第一篇：小學數學主題研討發言稿

小學數學主題研討發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，大家下午好！

今天，我的研討主題是信息技術與數學學科教學的整合。下面我將從五個方面進行。

1、此階段學生學習心理特點。

2、數學課堂結構

3、信息技術

4、怎樣把二者有機整合。

5、在整合過程中需要注意的問題。

小學生天性好玩、好動、好奇，他們的認知活動多以興趣和好奇為前提，無意注意占重要地位，任何新鮮事物的出現都能引起學生強烈的興趣；知識的積累與智能的發展，也多于無意下完成，因此，創造學習數學的愉快情景尤為重要。再來看看等待他們的數學課堂。

數學主要是培養孩子的邏輯思維能力，較之其他學科而言，數學比較枯燥和抽象，這與孩子認識事物的直觀形象性形成沖突。而信息技術作為一個新生的教學武器便逐步走進了課堂。

信息技術是以計算機多媒體為主的現代技術，信息最主要的特征是資源共享性，讓人想到互聯網，恐怕在座的各位也都或多或少從中受益。

怎么樣把二者有機結合呢？在傳播學當中，存在著組織內傳播和組織外傳播，課堂教學便屬于組織內傳播，這里引進一個最簡單的傳

播模式：傳播者——媒介——接收者，其中，傳播者主要指老師，而媒介則是書本、實物、多媒體等一切承載教學符號的物體形式，接收者指的是學生。例如教學“相遇問題”這課時，傳播者主要傳達的內容是讓學生學會求相遇問題中的路程，難點是理解相遇問題中的相關術語的意思以及弄清兩個物體相向運動時每經過一個單位時間，兩個物體之間距離的變化。如果用傳統的教學方法，只能畫出教材中靜態的線段圖或圖像，難以將其中隱含運動變化的情形直觀、便捷的展示給學生。而多媒體則能將這些靜態的數學符號變活，使其動態化，便于學生理解。

課堂教學由單向傳播變為雙向傳播，即反饋使老師和學生互換角色，可以有效的解決評價多元化的問題，其一，使用信息技術可以在備課時把預測的學生可能出現的問題，設計成電子版，在課堂教學中，根據學生的反饋及時調整內容，從而使練習更有針對性。其二，利用視頻投影儀，可以把教師巡視發現的學生的典型范例或典型問題展示在屏幕上，便于聚焦學生思維。

整合中需要注意的問題：

互聯網拉近了我們的距離，卻拉開了我們心靈的距離，讓我們變成了玻璃瓶中的人，只是瓶壁與瓶壁的碰撞，觸及不到心靈交流。如果教師過度依賴計算機，舍棄了先進的教學理念，只是充當操作員與畫面講解員的角色，這樣，學生也會逐漸的把自己放在玻璃瓶中，尋找自己的安全地帶，放棄了動手動腳的實踐機會。

過多的使用信息技術，把一切抽象問題都形象化，反而不利于學

生抽象思維能力的培養，為后期的數學學習造成障礙。

信息技術只是輔助課堂教學，要做到教學內容與信息技術有機統一，該用則用，不該用就不要勉強。

第二篇：小學數學主題研討

4月18日，息縣第五小學數學組教師齊聚四二班，開始了以“數與代數”課例研討為主題的第六次教研！

本周一起聆聽了四二班馬麗娟老師帶了的《整數加法運算定律推廣到小數》這節課。課堂上，馬老師從復習舊知入手，幫助學生建立新舊知識的聯系！探究新知過程中，層層深入，循序漸進！針對學生板書出現的問題，老師能及時的給予指導，幫助學生養成注意細節，認真書寫的好習慣！

課堂上，孩子們目光如炬，眼神中透漏出對知識的渴望……

孩子們坐姿端正，在老師的引領下，用飽滿的精神狀態，積極主動的參與課堂，時刻體現我們五小學生的蓬勃朝氣！

課后，大家齊聚會議室，你一言我一語，將聽課過程中的所思所感分享與眾！我們相信，取長補短，善莫大焉！

馬老師針對本節課的教學內容進行了了認真的說課和深刻的反思！雖然馬老師首次擔任本年級教學工作，但卻保持著一顆學習的心！主動請教，查漏補缺！為她的努力付出點贊！

同組謝麗萍教師在點評！經驗分享，共同進步！

徐主任也結合自己多年來的教學經驗，對馬老師這節課提出了自己的點評和建議，同時也希望我們在課堂上，要認真聆聽孩子的回答，仔細糾正孩子書寫中出現的問題！細節雖小，卻不容忽視！因為，數學的嚴謹，容不得我們的半點馬虎！最后，黃校長進行總結，她提出:

1、教師在課堂上，認真備好課，提前預見課堂上學生會出現的問題，做到胸有成竹！

2、對待算理課，不容忽視對算理的滲透，讓學生在觀察中發現，發現中感悟，感悟中表達！

3、培養學生的觀察力和語言表達力，只有學生會用語言將所思表達出來，才能達到對知識的理解和掌握！

花開正當時，正是學習好時光！和學生一起，時刻保持求知心，拖起五小明天的“太陽”！樊城區小學數學“送課下鄉”研討活動 ——基于核心素養下《數與代數》有效性研討

11月10日，樊城區牛首中心小學迎來了一年一度的“樊城區小學數學送課下鄉研討活動”。本次活動的主題是：基于核心素養下小學數學（數與代數專題）研討活動。本次活動由牛首中心小學主辦，由教研室肖艷老師親自主持。

教研員肖老師要求每位參會教師以一顆觀察的心，帶著三個問題：

1、這節課老師關注了哪些核心素養？

2、落實核心素養時，教師開展了什么活動，運用什么樣的方法？

3、學生有沒有思考，老師有沒有讓學生思考，老師是怎樣引領學生思考的？

帶著問題觀課，老師們認真學習的精神與熱情值得點贊！

牛首中心小學校長兼書記李宇同志親自參與學習，給與會老師們營造“抓住契機努力學習”的濃厚教研氛圍。李校長常說課堂是教與學的主陣地。每半年李校長都對每位教師的每門學科做到推門聽課，并提出合理化建議，關注課堂實效與促進每位教師的成長齊頭并進，努力踐行著“教學質量是一所學校的生命”的真諦！

第一節由牛首龍頭中心小學陳麗君老師執教的人教版五年級上冊《方程的意義》 動畫片小視頻的導入，驚心動魄的平衡，一下子把學生的注意力都吸引過來啦！

利用天平創設情境，直觀形象。等式是一個數學概念，如果離開現實背景出現，不僅枯躁乏味，學生也不會真正認同，而且脫離現實的情景再去理解含有未知數的等式，學生會更加吃力。陳老師通過天平平衡或者不平衡引導學生判斷出兩個物體的質量是否相等，再寫出表示相等和不相等的式子，不僅為學生理解方程的意義奠定基礎，而且也提高了學生學習的積極性。

陳麗君老師把分類的數學思想落到實處。兩次運用分類，一級分類區分等式與不等式，二級分類區分等式與方程。在學生動手擺分學具時，內化了學生對于方程特征的理解。

陳老師及時關注學生動手操作學具分類的過程。

看圖列方程，陳老師鼓勵學生：你能列幾個？激發學生從多角度去思考問題。不僅為檢驗學生對方程概念的理解，更為學生提供了一個開放的思考空間。學生不僅展示了學習的結果，感知了方程的多樣性．同時在對自己所列方程的判斷中，加深了對方程意義本質的理解。

在課后，肖艷老師與學生進行了精彩對話，即時考察學生對于方程意義理解的真實情況，檢驗本節課的有效性，同時點燃學生后續研究學習方程的激情。

第二節由太平中心小學劉艷老師執教人教版三年級上冊《分數的認識》

“分數”對學生來講是陌生的，但“月餅的一半”卻是學生熟悉的。因此劉艷老師充分借助學生的已有經驗，引導學生在真實的情境中，通過動手、動腦等活動，親自經歷數學知識形成的過程。如引導學生通過折一折、說一說月餅或圖形的一半，架起生活經驗與數學知識的聯系橋梁；通過找一找、折一折、說一說等活動親身感受物體或圖形的“一半”都可以用分數表示，為繼續探究分數知識奠定了堅實得基礎，提高了學生自主探究的熱情。

生活中最有用的東西是自己的經驗。沒有自己的體驗，只靠老師講是不行的，只有學生身體力行去踐行，才能真正學會知識。掌握知識的過程猶如建造房屋，老師給學生的只是建筑材料，把一切壘起來的工作應當由學生去做。

學生正在認真動手畫一畫二分之一。

劉老師調動所有學生研究的欲望，都在動手折四分之一。學生動手折紙的過程，能深刻體驗到“只有平均分才能產生分數”。

畫一畫，涂一涂。學生動手正在認真美化著自己的五分之一！

課堂教學中創設“你能創造哪些分數”這一情境，大大地調動了學生的學習興趣。學生學習的不只是“文本”，更是“體驗”。本課教學中的創造分數充分體現了這一點，為學生提供了多維度、深層面的體驗，學生感受到不再是機械地學習，有了更大的收獲感，成就感，有利于激勵他們更深入地學習與研究。

學生大膽展示自己折紙的過程，用學生自己的語言解釋著二分之一，四分之一，三分之一，五分之一的意義，盡管語言表達不夠準確到位，但卻是學生內心深處最真實的認知，也是處在所有學生同一認知水平上的想法，將學生的“做數學”行為內化到對分數意義本質“平均分”的頓悟。劉艷老師巡視關注學生的學習研究過程，給予學困生以及時指導。

一個優秀的教師，教會學生的不止是知識，還有做人的道理。為避免小馬過河式的人云亦云，就要鼓勵學生自己去操作體驗，去思考探究，去總結獲取，親歷知識的整個形成過程。

肖老師對《分數的認識》做實況考察：分數的“分”是什么意思？分數中分母代表什么意思？分子代表什么意思？

圍繞“如何讓核心素養在你的課堂落地”的說課環節

陳老師正在進行說課。圍繞《方程的意義》的教學，重視了哪些數學核心素養的培養。動畫引入，學生回顧玩兒蹺蹺板的經驗，利用已有的生活經驗去為認識新事物奠定基礎，在學生大腦形成等式的表象。用天平這一實物圖，將數學知識置于情境之中，讓學生參與到數學活動中，寫出等式及不等式，含有未知數的和不含未知數的。學生通過兩次分類（等式與不等式，等式與方程），在腦海中形成一個清晰的方程表象特征，建立方程的模型，引出方程概念，使學生親歷知識的整個生成過程。

劉艷老師圍繞本節課體現的數學思想——模型思想，如何建立學生對于二分之一等分數模型的意義理解的。

學生對于二分之一的意義建構模型之后，應用到對于四分之一，三分之一的理解，應用意識這種核心素養要求學以致用，活學活用，對于學生的成長非常重要。

劉艷老師結合自己的磨課經歷談說課，有夢想有擔當暴露真性情。

兩節數與代數的課，教師精巧的課堂設計，耐心地引導點撥，精煉而富有啟發性的教學語言，激起了學生極大的學習熱情，充分展現了年輕名師先進的教學理念、扎實的教學基本功和高超的數學素養。

普陀中心小學李紅艷老師認為兩節課都非常關注學生良好學習習慣的培養。針對性地評價了第一節課：根據學生由“感知—表象—抽象”的認知規律，在教學中主要采用了動手操作、自主探究與合作交流的教學方法，使教學過程由易到難、由淺入深、循序漸進的進行。即把問、說、講、做的權利和時間交給學生，通過學生的動手操作、直觀演示、在經過比較、歸納、突破難點。并致力為學生營造一個寬松、民主的學習氛圍，充分調動學生眼、口、腦、手等多種感官參與認識活動，讓孩子們真正感受到“我能行”。

太平中心小學王雅潔老師談了學習心得：兩節課都能以學生發展為立足點，以自我探究為主線，以求異創新為宗旨，低入口、大感受、深探究。引導學生動手操作，觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教與學的環節中。讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收獲；老師在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行“點火”，讓學生的思維進行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展，非常值得我們學習。針對第二節課也提出了自己的建議：課前引入能否運用“狐貍分肉”的故事既達到激趣的目的，又能讓學生生動理解“平均分”的本質。

教研員肖老師的點評可謂是沙里淘金，很有畫龍點晴的神韻，既讓與會老師很好把握兩節課的精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方：要從形式定義的教學走向研究概念內涵的教學，能順利辨認方程的樣子就是認識方程了嗎？能流利說出方程的定義就是方程的思想了嗎？要充分挖掘“數與代數”課的內涵，重視培養學生的數學核心素養，做好學生從算術思維到代數思維順利過渡的引路人！

適合學生的才是最好的。每位教師都要關注教材的編寫意圖，吃透教材，設計精準的課堂提問，注重教學的嚴謹性、有效性，上好每一節課。同時還要抬頭看路：關注教研大方向——數據教研，探索具有校本化的拓展性課程。

老師們正在與教研員近距離討教，交流平時教學中遇到的困惑。

會后與年輕教師交談，鼓勵大家發揮年輕有活力的優勢，充分利用教研活動提高自身教學水平，要在日常教學中積極借鑒名師的好設計、好做法，通過自身不斷的反思和創新，努力形成自己獨特的教學風格，最終為學生服務，為學校教學質量的提升做貢獻。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。只有不斷反思，提升自己的專業素養，才能順應課程改革的形式，認清發展方向，努力使自己成為與時俱進的新時代合格教師！美篇設計：陳華琴

美篇制作：陳華琴、袁 華 照片攝影：陳華琴、畢風雷 美篇審核：肖 艷、李 宇

第三篇：2019年主題教育研討發言稿(）

2019年主題教育研討發言稿(3篇）

以身作則、率先垂范

——“XXXX”主題教育研討發言

按照縣委統一部署，通過近期開展的革命傳統教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育學習，對照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結合個人工作實際，談幾點體會。

作為黨員干部尤其是領導干部，一定要做好表率，堅持以身作則、率先垂范，才能以點帶面、以上率下。

一要爭做政治堅定的表率?！癤XXX”就是要毫不動搖堅持黨的領導，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，稿子鋪微信公眾號整理，緊緊圍繞堅持和加強黨的全面領導，堅決維護總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，在領學、督學、導學上下功夫，在真懂、真信、真用上做示范，推動學習貫徹往深里走、往實里走。

二要爭做為民務實的表率。我們要始終把“務實”作為成事之道，堅持大力發揚重實干、敢擔當的作風，做老實人、說老實話、干老實事，把本領用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。稿子鋪微信公眾號整理，多謀發展之策、多解民生之苦，勇挑最重的擔子、敢啃最硬的骨頭，拼搏實干、奮發作為、善謀善為，不斷推動XX建設及管理等各項工作落到實處。始終把“為民”作為執政之本，多深入基層、深入群眾、深入一線，帶著問題，開展調研，掌握民情，緊緊圍繞群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，盡心盡力解決群眾反映的實際困難和問題，真正做到暖民心、惠民生。

三要爭做廉潔自律的表率。堅持把紀律和規矩挺在前面，管好自己，帶好隊伍，帶頭學習和執行中央八項規定和省市縣委有關實施細則，做到知敬畏、存戒懼、守底線。認真履行黨風廉政建設各項責任，嚴格執行廉潔自律有關規定，持之以恒糾“四風”、轉作風，堅定不移反不廉潔、肅綱紀，帶頭嚴于律己，帶頭艱苦奮斗，自覺對照黨章黨規黨紀，不斷凈化自己的思想、校正自己的行為，堅持道德高線，嚴守紀律底線，做真正忠誠、干凈、擔當的黨員干部。

四要爭做履職擔當的表率。我們要始終堅持解放思想、與時俱進，牢固樹立新發展理念，努力實現高質量發展。始終堅持正確政績觀，堅持以創新的思路推動發展，以創新的辦法化解難題，把握新形勢，應對新問題，搶抓新機遇，落實新要求，切實增強服務發展、服務大局本領。始終把發展的重任放在心上、抓在手上，做到矛盾面前不躲避，困難面前不繞行。

以上發言，不妥之處，敬請批評指正。

把牢“四個點”

堅決高質量推動主題教育

——“XXXX”主題教育研討發言

同志們：

總書記在“XXXX”主題教育工作會議上的重要講話，猶如出征的號令，激勵廣大黨員干部重溫初心、感悟初心、踐行初心。連日來，主題教育在全國各地深入展開。下面，如何高質量推動主題教育落實落細，結合自己的學習體會，我想談以下幾點認識。

一要把牢堅定信仰這個出發點，在強化理論武裝上取得新進展。一要在深入思考上下功夫。正所謂“不深思而得者，其得易失”。稿子鋪微信公眾號整理，既要原原本本學原著，又要聯系實際悟原理，只有真正學懂弄通，才能真信篤行。要認真學習《習近平關于“XXXX”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，跟進學習總書記最新重要講話文章，學習總書記關于對我省工作的指示精神，深刻理解其核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，不斷提高政治站位和理論素養。二要在融會貫通上下功夫。習近平新時代中國特色社會主義思想，系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義的重大時代課題，形成了主題鮮明、邏輯嚴謹、系統完整的科學理論體系。我們要深刻把握這一理論體系貫穿的馬克思主義立場觀點方法，聯系地而不是孤立地、系統地而不是零散地、全部地而不是局部地學習領會其精髓要義，做到既知其言又知其義、既知其然又知其所以然。三要在知行合一上下功夫。作為一名領導干部，要切實弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，深入踐行“三嚴三實”的工作作風，大力開展調查研究，自覺找差距、抓整改，結合現實問題增強學習教育的針對性和實效性，做到學以致用、用有所成。通過學習，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力，把習近平

平習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為推進我XX縣改革發展穩定和黨的建設各項工作的實際行動，確保主題教育取得實實在在的成效。

二要把牢對黨忠誠這個著力點，在推動黨的建設上取得新進展。一要嚴守紀律規矩，做到令行禁止。作為黨員干部必須把嚴格遵守政治紀律和政治規矩作為安身立命的“壓艙石”，培養和樹立執行高于一切的意識和態度，自覺尊崇黨章、嚴格執行新形勢下黨內政治生活若干準則，嚴格落實“五個必須”要求，在思想上政治上行動上同黨中央、省市委保持高度一致，不講條件地執行每一項部署，不打折扣地落實好每一項工作。二要主動擔當作為，全力開拓創新。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標，這既意味著我們已經積累起促成質變的歷史性成果，也意味著我們到了最艱巨的攻堅階段，稿子鋪微信公眾號整理，不可避免地會遇到許多重大挑戰、重大風險、重大阻力、重大矛盾。要擯棄那些畏首畏尾、患得患失、溜奸?；摹膀T墻派”“官油子”，激勵廣大黨員干部強化政治擔當、主動作為，克難攻堅、干事興業，關鍵時刻站得出來、頂得上去。三要始終嚴以修身，處處廉潔自律。對共產黨員來講，能不能解決好作風問題，是衡量對馬克思主義信仰、對社會主義和共產主義信念、對黨和人民忠誠的一把十分重要的尺子。作為一名領導干部，要時刻XXXX，堅持以人民為中心。品行修養決定胸懷氣度，做人要有品格，用權要講原則，做人要重形象。要深刻汲取

XX嚴重違紀違法案件教訓，時刻牢記“有權必有責、用權受監督、違法必追究”，知敬畏、存戒懼、守底線。

三要把牢扎根群眾這個支撐點，在全心為民服務上取得新進展。一要心中裝著群眾。我們每一位領導干部，都應該不斷增強群眾意識，深懷人民利益高于一切的公仆胸懷，奉行“萬事民為先”的執政理念，時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真正把群眾的事當作自己的事，始終堅持與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅信人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟。只有這樣，才能永葆共產黨人的革命本色，永遠得到人民群眾的愛戴和擁護，黨的各項事業才能無往而不勝。二要密切聯系群眾。作為黨員領導干部，應該帶頭發揚黨的優良傳統，善于聯系群眾，帶頭團結群眾，和群眾交朋友，稿子鋪微信公眾號整理，與群眾同甘共苦、打成一片，真心實意地做群眾的貼心人。我們一定要帶著真誠和善意沉下心來“走進去”，傾聽和反映人民群眾的愿望、呼聲和要求，掌握工作的主動性。比如當前正在緊抓的脫貧攻堅工作，就要求我們廣大黨員干部特別是領導干部要主動走到群眾中去，聽實話、訪實情、出實招、解難題。三要真心服務群眾。作為領導干部，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨，深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀為民之策，努力從群眾最關心的問題抓起，從群眾最希望辦的事情做起，從群眾最不滿意的地方改起，抓住人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，抓住最需要關心的人群，一件事情接著一件事情辦、一年接著一年干，鍥而不舍向前走。群眾的事情，看似民生小事，卻是一枝一葉總關情，我們要多做一些雪中送炭、急人之困的工作，少做一些錦上添花、花上壘花的虛功，要讓人民群眾真正感受到黨和政府的關懷和溫暖。

四要把牢奮斗實干這個落腳點，在擔當歷史使命上取得新進展。一要要在價值觀上認同。靡不有初，鮮克有終。黨員干部具有什么樣的價值觀就會走什么樣的道路，當面對各種風浪、考驗就會有什么樣的表現。我們黨靠著奮斗精神起家，更靠著奮斗精神發展，成就了一項又一項偉業。井岡山精神、長征精神、延安精神、載人航天精神等，銳意進取、永不放棄是共產黨人奮斗精神的最鮮明體現。我們領導干部要不斷再造自己的價值觀，從思想根本上認同共產黨人奮斗精神的本質內涵，不斷繼承和發揚共產黨人艱苦奮斗的優良傳統，才能知重負重、攻堅克難。二要在工作上求實。當前我們的各項任務都比較繁重，比如房屋的征拆、項目的落地、改革的推進、民生的改善，都是我們繞不過去的坎，我們就是要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，迎難而上、勇于擔當、攻城拔寨，要創新的思路、創新的機制、創新的辦法，要敢于到征拆一線去練一練、項目一線去作戰，敢于到改革的深水區趟一趟，用實干贏得掌聲、贏得點贊、贏得未來。三要在責任上擔當。使命在心，責任在肩，不懼任何困難挑戰，一往無前，這是共產黨人代代傳承的奮斗精神，是我們黨員干部特別能吃苦、特別能戰斗的力量所在。黨員干部的奮斗精神不是喊口號，不是心血來潮拍腦袋，不是盲目武斷瞎指揮，不是無原則、無鑒別的大包大攬，而是化為深沉的使命責任感，為了更好地完成黨交付的任務，更好地推動黨和人民的事業蓬勃發展，必須在恪守政治原則的基礎上，以清醒的頭腦、長遠的眼光定決策、趕目標,只有這樣，才能讓完成的每項工作、取得的每項成果都經得起人民和歷史的檢驗，黨員干部才能做好新時代的“答卷人”。

同志們，初心如磐，使命在肩。我們一定要把思想和行動統一到總書記重要講話精神和黨中央決策部署和省委、市委的工作安排上來，積極投身“XXXX”主題教育，更加自覺地為黨的使命而奮斗，切實凝聚起XXXX、感恩奮進、擔當實干的強大精神力量，奮力開啟建設富裕美麗幸?，F代化XX新征程。

不忘初心使命

踐行“五個堅持”

在推動“三服務”事業中書寫人生華章

——“XXXX”主題教育研討發言

黨中央決定，今年6月初在全體黨員中開展“XXXX”主題教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”主題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐?？h委辦公室作為縣委的“參謀部”和“后勤部”，工作性質特殊、責任重大、要求嚴格、工作辛苦，黨辦人的一言一行都體現著黨委的形象，稿子鋪微信公眾號整理，折射著黨的作風。按照中央和省市縣委關于開展“XXXX“主題教育的部署要求，按照辦公室統一安排部署，我積極參與到“XXXX”主題教育中來，認真學習領會、嚴守黨規黨紀，把“五個堅持”要求和“三服務”工作與主題教育結合起來，立足崗位、認真履職，主要有以下幾點突出感受：

一是要常鑄忠誠之魂。為政至德，莫過于忠?！敖^對忠誠”是黨辦工作的首要政治原則、首要政治本色、首要政治品質，對黨辦干部來說，既是一個最高要求，也是一個最基本要求。忠誠是觀念的，更是實踐的;是外在的，更是內在的。忠誠看不見也摸不著，但對黨辦人來說忠誠從來就在大是大非的選擇里，就在一心不二的堅守里，就在組織放心的信任里，要堅決樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅定政治信仰，把好政治方向，站穩政治立場，強化政治擔當，堅決同以總書記為核心的黨中央保持一致，嚴守黨的政治紀律和規矩，不折不扣落實中央和省市縣委各項部署要求。

二是要常存大局之念。不謀全局者，不足謀一域。黨委辦公室，協調左右，為核心所倚;承上啟下，系中樞之所在。黨辦干部本職是“服務”，定位是“配角”，工作在“幕后”，很多手頭事務都是整根鏈條上的一個環節，如果沒有全盤的考慮，從局部看是“功”，從全局看可能就是“過”。記得剛進辦公室的第一天，領導和前輩就告誡我們，在辦公室工作，要做到“身在兵位，胸為帥謀”，把標準定得高一點，主動從更高的崗位上審視自己，要站在全局的角度去考慮問題、謀劃思路、落實工作，只有這樣，才能保證自己所做的工作始終與上級黨委保持高度一致，符合全局要求并做到超前一步，才能讓自身的工作經驗、能力、水平得到豐富提升，而不僅僅是做一名簡單、機械的“搬運工”。在縣委辦的近十年里，也曾經歷夾板式的歷練，一次次地接受教育、收獲提升，形成凡事都“往高處著眼，從嚴處著手”的做事風格，盡自己最大的努力，力求把事情做到最完美。

三是要常懷擔當之責。攻堅克難，方顯擔當。黨辦人姓“黨”名“辦”，就是要把忠誠體現到行動中，敢于擔當。敢于擔當是共產黨人的高尚品格，是一種膽識，更是一種奉獻。黨辦工作，事業崇高，身份光榮，責任重大。選擇在黨辦工作，就是選擇了勤勉和奮斗，就是選擇了磨練與艱苦，同時也就選擇了希望與收獲、練達與成熟?；叵胱约涸邳h辦工作的近十年時間，既有挑燈夜戰的苦思冥想，更有那種完成一項任務或一次活動時的釋然心情和成功喜悅。同時黨辦作為一個統籌協調部門，大事要事交織、急事難事疊加，在抓落實過程中必然會遇到許多矛盾和問題，也面對許多壓力、挑戰甚至是誤解。

“為官避事平生恥”，黨辦人要自覺摒棄私心雜念，“明知山有虎，偏向虎山行”，敢于擔當，勇于負責，知難而進，迎難而上。

四是要常懷奉獻之心。奉獻是一種境界，更是一種美德。辦公室的工作是辛苦的，如果悠閑自得、閑庭信步，其結果不要說跟不上領導的節奏，對工作也將陷入疲于應付的困境。所以我們就必須要付出比別人更多的努力。多少個夜晚，當人們享受生活或安然入睡的時候，在辦公室的是一個個潛心工作的身影，背負著歲月的凝重與豐盈，俯身前行，稿子鋪微信公眾號整理，躬耕理想;在盛大的幕簾落下之后，靜靜地傾聽掌聲。大家甘愿在每一件小事上認認真真，甘心在清苦的工作中體會價值，“能吃苦、能吃虧、能受氣”，“不伸手、不計較、不抱怨”，“知感恩、肯實干、思進取”……正是有了這種精神境界，才有了“計利當計天下利”的胸襟，才會有虔誠而執著、至信而深厚的信念，才能守住共產黨人的精神高地。

初心永駐，使命在肩。作為新時代的黨辦人，我們一定會立足本職崗位，用仰望星空的情懷，腳踏實地的擔當，無私奉獻、埋頭苦干，攻堅克難、不懈奮斗，奮力開創黨委辦公室“三服務”工作新局面，以更加優異的成績迎接新中國70華誕！

第四篇：九年級數學教學研討發言稿

九年級數學教學交流發言稿

各位領導、老師：大家好！

很榮幸有機會代表虎跳中學九年級備課組與各位老師交流。雖然虎跳中學取得昭化區八連冠的好成績，但我們與市內很多學校相比，還有差距，與省內的名校相比，我們還差得很遠，因此，我不敢說我們有什么經驗。下面只是把我們初三數學組的幾點常規做法向在座的領導、老師作以匯報。

一、統一思想,精誠合作

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。合作才能共贏，共同的目標是工作的動力。集體的成功才是真正的成功。虎跳中學的近幾屆領導清楚的認識到這一點，特別是黃校長從擔任教導主任時起，便要求我們榮辱與共，不計較個人的名利，在工作上相互幫助，相互支持，共同提高。采用“三級”捆綁，既分工競爭，又合作擔責。我們始終堅持集體備課，統一進度，統一測試，輪流命題。特別是初三總復習，要真正收到總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。這時，單靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家通力協作，分工合作，才能真正做到事半功倍。

二、科學計劃，合理安排，做出規劃。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。未來屬于那些在今天做出艱難決策的人們?！令D公司

初三這一年學習時間緊，任務重，因而必須合理地安排好內容，才能取得較好的效果。

上學期：學習九年級課程。這個學期的學習往往速度很快，知識容量大，這一學期我們要學完解直角三角形的內容。新課教學中我們重視中下等學生，重視基礎。下學期：綜合復習。

第一輪復習雙基，進行歸納復習，全面鞏固知識點，適當系統歸

納，每單元復習完畢，編制相應的基礎知識檢測卷，以檢驗復習效果，再有選擇地講評。

第二輪復習以專題為主，根據學生實際，分幾個專題，由備課組4個老師分工協作，然后集體研究，提出專題的復習方案。

第三輪模擬訓練，練解題規范，練答題速度，練解題的時間安排，練考試應急能力，練耐心，熟悉歷年的中考題等等。從前年開始，我們學校在復習時，二輪和三輪就沒有明確的分開。我們從第一輪結束后就不斷的進行中考模擬訓練，不斷的發現問題，結合專題有重點地解決在考試中出現的問題。

回歸課本，考前輔導。每年的復習，我們非常重視這一點。幾輪的復習，好象把學生拋到高空，臨考前，一定要讓學生回到地面上來，給他一種安全感。回扣教材，可以全面的復習，彌補前面復習中的漏洞?？荚囀侵R的體現，會考試則是一種能力，這種能力的形成是長期的積累，不是三天兩天，或者十天八天就能練出來的?？记靶睦磔o導，我們分為分散和集中輔導，分散輔導則是科任教師在平時的教學和模擬考試時進行。集中輔導則是學校在中考前兩三天學校統一進行，多年來一直是黃校長親自輔導。

三、依綱靠本，有的放矢，提高復習的針對性

1、深鉆《課程標準》，熟悉考綱。

教育部制定的《義務教育數學課程標準（2011年版）》是在原實驗版義務教育數學課程標準的基礎上經過多年的論證進行修訂的。在繼承中發展，對一些概念的表述、學習內容的增減、學段知識的掌握等進行了修改、調整。老課標則強調數學是一種過程；而新課標則強調數學是一門科學，而且還提到了數學素養、數學教育等內容。課程目標中總目標由原來的“雙基”轉變為“四基”，增加了發現和提出問題的能力等內容。我們在新課標的指導下，在課堂教學中大膽實踐，勇于探索，及時總結與反思，不斷改進自己的教育教學。

2、實行分層教學，分層要求，提高及格率、優良率和平均分。教學時我們要針對不同層次的學生提出不同的要求，千方百計調動所有學生的學習積極性。前三個班認為是基礎，可以快的內容，后

三個班則要慢，扎扎實實學好。前三個班認為需要拓展延伸，重點掌握的內容，每天布置一道綜合性較強難度較大的習題作為他們課后的思考題。后三個班的教學則降低要求，以提高他們學習的自信心和興趣，這樣便能取得因材施教的效果。

3、實施有效訓練，提高訓練的針對性。

一定量的訓練，足夠數量的習題才能把數學學好，這一點勿容置疑。只有平時有針對性的訓練，才能在中考中正常發揮。只有每天動筆適量做點習題，這樣才能保持一種思維的連貫性，考場上才不至于有生疏之感。數學中考題的難度分布為70％的簡單題，20%的中檔題，10%的難題。這意味著基礎題占了100多分，中考試題的難度不會有太大變化，對基礎的考查不會減弱。要告誡學生，雄厚的基礎知識是能力的載體，中考不僅考查知識的掌握程度，還要考學生做題的速度。熟悉題型，熟練掌握解決問題的能力才能提高答題的速度。廣元市數學中考題型近幾年變化不大，在第一輪復習完之后，我們把近五年中考試題的16題至25題的題型及涉及到的知識點整理出來，集中針對性訓練。

4、選擇合適的資料。

前幾年我們用過《天府教與學》、《四川中考復習與訓練》等，去年用的是《點擊中考》，我們第一輪復習只用《點擊中考》，一輪結束后，選取了《點擊中考》的部分題目，又從其他資料上選取了大量的題目。

5、出一套模擬試題。

我認為，我們對中考題的把握還是比較準確的，因為我們每年都自己出模擬試題。在出題的過程中，不得不研究歷年的中考試題，不得不深入題海中選題，出一道題，要做幾十道題，所以在這個過程中提高了自己。

四、著眼細節，有效落實 小事成就大事，細節成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創始人）

沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。

(一)強化基礎教學，重視能力的培養

基礎是學習數學的根基，在數學教學中必須樹立起抓基礎是根本的意識，必須加強基礎知識的教學，基本技能的訓練。中考中不難發現,不少學生在基礎題上失分，在基本運算上出錯。這就要求我們在平時的教學中注重基礎，夯實基礎。因此，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎教學。學習新課時，要把基礎放在首位，當作重頭戲，復習時更要重視“四基”。無論是中考的需要還是教育形式的要求，基礎都不可忽視！

（二）追求課堂教學的有效性

1、給學生點自由

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習?！彼€有一段話：“正象空氣對于健康一樣，自由時間對于學生是必不可少的。其所以必不可少，乃是為了使學生能夠順利地學習，不讓他經常感到有學業落后的威脅。自由時間是豐富學生智力生活的首要條件。我們要使學生的生活中不單單只有學習，還要使學習富有成效，那就需要給學生自由時間?！蔽覀儧]有權力安排學生的作息時間，但我們可以安排我們的數學課堂和數學自習。事實也證明，越是不舍得放手的老師所教的學生思維越僵；越是“松”的老師所教的學生思維越活躍，更有發展的潛力。

2、給學生點主動

多與學生溝通，做他們的良師益友。如果讓學生由“要我學”變成“我要學”后的成績進步是十分明顯的。這就需要我們多與學生談心，了解他們的學習生活以及思想狀況，以便適時疏導，讓他們明白學習的目的，樹立學習的信心，增強克服困難的決心。

3、給學生點方法

思想方法是數學的靈魂，是學好數學必須的，但要把數學思想方法的教學落實到每一節課中，是很難把握的。我們組一直把思想方法的教學當作集體備課的重點，聽課的時候我們也特別留意這一點的落實。數學中的方法有很多，象常見的特殊值法，消元法，待定系數法

等等。除此之外，常用的解題方法，如：如何構造特殊三角形，如何對付函數與方程（組）、不等式（組）相結合的題目，則更需要老師指導學生總結、歸納。

4、給學生點激情

教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

五、困惑與不足

在我們的教學中還存在很多不足與困惑，在此提出，與各位老師共同思考，探討。比如對數學思想方法的教學沒有形成一個序列，知識的教學我們只要按照知識的發展順序進行教學就可以，復習時也很容易形成板塊。但是數學思想方法是暗線，學生的思維發展水平差異很大，能不能把學生的思維訓練和數學思想方法的教學也形成一個序列，成為可操作的層面？

總之，在九年級數學教學及復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能真正訓練學生的綜合能力及水平，才能在中考中取得優異的成績。

以上是我們一些不成熟讀的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！

最后祝各位老師在新的學年身體健康，家庭幸福，工作順利，萬事如意！

第五篇：研討發言稿

高三第一次月考命題研討發言稿

賀亞娟

各位老師：

下午好!今天我對高三第一次月考命題思路和意圖作以簡單的匯報和說明。

一、命題指導思想

本次月考測試目的是了解高三學生的語文基礎和語文復習備考一個多月來的效果，及掌握學生復習備考中存在的問題，為學校后階段的語文教學和備戰高考提供比較科學的參考數據。

試題按照《陜西省2017年普通高校職業教育單獨招生統一考試語文考試大綱的說明》的要求，參考“2016年普通高校職業教育單獨招生考試（陜西卷）——語文”試卷的結構，通過七大題24小題，考查學生的語文識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用、探究等六大能力。

試題能綜合表達高中課程標準實施的基本要求，反映語文高考改革的新趨勢，努力體現語文學科的應用、審美、探究的特點。

二、考試內容分布

本試卷共七大題24小題，滿分100分。第一大題為語言基礎知識運用，5小題共10分；第二大題閱讀，4小題共8分；第三大題現代文閱讀，4小題共12分；第四大題為文言文閱讀，4小題共10分；第五大題為詩歌閱讀及默寫，4小題共12分；第六大題為語言運用，2小題共8分；第七大題為作文，共40分。

三、試卷特色

1．試卷整體結構、基本考點和能力考查等方面，嚴格按照陜西卷特點而設置。

命題嚴格按照《考試大綱的說明》規定的六種能力：識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究。這樣嚴格模仿2016年單招高考的命題方式，旨在努力創設高考考試的真實情景，為學生參加6月份的大考做好充分的準備。

2．試題選材既有較強的人文教育價值，又有鮮明的時代感。選擇新鮮的時事材料入題。不管是詞語運用題材料“中國式過馬路”，還是病句材料中的“泰山腳下的山東小吃”“全國各地的灰霾天氣”“市場經濟中的包裝和炒作”，還是現代文閱讀中的問題“莫言獲得諾貝爾文學獎后的自我評價”，還是語言運用題中的“編者按”及作文材料。這些材料，或具有鮮明的時代感，或具有很高的人文教育價值，旨在讓學生在作題的同時，既看到最新的時事，又潛移默化地受到人文教育，可謂一舉多得，符合語文課程標準的要求。

3．試卷的難度設置比正式考試的試題略難。

這樣有利于區分，有利于發現問題，有利于后階段的備考。4．穩中有變，敢于創新。

在穩定的基礎上，本份試卷在局部上也有一定新的探索。同時，必考命題的切入點也有所創新，作文，雖然也是話題作文，但寫作既可以寫成立論文章，也可以寫成評論文章，這些變換能夠引導學生辨證地看問題。

以上就是我高三月考命題的整體思路和意圖，如有不妥之處，請大家多多指正!