第一篇：北京培訓會議匯報書

中央社會主義學院宜昌市非公有制經濟代表人士培訓班

學習情況匯報

2008年7月5日我接到了公司領導的安排，非常榮幸赴北京參加由宜昌市工商聯、市委統戰部組織的中央社院非公經濟代表人士培訓班。經過一周緊張而有序的學習，現已順利結業，以下將學習的感受、收獲以及主要內容向公司領導簡扼匯報。

一、基本情況

2008年7月6日14：30所有學員在中央社院報到，19：30中央社院教務長劉旺和教務部主任丁冶礦主持召開了學員預備會，對所有學員的到來表示歡迎，介紹了此次學習的目的，宣布了學院管理制度以及學習日程安排。

2008年7月7日8：00宜昌市委統戰部部長郭俊平、中央社院副院長張峰和全國工商聯副主席孫曉華主持召開了開學典禮，預祝此次學習圓滿成功——揭開了此次學習的序幕。

二、主要內容

（一）學習內容

一周內我們相繼學習了“非公經濟歷史和發展現狀”、“中華傳統文化與現代文化”、“人力開發與資源”、“民營經濟融資及對策”、“企業文化建設”、“企業市場戰略選擇”、“財務管理與稅務策劃”、“企業發展戰略”、“企業管理創新”、“勞動合同法與保護民營企業利益”。所有課程嚴肅、活潑，所有企業家都迅速完成了從老總到學員的角色轉換，課程期間沒有一個人違反學習紀律，大家全神貫注的聽課，積極的發言、討論，展現了宜昌企業家的高素質和學習精神，圓滿完成了學業。

（二）參觀考察

2008年7月10日，在學院組織下，我們來到中關村，作客華旗資訊即愛國者品牌的擁有者，該企業從1993年兩個人創業發展到現在員工1900余人，在全國設有十七家平臺機構，五家海外分公司，以及多家分公司、子公司和研發中心的集團型IT企業。一走進公司，呈現在你眼前的是愛國者新產品演示廳，工作人員熱情、耐心的向每位學員解說、演示產品。參觀了整個公司后，你會發現，最多的房間是會議室，大大小小的足有十幾個，每個會議室都有會議在召開，連接待我們的副總也把會議放在第一位，讓部門經理為我們講解。這正體現出華旗“堅持、六贏、數一數二”的企業文化。離開華旗，我體會到，提高競爭力，就只有實現三個轉換：理念——制度；制度——技術；技術——產品。

三、討論發言

2008年7月12日上午，宜昌市委統戰部召集較具代表的幾個企業家開展座談會，我很榮幸被邀其中，座談上我介紹了宏信集團的發展歷程，讓更多的企業家以及市領導有了深刻的認識，大家都對宜昌有這么優秀的企業表示出意外和贊譽。談到對宜昌市投資環境有什么看法，對市委統戰部招商引資有哪些建議時，我發表了自己的意見：就資源而言，礦石資源豐富，品位良好，電力資源有三峽水電站和葛州壩水電站的支撐，人力資源豐厚，成本略低，為我們冶金礦產行業提供了投資基礎。但在政策方面，希望各職能部門優化和完善服務體制，給予企業切實的幫助，真正成為投資企業堅強的后盾。建議有：

1、重視已投資企業的發展，跟蹤，引導其方向，切實解決其面臨之問題與困難，從而形成無形的招商口碑。

2、加大對產業鏈項目的引進，發展產業群聚，以提高企業競爭優勢，最終完成推動社會發展，促進社會和諧的偉大目標。

2008年7月13日11：00全體師生參加了結業座談及典禮，座談上學員圍繞培訓的收獲和今后培訓的建議兩個主題進行發言。我的收獲是：

1、在思想上認識到非公經濟在中國市場經濟所有制中的重要地位和深遠的責任，我們有義務推動科學發展，促進社會和諧，并為之作出更大的貢獻。

2、在知識上，了解了國家對非公經濟的相關法律知識和政策，以及企業管理的各方面新理念、新知識。

3、在行動上加強了民營企業家之間的緊密聯系和信息的交流，增進了民營企業與政府之間的感情和信任，使我們對今后的工作充滿信心；建議是：

1、加強對國家政策的解讀、分解，把握導向，讓民營企業家認清方向，減少成本，抓住機遇。

2、邀請資深咨詢管理團隊進入企業，了解、考察企業，針對不同的問題集中解答，提出建議。

3、要求并接納學員成為共產黨員，用黨的號召力加快、加強統一戰線的建設。

會后中央社院領導為我們餞行，每個企業家都依依不舍的離開了陪伴自己一周的學校和老師，但我們每個人的心里卻烙下了以強國富民為己任，堅持勤勞致富和依法經營，積極投身改革開放和現代化建設，促進社會和諧的深深印記。

匯報人：周皓

2008年7月18日

第二篇：北京培訓匯報材料)

2011年全國中等職業學校

公共基礎課程和大類專業基礎課程骨干教師培訓匯報材料

宋向陽 12月1日至 12月8日，我有幸地參加了在北京舉行的由教育部職業教育和成人教育司主辦，高等教育出版社和中國職教學會工委員員會承辦的2011年全國中等職業公共基礎課程和大類專業基礎課程骨干教師培訓。本次培訓旨在進一步中等職業公共基礎課程和大類專業基礎課程教學大綱的實施，幫助中等職業學校的教學管理和者和一線教師轉變教學觀念，提升教學能力，促進中等職業教育教學質量的提高。

培訓規模空前，內容豐富。主要以專題報道、專家講座、同課異構、互動交流、參觀考察等多種形式進行，涉及國家關于中等職業教育教學改革精神、政策及任務，各課程教學大綱的開發思路與解讀，數字化教學資源的開發與運用，教學實踐案例的介紹與演示，教學方法的創新研討與交流等諸多方面。培訓期間，專家們以鮮活的實例，嚴謹而不失幽默的語言，豐富的知識內涵和精辟的理論闡述了嶄新的教育理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。現就本人培訓心得體會作個匯報，與各位教師共勉。

一.教育教學理念的更新

1、教育部職成司王揚南副司長在《中等職業教育改革與發展趨勢》的講座中提出了許多新的教育教學理念，闡述了中等職業教育教學改革的政策與精神及當前教學改革的形勢與任務：中職的教育工作中心由規模為主向以質量為主的戰略轉移，形成了與此相適應的人才觀和學生觀。并引用了大量的調研資料，論證了技能型勞動人才與可持續發展的技能型勞動人才的區別，體現了加強基礎素養和能力的重要性。在此基礎上，對公共基礎課進行科學地定位：服務于學生的基本科學文化素養，服務于學生專業課學習，服務于學生可持續發展。

2、教育部職業教育中心研究所余祖光副所長在《工業文化進校園的實踐探索》中闡述了工業文化的概念，工業文化對社會發展及其工業文化教育進校園進課堂的意義和作用，要求職業教育緊跟上產業發展步伐，隨著經濟發展方式轉變而“動”，跟著產業調整升級而“走”，圍繞企業技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”，以實現“五對接”，深化產教結合與校企合作。并詳細介紹了中職各門課程在教學活動中體現和貫徹的原則、方法與途徑。

二.教學實踐的改革與創新

1.中國職業教育學會教學工作委員會副主任王軍偉在《對“做中教，做中學”的認識與思考》的講座中要求教師要加強實踐教育教學改革意識；學習掌握新技術、新方法和新技能；注重職業教育規律和人才培養規律研究，培養教學創新意識；加強實際動手能力提升，探討了具有職業教育特色的“做中教，做中學”教學方式方法；鼓勵教師利用各種機會參與有效的培訓活動，加強教師間的交流、學習，互相借鑒先進經驗和方法；利用各種機會，加強與企業間的合作、交流，開展各種形式合作；增強“傳道、授業、解惑”的責任感，與學生搭建教學相長的平臺。

2.清華大學博士生導師崔剛教授所作的題為《英語教學與英語學習的情感因素》的講座贏得了滿堂喝彩。崔剛教授從心理學的角度剖析了影響中專生英語學習的三個重要情感因素：學習動機、學習態度和個性特征的相關理論后，結合實踐英語教學，提出一些運用情感因素、發揮情感因素積極作用的方法和建議；要注意保護學生的自尊心：讓外向型的學生和內向型的學生合作學習：發揮移情型的學生的個性；發揮移情型的學生的個性。強調教師在教學過程中必須“感情投資” 建立和諧、融洽的師生關系，以切實提高英語教學效果。

3.首都師范大學的任真教授的《中職課堂活動》更是把培訓推向高潮。在講座中，任真教授在闡述了課堂活動在教學中的重要地位的同時，指出了當前中職學校在開展課堂活動中存在的問題：.課堂活動中的定位不準確；教師投入的程度不強；.活動的設計開展脫離生活；.學生的學習習慣問題。并結合自身的教學實踐及中職教學調研情況，提出了多樣化的課堂活動教學方法及對策：從“學”的角度設計教學活動,調動學生的主動性；補充真實的語言材料,提高輸入質量；創設栩栩如生的情境,促進小組活動開展；創造愉悅的課堂環境,增強學生對參與課堂活動的向往。倡導教師在教學的過程中,設置真實的教學情境,讓學生以主人翁的態度,積極、主動、大膽地參與英語課堂活動,學生通過語言實踐,逐步掌握知識和技能,培養語言實際運用能力,提高課堂效率。

三.教科研的開發與研究

1.東北大學外國語學院院長趙雯教授在《科研課題的設計與方法》中詳細地介紹了教科研的開發與研究的實施過程。從問題的提出、項目的背景、項目的理論依據及研究的意義、項目研究和探索、項目研究的（預期）成果、項目研究中存在的問題、參考文獻及附錄等方面鼓勵教師從課堂教學實踐入手，根據學科的特點和自身的實際，選擇適合自己的研究課題，發揮集體團隊合作的精神，參與教育科研實踐中去，以研究者的心態投入教學，以研究者的視覺審視教育問題，以教育理論為指導，敏感地發現教學問題，以促進中職學校改革與發展步入良性循環的軌道。

2.中職英語教學研究會顧問、北京石油化工學院王篤勤教授的《對中職課程改革的基本政策和概念的研究》和首都師范大學諸凌如教授的《中職課改背景下英語教學新思路的研究》從不同的角度詮釋了教科研研究對中職學校改革發展的重要作用，倡導各中職學校進行國規教材的二次開發，推進人文教育教學的進程，力爭在辦學特色、專業設計、培養目標的點位、教學內容的選擇、教學模式和教學方法的創新等各方面有新的突破。

四.信息化技術的應用

培訓期間，重慶科技學院外國語學院的全冬教授在《現代教育技術與英語教學》的講座中，從教學的準備、教學的實施過程、教學效果的比較、后期教學的延伸等方面論證了信息化技術在教育教學中的地位。并對使用最新的信息技術進行課件的制作、媒體的聲音、圖片、視頻的處理、信息的搜尋做了認真詳細的說明，提高了教師掌握現代信息技術教學的能力。

五.交流與學習

培訓過程中，承辦方還安排了學員討論和成果展示。學員們根據幾天所學的新理論，撰寫了培訓學習的心得體會，結合自己學校的情況，展開了熱烈的討論，各班還形成一個課程體系開發成果和教學設計成果，并向全體學員展示，起到了互相學習的效果。

總之，本次培訓雖然時間很短，但內容豐富，收獲頗多，受益非淺。通過這次培訓活動，我清醒地認識到：作為一位職教教師，需要不斷地學習，以適應時代的發展和要求，充分利用掌握的新知識、新理念開展有效教學，為職業教育貢獻出自己的力量。

第三篇：北京培訓匯報稿件

改變

-----2014年“均衡教育 和諧發展”第三屆小學教師培訓匯報材料

松山蒙小肖偉東

各位領導和老師：

大家好！

7月6日至14日，我在北京接受“均衡教育 和諧發展”第三屆小學教師培訓，培訓主會場在史家小學。史家小學是一個有著70多年歷史的學校，在前任卓立校長和現任王歡校長的帶領下，已經躋身全國名校的行列。這就是卓立校長和王歡校長的照片，都非常有人格魅力，大家看王歡校長很像我們的第一夫人彭麗媛。我們42名學員在領隊教研室數學教研員周老師的的帶領下，經過9天可以說很“艱苦”的學習、培訓，滿載而歸。為什么說“艱苦”呢？一天至少要聽三場講座：早晨九點到中午十二點一場，中午一點半到晚上五點一場，晚上七點到九點一場，中午不休息，北京老師中午沒有午休，都是連軸轉，我們還要記筆記、提問題，晚上還要回饋短信、寫感受，從來沒有晚上十二點之前休息過。真正的高強度、大信息量的培訓，我們每個人都付出了很多。但是這些付出是值得的，我們無論是在專業技能上還是在思想感情方面都有很大收獲。其中就包括我認識的許多各條戰線的名人，在這里給大家展示幾位。

這張是我們的領隊周老師和《青年文摘》主編李釗平博士的合影，左側照相者為此次活動的組織者和潤一坊公司的曾總。李博士特意贈送我們每人一期《青年文摘》，并且扉頁有他的親筆簽名。

這兩位老人分別是原外交部禮賓司司長、我國駐斯洛文尼亞大使魯培新和原史家小學教師，著名班主任、教育專家孫蒲遠老師。他的代表作是《美麗的教育》，曾來赤峰講過學。

這位可能有人認識，是兩屆奧運會十米移動靶射擊冠軍楊凌，向我們講述了他在奧運賽場拼搏進取的故事。

這位認識的人就更多了，鳳凰衛視著名主持人許戈輝，給我們講了許多她教育女兒的事。

此外還有此次活動的贊助方中信公司總裁田宇先生，玉文化研究及收藏專家岳龍山老師，以及思維可視化研究帶頭人劉濯源教授等，他們的講解從不同的側面給予了我們很大啟迪。

史家小學的各位老師們更是全學科、全方位、立體式地給我們進行了卓有成效的展示和交流。下面我就從“情感震撼”、“思想認識”、“專業技能”三方面對這次培訓予以總結。

一、情感震撼：

時間緊、信息量大、形式新穎是這次培訓留給我的最深的印象。當那么多我以前從未接觸過的教育或非教育領域的理論和模式在那么短的時間里以那么新穎的形式撲面而來的時候，真的有一種醍醐灌頂、大徹大悟的感覺。

當我看到七十多歲的孫蒲遠老師由人攙扶著顫顫巍巍地步入會場的時候；當我在專題片里看到卓立校長向歡呼的人群招手致意而人群中忽然有人潸然淚下的時候；當我聽到著名節目主持人許戈輝說起一位小女孩要求老師噴一噴媽媽留下的香水的故事的時候??我被感動了，我感到了一種前所未有的震撼！而當我坐在演播廳里細細地聆聽史家小學的老師們闡述他們的教學理念和教學模式的時候，我的心卻又是那樣地安詳，那樣地寧靜。他們的講解如涓涓細流，滋潤著我，充實著我??

在來史家小學之前，作為一名從教多年的語文教師來說，我已經產生了職業倦怠。許多時候，我感到了一種空虛，一種迷茫，厭倦了年復一年、日復一日的單調生活，忽略了學生那一張張燦爛如花的笑臉。現在回顧我以前的教學生涯，有點兒慚愧。好像我不是在搞教育教學，而只是在完成學校交給的任務。我也不怎么會愛我的學生，最多只是在偶爾的一瞬間覺得他們很可愛而已。現在我知道了對學生的愛不是師道尊嚴，而是不留痕跡的幫扶；對學生的愛不是嚴加訓斥，而是直達心靈的感化；對學生的愛也不是知識的機械灌輸，而是要帶領他們走向無限廣闊的生活??是史家小學的培訓，使我的心靈又漸漸鮮活了起來，精神支柱又重新建立了起來。現在，我的關于教育教學的一切，看問題的態度和角度都徹底改變了，走向了更為準確、更為客觀、更為人性化的方向。

這是我的第一方面收獲，在情感方面的收獲。下面我說一說在“思想認識”方面的感受和收獲。

二、思想認識：

史家小學以“一切為了孩子，一切為了明天”為宗旨，以“和諧教育” 理念：人與社會的和諧、人與 人的和諧、人與知識的和諧、人與自身的和諧、人與自然的和諧為指導，創造了中國教育史上的多個第一，實現了史家小學的騰飛和跨越式發展，學生和老師均受益良多。

史家人是高瞻遠矚的，史家人也是腳踏實地的，在學校里的每時每刻，我都能感到史家人團結干練、積極向上的工作作風。史家人是真正把教育當作事業來做的，他們傾心于課堂細節，關注每一個孩子。史家的所有師生都有寬廣的展示舞臺，學校為他們創造了數不清的機會和氛圍，這樣，師生的發展又反過來促進了學校的改良和前進，實現了良性互動。

史家老師給我們做的每一個講座都有思想的火花在閃現，點燃了我滯鈍已久的思維熱情。例如我截取的、如下的一小部分：

孩子和藝術是人類不可丟掉的珍寶！（薛源老師語）

教育是引導、影響、感染、熏陶，是對孩子內心真、善、美的呼喚。（孫蒲遠老師語）

教育是百分之七十的等待加上百分之三十的喚醒。（洪偉老師語）

從學情入手，把握教學起點；從情景入手，突出會話本質；從活動入手，實現語用目的。（崔旸老師語）要讓學生做什么，教師就首先要習慣做什么。（劉穎老師語）

不要硬性地安排學生合作，而要創造機會，不留痕跡地給學生植入“想要學習”的想法。（郭志濱老師語）

如果能夠讓學生在感到愉快而不是痛苦的方法中學習，如模仿、游戲、直覺體驗等，會大大提高學生的學習效率。（范汝梅老師語）

教給學生知識之前首先要關注學生的情緒和生理狀況，做到心無雜念、一心一意地愛學生。（王秀鮮老師語）

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這些話簡直就是格言，都蘊含著深刻的哲理。比如王秀鮮老師的這句話給我的印象就非常深。原來“教給學生知識之前首先要關注學生的情緒和生理狀況”，這是我以前沒想過的。她舉例子說，史家小學的學生來晚了，老師要先問他吃飯了嗎，如果沒吃飯，讓他找個地方先把飯吃了，買一包奶啊還是怎么著，這樣學生才會安心聽講，這真的是“心無雜念、一心一意地愛學生”啊，而我們很難做到。

這一句句滾燙的金子般珍貴的箴言，為我開啟了一扇扇通往教育教學深邃秘境的大門，我將沿著他們的指引，躬身實踐，力求有所斬獲。

下面說第三方面的收獲：專業技能方面。

三、專業技能：

在開題講座《教育戲劇在教學中的實踐》里，薛源老師為我打開了一幅全新的畫卷。其中他的“頭腦風暴”式的語言訓練法給我深刻的啟示。就是從學生身邊選題，教師開頭，學生接下去說三分鐘，不許斷開。如：我為什么喜歡綠色??；我討厭下雨天，因為??；我最喜歡的老師是??如果長期堅持這樣訓練下去，學生的語言表達水平一定會有很大提高。

崔旸老師的英語會話教學模式：第一步：預熱；第二步：呈現；第三步：操練；第四步：產出；第五步：作業，對我所從教的語文學科也有很大啟發。會話教學是一種非常棒的教學形式，可以應用在閱讀和口語交際等的訓練里。

在馬巖老師和王華老師的示范課里，我看到了我們松山區語文課的影子，只不過他們的課更細膩，更人性化。能把識字課上到那樣有滋有味、風生水起的地步，實在了不起。其中，馬巖老師教學生寫“牛”字時，展示了“牛”字的字形變遷過程，這是在教文化，是一種非常好的讓學生了解祖國文化的方式。

還有劉穎老師的《小學低年級數學教學中畫圖策略培養的實踐研究》，郭志濱老師的《社會資源在品社課程中的有效應用》，以及張欣欣老師的《和諧體育奠基健康》，張培華老師的《立足現實，追逐夢想——創新人才培養的思考與實踐》等，雖與我所教的學科關系甚遠，但同樣都給我以新的思考，啟迪我以一種全新的角度鉆研所教學科，獲得新的教學方法。

總之，史家一行，感慨萬千。重新回到教育教學崗位的時候，我一定會以一種全新的姿態和更加科學化、更加人性化的操作手段出現在學生面前。或許，在我從事教育教學工作的第十六個年頭，我注定會有所改變??

最后，我想把史家小學的專題宣傳片給大家放一放，那個專題片非常好，我們當時看了都很激動。（專題片放完后），謝謝大家，我的匯報到此結束。

第四篇：培訓部2007培訓工作計劃匯報書

培訓中心2007培訓工作計劃

尊敬的金女院領導：

您好！

首先感謝學院各位領導在2006對本中心工作的關心和支持，在你們的幫助下，我們成功開辦了“卓越女性高級研修班”，并在下半年開設了數場大規模且有影響力的講座。培訓中心的各項工作正常開展且得到了學員和外界的好評，產生了一定的社會效應。

下半年以來，我們認真思考分析了自身的特色與優勢，并分析了當前社會的行業需求，計劃在2007開辦 “形象代言人特訓班”這一項目，現將本項目的情況說明如下。

一.項目概要

1.在激烈的市場競爭中，企業要擴展市場、提高知名度、塑造良好形象，形象代言人是企業與消費者溝通的橋梁。企業呼喚“形象代言人”，這一趨勢預示著我國對形象代言人的使用即將走向專業化、普遍化。

2.在日益加劇的就業壓力下，許多有夢想、有才華的青年為找到合適的工作、發揮自己的特長、實現自己的夢想，急需一個良好的平臺展示自我。為此，我們計劃開設一系列專業課程，搭建一個平臺，以幫助他們達到專業的水準和職業勝任能力。目前，“形象代言人”的職業化、專業化日益凸現，此時“形象代言人特訓班”便順勢而生。

3.“形象代言人特訓班”將招募優秀的青年才俊，進行系統化的專業培訓和學習，讓學員掌握公眾形象塑造、聲譽管理的理論體系，從而成為企業和企業家的得力助手，用其專業的知識推廣企業形象、幫助企業進行危機處理、社會公關處理、內部協調等工作，使企業得到豐厚的回報，使學員實現自己的青春夢想。由此可見“形象代言人特訓班”市場前景廣闊。

二.辦學思路

我們計劃2007年重點在江蘇同時面向全國招收企業形象代言人特訓班學員。本班將依托金女院深厚的人文底蘊、中國形象代言人網的資源加之江蘇可創教育機構多年的市場辦學經驗、成熟的市場運作方式，從基礎知識、專業知識、技能培訓三大方面全面培養形象代言人專業人才。

“形象代言人特訓班”，學制六個月，每月利用雙休集中開課。學習成績合格，修滿教學計劃規定的學分，頒發南京師范大學金陵女子學院“形象代言人特訓班結業證書”或由中國形象設計行業頒發的“形象代言人注冊專業資格證書”。經初步市場調查，學費暫定為5800元/人，該價格也較為大多數人能承受，在此期間，我們將邀請老師為學員開設總計180學時的課程，邀請專家對學員進行評選，組織“形象代言人選拔賽”等活動，并聯系知名企業參與以幫助學員就業。

在學習期間，我們會負責向用人單位推薦學員就業。專業課培訓結束后，將組織若干場企業專場“形象代言人”選拔賽，優秀人才將有機會立即成為簽約“企業形象代言人”。我們相信在許多優秀、知名的企業的參與下，形象代言人的就業形勢比較樂觀，與此同時也將為金陵女子學院與眾多企業建立合作的平臺，從而為金女院的學生就

業工作帶來連帶的長期效益。

三.項目總結

我們堅信，憑借我們前沿的理念、優秀的依托、強勢的團隊和精良的組合，“形象代言人特訓班”是繼“卓越女性高級研修班”之后的又一朵美麗奇葩！使金女院成為社會公認的培養精英人才的搖籃，優秀人才的精神家園。為建設一個與現代化社會發展目標相適應的、充滿創新精神、具有鮮明特色的，國內一流、國際上有影響的女子學院奠定堅實的基礎。

當然，我們同樣需要金女院的各位領導、老師對我們中心的關心，相信在你們的支持與幫助下，我們在新的一年中必將取得更大的成功，謝謝！

此致

敬禮

南京師范大學金陵女子學院培訓中心

二零零六年十二月二十六日

第五篇：北京會議工作報告

北京會議工作報告

北京之行完美結束，針對北京之行，學到了很多以前不懂的知識，現總結如下：

第一：關于明年土地稅的改革措施，只要符合四個條件就可以享有土地使用稅減半的優惠政策。

1、必須是專業的物流企業和物流流通企業，（生產企業自有物流除外，流通行業，零售行業，其他流通領域的除外）

2、倉儲面積在6000平米以上，主要倉儲列名產品（大眾產品）

3、僅限于倉儲用于庫區的土地，以及相關的配套設施的土地。

4、為了減輕企業的負擔可以有兩種方式提交。第一種是交給中國物流采購聯合會負責提交。第二種是拿上以上的資料自己去稅務部門提交，七個工作日后備案完畢，備案就行不用審批。

第二：關于營業稅的改革措施，屬于運輸、裝卸、搬運類型的企業征收3%的營業稅。屬于倉儲、配送等服務業類型的企業征收5%的營業稅。第三：如何能夠成為試點企業應該具備的條件

1、符合發改委定義的物流企業。

2、具有外包倉儲、運輸資質的企業。

3、前一年的營業附加稅納稅額達到50萬。

4、自有納稅能力的企業。

5、企業無不良記錄。第四：增值稅的改革方向。目前物流企業交通運輸類征收11點的增值稅，配送倉儲類的征收6點的增值稅，現在的主要試點在上海，爭取在2012年年前能得到審批在全國范圍內執行。

北京之行使我收獲良多，經過大家的共同努力都進入了會場并認真聽取了領導的講話，更加明確了方向、堅定了信心。2012年，必將團結更多的有識之士，攜手更緊密的客戶團隊，在物流行業勇創佳績。