第一篇：德龍學校教務工作計劃

德龍中學教學作計劃

（2010—2011年度）

教學是學校的中心工作，教學質量的高低直接影響學校的生存和發展。為了全面提高教育教學質量，本著“以質量求生存，以創新求發展，以能力為本位”和“以人為本，先成人，后成才”的辦學理念，強化內部管理，改善辦學條件，提高辦學水平，特制定本工作計劃。

一、教學目標

1、將德育教育貫穿于整個教育教學工作的始終，使學生先成人，后成才。

2、將引導學生學會學習作為一項重要工作來抓，變學生“要我學”為“我要學”。

3、要在本年度的中考和統考中，將德龍中學打造成興仁縣的民辦品牌學校。

二、強化管理，加強學習，培養高素質的教師隊伍

1、嚴格按照興仁德龍中學管理制度規范教師隊伍，強化教學管理。

2、組織教師學習教學理論和有關法律法規，提高教師的師德修養和依法執教的自覺性，培養教師愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作的精神和良好的道德風尚。

3、加強業務培訓

①、采用“走出去”，“請進來”相結合的形式開展教師

業務培訓，積極參加省、州、縣舉辦的各類教研活動和技能大賽。逐步提高教師的專業技能。

②、抓好傳、幫、帶活動，通過示范課，配對幫帶等形式，進一步做好新教師、青年教師和骨干教師的培養工作，全面提高教師素質。

4、運用評優、評模方案和獎懲激勵機制調動教師的學習和工作積極性，促進教師提高素質。

三、抓好教學常規工作

落實教學常規，提高整個教師的教學業務技能是學校提高教學質量的重點工作，主要是通過檢查計劃、進度、作業、試卷的批改和推門聽課等方式來監督實施。

1、抓好兩個計劃（學科工作計劃和期末復習計劃）的制定。

①、學科教學工作計劃是整個教學工作的指導，制定教學工作計劃時，要認真鉆研課程標準及其要求，弄清各知識點之間的聯系，各章節的課時分配。根據學生的實際情況，結合學生的認識水平和基本技能，設計合理的教學方法，計劃要合理、有序，便于操作。

②、期末復習計劃是對期末復習工作的指導，制定計劃時，要特別注意學生存在的知識缺陷，以利于期末復習時起到查缺、補漏、鞏固、提高。尤其要注意學生理解問題、分析問題、解決問題的能力，復習時間一般為2-3周。

2、備課。備課時我們既要備教材又要備學生。在熟悉教材的同時，還要結合學生的認知特點和基本技能，精心設計每一節課的教學程序和教學方法，課堂練習和課外作業等，明確教學中的重點、難點、疑點，嚴禁“無備而上”，最大限度地減少課堂教學中的失誤。要求每一位教師在課前通過做練習冊、試卷，做到突出重點、突破難點、講清疑點、吃透考點，以利在教學中最大限度地提高教學實效。

3、上課。①、上課時要注意處理好教師與學生主導與主體之間的關系，引導學生自主學習，激發學生探究問題和討論問題的興趣。同時還要做到講練結合，每一節課，一般學生自主學習與訓練不得少于10分鐘。②、不要讓低效課進入課堂。學校領導將采取推門聽課方式檢查、督促各位教師上好每一節課，杜絕無效課進入課堂。③、各科任教師在課前必須先清查學生的出勤情況，如有缺勤學生，任課教師要及時與班主任聯系，了解學生去向，避免意外事故的發生。④、注意課堂紀律，講究課堂藝術，讓教學中各環節嚴謹有序，提高課堂教學效率。⑤、實驗課必須嚴格按照實驗要求的操作規則進行操作，以免出現安全事故。還要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯系，指導學生逐步完成各項練習，提高學生的操作能力和技能技巧。

⑥、嚴防教學事故的發生。教學事故是指在課堂教學中發生學生人身傷害、財產重大損失、亂堂、課堂嚴重違反教

學內容等現象。特別是體育課，實驗課，任課老師必須設法排除一切安全隱患，避免意外事故的發生。

4、作業的布置與批改。作業的布置要認真研究，要根據學生的基本情況和實際教學要求來確定。

①、學校統一訂購的練習冊中的課外練習部分必須全批全改，重點講評，按“做—改—講”的方案逐一及時完成。教務處每月在8-10日之間進行檢查匯總上報學校，作業的完成情況與當月工資掛鉤（詳情見《興仁縣德龍中學工資發放方案》）

②、學校沒有統一訂購練習冊的學科（如歷史、生物等）每班兩節正課不少于一次作業。

③、語文學科除了要按時完成訂購的作業外，還必須完成間周一次的作文。必要時還需布置適當的日記，周記等訓練，字詞句的練習也不能忽視，也要進行適當的訓練。

5、課外輔導。課外輔導是課內教學的延伸和補充，可以采取多種形式進行：

①、個別輔導。對極個別特殊差異的學生（優生或差生），可以有針對性地采取個別輔導，通過這種方式可以使差生逐步學好，優生更加有所提高。

②、集體輔導。對于大部分同學存在的普遍問題，可以組織學生進行集體輔導，這種方式可以大大提高輔導效率。

③、“兵教兵”輔導。這是學生之間的相互輔導。這種

“兵教兵”的輔導，如果發揮得好，互動起來，其效果是極佳的。一方面可以調動同學們的積極性，提高學習成績；另一方面也可以增進同學之間的友誼，使班集體更加和諧。所以，希望老師們都注重一下這種輔導方法。

為了讓興仁德龍中學辦出自己的特色，我們必須把課外輔導作為一項重點工作來抓，并將此項工作的完成情況與工資掛鉤，也只有這樣才能更好地提高教學質量。

6、測試。定期抓好單元測試、月考、期中和期末考試。①、單元測試。每學科每單元測試次數不得少于一次，且全批全改，并記入學生成績冊。

②、除期中考試和期末考試外，每學期由學校統一組織的月考不得少于3次。

③、每學期舉行期中、期末考試各一次，考試由教務處統一安排，凡是開設的科目都要進行考試，并對考試成績進行統計分析，填寫相關表冊。考試成績將作為評價教師教學工作的指標之一。

7、學生學籍。新生入學后，要及時收集、整理學生信息，上報并管理好學生學籍。

8、檔案。學生、教師以及各種文件、資料等檔案均由專人負責，規范管理，逐步完善各種管理制度。

四、抓好校本教研工作

1、成立教研組：

語文組

組 長：王立建

成 員：尤春青 尤光才 周孟甚 數學組

組 長：黃建平

成 員：付汝成 劉學金 潘 磊 周國禎 段福平英語組

組 長：吳秋明

成 員：王 義 葉如金 錢 艷 綜合組： 組 長：羅 琳

成 員：徐定邦 萬興勝 羅守忠 金傳富 唐正鮮 周 斌 楊 明 周壯錦

2、各教研組均要擬定切實可行的教研工作計劃，并組織實施間周一次的教研活動，活動要有記錄，期末有總結。

3、教研活動必須落到實處，真正起到提高老師教學業務能力的作用。不能流于形式。教研活動主要要求有以下幾個方面：

①、探究引導學生主動學習的方法，擬定出誘導方案并落實實施。

②、組內交流課；為了增進教師之間的學習，互相取長補短，各組要進行互相聽評課交流，每組每學期不得少于3

次。進行組上交流，各組要精心組織，周密安排。

③、聽課；全校實行教師互相聽課學習制度每位教師每學期聽課不少于5節。分管領導每學期不少于10節。聽課一律實行推門聽課，不提前通知（新教師“達標課”、老教師“示范課”除外。）

④、加強第二課堂活動工作研究，根據教師的情況和學生的興趣愛好、特長等確定第二課堂的項目，開展好第二課堂活動。

五、抓好特長生培訓與輔導工作

音、體、美教師通過開學后兩至三周的教學和了解，及時組建特長班，擬定切實可行的培訓計劃并組織實施。上課上班期間每天都要有培訓，由考勤人員檢查記載培訓情況。

①、體育老師：要組建籃球、乒乓球、羽毛球校隊，并加強訓練指導。

②、音樂老師：組建分班級和校級的唱歌、舞蹈兩方面的培訓，通過培訓要達到走出去能站在領獎臺上的歌唱隊和舞蹈隊。

③、美術老師：注意發現和培訓具有美術、書法、天賦的頂尖人才，每學期舉辦一次書畫展，評選出字畫方面優秀的學生并給予表彰。

六、其它工作

1、督促好每位教師上好每一節課。

2、每月將教學檢查匯總交學校辦公室。

3、安排并督促辦好每期板報。

4、積極完成上級交辦的臨時工作。

興仁縣德龍中學

2010-9-30

興仁德龍中學2010-2011年度

教 學 工 作 計 劃

第二篇：興仁縣德龍中學2013-2014學教務工作計劃

興仁縣德龍中學2013—2014學教務工作計劃

（試行）

教學工作是學校的中心工作，教學質量是民辦學校的生命線，是民辦學校生存和發展的依托。根據學校工作計劃，結合學校實際現狀，特擬定德龍中學2013—2014學教務工作計劃。

一、指導思想

貫徹學校辦學思想，提高服務意識，加強督促力度，緊緊抓住教學質量這條生命線，全面提高教學質量，讓學生滿意，家長信任，確保本學年學生鞏固率，提升辦學知名度。

二、具體工作要求

（一）校委行政人員工作要求：

1、提高服務意識，為教育教學工作全方位服務；

2、課堂教學督促：開學初，根據值班帶隊組長的值日班口進行課堂教學督促，主要督促教師的課堂教學情況，包括：出勤、課前準備、執教力度、授課情況、學生表現等。

3、聽課評課

（1）聽課評課課時分配

①校委成員：各處室主任每月不少于6節，分管教學的副校長、教務主任每月不少于8節，校長每月不少于4節，各處室工作員、團委工作員每月不少于4節。

②班主任：本班各科任教師每月1節，同學科每月2節。③科任教師：同學科范圍每月2節。（2）聽課步驟

①校委：新任教師—老教師—骨干教師、有影響力的教師。

②班主任：本班新任教師—本班學生有意見的教師—本班老教師—本班骨干教師—同學科其他教師。

③科任教師：同學科骨干教師—同學科新任教師—同學科同級同步教師。（3）評課

①校委：校委人員聽課分為督促性評課和交流性評課，評課采取單獨交流和集中交流兩種形式。單獨交流隨時進行，集中交流在每月月考結束之后綜合性評價。對學生有意見的教師要限期整改。在每次月考結束后的總結會上，校委成員要將自己的聽評課情況進行收集整理，在會上作對事不對人的綜合評價，以達到督促、交流、學習的目的，使我校教師的教學業務水平得到相應提高，形成具有我校特點的教學氛圍。

②班主任及科任教師：聽完課后相互進行交流學習，達到取長補短的目的，形成適合自己和學生發展的教學風格。

（4）校委成員在每次學校組織的考試中負責巡視監督和督促工作。

（二）班主任工作要求

1、班級管理：認真組建班級管理團隊，使其成為班級管理的得力助手；加強班干部的培養，定期召開班干部會議；認真抓好班集體建設，促進良好班風的形成；及時完成班級文化建設，營造舒適的學習氛圍。

2、教師的協調：班主任要加強與科任教師的協調、溝通，形成合力，齊抓共管；在教學中要相互兼顧，以免造成學生偏科思想的產生；對各科任教師的教育教學工作要全面監

督、及時溝通、及時反饋。

3、與學生及家長的溝通工作

①班主任每月至少與本班所有學生家長溝通一次，特別是每次月考之后，必須把學生的考試成績和學習情況向家長通報，并取得家長對該同學在教育教學上的支持和配合。溝通方式可專項通報，亦可以借助半月假期間聯系時通報，在于家長溝通和聯系時要注意語言語氣、說話方式等，對學生在校情況的反饋要客觀、公正。

②平時要多走進學生，了解學生，關愛學生。多到教室走走，都到寢室看看，按規定陪餐，從中了解分析學生的實際情況，以及學習心理、學習態度、學習方法、行為習慣等，然后再工作中采取相應的教育方式；多溝通鼓勵，少批評打擊，讓學生覺得你看得起他、認可他，他也就樂于接受你、接納你，你正好通過這樣的途徑端正他的學習思想和態度，激發他的學習興趣，矯正他的不良行為習慣，逐步促成、規范他的養成教育。當然，這項工作不是一天兩天的事，也不是隨便就能做好的事，這就要求我們的班主任在做這項工作中要具備“三心”：A、愛心。你只有愛他們，才能走進他們的世界，才能取得他們的信任和支持。愛心是開展一切工作的前提和基礎，要相信一句話“教育根植于愛”。B、耐心。我們面對的學生大致可以分為兩類—“優秀的”和“不優秀的”。“不優秀的”學生主要有這三種情況：a、自我中心強的；b、自卑的；c、挫折承受能力差的。對這些學生我們要用賞識的眼光看待他們，發現他們身上的閃光點，然后去鼓勵他們、表揚他們、催化他們、轉化他們；用尊重去啟發他們自我認識，在教育時給他們留有余地，盡量寬容他們的缺點，用真誠打動他們，促進他們的心理認同，只有他們喜歡你了，才會在心理上接納你。學生喜歡你的前提就是你的真誠。C、進取心。要做好以上工作決不是天生就能做好的，我們的班主任就要向做得好的班主任學習，借人之長，為我所用，不斷收集，不斷總結，才能不斷進步。當然，冰凍三尺，非一日之寒，通向孩子心靈之路，并非都是一片肥沃的田野，在這片心靈的土地上要獲得豐收，需要班主任的辛勤耕耘，加強田間管理，更需要溫暖的陽光，濕潤的雨露；只有教師的愛化為陽光，化為雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。

對這些“不優秀的”學生，我們要用愛心和耐心去磨合，去喚醒他們的進取心，激發他們的上進心，消除他們的心理障礙，改變他們的學習態度，變“差生”為“優生”，把“不優秀”變為“優秀”。

對于優秀的學生，要引導他們消除自滿情緒，克服一些細節上的毛病。在實際工作中，主要注意以下幾點：A、信心培養；B、情感溝通；C、良好的心理素質；D、一看就懂，一學就會，一做就錯的行為糾正；E、自我約束力和自我完善的培養。對這類同學，既要嚴格管理，嚴格訓練，又要適當放松。總之，要張弛有度，避免走極端。

最后，就是要注意這兩類學生的關系，既要讓優生提高，又不能形成一直在差生圈子中轉化的惡性循環。最好能夠形成以優帶差的良好班風、學風。

（三）科任工作要求

各科任教師要嚴格地按照學校要求和教學工作需要，備好每一課時；上好每一堂課；批改好每一次作業和試卷；抓好每一次課外輔導工作。其次是配合好班主任轉變學生思想、端正學生態度的工作，加強與學生和家長的溝通（每月至少與家長溝通一次），對學生培養的要求與班主任一樣。

（四）年級總體要求

1、狠抓班風、學風的形成，促成良好校風的形成。

2、教學質量要在上一基礎上有明顯的提高，普通班統測成績躍居前列名次邊沿，尖子班要進入前列表彰名次。中考成績高分段人數在2013年的基礎上翻一番以上。

3、加強與學生及家長的溝通，加大養成教育的管理和監督力度，促進良好班風的形成，以端正學生學習態度，重視學生的預習、早讀、課堂表現、自習、課外輔導，讓每一位學生都能學到東西、都能進步、都體驗到進步的成就感，達到學生、家長、社會都認可的目的，最后達到鞏固率達98﹪以上的目標。

4、加強對學生學習心理和學習方法的研究，切實加強對學生的學科學習方法指導，提高學生自學能力和學習效率。

5、抓緊抓好畢業班的備考工作和各年級基礎性月考工作。

6、做好培優輔差工作，注重班干部的選拔的培養，是班干部成為班主任和學校的一支得力的管理隊伍。

（五）各年級具體工作

1、七年級具體工作

七年級新生剛剛進入中學校園，是人生的一個轉折階段。由于心理、生理、環境、學習內容、人際關系都改變了，加之民辦學校的生源特殊性，決定了七年級學生的管理存在著一定的特殊性。意識環境改變，他們要有一個適應過程；二是學習內容增多，對他們來說，既新鮮又有壓力；三是人際關系的改變和部分學生對家長還有一定的依賴性，他們對新學校有所恐慌和戀家。所以，要將學生在短時間內及時轉變過來，班主任一要加強養成教育；而要注重交流、溝通、陪伴、心理疏導；三要開展學法指導和作息時間的分配方法；四要幫助他們樹立信心，多加鼓勵。科任教師在教學中也要注意小學課程與初中課程的銜接和過渡，特別是英語學科，很多農村學校沒有開設英語課程，一切從零開始，英語教師要注重教學方法，循循善誘，逐步深入，切不可操之過急，更要適當豐富課堂教學，把枯燥無味變得豐富有趣，激發學生興趣，吸引學生學習。

2、八年級具體工作

過渡時期的八年級學生，在品德、學習等方面開始出現兩極分化，對抗情緒和逆反心理增強，心理活動較為復雜，稍微不慎，極易產生上網、厭學、逃學等現象。所以，班主任首先要做到對八年級學生的人格尊重、寬容，對他們的要求要適度，多談心，多鼓勵，多引導，多與家長溝通，取得家長的幫助和理解，對學習有困難的學生要多幫助，盡量不要在家長面前暴露他們的缺點，為他們的學習營造良好的氛圍，為他們的成長保駕護航。

3、九年級具體工作

學生進入九年級，隨著學習壓力的增大，會產生想學好、考好但又學不進的現象，進而產生慌亂、焦慮等心理，于是下大力投入學習，導致作息不當，效率不高等。所以，對九年級工作提一下幾點要求：（1）尖子班：抓好班級建設，激發學習動力，明確中考目標；加強與各科任教師的協作，加強對偏科學生的輔導與培養，力爭2014年的中考達到或超過學校預定的目標；定期召開師生面對面座談會，及時掌握學生學習情況、分析學生動態，發現問題及時處理和解決。（2）普通班和補習班：穩定學生思想，保證良好的心態面對九年級的學習、復習、備考、迎考；高度重視優生的發現和培養；協調、安排好本班科任教師對偏科學生的補差工作，同心協力，團結一致，真正關心每一位學生的身體、生活；做好學法指導和學困生的心理疏導以及和學生家長的溝通互動；在家長配合下，幫助學生確定中考目標，確保鞏固率。

三、教學常規工作

1、崗位職責要求

(1)按兩分鐘候課制提前到崗，認真作好課前準備工作；(2)課堂教學中，嚴禁接打手機；(3)不遲到、早退，不得隨意離開教室；(4)注重形象，不著奇異、暴露服飾，不準

在校園教學范圍內吸煙。

2、備課：每位教師在課前都必須備課，要求能創造性使用教材。在備課時，要求做到以下兩點：①備“精”。認真學習、鉆研、吃透教材，多方面查閱資料，把握重點、難點、考點，找準解決方法。②備“全”。從了解學生實際情況入手，結合教學的重點、難點、考點，搞清楚哪一個問題有哪些學生會聽不懂，哪些知識容易混淆，然后根據實際情況，分別采取暫時放置、單獨輔導、強化訓練等方式配合解決。

統一要求：每月備5節詳案交到教務處備查，其余的課時可根據實際教學情況和進度及不同方式進行備課，決不允許上無準備的課！

3、上課。對于上課，每位教師都有自己的教學藝術和特長，這里只提幾點要求：

①目標要明確，重點要突出。緊扣主題，講解要條理清晰；提高教學組織和駕馭課堂教學的能力；善于調動學生積極性，激發學習興趣，促使學生主動學習。

②精講多練。適當安排作業及課堂練習，注重課堂小結，鞏固課堂所學知識；講練結合，設計好提問，嚴禁只講不練或只練不講的現象；板書要工整，最好分主板書和副板書，要能盡量體現教學思路。

③嚴格遵守課堂教學常規，未經教務處同意，不得隨意調課和任意離崗；杜絕教學的隨意性，提高課堂教學效率。

4、作業批改

本學年作業批改具體要求如下：（1）語文、數學、英語、物理、化學五科，批改學校統一發放的資料—《名師大課堂》，上到哪兒批改到哪兒，教務處每個月檢查一次；（2）政治、歷史、地理、生物由科任教師的布置作業并批改，每月至少兩次，教務處每個月查一次；（3）音樂：每班每月必須學會唱一首紅色歌曲或其他經典歌曲或其他流行歌曲；（4）體育：①開學第一個月強化課間操的隊列和規范及武術健身操；②以體育健康上報數據和中考體育考試項目內容為主進行有計劃的體育訓練，10月20日前上報體育健康數據，組織好期末考試；（5）美術：每月抽查一次，每班至少五幅學生作品。

5、測試

①除學校組織的每學期3—4次月考外，教師的單元測試，語文、數學、英語、物理、化學每月至少2次，政治、歷史、地理、生物每月至少1次；

②無論那種類型的考試，都要嚴守質量關，特別是監考更要嚴格考風考紀；

③做好各學科成績登記和上報工作；

④每次月考時間由教務處根據實際情況進行安排，具體考試工作按《興仁縣德龍中學月考工作方案》執行。

6、輔導工作

（1）課內輔導：教學過程中，根據備課內容和練習，進行及時的課內輔導，要求針對不同程度的學生進行不同程度的輔導。

（2）課外輔導：時間安排在早讀和晚休時間和晚自習結束后的時間段，輔導教師要根據教學內容有針對性、分層次進行輔導，查缺補漏，教給學生解題技巧和方法及理解分析考題的能力。

總之，輔導工作要有計劃、有針對性、有輔導資料，分層次、耐心細致的進行，通過這種途徑激發學生學習興趣和答題能力，為提高教學質量打好基礎，切忌挖苦諷刺、打擊學生，若有此類事件發生，學校將進行調查，一旦調查屬實，將作嚴肅處理。

7、教學進度安排

①七、八年級：9月底的月考第一、二單元；10月20日前必須上完半期內容，復習迎接半期考試； 12月15日前全部結束教學內容，全面進入復習迎考階段，迎接期末月考及縣統考。

②九年級：新生班在11月底，全面結束本學期教學內容；12月份開始進行第二學期內容的教學；2014年4月初，力爭全面結束所有教學內容；2014年4月中旬開始每月一輪復習，共分三輪，具體復習計劃第二學期再做具體安排； 補習班的教師可根據自己的教學計劃和進度安排教學，在2014年4月份開始復習迎考即可。

四、相關制度

1、聽評課少一次按缺曠一節處理；

2、作業批改少一次缺曠一節的二分之一處理，測試少一次按缺曠一節處理，集體評卷缺曠一次按缺曠二節處理，請假一次按事假二節處理。

3、有關請假制度按照上年規定執行。事假每節扣資30元，缺曠每節扣資80元（罰款50+代課30）

五、教務處工作安排

1、完善課程設置，排好教師教學課表，安排作息時間，審核教師工作計劃及教學進度計劃并督促計劃的實施，完善學校課程總表。

2、公布教務處工作計劃、實施制度，為本處室工作人員做好分工，每月向校長匯報一次工作。

3、處理好學籍變更、登記、異動工作。

4、認真組織各類考試，為教師的教學工作提供全方位服務。

5、完成上級主管部門和學校領導安排的各項臨時工作，為全面提高教學質量努力工作。

六、近期工作安排 1、8月26日，各班主任帶領科任教師開好當晚的班會，認真登記好各班返校人數，并把數據于當晚10時前報教務處匯總。

2、班主任認真填寫好本班學生注冊登記表、轉進學生花名冊、轉出學生花名冊、留守學生花名冊等相關表冊。并在9月10日前交回教務處，以便教務處匯總上報。

3、各科任教師在9月5日前，根據學校工作計劃和教務工作計劃，結合教材及學生實際，擬定切實可行的教學工作計劃和進度計劃，并上交教務處存檔備查。

本計劃由學校教務處擬定，上報學校校委會批準執行，在執行過程中有與學校工作計劃相悖的或爭議較大的，報經學校校委會審核進行修改。

興仁縣德龍中學教務處 2013年8月22日

興仁縣德龍中學2013—2014學

教 務 工 作 計 劃

（試行）

第三篇：龍一學校教務工作總結

龍一學校教務工作總結

龍一學校 魏淑君

時光荏苒，日月如梭。一個學期已經結束，回首本學期，我校在領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，我主持召開了以“認真總結提高質量”為主題的上教學質量分析會，幫助新特崗和事業編教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，我對新變故的各班各學科的現狀認真深入地分析，找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎上，我又向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各任課教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，我對新來的特崗、事業編、聘用的教師做了精心的指導。要求她們要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各任課教師反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，教導處把“備好課”這一主題作為重點，根據本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，并給予獎勵。（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”以及課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過期中和期末的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，即有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行期中檢測后均按照要求寫了一份書面質量分析報告交于教導處，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5、實施青藍工程，加強教師間的交流與合作。本學期，校領導協助教導處開展青藍工程，采用每位老教師指導一位新教師，讓她們在教學的平臺上茁壯成長。從備課、上課、輔導作業乃至教學計劃的制定等方面對新教師進行細致地指導。要求老教師上指導課，新教師上學習課。同時，繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽同校教師的課不得少于10節。一學期來每位教師聽課都超過了10節，學校領導的聽課均在20節以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。

二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。

1、抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。截止本，除去一位老教師外，我校50周歲以下的中青年教師已全部為大專學歷，大本學歷也呈上升趨勢。

2、抓好新特崗、事業編教師的培養工作。本學期，面對新步入的新特崗、事業編教師，為了促進她們再教育教學的沃土上健康成長，校領導協助教導處開展青藍工程。依據學段接近，采用中青教師結對的方式，老教師從備課、上課、輔導作業乃至教學計劃的制定等方面對新教師進行細致地指導，大大促進了新教師的專業成長。

3、抓實教師的業務學習。本學期，我們以校本培訓為載體，規定每周二為教師集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，著重以學習有關新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。

4、繼續抓好校本培訓工作。在上學年的基礎上，我們繼續加強案例分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結。同時，把備好、上好校本課作為培養學生的主要手段，從聽說讀寫算等方面，培養好學生的學習品質和綜合能力。

5、總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

四、存在問題。

1、在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔并濟。

2、領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

五、整改方向。

1、進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2、進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就沒有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供扎實的參考依據，進一步融洽干群關系。

3、大力加強學習，提高自己的管理水平。平時注重與教師進行心與心的交流，在理解、包容中協調好與教師的關系。努力做到服務周到，指導有方。

4、加強教研組的實施與指導工作。依據中心學校的教研精神，結合本學校的實際情況，做好教研組計劃制定的指導工作，教研組實施的監督工作，真正達到以教研促教改，以教改促教學的目的。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，力爭使我校的教育教學更上新的臺階。

第四篇：學校教務工作計劃

學校教務工作計劃

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。通過上學期的隨堂督導，我們發現教育觀念陳舊、教學方式落后是我校教學質量不能迅速提高的一個重要方面。為此，本學期要求教師在教學中，要做到五個轉變。(1)由教師權威轉變為師生互相尊重，相互信任。

(2)由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。(3)由單純說教轉變為多向情感交流。(4)由一味批評轉變為以表揚為主，讓學生品嘗成功。(5)由害怕學生在課堂上出錯轉變為允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：(1)聘請有關專家舉辦知識講座;(2)組織各教研室學習教育理論;(3)舉行教師講課競賽活動。

二、加強對教學的管理，課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：(1)備課：做到“五有”(腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”);“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在期中、期末及每周星期五對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。(2)上課：目前我校絕大多數教師仍采用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽;加強課堂教學質量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、副主任、教研室主任、備課組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節。

(3)作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：每學期大作文不得少于6篇，小作文不少于8篇，大小作文必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。(4)考試：平時單元檢測或練習各備課組要統一，設備課組的年級，印制試題必須由備課組長簽字。

三、抓好全程，注重抓好初三畢業班。初

一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣(規范)張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。抓好初三畢業班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在中考成績上，要求2018年中考我校成績保持基本穩定，中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：(1)成立初三畢業班領導小組;

(2)合理配置畢業班的師資力量;(3)召開新、老畢業班教師教學研討會;(4)組織畢業班教師到兄弟學校學習交流;(5)注意對中考信息的收集;(6)畢業班實行“月考”制度;(7)每月召開一次初三老師工作例會;(8)教導處每周至少聽一節畢業班的課;(9)加強對有體育藝術特長學生的培養;(10)制定中考獎懲制度，與初三老師簽訂教學責任制;初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

四、強化對教研室、備課組的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節全校公開課;②每人設計一篇優秀教案;③召開一次教改專題研討會;④每人出一份高質量的試卷;

2、抓好備課組備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩周至少活動一次，初三備課組每周活動一次，備課組活動要求定時間，定內容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統一：統一教學內容，統一重難點，統一作業，統一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體。

教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師;中年教師：學者型、教研型教師發展;老年教師：發揮參謀咨詢、指導新秀等作用。(1)本學期繼續開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養制，要求老教師制定對青年教師培養的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對新分配教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。(2)全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。(3)建立教師業務檔案，對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業務檔案，作為評優、評先和晉級的主要依據。

六、加強班主任的管理。班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長中起著導師作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系作用。(1)針對起始年級年輕班主任較多的情況，本學期繼續開展“以老帶新”的傳幫帶的作用。采用結對子、經驗介紹的方式使年輕教師盡快熟悉班主任工作并走上正規。(2)認真學習《教師法》、《教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等有關法律，增強班主任工作的法律意識。(3)要求班主任上好班會課，上班會做到有備課，有充分準備，講究方法與針對性，有效果，努力創造班級優良的育人環境，培養素質全面的文明學生。(4)各班主任嚴格班級考勤管理，掌握本班學生上課情況，杜絕上網等各種違紀現象的出現。指導學生的學習方法，管理學生養成良好的學習習慣。(5)班主任注意班級學生的文明行為的養成教育，保護公物，注意衛生，做到文明禮貌。(6)班主任要全面關心學生的思想、心理的健康，經常與家長聯系，使學生健康成長。

七、完善校本課程，加強特色教育。為了促進學生素質的全面發展和提高，按新課程計劃標準，論證在非畢業班開設選修課，活動課，為開設有特色的校本課程做好準備。

學校教務工作計劃

孫集學校 2018.1.20

第五篇：學校教務工作計劃

學校教務工作計劃

一、指導思想

本學期，教導處將根據教育局總體部署和學校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨；以校本教研、課題實驗為抓手，扎實做好教科研常規工作；以“強化隊伍建設，夯實過程管理，打造高效課堂，提高教學質量”為重點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

二、工作目標

（一）以規范為前提，完善課堂教學常規，提高課堂教學效益。

（二）以活動為載體，落實各個學科活動，促進學生全面發展。

（三）以質量為抓手，注重質量過程管理，完善質量考核機制。

三、工作內容及措施

教學常規：著眼細節，追求實效、嚴格執行課程計劃。開齊國家課程，開足校本課程。堅持按課表上課，確保每門學科開齊、上足、上好。

2、堅持教學常規，做到“六有效”。教導處將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性，推行以教研組為單位的分層管理模式，每月教研組長對本組教師的教學常規工作進行單項檢查或教師互查等形式，及時發現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。同時，教導處將組織教研組長和教學管理人員對教師的教學常規工作進行檢查（每學期三次）。教師還要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效檢測、有效教研。特別是“有效作業”教師要控制嚴格學生的作業量，堅持作業規范。

3、做好教學評價工作，以統考名次和對比參照學校的辦法，確定獎勵等次。

（二）教學研究：引領教師專業發展

.規范校本教研，提高校本研修質量。（1）指導教研組制定“實施有效教學，落實教學目標”這個框架的研究主題，并實現與課題研究的有機整合。（2）加強教研活動的實效性。堅持“以科研帶教研，以教研促提高”的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。形成以“課題帶動、師徒結對、集體備課、校際交流、骨干引領、蹲點聽課、理論學習、自我反思”等活動為基本形式的校本教研，提升教師教育教學能力和教科研水平。（3）教師全員參加“六個一”教學實驗活動，即（即每人承擔“四環節教學模式的實驗與研究”的一個子課題，圍繞課題研究每人上一堂實驗課、設計一份精品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節課。）做到節節有教學收獲，周周有教學反思，月月有教學回顧，并將經驗與困惑及時反饋教導處。（4）確定五次專題研討會。五個專題研究分月進行，分別為“如何設計有效的自學提綱”、“學生自學習慣的培養和研究”、“雙主互動有效性的策略研究”、“精講點撥的內容與技巧的研究”、“課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略”。（5）提倡不定時不打招呼隨堂聽課,做到隨堂聽及時評；試行由校長、業務校長、教研組長組合的預約聽課，與教師共同探討，使教學設計更趨完善。教師根據修改意見備同類型課，在全校范圍內進行示范交流。每學期校長、業務校長聽課不少于40節，其它教師聽課不少于20節。（6）以問題、讀書、行動、反思、改進為基本模式，開發以“一位專家、兩位名師、自主學習”為師訓的校本研訓模式。（7）實行月專題學習制度。由值月領導負責擬定課題方面的學習內容，進行集體學習交流。

2、推進學校科研工作的縱深發展。（1）確立“發展為本，研訓一體，回歸實踐”的研究和工作思路。（2）采取“專家引領、同伴互助、自我反思”，請進來、走出去的方式，不斷提高教師的科研意識和能力。（3）做好科研資源的開發工作，聚焦課堂教學，積極構建“精品高效”課堂模式，開展“有效教學”競賽活動，進一步加大教師培訓力度，努力形成具有我校特色的課堂教學模式，使課堂具有較強的現實指導意義。（4）加強對已有課題的實踐指導工作；督促教師人人參與課題研究。

（三）積極推進素質教育，促進學生全面發展

、有計劃、有針對性地開展各類活動，為學生發揮興趣特長搭建平臺。一是使課堂教學得以延伸和補充；二是有利于個別學生因材施教；三是有利于學生綜合素質和綜合能力的提高。本學期將開展低年級口算比賽；中年級閱讀比賽；高年級作文比賽和其他各類競賽。

2、繼續開展“與經典為伴，以讀書為樂”的讀書活動。各年級要根據學生的年齡特點選擇內容健康、教育性強，能積累豐富知識的經典書籍組織學生閱讀，讓學生從小接受中華傳統文化的熏陶。

3、舉辦好校園“藝術節”。

4、結合少先隊工作，充分利用校園廣播，豐富學生課余生活，營造良好的育人氛圍。

5、以傳統節日為契機，落實知恩、感恩行動。

（四）加強圖書室和實驗室的管理。提高教學刊物和儀器的使用率，開通遠程教育。

（五）認真做好體藝衛工作。

（1）開展陽光師訓活動，做好教師心理健康教育及“晨練”工作。

（2）全力做好創衛工作。一是依據上級要求建立臺帳，重視文檔收集；二是開設健康課，重視健康教育；三是加強校園衛生管理，打造亮麗校園；四是做好疾病防控工作。

（3）重視兩操管理，進一步規范眼保健操及課間操。

（4）加強健康課、體育課、音樂課的管理。