第一篇：關于繼承和弘揚我市優秀傳統文化的匯報

一、我市傳統文化資源現狀

菏澤位于山東省西南部，古稱曹州，因地處“兩圈一帶”（中原文化圈、齊魯文化圈，黃河文化帶）交匯處，特殊的文化地緣，使得菏澤境內的傳統文化底蘊十分豐厚，傳統文化資源非常豐富，傳統文化特色異常鮮明。

菏澤傳統文化，其表現形式主要有儒學思想、道學思想、佛學思想、兵家思想、宗法制度、民間傳說、民間說唱、民間戲曲、民間文學、民間歌舞、民俗禮儀、方言、堌堆、傳統武術、古建筑藝術、傳統工藝美術、自然風光。具體來說，主要有：牡丹文化、中華祖源文化、河流文化、伯樂文化、水滸文化、兵家文化等，而以“中國牡丹之都”、“書畫之鄉”、“武術之鄉”、“戲曲之鄉”、“民間藝術之鄉”為內涵的“一都四鄉”文化，則是菏澤最具代表性的城市名片。

傳統文化資源，是承載傳統文化的具體的外在體現。菏澤傳統文化資源門類齊全、內容豐富，主要有“牡丹”、“黃河”、“浮龍湖”等自然文化資源，“書畫”、“武術”、“戲曲”、“斗雞”、“面塑”、“雜技”等民俗文化資源，“堯”、“舜”、“禹”、“單父”、“孫臏”、“宋江”、“商圣范蠡”、“漢高祖劉邦”、“抗日名將趙登禹”等歷史名人文化資源，“孫臏旅游城”、“水滸好漢城”、“單縣牌坊古城”等古建筑文化資源。

二、旅游產品與線路的規劃與設計

（一）規劃設計的旅游產品

根據對菏澤傳統文化資源的調研，結合產業規劃，對旅游產品進行規劃設計，今后幾年重點打造以下幾類旅游產品：

一是歷史文化旅游產品：中華民族的上古精英堯、舜、禹、湯都曾在菏澤這塊土地上引導先民們與大自然拼搏、繁衍生息。通過打造中華祖源文化產業園，大力挖掘堯舜遠古文化，增強游客對人文初祖文化、傳統農耕文化和中國農業文明的體驗及感知度，把菏澤打造為華人尋根謁祖圣地。以漢墓、谷林堯陵為主體，加大遺址的保護、開發和利用，弘揚中華民族優秀傳統文化。

二是水滸文化旅游產品：水滸英雄宋江、晁蓋、吳用等人揭竿而起的故事由此開始演義，并有“梁山一百零八將，七十二名在鄆城”之說。主題定位為水滸英雄故里，支撐景點水滸好漢城、宋江河旅游景區、宋江湖景區、黃泥崗景區、宋家故里宋家村、九天玄女廟等。

三是民俗文化旅游產品：菏澤市入選國家級、省級非物質文化遺產名錄的項目較多，將其開發為參與性強的旅游產品，支撐景點魯西南記憶、魯西南民俗館等。

四是科考科普旅游產品：依托菏澤深厚的歷史底蘊與獨特的黃河沖積平原景觀，開發趣味性濃、寓教于樂的考古旅游產品。菏澤市科考科普旅游產品主要包括：菏澤博物館、漢墓遺址、仿山古墓群、昌邑故城遺址、千佛寺、法源寺、泰山行宮、單縣文化中心、張堌堆、李堌堆及古幵山遺址、安丘堌堆遺址、黃河森林公園等。

五是紅色文化旅游產品：紅色旅游可以讓游客學習革命精神，接受革命傳統教育和振奮精神、放松身心、增加閱歷。菏澤的紅色旅游產品主要包括：紅三村抗日聯防遺址、魯西南戰役紀念館、劉鄧大軍渡黃河舊址、湖西紅色教育基地、平原省湖西革命歷史紀念館、冀魯豫邊區紀念館等。

六是旅游節事產品：旅游節事產品可以集聚人氣，吸引游客，提升菏澤旅游形象，弘揚菏澤優秀傳統文化。菏澤的旅游節事產品主要有：菏澤國際牡丹文化旅游節、好客山東賀年會、中國菏澤藝術節、中國（鄆城）好漢節、中國林產品交易會等。

（二）規劃設計的旅游線路

通過串聯具有內在聯系的旅游產品，形成貫穿南北，連接東西，具有特色的產品體系，唱響菏澤旅游品牌，弘揚菏澤優秀傳統文化。

堯舜遠古足跡探訪之旅。中華祖源景區—蚩尤墓—竇固堆文化遺址—三皇廟—安邱堌堆遺址—堯帝臺。

“水滸好漢”文化之旅。菏澤（鄆城水滸好漢城）—濟寧（梁山風景區）—泰安（東平水滸文化主題公園）—聊城（陽谷景陽岡）。

兵圣故里軍事體驗之旅。“孫臏軍事文化”旅游產品開 發應突出重點，暨充分利用4A級旅游景區孫臏旅游城和其他旅游景區增強游客軍事體驗。

黃河風情探險之旅。牡丹區主要突出黃河水工大觀、黃河濕地林帶景觀及宗教文化旅游；鄄城主要突出劉鄧渡河紅色旅游，包括革命文化展示，拓展休閑與參與功能等。

商圣經世之旅。支撐景點為商祖遺跡區、西施幽棲湖、范蠡墓、商圣商業街區、商祖朝拜區、商圣活動與拓展區，確立仿山、中華商圣文化園、漢文化、玫瑰鎮四個主題項目，在其基礎上開發溫泉康體之旅、民俗朝拜之旅、尋根訪祖之旅，發展養老產業、健康服務產業，分別進行功能建設，開拓相應的功能客源市場。

伯樂故里文化之旅。支撐景點為伯樂苑、伯樂人才孵化基地、鄉村休閑體驗區、伯樂國際休閑會議度假村。闡述古往今來，尊重人才的膾炙人口的典故，充實伯樂文化的內涵。

紅色愛國教育之旅。以菏澤市區的冀魯豫邊區紀念館、曹縣的魯西南烈士陵園、紅三村抗日聯防遺址和王廠戰斗遺址、單縣湖西紅色教育基地、平原省湖西革命歷史紀念館、鄄城的劉鄧大軍渡黃河舊址、鄆城的劉鄧大軍指揮所舊址為主要旅游地，穿插周邊的相關紅色景點。

牡丹之都現代之旅。以曹州牡丹園、古今園、百花園、凝香園、堯舜牡丹產業園為支撐，依托黃店鎮萬畝玫瑰園及溫室花卉培養技術，打造一條四季花香四溢的精品賞花之路。

三、重點項目策劃

（一）牡丹城旅游區

項目選址：牡丹城區北至長城路沿線、南到長江路沿線、西至昆明路沿線、東至人民路沿線。

建設目標：整合城區資源，打造集休閑、觀光、娛樂、購物于一體的精品旅游城。

在市區建設特色重點項目，整合城區資源，將菏澤市打造成為集休閑、觀光、娛樂、購物于一體的精品旅游城，可以更好地繼承和弘揚優秀傳統文化。

（二）黃河文化旅游帶

項目選址：西起東明縣劉樓集鎮，東至鄆城候咽集鎮，全長140公里。

建設目標：集度假、民俗體驗、歷史人文觀光于一體的休閑文化體驗區。

依托黃河豐富的自然風光、獨特的魯西南風情、多彩的黃河文化，著眼于菏澤地區經濟和文化發展，傾力打造黃河風情景觀工程，深度挖掘黃河文化。

（三）中華祖源文化產業園

項目選址：中華祖源風景區、中華商圣文化園。建設目標：以深厚的歷史文化底蘊為載體，從上古到春秋戰國為時間軸建設中華祖源文化產業園。

圍繞上古先圣、孝文化、儒商文化、諸子百家進行深入 旅游開發，對帝堯陵、舜耕歷山、莊子釣魚臺、孟廟、商圣文化進行挖掘，打造全球華人的尋根祭祖之地。

（四）伯樂文化旅游區

項目選址：在伯樂集鎮伯樂村南伯樂墓所在地。建設目標：菏澤首個大地植物迷宮景區，選賢聚才文化旅游體驗區。

主要依據“伯樂相馬”、“千里馬常有，而伯樂不常有”，為國內外投資者進行人力資源投資和弘揚精英文化搭建平臺，闡述古往今來，尊重人才，培養精英，發掘奇才，選拔俊杰，人盡其才的膾炙人口的典故，接續歷史、重建斷代、形成序列、穿越時空，充實伯樂文化的豐富內涵。

（五）水滸好漢城

項目選址：以鄆城縣城為核心區，以及縣域的外圍，主要包括縣城城市旅游區、宋江武術文化村、宋江湖生態休閑旅游區以及黃泥崗、水堡等旅游景點。

建設目標：集休閑、度假、體驗、購物、歷史人文觀光于一體的多功能綜合性旅游區。

以“好漢之鄉 水滸名城”為主題形象，以水滸好漢城游覽、水滸故事體驗、水滸英雄故里探源為核心的水滸好漢城目的地，發揮環城水系、濕地的生態優勢，滿足現代游客對好漢之鄉、水滸故里的文化體驗。

（六）孫臏軍事文化旅游區 項目選址：鄄城縣東北的箕山鎮與紅船鎮。

建設目標：集休閑、體驗、歷史人文觀光于一體的軍事文化旅游區。

在原有的孫臏墓和古億城寺原址、羊左合葬墓、荊軻墓等景點的基礎上，進行修復和資源整合，并高標準、高檔次建設與軍事文化相關的大型旅游項目，樹立“兵圣故里”文化品牌，依托完善的基礎配套設施和最新的高科技技術，打造以兵圣、軍家文化為主要內容的軍事文化旅游綜合體。

（七）中華商圣文化產業園

項目選址：該項目位于定陶縣仿山鎮。

建設目標：集“文化研發、影視制作、高端論壇、動漫創作、演藝娛樂、產業金融、休閑度假、景區觀光、商業居住”于一體的多功能綜合文化產業園。

該項目總規劃用地面積近4450畝，通過挖掘和保護定陶縣歷史人文、自然景觀等文化資源，致力于將其打造成中華第一商圣文化產業園，魯豫蘇皖四省交會區域第一休閑度假勝地。

四、保障措施

挖掘和闡發菏澤傳統文化蘊含的價值觀和內涵，繼承和發展優秀傳統文化，促進優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的融合，意義重大，任重道遠！為更好地繼承和弘揚我市優秀傳統文化，提出以下保障措施： 1.加強組織保障。建議成立以市委或市政府相關領導為組長，相關單位主要負責同志為成員的“菏澤市繼承和弘揚優秀傳統文化工作領導小組”。

2.加強規劃引領。建議委托有關專家、學者對相關課題進行深入專題研究，并結合市里的相關規劃內容，制定《菏澤市優秀傳統文化研究和弘揚規劃》。

3.加強項目建設。建議《規劃》以“社會主義核心價值觀”為統領，以“一都四鄉”文化、“中華祖源”文化、“黃河”文化、“商圣”文化為重點，以項目為支撐，以“新時期菏澤精神”為落腳點，全面梳理、規劃我市優秀傳統文化。

第二篇：弘揚民族精神繼承傳統文化

弘揚民族精神繼承傳統文化

我最喜歡，也是對我最有益處的一條經典名言是：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這條名言的意思是：在學習過程當中，你知道就是知道，不知道，就坦白說不知道，去請教知道的人，不能為了面子，而不去問別人，這樣就永遠不會知道。

還記得上個學期的一個中午，我在做一道數學題的時候，想了好久都沒有找到答案。可是已經有好幾個同學都做完交給老師了。弄得我愈加心急火燎，我好想去詢問其他同學，可是卻放不下面子，我平時學習很好，為什么去問別的同學呢？這多不好意思呀！后來一直思考到預備鈴打響，才求出答案。我抬頭一望，大家都在抄作業，抄完的，就拿出課外書來看，這讓我又羨慕又惱火。羨慕的是同學們都完成得這么快，惱火的是我做的太慢。

午會課上，黃老師又趕我們積累了幾條名言，其中就有“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句。當老師解釋它的意思之后，我不由得羞愧不已，是呀，古人說得真有道理，我也改變了原來的想法，我應該去問問其他的同學，這就叫“不恥下問”嘛。

從此之后，當我遇上難題的時候，就會找好朋友一起討論，找到答案；而當別的同學遇到困難的時候，我們也會一起解決；有時，我們還會找一些課外的難題，一同討論，增加了不少知識。知之為知之，不知為不知，是知也。寫到這兒，我要告訴你，名言對我們的好處真是太多了，好好去鉆研吧！

前幾年春天，一場突如其來的非典災難，把中華民族推向了巨大的考驗面前。在這場激烈的戰爭中，白醫戰士不顧個人安危，前赴后繼，日夜奮戰在抗擊非典的第一線；各行各業的廣大干部群眾齊心協力，進一步激發出“萬眾一心、眾志成城、團結互助、和衷共濟、迎難而上、敢于勝利”的偉大民族精神，向世界展示了中華民族精神的絢麗光彩。

“一方有難，八方支援”。是什么力量讓我們萬眾一心？是什么力量給了我們必勝的信心？——是民族精神！

團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息，就是我們的民族精神！在反對民族分裂、抗擊外來侵略，維護祖國統一和民族團結中，表現出的不畏強暴、勇往直前、前赴后繼、舍生忘死、堅貞不屈的精神，就是我們的民族精神！

回顧歷史，我們可以看到，自古以來，中國就是一個統一的多民族的國家。在漫長的歷史發展過程中，為團結捍衛國家主權，維護民族尊嚴，我們的祖先進行了堅決的斗爭。精忠報國的抗金英雄岳飛；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；“渾身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，抗倭名將戚繼光、收復臺灣的民族英雄鄭成功等都是為捍衛國家統一，民族利益，英勇抗擊外族侵略，被后人世代傳誦和敬仰的民族英雄。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是一個民族實現共同理想和發展目標的內在動力。小荷作文網，你也可以投稿

一場突如其來的重大災害考驗著中國人民，一場沒有硝煙的斗爭錘煉著民族精神。在以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅強領導下，舉國上下抗擊非典，奏響了一曲萬眾一心、眾志成城、團結奉獻、科學求實、戰勝困難、奪取勝利的壯歌。這是偉大的民族精神在這場斗爭中的集中體現，這是奪取抗擊非典斗爭勝利的強大精神力量。小荷作文網，你也可以投稿

多難興邦。在迄今為止的人類歷史上，唯有那些經歷血與火、生與死的嚴酷考驗，戰勝各種艱難險阻、天災人禍的民族，才能培育出偉大的民族精神；唯有具有偉大民族精神的民族才堪稱偉大的民族。中華民族就是這樣一個偉大的民族。歷史總是在經歷了一次又一次磨難中取得發展的，人類總是在破解了一個又一個難題中昂首前行的。幾個月來，在抗擊非典的斗爭中，人們自然聯想到了1998年的抗洪搶險斗爭。當年，面對百年不遇、南北為患的滔滔洪水，全國軍民萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏，堅韌不拔、敢于勝利，戰勝了特大洪澇災害，譜寫了一曲威武雄壯、氣吞山河的凱歌，為我們的民族精神增添了新的時代內容。民族精神既是一個民族的強大精神支撐，也是一個民族成就偉大事業的精神動力。在這次抗擊非典的斗爭中，我們的民族精神又一次發揮著巨大作用。人們從那些置個人安危于不顧，日夜奮戰在救護和科研第一線的廣大醫護人員和科技工作者身上，看到了當年三江軍民抗洪搶險的崇高精神和英雄氣概，從各行各業廣大干部群眾抗擊非典的實踐中，感受著中華民族的偉大凝聚力，體驗著民族精神的絢麗光彩。抗擊非典的過程是我們堅定信心，萬眾一心，戰勝困難的過程，也是我們弘揚和培育民族精神的過程。抗擊非典是弘揚民族精神的戰場，也是培育民族精神的課堂。

實踐證明，打贏這場抗擊非典攻堅戰，既要充分運用科學技術力量，又要大力弘揚中華民族精神，增強民族凝聚力

萬眾一心、眾志成城.團結互助、和衷共濟.迎難而上、敢于勝利

民族精神始終是一個與時俱進的、隨著歷史發展而薪火相傳的過程。中華民族精神從幾千年歷史的優秀傳統中汲取營養，在當代社會實踐特別是迎接各種挑戰中得到錘煉。當前，防治非典形勢仍然嚴峻，斗爭還在繼續。我們要響應黨中央的號召，再接再厲，乘勝前進，進一步在抗擊非典斗爭中，弘揚民族精神、錘煉民族精神；在大學生中培育民族精神，升華民族精神。

一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中華民族歷經磨難而不衰，始終保持強大的生命力、創造力和凝聚力，中國共產黨領導的革命、建設和改革，得以沖破種種艱難險阻，取得偉大勝利和輝煌成就，與我們偉大的民族精神密不可分。

毛澤東同志等老一輩無產階級革命家發出“向雷鋒同志學習”的號召至今已有40年了。40年來，我國社會發生了深刻的變革，取得了巨大的進步。特別是近20多年，通過改革開放，我國實現了由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制的轉變，打開

了經濟、政治和文化發展的嶄新局面，人民生活總體上實現了由溫飽到小康的歷史性跨越。與此相適應，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式等日益多樣化，人們的思想觀念也發生了巨大變化。但是，堅持向雷鋒同志學習，大力弘揚雷鋒精神，一直是我國社會精神生活和思想道德領域的一種主旋律。為什么雷鋒精神具有恒久的生命力，并長遠地發揮著積極影響呢？這是因為雷鋒既是中國共產黨的優秀黨員、偉大的共產主義戰士，同時也是中華民族的優秀子孫。雷鋒平凡、短暫但又光輝的一生，既體現了共產主義精神，也體現了中華民族的偉大民族精神。

我們堅持在全黨和全國各族人民中深入持久地開展學習雷鋒活動、弘揚雷鋒精神，也就是在弘揚中華民族精神。

十六大報告強調指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著這個民族精神。”這是站在歷史高度，對弘揚民族精神的深遠意義作出的精辟論述，由此也更加突出了我們堅持開展學習雷鋒活動、大力弘揚雷鋒精神的重大意義。

中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶，也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明；中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。而這種民族精神以及它所包含著的種種傳統美德和高尚品格，都是由眾多的中華兒女前赴后繼地用自己閃光的思想和行為來塑造和形成的，并在歷史的演進中不斷地得到豐富和發展。

正是這種可貴的民族精神和無數可敬的愛國民族英雄，才使得我們中華民族始終不曾被任何一個侵略者所滅亡，雖然歷進艱難卻仍然昂首于世界民族之林。我們向他們致敬！

中國是一個文明古國。她有著悠久的歷史，燦爛的文化。舉世聞名的四大發明，被馬克思稱為“改變了整個人類歷史的發展進程”。當代世界科技史權威也公認“中國在公元三世紀至十三世紀之間，保持了一個西方所望塵莫及的科學知識水平。”在許多重要領域，中國一直獨占鰲頭，長時間保持著一系列“世界之最”。

學習歷史，使我們對自己的祖先肅然起敬！對自己是一個中國人倍感自豪！中國了不起！中國人了不起！聯想到2003年10月15日，神州五號的升空，不僅實現了

中華民族千年的夢想，更放飛了我們嶄新的希望！我們要向航天英雄學習，做個了不起的中國人！

弘揚民族精神，就是要樹立愛國主義理想信念，增強民族自尊心、自信心、自豪感。我們現在是小學生，也是中國未來的建設者，肩負著實現中華民族偉大復興的使命。我們應該熱愛祖國，愛好和平，珍惜祖國的今天，維護祖國統一和民族團結，像民族英雄那樣，把祖國和人民的利益放在高于一切的地位，自強不息，學好各種本領，將來更好地建設我們的國家！

同學們，快快行動起來吧！讀一本書，講一個故事，了解中華民族的歷史文化；畫一幅畫，寫一篇文章，表達我們的愛國之情！為把我們的民族精神代代傳下去，時時刻刻作出自己最大的努力！

第三篇：弘揚傳統文化繼承傳統美德

弘揚傳統文化繼承傳統美德

“國學經典誦讀”活動實施方案

丁家橋小學

一、活動背景：

為了弘揚傳統文化和傳統民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，學校將開展國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。

二、活動目標：

讓學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生從小熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學個結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領我校青少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩詞、論語，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生

擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素

養。

四、活動內容：

《經典論語》、《中華傳統文化故事》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優秀經典故事等。

五、活動實施：

1、組織領導

組長：崔連俊

副 組 長：鄭立娟

組員：各班語文老師

2、職責：

組長負責全校經典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活

動的開展與日常管理、檢查；組員負責協調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與落實。

3、活動時間及方式

（1）每周安排兩次誦讀時間，分別在每周二、周四第二節課后時間引導學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日，堅持學習、誦讀國學經典。

（2）充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經書不厭百

回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

（3）與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展

豐富多彩的活動。如充分利用詩歌朗誦比賽、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

4、活動展示

（1）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經典誦

讀比賽等形式展示教師、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（2）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀

書心得，彰顯人文教育。

丁家橋小學國學經典誦讀領導小組2012年4月

第四篇：繼承傳統文化,弘揚民族精神

“繼承傳統文化 弘揚民族精神”

主題班會

三年七班

一、班會時間 2015年9月28日。

二、班會目的

1.了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文 化。

2.培育學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

3.懂得以實際行動繼承中華民族傳統，弘揚和培育民族精神。

三、主持人 楊爽 朱家賡

四、班會準備

準備朗誦稿、演講稿、歌曲。

五、班會過程

（一）班主任講話

師：同學們，在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，中華民族之所以能連續進步、自強不息，自

2（3）說說你知道的民族精神的內容。（生說，自由發言。）3.行動中滲透。

韓卓越：我們知道了這么多的優秀傳統文化和民族精神，那么我們也應該學習繼承優秀傳統，從現在起養成文明的習慣，做一個合格的學生，弘揚民族精神。要做到哪些呢？ 生發言：講文明、懂禮貌、積極、勤奮、愛勞動等。

孫煒鑒：文明就是綜合素質的體現。要養成良好的習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣等。學生積極舉手發言。

周喜哲：談吐舉止要文明。慢步輕聲，禮讓右行。課上坐要坐正，站要站直，讓學生懂得這也是對老師的禮貌與尊重，更重要的是利于學生自身的身體健康。同學之間團結友愛，交談用禮貌語言，行為舉止文明。

王一州：每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真復習及時鞏固，獨立、按時完成作業。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。

六、班會總結

真正的民族精神和真正的文明素養不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。希望我們每一位同學都能認真學習和領悟。在今后的學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明小學生，一個對社會有用的人。

第五篇：繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化團日活動總結（范文模版）

1409團日活動總結

2015年11月10日，我們化學院1409班全體同學在南核心教學樓2號樓204舉辦了關于“繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化”的主題團日活動。這次活動的主要目的是讓同學們對中華傳統文化有所了解，同時明白弘揚中華民族傳統文化的重要性。

當全體同學們準時到達教室之后，班長和團支書已帶領班委們布置好活動場地。主題團日活動漸漸地拉開序幕，主持人先簡單介紹了中華民族傳統文化，隨后我們班的兩名同學王輝，王家瑞紛紛上臺發言，詳細闡述了兩種中華民族傳統文化，并呼吁同學們將之繼承與發揚光大。在這過程之中，兩位同學詳細地介紹了剪紙還有蹴鞠這兩種傳統文化，大家聽得津津有味，紛紛表示在這次團日活動中收獲了很多知識。最后，主持人帶領大家以八人小組為單位進行關于傳統文化的搶答游戲，游戲結束后優勝小組上臺領獎。同學們在緊張的搶答中豐富了自己的知識，并對中華民族傳統文化有了更深入的理解，同時也培養了同學們之間的團結互助。在歡聲笑語中，我們1409班關于“繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化”的團日活動圓滿結束。

通過此次活動，同學們更加深入理解了中華民族傳統文化，并有信心將其發揚光大。現在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，這次 主題為“繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化”的團日活動的開展，讓同學們在豐富課余生活的過程中，將專業知識融入其中，充分調動了團員們的積極性，學習了新的知識，體現了新時代大學生的風貌，豐富了基層團組織建設的形式。