第一篇：消防安全論文

燃氣的消防安全管理分析

摘 要：本文以我國有關消防法律、法規和規定為依據，介紹了消防安全基本知識，基本內容，基本任務。對目前我國在燃氣安全管理方面存在的問題進行了深入地研究、分析。

關鍵詞：燃氣 安全管理

消防

保證體系

存在問題

一、概述

消防工作是一項知識性、科學性、社會性很強的工作，涉及到各行各業、千家萬戶，與經濟發展、社會穩定和人民群眾安居樂業密切相關。只有在全社會普及消防法規和消防科技知識，提高全民消防意識，增強全民防范與撲救能力，才能有效地預防和減少火災的危害。隨著燃氣事業日新月異的蓬勃發展，生產與消費規模越來越大，使用場所越來越多，情況也越來越復雜，現有的安全管理機制已跟不上燃氣事業飛速發展的步伐。在政策、法規、標準及規范等方面的不同步、不配套等落后弊端也凸顯了出來。近年來，在生產、運輸、儲存、使用過程中所產生的火災、泄漏與爆炸等重、特大事故層出不窮，其等級與數量也不斷上升，給國家和人民群眾的生命與財產造成了極大的損失，也給社會的公共安全與穩定帶來了極大的負面影響，從一定程度上也影響了燃氣事業的推進與發展。因此，理清當前我國燃氣消防安全管理方面存在的問題，對于有關部門在建立一套科學、合理的燃氣消防安全管理保證新體系時提供參考依據，就顯得尤為重要。本文正是從消防的角度，系統地對當前我國在燃氣消防安全管理保證體系方面存在的問題進行了深入地研究、分析和論述。二．消防工作的基本內容

1、防監督管理。對各類建筑工程進行監督管理，實施日常的消防監督檢查，對各種消防產品質量實施監督管理。

2、滅火和搶險救援 按照《消防法》的規定，公安消防部隊除保證完成火災撲救工作外，還應當參加其他災害和事故的搶險救援工作。公安消防隊在地方各級人民政府統一領導下，除完成火災撲救任務外，要積極參加以搶救人員生命為主的危險化學品泄漏、道路交通事故、地震及其次生災害、建筑坍塌、重大安全生產事故、空難、爆炸及恐怖事件和群眾遇險事件的救援工作，并參與配合處置水旱、氣象、地質災害、森林、草原火災等自然災害，礦山、水上事故，重大環境污染、核與輻射事故和突發公共衛生事件”。

3、火災事故調查與火災統計 三，消防工作的基本任務

（1）控制、消除發生火災、爆炸的一切不安全條件和因素；（2）限制、消除火災、爆炸蔓延、擴大的條件和因素；（3）保證有足夠的安全口和通道，以便人員逃生和物資疏散；（4）徹底查清火災、爆炸原因，做到“三不放過”。即原因不明不放過。事故責任以及群眾未受到教育不放過，防范措施不落實不放過。

四，我國燃氣消防安全管理機制現狀

根據《城市燃氣安全管理規定》的規定，建設部門是城市燃氣安全管理的行政主管部門，消防部門作為燃氣安全管理的監督部門，勞動部門作為燃氣安全管理的監察部門和壓力容器的主管部門。作為消防部門，在燃氣安全管理方面的業務，主要涉及：參與制定與燃氣消防安全管理有關的法律、法規和標準規范并執行；負責相關消防產品的檢測認證；對燃氣生產、運輸、儲存、使用等環節上的相關場所、管線、設備、用戶進行防火監督管理；參與燃氣災害事故的處置；日常的消防培訓和宣傳教育工作。

五，我國燃氣安全監督及管理方面存在的問題

（一）缺乏全面了解，不能準確把關。設計人員在進行設計時，往往由于基礎資料不全，造成燃氣管道與周圍建構筑物及各類管線的安全距離無法有效控制。建審人員在進行圖紙審核時，也往往由于設計圖紙上的建構物及各類管線標識不全，無法對安全距離進行有效的審核。

（二）注重經濟效益，忽視消防安全。一些燃氣企業受經濟利益的驅使，生產或經營中根本未顧及消防安全，總認為平時只要多注意一點就會沒問題，但在實際中臨時防范措施大多為紙上空文，對存在的消防違法行為和火災隱患不夠重視。

（三）缺乏有效管理，安全意識淡薄。由于受經濟利益的驅動，一些單位不重視員工消防安全培訓。消防組織機構不健全，造成單位內部職工的消防安全教育培訓、消防器材的配備維護、消防安全檢查和違章行為查處等經常性工作無從落實，單位職工的消防安全知識缺乏、消防業務素質低下、消防自我約束管理意識淡薄。

（四）設計、建審和驗收的可操作性不強

由于規范標準不健全，彈性大，給設計、建審和驗收帶來操作性不強的弊端。作為設計部門，在業主控制投資的要求下往往難以采用高技術含量的產品及措施來確保燃氣設施本身的安全，一旦難以達到安全距離的規范要求，只能采取有關部門協調的辦法，而這種協調往往缺乏實驗技術依據。目前燃氣項目的建審主體為公安的消防部門，鑒于燃氣設施的工藝流程和專業設備的復雜性，消防部門的專業水平遠低于燃氣行業的技術管理部門，其建審難度較大。如北京等一些省市的消防部門認為消防部門不應承擔不能勝任的技術環節方面的建審工作。此外，現階段燃氣設施中的一些重要配件材料的質量水平與工業發達國家尚存在較大的距離，如各種閥門、管道等。燃氣規范標準對產品要求的不嚴格，將可能使一些低技術含量的配件用于燃氣設施的關鍵重要部位，造成安全隱患。

（五）日常運行管理中存在的問題

（1）城市燃氣管網老化現象比較嚴重。

（2）道路改造帶來問題。許多城市的燃氣管網隨著城市建設的需要，局部管道的位置發生了變化，道路拓寬及新出入口的開設致使燃氣管道置于車道下方，而原有管道的基礎卻沒有加固，防火間距不足是一個方面，更為嚴重的是極易造成管道受壓損壞，發生燃氣泄漏。此外，在燃氣管道的上方搭建違章建筑也是一個比較突出的問題，一旦受建筑影響管道發生破裂，會造成群死群傷的惡性事故。

（3）違章施工也是影響燃氣管道安全的一個重要因素。一是燃氣管道的施工質量保障體系還不夠完善，工程層層轉包，質量監理不到位，埋地管道達不到國家技術規范的規定，而且又是隱蔽工程，有些問題較難發現。二是外來施工損壞燃氣管道的現象還比較普遍，在燃氣管道旁邊施工時，建設單位或施工單位不征求城市規劃或燃氣管道管理單位的意見，盲目施工，損壞管道，造成燃氣泄漏，危及安全。

（4）燃氣管道產權歸屬不明。城市燃氣供應系統中，從企業至用戶之間的輸送管線的產權歸屬至今未明，隨之引出安全管理的責任主體不清。

（5）居民室內裝潢隱患較多。目前對家庭內燃氣管道的敷設缺乏有效的控制手段。

第二篇：消防安全論文

農村小學“消防安全”的思考

摘要：學校要有“責任重于泰山”的消防安全思想，積極將消防文化貫穿于學校工作的各個工作環節；要“以人為本”，建設消防文化，進行消防知識文化教育，并落實到所有的行政人員、班主任、科任老師、各處室管理人員和學生中，爭取做到天天講、人人講、時時講、處處講消防安全文化。

關鍵詞：以人為本、各盡其能、各負其責、消防意識、安全知識

農村小學既是學生接受教育的主要場所，也是學生健康成長的重要堡壘。而學校做好消防安全工作，創造一個安全的學習環境，對順利完成教學任務，使學生健康成長，具有重要的意義。對于中學生，學校既是先進思潮的發源地，也是公益思想傳播的載體。所以把消防安全當做校園文化來建設，對于普及消防安全知識，提高全民消防素質至關重要。

一、教師對消防安全認識的誤區

在很多學校，德育工作者往往會陷入以下三個誤區：

1、為了完成上級交辦的任務或呼應社會熱點，他們花了大量的時間討論如何進行消防建設，更多地關注于眼前的執行問題，而忽略了對學校消防工作長期改善至關重要的事項。

2、只注重硬件，如消防設施的配備、安全警示的張貼等；而忽略了軟件：學生消防安全知識的普及和消防意識的培養。

3、消防不是學校安全教育的主題，他們覺得校園在交付使用時已通過消防驗收，不在存在消防隱患，在任何安全教育中不提消防問題，覺得“是消防隊的事”。

二、農村小學消防安全工作現狀的分析

當前校園防火工作比較薄弱，公安消防部門缺少對學校的監督；相關部門對校園內部的安全管理過問較少，學校的消防工作僅停留于宣傳上，學校防火工作又往往沒有引起由知識分子構成的校方管理層高度認識；加之學校地處偏遠、農田之中，學生的年齡特點、消防觀點和農民的生產生活規律交替影響，使學校“消防安全建設”難上加難。具體地說，農村小學消防安全工作有以下幾種現狀：

1、學生消防安全意識淡薄，許多學生埋頭書本、兩耳不聞安全事，逃生自救能力低下，甚至不知道火警電話。

2、農村學校樓房結構復雜，配套設施老化，先天性火災隱患多。

3、農民作業時產生的明火暗火時刻影響校園安全。

4、老師與村民間難以溝通安全問題導致各項消防安全制度難以順利實施。

三、如何把消防安全教育當做農村中學的校園文化建設

1、把消防安全當做一種校園文化來建設

學生最缺乏的是一種濃郁的消防安全文化氛圍，學校的教育只有對一個人的安全思想起到引導作用，才能逐步達到消防教育的最高境界，所以學校要用和諧與發展的眼光來認識消防安全，并將之構建成一種校園文化。消防安全文化建設包括消防硬件的建設、學生消防常識的養成和消防法律制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的消防安全文化形象。

2、學校的消防安全工作是“消防安全文化”建設的基礎

學校要有“責任重于泰山”的消防安全思想，積極將消防文化貫穿于學校工作的各個工作環節；要“以人為本”，建設消防文化，進行消防知識文化教育，并落實到所有的行政人員、班主任、科任老師、各處室管理人員和學生中，爭取做到天天講、人人講、時時講、處處講消防安全文化。在教室、圖書館、實驗室、學生宿舍、校園周邊進行消防安全的宣傳；每個月全校性通過舉行搜集圖片、攝影、演講、作文、繪畫比賽和消防演練等大力宣傳消防文化。

3、班主任是“消防文化”的傳播者。

學校消防安全要深入人心，消防工作是學校安全工作的重點，而班主任在對學生消防安全教育中，起到承上啟下的作用，是“消防文化”的傳播者。班主任要牢固樹立“生命至上，安全第一”的思想意識，對學生進行消防安全培訓，掌握相關消防常識和法律，培養學生防火、防電、救火、逃生和自救的能力。通過班會課、活動課和校本課程舉辦消防知識競賽、文藝小品、征文比賽等活動，讓“消防安全”深入人心，形成班級的精神文化。

4、構建“學校——學生——家長——社會”消防教育的模式。

教師、學生、家長、以及已經步入社會的畢業生，是社會的主體，所以說學校的消防安全文化會影響到整個社會和國家。消防教育既是一個系統工程，也是一個分工與合作的復雜工程，在這個工程中，學校是策劃者，學生是基礎，家長是框架，社會是受益者，而和諧安全的社會又能為學校教學、學生學習、家庭的安定保駕護航——所以學校的消防教育不僅要黨政機關、社會賢達、家長等的大力支持，還要動員一切力量，做到各盡其能、各負其責、齊抓共管，組成統一的“消防安全”教育戰線。

作者簡介： 姓名：杜磊 性別：男

工作單位：常莊鎮東點聯校

從事工作：常莊鎮東點聯校安管辦主任 通信地址：常莊鎮東點聯校 郵編：277000 電話：*** 電子郵箱：humeiling01@163.com

第三篇：消防安全論文

論農村中學“消防安全”的文化建設

農村中學（尤其是寄宿制學校），既是學生接受教育的主要場所，也是學生健康成長的重要堡壘。而學校做好消防安全工作，創造一個安全的學習環境，對順利完成教學任務，使學生健康成長，具有重要的意義。對于中學生，學校既是先進思潮的發源地，也是公益思想傳播的載體。所以把消防安全當做校園文化來建設，對于普及消防安全知識，提高全民消防素質至關重要。

一、教師對消防安全認識的誤區

在很多學校，德育工作者往往會陷入以下三個誤區：

1、為了完成上級交辦的任務或呼應社會熱點，他們花了大量的時間討論如何進行消防建設，更多地關注于眼前的執行問題，而忽略了對學校消防工作長期改善至關重要的事項。

2、只注重硬件，如消防設施的配備、安全警示的張貼等；而忽略了軟件：學生消防安全知識的普及和消防意識的培養。

3、消防不是學校安全教育的主題，他們覺得校園在交付使用時已通過消防驗收，不在存在消防隱患，在任何安全教育中不提消防問題，覺得“是消防隊的事”。

二、農村中學消防安全工作現狀

當前校園防火工作比較薄弱，公安消防部門缺少對學校的監督；相關部門對校園內部的安全管理過問較少，學校的消防工作僅停留于宣傳上，學校防火工作又往往沒有引起由知識分子構成的校方管理層高度認識；加之學校地處森林、農田之中，學生的年齡特點、消防觀點和農民的生產生活規律交替影響，使學校“消防安全建設”難上加難。具體地說，農村中學消防安全工作有以下幾種現狀：

1、學生消防安全意識淡薄，許多學生埋頭書本、兩耳不聞安全事，逃生自救能力低下，甚至不知道火警電話。

2、農村學校樓房結構復雜，配套設施老化，先天性火災隱患多。

3、農民作業時產生的明火暗火時刻影響校園安全。

4、老師與村民間難以溝通安全問題導致各項消防安全制度難以順利實施。

三、如何把消防安全教育當做農村中學的校園文化建設

1、把消防安全當做一種校園文化來建設

學生最缺乏的是一種濃郁的消防安全文化氛圍，學校的教育只有對一個人的安全思想起到引導作用，才能逐步達到消防教育的最高境界，所以學校要用和諧與發展的眼光來認識消防安全，并將之構建成一種校園文化。消防安全文化建設包括消防硬件的建設、學生消防常識的養成和消防法律制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的消防安全文化形象。

2、學校的消防安全工作是“消防安全文化”建設的基礎

學校要有“責任重于泰山”的消防安全思想，積極將消防文化貫穿于學校工作的各個工作環節；要“以人為本”，建設消防文化，進行消防知識文化教育，并落實到所有的行政人員、班主任、科任老師、各處室管理人員和學生中，爭取做到天天講、人人講、時時講、處處講消防安全文化。在教室、圖書館、實驗室、學生宿舍、校園周邊進行消防安全的宣傳；每個月全校性通過舉行搜集圖片、攝影、演講、作文、繪畫比賽和消防演練等大力宣傳消防文化。

3、班主任是“消防文化”的傳播者。

寄宿制學校消防安全要深入人心，消防工作是學校安全工作的重點，而班主任在對學生消防安全教育中，起到承上啟下的作用，是“消防文化”的傳播者。班主任要牢固樹立“生命至上，安全第一”的思想意識，對學生進行消防安全培訓，掌握相關消防常識和法律，培養學生防火、防電、救火、逃生和自救的能力。通過班會課、活動課和校本課程舉辦消防知識競賽、文藝小品、征文比賽等活動，讓“消防安全”深入人心，形成班級的精神文化。

4、構建“學校——學生——家長——社會”消防教育的模式。教師、學生、家長、以及已經步入社會的畢業生，是社會的主體，所以說學校的消防安全文化會影響到整個社會和國家。消防教育既是一個系統工程，也是一個分工與合作的復雜工程，在這個工程中，學校是策劃者，學生是基礎，家長是框架，社會是受益者，而和諧安全的社會又能為學校教學、學生學習、家庭的安定保駕護航——所以學

校的消防教育不僅要黨政機關、社會賢達、家長等的大力支持，還要動員一切力量，做到各盡其能、各負其責、齊抓共管，組成統一的“消防安全”教育戰線。

參賽學校:永春美嶺中學

參賽教師： 林 傳 煉

聯系電話：***

第四篇：消防安全論文

消防安全論文

隨著社會經濟快速發展，“消防安全”在人們心目中的地位越來越高，特別是近些年來，高層、多層建筑日益增多，企業經營規模逐漸加大，需要設置火災自動報警、自動噴水滅火系統等消防設施的場所也越來越多，人們對消防安全的認識逐步提升。現就如何做好單位消防安全的管理工作談幾點看法。

一、單位消防安全管理情況。

1、是臺帳資料齊全，特別是含自動消防設施的單位，能充分利用消防臺帳這一平臺，做到檢查巡查有記錄、安全活動有方案、整改隱患有文書、責任落實有步驟。

2、是消防安全責任落實較徹底，各單位能嚴格執行《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》，根據單位各階層、部門的管理職能和工作范圍，從空間上劃分出消防安全責任區，并確定各階層、部門的負責人。

3、是通過消防部門的大力培訓，消防安全責任人、管理人能熟練掌握“三知三會”等消防常識，并依托消防部門宣傳“五進”工作，有效搞好單位內部宣傳教育。

4、是各單位能根據季節特征開展消防工作，定期組織單位員工開展季節性消防安全培訓、消防演練、119消防宣傳等活動。

如何加強消防安全重點單位管理的對策？

1、是思想要重視，監督很關鍵。

2、是抓住單位特征，做好培訓工作。

3、是評出好典型，推廣新方式。

4、是監督靠消防，制度要跟上。

5、是習慣要保持，安全有保障。

6、是牢牢把握基層單位，做好督查指導。

二、如何配備和使用消防管理人員的幾點想法。

企業的消防管理人員，在企業消防管理中負有一定的責任，擁有相應的職權，并能通過管理業務活動有效地進行消防工作的人員。因此，消防管理人員必須具備一定的政治、法律、專業、群眾基礎素質較強的人員來擔負這項工作。這就要求企業在明確本企業消防管理人員時，一定要從保衛企業消防安全這個高度上來配備好、使用好消防管理人員。筆者從調查的實踐中認為，要配備好企業消防管理人員時，必須從以下幾個方面去配備和用好管理人員。

（一）選取專兼職消防管理人員必須堅持高標準、嚴要求。消防管理人員必須具備一定的思想政治素質，具有愛崗敬業精神，并能自覺地履行下列職責：

1、積極主動地貫徹執行《中華人民共和國消防法》及其實施規則和有關消防法規和上級關于做好消防工作的文件精神。

2、推動本企業研究制定消防安全規章制度，推選逐級防火責任制和崗位防火責任制并督促落實。

3、對職工群眾進行消防安全宣傳教育，提高遵守消防法規和搞好消防安全的自覺性。

4、開展消防安全檢查，督促消防火災隱患，改善消防安全條件，完善消防設施。

5、協助企業的主管部門對電工、焊接工、油漆工和從事操作保管易燃易爆化學物品等有關人員進行消防知識的專業培訓和考核工作，并組織本企業義務消防隊的學習和訓練，制定滅火作戰預案。

6、負責消防設備和器材的管理、維修、保養。

7、組織群眾撲救火災，保護火災現場，追查處理火警事故、火災事故，參與調查火災原因。

8、制止各種違反消防法規的行為，并根據情節提出處理意見，對在消防工作中做出成績的基層單位、集體和個人，向防火責任人和消防安全管理人提出表揚獎勵的建議。

（二）配備消防管理人員應從四個方面考慮

1、各企事業單位和生產、使用貯存量較大的企業應配備有一定文化素質，并具有一定管理水平的專職消防管理人員。

2、配備的消防管理人員應從歸口的主管部門中選擇管理人員來擔任，既保證人員的質量又要保持人員的穩定性。

3、切忌脫離歸口主管部門，從特殊工種人員或保安人員中選擇消防管理人員，這樣就忽視了整個企業的消防安全管理，這樣就失了專業性和管理的整體性，主管部門也無法管理這樣的消防管理人員。

（三）配備的消防管理人員必須具備消防安全監督員的一些基本素質。

作為單位的消防管理人員，首先必須熟悉和了解單位，整個生產工藝流程，掌握本單位的火災規律，特點和發展態勢。其次還必須做“六熟悉”即熟悉本單位的平面布置、建筑特點、消防通道、安全疏散出口和消防水源情況；熟悉本單位的生產工藝流程和原材料生產、貯存、運輸的危險性質和防火措施；熟悉本單位的重點部位，存在的重大火災隱患和控制方法；熟悉各項消防規章制度及貫徹落實情況；熟悉義務消防隊組建器材裝備狀況。其三在消防監督管理中要達到“三會”，會進行防火檢查，會認定火災隱患，會制定火災隱患整改方案和措施，協助公安消防部門一道督促單位領導及進整改重大火災隱患。

三、如何做好重點單位消防安全管理工作的幾點看法

1、規范和完善重點單位常規性消防安全管理工作。

（1）規范重點單位建立涉及消防安全的基礎臺帳。

（2）完善單位消防管理組織，推行防火安全責任制。

（3）指導和監督重點單位建立健全單位完善的消防管理制度。

（4）規范重點單位火災隱患整改制度。

2、強化消防責任人安全管理的主體地位。

（1）單位法定代表人為單位的第一消防安全責任人。

（2）用經濟杠桿來調節火災風險。

（3）采取收取單位風險抵押金的辦法來確保重點單位做好消防安全管理工作。

3、建立消防監督人員對重點單位的監管行為在責任狀態下運行的機制。

總之，企事業單位選撥、使用消防管理人員必須堅持革命化、年輕化、知識化、專業化的原則，選其所長，用其所長；決不能有隨意性，更不能以湊合的觀點去選取使用消防管理人員，如果這樣必然會影響各單位的消防管理工作，以致于養患成災，后患無窮。

一個國家，一個民族的精神文明程度取決于物質文明的發展；一個國家，一個民族的消防安全狀況取決于生產科技的進步和全民消防意識的提高。火災作為自然災害的一種，伴隨著大自然和人類的存在，吞噬著大自然和人類創造的物質財富和精神財富,威脅著千家萬戶的生命財產和國家、集體財產、資源的安全。但是它作為熱災的一種，絕大多數又是人為造成而且可以控制的自然災害。這就要求人們積極做好消防安全工作。特別要做好全民消防安全宣傳教育工作，從而提高全民的消防安全意識，盡可能地減少火災的發生，以達到控制火災、減少火災損失的目的。

第五篇：消防安全論文

論火災之“源”、消防之“本”

“火”自古以來都是一把雙刃劍。傳說中的希臘之神普羅米修斯從天界偷得火種將它帶給人間賜予了人類偉大的智慧，同時，也將一種災難帶給了人間——“火災”。在古代，人們將火災當作一種天災，如江河咆哮、天動地搖。人類在這類災害面前是卑微的，無助的。所以他們只能恐懼地發出人生最后的吶喊，絕望地看著自己所愛之人的生命在熊熊烈火中消逝。我們無法反抗，但卻也從未妥協。

人類與動物最大的區別，就是可以改造自然。時過境遷，隨著現在文明的發展，我們對火災有了更加深刻的了解和認識。“火災”更多是在生產過程中由物的客觀存在、人的主觀行為所引發的。因此，一個新的概念進入了我們的視野——“消防”。

因為本人從事建筑行業現場的安全管理工作，因此本文主要想討論一下建筑工程施工現場的消防安全工作等內容。

“預防為主，消防結合”是我們消防安全的總工作方針。然而“預防為主”，“預防”又該以“何”為主呢？從中醫學角度講，欲治病，必先找其“源”，那么建筑工程施工現場的火災“源”又在哪里呢？之前我們說過，現在大部分火災都是因為在生產過程中物的客觀存在和人的主觀行為引起的。因此，我們可以判斷施工現場的火災源可以分為“物”和“人”這兩方面。

首先我們來看“物”。建筑工地作為火災源的“物”有其特殊性，那就是“客觀存在”。因為火災源涉及很多施工的必須品，如：木料、模板、安全網、焊接器械類。我們的生產過程不可能脫離這些物品，所以建筑工地上對于火災源之一“物”的控制我們需要做的是：合理的現場布臵和嚴格的材料選用。火災有三個最基本的要素：引燃物、點火源、助燃物。通過合理的現場布臵，我們可以有效的隔離引燃物與點火源。如：木工間與鋼筋焊接加工間之間保持有效的安全距離或采取有效的防火措施；木料、模板、油漆的堆放場地位臵必須根據現場的電源、火源情況進行統籌安排，并設立防火措施避免火源的入侵。而通過嚴格的選材，我們可以從很大程度上減少助燃物的產生，從而避免或者大幅度減輕火災帶給我們的損失。如：嚴格選用達到防火等級要求的保溫材料，腳手架安全網、施工現場臨時用房的彩鋼板夾心材料等。

通過以上兩個方面的工作我們可以有效的隔離引燃物與點火源，并有效的減少使火災迅速大面積蔓延的助燃物，從根本上杜絕施工現場特大火災事故的發生。然而，建筑工程施工現場作為火災事故的多發地，還因為其有現場環境的臨時性和多變性這個特點，如鋼筋綁扎和制模的交叉作業，難免會出現焊接鋼筋的點火源和制模產生的木屑等易燃物出現在同一區域的情況。再完善的管理制度也是死的，面對多變的施工現場總有觸手不及的時候。因此，做為施工現場火災源的另一個重要因素“人”，就是我們不得不討論的重點！

如果是點火源是火災產生的核心，那么“人”的主觀行為就可以說是“點火源”產生的核心了。施工現場的任何一個生產項目都離不開“人”，“人”是建筑工程施工現場生產的主體。這里所說的主觀行為并非指故意的行為，而是與“物”的客觀性相對而言的。施工現場 作為火災源的物對于我們是必須的，無法舍棄。但是作為人主觀實施的不安全行為，我們卻是可以改變的。

手段就是：改變思想，塑造習慣！

建筑工程施工現場的人員主要分為兩類：管理人員與施工人員。兩者對于消防的觀念和任務又是有所不同的。簡單的說，管理人員在參與消防工作中表現是“主動”的；而大部分施工人員的表現則為“被動”的。改變思想首先要從施工現場的管理人員做起，從全局的觀念來安排施工，盡量避免不必要的點火源與易燃物在同一區域出現；仔細分析每一個階段甚至每一天現場的火災危險源情況，并分析這些危險源的風險程度，按照先后順序為杜絕火災發生采取措施或提供必要的條件：如：發現重大危險源應立刻要求停止施工，并給出相應的方案整改完畢后方可復工；發現不符合防火等級的建筑，應立即要求拆除；對于交叉中不可避免出現的危險源，應在現場配備滅火器材，并派專人進行監護。而這些工作應該是反復的、是運動的，我們管理人員訂立的制度也應該是變化的，從而去適應施工現場變化的環境。這樣才能真正做到“預防為主，防消結合”的安全工作方針。

而作為施工現場另外一批占大部分比重的施工人員，由于文化程度的差異，他們在消防安全工作的表現可以說是被動的。從歷來的工作情況來看，光是通過安全教育很難收到良好的效果。在這里我想說一個典故：

三國時期，曹操帶兵去攻打張繡的路上，由于天氣炎熱而水源又缺乏，導致所有的士兵都非常渴。于是曹操想出了一個辦法，他告訴 士兵前方有一大片梅林，結了許多梅子，又甜又酸。士兵們聽到這個消息，想起了梅子的味道，都流出大量口水，暫時緩解了渴。

相信大家都很熟悉這個望梅止渴故事，它告訴我們人的潛意識，也就是習慣會跳過我們的主觀意識而行動。聰明如曹操可以把它用在軍事上，那么我們又為何不能把它用在消防工作中呢？現代科學告訴我們，人對于圖像的記憶力要遠勝于對于文字的記憶，最好的證據就是如果有人跟你說“大象”，你腦袋里想起的肯定是大象這只動物而不是“大象”這兩個字。因此我認為，比起安全教育這樣的文字類措施，我們對于施工人員的消防安全教育工作，更應該著重于影像教育和現場演習。

簡單的說就是四個字：塑造習慣！通過反復的影像教育和身體力行的消防演習，并輔以現場鮮明的圖像類宣傳橫幅。我們可以把消防事故帶來的傷害和悲劇深深刻在每一個施工人員的心上，讓他們像條件反射一樣登上腳手架就想起墜落的慘痛場面；拿起焊機就回憶起引發火災的凄慘情況；木工制完模板看到地上的剩料就意識到這是引發火災的根源。即使面對火災，消防演練時的一幕幕也會馬上浮上心頭。當這些成為施工人員習慣的時候，我們有理由相信，消防安全工作將會提升到一個新的高度。當然這個過程是漫長的，工作的開展也是困難的，但是我們應該相信只要我們堅持的方式是正確的，那么最后帶來的結果也必定會是正確的。同時，也希望在教育制度不斷完善的將來，施工人員的文化水平也會有質的飛躍，我們期待著建筑工程的管理人員和施工人員共同為施工現場的消防安全出謀劃策的那一天的到 來。

敘述了這么多，最后想通過之前總結的內容進行一次案例分析。2010年11月15日上海膠州路大火的悲慘情景想必我們每一個人直到現在依然歷歷在目。它奪走了58個鮮活的生命，同時也奪走了幾十個家庭的幸福。損失之重，影響之大實屬近幾年罕見。從現場情況看，引起火災的原因是2名焊工違章作業，焊渣引燃了下層腳手架的聚乙烯保溫材料的剩料，從而引起大火。然而經過深入調查，引起這起火災的更深層次原因卻有如下幾點：

1、焊工為無證操作

2、引發火災后，焊工從現場逃離，沒有采取任何措施

3、現場管理人員并為對保溫和焊接作業的交叉施工采取任何消防措施

4、腳手架安全網防火等級不達要求

5、該工程為違法分包

從以上五個問題我們可以發現，人的主觀不安全行為是引發這次火災的最根本原因。試想如果該工程的承包人沒有違法分包；如果管理人員對上崗人員資質進行了嚴格的審核；如果管理人員在焊接現場配備了滅火器，2為焊工在引發火災后未必只能選擇逃跑。如果保溫施工人員能及時的清理了剩料。

而物的客觀存在又是使火災規模迅速擴大的誘因。試想如果使現場火勢迅速擴大的腳手架安全網嚴格選擇了抗火等級達標的材料；如果外墻保溫材料選用的是無機保溫砂漿類材料；那么這場大火應該會被扼殺在搖籃里。當然，在火災事故面前不存在如果。我們沉浸在事故帶來的悲痛的同時更應該決策對未來的改變。在日后的消防安全工作中，作為建筑工程施工現場的一名管理人員，我們的行為應該用主動的、積極的、熱情的氛圍去感染現場的每一個人，我們的語言應該讓每一個人感受到對生命的熱愛、親人的關懷、家庭的幸福。消防安全意識不應該是一種無形的思想，而應該是一種可見的力量。這種力量告訴我們生命可貴，在于它無法重復，而我們不懼火災事故，是因為它可以為我們掌控！