第一篇：關于平頂山地區監督機構初審考核情況匯報

關于平頂山地區監督機構初審考核情況匯報

河南省住建廳：

我局在接到建設廳《河南省住房和城鄉建設廳關于對全省建設工程質量監督機構考核的通知》后，按照《建設工程質量監督機構和人員考核管理辦法》、《河南省建設工程質量監督機構和人員考核管理實施細則》的規定，迅速組織人員對下屬市級監督機構的自查及6個縣（市）級監督機構進行了初審考核。現將考核情況匯報如下：

一、監管覆蓋率

近幾年來，我市監督機構在省廳的正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，認真宣傳貫徹落實國家有關建設法律、法規、標準規范，加強組織建設、業務建設和廉政建設，加大改革力度，轉變工作重點，強化對建設工程地基基礎和主體結構質量、參建各方的質量行為及竣工驗收工作的監督，并依據建設法規、強制性標準，組織開展質量檢查和專項治理，有效促進了我市建設工程質量整體水平穩步提高。2008年來，市區工程監督覆蓋率均達到100%，各縣（區）監督覆蓋率均達到98%以上。

二、參建各方質量行為和建設工程實物質量的監管情況 全市監督機構認真宣貫建設法規,建立完善監管制度，結合工作搞好建設法規學習宣傳貫徹工作。

抓好監督管理人員相關法規知識學習，使監督管理人員知法、守法，自覺和準確用法。2010年全市監督人員通過了省廳組織的建設工程質量監督人員考核。

組織業務人員開展技術培訓。去年組織業務人員參加了建筑節能培訓。組織全市監督人員及部分施工監理企業的質量管理技術人員，參加國家建科院舉辦的《鋼結構施工質量驗收規范》培訓班，彌補了我市在該規范學習上的不足。

繼續推行監督見證取樣制度，落實地基基礎和主體結構質量檢測等各項檢測制度，搞好竣工驗收備案管理，推行住宅分戶驗收制度，加大分戶驗收的監督管理工作。

加強各方行為監督，重點抓了總監理工程師到位情況，監理人員持證上崗情況及監理組織機構配備情況，監理履行檢驗及簽字等情況；施工單位項目質保體系的建立及運行情況，外進企業進平備案情況；工程施工中各單位履行質量責任情況等進行監督檢查。

在保證地基基礎及實體結構安全的同時，狠抓實體質量監督，加大對工程質量通病的治理。

我們對市站和六個縣級站監督的工程中隨機抽取2項在建工程和2項竣工工程，對工程的實物質量參建各方質量行為、技術資料和監督檔案等相關情況進行檢查。

三、社會評議

我們組織召開了由業主代表、勘察、設計、施工、監理、檢測等企業代表參加的評議會議，對全市監督機構作出社會評價意見。對市站的評議代表共55人，其中業主代表12人，勘察單位5人，設計單位5人，施工單位16人，監理單位10人，檢測單位7人，評議票滿意票率為100%。各縣（市）評議代表均大于30人，評議代表人員構成均符合《河南省建設工程質量監督機構和人員考核管理實施細則》要求，評議票滿意票率為100%。

四、內業管理情況

1、各監督機構均立健全各項規章制度，包括：站長崗位責任制、副站長崗位責任制、總工崗位責任制、監督科長工作職責、監督員崗位職責，監督科工作職責、巡檢科工作職責、綜合科工作職責、辦公室工作職責，工程質量投訴制度，重大事故處理制度，監督檔案管理制度等。

2、各監督站各類文件能按年度保存，分類型保存、目錄詳盡、整理有序。

3、建筑行業新舊規范、標準、圖集購置基本齊全，分類整理，整齊存放。

4、監督檔案監督報告編制詳細、真實、格式工整，監督檔案內容齊全、排列有序、保存完整。

5、投訴受理表設計完善，登記內容詳細，投訴處理合法、公正、客觀。工程質量保修制度落實到位，保修紀錄、檔案保存完善。

五、人員、財務管理情況

1、全市各監督機構的監督人員均達到《實施細則》規定的監督人員數量。

2、監督人員的數量均占監督機構人員數量的75%以上。監督人員專業結構合理，建筑工程安裝專業監督人員與土建專業監督人員相配套。

3、全市各監督機構均有獨立的財務室且財務檔案整理有序；會計和出納按要求配置，專款專用。

六、機構設施情況

1、全市各監督機構均有固定的辦公場所，寬敞、整齊、科室分類明確。

2、有固定的電腦設備，可以實現文字的編排、打印；個別縣質監站內部尚未設置局域網，工作站能夠訪問國際互聯網；監督管理軟件齊全，監督工作具體操作實現信息化；能夠實現上網電腦每人一臺，并設置外部網站且實現對外信息網上發布。

3、具備基礎的辦公設施及簡便的檢查工具；日常監督檢查需要的較為先進的儀器、設備正在補充；各單位均具備日常監督檢查所需要的車輛等設備。

通過檢查，6個縣（市）級監督機構普遍存在的問題:

1、規章制度內容應結合工作實際需進一步完善； ２、規范、標準、圖集的存放：設有專門的文件柜存放，能按新舊規范、標準、圖集分類存放，但不全，還需補充； ３、部分監督記錄監督人員僅1人；

４、具備基礎的辦公設施及簡便的檢查工具和日常工作所需車輛，先進的儀器設備需補充。

５、框架梁、柱根部存在蜂窩、孔洞問題；原材料進場合格證不全；

６、監理規劃編制審核不符合要求、監理通知單反饋不及時、監理記錄內容簡單。

市站存在的問題：

1、規范、標準、圖集的存放：設有專門的文件柜存放，能按新舊規范、標準、圖集分類存放，但不全，還需補充；

2、具備基礎的辦公設施及簡便的檢查工具和日常工作所需車輛，先進的儀器設備需補充。

通過考核，各個監督機構積極整改，認真完善，目前市站及6個縣（市）級監督機構均已整改完畢，符合《河南省建設工程質量監督機構和人員考核管理實施細則》的規定，我局確定該７個監督機構均初審考核合格。

二〇一一年三月十日

第二篇：建設工程質量監督機構和人員考核管理辦法

關于印發《建設工程質量監督機構和人員考核管理辦法》的通知

建質[2007]184號

各省、自治區建設廳，直轄市建委，國務院有關部門：

現將《建設工程質量監督機構和人員考核管理辦法》印發給你們，請結合本地區、本部門實際情況認真貫徹執行。執行中有何問題，請及時告我部工程質量安全監督與行業發展司。

中華人民共和國建設部

二〇〇七年七月二十六日

建設工程質量監督機構和人員考核管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了加強建設工程質量監督機構和人員的管理，根據《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》等有關規定，制定本辦法。

第二條 在中華人民共和國境內從事建設工程質量監督的機構和人員，應遵守本辦法。

第三條 建設工程質量監督機構（以下簡稱監督機構）是指受縣級以上地方人民政府建設主管部門或有關部門委托，經省級人民政府建設主管部門或國務院有關部門考核認定，依據國家的法律、法規和工程建設強制性標準，對工程建設實施過程中各參建責任主體和有關單位的質量行為及工程實體質量進行監督管理的具有獨立法人資格的單位。

第四條 建設工程質量監督人員（以下簡稱監督人員）是指經省級人民政府建設主管部門或國務院有關部門考核認定，依法從事建設工程質量監督工作的專業技術人員。

第五條 國務院建設主管部門對全國建設工程質量監督機構和人員考核工作實施統一監督管理。

鐵路、交通、水利、信息、民航等國務院有關部門按照國務院規定的職責分工對所屬的專業工程質量監督機構和人員實施考核管理。

省、自治區、直轄市人民政府建設主管部門對本行政區域內建設工程質量監督機構和人員進行考核管理和業務指導。

第二章 基本條件

第六條 監督機構應具備的基本條件：

（一）具有一定數量的監督人員：

1、地市級以上人民政府建設主管部門所屬的監督機構（以下簡稱地市級以上監督機構）不少于9人；縣級人民政府建設主管部門所屬的監督機構（以下簡稱縣級監督機構，包括縣級市）不少于3人；

2、監督人員專業結構合理，建筑工程水、電、智能化等安裝專業技術人員與土建工程專業技術人員相配套；

3、監督人員數量占監督機構總人數的比例不低于75%。

（二）有固定的工作場所和適應工程質量監督檢查工作需要的儀器、設備和工具等；

（三）有健全的工作制度和管理制度；

（四）具備與質量監督工作相適應的信息化管理條件。

第七條 監督人員應當具備一定的專業技術能力和監督執法知識，熟悉掌握國家有關的法律、法規和工程建設強制性標準，具有良好職業道德。

監督人員應當符合下列基本條件，并經省級人民政府建設主管部門組織的上崗培訓、考核合格后，方可從事工程質量監督工作。

（一）地市級以上監督機構的監督人員：

1、具有工程類專業本科以上學歷；

2、具有中級以上專業技術職稱；

3、具有5年以上建設工程質量管理或設計、施工、監理等工作經歷；

4、年齡不超過60周歲。

（二）縣級監督機構的監督人員：

1、具有工程類專業大專以上學歷；

2、具有初級以上專業技術職稱；

3、具有3年以上建設工程質量管理或設計、施工、監理等工作經歷；

4、年齡不超過60周歲。

（三）取得注冊建造師、監理工程師、結構工程師等工程類國家執業資格證書的，可不受上述

（一）（二）中1、2條件限制。連續從事質量監督工作滿15年具有中級以上專業技術

職稱的，可不受上述

（一）（二）中1條件限制。

第八條 監督機構負責人應當具備同級監督人員基本條件，熟悉工程建設管理工作。

第三章 監督機構和人員考核

第九條 省、自治區、直轄市人民政府建設主管部門對本行政區域內的監督機構和人員初次考核合格后，頒發國務院建設主管部門統一格式的監督機構考核證書和監督人員資格證書。

對監督機構每三年進行一次驗證考核。

對監督人員每兩年進行一次崗位考核，每年進行一次法律、業務知識培訓，并適時組織開展相關內容的繼續教育培訓。

第十條 監督機構考核的主要內容：

（一）執行國家工程建設法律、法規及地方有關規定情況；

（二）工程監督覆蓋率、所監督工程參建責任主體的質量行為及工程實體質量符合國家工程建設法律、法規和工程建設強制性標準情況；

（三）監督機構基本條件的符合情況；

（四）工程質量監督檔案建立情況；

（五）所監督區域發生重大質量事故的情況；

（六）其他有關規定內容。

第十一條 監督人員考核的主要內容：

（一）執行國家工程建設法律、法規及地方有關規定情況；

（二）所監督項目的參建責任主體的質量行為及工程實體質量符合國家工程建設法律、法規和工程建設強制性標準情況；

（三）監督職責履行情況；

（四）監督人員條件符合情況；

（五）參加業務知識培訓情況。

第十二條 省、自治區、直轄市人民政府建設主管部門可組織成立考核委員會，負責實

施監督機構和人員的考核、培訓工作。考核程序、績效評價以及具體實施由省級建設主管部門制定細則。

省級人民政府建設主管部門應當將考核結果向社會公布，并建立相應的考核管理檔案。

第十三條 考核結果分為合格、不合格。

監督機構有下列情況之一的，考核結果為不合格：

（一）監督人員數量和工作情況不符合第六條有關規定的；

（二）出具虛假工程質量檢查監督報告的；

（三）在監督工作中存在嚴重違反法律、法規規定行為的；

（四）因嚴重失職，導致重大質量事故，影響惡劣的。

監督人員有下列行為之一的，考核結果為不合格：

（一）不符合第七條有關規定的；

（二）不認真履行《工程質量監督工作導則》等有關規定的工作職責的；

（三）因監督失職，所監督的工程發生重大質量事故的；

（四）未直接監督工程或準許他人以本人名義、弄虛作假簽署質量監督報告的；

（五）未按照有關法律法規和規定的標準和程序進行監督執法的；

（六）其它失職或違法行為。

第十四條 對考核不合格的監督機構，責令限期整改并由建設主管部門對其調整和充實力量。

對考核不合格的監督人員，責令限期培訓后，重新考核仍不合格的，應當調離監督工作崗位。屬嚴重監督失職或存在違法行為的，應當調離監督工作崗位，并按有關規定給予相應處分。

第四章 附 則

第十五條 專業工程質量監督機構和人員的考核管理，由國務院有關主管部門參照本辦法制定實施辦法。

第十六條 省、自治區、直轄市人民政府建設主管部門可根據本辦法制定實施細則。

第十七條 本辦法自發布之日起施行。

第三篇：地區調研匯報材料

地區調研匯報材料

尊敬的各位領導：

歡迎你們來到我校指導工作，現將我校情況匯報如下：

一、基本情況：

老沙灣鎮中心學校，始建于1930年，坐落在老沙灣鎮文才路16號，是一所由漢、維二種語言授課的九年一貫制雙語寄宿制學校。現有教學班21個，其中漢語言班18個，民語言班3個，在校學生 449名，教職工 80 人，學歷達標率100%，是一支年輕化素質高的教師隊伍。學校占地面積84599平方米，建筑面積5898平方米，生均占地面積188.5平方米。綠化面積為5921.9平方米，生均13.189087平方米。體育運動場地10166平方米，生均22.641425平方米。有300米標準環型田徑場一個，標準水泥籃球場4個，排球場2個，有標準的健身器材和場地。校舍建筑設計符合國家標準，生均校舍面積達9.8平方米。每個班級的教室均符合國家標準，教室平均使用面積為56平方米。學校有語音室、微機室、多功能室、信息技術室、多媒體教室、信息接收室、科學實驗室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、音樂教室、美術室、體育活動室、圖書及閱覽室、綜合檔案室、廣播室、團(隊)活動室、衛生室(心理輔導室)和教師辦公室等。學校建有符合安全、衛生標準的室外廁所1個，面積131平方米。標準化食堂1個，能滿足近300人就餐。新建2188平方米的宿舍樓，可供500名學生住宿。教學樓2137平方米，滿足了教學需求。另外，2012年正在啟動26902平方米的鄉村青少年活動中心。目前，學校各項設施齊全，各種教育技術裝備、音體美和衛生器材達到義務教育階段標準。學校設有圖書室、閱覽室，藏書10410冊，生均藏書高于標準化辦學指標，學校訂購了充足的教參資料、工具書和報刊雜志，滿足了師生需求。學校建立了貧困學生資助制度，保證貧困家庭的學生順利完成九年義務教育。近年來，學校立足實際，充分發揮現有設備設施的作用，積極開展具有我校特色的文體活動。

二、教育經費方面：

2009年小學教育生均教育事業費為6700.24元，比上年增長60.69%；初中教育生均教育事業費為14994.97元，比上年增長-9.08%。2010年小學生均教育事業費為8661.22元，比上年增長29.27%；初中教育生均教育事業費為7344.71元，比上年增長-47.89%。2011年小學生均教育事業費為17912.41元，比上年增長106.81%；初中教育生均教育事業費為9115.11元，比上年增長24.1%。2012年小學生均教育事業費為20882.38元，比上年增長16.58%；初中教育生均教育事業費為9571.5元，比上年增長30.32% 2009年小學預算內教育事業支出數為459.86萬元，2009年小學預算內教育事業支出中公用經費數為156.69萬元，占支出費用的34%；2009年初中預算內教育事業支出數為308.21萬元，2009年初中預算內教育事業支出中公用經費 數為206.68萬元，占支出費用的67%.2010年小學預算內教育事業支出數為439.99萬元，2010年小學預算內教育事業支出中公用經費數為80.94萬元，占支出費用的18%；2010年初中預算內教育事業支出數為131.96萬元；2010年初中預算內教育事業支出中公用經費數為28.92萬元，占支出費用的21%.2011年小學預算內教育事業支出數為654.4萬元，2011年小學預算內教育事業支出中公用經費數為112.89萬元，占支出費用的17%，2011年初中預算內教育事業支出數為126.7萬元，2011年初中預算內教育事業支出中公用經費數為16.14萬元，占支出費用的13%.2012年小學預算內教育事業支出數為667.54萬元，2011年小學預算內教育事業支出中公用經費數為62.47萬元，占支出費用的9%，2012年初中預算內教育事業支出數為127.62萬元，2012年初中預算內教育事業支出中公用經費數為8.8萬元，占支出費用的6%.2009年小學生均預算內公用經費數為2283元，2009年初中生均預算內公用經費數為9451.83元。2010年小學生均預算內公用經費數為1593.31元，2010年初中生均預算內公用經費數為1609.65元。2011年小學生均預算內公用經費數為3090.05元，2011年初中生均預算內公用經費數為1161.15元。2012年小學生均預算內公用經費數為1954.22元，2012年初中生均預算內公用經費數為660元。2009年小學生均預算內外公用經費數為2283元，2009年初中生均預算內外公用經費數為9451.83元。2010年小學生均預算內外公用經費數為1687.2元，2010年初中生均預算內外公用經費數為1609.65元。2011年小學生均預算內外公用經費數為3090.05元，2011年初中生均預算內外公用經費數為 2407.91元。2012年小學生均預算內外公用經費數為1954.22元，2012年初中生均預算內外公用經費數為2160元。

學校教師工資通過財政統一發放從無拖欠隨意扣發等現象。2009年教師工資福利支出2159958.74元，在職教師74人，人均年工資29188.63元。2010年教師工資福利支出2582776.7元，教師99人，人均年工資35807.87元。2011年教師工資福利支出3448809元，在職教師92人，人均年工資37487.05元。2012年教師工資福利支出3925093元，在職教師92人，人均年工資42664.05元。

農村義務教育保障機制落實到位，嚴格按照農村義務教育保障機制資金使用規定用于學校教育教學活動，無挪用現象。認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策。2009年寄宿制貧困生補助18.78萬元，2010年寄宿制貧困生補助18.025萬元，2011年寄宿制貧困生補助57.275萬元，2012年寄宿制貧困生補助,37.875萬元。寄宿制貧困生嚴格按條件審查，并進行公示，寄宿制貧困生補助按時足額發放，各項資料準備齊全，認真落實國家自治區學生資助政策，學生營養餐計劃落實到位，無挪用，克扣現象。

三、師資隊伍建設方面: 我校現有教職工80人(其中中學專任教師13人，包括未入編的特崗22人，工勤人員3人；門衛保安2人；小學專任教師30人，包括未入編的特崗16人，工勤人員2人，教輔人員4人；門衛保安2人。

按照自治區規定農村初中每班配備教師3.8人每班，我校初中現有教學班6個，編制數應為23個，實際編制數39個，實際在編教教職工13人；按照自治區規定村小學每班配備教師1.8人，我校小學民漢共有有教學班15個，編制數應為27個（漢22個、民5個），實際編制數27個（漢 22個、民5個），實際在編教教職工52人（漢

47、民5）。現我校帶編制未入編的特崗老師38人充實教師隊伍，能夠充分滿足教育教學的需要。我校中小學專任教師學歷均達到或超過標準化規定要求并取得相應層次教師資格證。由于我校近幾年教師調動頻繁，中高級職稱、學歷的教師調動頻繁，還有部分已達到退休年齡已經退休，導致我校現中小學教師職稱崗位比列均未達到規定的標準。我校中小學專任教師均已取得相應教師資格證，符合標準化學校建設要求。我校小學專任教師學科專業對口率達到90%以上。我校初中專任教師學科專業對口率達到80%以上。中小學專任教師學科專業對口率均已達到自治區標準化學校要求。經過認真統計，我校初中部有1名教師沒有參加第四輪繼續教育。小學部有3名教師沒有沒有參加第四輪繼續教育。因本周期繼續教育于2013年12月底結束，立即督促這幾位教師在今年暑假完成本周期的繼續教育。屆時，我校全部教師均能按計劃完成本周期繼續教育，教師培訓經費均已列入財政預算并能予以保障。我校在2012年3月開展了縣級名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等評選活動，杜秀芳老師被評選為縣級教學能手，李雙旺、張世龍、楊建剛、王宏香、景菊、劉艷等六人被評選為校級骨干教師，形成了學科骨干教師團隊。依照《教師法》和《勞動法》教師工資待遇已經得到解決，近年來沒有出現拖欠教師工資現象，教師工資每月按時足額發放，并每年通過考核逐步提高。教師工資高于國家公務員工資10%，特崗教師與在職在編教師同工同酬同待遇，學校建立績效工資獎勵機制，全面推行績效考核，落實教師績效工資。集資房1-3期，基本上能夠解決教師住房問題。我校住宿教師多，教師宿舍緊張，宿舍的設施配備和環 境還有待于改善。針對以上問題校領導高度重視，與上級主管部門積極協調，現在學校教師周轉房已經落實并準備開工建設，教師住宿條件和住宿環境有望得到進一步改善。

四、雙語教育方面：

為全面貫徹自治區黨委、自治區人民政府《關于大力推進雙語教學工作的決定》，自治區教育廳《關于開展雙語教育工作的通知》文件精神，為了全面推進我校雙語教學工作大幅度提升，準確地把握雙語教學情況，發現問題并及時提出解決辦法，規范雙語課堂教學模式，現將對我校雙語教育工作作如下匯報：

我校是一所寄宿制民漢合校。共有3個雙語班級，其中二三年級使用雙語教學模式2，六年級使用雙語教學模式1授課。現有雙語教師5名，其中一位是漢族老師。雙語教研組在校領導的正確帶領和統一部署下，充分發揮其作用。1.我校雙語教學現以“堅持分段發展、層層提高”的原則，從小學低段起步、從小抓起、從教師抓起”的指導思想開展我校雙語教學工作。本項工作各項工作制度也得到了確立，雙語班學生家長都能熱心支持，同時得到了社會各界對雙語教學廣泛認可。我校為了做好幼小銜接工作采取了“循序漸進，過渡搭橋，因材施教”原則，根據學生實際情況、年齡特征和認知水平以及語言學習規律來安排雙語教學計劃。教學模式逐漸地、有步驟地走向成熟。雙語教學過程中避免了突然地、大量地引入，造成由于語言滯后使雙語班級 學生出現思維障礙。做到了“由少到多，由淺入深，層層遞進，逐步提高”教學模式。積極創設雙語教育情景。在內容和形式上，充分體現時代性、科學性、系統性和實用性，充分考慮到民族學生漢語接受能力。

2.“一幫一”結對子工作得到了落實。在平時的教育教學中雙語教師與漢族老師結對子進行教研活動，共同聽課、評課、集體備課、以及參加各類學習，通過一系列的教研活動我校雙語組教師的教案書寫、作業批改、教學反思日趨完善和鞏固，充分體現了民漢教研和諧學習的氣氛，同時體現了我校民族團結大家庭的互助、互愛、互尊的工作作風。我校安排專職教師，定期幫助民族師生加強漢語口語訓練，如今我校各雙語教師的漢語普通話有了很大的提高，雙語班學生的漢語綜合能力也得到逐漸完善。雙語班學生在大課間和課余活動中與漢族學生交朋友并能主動使用漢語交流。

3.我校雙語組根據學校實際情況，在校教務處的統一安排下，有目的、有計劃地、有步驟地組織開展了內容豐富、形式多樣的雙語課外活動，增長了師生雙語知識，開闊了孩子們的視野，發展了智力和個性。如：雙語班學生寫字比賽，雙語教師基本功比賽等。

發現的問題：

1、雙語教師對教材的內涵理解不夠深刻，課堂教學方法相當單一，一部分雙語教師教學經驗不足，教學中不突出 學生主體地位及身心發展規律。有些雙語教師對教材不熟、不理解教材的編寫意圖。提問不能面向全體學生，不注重學生集體參與性和互動性。有些雙語老師教學形式枯燥、乏味。教學重、難點把握不準，上課時隨意性較強，組織教學不到位，且缺乏對學生研究，使自己的課堂教學不能真正讓學生受益，實效性欠佳。

2、課堂教學中母語使用比例不均勻

雙語教師中部分民考民教師發音不準，敬業精神需要進一步提高。個別雙語老師習慣用母語翻譯，雙語教師要根據學生實際情況在上課時重點、難點知識點的教學時可用母語來分析、講解，以便學生理解。非難點的專業性不強的知識可盡量使用漢語講，還有課堂組織教學用語、導言、結束語以及學生熟悉的內容一定要用漢語講。有些雙語老師提出問題時，學生習慣用母語回答，老師也視而不見，老師應提倡并鼓勵學生盡量使用漢語，注重培養學生用漢語思考問題，解決問題的能力。

3、學校雙語教學氣氛不濃，需要進一步提高。如果沒有相應的語言環境，語言學習難以奏效。學校應創設獨特的多元雙語界面，讓學生一走進校門，就感到換了一個語言環境，逐步讓漢語成為校內師生間、學生間交際的主要語言。有許多老師都在這方面下了不少功夫。如：課程表、值日表都是用漢語寫的；教室里貼有拼音、生字、詞語 卡片；有些老師還把學生寫的拼音、漢字做成了展示欄；為學生創設了良好的漢語學習氛圍；

幾點建議

1、加強雙語教師隊伍的培養和健全，縮少專業教師與非專業教師之間的距離，充分發揮雙語骨干教師表率作用，重點攻克加快青年教師綜合水平的提高和敬業精神的培養。

2、完善學校雙語教學環境，健全校本教學制度，狠抓雙語教學中的薄弱環節，雙語教師考核與雙語教師教學成果相結合，推行獎懲制度。

3、加強雙語教育教學情景的整體設計，精心設計校園環境和各種形式的校園文化景觀、校報、廣播等。充分發揮學校本身的優勢。

五、基礎教育方面：

（一）、入學率

（1）、2009-2010學，全鎮7至12周歲適齡兒童應入學1035人，已入學1035人，入學率100%;13至15周歲初中適齡少年應入學588人，已入學584人，入學率99.32%。（2）、2010-2011學，全鎮7至12周歲適齡兒童應入學990人，已入學990人，入學率100%；13至15周歲初中適齡少年應入學560人，已入學560人，入學率100%。（3）2011-2012學，全鎮7至12周歲適齡兒童應入學 992人，已入學992人,入學率100%；13至15周歲初中適齡少年應入學538人，已入學528人，入學率98.14%。

（4）2012-2013學，全鎮全鎮7至12周歲適齡兒童應入學990人，已入學

人，入學率100%；13至15周歲初中適齡少年應入學

人，已入學

人，入學率100%。

（二）輟學率

（1）2009-2010學，學年初小學在校生569人，輟學率0；學年初初中在校生198人，輟學率0。

（2）2010-2011學，學年初小學在校生488人，輟學率0；學年初初中在校生179人，輟學率0。

（3）2011-2012學，學年初小學在校生992人，輟學率0；學年初初中在校生538人，輟學率0。

（4）2012-2013學，學年初小學在校生

人，輟學率0；學年初初中在校生

人，輟學率0。

（三）完成率

（1）2009-2010學，全鎮15周歲人口應完成初等教育學業214人，已完成214人，完成率100%；17周歲人口應完成初級中等教育學業234人，已完成229人，完成率97.86%。

（2）2010-2011學，全鎮15周歲人口應完成初等教育學業207人，已完成207人，完成率100% ；17周歲人口應 完成初級中等教育學業217人，已完成217人，完成率100%。（3）2011-2012學，全鎮15周歲人口應完成初等教育學業172人，已完成172人，完成率100%；17周歲人口應完成初級中等教育學業222人，已完成219人，完成率98.65%。

（四）規范中小學辦學行為工作開展情況

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保學區適齡兒童全部入學接受義務教育。編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。、我校能嚴格執行課程方案，按照國家、自治區課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。我校每周上課5天,學生到校時間不早于9點半，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。保學生每天在校學習時間不超過6小時。嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量均不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業。以前個別教師作業量略多的現象已杜絕。嚴格規范考試行為。除每期期末一次文化考試之外，我校未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規范。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，按照要求進行教學活動。每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。教師用普通話進行教學，與學生交流。加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行 為，無教師要求學生購買教輔材現象。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，并按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，除教育、物價部門規定的收費項目及標準外，沒有收取其它費用。貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。嚴格教學用書管理。我校學生所使用的均為自治區教育廳公布的中小學教學用書目錄中教學用書。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，也從不向學生推薦各類教輔材料。根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責”責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發生一起安全事故。安全工作領導小組定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協助有關部門加強校園周圍環境的整治，凈化校園周邊環境。貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生 養成良好衛生習慣。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。

（五）提高義務教育階段教學質量的措施、效果和建議

教育質量是學校的生命線。自從實施課程以來，我鄉在課程改革方面做了大量的工作，取得了明顯的效果。為了及時檢驗我們的教育教學質量，使我們在教學改革的道路上少走彎路，必須建立教育教學質量監控機構，采取一定的質量監控措施，從不同的角度，全方位了解學校的教學現狀，對教學質量進行監控。

提高教學質量目標。

1、按要求認真做好新生招入、舊生鞏固及變動工作，做好年報統計工作。確保數據準確。

2、提高普及教育程度。抓好適齡兒童入學工作，確保6周歲入學；重視保障弱勢群體子女接受義務教育。7—12周歲入學率100%，鞏固率100%，小學畢業升入初中入學率100%，三殘兒童入學率96%以上。

3、規范教學管理。嚴格執行新課程計劃，開齊開足課程，落實教學常規，規范辦學行為，教學 管理，學籍管理、質量管理，進行研究性課程的開發與實踐，尋找適合小學生身心發展的、具有本校特色的研究主題，評價辦法等向深層次研究、高層次發展。

4、提高教科研水平。實施新課程改革實驗，推進教育創新工程。開展創新概念課系列活動的后期成果展示—教研節，著力體現新課程理念，優化教學過程；切實抓好實用課題的研究，重視課題研究的過程管理，使課題研究切實為教學服務。

5、提高教學管理水平。倡導人文管理模式，對教師講尊重，講寬容，講誠信。青年教師培養有措施，專任教師業務水平提高有目標，辦學有創新、有特色。

提高教學質量之措施：

重在課堂教學，更新教育理念，把教育改革重點落實到課堂，廣泛開展課堂教學改革和創新。加強和規范教學業務的科學管理。狠抓常規管理，建立正常教學秩序。繼續實施集體備課制度。集體備課以年級組為單位，每位教師落實一個單元（或幾個內容），在集體共同討論的基礎上進行備課，既減輕教師備課中的負擔，提高備課的質量，資源又得到共享。

建立新課程課堂教學評價體 系。根據課改精神和標準建立適合新課程實施的課堂教學評價體系，不僅能評價教師教學的水平和評價課堂教學的效果，還能引導教師對自己教學行為進行分析與反思，不斷提高教學水平，為教學改革提供方向。新的課堂教學評價要促進兩個發展，一是促進學生發展，二是促進教師發展。課堂評價體系要體現“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”，真正體現以學生為主體，以學生發展為本的教育思想。加強師資隊伍建設，全面提高教師素質。

六、學校今后教育發展思路、規劃，存在問題及建議：

一是要在學校文化建設上下功夫（包括管理理念、課程文化、教師文化、環境文化等）。二是實現精致化、精美化、精細化管理，將常態化管理、常規化管理落到實處。將實施新課程與教師隊伍培養結合起來；在教學管理模式和課堂教學方式上進行積極探索，形成自己的教育教學管理模式；加快青年教師的培養和鍛煉。對于有發展前途、安心本校工作的教師可以作為榮譽有計劃的送到外地外校培養，可以為有發展潛力的教師創造進修、出外學習的條件；通過實施新課程培養、建設一支理念先進、教法獨特、教學效果好的研究型教師隊伍，通過實施校本教研促進教師的專業化發展，在新課改中形成優秀教師群體和名牌學科、名牌教師；進一步 深化課堂教學模式改革，促使教師的課堂教學方式與學生的學習方式轉變打造“高效課堂”，形成有特色的課程體系、有實效性的校本課程的設置；探索新課程下新的學校管理模式，以帶動學校教學工作。當前以研究新課程改革為抓手促進新課程的實施，帶動學科教學工作，帶動教師成長；在縣教研部門的指導下，抓好課題研究和校本教研工作，以教科研帶動管理、帶動教學、帶動教師發展。

第四篇：2011縣(區)、市安全監督機構督查及考核通報

關于2011縣（市）、區

建設工程安全監督工作考核情況的通報

各縣（市）、區住建局，安全監督站：

按照市住建委、市安監站2011年初統一工作部署和工作目標考核要求，結合省、市相關文件、通知精神，2011里，市站共分四個季度對各縣市監督站安全監督工作情況進行了工作督查，結合季度工作督查情況進行綜合考評，現將考核情況通報如下：

一、基本情況：

各縣（市）、區安全監督站能夠認真貫徹落實國家及省、市各級建設行政主管部門安全生產的決策和部署，以安全生產監督工作為核心，圍繞年初工作目標和要求，全面夯實安全基礎，努力推進安全監管“三化”工作，為確保我市建筑施工安全形勢平穩和建筑市場安全管理能力的持續提升做出了積極貢獻。

各安全監督站認真抓好日常安全監督工作的同時，積極探索安全監管新模式、新方法，建立健全安全監管機制，強化監督隊伍建設，努力提升自身安全監管能力。如;長沙縣安監站為適應新形勢下安全監管工作需要，新設立督查科，將安全質量標準化階段性達標評定和監督督查工作進行有效結合，為監督工作查漏補缺，有力推進了安全監管工作的規范化。天心區安監站在加強區管企業自身安全管理能力建設方面舉新措，按季度對所有受管項目進行綜合考核評比，將排名靠后的施工項目納入差別化管理，并對責任施工、監理單位企業負責人進行約談，有力促進了各施工項目安全生產管理水平的平衡發展。

二、綜合考核結果：

（一）、考評依據：

1、貫徹落實國家、省、市各級、各部門有關安全生產的文件、通知要求情況。

2、市安監站季度督查情況

3、省住建廳季度督查情況

4、“三化”工作落實和推進情況

5、安全生產“目標”管理情況

（二）、綜合考評結果：

1、安全監管先進單位：

2、安全監管合格單位：

三、監督工作中存在的較突出問題：

（一）、貫徹落實文件、通知精神和專項整治工作不細，“打非治違”工作開展不深入。

建筑起重機械設備、建筑施工高大模板和腳手架工程、消防安全、深基坑和高邊坡等安全專項整治工作開展不夠深入，部分安站未按要求制定監督實施方案，監督抽查不深入、不徹底，部分施工、監理等責任主體單位未按要求切實開展自查自糾，隱患排查治理工作流于形式，工作實效性不強，“專項整治”和“打非治違”工作未能達到預期效果。

（二）、監督執法力度不大，日常監督工作實效性不強。

一是日常監督檢查過程中，對安全生產違法違規行為和安全隱患問題的查處力度不夠，采取監督措施不準確、不及時或缺乏強有力的監督措施。二是跟蹤監管不到位，整改、停工通知簽發后未及時進行監督復查，監督跟進措施不到位，整改不及時、不徹底的現象較普遍，監督執行力較差。三是施工項目部、監理部安全管理基礎薄弱，安全保證體系不健全、關鍵崗位人員不能到崗履職的情況仍然較多，企業自身安全管控能力仍然較差，重復或多次出現的安全隱患問題不能得有效控制。四是施工現場重大危險源的控制管理實效性不強。技術控制管理措施不力，專項施工方案的編制和審核、審批停留于程序，方案不能指導施工、不按方案施工的情況較普遍。深基坑、高邊坡、人工挖孔樁、外腳手腳、支模架、施工用電、卸料平臺、起重運輸設備、安全防護等方面存在的安全隱患問題還比較突出。

（三）、“三化”工作推進不扎實、不深入。

一是安全監督規范化基礎還比較薄弱，監督人員對“規范化監管”要求掌握不透徹，教育培訓和指導工作需加強。二是監督頻率不符合要求，監督抽查內容不全面、不細致，監督記錄填寫不及時、不真實、不規范等問題較多。三是執行安全監管程序和制度不嚴格，存在有無監督方案、無監督交底、未辦理開工前安全條件審查、建筑起重設備未辦理產權備案和使用登記、關鍵控制節點不執行驗收程序等問題。四是施工現場安全質量標準達標評定工作推進緩慢，個別監督站尚未按要求成立“達標驗收組”，未制定實施方案，未完

善相關管理制度，未真正認識到標準化工作的重要性，階段性達標評定工作標準不高、把關不嚴、管理不到位，未與日常監督工作進行有效結合，工作流于形式。五是監管信息化工作重視力度不夠，個別縣（市）、區住建局信息監管平臺未與省廳監管平臺進行有效對接，信息化監管運行機制不健全，信息內容錄入不及時、不準確、不真實，存在有關鍵崗位人員重復押證、多處執業等違法違規行為。六是違法開工、規避安全監管的項目仍然較多，現場安全管理不到位而導致危險源的存在。

四、下一步工作要求：

為有力促進安全監管能力的平衡發展，有效提高監督工作實效性，全面提升我市建筑施工安全生產監管水平，2012年，各監督站應加強以下幾方面工作：

1、監督管理規范化方面：加強對規范化監管文件的學習和業務培訓，按照《關于開展建設工程質量安全監督工作規范化實施情況考核的通知》（湘建辦[2011]13號）要求，建立和完善規范化監管的督查和考核制度，落實安全監督的層級化管理，規范監督程序和監督行為，突出抓好監督記錄填寫的及時性、真實性和規范性，杜絕監督記錄與現場實際不相符情況，逐步減少監管盲區。

2、標準化達標評定方面：要高度明確安全質量標準化達標評定工作的必要性和重要性，要從人員組織、教育培訓、制度建設等方面進一步規范和強化達標評定工作的管理，局、站領導要親自牽頭，加強督查指導，嚴格評定標準和工作要求，將階段性達標評定作為

安全監督的日常工作，要與安全質量標準花示范工地的創建、企業安全認證、安全文明施工措施費的管理進行有力結合，要在總結經驗的基礎上實行全覆蓋、全過程的達標評定，要強力推行施工項目安全管理和實體安全防護的標準化。

3、信息化監管方面：一是要全面實現信息平臺的對接。二是要健全信息化監管運行機制，管理責任要落實，人員配備要到位。三是監管信息的初始錄入要及時，后續安全監督信息的錄入要及時、準確、真實。

4、日常監管方面：一是加大監督執法力度，要強化整改、停工等監督措施的執行力，要充分發揮停工整改和不良行為記錄等措施的監管作用。二是嚴格監督程序的執行，要將監督人員對“開工安全條件審查、階段性達標評定、重大危險源管理、起重運輸設備管理、安全文明施工措施費管理、臨建設施管理、消防安全管理、文明施工管理、“兩個系統”建設、責任主體單位（包括外地施工、監理企業）履職行為、安全保證體系的建立及運行、分包單位的管理、特種作業人員持證上崗和安全教育培訓等”監督抽查和采取監督措施及監督跟進情況一并納入工作督查和考核。

5、對重大危險源的監管方面：各監督站要根據本地區安全監管的實際情況，針對安全生產管理的薄弱環節和突出問題，適時有計劃性地開展“打非治違”和專項整治工作，重點開展對監理安全履職行為、技術控制管理和施工現場深基坑、高邊坡、人工挖孔樁、溝槽開挖、起重機械設備、安全防護、高支模、爬架、懸挑架、消防

安全等方面。要嚴密組織、廣泛發動、措施得力、責任明確、處罰嚴厲，要深刻觸動責任單位和責任人，逐步構建安全生產的長效管理機制。

我站將在2012進一步強化對縣（市）、區安全監督工作的督查力度，將規范化監管、階段性達標評定、信息錄入、監督實效、打非治違、貫徹落實新規范新標準、施工現場執行標準化等情況作為季度督查和考核的工作重點，結合市站達標驗收組對抽查項目的達標評定情況，每個季度進行情況通報，請各監督站加強監管能力建設、規范監督行為、強化監管措施、提升監管能力。

二00一二年三月六日

第五篇：2015考核匯報材料

2014——2015學小學教導主任工作總結

在過去的一個學期里，我的工作得到鎮級領導、校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！

總結本學期的工作，我執教六年級語文課、五年級數學課、品德課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。

一、對學生負責，關注學生的發展。

在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教語文學科而放松對自己的要求，語文學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿，更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課。我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。

二、對教師負責，為教師的發展著想。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。

教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使本校教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。

三、對工作負責，增強服務意識。

作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：

1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。

3、認真做好課程設置、課表安排工作。嚴格按課程計劃開足開齊課程。

4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。

5、開學初，為轉入學生安排統一考試并及時辦理學籍增補。

6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集。

7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。

8、對學校月考、學區期中檢測組織工作(監考、閱卷、判卷、登統、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

9、組織開展“期中教學質量分析會”，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

10、安排“優課領先”活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。

11、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。

12、負責傳達上級各項通知。

13、做好全國中小學生學籍信息管理系統問題學籍處理和數據質量核查的工作。

四、對學校負責，反思存在的不足。

任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：

1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。

2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，成為名優教師，大力提升教師素質。

3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。

最后，衷心地期盼我們的學校越辦越好，越辦越有特色!