第一篇：衡山縣實驗中學評優活動匯報材料

衡山縣實驗中學先進班級評比創建活動

匯 報 材 料

班級是學生生活的集體，是學生成長和生活的重要園地。搞好班集體建設，能培養學生的集體觀念和集體責任感和榮譽感，形成正確的集體輿論，同時能逐步培養學生自我教育、自我管理能力，使學生真正成為德智體美勞全面發展的合格的新世紀人才。那么我校是如何開展創建優秀班集體活動的呢？

一、提高認識，把創優評優工作當做一項工程來抓

1、成立“創建領導小組和工作小組”。我校的創優評優活動，開始于2006年下學期。從一開始，學校黨支部、校委會就高度重視，學校專門召開了校級行政管理會議，認真學習和落實相關的政策和精神，成立了學校創優評優活動領導小組，由校長曠正秋任組長，副校長劉志成任副組長。下設工作組，由副校長劉志成任組長，政教處主任李林湘任副組長，各處室主任及政教處工作人員為小組成員。

2、制訂班級考核評價方案。通過制訂班級考核評價方案，充分發揮評價的導向、激勵和鑒功能，規范學生的行為，培養學生良好的習慣養成，加強班級的規范化管理，促進文明班級的建設，提高班主任的管理能力，營造優良的校風和學風。學校采取行政值班和教學值班檢查數據相結合的方式對班級進行考評，做到公開、公平、公正。由政教處組織考核評價小組定期和不定期進行考評。由政教處組織學生會、校團委進行常規檢查，一天一通報，一周一公布，一月一考評。

二、真抓實干，把創優評優工作落到實處

1、營造一個良好的創建活動氛圍

受校行政委托，由政教處牽頭召開了班主任工作會議，認真學習學校制訂的制度和方案，并把它細則化，實行量化計分，與考評班主任工作業績掛起鉤來。再由班主任召開班級工作會議，組織學生學習方案和細則，制訂班級爭先創優實施方案，組織開展以“爭創先進班集體”為主題的班會活動，營造一個良好的創建活動氛圍。加大宣傳力度，讓每一個學生都充分認識到評優活動的重要性，積極開展德育教育活動，力求用身邊的典型事跡和現身說教的方式，教育學生，激發他們爭先創優的積極性和自覺性。

2、加大班級管理力度

開展班級評優活動，是以班級為主體，以班主任為第一責任人。為搞好班級管理，學校加大了班級管理力度。

（1）宣講班主任的地位和作用，增強班主任工作的使命感 班主任是班級思想政治、道德品質和文化知識教育的第一人。是黨和國家教育方針、政策的最基本的執行者，是班級管理中不可缺少的組織管理者、指導者、協調溝通者，因此，正確認識班主任所處的地位和所起的作用，對我們的教育教學、學生的培養有著不可忽視的作用。每學期，我們都要舉辦班主任工作培訓班，宣講班主任的地位 和作用，讓班主任正確認識他們在教育教學工作中所處的特殊地位，正確認識班主任在培養中所起的組織、指導、協調作用，組織管理作用，正確認識班主任的指導作用和班主任所起的協調溝通作用。以此來增強班主任工作的使命感。

（2）學習黨和國家的教育方針政策法規，增強班級管理法制觀 組織班主任老師認真學習黨和國家的教育方針政策法規，是我們 開展班主任培訓工作的必修課。增強班主任在進行班級管理過程中的法制觀念。校園管理需要加強法制建設，班級的管理更離不開“法制化”。在班級的管理中如能切實有效地實行法制管理，作到“有法可依”、“有法必依”、“執法必嚴”、“違法必究”，班級管理工作必能再上一個臺階，在增強了班級學生法律意識的同時，大大簡化了班主任的工作，有效地加強了班級管理工作。

（3）鼓勵骨干教師參加省市縣班主任培訓，增強班主任工作的前瞻性。這些年來，我們十分重視選派骨干教師赴省市縣參加班主任培訓。學習和觀摩兄弟學校先進的班級管理經驗，提高班級管理水平。

（4）通過校內外經驗推介，增強班主任工作的針對性。一是每學期組織一兩次班主任工作經驗講座，推介先進的班主任工作經驗，提升班主任工作檔次。二是采用走出去、請進來的方式，為教師提供寶貴的學習機會。09年上半年我們請來了岳云中學優秀教師、“縣十佳青年”稱號獲得者成國清來我校傳授她的工作經驗。2011年，我們組織部分骨干教師和班主任前往江蘇洋思中學參觀學習，把洋思中學的先進教育教學經驗帶了回來，現在我校正在掀起一 個學習洋思中學的熱潮。

3、班級管理有新路、新辦法。我們十分注重為學生營造一個良好的學習氛圍；制定好班規班約，規范學生的行為；巧妙選拔班干部，培養同學們的主人翁意識，用心設計每次班會活動，放大班級和學生每一次成功；抓好班級管理的每一個細節。二是班級文化建設有特色。精心裝飾教室，給學生一個良好的學習生活環境。在教室，懸掛有國旗；張貼著別有新意的勵志宣傳畫和標語；每個教室都設有圖書柜、閱報處。學生的課外活動更是開展得有聲有色，這些年來，我們每年都要舉行學生“三獨”比賽，校園歌手比賽，一年一度的藝術周活動等。同時，利用青少年校外活動中心這一平臺，開展了豐富多彩的課外活動。班團活動的開展，更是別具一格，在班主任的指導下，由學生自覺組織的各種班會，主題鮮明，形式生動活潑。給了學生積極健康的影響和教育。三是努力謀求師生關系和諧，學生全面發展。作為班主任，做到以人格魅力去感染學生，與學生形成一種親情般的和諧關系。多與學生交流，多與學生談心，讓每位學生都找到自己的位置，激發學生學先進、趕先進的熱情。學生成績好固然重要，但我們更看重學生能力的形成和發展，讓學生在德智體美各方面得到和諧的發展。我們一直在認真抓好“減負”這項工作。例如，我們取消了原來的月假制度，雙休日不再成建制組織寄宿生上課補課，限制了各科的課外作業量。成立了各種興趣小組，有計劃地開展各種課外活動。并組織學生開展了課外實踐活動和社區服務活動。像每周一次的沿江大道清掃活動，去敬老院給孤寡老人送溫暖活動，為貧困生和災區獻愛 心。

三、落實日常管理，深入持久地開展創優評優工作

1、認真落實《公民道德建設實施綱要》，貫徹新《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，強化學生行為規范養成教育，積極創建校園精神文明，培養學生良好的思想道德素質，使班級管理逐步趨于制度化、規范化、科學化，維護學校正常的教學和管理秩序。

2、每天安排行政人員值班，實行周一升旗和進行國旗下講話制度。

3、本著及時準確、公正客觀、勤查勤記的原則，學校政教處組織學生會和團委對學校衛生工作：包括宿舍內務整理及衛生、環境衛生、教室衛生；學生組織紀律：包括學生上課、早操、間操考勤及我校規定的其他方面進行例行檢查。并把檢查情況量化公布，學期末按班級積分高低平選優秀班級。

4、開展文明教室、文明寢室評比活動

政教處組織學生會和校團委對各班、各寢室進行常規檢查和跟蹤抽查，符合評比條件的確定為校級文明宿舍、文明教室；學校將對評出的校級文明宿舍、文明教室給予以獎勵，并頒發流動紅旗。通過開展文明班級、文明教室、文明寢室評比活動，努力抓好學生文明衛生習慣的養成教育，力促班級文明風氣的形成。

5、每期（年）評優評先確保班主任適當比例，以調動班主任工作的積極性，加強他們的責任感。

四、成績斐然，為學校各項工作的正常開展增輝添彩

這些年來，我們組織學生開展了一系列的活動，諸如創文明教室、文明寢室、文明學生、文明校園等活動。評選過程做到了公開、公平、公正，評選結果分為A、B、C三等，對優勝者頒發流動紅旗，并分別給予不同檔次的班分獎勵。在評選活動過程中，涌現了一大批先進個人和集體。

2008年度，以陽美云為班主任的275班，因各項成績突出，被評為衡陽市先進班集體，為學校爭得了榮譽。2010年度，以袁小谷老師為班主任的300班，從全校41個教學班中脫穎而出，躋身衡陽市先進班集體預備名單。先進班級評創建活動的開展，使我校學生爭先創優蔚然成風。2010年，我校307班學生成樂源在放學回家路上拾到900多元錢，主動交到了派出所。派出所民警給學校送來了表揚信，衡山縣電視臺對此作了專門報道，稱文明之花在實驗中學盛開。成樂源同學之舉為我校爭了光。

開展評優活動，對搞好班集體建設，培養學生的集體觀念和集體榮譽感，使學生真正成為德智體美勞全面發展的合格的新世紀人才有著十分重要的意義，也推動了我校的文明創建活動。先進班集體評優創建的開展，推動了學校各項工作。學校各項工作也取得了令人矚目的成績：2010年獲得“市三星級文明單位”稱號；2010年被縣局評為教學質量一等獎單位；2010年被市教育局評為教育科研先進單位；2009年至2010年被縣評為紅旗黨組織、先進團組織；現任班主任中涌現了一批市縣優秀。他們是：曠承玉、廖文平、李晨波、楊喚春、陳友珍、袁小谷、陽美云、陳文科、王勁松、趙運華等；學校平安，教師敬業，學生文明守紀、好學上進。

當然275班和300班是全校41個教學班的先進代表，他們代表了我們衡山縣實驗中學2733名學生的不懈努力和辛勤勞動，他們是我們實驗中學全體師生的驕傲。但輝煌已屬于過去，再創輝煌卻是我們實驗中學全體師生的心聲，我們將繼續持久深入地開展“爭先創優”活動，建設更加美好的明天。

衡山縣實驗中學 2011年4月28日

第二篇：評優活動匯報材料

第四輪課堂教學評優活動

工作總結

大冶鎮第二小學

2010年4月

第四輪課堂教學評優活動

工作總結

我校能根據市下發的《登封市中小學達標評優活動實施方案》和鎮中心校的《課堂達標評優活動實施細則》，結合我校實際制定的學校課堂達標評優活動實施方案，現就課堂達標評優活動工作的開展情況，總結如下：

一、我校能按照上級要求及規定，首先組織教師學習市鎮及學校制定的課堂達標評優活動實施方案，積極鼓勵全體教師參與。通過宣傳、發動，我校18位教師均能按照學校要求認真學標、練標、達標。學校對其中符合參加活動條件人員進行全方位引導，因除特殊情況不能參加外，其余均能全部參與，積極性空前高漲。

二、健全組織，為扎實開展此項工作，學校專門成立課堂教學達標評優活動領導小組，由校長李巧玲任組長，胡懷亮同志任副組長，成員：景耀輝、張曉琳、尤朝輝、陳曉燕，具體負責和組織此項工作開展，驗收小組組長均有各學科教研組長擔任。

三、活動方法：?課堂教學考核，依據有關課堂教學達標評優內容及標準，對符合條件教師實施一次公開課和兩次隨堂課考核。公開課應達到良好以上等次，隨堂課應達到合格以上等次。?對參評教師教案、教學反思、作業批改、教學隨筆、考后分析、聽課記錄、教研筆記等環節進行全面檢

查，凡沒有按照要求去做一律不予考核。

四、嚴格要求、全面考核，我校除了以上要求外，還積極組織全體教師進行評課，提出整改意見和建議。在此基礎上選出了本次校達標教師18人，占全校教師總數的100%，選送鎮級達標5人，占全校教師總數的28%。

五、本次我校上報教師名單：

語文組：楊素萍、閆素娟

數學組：尤朝輝、景耀輝

外語組：董改紅

月大冶鎮第二小學

2010年4月

第三篇：阿克陶縣實驗中學匯報材料

阿克陶縣實驗中學熱愛偉大祖國、建設美好家園

匯報材料

阿克陶縣實驗中學始建于1971年9月，原名阿克陶縣二中。04年9月與阿克陶縣第三中學（原柯爾克孜族中學）合并為實驗中學，成為探索“雙語”教學改革之路的學校之一。學校座落于帕米爾高原東麓的阿克陶縣城。現有教學班50個，教職工185人，學生2521人，其中柯語部初中部學生1696人，柯語部高中部學生321人，漢語部學生504人，民族學生比例86.87%。學校占地2.41萬平方米，建筑面積共計12740平方米。現有理化生實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體語音教室，幾乎每個教室配備了廣播音響、投影儀等現代化教學設備，建設了寬帶數字化校園網絡，基本滿足了現代化教育教學的需要。我校秉承“凝聚力量、發揮特色、構建和諧、爭創輝煌”的校訓，堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學方向，加大“雙語”教學力度，創新漢語教學模式，為民漢合校大好前景奮斗不惜。我校領導班子精誠團結、銳意進取的品質加強了全校師生的凝聚力，向心力，奉獻力。合校幾年來，每年國家、自治區、自治州組織的各學科競賽中學生均取得過優異成績，學校中考、高考成績連年名列全州前茅。學校先后榮獲“十一五”全國家庭教育工作優秀家長學校、自治區精神文明單位、自治區綠色學校、克孜勒蘇柯爾克孜自治州首批課改示范學校、先進教育教學集體、民族團結模范單位、社會治安綜合治理優秀單位等榮譽稱號。

在輝煌的成績面前，我們一直保持冷靜的頭腦，清醒地認識到名校不能只看高分，更應該培養具有健全人格、高尚品格的人。結合我校學生的思想狀況和行為表現，分析學生心理、生理發展特征，探究學校教育、家庭教育和社會環境對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成的作用，反思我們教育的經驗與教訓，我校堅持“以人為本，德育為首，以德促智，以智育德，德智互動”的辦學思路。學校德育工作一直處在全州龍頭地位，尤其是我校的德育創新工作更是“一石激起千層浪”，在社會上引起了良好的反響。一句話，讓人心靈震撼，釋然有悟；一首歌，讓人吟詠彌久，回味悠長；一篇美文，讓人捧讀再三，感懷終身；一出歌劇，讓人回腸蕩氣，淚流滿面??，如此濃烈的教育效果源于“德育教育”這一鮮活的載體。

我校在利用學習之余先后開展了很多有益學生身心健康發展的德育活動。去年9月我校舉辦了大型紅歌演唱會，并且得到了自治區領導的高度贊賞和認可。也讓學生明白了：紅歌會不僅僅是對往昔崢嶸歲月的緬懷，更是一種紅色精神的回歸！紅歌的傳唱，在一定程度上填補了當今社會的人們精神上的缺失。

同時在去年11月3日，我校舉行了詩歌朗誦比賽。此次活動也是校園文化藝術節活動之一，為更好地構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現

自我，提升自我的機會和舞臺。這次活動不僅激發了學生對詩歌的興趣，加深了對詩歌的理解，而且提高了同學們的朗誦水平，推進了良好學風的有效建設。這次活動雖然已經結束，但同時也是一個開始，相信不久動人的詩歌聲會在美麗的校園再次響起。

去年12月我校德育處與音體美組共同舉辦以“學會感恩，與愛同行”為主體的活動。同時，在這次“感恩教育”活動開展過程中，讓學生懂得“感恩教育”活動具體到學校應該是一個是長期的，有序的教育活動。因為“感恩”不只是一次活動，一個行為，它也應是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，還應該是一種內涵，是一種文化。因此，“感恩教育”應該納入學校常規德育教育的序列，長期開展，常抓不懈，讓每個學生都會感恩，讓每個走出實驗中學的人都懷有一顆感恩的心。

面對新的形勢，站在新的起點，阿克陶縣實驗中學將以科學發展觀為指導，深化學校管理，狠抓素質教育，全體教職工必將以高昂的斗志，飽滿的熱情，必勝的信心投入工作，努力辦好讓人民滿意的教育，不斷譜寫學校工作新篇章.

第四篇：2021年實驗中學學生評優獎勵辦法

2021年實驗中學學生評優獎勵辦法

為促進學生全面、健康、和諧、主動發展，科學評價學生特制定學生綜合素質評價方案。從以下6個領域對學生進行綜合評價。

1、考試成績（35分）

每學期認定兩次，期中、期末考試后即認定。劃定比例A率25%，B率30%，C率30%，D率15%。期中考試各檔對應分值分別為A:15,B:13,C:11,D:9分，期末考試各檔對應分值分別為A:20,B:18,C:16,D:14分。

2、體育6分、音樂3分、美術3分、微機3分（共15分）

每月認定一次，由體育、音樂、美術、微機教師根據課堂表現、考勤、成績、藝術素養等認定。按A率25%，B率30%，C率30%，D率15%劃定等級。體育各等級對應分值分別為6、5、4、2分。音樂、美術、微機各等級對應分值分別為3、2、1.5、1分。

3、日常行為（15分）

各班從文明禮儀、衛生、兩操、校服、發型、作業完成情況、違紀等方面制定積分細則，對學生每日行為進行量化，每月一匯總評定，按A率25%，B率30%，C率30%，D率15%的比例劃分等級，各等級對應分值分別為15、13、11、9分。根據各月積分總分排名進行學期綜合評定，等級比例同上。

4、參與活動及獲獎情況（20分）

活動包括社團、運動隊、體育競賽、演講、作品展，征文，板報等。市級獲獎20分，縣級獲獎16分，校級獲獎12分，參與8分。每學期認定一次。

5、任職情況（5分）

任職情況包括學生會、自治委員會、班委會、課代表、組長等。校級5分，年級4分，班級3分（班委）其他職務2分。每學期認定一次。

6、自主管理學習小組（10分）

每學期認定兩次，根據期中期末全科總分成績認定。可以劃分為10-12個小組，A類小組10分，B類小組8分，C類6分，D類小組4分。如劃分10個小組比例為（A類3個，B類3個，C類2個，D類2個），劃分12個小組比例為（A類3個B類4個，C類3個，D類2個）

各單項根據權重折合成分數，學期末從6個領域進行綜合統計匯總，按A率25%，B率30%，C率30%，D率15%的比例劃定等級進行學期綜合評定。

各班成立由班主任、體育、音樂、美術、微機教師，家委會家長代表，學生代表組成的學生素質教育評價小組，按時對學生進行評價，評價過程、結果對學生公開。

綜合素質評價是學生自我評價、自我調控、自我發展的工具,也是教師和學校評價學生的工具和評價結果記錄的平臺,相關信息同時是高中階段學校招生的重要參考依據。實事求是、客觀公正是記錄評價報告內容的基本要求。評價結果將作為學校評選三好學生、優秀學生干部和文明中學生的依據。

第五篇：海州實驗中學創先爭優活動匯報材料

創先爭優謀發展 求真求實重實效

--海州實驗中學創先爭優活動匯報材料

我校是市教育局直屬的省級示范初中，現有54個教學班，學生共計3300多人。全校教職工211人，黨員70人，黨員總數占全體教工數的三分之一，絕大部分在45歲以下，擔任教研組長12人、班主任17人、中層以上干部26人。自開展創先爭優活動以來，學校黨總支按照中央和省、市的統一部署，堅持從學校實際出發，緊緊圍繞學校的中心工作，以?蘇北要崛起，港城走前頭；教育創一流，海實敢為先?為活動主題，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，激發廣大黨員教師立足崗位作貢獻、創先爭優當先鋒的工作熱情，努力實現組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠的活動目標。

一、加強組織領導，突出責任意識

學校黨總支把推進創先爭優活動作為重要的工作職責，及時成立了以黨總支書記為組長，其他黨政干部為成員的創先爭優活動工作領導小組，制定了實施方案，召開了動員大會部署工作，將創先爭優活動的內容具體分工到人，突出工作責任，做到事事有人抓、件件有落實。

同時，加強宣傳，積極營造創先爭優活動的氛圍。學校黨總支充分利用學校宣傳欄和廣播、校園網、校園辦公系統、校報等宣傳手段，廣泛宣傳有關創先爭優活動的有關文件精神、工作動態、信息等，積極營造創先爭優活動的濃厚氛圍。黨總支要求各支部和黨員教師要以?一創、二爭、四結合、五帶頭?作為活動目標，積極創建學習型黨支部；爭創先進黨支部和優秀教師黨員；學習上做到集中學習與個人學習相結合、書記輔導與互相討論相結合、班內學習與工余學習相結合、理論學習與工作實踐相結合；爭做學習提高、爭創佳績、服務群眾、遵紀守法、弘揚正氣的帶頭人。不斷激發黨員干部的榮譽感、使命感和責任感，激發黨員發揮先鋒模范作用的內在動力，引領和帶動廣大教師不斷進步。

二、加強活動創新，突出求真求實

在創先爭優的過程中，學校黨總支緊緊圍繞學校的中心工作，積極創新活動形式，務求實效。

學校以創先爭優活動為依托，推進了黨員形象的提升。學校黨總支要求每位黨員要積極為學校的發展建功立業，要在四個方面樹立形象：創新進取樹形象、1 敬業奉獻樹形象、模范帶頭樹形象、師德師風樹形象，使黨員成為學校發展的先行者。學校黨總支于去年10月份開展了?黨組織、黨員公開承諾?活動，簽訂承諾書，明示黨員身份，并在全校師生面前莊嚴宣誓，增強了黨員的黨性意識，促進了黨員發揮先鋒模范作用的自覺性，使他們成為廣大師生群眾的榜樣。學校還組織黨員觀看了《楊善洲先進事跡報告會》和《先進基層黨組織和優秀共產黨員標兵先進事跡電視專題片》。2011年3月份，組織全體黨員教師到錦屏山義務植樹。4月份，組織黨員到華東革命烈士陵園參觀學習，在烈士紀念碑前舉行了重溫入黨誓詞活動，緬懷革命先輩。我們開展了黨員教師與學生的?一幫

一、手拉手?活動，并組織了獻愛心捐款活動，募得善款一萬兩千余元，資助了學校40名優秀貧困生。我們還開展了?三注重三爭做?（注重道德修養，爭做師德標兵；注重業務水平，爭做行家里手；注重服務奉獻，爭做崗位楷模）活動，積極營造?比師德、比教學、比成效、比貢獻?的良好氛圍，有效提升了黨員教師的形象。

學校以創先爭優活動為依托，推動了學校工作的開展。學校開展創先爭優活動，就是要圍繞學校的中心工作，讓廣大師生和人民群眾從創建工作中得到實惠。2010年下半年，港城四區同創省教育現代化區，我校作為海州區惟一的市局直屬初中，成為創建工作的標桿學校，同時也是創建的必查學校。學校將創建教育現代化與創先爭優相結合，積極發揮黨員同志在創建工作中的先鋒模范作用，在黨員教師的帶動下，廣大師生積極投身到創建工作中，不辭辛苦，加班加點，高效的完成了創建工作。學校在創建教育現代化工作中，籌建了連云港市教育博物館，激活了老海師的水族館，改造了海韻藝術中心，增添了2個物理實驗室，1個化學實驗室和1個物理實驗室，增添了1個計算機房，包括師生捐贈圖書在內增添了3萬多本書，增添了一個電子閱覽室，增添了一塊戶外電子顯示屏，增添了大量的音體美教學器具。在?我為學校創建捐本書?活動中，全校師生大力支持，全校上下共捐贈圖書近萬冊，目前學校圖書館藏書7萬余冊。學校還對整個校園環境進行了設計和整修，文化墻、環保長廊、至善園、建黨紀念碑等都煥然一新的出現在師生面前。

學校以創先爭優活動為依托，推動了課程改革的深入。學校開展創先爭優活動，首先要實現教育思想的?先?和?優?，就是要在教學中大力推進新課程改 2 革。去年，學校成功舉辦了全市的?三案〃六環節?教學模式案例研討現場會。一批省內外著名教育專家和來自全市初中的三百多位教師參加了活動，與會人員就展示課、?三案〃六環節?教學模式進行了深入的探討。專家、觀察員及與會代表對該校?三案〃六環節?教學模式推進情況給予了充分肯定。推行?三案〃六環節?教學模式的成功經驗，為學校實施?‘六模塊’建構式課堂?奠定了堅實的基礎。目前，學校課堂教學、師生學與教的狀態使人眼前一亮，令人耳目一新、興奮激動。把時空還給學生，學生的主體地位、作用得到了保證，課堂學習成為一種快樂；小組合作、交流展示、質疑探究……學生的思維品質、創新能力、實踐能力都得到了提升。課堂是學生學習的主陣地，但要深入推進課程改革，還需要拓展另一片天地。學校充分利用校內革命傳統教育資源、植物資源和歷史文化資源，開展豐富多彩的社團活動。目前，全校共有38個社團，每周三下午兩節課后為全校統一的社團活動時間，周六、周日，社團可以自由組織活動。今年5月，學校舉辦了社團活動展示周，每個社團展示自己的活動成果，如國學班匯報演出、五大宮調演唱、話劇社和體育舞蹈社演出等。

學校以創先爭優活動為依托，推動了教師素質的提高。教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的塑造者。教師對每個人在從兒童到成人過程中形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等起了重要的作用，因而，教師師德水平的高低影響著學生的道德水平，影響著整個社會道德環境建設。教師在?育人?的同時又擔負著?教書?的任務，加強教師師德建設的同時還必須促進教師的全面發展。我校在實踐創先爭優活動中堅持?四師?并抓，實現了教師全方位的?創先爭優?。

一是抓?師品?，德高為師。德為師之首，信其師，才能學其道。學校開學初就制定了《海州實驗中學師德建設承諾書》，層層簽訂，層層承諾，層層負責；組織了一次師德宣誓活動，教師在全校學生面前莊嚴承諾做學生的好老師，接受學生、家長和社會監督；舉行了一次師德演講比賽，通過演講比賽?展師魂、塑師魂、學師魂；舉辦了一次師德報告會，學校請省師德模范王英老師為全體教師做了一次聲情并茂的師德事跡報告，感染和引導教師向師德模范學習。

二是抓?師能?，技高為師。新時期的教師必須要有深厚的專業知識，要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，能夠滿足學生廣泛的求知欲。學校以?四大工程?（名師工程、青藍工程、師德工程、讀書工程）為依托，以打造?干部、班主任、教師?三支隊伍為主線，多措并舉，全面提升教師的教學水平。學校在日常的教學中，積極推進教學改革，積極探索實施?六模塊建構式?課堂教學模式的高效形式，全面實施素質教育；每周定期組織備課組內研討課，組內教師按時聽課和評課；面向全市教師和學生家長開設教學開放周活動，為全體教師搭建展示平臺；大力強化教師的教科研意識，實現了學校教科研水平年年有突破、年年有跨越。

三是抓?師智?，學高為師。師智就是一種教育理念和教育思想，沒有教育理念和教育思想的教師，只是一個教書匠。學校積極鼓勵教師進修，目前我校教師本科率達86.7％，研究生畢業6人，研究生在讀3人，省特級教師2人，市學科帶頭人8人，市優秀班主任3人；學校大力實施?讀書工程?，舉辦讀書沙龍和讀書報告會，鼓勵教師多讀書，讀好書；學校積極組織教師外出學習，不完全統計，一年來組織教師外出學習達300余人次；學校積極邀請各類教育教學專家到校作報告，啟迪教師智慧，豐富教師思想。

四是抓?師表?，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。漢代哲學家楊雄說：?師者，人之模范也?。學校制定了《海州實驗中學教師行為規范》《海州實驗中學師德建設考核辦法》《海州實驗中學關于教學事故、教學差錯的界定及處理辦法》和《海州實驗中學教學工作管理辦法》等文件。將師德師表建設與人事晉升、考核、績效考核等內容有機合起來，有效地促進了師德師表建設的各項措施落到實處，使我校師德師表建設工作目標明確，有章可循。

學校以創先爭優活動為依托，推動了學生素質的發展。提高實施素質教育的水平是學校創先爭優的首要任務。學校教育的最終目的就是要學生綜合素質的提升和人格的健全，使學生全面發展、健康快樂成長，成為對社會有益的人。在開展創先爭優活動中，我們堅持育人為先的原則，為學生的全面發展和終身發展服務。

學校在學生中開展創先爭優活動，號召學生不僅要在學習上?爭優?，也要在文明行為、衛生狀況、個人才藝等各個方面?創先?。開展活動以來，學校衛生狀況得到了較大改善，學生的文明禮儀得到了較大提升，學生在國家、省市級各類比賽中獲獎近數百人次，有效推動了學生素質的發展。

三、加強交流互學，突出活動成效

學校黨總支以創先爭優活動為契機，加強黨員間的相互學習，相互交流，促進共同提高。校黨總支認真做好?四查四看?，即：查思想，看是否安心本職工作；查工作，看個人成績是否突出；查作風，看是否能起到帶頭作用；查紀律，看是否遵紀守規。針對?四查四看?的結果，各支部組織談心活動，交流思想，交流意見，切實凝聚人心，促進學校和諧。

在創先爭優活動的引領下，學校各項工作取得了明顯成效，并得到了上級部門的肯定。學校先后被評為江蘇省最具影響力初中、江蘇省體育工作先進學校、江蘇省培養足球后備人才重點學校、2010市教育信息化和裝備管理先進集體、2010市教育現代化建設先進集體、2010體衛藝教工作先進集體、2010市中小學師資隊伍先進學校、中華經典詩文誦讀活動先進集體、市書香校園、2010年優秀教育網站評比十佳網站等。

在上級黨委的領導下，經過學校黨組織、全體黨員的共同努力，學校的創先爭優活動按學校黨總支制定的實施方案，正逐漸推向深入，取得一定成效，有力的推動了學校的發展。當然開展過程中也還存在著一些不足，在以后的工作中，我們將結合學校實際，進一步建立健全創先爭優活動的長效機制，使創先爭優活動貫穿于學校日常工作中，推動創先爭優活動向廣度和深度發展，確保創先爭優活動成為人們群眾滿意的工作。