教師在研究中思考，在研究中鍛煉，在研究中探索，在研究中成長。教研周是教師課堂教學施展的平臺。是教師成長鍛煉的舞臺。教學有法，教無定法，我相信，只要我們的教立足于學生的學，我們的活動將更豐富，我們的課堂將更精彩。

第三篇：遼源市第一實驗小學數學磨課計劃

遼源市第一實驗小學促進教師專業發展校本研修活動

小學數學磨課計劃

【專題名稱】

小學數學互動高效課堂教學策略研究 【課例】

小學數學二年級上冊《除法》，進一步體會除法的意義，體驗除法運算方法的多樣性，掌握6~9的乘法口訣求商的方法。【指導老師】

吉林師范學院遼源分院、數學教研員：

龍山區教師進修學校校長、數學教研員、孟凡舉名師工作室支持人：孟凡舉 【群組成員】

一實驗小學數學名師工作室成員：李遠 杜冬梅 趙丹 馬香武 參與國培的數學教研組學員 【責任人】

一實驗小學教學副校長：嚴冬梅

負責制定磨課計劃；認真組織課例打磨的實施全過程；協調專家、名師給予充分指導，群組其他成員及時參與研討；及時調度打磨進程；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結等過程性材料，并將材料及時上傳；撰寫磨課總結。

磨課活動協調：教導主任 郭小紅 攝像、后期：教導主任 李立健

【執教人】一實驗小學 二年 班 班主任 李棟棟

負責提交原始教學設計；根據集體研討的意見及時對教學設計進行修改；課前說課、上課、反思并整理教學實錄；組織觀課、議課；根據議課的情況對教學設計進一步修改；撰寫課堂教學總結和磨課總結。【研究目標】

1、探索課堂提問的有效策略。

2、探索課堂教學時間有效分配的有效策略。【計劃探討的問題】

1、如何激發學生的學習興趣?

2、如何處理預設與生成?

3、數學課堂上如何關注學生的情感體驗?

4、數學課堂上如何進行有效的“追問”? 【工作措施】

1、加強與聯校領導與區、市教研員的溝通，爭取他們的支持與幫助。

2、團結群組成員及周圍教師，群策群力，打磨高質量的教案。

3、加強自我學習，提高豐富自己。

4、保證時間、設備的提供。

【工作條件】 多媒體功能室，電腦，錄像機及后期制作設備 【注意事項】

在這次研修學習中，我校數學精英團隊及國培數學組成員人人積極參與，勤奮學習。尤其是李棟棟老師，她本身就是這次國培活動的數學輔導，任務重時間緊迫，但她作為年輕的后起之秀，為了磨練自己，為校爭光，她承擔了本次磨課的備課、上課、說課工作。任務重，時間緊，希望每一位成員能克服一切的困難，及時參加各項活動，完成自己的任務。我們相信在指導老師的幫助下，經過全組老師的共同努力，我們會給孩子們呈現一節精品課，我們每個人都會有很大的提高的。【打磨流程及時間安排】 準備階段

11月15日 制定計劃（嚴冬梅 郭小紅 李棟棟 杜冬梅 李遠）

11月16、17日 基于個人經驗備課（李棟棟）

11月18日 準備會暨備課研討會（全體組員參與 主持 嚴冬梅）

11月19日 第一次上課、觀課

課后反思

課后評議

11月20日 發布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟 徐晶萍）

全體組員在網上提出修改建議

基于同伴互助制定第二次教學設計（李棟棟 杜冬梅 徐晶萍 楊光）

11月21日 第二次上課、觀課

課后反思

課后評議

11月22日 發布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟 楊光）

全體組員在網上提出修改建議

基于專家指導制定第三次教學設計（孟凡舉 嚴冬梅 杜冬梅 李遠 趙丹

李棟棟）

11月23、24 基于專家意見及同伴幫助備課、制作課件 11月25日 第三次上課、觀課、反思、評課、議課

11月26日 發布教案、反思及課堂實錄。（李棟棟）

組員撰寫個人磨課小結

學校撰寫三次活動的活動總結、發布通訊及簡報。（郭小紅）

11月27日 至12月10日

收集、匯總相關文字材料，編輯視頻文件，上交磨課活動作業。（李立健）

第四篇：初中歷史研討課通知

初中歷史研討課通知

2011-3-14

第一次：

時間：2011年3月23日（星期三）下午1：00到，1：30上課

地點：豐臺區和義學校（南苑北里三區12號樓）主講人：盧愛婷第12課《非洲獨立運動和拉丁美洲的發展》

主講人：段彩麗第12課《抗日救亡運動》 參加人員：豐臺片、南苑片全體初中一年級、初中二年級歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：324路、366路、485路、501路、504路、610路、627路、729路、736路、954路、快速公交1號線。

第二次：

時間：2011年3月30日（星期三）下午1：30到，2：00上課

地點：北京十二中初中一部（豐臺鎮東安街1號）主講人：韓麗第8課《美國經濟的發展》 參加人員：豐臺片、長辛店片全體初中一年級、初中二年級歷史教師（聽課教師自行前往）

第三次：

時間：2011年4月6日（星期三）下午1：00到，1：30上課

地點：豐臺路中學（西三環中路103號）

主講人：周進軍《歷史性轉折》或《改革開放之路》 主講人：吳建華第11課《亞洲民族國家的振興》 參加人員：豐臺片、長辛店片全體初中一年級、初中二年級歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：335路、354路、736路、913路、958路、959路、982路、983路、996路。到岳各莊站下車，過街天橋西側。

第四次：

時間：2011年4月13日（星期三）下午1：30到，2：00上課

地點：北京市趙登禹學校（馬家堡嘉園一里17號）主講人：韓紅絹第28課《自立于世界民族之林》 參加人員：豐臺片、南苑片全體初中一年級、初中二年級歷史教師（聽課教師自行前往）

乘車路線：51路、485路、501路、689路，馬家堡小區站。66路、603路，嘉園一里站。地鐵4號線馬家堡站出口（A出口）右轉200米即到。

請以上各校講課老師認真做好準備，講課后要上交光盤一張（光盤要VCD格式），內容包括課堂實錄、教學設計、PPT演示文稿、課后自評，光盤刻好后上交豐臺分院中學教研室歷史組宋厚生老師。

北京教育學院豐臺分院

中學教研室歷史教研組

宋厚生

2011-3-14

第五篇：小學數學研討課活動交流總結

數學研討課交流活動總結

馮三中心小學：羅應秋

為了探討小學有效教學規律，推廣小學有效教學經驗，進一步推進小學課堂教學改革，提高課堂教學效益。我校于2013年11月28日舉辦了新課程有效課堂教學研討會。

整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。

1、選題：研究課研究的內容要具有普遍性、代表性，同時新課程正處于改革階段，較處于成熟的教材是四年級以下的教材，內容、資源都很豐富，從人員上來看，年輕教師有活力，更快于接受新的理念，基于以上考慮，我們確定由王國先老師承擔此次研究課任務，內容是新教材三年級上冊《分數的初步認識》一課。

2、備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點，根據我們研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關后，備課組進行研討每一個環節，深入細致，環環相扣。

3、上課：分別在三個班進行了試講，每一次試講后備課組進行分析，再試講。20日面向全校講課。

4、評課：評課是研究課中不可缺少的一個環節，這次研究課活動我們進行了大大小小共計6次評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學部教導處組織的集體評課。

5、反思、總結：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

當然，由于我們目前還處在嘗試階段，實踐操作起來還存在很多不足的地方。如：老師在每個環節的時間分配上把握不夠好；教師的過渡語言不夠簡潔，不能把學生引入緊張的學習狀態；老師還不能超脫具體的問題，從思維的高度給學生點撥思路；小組長的作用還沒有真正發揮出來等，這些都需要我們在以后的教學中不斷探索，不斷改進。