第一篇：山東省縣域義務教育均衡發展督導評估齊河縣學校所需檔案材料

山東省縣域義務教育均衡發展督導評估

齊河縣學校需提供的檔案材料

一、辦學條件標準化建設

學校簡介（學校校長、教育辦公室主任要親自審核、定稿，做到數據上總分口徑一致，與省表14項指標、國表十項指標、縣政府推進義務教育均衡發展有關標準相一致）、學校迎接山東省縣域義務教育均衡發展督導評估路線圖（兩條,10份）、學校各類校舍分布示意圖（注明每間使用面積，10份）、校舍檔案；固定資產賬、儀器器材賬（存放于各儀器器材室）；圖書流水登記賬；分班學生數統計表、分班花名冊、寄宿生和就餐學生數統計表；專任教師登記表。

二、縣政府推進義務教育均衡發展工作

（一）入學機會

城區學校需提供進城務工人員隨遷子女就學相關文件（見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可）近四年（2011-2014）的學生情況登記表、學生資助等資料。

學校需提供留守兒童的文件（見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可）、活動資料（咨詢工會）。

特教中心需提供現場和近四年（2011-2014）的三類殘疾兒童少年入學檔案資料、統計數據（與普教科資料一致）。

初中應有近四年（2011-2014）高中招生文件（見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可）、資料。

學校應有近四年（2011-2014）新生招生文件資料。

（二）保障機制

學校應有《齊河縣創建義務教育發展基本均衡縣實施細則》和《齊河縣創建義務教育發展基本均衡縣工作領導小組》、齊河縣教育局轉發《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》（見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可）、教師工資增長情況資料（咨詢人事科、財務科）、學生生均公用經費增長情況資料（咨詢核算中心）。

（三）教師隊伍 學校應有近四年（2011-2014）的專任教師基本情況登記表（包括是否擔任班主任、任教學科、學歷、職稱、年齡等）、師生比統計數。

學校應有近四年（2011-2014）校長、教師交流文件（見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可），參與城鄉交流、優質學校與薄弱學校交流的校長（教師）工作計劃、活動資料、總結等。

學校應有近四年（2011-2014）參與校長、班主任和教師培訓的文件、活動資料、總結、培訓經費支出情況（咨詢核算中心）等。

特教中心應有教師津補貼文件、資料（問人事科，37人，0.39萬）。教師進修學校需提供現場和校長、班主任、教師、新教師培訓文件、過程性資料。

（四）質量與管理

學校的課程表應符合《省義務教育課程設置方案》要求，地方課程、校本課程資料齊全、規范，學校普通教室、專用教室的課程表、作息時間表、值日生表張貼規范，教師和學生閱覽室、科技活動室內的活動安排表、作息時間表、值日生表張貼規范。

學校應準備好教學常規資料。

學校應有近四年（2011-2014）的學籍檔案、鞏固率統計情況（初中98%以上、小學99%以上）。

學校應有近四年（2011-2014）的學生體質健康監測（及格率95%以上）資料，文件普教科已下發。

學校應有遏制擇校的文件、措施等資料，文件見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可。

學校應有減輕學生課業負擔的文件、措施等資料，文件是《省中小學管理基本規范》，見郵箱內文件匯編PDF格式，下載即可。

三、公眾滿意度調查工作

請將文件（見郵箱，魯教督〔2013〕4號）、家長問卷、統計資料存檔，滿意度不低于90%。

四、注意事項

（一）以上檔案資料是省督導評估重點查驗資料，其他資料根據學校實際放好即可，以備省專家評估用。

（二）辦學條件標準化建設評估以14項指標為主，到學校逐項打分、記錄是否達標；師資配備指標實地驗證。（最新評估紀實表附后）

（三）縣政府推進義務教育均衡發展工作以入學機會、保障及機制、教師隊伍、質量與管理四項指標為主到學校實地驗證。（評估細則附后）

（四）義務教育均衡發展滿意度調查工作涉及校長50名，教師350名，家長500名，請各單位屆時配合做好問卷調查、訪談工作，確保我縣順利通過省級督導評估驗收。（省文件附后）

（五）不清楚的指標標準可咨詢督導室，電話：5330293；涉及局機關科室業務內容的，縣直學校、鄉鎮（街道）教育辦公室有關負責同志可與科室主任聯系。

第二篇：義務教育均衡發展督導評估檔案

義務教育均衡發展督導評估檔案

學

生

考

試

成績

A4—B11—C24--2

第三篇：義務教育均衡發展督導評估檔案目錄

1入學機會20分

B1將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系。

1、保障進城務工人員隨遷子女入學的有關的文件或制度、措施；

2、各校外來人員子女入學情況統計表、花名冊、基本情況登記表；

3、各校關愛留守兒童制度措施及活動記載；

4、各校留守兒童花名冊、基本情況登記表；

B2建立以政府為主導社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系

1、各校關愛留守兒童入學制度、措施及活動記載；

2、各校留守兒童花名冊、基本情況登記表； B3三類殘疾兒童少年入學率不低于80%

1、保障三類殘疾兒童入學相關文件；

2、三類殘疾兒童花名冊；

B4優質普通高中招生名額分配到縣域內各初中的比例逐步提高

1、高中招生工作方案；

2、近三年市一中、市二中、市民中、區一中指標錄取本校學生名冊； B5小學入學率達99.5%以上，初中毛入學率在99%以上

1、近三年年教育統計報表；

2、轄區文化戶口冊； 3、0-18周歲人口冊；

4、在校學生花名冊；

B6小學初中輟學率分別控制在1%和3%以下

1、小學畢業學生花名冊；

2、初中畢業學生花名冊；

A2保障機制（25分）

B7建立義務教育均衡發展責任監督和問責機制

B8義務教育經費在財政預算中單列，近三年教育經費做到“三個增長”

1、上級部門關于義務教育經費審計監督和統計公告的文件制度；

2、每年的財務監督檢查、審計報告或公告等相關文件資料；

3、上級撥付的義務教育資金和區政府配套的資金使用情況相關材料；

4、每年的教育經費預決算表；

5、每年義務教育經費統計報表；

B9推進學校標準化建設，制定并有效實施了薄弱學校改造計劃，財政性教育經費向薄弱學校傾斜

B10農村稅費改革轉移支付資金用于義務教育的比例達到50% B11足額征收教育費附加，及時足額劃撥教育，專款專用 B12從土地出讓收益中案10%計提教育資金

B13根據城鄉發展需要，學校布局合理，大班額比例逐年降低

A3教師隊伍（35分）

B14全面實施義務教育績效工資制度

1、全面落實教師績效工資文件、措施、辦法；

2、績效工資分配方案；

3、教師工資報表和相關憑證復印件；

B15義務教育學校學科教師配備合理，生師比小于1：26

1、區政府及教育局出臺的關于教師崗位設置的相關文件、措施；

2、各學校以年報為基礎需要提供教師數和學生數，師生比； B16建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度

B17落實教師培訓經費，加強教師培訓

1、教師培訓相關文件；

2、開展教師培訓的相關材料；

3、學校校本培訓相關材料；

4、培訓經費相關文件、憑證復印件；

5、參訓教師花名冊、繼續教育（培訓）學時登記復印件； B18全面加強師德建設

1、學校出臺的關于師德建設的相關措施；

2、學校開展師德建設的相關材料；

B19按國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程

1、學校管理規章制度；

2、課程計劃表；

3、教師課務安排表；

4、總課表；

5、落實課時計劃自查報告簡述；

B20小學鞏固率達85%以上

1、近三年學生花名冊、人數及變動情況； 2近三年各校學生數班級數及班額情況； B21近三年學生體質健康及格率達85%以上

1、教育局下發的學校體育教育相關文件；

2、落實國家、省市有關學校體育工作開展的措施、方案等資料；

3、學校學生體質健康監測制度資料；

4、學校落實學生每天一小時體育鍛煉的相關活動方案、活動記載等資料；

B22義務教育階段不存在重點校和重點班，公辦義務教育擇?，F象得到基本遏制

1、教育局下發的關于不設重點校、重點班的相關文件措施等資料；

2、學校招生工作及學生隨機分班情況資料；

3、任課教師分年級、分班情況資料； B23義中小學生過重的課業負擔得到有效減輕

學校轉發上級“減負”文件或制定的措施、落實情況

第四篇：山東省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法

山東省人民政府辦公廳

關于印發山東省縣域義務教育均衡發展

督導評估實施辦法的通知

魯政辦發〔2013〕8號

各市人民政府，各縣(市、區)人民政府，省政府各部門、各直屬機構，各大企業，各高等院校：

《山東省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》已經省政府同意，現印發給你們，請認真貫徹執行。

各市、縣(市、區)政府要進一步加強對教育督導工作的領導，把縣域義務教育均衡發展作為考核各級政府及其主要負責人的重要內容，足額安排經費，保障督導工作順利進行，確保到2015年年底全省基本實現縣域義務教育均衡發展目標。教育、發展改革、財政、人力資源社會保障等部門要把義務教育均衡發展擺上重要議事日程，各負其責，密切配合，形成協力推進義務教育均衡發展的工作機制。

山東省人民政府辦公廳 2013年3月27日

山東省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法

第一章 總 則

第一條 為推動我省縣域義務教育均衡發展，促進教育公平，根據《教育督導條例》(國務院令第624號)、《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔2012〕48號)、《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》(教督〔2012〕3號)等規定，制訂本辦法。

—1—

第二條 縣域義務教育均衡發展督導評估要堅持實事求是原則，嚴格評估標準和工作程序，嚴禁弄虛作假；要堅持科學性原則，在廣泛收集相關信息的基礎上，對縣域義務教育均衡發展程度作出基本判斷；要堅持指導性原則，既要找準薄弱環節，提出改進建議，又要總結推廣典型經驗，整體推進義務教育均衡優質發展。

第三條 縣域義務教育均衡發展督導評估，必須在縣(市、區)所轄義務教育學校達到《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》要求的基礎上，并經市級復評通過后進行。督導評估由省政府教育督導室負責組織實施。評估對象為縣級人民政府。

第二章 評估內容

第四條 縣域義務教育均衡發展督導評估主要包括縣域內義務教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估兩個方面。

第五條 縣域內義務教育校際間均衡狀況評估內容：

重點評估縣級人民政府均衡配臵教育資源情況。以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標，分別計算小學、初中差異系數，評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況。

第六條 對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估內容：

(一)入學機會

1.將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系；

2.建立以政府為主導、社會各方面廣泛參與的留守兒童關愛體系；

3.視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學率統算不低于95%；

4.優質普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低于60%，并逐步提高。

(二)保障機制

1.建立義務教育均衡發展責任、監督和問責機制；

2.義務教育經費在財政預算中單列，近3年做到教育財政撥款的增長高

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于財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長；

3.推進學校標準化建設，財政性教育經費向薄弱學校傾斜；

4.財政預算內教育經費占財政支出的比例達到規定要求，并保持穩定增長；

5.教育費附加、地方教育附加做到足額征收，足額及時撥付用于教育；

6.從國有土地出讓收益中計提10%教育資金，從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育。

(三)教師隊伍

1.全面實施義務教育績效工資制度，落實特殊教育教師崗位津貼；

2.義務教育學校學科教師配備合理，按省定編制標準和編制管理辦法配備和管理教師隊伍；

3.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度；

4.城鄉學校教師職稱結構比例基本一致；

5.落實教師培訓經費，加強教師培訓。

(四)質量與管理

1.按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程；

2.小學、初中年鞏固率分別達99%、98%以上；

3.小學、初中學生體質健康及格率達到90%以上；

4.義務教育階段不存在重點學校和重點班，公辦義務教育擇校現象得到基本遏制；

5.中小學生過重的課業負擔得到有效減輕。

第七條 對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估得分在85分以上(總分為100分)、小學和初中義務教育學校校際間差異系數分別小于或等于0.65和0.55的縣(市、區)，方可通過義務教育均衡發展督導評估認定。同時參考公眾滿意度調查結果。

第三章 實 施

第八條 縣級人民政府按要求進行自評，撰寫自評報告，并填寫《全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)申報表》。自評達到要求的，由設區市人民政府復評后，形成復評報告，報省政府教育督導室驗收。

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第九條 省政府教育督導室評估前向社會發布公告，評估結果向社會公布，接受社會監督。

第十條 公眾滿意度調查，可通過問卷、實地走訪等方式進行。調查的主要內容包括：適齡兒童少年就近入學、縣域內學校校際間辦學條件差距、縣域內校際間教師隊伍的差距、縣域內義務教育擇校情況以及政府在推進義務教育均衡發展方面的努力程度等。調查的對象主要包括當地人大代表、政協委員、義務教育學校校長、教師、學生家長等。其中，學生家長的比例不低于50%，其他各類調查對象數量大體相當。

公眾滿意度調查方案由省政府教育督導室制定。

第十一條 通過督導評估驗收的義務教育發展基本均衡縣(市、區)，由國務院教育督導委員會審核認定。認定合格的，由教育部公布并授牌，省政府給予獎勵。

第十二條 存在弄虛作假行為、區域內發生違反教育法律法規并造成不良社會影響的，不予督導評估，并在全省范圍內通報。

第十三條 建立義務教育均衡發展監測和復查制度，對縣域義務教育均衡發展狀況進行監測，對已經認定的義務教育發展基本均衡縣(市、區)進行復查。對主要指標不能達到本辦法標準的，責成限期整改，整改不到位的，報請教育部撤銷其義務教育發展基本均衡縣(市、區)稱號。

第四章 附 則

第十四條 本辦法由省政府教育督導室負責解釋。

本辦法自2013年5月1日起執行，有效期至2018年4月30日。

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第五篇：學校義務教育均衡發展督導評估自查報告

XXX學校義務教育均衡發展 督導評估自查自評工作報告

近幾年來，XX學校在各級政府及教育主管部門的領導下，始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生了巨大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進全縣義務教育均衡發展，確保順利通過驗收，我校依照《云南省縣域義務教育均衡發展督導評估工作方案》《云南省義務教育學校辦學標準》和河口縣政府教育督導室提出的要求，對照方案及標準，學校細致扎實地開展了自查自評?，F將學校義務教育均衡發展工作自查自評情況匯報如下：

第一部分：十項指標完成情況

一、生均占地面積

學校現占地面積有57895㎡，按照學校目前在校生數1020人計算，生均占地面積為小學53.9㎡/生，中學59.3㎡/生，符合云南省小學生均≥19㎡，中學≥20㎡的標準，此項學校已達標。

二、生均綠化面積

學?，F有綠化面積為5850㎡，按照學校現有學生數，生均綠化面積為小學生5.4㎡/生，中學6㎡/生，符合云南省生均綠化面積小學生≥4㎡，中學生≥5㎡的標準，此項

生均≥30冊標準計算，學校目前小學部生均29冊，中學生生均31冊。此項學校已達標。

九、學生與教職工之比

學校現有教職工114人，其中小學教職工50人，專任教師47人；中學教職工64人，專任教師60人。在校生1020人，其中小學部在校生477人，中學部在校生543人。其中小學部學生與教職工之比為10:1，中學部學生與教職工之比為8:1。符合云南省學生與教職工之比小學生≤19，中學生≤13.5的標準，此項學校已達標。

十、高于規定學歷的專任教師比例

學校現有專任教師小學部47人、中學部60人。其中小學部研究生學歷1人，本科學歷17人，專科學歷28人，高于規定學歷的專任教師比例為98%；中學部本科學歷44人，?？茖W歷16人，高于規定學歷的專任教師比例為73.3%。符合云南省高于規定學歷的專任教師比例小學生≥75%，中學生≥70%的標準，此項學校已達標。

第二部分：政府推進義務教育均衡發展工作自評情況 A1.入學機會（總分20分，學校自評為19分）B1.將進城務工人員隨遷子女入學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系

學校一直重視進城務工人員隨遷子女入學的工作，積極響應縣教育局的文件精神，將保障進城務工人員隨遷子女入學工作納入到學校的常規工作之中。學校因此建立了《XX學

入學時，按照正常適齡兒童一樣，正常予以辦理入學手續。同時，組織教職工、學生對殘疾兒童進行關愛與幫助，教師關愛，同學互助，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的目標。此項分值為3分，學校自評為3分。

B4.優質普通高中招生名額分配到縣域內各初中的比例逐步提高

此項不屬于學校工作，由縣統籌。分值4分，自評4分 B5.小學入學率達99.5%以上，初中毛入學率在99%以上 此項不屬于學校工作，由縣統籌。分值4分，自評4分 B6.小學、初中輟學率分別控制在1%和3%以下 控輟保學一直是政府及教育部門最為重視的工作之一，學校也將此項工作作為學校的常規工作之一。為了讓學生更好的接受義務教育，享受受教育的權利，學校專門制定了《XX學?？剌z保學實施方案》，每年針對流失的學生進行調查了解工作，對確定為輟學的學生，由班主任進行家訪勸返；對偏遠的地區則采取電話聯系，或者直接與學生進行溝通交流。若此無效，則由學校統一組織控輟保學小組，深入村寨，入戶勸返。3年來，我校多次前往蓮花灘鄉各村寨進行勸返工作。雖經學校各種努力，但仍有部分學生因舉家外出務工無法取得聯系。此項分值為3分，學校自評為2分。

A2.保障機制（總分25分，學校自評為25分）B7.建立義務教育均衡發展責任、監督和問責機制

值為3分，學校自評為3分。

A3.教師隊伍（總分35分，學校自評為34分）B14.全面實施義務教育績效工資制度

學校積極響應縣政府及教育主管部門出臺的教師績效工資改革方案，并制定了《XX學校教育綜合改革績效工資實施方案總則》《XX學校教師績效工資考核方案》《XX學校后勤工作人員績效工資考核細則》《XX學校班主任、中層管理干部考核方案》等一系列相關措施，確保將教師績效工資落到實處。此項分值為3分，學校自評為3分。

B15.義務教育學校學科教師配備合理，生師比分別為小學≤

26、初中≤21

學?，F有教職工114人，其中小學教職工50人，任課教師教師47人；中學教職工64人，任課教師60人。在校生1020人，其中小學部在校生477人，中學部在校生543人（截至2017年9月）。其中小學部學生與教職工之比為9.54:1，中學部學生與教職工之比為8.48:1。其中小學部教師研究生學歷1人，本科學歷16人，專科學歷28人，高于規定學歷的專任教師比例為95.7%；中學部教師本科學歷44人，?？茖W歷16人，高于規定學歷的專任教師比例為73.3%。此項分值為10分，學校自評為10分。

B16.建立并有效實施了縣域內義務教育學校校長和教師定期交流制度

近三年，學校交流進校長、副校長3人，并建立有“河

結。近幾年，學校開展了教職工師德師風演講比賽、紅歌向黨合唱比賽等專題活動，同時學校還注重教師的理論學習，《中小學教師職業道德規范》《專業技術人員職業修養與發展》《總書記系列重要講話讀本》等都在教師學習之列。此項分值為5分，學校自評為5分。

A4.質量與管理（總分20分，學校自評為20分）B19.按照國家規定的義務教育課程方案開齊開足課程 學校按國家義務教育課程計劃，嚴格執行，設置一至九年級的課程。開學前由學校教務處根據上級教育主管部門的文件精神落實課程計劃，安排課程總表、班級課表和教師課程表。堅持做到“五要五不準”：要堅持按標準課時開課，不準隨意增減課時；要堅持按課程設置開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計劃把握進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學；要堅持按規定的考試要求，不準隨意增加考試次數。此項分值為2分，學校自評為2分。

B20.小學、初中鞏固率分別達到85%以上

學校近幾年建立健全了“控輟保學”工作機制，堅持教育工作領導小組制度，層層簽訂“控輟保學”責任書，落實好責任制，實行學校領導包年級、班主任包班級、科任教師包學生，切實做到領導到位、人員到位、責任到位、措施到位。同時政府、學校、家庭三級聯動防護網絡，嚴防未完成九年義務教育的適齡兒童少年外出務工，與鄉鎮政府、村委會牽手摸清適齡兒童、少年的基本情況和流向。另

6分。

B23.中小學生過重的課業負擔得到有效減輕

學校嚴格按照國家、省、州、縣關于減輕中小學學生課業負擔的有關規定，嚴格執行教育部頒發的《義務教育課程標準》和《義務教育教學大綱》，按新課程標準開齊、開足課程。初中的史、地、生學科學業水平考試納入教學質量考評體系； 根據省、州、縣相關文件規定，嚴格控制學生在校學習時間為7小時(含課間休息)。家庭作業嚴格控制，小學部、中學部作業量不得超過1小時和2小時。學校教師不在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。此項分值為4分，學校自評為4分。

學校自評總分為98分。

第三部分：存在問題及改進措施

一、存在問題：

1、個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能由其它科任教師兼任，導致教師的專業水平參差不齊，有待提高。

2、學校整體規劃和布局比較合理，但在基礎建設方面仍存在不足，學校圍墻問題亟待解決。

3、大量本地農民外出務工，導致孩子留守在家或隨