第一篇：如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師

如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師教育培 訓(xùn)。通過(guò)這次在線視頻學(xué)習(xí)，讓我收益很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己有很 多不足之處，知道了以后改進(jìn)的地方。

一、理念和思想的轉(zhuǎn)變

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教 學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。通過(guò)教育專 家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，使我們眼前一亮，在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為:學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中，作這老師要盡可能地提供 信息源，制作多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué) 生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

二、復(fù)習(xí)課與新授課的轉(zhuǎn)變

一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認(rèn)為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對(duì)將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識(shí)來(lái)引入舊的知識(shí)，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。教師的專業(yè)態(tài)度:

三、專業(yè)理想和專業(yè)知識(shí)的理解

對(duì)教學(xué)工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。要致力于改善教育素質(zhì)以滿足 社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，理智的情操，即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操，即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，而 以知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，老師并不是注重“教”，而是更應(yīng)該讓學(xué)生們更好地“學(xué)”。學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。

通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

第二篇：做一名有魅力的英語(yǔ)老師

做一名有魅力的英語(yǔ)老師——

聽(tīng)名師做報(bào)告一直以來(lái)是我最喜歡的事情，喜歡聽(tīng)報(bào)告時(shí)自己內(nèi)心深處的那種充實(shí)和滿足感，喜歡報(bào)告帶給自己的鼓勵(lì)和感動(dòng)，喜歡聽(tīng)報(bào)告后對(duì)生活對(duì)事業(yè)的那種全新的認(rèn)識(shí)。這種深深的喜歡讓我知道，生命除了平庸地展開(kāi)外，還有另一種可能性，那就是做最好的自己。

從事高中英語(yǔ)教學(xué)15年以來(lái)，我一直在思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：如何做一名有魅力的英語(yǔ)老師讓自己的教育教學(xué)生活 永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光？聽(tīng)過(guò)很多的講座和報(bào)告，也讀過(guò)很多教育專家的著作和傳記，在自己的教學(xué)實(shí)踐中也一直不斷地在嘗試各種各樣的教學(xué)方法，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了自己初步的一些想法，寫出來(lái)，希望和大家共勉。

一、有魅力的英語(yǔ)老師能讓學(xué)生深深愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有生命力的，學(xué)習(xí)源于對(duì)生命的熱愛(ài)。英語(yǔ)可以讓你享受更好的生活，能為你插上翅膀，讓你飛得更高。每個(gè)人都能成為英語(yǔ)愛(ài)好者。作為一名高中英語(yǔ)教師，我們?nèi)绾尾拍茏寣W(xué)生感悟到英語(yǔ)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力呢？我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過(guò)程中可以嘗試讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的美。在小學(xué)階段，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)唱一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲：還可以讓學(xué)生有自己的英語(yǔ)歌曲排行榜，通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言的美。

二、有魅力的英語(yǔ)老師應(yīng)該能用欣賞的眼光看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)有人說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。”如果把我們的學(xué)生比作是一片森林，那么有的學(xué)生可能是參天的白楊，有的學(xué)生可能是喬木，灌木，或者是婆娑的楊柳。但是不管是哪一種樹(shù)木，他們都可以成為對(duì)社會(huì)有用的人才，他們每一個(gè)人都是unique(獨(dú)一無(wú)二的)，都是可愛(ài)的。我們要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基在他的著作《給教師的建議》里說(shuō)道：“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)！”，我對(duì)這句話深有感觸，尤其是面對(duì)我們學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)狀，“讓每一個(gè)孩子抬起頭來(lái)！”意味著我們的英語(yǔ)老師要傾注更多的耐心，愛(ài)心與恒心。要給英語(yǔ)學(xué)習(xí)足夠的耐心。我們的很多學(xué)生連基本的單詞記憶都是大問(wèn)題，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，在考試中每次都考分很低。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行了分層教學(xué)，作業(yè)和檢查內(nèi)容也是分層進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)，成功的快感。

三、有魅力的英語(yǔ)老師能真正讓學(xué)生做課堂的主人我們?cè)谡n堂上要給學(xué)生充足的時(shí)間思考、爭(zhēng)論，讓他們提出自己的問(wèn)題，通過(guò)查找資料，同伴互助和小組合作解決一些他們自己能解決的問(wèn)題，讓他們做有智慧的孩子。孫老師在英語(yǔ)課前5分鐘讓學(xué)生展示是一種很好的做法，可以分享自己喜歡的格言，這樣就能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性了。總之，做有魅力的英語(yǔ)老師是對(duì)教育事業(yè)的一種追求，是一種境界，是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我們相信在我們英語(yǔ)教育的原野上，每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都能不斷地超越自己，每一個(gè)孩子都能成為最好的自己。

第三篇：做一名學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師（范文模版）

做一名學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師

丁家營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)余雪晴

中國(guó)有句古話“親其師，信其道”，源于孔子的《學(xué)記》，是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。一個(gè)學(xué)生既可能因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡他的課，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而討厭他的課。對(duì)此，作為教師的我是深以為然的。心理學(xué)的研究和實(shí)踐證明：如果教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，那么，他會(huì)對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)都看著順眼，就可能不知不覺(jué)地給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。使學(xué)生在得到愉快的鼓勵(lì)后，激起對(duì)教師的更真誠(chéng)的依賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心。如此良性循環(huán)會(huì)產(chǎn)生教學(xué)所期望的效果。

回想我現(xiàn)在帶著的這兩個(gè)班級(jí)，是我剛走上工作崗位就接手的。一個(gè)班成績(jī)很好，學(xué)生課上課下很有禮貌，課上積極思考問(wèn)題，主動(dòng)發(fā)言，課下作業(yè)完成及時(shí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)；另一個(gè)班卻大相徑庭，課上學(xué)生啟而不發(fā)，交頭接耳，打瞌睡，課下不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)也不理想。對(duì)此我很著急，不免經(jīng)常對(duì)較差的班級(jí)批評(píng)指責(zé)，可是不僅不見(jiàn)成效，還每況愈下。對(duì)此我不知所措，一次無(wú)意中在母親面前抱怨那個(gè)班的學(xué)生難于管教，不求上進(jìn)；母親不以為然的說(shuō)，都是一樣的孩子差別怎么會(huì)那么大，我聽(tīng)起來(lái)好像都是你自己主觀臆斷的吧，遇事要先從自己找原因，怎么能推到學(xué)生身上。這句話讓我想了很多，的確，因?yàn)檩^好的那個(gè)班的班號(hào)和我上中學(xué)時(shí)的班號(hào)正巧一樣，就為這不是理由的理由，心理上有一種親切、熟悉的感覺(jué)，看見(jiàn)下面坐的學(xué)生也覺(jué)得討人喜

歡，從一開(kāi)始上課就不由得精神飽滿，面帶微笑，循循善誘，學(xué)生犯了錯(cuò)誤也能耐心處理，以理服人；學(xué)生感受到老師的愛(ài)，也就回饋了自己的愛(ài)，喜歡老師，愛(ài)屋及烏，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就積極主動(dòng)了。而在另外一個(gè)班級(jí)，缺少這種心理暗示，剛參加工作所承受的那種巨大的壓力自覺(jué)不自覺(jué)的就反映到了學(xué)生身上，上課時(shí)強(qiáng)打精神，不茍言笑，看見(jiàn)學(xué)生做小動(dòng)作就火冒三丈，批評(píng)一番，弄得所有的學(xué)生一到英語(yǔ)課就精神緊張；不敢親近老師，對(duì)英語(yǔ)自然也就敬而遠(yuǎn)之。一開(kāi)始心里的天平就傾斜了，學(xué)生的表現(xiàn)當(dāng)然不會(huì)是一樣的。前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”此后，在與學(xué)生的接觸、磨合中我時(shí)時(shí)提醒自己“不要吝嗇自己的愛(ài)”。師生之間的愛(ài)是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。沒(méi)有這種愛(ài)，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，僅有一顆愛(ài)心是不夠的，還需要愛(ài)的能力。那么如何愛(ài)我們的學(xué)生，又怎樣讓學(xué)生喜歡自己，進(jìn)而喜歡自己的課呢？我的理解有以下幾個(gè)方面。

第一，謙虛、誠(chéng)信。學(xué)海無(wú)涯，老師要承認(rèn)自己的知識(shí)是有限的，不是萬(wàn)事通。碰到自己不懂的問(wèn)題，我總是誠(chéng)實(shí)的回答：我不會(huì)。自己拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，我會(huì)告訴學(xué)生：我不太確定，等我查查字典再告訴你。我也經(jīng)常的和學(xué)生們說(shuō)，要不我們都回去查查資料，看看到底哪個(gè)答案是最佳的。??總之，說(shuō)自己不會(huì)、不明白并不丟人，也不會(huì)降低威信；不懂裝懂，誤導(dǎo)了學(xué)生才是犯大錯(cuò)誤的，也會(huì)被學(xué)生排斥的。

第二，平等、寬容。當(dāng)代教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是真善美與假惡丑并存的。教育學(xué)生時(shí)，要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心理面，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨谩＿@樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。”當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中，愛(ài)“白天鵝”容易，愛(ài)“丑小鴨”難，不過(guò)經(jīng)常換位思考一下這個(gè)事情就變得很容易了。（自己上學(xué)時(shí)也是個(gè)不起眼的普通女孩，畢業(yè)后成績(jī)差的孩子甚至更愛(ài)老師，班級(jí)之間有差異也要平等對(duì)待）??一句話，如果我們做不到平等待人，就肯定不會(huì)得到大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)。

第三，好學(xué)、上進(jìn)。老師一定要重視課后的學(xué)習(xí)和反思，努力做到“博覽群書(shū)”，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高教學(xué)能力。

“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。——列夫·托爾斯泰”

2013.05.07

第四篇：如何成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師

如何成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師

最近在讀《做最好的老師》，這是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華，全方位闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐，我從中感悟也頗多。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師無(wú)疑是自豪的。我從小的理想就是成為一名教師，現(xiàn)在我的專業(yè)就是英語(yǔ)師范，那么應(yīng)該怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師呢？

我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。其次，要有深厚的知識(shí)功底和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)。教師通過(guò)對(duì)自己學(xué)科的深入研究，真正領(lǐng)會(huì)了學(xué)科的精髓并掌握其精神實(shí)質(zhì)。然后把它們運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去或是貫徹于行動(dòng)，應(yīng)用于社會(huì)。韓愈曾在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”一位教師，如果沒(méi)有豐富的專業(yè)知識(shí)，怎么能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺(tái)上呢？教師在課堂中扮演的是一個(gè)很重要的角色，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí)，指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上，一位優(yōu)秀教師還要有一套自己的完整的教育教學(xué)方法。要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，要在課堂上要充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對(duì)不同情況靈活變通。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。這種師生之間情感的互動(dòng)在是多么的重要。愛(ài)是永恒的教育理念，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。身教重于言傳，只有教師具有較高的師德，學(xué)生才會(huì)崇拜其，樂(lè)于與之交往。同時(shí)，“愛(ài)”是師生關(guān)系融洽的紐帶。教師應(yīng)平等地對(duì)待各位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。教師能否處理好與后進(jìn)生的關(guān)系是課堂師生人際關(guān)系的“重難點(diǎn)”，對(duì)待后進(jìn)生，教師應(yīng)充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，教師善意的點(diǎn)頭，友好的微笑，都有可能使他們悔過(guò)“自新”教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)寬容但不縱容。同時(shí)應(yīng)盡量讓他們體驗(yàn)一下成功感。例如，教師提問(wèn)時(shí)，要盡量讓后進(jìn)生回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)生基本答對(duì)，教師應(yīng)在不讓學(xué)生感到受之有愧的情況下多使用 Very good!Well done!Excellent!Well written!How good work you have done!等多給以予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣后進(jìn)生與教師的關(guān)系會(huì)融洽起來(lái)。解決了這個(gè)“重難點(diǎn)”，師生的課堂人際關(guān)系會(huì)很容易處理好的。如果教師本人甚至也保持或培養(yǎng)一點(diǎn)“兒童天性”，那么，簡(jiǎn)直可以使師生之間的心靈融為一體。

第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一

個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。總之，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。一個(gè)具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求，就能為自己的教師之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如

一、腳踏實(shí)地的教師。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。優(yōu)秀教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。在學(xué)校中，優(yōu)秀教師扮演的應(yīng)該是關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)者。今天，許多大學(xué)生與其教師之間的關(guān)系更多的是路人甲與路人乙的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，但大部分任課老師卻并不認(rèn)識(shí)學(xué)生。但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關(guān)愛(ài)學(xué)生。一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來(lái)面對(duì)學(xué)生，學(xué)生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學(xué)生為中心，理解學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習(xí)生活上的難題，這樣，老師才能成為學(xué)生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學(xué)生，和學(xué)生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學(xué)問(wèn)、思想和德行持久地影響和感染學(xué)生，使學(xué)生成為名師的“高徒”。

另外，還要注意以下幾點(diǎn)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究，也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。學(xué)會(huì)分享。與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚(yú)”，更應(yīng)該“授之與漁”。學(xué)會(huì)寬容 我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。學(xué)會(huì)選擇 選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。學(xué)會(huì)合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚(yú)得水。學(xué)會(huì)創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

對(duì)于課堂教學(xué)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師要經(jīng)常給學(xué)生以新鮮感。上課的英語(yǔ)教師應(yīng)該具備活潑開(kāi)朗，熱情向上的樂(lè)觀性格。這樣在課堂中老師生動(dòng)的表情，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)及積極的心態(tài)自然而然的會(huì)感染到學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生的情緒跟積極性。平時(shí)上課笑容滿面，和藹可親，積極鼓勵(lì)學(xué)生，與他們一起游戲，一起唱歌等都會(huì)收到很不錯(cuò)的效果。同時(shí)，在課堂上應(yīng)保持一貫的激情。要精心準(zhǔn)備，肯花心思，肯動(dòng)腦經(jīng)，耐心總結(jié)。第一，肯花時(shí)間研究教材，把握教材的重點(diǎn);肯花時(shí)間了解學(xué)生，知道他們哪些方面容易接受，那些方面需要加強(qiáng)。即備課要備教材還要備學(xué)生；第二，肯花時(shí)間在研究教法上，要根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，常教常新。即再課堂上要保持新鮮感，要多設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，我覺(jué)得還得在上完課后肯花時(shí)間去分析總結(jié)自己這節(jié)課的得失。所謂“前世不忘，后世之師”就是這個(gè)道理。教師要正確處理紀(jì)律問(wèn)題。上要保持新鮮感，要多設(shè)計(jì)與教學(xué)有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，我覺(jué)得還得在上完課后肯花時(shí)間去分析總結(jié)自己這節(jié)課的得失。所謂“前世不忘，后世之師”就是這個(gè)道理。

三、教師應(yīng)為人師表，充分發(fā)揮教師的人格魅力。

身教重于言傳，只有教師具有較高的師德，學(xué)生才會(huì)崇拜其，樂(lè)于與之交往。同時(shí)，“愛(ài)”是師生關(guān)系融洽的紐帶。教師應(yīng)平等地對(duì)待各位學(xué)生，特別是后進(jìn)生。教師能否處理好與后進(jìn)生的關(guān)系是課堂師生人際關(guān)系的“重難點(diǎn)”，對(duì)待后進(jìn)生，教師應(yīng)充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，教師善意的點(diǎn)頭，友好的微笑，都有可能使他們悔過(guò)“自新”教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)寬容但不縱容。同時(shí)應(yīng)盡量讓他們體驗(yàn)一下成功感。例如，教師提問(wèn)時(shí)，要盡量讓后進(jìn)生回答一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)生基本答對(duì)，教師應(yīng)在不讓學(xué)生感到受之有愧的情況下多使用 Very good!Well done!Excellent!Well written!How good work you have done!等多給以予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣后進(jìn)生與教師的關(guān)系會(huì)融洽起來(lái)。解決了這個(gè)“重難點(diǎn)”，師生的課堂人際關(guān)系會(huì)很容易處理好的。

四、教師要正確處理好紀(jì)律問(wèn)題。

第一，事先約法三章。教師可以在課前事先與學(xué)生約定好，讓學(xué)生在課堂上能產(chǎn)生一定的壓力，比如說(shuō)，課內(nèi)不認(rèn)真的學(xué)生下節(jié)課跟老師到另一個(gè)班再上一節(jié)英語(yǔ)課。或者上課時(shí)聽(tīng)到老師的某個(gè)指令就要迅速安靜下來(lái)等。（2）突然出動(dòng)。有的學(xué)生愛(ài)做小動(dòng)作，教師可以采取迅速出擊的方法，即當(dāng)他正做小動(dòng)作時(shí)，迅速跑到他的面前，當(dāng)他抬頭時(shí)就會(huì)感到不好意思。有時(shí)教師在寫字時(shí)，學(xué)生會(huì)乘機(jī)講話，做小動(dòng)作，如果教師在寫字時(shí)突然轉(zhuǎn)身，這對(duì)學(xué)生也是有一定的提醒作用的。（3）獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一種非常奏效的處理紀(jì)律的方法，當(dāng)然，這種獎(jiǎng)勵(lì)主要是精神獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)口頭表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)小貼紙或者向家長(zhǎng)反映情況。（4）與班主任配合。通常班主任去上課時(shí)全班學(xué)生都乖乖的，而科任教師上課時(shí)，小動(dòng)作照做，廢話照講。科任教師可以與班主任商量好出臺(tái)一些規(guī)章制度制止學(xué)生的這些行為。（5）轉(zhuǎn)移視線。有時(shí)，學(xué)生對(duì)不感興趣的內(nèi)容會(huì)厭煩，注意力就會(huì)分散，從而出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。在這時(shí)，教師可以把要講的內(nèi)容暫時(shí)放在一邊，尋找學(xué)生感興趣的東西，如唱歌，做游戲，聽(tīng)故事等，轉(zhuǎn)移注意力，然后讓大家集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

總而言之，好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

第五篇：做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院班級(jí)：096姓名：張瑩學(xué)號(hào)：09213202 中國(guó)共產(chǎn)黨，一個(gè)樸實(shí)、親切而又偉大的名字，八十多年來(lái)無(wú)數(shù)的黨員用青春、熱血和生命在人民心中鑄就了中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌的豐碑，用忠魂簇立著血染的黨旗在祖國(guó)遼闊的大地上高高飄揚(yáng)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持用馬克思主義寬廣的眼界觀察世界，準(zhǔn)確把握世界發(fā)展潮流，把握中國(guó)前進(jìn)方向，適時(shí)地提出了“三個(gè)代表”重要思想。這是我們黨把馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，是我們黨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的先進(jìn)執(zhí)政理念，是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源。

一、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想。

理想、信念是人的精神支柱和精神動(dòng)力。對(duì)一名黨員來(lái)說(shuō)，只有牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想與信念，才能真正解決思想上入黨的問(wèn)題，才能深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念就要理解和遵循馬克思主義哲學(xué)的基本原理，特別是要在思想上充分接受和領(lǐng)悟事物發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的規(guī)律，就要全身心地投入到社會(huì)主義各個(gè)建設(shè)階段的洪流中去，就要始終如一地踐行“三個(gè)代表”重要思想。

踐行“三個(gè)代表”重要思想的前提是要充分領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓理念和豐富內(nèi)涵。“三個(gè)代表”是一個(gè)統(tǒng)一的整體，每個(gè)“代表”都有明確的要求，但三者之間又是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。“始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”從經(jīng)濟(jì)層面上揭示了黨的先進(jìn)性，對(duì)廣大黨員提出了新的、更高的要求。“始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”從文化發(fā)展層面反映了黨的先進(jìn)性，也表達(dá)了對(duì)黨的隊(duì)伍思想建設(shè)的高度重視。“始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”是“三個(gè)代表”重要思想，也是我們黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這是黨的性質(zhì)、宗旨和黨的先進(jìn)性在政治層面的必然要求。“三個(gè)代表”重要思想在政治層面要求黨員先進(jìn)性和廣泛代表性相統(tǒng)一。

二、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要在學(xué)習(xí)中貫徹、在貫徹中學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。

踐行“三個(gè)代表”重要思想必須要有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)思想意識(shí)。“三個(gè)代表”重要思想既是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系，又是精煉的提取和批判的繼承了中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀思想、道德、文化和世界先進(jìn)的思想理念、科學(xué)的文化理論。學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表＂重要思想是每個(gè)黨員必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的政治任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，也是貫穿每個(gè)黨員終生的歷史使命。

學(xué)習(xí)”三個(gè)代表“重要思想，要在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界。”三個(gè)代表“重要思想是指導(dǎo)我們改造客觀世界的思想武器，也是指導(dǎo)我們改造主觀世界的思想武器。學(xué)習(xí)和貫徹”三個(gè)代表“重要思想，既要對(duì)事也要對(duì)人，目的是促進(jìn)工作全面發(fā)展，加快個(gè)人思想的進(jìn)步和能力的提高。學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表“重要思想要緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際，努力提高思想政治水平，切實(shí)加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，真正做到改造客觀世界同時(shí)改造主觀世界，寓改造主觀世界于改造客觀世界的過(guò)程中，用改造主觀世界的成效來(lái)推進(jìn)客觀世界的改造。

三、做共產(chǎn)黨員要求我們身體力行 ”三個(gè)代表“重要思想，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在思想上踐行”三個(gè)代表“重要思想，就要增強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)、提高自身思想素質(zhì)。始終要做到：自覺(jué)參加黨組織的各種組織活動(dòng)，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在思想上、政治上、經(jīng)濟(jì)上和文化上的各項(xiàng)理論和路線；自覺(jué)接受黨組織的監(jiān)督、接受司法監(jiān)督、接受社會(huì)輿論監(jiān)督、接受人民群眾監(jiān)督；自覺(jué)密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，一切思想和工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要以維護(hù)人民群眾的根本利益為基準(zhǔn)，要主動(dòng)地深入群眾生活，了解群眾疾苦，全心全意為廣群眾排憂解難。

在工作中踐行”三個(gè)代表“重要思想，就要立足工作崗位，努力提高工作能力，積極發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)發(fā)展日新月異，科學(xué)技術(shù)一日千里，要求每個(gè)人都要”好好學(xué)習(xí)，天天向上“。

一名黨員，必須立足于自己實(shí)際工作，對(duì)相關(guān)的科學(xué)文化理論、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有足夠的了解和掌握，必須把相當(dāng)?shù)奈幕碚摵涂茖W(xué)技術(shù)吸收并融解掉，很好的轉(zhuǎn)化為自己的工作能力。只有這樣，我們才會(huì)有更強(qiáng)的感召力、宣傳力和組織力，才能更好地起到黨員的表率作用，才能幫助越來(lái)越多的群眾樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的共同信念，才能不斷提高全

社會(huì)整體的科學(xué)素質(zhì)和文化素質(zhì)，也才能共同完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)。

同志們，讓我們更緊密地團(tuán)結(jié)在的黨中央周圍，讓我們?nèi)硇牡赝度氲桔`行”三個(gè)代表"重要思想的偉大使命當(dāng)中，讓們用火熱的生命為黨旗燃燒。