第一篇：任勇兵德育先進材料

勇立潮頭 厚德載物

——隨縣洪山鎮中心學校副校長任勇兵德育先進材料

任勇兵，1994年參加教育工作，中學一級教師，中共黨員，洪山鎮中心學校副校長，分管學校政教工作。自參加工作以來，該同志始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，擔任過多年班主任工作，當過政教主任，近幾年又擔任分管學校政教的副校長，但無論職位怎樣變化，他始終全心全意做好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，勇立德育潮頭，開拓創新，厚德載物，為開創學校德育工作的新天地做出了較大的成績。

一、熱愛教育事業，積極投身到德育工作中去，有強烈的責任感和事業心。任勇兵同志忠誠于教育工作，學生的健康成長是他的最高追求，他一直堅信：學生成才的前提是成人，學生的身心健康是將來適應社會的根本。不管是班主任工作期間還是做了學校領導以后，他總是要求自己有高尚的師德風范。作為一名教師時，他嚴格遵守教師的師德規范；作為一名黨員，他始終發揮著模范帶頭作用；作為一名管理者，他率先垂范，對學生耐心細致，對工作一絲不茍。同時，他要求我們的班主任們也要以身示范，教育學生愛父母、愛同學、愛師長，組織多種形式的活動，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式，取得了初步的成效。

二、努力學習，積極貫徹落實有關加強學校德育工作的決定和指示，為學生的健康成長做了大量積極的工作。

作為學校副校長，任校長始終堅持德育為先，努力加強德育工作隊伍建設，堅持活動育人理念，學校的德育工作有特色。

1、抓好常規管理。成立了校德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查通報、周結、月評，充分運用德育評價指揮棒進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。每天的升旗儀式過后的文明班小結是同學們最關注的，也是班主任工作的晴雨表，引領著德育工作的方向。

2、加大德育投入，奠定物質基礎。把有限的資金用在德育工作的主要環節上，在班主任工作考核中加大了考核金額比例并拉大了考核的等級差距，充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。

3、以人文教育為先導，突出文化教育。以校園環境建設為突破口，努力提高校園文化品味，建成高檔次、高品味的校園文化，促進了學生自主、愉快、健康地發展。結合新教育“締造完美教室”，班級的布置在統一主題要求的基礎上由師生各顯神通，走廊過道的名人名言、詩詞曲賦，中廳學校名師掛像簡介，文化櫥窗里的《弟子規》《三字經》》《論語》??處處發揮著育人的功能。

4、借鑒杜郎口學校、河南焦作學校管理模式，全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。洪山鎮中心學校是寄宿制學校，對學生自理能力的培養提供了很好的平臺。同時，良好的自理能力會讓學生在這樣封閉式管理的學校中學到更多。學校從評比“自我管理標兵”入手，在生活教師為主體力量的指導下開展了生活自理，在班主任為主體力量的指導下開展了班級事務的自主管理，學生自理有聲有色，通過廣泛開展學生自主管理、自我服務活動，提高了學生的自理能力和環境適應能力。

5、健全德育評價體系，全面評價學生。為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。

6、狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研、懂管理、業務硬、威信高的班主任。

班主任的主題班會展示活動既鍛煉了上課的教師，通過展示后的評論活動也使其他班主任有了啟發；班主任的“我的教育故事”，一事一議，小處入手，由事到理，讓教師的教育工作更加細致，更有耐心。

三、勇立潮頭，銳意創新，開創農村學校德育工作新天地。任校長立足農村中學的實際，充分利用洪山革命老區這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現在。在此基礎上，任校長在德育工作中做了很多有益的探索，成效顯著。

（一）狠抓常規落實

以落實常規工作為中心，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，組織教師編寫《洪山鎮中心學校學生文明禮儀》校本教材。進行全面客觀地考查，使學生的日常行為逐步規范。同時還 制定了《洪山鎮中心學校學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日團干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

（二）、注重活動開展

1、德育活動制度化。學校建立了日常規檢查制度、國旗升降制度等；周常規有周三共青團活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。此外，學校教育教學制度中明確規定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。（2）德育活動多樣化

寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶元旦文化藝術節系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉”衛生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及鎮街道衛生，使學生將熱愛家鄉這一道德品質銘記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區人民獻愛心活動”以實際行動支援災區，培養了學生扶危濟困、助人為樂的品質。一學期的防震、防火、逃生、搶救等演練，增強學生自我安全保護意，識珍愛生命。（3）德育活動時代化

隨著時代的發展，結合“營造書香校園”活動，圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，開展晨誦、午讀、暮省，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，在家長學校會上，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。在班級中打造班級德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化）。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。將德育活動推向高潮。（4）關愛學生親情化

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，任勇兵任教的洪山中心學校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，他帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯系、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。如在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。利用網絡平臺，學校建立師生QQ群，師生可以通過電腦溝通交流，教師可以在學習、思想、生活等各方面對學生進行輔導、幫助。甚至可以與學生家長進行學生教育方面的探討，便利快捷有時代特色。（5）德育模式立體化

任校長在德育工作中不斷探索，創建了一套“學校、家庭、社會”的教育模式。任校長帶領政教處的老師組建了三個學校，即在教師中創建黨校，在學生在創建團校，成立家長學校。在實際工作中總結出許多德育工作方法，并將這些方法、模式形成理論，成功申報了省級德育科研專題——《社區（鄉鎮）立體化德育模式》，課題研究進展順利，已取得階段性成果。同時學校還讓班主任為主體承擔市級德育課題——《新型家校合作模式探究》，用理論指導實踐，在實踐中探索理論，學校的德育工作受到上級領導的贊譽，學校多次被評為“德育先進單位”，任校長也被評為“德育先進工作者”.四、孜孜以求，不斷超越，讓德育適應現代教育發展的需求

作為教育工作者，任勇兵緊跟時代發展的步伐，適應現代教育發展的需要，孜孜以求，加強學習，自我完善。春華秋實，一份耕耘，一份收獲。任老師在連續六年任畢業班班主任中，連年榮獲鎮區級“優秀班主任”“道德標兵”榮譽稱號；在教學業務方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲區縣“教壇新秀”稱號，所帶學生在全縣中考中連年取得優異成績。桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”任校長正不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合學生的實際情況，決心在今后的工作中，明確德育工作方向，團結拼搏, 真抓實干，使學校的德育工作再上新臺階。

隨縣洪山鎮中心學校

第二篇：鄧勇先進材料

鄧勇創先爭優先進事跡

鄧勇同志是四合村支部書記，上任以來，他扎根農村，默默無聞地奉獻自己的青春，始終把老百姓的事放在第一位，積極學習，克服種種困難，帶領村民謀富裕，深受村民們的愛戴。

一、堅持學習，提高思想政治素質。

他在“創先爭優”活動中堅持把學習貫徹始終，用學習搞好實踐活動。為了深刻理解黨和國家的政策理論知識，他學習了《半月談》《時事資料手冊》等書籍資料，不斷提升自己的政治理論水平，提升黨性修養，牢固樹立科學的人生觀和價值觀。

二、創先爭優，促村發展。

作為村黨員管理的負責人，鄧勇深感責任重大，為了落實上級黨委的要求，在創先爭優實踐活動不漏一人，他利用工作空隙，犧牲個人休息時間，深入全村黨員家中進行宣傳，通過“聽、講、訪、送”的方式，深入了解群眾困難、征求群眾意見、解答群眾疑問，認真查找解決百姓企盼、群眾急需的問題以及影響群眾生活和社會難點等問題，進一步密切了黨群、干群關系，爭取到了群眾對活動最大的配合和支持，使四合村的創先爭優活動得到了順利的開展。

三、為民謀實事，樹立黨員風范。

任村支書以來，他不斷學習，不斷創新，大刀闊斧大力改造村容，千方百計改善群眾的生活環境，推進農村城市化建設，這幾年，他帶領支部一班人為四合村爭取資金，修建村村通公路，多方奔走協調，招商引資求致富，在他的組織協調下，四合村村民也用上了天然氣，也在村辦公室門前跳起了健身舞，村民生活有了顯著變化。他帶著兩委廉潔自律，要求黨員和群眾做到的，自己首先做到；他入戶走訪、了解民情、關心群眾；大事小情他總是集思廣益，民主協商，不搞一言堂。

四、發展黨建，凝聚人心。在謀發展的過程中，鄧勇“前有標兵、后有追兵”的責任意識愈加強烈，按照“謀發展、促和諧”的工作思路，鄧勇按照鎮黨委要求，創新黨建工作模式，推進四合村黨建工作建設。先后召開村兩委專題會議10余次集中學習黨建及黨務公開知識，逐步喚醒了全村黨員主動投身村事務的自覺意識。通過堅持不懈的努力，廣大黨員積極投身服務居民群眾的工作當中，用自己的先鋒模范作用帶動周邊群眾。

五、勇于救災，爭做爭先創優楷模。

除了平時積極學習理論知識，他更是時時掌握時事動態，除了積極為村上工作做出奉獻，他也隨時準備為受災群眾做出犧牲。

08年5.12救災期間，他勇赴災區，不顧余震連連，災情不斷，不顧家鄉也遭受地震影響，牽掛親人，他毅然深赴災區，和戰士們一起忘我奮斗在搶險第一線。在安縣茶蘋鄉，他的身影孜孜不倦，總是出現在最危急最關鍵的地方，在3000余米海拔的高地，他顧不上自己身體有反應，舍不得眨一下眼，合一下嘴，強打精神參與到撤除危房的隊伍中，更是夜以繼日地為受災群眾送糧食、藥品，為受災群眾雪中運炭，自己累了、困了，就隨處找個地兒打打盹，醒來仍繼續苦干，揮汗如雨也不喊一聲苦，不抱怨任何一道命令，所到之處，他總

是竭盡所能，解決各種難題。在如此艱難的環境里，他整整堅持了一個月的時間，回到家鄉時，全體村民無不以他為傲。

2010年，4.14玉樹地震，他聞訊主動參加支援隊伍，救援隊伍在川藏路上歷盡辛苦，剛踏上玉樹災區，鄧勇變忘卻了路途上的艱辛，全力投入到營救工作中，初到高原，缺氧嚴重，他仍然嚴格要求自己，把在艱難環境下的艱辛工作當做難得的鍛煉，倍加珍惜，十分努力地完成每一份上級交給他的任務，救災期間，天氣惡劣，常常需要戰勝饑餓、疲勞之苦，他用固執的付出戰勝了這一切困難，展現了黨員風采。

8月20日16:00，因連日大雨，內江沱江河水倒灌，鎮區街道被淹，人民生命財產受到威脅，鄧勇接到鎮防汛辦緊急通知后，一方面立即組織村兩委班子啟動防汛預警方案，對村兩委進行分工安排，及時通知村民嚴防暴雨引發的災害，注意自身安全。一方面積極參加鎮民兵團抗洪搶險工作。在搶險工作中，鄧勇勇挑重擔，不畏艱苦，把人民生命財產放在首位，沖鋒在前，96小時堅守崗位，負責搬運物資200余件，轉移人員100余人，巡邏全鎮險點，經受住了洪水的考驗，以自身的實際行動詮釋了當代共產黨員創先爭優的風采。

作為一名村支書，他兢兢業業，任勞任怨，用智慧和雙手為村民辦實事，辦好事，深得村民好評；作為一名共產黨員，他堅定信念，錘煉黨性，始終把群眾利益放在第一位，充分展現了共產黨員的時代風采。

第三篇：德育先進材料

該同志忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，誨人不倦，能夠為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，并長期擔任學校的班主任工作，并能夠愛生如子，關心愛護每一個他所教的學生，并經常與他的學生溝通。因此建立了良好的師生關系，在德育教學中，經常理論與時間相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合，該同志能從學生實際出發，因勢利導，并充分利用班隊會與晨會對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，國情教育，社會主義民主和法制教育，愛心教育，道德教育等。

該同志能夠堅持以人為本，全心傾注師愛，尊重每一位學生，對每一位學生的關愛都能出動他們的心弦，常常“曉之以理，動之以情”，去溫暖學生，用情去感化。用理去說教每一個學生。他班有個行為習慣、學習成績都令人頭疼的馬某。經XX老師的愛心教育，他成為一名優秀的小學生，此學生生病，他以愛心幫其喂藥，有時下雨天他鞋澆濕了，XX老師就借吹風機給鞋吹干，并掏錢為其買一沓塑料鞋套穿回家，以免其淘氣不會照顧自己而再弄濕了鞋，導致其感冒。從教十多年，該同志的愛心教育挽救了十多名將要失學的兒童，幫扶了二十多名貧困生，轉化了五十多名學困生。

該同志對待特殊的學生能“寬以待人，容人之錯”，在通情達理中容忍寬恕學生的錯誤，而后采用靈活委婉的方法教育學生，鼓勵學生，既保護了他們的自尊心，又促進了師生的情感交流。他的班級學生陳某，一天犯錯不斷，該同志充分發現其閃光點，以容忍，寬恕之心待他，多表揚他，并讓他當小組長，并管理本組學生的校服穿戴情況及紅領巾佩戴情況，他對自己的不良行為開始收斂；在該同志的關心指導教育中，他成為一名大家都喜歡的樂觀、文明、上進的學生。

該同志通過家長會，及家長進課堂聽課，并聽法制校長講座和看名人講座等形勢，爭取家庭社會教育的結合，竭力減少學生家庭社會由于不一致性而造成的反面影響與沖突，努力實現學校家庭社會教育的和諧統一。

該同志所教的班級，班風正，學風濃。他首先是先垂范，注重自己的言行舉止，平等待人，樹立班干部的形象，示范引導，采取“一幫一”的活動，提高班級學生的整體素質，并利用學校各項活動及班會強化學生集體觀念，在活動和學習中強化了學生紀律性和合作交流性，并以《小學生守則》和《小學生行為規范》明確了班級的奮斗目標。

該同志在德育工作中，方法得當，效果明顯，是局級師德標兵，是學校德育工作的楷模，是學生和家長所贊譽的好老師。

第四篇：德育先進

德育先進個人事跡材料

教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。”他用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！他擁有一群可愛的孩子。他就是一個熱衷于教育事業的好老師

一、教學上，力爭上游.在教學實踐中，他敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐;新課程;標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教找范文就來學公開課，撰寫教學論文，參與省級有效研修課題組研究，建博寫博，受到同鄉教師的一致好評。

每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年學區統考都能名列前茅。

二、工作中，盡善盡美。

他擔任班主任工作8年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。

作為德育工作者，每接一個新班級，他都注重培養班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態及學習情況，通過走訪、開家長會、經常發致家長一封信，建立家校聯系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個;愛;字──對事業的愛、對孩子的愛。他愛學生，正如他自己所說的那樣：;每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。;就是憑著他對教育事業的這股執著的愛，他認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的;理想之火；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。;不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。

在平日里，他正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，他抓住學生的心理特點，把;紅蘋果分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展;弘揚民族精神;講故事找范文就來比賽會、贊美祖國，熱愛家園;繪畫比賽，培養了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿。組織學生開展英語之角;小報制作比賽，感受異國文化氣息；組織學生參加學縣;環保征文繪畫比賽、;廢物利用;手工制作比賽，讓學生明白保護環境、節約能源利國利己，應從小做起，其中多名同學獲優秀獎。

三、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，他想辦法讓他們補上

辦公室里，經常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學生之間發生爭吵，總是第一個找他評理。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為他知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學生的思想動態，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。由于他熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，使他們健康成長。

八年的德育工作，他傾注了自己的心血找范文就來也澆開了鮮艷的花朵。04學,他參加學區青年教師優質課比賽;獲一等獎；參加教研片課堂教學創新大賽獲二等獎；所帶的班級多次被評為校級;文明班級；獲學區第二屆;十佳師德標兵;榮譽稱號；指導童廣蕓等多名學生參加縣、學區征文比賽獲一、二、三等獎。05學，他參加學區課堂教學創新大賽獲三等獎；所帶的班級多次被評為校級文明班級;獲學區秀代管家長光榮稱號。06學年，他參加學區少年兒童思想教育工作論文評比，《回家h;后進生轉化點滴》獲三等獎；07學，學區;青年教師優質課比賽;評比，獲學區三等獎；獲學區教學成果獎；指導童廣蕓、王麗娟參加縣、學區征文比賽分別獲一等獎；所帶班級被評為校級文明班級；考核優；08學，省級骨干教師；獲學區第三屆;十佳師德標兵;榮譽稱號；學區;青年教師優質課比賽;評比，獲學區一等獎；考核優；指導學生在學區繪畫、書法比賽中分別獲二等獎三等獎、;盡管他成績顯著，但是他和孩子們從不驕傲，因為他們還在前進！

多年的教育生涯他愛上了教育事業，全身心地奉獻于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，他將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，他會實現自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！

第五篇：周勇先進事跡材料

愛電力，更愛檢修

程茜

在變電運檢工區提起變電檢修班班長周勇的名字，大家都會豎起大拇指，贊不絕口，因為他有著十幾年如一日忘我的工作熱情，一絲不茍的工作態度和甘為孺子牛的工作熱情。

檢修工作“臟、苦、累”這已是眾所周知的了，記得曾看過這樣一句話：“手上油污沾滿，腳下膠鞋絕緣，設備搶修一身汗，哪管酷暑冬寒。”這句話應說是對檢修工人一句最為真實的寫照了。周勇同志就是在這個讓許多人望而怯步的平凡崗位上，一干就是十幾年，既沒有訴過苦，也不曾說過累，而且在工作中任勞任怨，不管是什么工作任務，無論是驕陽似火的酷暑，還是冰凍三尺的嚴寒，只要工作安排給他，他都毫無怨言，以高昂的工作熱情，高度的敬業精神和神圣的責任感認認真真地將各項工作任務圓滿地完成。

2011年“迎峰度夏”期間，周勇同志身先士卒，主動放棄節假日休息，帶領班組成員不怕艱難困苦，常常頂著超過40度高溫的烈日，保質保量地完成了各項查勘、消缺工作，為保障安全運行和供電做出了積極貢獻。

35KV小沔變電站由于運行多年，主變的線圈發熱造成乙炔過高，因此需要更換新主變。8月23日，變電檢修班將進行小沔站的主變更換工作。為了能盡早地結束工作，讓大家少在烈日下暴曬一會兒，周勇帶著班組成員清晨6點就出發了。從北碚到小沔，路程雖不算太遠，但路況卻著實不好，大家在崎嶇的山路上顛簸了一個半小時才到達。在工作開始前，周勇帶著班組成員嚴格按工作票要求核對安全措施、危險點、工作范圍，指導班組成員詳細地做好準備活動，并交待各項工作環節和安全注意事項。周勇指導著成員們用大型吊車一步一步拆除原主變，并親自將新的主變一項一項安裝完成。8月正是重慶最熱的季節，超過40度的高溫下，還得將長袖長褲的工作服和安全帽全副武裝，周勇和檢修班成員們個個汗如雨下，工作服很快就被汗水浸濕了，頭上的汗水也不斷順著臉上流下來。由于小沔變電站是單主變運行，主變更換期間不能供電，為了小沔地區能盡快恢復供電，他們甚至都顧不上擦汗，也顧不上吃飯，一直工作到下午1點多，才完成了更換工作。這項工作任務緊、難度大，周勇和班組成員們卻毫無怨言，因為它的完成消除了小沔站的安全隱患，保障了小沔地區的正常供電。

變電運檢工區作為主電網變電設備的維護單位，節假日、半夜緊急搶修都是家常便飯。每當工作需要時，身為檢修班骨干的周勇總能帶頭站出來，圓滿完成各項任務。漸漸地，在他的心中，工作已不再是簡單地完成任務，而升華成了自己的事業。當他看到萬家燈火時，一種自豪感油然而生，對工作也有了更深的理解。

周勇就是這樣憑著滿腔的熱情，過硬的技術和多年的檢修經驗，與檢修班的各位成員共同創下了4194天的安全周期，無愧于“有缺必修，修必修好”的精神和“真抓實干，不留隱患”的班組文化！回顧工作歷程，既有拼搏的汗水，也有成功的喜悅，而讓感受最深的，還是肩上那份沉甸甸的責任和作為國家電網人的自豪。“愛電力，更愛檢修，在他眼里高溫算什么”，這就是變電檢修班班長周勇的真實寫照！