第一篇：龍橋中心學校工作計劃討論

龍橋鎮中心學校2014年工作計劃

（討論稿）

總體思路：突出全鎮教育均衡發展主線，堅持以人為本、精細管理、教學中心、安全第一、質量核心、環境友好的主題，努力提升黨員干部和教師整體素質，提高各學段教育教學質量，提高各學校管理水平，提升各類學校辦學特色。

1、規范辦學行為，提高教育教學質量。

規范作息時間，全鎮中小學統一作息時間；

規范收費行為，所有收入均要及時上交賬戶，不得截留，禁止任何形式的亂收費。

規范公用經費使用，不得虛列支出，賬目清楚，收支平衡，開支合理，供給及時，財務公開。嚴格財務制度，財會人員要當好學校領導的參謀，賬目做到日清月結，帳實相符。中心學校將加強對各校預算中“專業設備購置及維修”經費的管理，加強教育經費督查審計，確保全年無違規違紀違法問題發生。

規范教學行為，狠抓備教輔改考各環節工作等。

高度注重九年級教育教學，努力提高中考成績。召開不同層次人員會議，分析上期期末九年級考試成績；召開研討會，探討九年級復習教學；組織寄宿生住宿，加強寄宿生管理；加強課堂管理，提高課堂效率，向課堂45分鐘（小學40分鐘）要質量。深入課堂，了解課堂教學，中心學校成員深入學校，走訪聽議，帶事下訪，遇事解決，觀課、聽課、評課，分管教學同志、教研員聽評課不少于20節/期，校長、其他成員不少于15節/期；

強化教學質量監控，對每次教學質量檢測，及時召開階段性質量分析總結會，扎實搞好“查擺改”工作；

狠抓教育教學質量，實行問責制。2014年完成以下目標：

初中畢業班中考：①參考率不低于全縣平均參考率80%以上。綜合成績力爭保住鄉鎮前6名。②優生人數要有大的突破，爭取全縣前100名學生4人以上（黃屯初中、龍橋鎮中各2人）。③力爭廬中達線40人（黃屯初中、龍橋鎮中各20人），二中達線40人（黃屯初中、龍橋鎮中各20人），夾板初中二中達線2人，并且各科均分不倒數。

初中非畢業班：①參考率達95%以上（按招生數計算）②各科平均分在去年基礎上有所上升，七八年級力爭全縣前1/3名次。平均分、及格率、優秀率有顯著提高

小學各年級：①參考率100%。②各科平均分在去年基礎上，力爭全縣前1/3名次。平均分、及格率、優秀率有顯著提高。

在每期組織的統考中，學科均分全縣倒數后十名的個人中心學校將約談之，本人要寫出書面承諾，連續兩年處于后十名的個人要進行低聘、交流直至轉崗；完小達學校班級學科數20%倒數后十的，初中達學校班級學科數5%倒數后十的，中心學校將約談校長，連續兩年有以上學科倒數，校長免職。

根據縣1+8文件：學校教學質量，校領導班子共同負責，校長為主要責任人，分管校長為具體責任人，教導、教研部門負責人為直接責任人；班級教學質量，班主任為第一責任人，學科教師為直接責任人，從而形成“人人有責、人人負責”的教學質量責任體系。教學質量處于后位的學校，根據學校領導班子責任不同，分別問責；教學質量處于后位的班級及學科，對班主任和授課教師分別進行問責。在教學成績可比的情況下，學校連續兩年處于全縣學校后位的，校長主動辭職，其他負責人不得晉升；授課教師連續兩年處于同類學校、班級后位的，進行低聘、交流直至轉崗。每次縣級統測中，授課教師教學成績處于同類學校后位的，由教育局組織約談，教研機構進行診斷、分析原因、跟蹤問效，個人提交整改承諾書；每次鎮、學校組織的檢測中，授課教師處于班級后位的，由鎮、學校組織約談、診斷、提出改進辦法并跟蹤問效。進一步強化教學質量意識，以教學成績確立職務晉升、聘用的先后順序；教學成績在全縣位次未達規定的，不得參加進城（鎮）考試、競聘，不得參加評優、評先。

2、按照縣域規劃，積極穩妥推進布局調整工作。2014年撤并灣崗、同心、李院教學點；積極做好中和、盆形、沈圩等不足50人學校的撤并工作；爭取中心小學、龍橋鎮中征地擴容；爭取龍橋鎮中心幼兒園建設立項工作。

3、狠抓校園環境建設，推動教育均衡發展

校園環境是學校的臉面，每所學校都要像個學校的樣子，做到凈化、硬化、綠化、美化。各校要根據規劃，按照學校財力分步實施校園環境建設。中心學校將爭取項目，借力改善校園環境；本年度完成龍橋小學330平教室（33萬），黃小700平食堂（105萬），黃屯初中圍墻（12萬），夾板初中圍墻（9萬）項目建設任務；爭取以下維修項目：沈圩廁所、馬山小學560平教學樓維修、安定小學教學樓維修、邢疃小學300平教室維修、中和小學400平教室維修、連河小學655平教室維修；爭取以下新建項目：黃屯初中和龍橋鎮中各2000平綜合樓項目。各校以抓好辦學理念、學生文化、課程文化、制度文化、物質文化建設為重點，積極推進以營造濃厚育人氛圍為重點的校園文化建設。

本年度積極推進安定、蔣嶺、高山、邢疃、龍橋小學標準化學校建設，推動教育均衡發展。

4、安全工作進一步細化，校園力求穩定和諧。

各校均要制定安全管理制度和安全應急預案，層層簽訂安全責任書，根據季節特點及學校周邊實際對學生加強安全宣傳教育，經常排查校園及周邊安全隱患并及時排除，如遇突發事件，及時處置及時報告，積極主動應對事件，凡處置不力或者應對不積極，將對照有關文件嚴肅處理；要努力營造穩定和諧的校園氛圍，各校均要建章立制，以法治校，以規章制度治校，主張“法”治，反對“人”治；密切注意學校內部人際關系，學校各種矛盾，妥善化解內部矛盾，做到“小事”不出校，“大事”不出鎮，實行信訪工作責任追究制。

5、加強學生養成教育，培養學生綜合能力。

農村有句俗語“從小看大”，就是說：小時怎么樣就能看出一個人將來會成為什么樣的人。可見，人小的時候，習慣養成非常重要。中小學、幼兒園均要制定切實可行的適合學生年齡段的培養計劃，采取有力措施，加強學生的養成教育。主要是文明禮儀習慣、生活習慣、衛生習慣、學習習慣、行為習慣養成教育等。

重視心理健康教育。以《中小學心理健康教育綱要》為指導，落實各項心理健康工作方面的要求，培養學生的良好心理素質和健康向上的心態，增強學生適應能力和抗挫能力。對學生要注意抓好留守兒童、學困生的心理輔導；對教師要注意考前復習時的心理疏導。

在狠抓課堂教學的同時，要利用課外活動時間，開展社團活動、興趣小組活動，積極組織學生參加上級舉辦的各種競賽活動，培養學生各種不同的能力。鄉村學校少年宮，要主動接納學生來學習，要積極參加上級舉辦的各類比賽，并且爭取優異成績。中心學校在上半年將舉辦第六屆文明龍橋是我家演講征文暨第二屆校園藝術節展演活動，下半年將舉辦校園體育節活動。

6、加強教師隊伍管理，提高教師素質，關心教師疾苦。教師的管理主要以正面引導教育為主，弘揚正能量。要重點解決教師隊伍管理松散、積極性和責任性不強、教學質量滑坡問題，著力解決師德下滑、亂補課亂辦班、亂收費亂訂教輔資料等問題。在我鎮還要解決干多干少、干好干壞一個樣的問題；

要采取措施提高中青年教師的教學水平。采取導師制，以老帶新；提供平臺，展示自我；組織培訓，提高理論素養和教學技能；開展教研組示范課、同課異構、青年教師成長匯報課、組內觀摩課、骨干以上人員的展示課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展；開展各類競賽，取長補短。

教職工各類評選均以實績論英雄。評選先進教師（先進教育工作者）、評選先進班主任（先進班集體、德育工作者）等主要以考試成績為依據。教師節我們將積極爭取鎮政府表彰考試成績優秀的教師和校長。

努力爭取上級支持，新建教師公租房，解決教師居住問題；積極創造條件，讓新入編教師工作安心。

7、加強學校班子隊伍建設，著力打造一支“通教育、守規則、能干事、干成事”的學校班子隊伍。

強化中心學校成員工作職責。認真學習領會和執行教育局和上級文件、會議精神，切實深入學校、深入師生、深入課堂，以求真的態度，務實的作風，積極開展研究和指導，提高為廣大師生服務的工作效率和服務質量。簡簡單單生活，實實在在工作，務實為校為師為生清廉。加強督導檢查，經常不定期對中小學、幼兒園工作進行督導檢查。按時按質完成上級各部分交辦的工作任務。

各中小學班子成員分工要細，學校常規工作有人負責，臨時工作有人管，有人抓，學校班子成員要講學習、講奉獻、講協作、講貢獻，增強學校班子的凝聚力、戰斗力。

中心學校通過培訓，提高學校班子管理水平和管理技能；通過參觀交流，提高管理的直接和間接經驗；通過約談，引導校長按照規則辦事；通過誡勉談話，告誡校長糾正錯誤；通過干部交流（交叉）任職，提高干部的能力；通過干部調整，增強干部隊伍的活力。通過增加新鮮血液，盡快完成學校干部的新老更替。

各中小學要建立健全學校團隊組織，充分發揮團隊組織的作用，要把團隊組織打造成教育學生的派頭兵，培養學校干部的后備軍。

扎實開展群眾路線教育活動，堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，突出“為校為師為生 務實正派清廉”主題，堅決反對“四風”；著力解決公務招待、用車浪費問題，少數學校公用經費使用不當問題，上級安排的校園工程隨意變更簽證問題，學校自建項目規劃不好、質量不高、手續不全、自作主張問題，一些學校干部與教師溝通不夠、人際關系緊張問題，工作不主動、不作為、慢作為以及“中梗阻”等等問題。

8、加強學前教育管理，提高學前教育質量。

中心學校將加強辦園行為規范管理，加強對幼兒園保教工作指導，有效防止和糾正幼兒教育“小學化”的傾向，促進學前教育的健康發展。各幼兒園要積極開展園本培訓，為教師參加上級培訓提供條件，提高教師隊伍整體水平。通過加大投入，進一步提升辦園條件，使我鎮學前三年教育入園率、學前一年教育入園率達全縣先進水平。

9、其他工作

提高義務教育發展水平。認真貫徹《義務教育法》，加大控輟保學力度,保障適齡兒童少年接受義務教育權利；

認真做好師生保險工作，做到“零”失誤；

做好招生、關工、人事、教育民生工程、學籍管理、黨建等各項工作。

高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。2014年的教育、教學、管理等各項目標已經明確，措施已經 制 定，關 鍵 在 于 落 實。思路 決 定 出 路，實 干 決 定 效 果。校興我榮，校衰我恥，相信在全體師生的共同努力下，精誠團結、艱苦奮斗，龍橋鎮的學校工作一定會再創輝煌。

2014年1月1日

附：龍橋鎮中心校2014年工作行事歷

二月份：

1、整理校園環境，檢查校舍、設施，消除安全隱患。

2、營造開學氛圍，學生報到、入學；動員流生返校復學。

3、加強校園文化建設。

4、學校制定各種工作計劃。

5、制定2014年基建計劃和設備采購計劃并申報。

6、開學檢查（收費、安全、校園環境等）

7、召開九年級教師、班主任、學校領導會議，分析期末考試成績，研究對策。

8、落實安全責任制，層層簽定安全責任狀；

9、各校根據學生年齡段提出要求，加強對學生的養成教育

10、各支部開展學習活動，聽取教職工意見建議 三月份：

1、學習宣傳落實《義務教育法》；

2、組織開展“安全教育日”活動；

3、教導主任工作培訓會；

4、各校開展學雷鋒活動；

5、檢查校園工程及學前教育；

6、慶祝“三八婦女節”；

7、各校開展植樹活動，綠化校園；

8、組織校長互相學習，各校現場介紹本校亮點；

9、各校組織聽課、評課、教學觀摩活動；

10、組織學習《（新）中小學教師職業道德規范》以及兩個辦法；

11、做好教職工年度考核工作；評選三好學生、優秀集體等；

12、中心校組織教學骨干對教學課堂進行診斷；

13、教師業務培訓；

14、薄弱學科授課教師座談會。

四月份：

1、開展“全國愛國衛生運動月”活動；

2、黨支部開展查擺問題，開展批評活動；

3、組織中小學法制教育活動；

4、各校開展班主任培訓工作，鎮組織班主任工作經驗交流會；

5、開展食堂、宿舍、衛生環境等專項檢查，團隊組織運行情況檢查，標準化學校檢查；

6、組織開展小學英語教學研討活動 ；

7、召開初中畢業班復習研討會；

8、九年級質量檢測。

9、龍橋鎮中心幼兒園爭取建設工作。五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節、“五四”青年節；

2、舉辦第六屆文明龍橋是我家演講征文暨第二屆校園藝術節展演活動；

3、制定防溺水工作方案及防溺水工作檢查；開展防震疏散等安全應急演練

4、組織開展青年教師課堂教學大賽；

5、期中教學督查；

6、舉行教學開放日活動。六月份：

1、檢查各校公用經費使用情況。

2、開展安全生產月活動、禁毒宣傳活動、預防艾滋病宣傳教育活動。

3、認真組織中考各類考試和非畢業班期末考試。

4、組織期末評估。

5、防溺水檢查等

七月份：

1、進行期末考試質量分析，考試質量問責

2、各校上交各種材料、做好學期工作總結。

3、暑期防溺水專項檢查，組織教師進行暑期防溺水等安全家訪活動；

4、暑假學校維修校舍、桌凳。八月份：

1、教師暑期培訓；

2、了解中小學班子建設、工作情況，考察部分學校干部；

3、校園雜草清理，營造開學氛圍；

4、各校制定各種工作計劃；

5、校園安全檢查，整改安全隱患；

6、民主評議黨員。

7、防溺水專項檢查； 九月份：

1、開學工作檢查；

2、慶祝“教師節”；

3、學習宣傳落實《義務教育法》等教育法規；

4、制定和完善各種規章制度；

5、舉辦崗位練兵活動，評選龍橋鎮“教學能手”；

6、開學“安全教育”第一課，入托幼兒接種證查驗，開展防空防災應急演練，舉辦第六屆“關愛生命，文明出行”主體演講活動。

7、新上崗教師集中培訓。

8、組建運動隊，參加縣舉辦的有關比賽。十月份：

1、組織迎“國慶”活動。

2、開展聽課、評課活動。

3、開展書香校園評比活動。

4、開展學校安全檢查，平安校園、衛生單位、禁毒示范學校、疾病預防控制先進單位等申報評定及推薦工作。

5、舉辦校園體育節，初中舉辦田徑運動會，舉辦小學具有本校特色的運動項目比賽。十一月份：

1、期中教學工作督查；

2、開展學校冬季消防、接送學生車輛、預防踩踏等安全工作專項檢查，學校裝備工作檢查。

3、校園文化建設情況檢查； 十二月份：

1、學校冬季安全教育，校園安全檢查；

2、舉辦法制講座；

3、檢查各校公用經費使用情況。2015年1月：

1、期末評估；

2、組織期末考試；

3、搞好中職春招工作；

4、學期結束各項工作。

5、進行期末考試質量分析，考試質量問責

第二篇：錢橋中心學校教導工作計劃

錢橋中心校教導處

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工作計劃

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年

九

一二

一

月

日

教

一、指導思想

導工作計劃

本學期，在學校工作計劃的指導下，以課程改革為中心，以教學研究科學化為方向，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣，抓教學、抓素質保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，積極開展教學改革研究，全面優化學校教育教學管理，進一步提高我校整體辦學水平。

二、工作分工

學校共有教師二十八人，學生近六百余人，除二年級單班，各年級均為雙班。下設三個教研組：語文教研組組長由葉淑云同志擔任，數學教研組組長由楊鈺芝同志擔任，德育教研組組長由王敘芳同志擔任。各教研組在期初要制訂出具體的教研活動計劃，計劃要有科學性、實用性，結合各學科的特點，實施素質教育，期終各教研組要認真總結教學情況，內容包括：完成教學計劃情況、主要成績、教學教改經驗、存在問題及校本培訓情況，書面報教導處。

三、全面實施素質教育

全面實施素質教育，是教育改革與發展的根本目標和任務。結合我校教育現狀，必須從以下三個方面抓起：

(一)開足開齊各門學科，嚴格按課表上課。把德育、智育、體育、美育、安全、法制等有機地統一在教育教學的各個環節之中，不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育和勞動教育，上好音、體、美課，使素質教育在德智體幾個方面相互滲透，協調發展，培養學生搜集整理信息能力、獲取新知能力、解決問題能力、創新發展能力；(二)優化課堂教學結構，使課堂真正成為實施素質教育的主陣地。實施素質教育的主戰場在課堂，優化教學過程最根本的所在是引導學生積極參與學習的過程學會學習，成為學習的主體，各學科教師要為學生提供更多的信息、分析、討論和教學手段，轉變教師角色，同時重視培養優生，做到因材施教。

(三)抓教學成效評價方法的研究。教學評價作為教育教學的一個重要環節，它執行著一種特殊的反饋機制，它是克服教學活動對目標的偏差，使教學活動保持穩定發展的重要手段。1)建立教師教學評價體系。通過對課堂效果、教案設計、作業設計與批改、課題研究等等的評價，促進教師專業化的發展；

2)抓好對學生的學習評價的研究。為了調動學生的學習積極性，使學生看到自己的進步，發現自己的學習能力與潛力，可對學生進行三維目標、動手能力、實踐能力和探究性學習的評價。

四、班級工作

班級是學校最基層的教育單位，其工作好不好直接影響學校教育教學。因此做好班級工作尤為重要，我們從四個方面抓起：

(一)抓好班主任隊伍建設。班主任是班級活動的組織者，是學生的引路人，是協助學校教育教生的有力助手，其工作成效直接影響學校工作的運轉效率和校風建設，因此學校首先做好班主任的選擇工作，挑選有事業心、責任心強、素質高的同志擔任班主任。經常組織班主任學習交流班級工作經驗，規范班主任的工作職責，期初要制定切實可行的班級工作計劃，期末要寫好班級工作總結。為充分調動班主任工作積極性，學校每學年獎給班主任一定數額的班主任津貼。(二)抓道德行為教育，特別是感恩教育，促良好習慣養成。矢各班班主任應根據兒童年齡特點，開展形式多樣、生動活潑的愛國主義教育、法制教育、思想品德教育、行為規范教育，深入開展學雷鋒、學英雄活動，培養學生的文明習慣，認真學習習慣，熱愛勞動習慣，生活自理習慣等方面的行為訓練。教育學生對待父母、教師以及幫助自己的人，要懷有感恩之心，感激之情。

(三)抓檢查評比，促班風、學風。為了優化育人環境，學校要求各班開辟一些有利于提高學生道德、情操，有利于學生學習的專欄或板報，各年級要建立好人好事登記簿，學校定期檢查，要求各班室內窗明幾凈，衛生區一塵不染，學校組織衛生紀律流動紅旗評選，逐周檢查，每月評選一次，期終評選先進班級，班主任要經常與各科任教師、學生家長取得聯系，營造教育的良好氛圍，形成良好的班風和校風。

(四)抓好安全工作，為學生提供安全的學習環境，做到安全警鐘

長鳴，學校安全責任到人，各班要制定安全公約，查找安全隱患，每周用一節課時間講安全、查安全，使人人懂得安全重要，安全第一，做到高高興興上學，平平安安回家。

五、教學工作

要堅持以教學為中心，就必須狠抓“備、教、改”，為此教導處對各學科備、教、改提出如下具體要求、(一)制定全期教學計劃

各學科教師必須認真鉆研教材，了解教材編排特點及各章節內容的教學要求，根據新課程標準，正確認識本學科的教學性質、目的和要求，在開學后一周內制定好全期的教學計劃。從計劃中可看出教學框架。(二)備課

備好課是上好課的前提，各科任教師必須在掌握新課程標準的基礎上，吃透教材，了解學生，認真備課，編寫教學設計，不上無準備之課。要做到“五備一提前”：即備教材、備教法、備學生、備作業、備教具；提前一周編寫出教學設計。教學設計內容包括：課題、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點難點、教具準備、教學過程和板書設計，語文教師要準確地把握每一組語文訓練的重點，研究課文如何圍繞這個重點安排，在備課時提出自己的訓練要求。數學教師要認真分析例題和習題，正確理解和掌握各單元中的有關概念、性質、法則、公式、數量關系的內涵，研究教學重點和難點，寫出詳略得當的教案。

(三)上課

課堂教學是提高教學質量、完成教學任務的關鍵所在。因此，各授課教師要轉變角色，充分發揮課堂四十分鐘的作用，每堂課要有明確的教學目標和任務，必須做到：

1)課前要熟練地掌握教案，備好教具，提前到堂，嚴格遵守課堂教學常規，準時上課，按時下課；

2)課堂教學要堅持以人為本，以學生為主體的原則，應根據各學科的特點和新教材的過渡接軌情況，因科制宜、因課制宜，選擇有效的求教學方法，改進教學手段，提倡師生交流互動，在師生對話中進行知識與智慧的交流，創造條件讓學生動腦、動口、動手，體現由不懂到懂、由不會到會、由學會到會學的訓練過程；

3)課堂提問要有啟發性、思考性、趣味性和層次性。對學生的回答要及時地給予評價，既要重視學生在評價中的個性發展，又要倡導學生在評價中學會合作、團結，重視得出結論的過程；

4)上課要注意儀表端莊、教態自然親切，必須要講普通話，語言要生動簡潔、準確、清晰、有條理，并富有啟發性、藝術性和邏輯性；

5)課堂板書設計要合理，條理要清楚，書寫要工整規范，語文板書應突出文章的脈絡和教學思路；數學板書應突出本課教學重點和知識的內存聯系，板書要一目了然。(四)作業

學生的作業除直接反映教師的教學效果外，還重在鞏固學生所學的知識，培養學生能力，發展學生智力。因此教師布置

作業，必須有明確的目的性、針對性，其份量和深度必須恰當，要精心設計，認真批改，及時反饋。各科作業具體要求如下：

1)文科 ①拼音：一年級要學會聲母、韻母、聲調、拼音和整體認讀音節，要認識大寫字母，學會拼音字母表，并利用拼音查字典；②寫字：要培養學生寫字的技能、技巧和認真寫字的習慣。各年級均要安排寫字練習，低年級寫字盡量做到逐日批改；③語練：語文課課有作業，一課一做一批閱；④基訓：要求認真批改；⑤作文：作文培養學生運用語言文字的能力，觀察分析事物、遣詞造句、布局謀篇的能力。二年級看圖說話訓練，全期不少于四篇。三、四、五、六年級在教師指導下的作文全期不少于八篇，要作前有備課，作中有指導，作后有評講，批閱要本著多就少改的原則，要有眉批和尾批。中、高年級應提倡寫日記、周記和小作文，注重知識積累和運用。

2)數科 作業練習的內容要圍繞教學要求，突出重點難點，具有針對性、典型性，教材上的練習主要放在課內進行，做到及時反饋。①數學必須堂堂有作業，天天有批改。批改及時，訂正及時。批改要注意全部過程，不能只看結果，錯了不能打×了事，而要指出錯誤地方，督促其及時訂正；②基訓要求認真批改；③課外作業要精心設計，要少而精，低年級一般不留課外作業，中高年級大約在三十至五十分鐘內完成。

3)常識科

常識課作業，在課堂上完成，鞏固所學知識，各年級要上好品德課、法制教育課，特別要加強學生安全防范意識。

六、教研工作

根據目前課程改革需要，不失時機地建立以校為本的教研制度，改變過去的教研活動中，教師常處于被動管理的狀態，覺得是教研組“要我學、要我改”，缺乏主動性；而以校為本的教學研究，要求教師是行動者、研究者，可以針對自己認為存在的問題或困惑展開研究，因此人人要確定我是研究者的思想。

(一)注重自我反思

通過教師自我反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解，按照教學的過程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。(二)教師互助合作，形成群研氛圍

要求教師之間以及在課程實施等教學活動上互相切磋、協調合作。可采用交談、協作、幫助的形式，開展互助合作，發揚團隊精神，群策群力，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范作用，克服教師各自為戰和孤立無助的狀況，形成群研氛圍。

(三)撰寫教研論文，做好教學小結

教學工作總結對改進教學、提高教師業務素質具有重要作用

因此要求全體教師每學期期終要進行書面總結，對教學工作實事求是地分析等，除寫好校本培訓反思報告外，還要總結在教學中取得的成績，對存在問題找出原因，提出改進措施，各學科要圍繞一個教研課題，將自己對教育理論的學習與教學實踐結合起來，認真撰寫教學論文，積極參與教學研究，要求每學期每位教師提供一篇以上的教學心得、教學論文、教學經驗和教學成果，學校建立教學業務檔案。今后評職稱相關材料要存入檔案盒中。(四)教研活動安排

1)業務學習：全體教師要加強業務學習，以自學為主。各教研組定期組織集體學習，閱讀有關教學報刊、書籍，交流經驗，探討有關教學新問題；

2)聽課：提倡互相聽課，互教互學，以老帶新，以新促老，共同提高。校長、教導主任要經常深入課堂聽課，不搞形式主義，為確保教研活動正常進行，語數教研組西藏共安排四節典型課例教學。聽后及時評議，材料歸檔。四節典型課例教學安排如下：

周次 第六周 第八周 第十三周 第十六周

科目 語文 數學 語文 數學

年級 五○二 四○一 一○二 六○一

執教人 唐冠華 楊鈺芝 王秀芹 徐春霞

3)檢查：期初各學科計劃檢查，期中備課筆記、作業批改檢查，期末備、教、改全面檢查。

4)考試：期中 各科教師安排

期末 教導處統一安排

七、加強圖書儀器的使用和管理

為了充分發揮我校教育資源的優勢，全面推行素質教育，加大圖書、儀器的使用、管理力度，由專人負責，圖書閱覽室、儀器實驗室由唐益繼同志負責，現有藏書統一編號，分類歸檔上櫥，周三、周五面向全體師生開放，加強圖書借閱手續，限期歸還，損壞賠償。各學科教師所需教具、儀器和實驗器材，必須履行登記手續。上實驗課的教師必須在課前一小時到實驗室填寫實驗登記卡，領取所需實驗器材，課后歸還到位，為適應現代化的教學需要，學校配備的點讀機應盡量使用，有關學科配備相應的教學掛圖、幾何形體演示器及實物標本、模型等在教學中都要使用，加強教學的直接性，培養學生動腦、動口、動手能力，學校對所有圖書儀器造冊登記，要帳冊相符，帳物相符，加強管理，做到防火、防腐、防盜。期終圖書、儀器要清點到位。

當然以上計劃的落實執行，要靠全體教師的共同努力，讓我們齊心協力，同舟共濟，奮力拼搏，為提高我們教育教學質量，培養合格人才盡責盡力。

錢橋中心校

二○一○年九月

第三篇：龍街中心學校心理健康教育工作計劃

龍街中心學校心理健康教育工作計劃（2012--2013學第一學期）

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

10年10月,學校安排教師參加了貴州省中小學骨干教師心理健康教育專題培訓,進一步系統學習心理學知識,了解心理課設計方法。學校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的方式

（1）心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內試行心育課，每個星期開展一節心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

（3）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“紅領巾廣播”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（4）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（5）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

每月具體工作安排如下： 9月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、正常開展心理健康教育的常規工作。10月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、。利用“紅領巾廣播”進行心理健康知識專題宣講。11月：

1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。

2、對學生進行常規心理健康測查。12月：

1、利用“教職工大會”進行心理健康知識專題講座。11月：

1、進行“今年我要壓歲言”活動動員。

2、心理健康教育學期工作總結。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

2012年3月5日

第四篇：黃渠橋中心學校教學工作計劃

黃渠橋中心學校教學工作計劃

（2009—2010學年第二學期）

一、指導思想

在新的學期里，我校將緊緊圍繞平羅縣教體局部署的中心工作，以及縣教研室的工作安排，堅持科學發展觀，以“強弱聯合、以強帶弱”校本教研為載體，以改革課堂教學結構、優化教學模式為重點，全面深化教育教學改革，努力提高我校教師的專業水平，培養學生的綜合素質，提高我校教育教學質量。

二、總體目標

1、以人為本，加強對教師的專業培養，努力推進教師的專業發展，全面提高全校的教育教學質量。

2、加強教學流程管理，扎實開展課堂實踐研究，把課堂教學改革作為提高全校教育教學質量的切入點。

3、加強校本教研，以中心學校為單位定期開展校本教研活動。強化各學校教科研意識。

4、開展各種活動，提高學生綜合素質。

三、工作要求和措施

(一)重視師資隊伍建設

1、加強學習研討，切實提高課堂教學水平。本學期，我校將繼續鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習有關教育教學雜志，進一步加強新課標、新教材培訓學習，切實轉變教育觀念，牢固確立以生為本、為學生的終身發展奠基的意識。緊緊圍繞“把認知過程還給學

生”“把思維還給學生”等課堂教學改革的難點，改革課堂教學，創新教學方法、教學手段。重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力，全面提高課堂教學效益，促進學生的個性發展。

2、加大對教師的培訓、培養，促進教師專業成長，是我們在本學期及今后的一項重要工作。教師的培養任務艱巨，必須堅持立足課堂，立足基本的教學基本功訓練，立足教科研，立足教師個人的教育實踐思想教育實踐經驗的整理與總結，堅持群體發展與個性課堂教學風格形成的培養目標。夯實基本的業務知識。把教師放在課改前沿，讓教師在實踐中鍛煉成長，并為其提供良好的現場指導診斷環境，不斷提高其教師意識、教學意識、育人意識和成長意識。

3、積極組織教師參加全縣“教學能手”比賽，參加省、市、縣各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

（二）狠抓教學常規，提高課堂效率

1、嚴格執行課程計劃，開齊、開足、開好所有的學科課程。認真落實縣教體局制定的《平羅縣中小學教學常規管理制度（試行）》中的各項規定，扎實抓好常規教學。

2、狠抓課堂教學，加大督促力度，課任教師必須準點進入課堂，精心組織四十分鐘的教學，向四十分鐘要質量，不得“放野馬”和隨便調課。狠抓課堂教學常規，克服隨意性，課堂教學中要著眼學生素質的培養，關注學生知識和能力，學習過程和方法，尊重學生的情感

與態度，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生自主、合作、探究地學習。教師要不斷地創新教學方法，使學生每節課都能學得輕松、主動、活潑。此外，還要努力激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣和自學能力。

3、采用平時抽查與每月一次集中檢查相結合的方式，做好常規教學的督促檢查，并認真做好檢查總結，及時反饋給教師，對于存在的問題及時彌補、糾正。各學校要堅持巡課制度，認真做好教學、教研計劃的實施工作。認真做好教學質量抽測、監測和教學質量分析工作，找差距、訂措施，努力提高教學質量。

4、認真備好、上好綜合學科、活動課及校本課程，努力提高教學質量，確實抓好體育工作，實現學生每天鍛煉一小時，積極開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，發揮學生的特長，培養學生的創新精神，意志品質和審美情趣。

5、扎實做好后進生轉化工作，確實做到因材、因人施教，對后進生要做到耐心、細心，幫助其樹立信心，爭取進步。

6、做好學生的輔導工作,精選習題,不做機械重復的練習,減輕學生課業負擔,做到減負不減質。

（三）積極開展務實教研

1、扎實抓好常規教研，要求做到：

(1)各學校要制定切實可行的教研活動計劃，每一位教師都要上一節有質量的公開課或示范課，增強每一次教研活動的針對性、實效

性。授課教師要出高招、亮新招，讓人有所學；聽課教師要吸取精華，用精華，禁止走過場；評課時要說實話，講“新”話，杜絕恭維話。

(2)堅持觀摩教研，集體備課，推門聽課相結合的評價制度，本學期校長、教導主任聽課不少于30節，教師聽課不少于15節，并定期或不定期檢查聽課錄（節次、內容記錄尤其是評議意見）。

(3)每個教師要讀一本教育理論書，多翻閱教育教學雜志刊物，捕捉新的教學信息，學習先進教學經驗，要寫不少于三篇的讀書筆記和教學心得體會。

2、立足課堂，深化教學改革

(1)以“學校聯片”集體備課活動為載體，就教學中遇到的問題、困惑，靈活運用案例教學、集體研討和互動交流等多種形式，引導教師在活動中與同伴間的交流，認真去想、去做、去辯、去不斷反思與重建，學習他人的智慧、他人對教材、課堂和對學生的解讀能力，他人對信息的捕捉水平和處理能力，自覺融入到集體研究中間。以集體、同伴的智慧引導自己躍上新臺階。使教研實踐指導真實有效。在教師中廣泛開展聽、評課活動和采取“教學行為跟進”的方式，扎實推進培訓活動。

(2)充分利用“共同體”學校的優質教育資源，擴大本校教師與縣城學校教育實踐與交流展示的平臺。校本培訓的重點在于教師教研能力的提高，實踐智慧的提升，個性課堂的生成以及群體發展意識的提升。中心學校將進一步發揮示范、引領、輻射作用，利用“城鄉互動”的平臺，提供廣泛的培訓、交流、展示的空間。

3、加強對校本培訓的指導力度，拓寬教師教研活動的方式，廣泛開展教研成果和個人成長交流活動，強調“問題意識、成果意識、責任意識、協作意識”，利用各種平臺，創造良好的教科研氛圍。

4、培養個性課堂，塑造個性風格。幾年的校本培訓和教改實踐，使我校部分中青年教師迅速成長，在今后的工作中，我們要為他們提供良好的可以發揮其才能和專業特點的實踐平臺，利用好各種交流機會，讓他們把所有的教育情感發揮出來；二是有目的的開展學科素養培養、學科教學模式指導和個性課堂分析評價的指導，提升其個性課堂教學水平。三是為其提供專業化的、有針對性的教科研能力培養，利用一切可以交流和參與外界的學習機會，提升整體教科研素養，提高教師與外界交流的能力，讓他們在交流中得到鍛煉。以此進一步提高全校教師課堂教學行為的有效性，全面提高中心學校的教學質量。

第五篇：中心學校工作計劃

欄桿鎮中心學校2013-2014學第二學期

教導處工作計劃

一、指導思想：

本學期將緊緊圍繞“規范辦學，鞏固普九成果，提高教育教學質量”的目標任務，“認真貫徹落實教育局工作計劃要點”和“欄桿鎮中心學校工作計劃”的要求，以教學質量為核心，深入開展教學、教研活動，加強教學質量管理和教學過程管理，不斷深化教育教學改革，全面實施素質教育，提升我校教育教學質量。強化校園文化建設, 提升特色建設水平，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校教育教學的均衡發展、優質發展、特色發展。

二、工作目標：

1、教導處嚴格按照新課程標準所規定的課時計劃和課程計劃，開足開好各門課程，不得擠占或挪用，保證學生全面發展。

2、加強學籍管理，規范轉學管理，做好學籍檔案、普九檔案、數據的收集和整理工作。

3、定期召開教學質量分析會，建立班級教學質量檔案卡，認真組織期末教學質量檢測工作。

4、組織開展“遠程教育資源運用”優質課賽課、骨干教師展示課、中青年教師匯報課、高級教師示范課、、各年級集體備課、遠程教育資源運用與培訓觀摩、各年級復習研究等活動。

5、結合學科教學定期組織學生開展歌詠比賽、體育比賽、書法美術展覽、知識競賽演講比賽和社會實踐活動,及慶“五一、六一”畫展及文藝活動。

6、加強教師隊伍建設，培養一批中青年骨干教師、學科帶頭人與骨

干班主任，充分發揮其示范帶頭作用。加強教師行為規范管理，評選校級青年骨干教師。

7、狠抓控流保學，提高幼教水平，關注殘疾兒童發展。

8、加強質量管理和教學過程管理，力爭教學質量考核得到全區同類

學校前十名。

9、加強學科與信息技術的整合。充分使用好衛星遠程教育資源，確

保微機室、多功能教室的高效使用。

10、及時下載整理遠程教育資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時情況，科學合理安排好遠教課表，并認真執行。

11、加強宣傳，制定管理辦法和實施細則，確保免費教科書的循環使用。

12、定期到各校檢查教學工作，強化村小教育教學常規督促管理，促進村小教育教學質量的提高，配合教研室做好村小教師培訓及賽課活動。加強藝術、體育衛生管理，及早落實，科學訓練，力爭在區級以上比賽成績有新突破。力求實現體藝組教師人有一長，強化特色，提高學校綜合競爭力。切實落實大課間活動，全面實施體檢制度。

13、兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。

14、加強教導處的常務管理工作，使管理走向規范化、精致化、科學

化、，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

15、加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

16、認真開展學生綜合素質評價，大力開展國學經典誦讀活動，加強寫字教學，積極開展禮儀教育，嚴密組織各類考試。

17、認真貫徹實施《教育部、財政部關于全面實施農村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環使用工作的意見》和墉橋區關于做好農村義務教育部分免費教科書循環使用工作的通知精神，結合我校實際，制定教科書循環使用的管理辦法和實施細則，認真做好教科書的登記、發放、回收、統計、消毒、保管、更新等工作。積極引導教師更新觀念、改變教學方式，教育學生節約資源、愛護課本、不在課本上亂寫亂畫、保持課本整潔、養成良好的學習習慣，通過班隊會、家長會、黑板報多種渠道和形式，向學生、家長、教師和社會廣泛宣傳教科書循環使用的重大意義，取得家長的支持配合，營造良好的社會氛圍。

18、抓好聽課、評課工作，上好匯報課、示范課、優質課。

本學期將開展 “遠程教育資源運用”優質課賽課、骨干教師展示課、中青年教師匯報課、高級教師示范課、教研組長送課下鄉活動、各年級集體備課、遠程教育資源運用與培訓觀摩、各年級復習研究等活動。每一位教師校內聽課、評課不少于15節，教研組長聽課、評課不少于20節，隨堂聽課不少于10節，校長、主任聽課、評課不少于30節。轉變教育觀念,組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積

淀發展底蘊。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。

三、具體月工作安排：

二月份：

1．研究擬定新學期工作計劃，局部調整課務與分工，正常教學秩序。

2．各學科進行學期備課，制定各學科教學及進度計劃。

3．做好轉學生、借讀生的考核與安排工作，完備相關手續與檔案。

4．組織教師參加新教材師資培訓。

三月份：

1．畢業年級任課教師會議，研討質量提升事宜

2、大課間活動調研

3、中小學學生健康體檢

4、檢查“國家學生體質健康標準”測試工作落實情況

5、檢查學生素質報告手冊使用情況

6、幼教工作經驗交流會

7、教學常規檢查

四月份：

1．小學廣播操比賽

2．開展經典誦讀比賽

3.寫字教學研討會

4、中小學學生書法比賽

5．對教學質量進行檢測，并進行質量分析，探討課堂增效措施。

6．分期、分批組織教師外出聽課學習活動。

7、教學常規檢查

五月份：

1．小型體育運動會

2、優秀作業評比展

3．部分學科質量檢測

4、中小學禮儀知識競賽

5、中小學田徑運動會

6、教學常規檢查

六月份

1、小學、幼兒慶“六一”文藝匯演

2、組織小學六年級畢業考試、閱卷及登分工作

3、組織并指導各年級高效完成期終復習與考試工作

4、教學常規檢查

5期末教學工作抽查

七月份：

1做好師生評價工作。

2完成各項總結及資料歸檔工作。

3部署師生暑假生活。

2014年2月23日