第一篇：泉港區幼兒園常規管理工作檢查情況反饋報告.

泉港區幼兒園常規管理工作檢查情況反饋報告

（第一組 唐輝瓊）

自2007年5月我區制訂了《泉港區常規管理辦法》，全區各鎮各級各類幼兒園都積極針對本辦法的規定進行實施與落實，來提高幼兒園常規管理工作，并全面提升辦園水平與保教質量。

從2007年12月24日起，幼教科組織相關人員到各鄉鎮各類幼兒園進行檢查，通過材料、實在檢查聽課和園長的匯報來展現幼兒園常規工作的進程和水平。現將管理辦法中的“發揮中心小學職能，促進幼教事業發展”及“家庭與社區”這兩部分的檢查情況反饋如下：

一、檢查情況：

1、泉港區實驗幼兒園（2007年12月24日上午）※值得學習的優點：

⑴幼兒園的常規管理工作已形成，各方面工作都能有序地進行，這是一個長期而規范的過程，值得各幼兒園學習，特別是園長的管理工作。⑵幼兒園能全面制定教師培訓工作計劃。培訓制度及園本課和的實施落實情況，尤其是在幼兒園的園本課程上，能比幼兒園特色課程——環保上，既符合我區的區情特點，又充分展現實幼的特色，同時，幼兒園還能從環保周工作及課題等工作上體現幼兒園在師資培訓與幼兒園教研工作上的扎實工作與成效。讓我們感覺到幼兒園特色明顯，師資水平高，教研工作扎實，材料規范齊全。

⑶幼兒園能在抓好其他工作的同時，重視幼兒園、家庭與社區三者聯系。家長學習講座、家長會、家長開放日這些常規工作，還有中秋節的親子活動，社區互動活動，都有效說明幼兒園重家園與社區工作的成效。※應給予努力的方面：

⑴幼兒園正向福建省優質園進發，這其中的許多的管理工作上的進程性材料積累非常重要，希望能規范、齊全而有效地加以體現與歸類。⑵做為主區的幼教工作的示范窗上，幼兒園承擔著示范、輻射及扶持的關鍵任務。幼兒園這幾年來，已從教師支教、觀摩活動和“手拉手”等形式上走出了成功的一步，但缺乏較為可行與可操作的方案與計劃，以體現幼兒園在示范上的目的與方向。

⑶幼兒園擁有一支資源豐富的家長隊伍，望多加發揮家委會及家長的作用，有效且有力地為幼兒園的教育教學服務，這種共同參教，共同求發展的勢力應更強烈些，而幼兒園的組織與發動至關重要。

2、福源幼兒園（2007年12月24日下午）※值得學習的優點：

⑴幼兒園的管理與企業化的管理有效地結合，體現了幼兒園管理上的流程化、規范化、職責明朗化，環節上的細致化，從幼兒園的各崗位的流程圖及各項活動的方案可見。

⑵全方位對孩子進行教育，幼兒園組織幼兒幫助貧困兒童等系列活動，這種品德教育活動從小，從實抓起，真值得推薦與學習。

⑶能站在全面均衡發展幼兒園教師的角度上，制定園內各級各類幼兒教師及崗位人員的培訓計劃及方向，并有相對應的教師個人成長發展表格，這種相對應的發展計劃體現了落實的措施。

⑷充分發揮幼兒園在福煉公司這個生活區上的各項優勢，加大社區的利用度，如家長學校的講座、培訓與學習，展示了煉化這個社區的氛圍。※應努力的方面： ⑴各級整理管理上的各方面進程性組織資料，體現流程性的企業管理文化在幼兒園的運用成效。建議在教師的成長中更應體現骨干教師的成長歷程，以為幼兒園的其他教師提供更好的發展平臺與示范輔導作用。⑵盡快創建屬于自己幼兒園特色的園本課程。作為全區唯一的民辦市優質幼兒園，也是最早的市優質園，在創建一支強而有力的師資隊伍的同時，更應加快發展教研工作，特別的課題研討工作的實施質量。

3、山腰中心幼兒園（2007年12月25日）※值得學習的優點：

⑴中心園園長能發揮作用全面抓好全鎮幼兒園的管理與督促、培訓工作，從幼兒園的登記注冊到業務指導，比幼兒園的各項活動組織到各幼兒園的評估管理工作盡可體現。

⑵積極承擔各種示范輻射的工作，為各幼兒園提供很好 的教研學習的平臺，同時認真組織好“手拉手”扶助工作，開展互動、學習交流的系列活動。

※應努力的方面：

⑴不斷規范幼兒園檔案管理工作，充實內容資料，體現常規管理工作進程與成效。

⑵根據本園實際和本鎮特點，以落實常規管理辦法和提高幼兒園常規工作為目的，制定出本鎮和本園的常規管理辦法和細則。

⑶家教工作應更加多樣化。發揮社區工作可以更加深入有效，讓家長與社區能為幼兒園工作服務。

4、前黃中心園（2007年12月26日）※值得學習的優點： ⑴發揮中心園園長兼任幼教輔導員的作用，全面組織開展全鎮的各項幼教工作，落實業務指導，辦園管理上等各項任務。

⑵立足本園實際，開展一系列的家園工作，如家長開放日、家長會等。※應努力的方面：

⑴立足全鎮工作特點，建立自己本鎮、本園的常規管理辦法、制度和意見，真正將常規工作落到實處，落到可行之處。

⑵幼兒園的園本教研工作有待得到進一步的提高，希望充分發揮骨干教師的作用，從五大領域和基本的教研抓起。

⑶幼兒園的各項工作有待從實做起，從真真正正的得到進步與發展的目的做起，如家長工作，這是幼兒園得予支持的關鍵點，希望多挖掘出發展途徑、方法、手段，把幼兒園的宣傳工作做到位、做到實。

5、峰尾中心園（2007年12月27日）※值得學習的優點：

⑴能做好全鎮各幼兒園教師的業務培訓與指導工作，并積極倡導中心園的教師廣泛參與。

⑵認真加強幼兒園教育工作上的宣傳工作，利用上門宣傳等積極主動的家教工作值得鼓勵與學習。※應努力方面：

⑴做好幼兒園檔案管理工作，從規范分類、程序上積累、進程性資料歸檔方面下功夫。

⑵將全鎮幼教培訓基調放低，放到真正能解決幼兒園、教師實際問題上，否則無效則無用也。

⑶加在園本教研力度，從本質上和實際上抓好幼兒園課程建設工作與管 理上下大力度。

⑷不斷加強教師隊伍建設，尤其是教師專業成長規劃，從各個途徑上抓住機會，提高教師教研及發展水平。

⑸盡快制訂幼兒園常規管理細則與辦法，為幼兒園教育教學更好的發展提供有力地保障。

6、南埔中心幼兒園（2008年元月2日）※值得學習的優點：

⑴能根據全鎮實際，制訂可操作性的幼兒園常規管理細則。

⑵能有計劃地開展幼兒園家長工作，發揮家園的橋梁作用，做到活動有計劃、有章程、有講座等材料。

⑶充分發揮社區資源作用，把社區資源運用到園本教研與課題工作中。※應努力的方面：

⑴全鎮幼教工作干勁足，但力度較為不夠，在管理上應從材料的制訂上，體現督導與檢查的有效性與整改力度等。

⑵盡可能與規范制訂全鎮教師的培養制度，來保障計劃的落實與實施。⑶各方面材料做到更加完整與規范，加大過程性材料的積累。

7、涂嶺中心園（2008年元月3日）※值得學習的優點：

⑴能全面重視全鎮各幼兒園的管理工作，發揮中心園，中心小學督查力度，開展相關的系列安全業務檢查工作。

⑵能根據全鎮幼兒園實際，并訂較為全面的常規管理細則。※應努力的方面：

⑴常規管理工作材料應更加落實到各園，針對各園實際水平，可操作性 不強，應更加明細化，普及化。

⑵將家長工作落到實處，幼兒園的家教材料理論性強，基調高，真實性差，希望將此項工作真真正正地

起來。

⑶加大園本教研和教師培訓國度，把二者聯系起來，全面提高幼兒園的教研工作。

8、后龍中心園（2008年元月4日）※值得學習的優點：

⑴能充分利用社區資源，開展各種家長工作，如家長會、開放日、家長學校等系列活動。

⑵能分層次、分目標、分措施對教師的培訓，培養進行規劃與計劃，做到內容具體，措施有效，保障有力。如撥付一定經費獎勵優秀者。※應努力的方面：

⑴盡快根據本鎮特點和實際情況制訂可行性的常規管理辦法與細則。⑵園本教研工作開展與教師培訓與培養、課題研討領域教學等相結合，立足本園的鄉土化課程更好地開展活動，將教研工作開展起來，豐富起來。

⑶各種活動的過程性材料有待進一步豐富與積累，體現全鎮幼教管理工作的成績。

二、檢查后的感觸與體會：

這一次全程式地跟蹤檢查，主我得到在管理工作中難以領悟到的充實與收獲。

1、各幼兒園都以自己的姿態朝著既定的方向與目標前進，這一狀態激發著我們不進則退的努力沖勁，我想這也是我們全區幼教工作發展的關鍵之處 ——我們的信心與信念。

2、民辦園的管理值得我們各中心園的發展得以借鑒。民辦園教師的敬業，她們包班上課及保育工作，這是何等的敬業精神；民辦園園長的市場發展態度，他們充分了解家長需求、社會發展，如福源幼兒園的企業模式化管理運用，小天鵝幼兒園每月幼兒所學與家園配合完成材料等，不得不值得深思——我們忽視了什么？

第二篇：連城縣幼兒園教育教學常規管理工作檢查情況反饋

連城縣幼兒園教育教學常規管理工作檢查情況反饋

為貫徹落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》有關要求，規范我縣幼兒園的教育教學行為，加快我縣幼教發展步伐，深化教育教學改革，提高保教質量，根據連教（2010）236號文件精神，2010年11月25、26、30日，由縣教育局、縣進修學校組成的四個檢查小組，采取實地查看，查閱相關資料，隨機指定、師生訪談、聽取園領導匯報等方式，對全縣各鄉（鎮）幼兒園及點上園（班）的教育教學常規管理工作進行了專項檢查，現將檢查情況反饋如下：

好的方面：

一、幼兒園環境創設與利用

大多數的幼兒園都能重視環境創設，美化校園環境，充分體現幼兒園的美化、兒化、綠化、安全化。例：美化、教育化功能最能凸顯的是廟前中心幼兒園及它們的點上園（班），而賴源、曲溪、宣和、塘前中心園園設雖小，但小巧玲瓏，環境布置各顯特色。

二、幼兒園常規教育教學管理

1、本次檢查可以看出，大多數幼兒園對教育教學工作都十分重視，有領導專人負責教育教學常規管理，并依據《幼兒園教育指導綱要》規定，強化管理意識，提高教育教學質量，建立健全各項規章制度、教師評價方案等，明確責任，規范管理，促進園內工作正常開展；大多數幼兒園有完備的學年、學期教學計劃、教學進度和年終檢查記錄及總結。

2、大多數幼兒園工作計劃制訂齊全，每學期都有明確的幼兒園教學目標，較切實可行的教育計劃、園務、班務計劃和月、周計劃，努力做到開齊課程，百度文庫

開足課時。幼兒一日活動安排較科學、合理，教學內容、形式、方法符合幼兒的年齡特點，大多數的幼兒園能根據新綱要的精神，為幼兒積極創設良好的活動環境，開展好幼兒園三大類游戲活動及區域活動，活動內容合理，貼近幼兒生活。

3、大多數的幼兒園都能根據要求，及時整理材料，做好檔案的歸檔工作。特別是：實驗幼兒園、城西幼兒園、隔川幼兒園、姑田中心園、新興幼兒園、揭樂中心園、莒溪中心園，這幾所園的檔案整理規范、完整、有序、整潔。

4、大多數的幼兒園都能在有限經費的基礎上，積極為班級配備電鋼琴、錄音機、電視機、VCD等基本教學設備，為教學工作的開展提供了良好的條件。

三、幼兒園的安全工作

大多數的幼兒園都能建立完善的安全檢查制度，衛生設施與措施基本健全與規范；能做好幼兒園晨檢及廚房安全衛生工作，能根據要求，每天每餐做好食物留樣工作。

不足之處：

1、有些園所應盡快做好“雙高普九”的材料取證工作。

2、各中心園應加大對點上園（班）的管理，并加大整治力度。

3、各園教玩具的數量配備應與幼兒人數相匹配，并做好“教玩具數量統計登記工作”。

4、各園應注意衛生死角的清理工作，特別是：廚房（廚房人員應配備衣、帽、口罩、袖套）、廁所、還有一些半成品玩具（瓶罐等等）清洗、消毒工作。

5、有些園所資料積累和教學檔案管理工作需要進一步加強。一是一些幼兒園不重視過程性材料的積累，教學、教研、培訓方面的資料欠缺。二是資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規范，主次不分，雜亂無章，使用價值不大。

各類材料應保存三年（包括臨時性材料）。

6、各園應盡量做到一園一特色，特別是環境特色，各班的環境教育化功能應凸顯（如：應根據各班的主題，并關注環境細節，及時調整環境）。

7、各園應規范“三表”的制定（如：周計劃在五大領域的設置上不夠平衡，內容分配不夠合理，偏重語言、數學、藝術等方面。而社會性、健康、科學領域比重很少，同時未能根據幼兒的年齡特點合理設置三大游戲），特別是點上園（班）。

8、有些園所教師的教案書寫不夠規范，有的沒有寫清時間、活動內容等。部分教師甚至只有寫集中教育活動，而其它的一日活動各環節，如游戲活動、區域活動、生活活動、戶外體育活動等均沒有體現，教案有的寫的較為簡單。

9、衛生安全方面也存在一些問題。少數幼兒園未做到分巾分杯，且毛巾間距過密。部分幼兒園安全制度缺乏，巡查記錄、消毒記錄不清。部分幼兒園應繼續完善安全制度，幼兒園應急預案。

連城縣幼兒園教育教學常規檢查小組

二〇一〇年十二月

第三篇：治河渡鎮幼兒園常規管理工作檢查情況反饋報告

治河渡鎮幼兒園常規管理工作檢查情況反饋報告

12月18日，鎮教育督導辦公室組織相關人員到全鎮各幼兒園進行檢查，通過看材料、聽課和園長的匯報督查各項常規工作。現將檢查情況反饋如下：

一、檢查情況：

1、中心幼兒園 值得學習的優點：

⑴幼兒園的常規管理工作已形成，各方面工作都能有序地進行，這是一個長期而規范的過程，值得各幼兒園學習，特別是園長的管理工作。

⑵幼兒園能全面制定教師培訓工作計劃。培訓制度及園本課和的實施落實情況，尤其是在幼兒園的園本課程上，能比幼兒園特色課程——環保上，既符合我區的區情特點，又充分展現實幼的特色，同時，幼兒園還能從環保周工作及課題等工作上體現幼兒園在師資培訓與幼兒園教研工作上的扎實工作與成效。讓我們感覺到幼兒園特色明顯，師資水平高，教研工作扎實，材料規范齊全。⑶幼兒園能在抓好其他工作的同時，重視幼兒園、家庭與社區三者聯系。家長學習講座、家長會、家長開放日這些常規工作，還有中秋節的親子活動，社區互動活動，都有效說明幼兒園重家園與社區工作的成效。應給予努力的方面：

⑴幼兒園正向岳陽市示范園進發，這其中的許多的管理工作上的進程性材料積累非常重要，希望能更規范、齊全而有效地加以體現與歸類。

⑵做為全鎮的幼教工作的示范窗口，幼兒園承擔著示范、輻射及扶持的關鍵任務。幼兒園這幾年來，已從教師支教、觀摩活動和“手拉手”等形式上走出了成功的一步，但缺乏較為可行與可操作的方案與計劃，以體現幼兒園在示范上的目的與方向。⑶幼兒園擁有一支資源豐富的家長隊伍，望多加發揮家委會及家長的作用，有效且有力地為幼兒園的教育教學服務，這種共同參教，共同求發展的勢力應更強烈些，而幼兒園的組織與發動至關重要。

2、湘溝幼兒園 值得學習的優點：

⑴幼兒園的管理與企業化的管理有效地結合，體現了幼兒園管理上的流程化、規范化、職責明朗化，環節上的細致化，從幼兒園的各崗位的流程圖及各項活動的方案可見。

⑵全方位對孩子進行教育，幼兒園組織幼兒幫助貧困兒童等系列活動，這種品德教育活動從小，從實抓起，真值得推薦與學習。⑶能站在全面均衡發展幼兒園教師的角度上，制定園內各級各類幼兒教師及崗位人員的培訓計劃及方向，并有相對應的教師個人成長發展表格，這種相對應的發展計劃體現了落實的措施。⑷充分發揮幼兒園在鄉村的各項優勢，加大社區村場的利用度，如家長學校的講座、培訓與學習。應努力的方面：

⑴各級整理管理上的各方面進程性組織資料，體現流程性的企業管理文化在幼兒園的運用成效。建議在教師的成長中更應體現骨干教師的成長歷程，以為幼兒園的其他教師提供更好的發展平臺與示范輔導作用。

⑵盡快創建屬于自己幼兒園特色的園本課程。在創建一支強而有力的師資隊伍的同時，更應加快發展教研工作，特別的課題研討工作的實施質量。

3、潘家幼兒園 值得學習的優點：

⑴園長能發揮作用全面抓好幼兒園的管理與督促、培訓工作，從幼兒園的登記注冊到業務指導，比幼兒園的各項活動組織到各幼兒園的評估管理工作盡可體現。

⑵積極承擔各種示范輻射的工作，為各幼兒園提供很好 的教研學習的平臺，同時認真組織好“手拉手”扶助工作，開展互動、學習交流的系列活動。應努力的方面：

⑴不斷規范幼兒園檔案管理工作，充實內容資料，體現常規管理工作進程與成效。

⑵根據本園實際和本鎮特點，以落實常規管理辦法和提高幼兒園常規工作為目的，制定出更好的本園的常規管理辦法和細則。⑶家教工作應更加多樣化。發揮社區村場工作可以更加深入有效，讓家長與社區能為幼兒園工作服務。

4、新農村幼兒園 值得學習的優點：

⑴園長兼任幼教輔導員，全面開展各項幼教工作，落實業務指導，辦園管理等各項任務。

⑵立足本園實際，開展一系列的家園工作，如家長開放日、家長會等。應努力的方面：

⑴立足潘家墟場工作特點，建立自己本園的常規管理辦法、制度和意見，真正將常規工作落到實處，落到可行之處。

第四篇：教育教學常規工作檢查反饋報告

教育教學常規工作檢查反饋報告 2013—2014學第二學期

2014年第五周星期一至星期三，在校領導的督促與領導下，學校教導處聯合各教研組對小教部和特教班共25位教師第一學月教育教學常規工作——教案、聽課記錄、政治業務筆記及學生作業等進行了全面細致的檢查，以及教研組的工作開展情況也進行了檢查，現將檢查情況反饋如下：

一、表現亮點

﹙一﹚關于教師的備、教、批、輔。

1、大部分教師都能合理安排教學進度安排，認真組織教學，做到了超前兩或一節備課。

2、強化了對單元知識的梳理歸納。檢查中發現，絕大多數教師都有教學計劃，對一單元的知識點進行或簡單或詳細的分析整理。期中楊愛俠、趙潤先、張潤雅等教師單元分析的內容詳盡具體，涵蓋了教材分析、目標分析、單元教學重難點、學情分析，還對單元課時進行了統籌分配，有的甚至提出了具體的教學方法。

3、課時教案的撰寫進一步規范化。絕大多數教師能認識到備好課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分，撰寫的課時教案將結果性目標、程序性目標和體驗性目標進行了互動整合，能將教學反思做為課堂教學改革的突破口，在教學各環節上注重學法的指導。如王芳、趙潤仙、張燕、裴國燕、劉曉燕等教師等撰寫的教學反思側重于自己課堂教學后的切身感受，既有“得”的歸納，也有“失”的梳理。

4、從隨堂聽課的情況來看，教師對課堂教學有了新的認識，教

學觀念發生了較大的變化，新的教學理念在教學中有所體現，一種自主探索、師生互動、合作交流、平等對話、民主教學的課堂氛圍正在形成，傳統的滿堂灌注入式或一問一答式的教學法在逐漸消失。

5、階段性檢測得到進一步的重視。檢查中，我們發現階段性檢測得到教師的高度重視，不少教師通過階段性檢測來考核學生的知識點的掌握情況，衡量教師的教學實績。包括試卷分析、學生答題情況分析、成績數據分析、錯誤原因及改進措施等。

6、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現絕大多數教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業，并對作業的批改情況作了較為詳細的記錄，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。趙潤仙、趙鳳俠、劉小燕、李延會等在作業批改中時有激勵學生的語言，重鼓勵，重溝通，讀來令人振奮。

﹙二﹚聽課記錄詳實，書寫認真，評價客觀，具有針對性。如趙潤仙、楊愛俠、曹潔、張艷等教師。

﹙三﹚政治業務筆記均已達標。

二、存在問題。

1、少數教師教學計劃 “教學計劃”上課的學生數、課時數始終未填寫，教學沒進度安排，教案批閱登記不按時。

2、個別教師備課過于簡單，對具體的教學過程只是一種提綱挈領式的概括性書寫，教案中實用的語言欠缺，存在應付檢查的現象。要認識到教案備寫的重要性。

3、少數教師課堂教學的隨意性很大，學生學習活動的組織過于形式化，學生分組討論缺乏明確的分工和目的性，流于形式，教師提出的問題缺乏啟發性和思考性，停留在淺層次的水平上，同時學生回

答問題普遍是在課本上找出整段現成的句子，不加歸納和總結，缺乏思維力度，不利于學生分析問題、解決問題能力的培養。

4、一些教師撰寫的教學反思內容比較單一，側重于總結自己一堂課運用的方法、收到的預期效果，而對于課堂生成的一些問題，甚至是學生的突發奇想，或者是教學不到位的地方未能進行剖析。

5、作業設計方面：教案設計中有分層，但作業分層體現不夠明顯，一些教師對階段性檢測工作不夠重視，對檢測中學生出現的問題未作深入分析，不能用以指導自身的教學。

6、作業批改方面，仍有用分數評價，半錯半對現象出現。

三、整改措施

1、對存在的問題，在一周以內必須做好整改。

2、各教研組長要認真檢查，做好登記。

3、繼續做好政治業務筆記的學習與記錄。

橋山鎮東區小學教導處

2014年4月4日

第五篇：常規工作檢查情況綜合反饋1

廬江縣第二希望小學常規工作檢查情況綜合反饋

（2012-2013學年第二學期）

2013年7月初以來，教導處、總務處組成常規檢查小組，對教師教學業務材料、校園安全、及校園環境建設等工作檢查考評。現將本次檢查情況反饋如下：

教學常規工作

因本學期實施“3+1”檢查措施，大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。

一、好的方面

1、備課方面。

總體上看，老師們能夠結合自身的實際情況，選用適合自己的備課方式，態度較認真，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；教師寫的教后隨筆與課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行剖析。

2、理論學習筆記方面。學校有組織教師集體學習，教師個人也利用課余時間學習，注重對2011版“新課標”的學習，能認真寫好讀書筆記，記得詳細。

3、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優點不足又有建議，做到了教學相長。

4、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。采用等級加激勵性語言的評價。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

二、存在的問題

1、通過更改時間投機取巧。部分教師在業務學習筆記、活動記錄、聽課筆記等材料上，通過涂改時間來充數，改不了時間的就把封面撕去，換上一張新封面。

2、學校對集體備課重視不夠，只是讓教師做材料。一學期下來，老師一次集體備課都沒進行，材料做了一大堆。

3、自主備課不認真，存在應付了事的現象。拿他人的舊案來“新用”，使用過了期的教案上課等。教學反思不及時，講套話，沒效果。

三、改進辦法

教師的主要任務是教學，我們應該把主要的精力用在提升業務水平，提高教學質量上，而不應該用應付檢查的方法來應付教學。

1、舊案一定要本人撰寫，且版本要與現行版本一致。

2、無論使用哪種備課方式，教學隨筆與反思一定要獨立寫在備課本上（一學年一本），每周兩篇。

3、教學反思隨筆、業務學習、聽課記錄、培優輔困等材料，每次記錄都要注明時間（格式： 年 月）。

4、學校有公開課活動，教師一定要及時提供相關材料。

校園安全工作

通過對校舍、圍墻、水溝、操場、體育設施、消防、道路交通安全以及內頁資料等進行全面檢查考評，現將檢查考評情況反饋如下：

一、主要成績

從檢查考評情況來看，基本能夠認真貫徹上級有關學校安全工作一系列文件和會議精神，加強領導，落實責任，明確任務，強化管理，各項工作有了新進展，取得新成績。具體表現在：

1、加強組織領導，安全工作責任制進一步落實，加強了學校安全工作的組織領導，成立了校長任組長的學校安全工作領導小組，配備了安全管理員（總務主任兼），認真落實“一崗雙責”，層層簽訂并下達安全目標管理責任書，形成了校長親自抓，安全管理員具體抓，各班主任、教師抓落實的分級管理、層層負責的工作格局。

2、強化督導檢查，學校安全隱患進一步排查整治，普遍建立了安全工作督導檢查和隱患排查制度，經常性地開展自查，還針對事故多發季節、節假日，重點加強校園綜治，消防安全，食品安全管理等專項督查，對所發現的問題或存在的安全隱患及時督促整改落實。

3、規范內部管理，學校安全防范能力進一步提升，認真按照省、市、縣有關加強學校治安防范工作要求，強化內部管理，健全工作制度，校園人防、物防、技防建設得到加強，校園治安防范能力進一步提升，完善了圍墻、大門防盜設施。

4、突出工作重點，學校學生路隊和消防安全管理進一步規范，各校均成立了學校路隊管理領導機構，消防安全管理領導機構，有路隊名單，小黃帽佩戴率均達90%以上，做到：戴黃帽、靠右行、成縱隊。學校重點部位配置干粉滅火器，電線架設規范。

5、強化宣傳教育，師生防范意識進一步增強，各校重視學校安全教育工作，廣泛開展師生安全宣傳教育活動，一是日常安全教育有序開展。把安全教育融入學校各項工作、教育教學環境中，推進安全教育進課堂。二是安全教育活動豐富多彩。學校立足鎮情、校情，通過“安全教育周、日”、“119.消防日”、“法制宣傳日”等，開展預案演練、隱患排查、專題講座等主題活動，三是安全演練見實效，針對本校實際，制定了切實可行的應急逃生預案，每學期都組織1—2次安全預案演練，提高師生應急處變能力。

二、存在問題

1、責任意識仍需加強。檢查考評中發現有的班級、老師對安全工作仍存在麻痹僥幸心里，沒有真正把安全管理工作擺在重要位置，工作缺少部署、檢查和落實，材料零亂，不規范，不整齊，未按要求建立，安全管理出現死角盲角，對一些明顯的安全問題和隱患熟視無睹、麻木不仁。有的看到問題但自我解決問題的意識和能力不強，工作主動性不夠。

2、安全隱患排查整治不夠深入徹底。部分班級安全工作走形式，蜻蜓點水，突擊痕跡明顯，一些明顯的安全隱患未及時發現，認真治理。

3、安全宣傳教育缺乏針對性、實效性。有的班級安全教育內容簡單，流于形式，缺乏系統性，針對性，未能結合本校和學生年齡特點進行分類教育，如：教案、作業、主題活動等。有的班級雖然在黑板報設置了安全宣傳板塊，但是宣傳欄的內容未能結合季節安全工作重點及時進行更換等。

德育工作

本次德育工作檢查的內容主要有：少先隊工作、校園環境、校園文化建設（走廊文化、班級文化、墻體文化），現將各校情況反饋如下：

一、少先隊工作隊工作 少先隊工作隊工作是學校德育工作中的重要組成部分，通過競選隊干，為隊員搭建了展示才華的舞臺，各中隊組織充滿生機，兗當學校的生力軍。能根據重要節日及配合中小活動開展相關的活動，融入到學校的教育教學活動中，為德育教育教學注入活力。如：開展了紅領巾心向黨演講活動、踏青春游活動、背古詩比賽、書法比賽。隊員都有一個積極向上的思想，整體趨勢良好。

二、校園環境 注重班級文化環境和班級文化的建設，都能依各班的特點，有計劃不斷完善，提高了環境育人的品位。

1）美化育人環境。各班老師對于美化班級環境都投入了一定的精力，班級環境優美。

2）班級文化 每個班級在開學初都有布置，而且能根據學生的年齡特征設置不同的欄目，具有實效性。六（1）班、二（2）班的班級布置最具美觀，欄目設置有特色，色彩鮮艷；布局合理。對孩子們的趕、學、比、超有一定的作用，營造了良好的學習風氣。

3）辦公室文化、走廊文化、墻體文化的建設。學校根據自己的經濟實力，對辦公室、走廊、墻體進行美化。將辦公室與會議室分開；添置了教師專用辦公桌，配送了電腦；設置了弟子規、三字經、安全知識專欄。

三、存在的問題：

1、辦公室擺放不夠整齊

2、走廊、樓道有較多的蜘蛛網沒有清除。

3、學生活動不夠豐富。

廬江縣第二希望小學

2013.7.6