第一篇：七賢小學交流材料

激情點燃詩意 經典照亮人生

——臨朐縣東城街道七賢小學 尊敬的各位領導、老師，大家好：

今天很高興來到這里，代表我們七賢小學與大家互相交流，分享經驗。我交流的題目是《激情點燃詩意，經典照亮人生》。學校簡介：

我們七賢小學有28個教學班，1200多名學生，68名教師。十幾年來，我們一直認為現代化不排斥傳統，它吸收傳統。我們必須汲取生養我們這片土地積蓄的精華，走出自己鮮明特色的教育之路。而小學生正是記憶的最佳時期，挑選名篇多讀多背，熟讀成誦，必將為語言的積累運用與發展打下深厚的根基。基于此，于是從1998年開始，我們就以傳承中華優秀經典文化為辦學方向，持之以恒開展古詩文經典誦讀，培養了學生熱愛祖國傳統文化的熱情，對啟迪學生心智，陶冶情操，豐富知識，沉淀文化底蘊起到了積極的作用，也營造了濃厚的書香校園文化。下面我就這些年來我校在教學工作中總結出的——經典誦讀“五化”模式，作一下介紹：

一、經典誦讀本土化

我們東城七賢素有“狀元故里，文化之鄉”的美稱，歷史上曾涌現出明代狀元馬愉、《昌國艅艎》的作者傅國，清代時曾與《三字經》《百家姓》《千字文》同為為私塾兒童啟蒙教材《莊農日用雜字》的作者馬益著等名人。為了弘揚鄉土文化，我們整理開發教材《莊農日用雜字》和《馬愉文集》供學生閱讀。并搜集整理編印了《小學生必背古詩文300首》，購置了《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子

規》《漁翁韻對》《論語》《大學》《毛澤東詩詞》等國學經典供學生誦讀。

二、經典誦讀遞進化

根據學生的年齡特點，我們要求各年級背誦的篇目由易到難、由簡到繁，階梯式遞進。學生除了背誦《小學語文課程標準》規定的各學段背誦的相關篇目、篇數外，我們還專門為低中高年級打造了“國學套餐”，具體要求是：低年級背誦《三字經》《百家姓》《弟子規》；中年級背誦《莊農日用雜字》《千字文》《漁翁韻對》；高年級背誦《論語》《大學》《毛澤東詩詞》等篇目。

三、經典誦讀引領化

一是學校引領。

1、學校制定了詳細的經典誦讀工作計劃和古詩文經典誦讀活動方案。對不同年級的誦讀篇目、完成目標提出了明確要求。

2、在組織方面，形成三位一體的管理模式：學校內部形成了校長親自抓、親自問、親自查；教導主任經常抓、經常問、經常查；輔導教師天天抓、天天問、天天查的有效運行機制，共同營造誦讀氛圍。

3、對各年級實行了目標責任管理，把古詩文經典誦讀活動納入到教師考核之中，制定了明確的獎懲制度；把古詩文經典誦讀成績納入學生學業考核，并作為評選“優秀學生”的重要依據。

二是教師引領。

1、在日常教學工作中，為培養教師的讀書熱情，讓教師與學生共讀經典，和學生一起成長。我們要求教師每天帶領學生誦讀經典一刻鐘，指導誦讀要領：讀準字音、停頓恰當、讀出感情、記憶牢固，做到三要：心要專--專心致志不分心；眼要到--全神貫注看仔細：口要到--通順流暢背得好；

2、每周上一節多媒體美文欣賞課。

三是興趣引領。為了更好地激發學生的讀書興趣，我們根據孩子的年齡特點和認知水平，制定了一套“誦讀考級”制度，把學生閱讀水平劃分為6個等級，分別規定相應的閱讀字數、背誦篇目和應完成的讀書筆記量。達到二級的學生，可獲得“讀書小學士”稱號，達到四級是“讀書小碩士”，達到六級就成了“讀書小博士”。有了這一套辦法，讀書就像玩游戲一樣，變成了一件快樂的事。

四、經典誦讀多樣化

為調動學生誦讀古詩文的積極性，使枯燥的機械背誦變得富有情趣，變強制背誦為自覺行動。我們總結了誦、寫、畫、仿等多種形式，深化了古詩文經典誦讀的效果。

誦

1、我們要求語文教師上課前3分鐘時間檢查、背誦古詩。做到節節背、天天讀，鞏固誦讀效果。

2、各班每月舉辦一次古詩比賽。通過個人背、小組背、領頭背、接龍背、對抗賽等形式，評選“ 讀書之星”和“古詩誦讀大王”，對優勝者給予物質獎勵，以激發誦讀的積極性。

3、每學期舉行一次大型的古詩文經典誦讀展示匯報會，深化誦讀效果。

4、學校利用升國旗、校會、少先隊活動等進行集體誦。

5、把古詩文經典誦讀作為文藝節目的重要組成部分，是學校藝術節、文藝節目演出活動的必備節目。

寫

我們要求學生練習鉛筆字、鋼筆字和毛筆字時主要書寫古詩文篇目，增強了學生的記憶力，提高了誦讀效果。

畫

1、為增強學生對古詩的理解，對于意境優美的詩，我們要求學生充分發揮自己的想象，給詩配上圖畫。學生雖然畫的不是那么逼真，卻對學生更好地記憶和感受，潛移默化地培養學生的想象力起了積極的作用。

2、每個班級都有古詩文宣傳黑板報和宣傳欄。要求高年級學生每月出一期古詩文手抄報，辦一次古詩文內容的黑板報，辦得好的手抄報在學校宣傳欄內展示。

3、為讓學生置身在濃郁的經典氛圍之中，我們開辟了古詩文宣傳長廊。

4、學校規模較小，我們充分利用空間，在教室腰線以下開辟了圖并茂“古詩文墻壁”，師生自己動手，每月更換一次“古詩文墻壁”內容。教師自己動手繪制了大型壁畫《莊農日用雜字》，營造了濃厚的書香校園氛圍。

仿

隨著學生背誦古詩數量的增多，學生對古詩產生了濃厚的興趣，有一種“厚積而薄發”的欲望，對寫作水平高的同學我們就放手讓他們續寫或仿寫古詩，以達到更高的境界。如五年級張子豪寫的詩：“園丁手中筆，四季常耕耘。不言辛和苦，只為育桃李。” 雖然幼稚，但能表達出對老師的感激之情。

賞

學校規定每周上一節多媒體美文欣賞課。充分利用多媒體形象、逼真的特點，對意境優美的古詩詞利用多媒體課件進行展示：古詩配畫、看畫背詩等，讓學生不僅產生身臨其境的感覺，也加深了對古詩意境的理解。

演

經典古詩文表演活動，是將古詩文的意境通過學生們的表演，充分表現出祖國傳統文化所蘊含的豐厚底蘊。利用歌舞、吟唱、朗誦等表演形式，時而高昂激揚，時而悲切低沉……，一幕幕動人的場景演繹了一場場精彩紛呈的經典詩文。

唱

中國的“詩”和“歌”從它們產生的那天起就形影不離密不可分。網絡上谷建芬老師專門為孩子譜曲的作品就有二十余首，如《春曉》《靜夜思》《長歌行》《送別》等等。學生在審美課上唱古詩詞時，興致格外高，學得非常投入，效果也相當好。我們頒發了“征集令”為古詩配新曲，看誰配的最恰當，最好的將在全校推廣。他們哼著唱著討論著卻不乏創意，他們為張志和的漁歌子配上了輕松明快的《歡樂頌》，為李白的贈汪倫配上纏綿悱惻的《送別》，細細唱來還真是別有一番風味。

行

我們從古典名著中提煉出了富有哲理的“三風一訓”：即“傳道、授業、解惑”的教風；“敏而好學、不恥下問”的學風；“惡小不為、善小為之”的校風和“正心修身、齊家治國”的校訓。將經典文學與學校文化有機融和，賦予了新的內涵，彰顯出傳統經典的生命力，為學生的學習、生活和人生目標指引了方向。

五、經典誦讀習慣化

早讀古詩于晨曦中；暮誦經典于夕陽下。古詩文經典誦讀，已成為我校師生的一道精神大餐，成為了全校師生的自覺行動。通過開展古詩文經典誦讀活動，激發了學生對中華古詩文的熱愛，潛移默化地傳播了祖國優秀的文化。提升了學生的誦讀能力和語文綜合素養，讓學生的記憶潛能不斷開發。為學生的閱讀寫作奠定了豐厚的基礎，學生的寫作水平也有了明顯提高。

我校古詩文經典誦讀成績斐然。2009年5月，東城街道素質教育現場會在我校召開，我校1200名學生，以班級為單位進行了集體誦讀展示；我校被確定為濰坊市100所“愛心書屋”之一；齊魯晚報、濰坊電視臺對我校的經典誦讀活動進行了專題采訪；在全縣舉行的經典誦讀展示比賽中，我校代表隊獲得一等獎。

總之，我校開展的古詩文經典誦讀活動，陶冶了學生的情操與修養，豐富了學生的思想與知識，學生的人文素養和語文綜合能力有了明顯的提高，夯實了學生健康成長的基礎。“激情點燃詩意，經典照亮人生”，經過十四年的精心打造，現在的七賢小學雖然校舍不是最新的，教師不是最年輕的，但那種古詩文熏染下的獨特文化氛圍卻給人一種耳目一新的感覺，在這里讀書的孩子們更是充滿著詩意的快樂。

我的介紹就到這里，希望各位領導多提寶貴意見，我們將以此為契機，使我校的古詩文經典誦讀再上一個新臺階。謝謝大家！

第二篇：七賢小學德育工作亮點

七賢小學德育工作亮點

我校德育工作以“立德樹人”為工作目標，堅持“育人為本，以德為先”，培養具有堅定理想和信念、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的合格人才。堅持以愛國主義教育為主線，以學生的德育評價為抓手，以豐富的校園文化活動為載體，以德育的隊伍建設為基礎，努力營造了有利于學生成長的人文環境。

為了抓好學生文明禮儀、日常行為規范教育。推行領導帶班，教師值班、學生紅領巾監督崗進行日常檢查等齊抓共管，共同抓好學生文明禮儀、日常行為規范教育。并充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結，考核優勝班級獲流動紅旗，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。全校形成班班爭先，比、學、趕、超的氛圍濃厚。從站好隊、唱好國歌、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓養成管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，以提高學生的綜合素質及能力。

第三篇：七賢小學寫字教學計劃

七賢小學寫字教學計劃

一、指導思想

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣.二、工作重點

1.學生人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規律。

（1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

三、具體措施

1、每天有帶班教師維持秩序，班主任負責指導.時間：（1：10-----1:40）

2、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

3.認真上好每周五節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過5分鐘，學生練習不少于10分鐘。

5.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；

關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

6.培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念

7、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

8、學校開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的舞臺。

9、學生統一購買16k書法米字格作業本。

10、各班班主任每周甄選2—3幅優秀書法作業上交教導處。

2012年9月17日

第四篇：七賢小學辦學理事會工作總結

七賢小學辦學理事會經驗交流

我校自2014年成立辦學理事會，認真學習上級有關文件精神，結合我校實際情況，緊緊圍繞自主性發展目標開展工作，在全體師生的共同努力下，學校特色日益凸現。

一、學校基本情況

我們七賢小學成立于2014年9月，學校依托原七賢中學校址，現有31個教學班，學生1400多人人，教職工79名。

二 思考、定位、行動

學校是新成立學校，一切從頭開始，我們始終在思考幾個問題：如何給我們學校定位？學校如何發展？如何提升自己的辦學品位，辦好人民滿意的教育？

學校大膽改革創新，增強多元管理，特色卓越，個性發展理念，緊緊圍繞依法自主辦學發展目標開展工作，在全體師生的共同努力下，學校特色日益凸現。逐步走向基礎實、品位高、個性強的現代化學校。穩步推進依法自主辦學工作的有效開展。三 對依法自主辦學理念的認識、理解、建構

依法自主辦學我們理解：依法就是依據國家的法律法規和學校的章程。自主辦學可以說是全面落實校長負責制，擴大學校的辦學自主權，在學校的各項工作中享有主動權。四 制度 健全 改進

各項具體工作扎實推進，真正讓依法自主辦學落到實處，（一）完善學校內部治理結構，成立“四會”，修訂學校章程，完

善制度。

1、成立學校理事會，為學校發展助力

建立中小學理事會制度是貫徹和落實黨的十八大精神，以創新突破推動教育發展跨越的重大舉措；是依法確立學校獨立法人地位，促進政府職能轉變，創新學校管理方式的必然要求；是以現代學校法人制度為基礎，強化民主決策和社會監督，實現中小學依法自主辦學、科學管理的重要環節。

我校遵循依法、創新、科學的原則成立了我校的辦學理事會，并積極發揮其對學校的議事監督作用全面提升我校現代化管理水平。

我們優化了理事會組織結構。體現理事會代表構成的廣泛性，理事會人員結構的互補性，一般應由具有不同類型的知識和經驗、不同領域的社會聯系與人脈基礎的人員組成。要突出理事會成員參與的主動性，理事成員應該對教育法律法規比較熟悉，對教育工作和社情民意比較了解，對學校發展具有較強的責任感。

完善理事會基本功能。我們做到：一完善理事會的議事功能，賦予其對學校發展規劃、工作計劃、重大發展目標、重大改革項目、基本建設等重大事項的參議權。要逐步擴大理事會的決策權。二不斷完善理事會的協調功能，爭取所在社區、相關企業、社會各界以及家長等對學校辦學的關心和支持。三不斷完善理事會的監督功能，充分發揮理事會對學校辦學行為和學校管理團隊執行能力的監督作用。

構建理事會工作制度。一是構建并規范理事選任制度。二構建并規范理事會議事制度。理事會會議一般由理事長定期召集，一年不少

于兩次，如有必要，理事長可臨時召集有關方面舉行理事會會議。理事會討論通過的重大決議事項，必須由學校按規定報有關部門審核或備案。三構建并規范理事會監督制度。可建立重大執行項目質詢等。

2、家長委員會的成立，讓家長真正的參與到學校管理之中 現在家長對教育的訴求越來越強烈，并且訴求是各式各樣的，個性化的東西越來越多。如果家長對教育的需求沒有一個疏導的渠道，辦好人民滿意的教育就實現不了。因此我們要把家長的力量動員起來，讓家長有效的參與到學校管理之中。

家長委員會是學校聯系廣大學生家長的橋梁和紐帶。是支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，代表全體家長參與學校民主管理。

學校家長委員會委員由各班推舉校級家長委員會代表，每班推薦一名候選人，成立校級家委會，委員會委員任期一般為三年，原則上人員不能變更，確因個人申請、轉學或 履職問題，可適當按程序變更。每學期召開2次例會（一般安排在學期初和學期末），由家委會主任或秘書長召集。代表家長向學校提建議意見時，要經家委會集體討論會議決定，一般不單獨就個體原因對話學校。其他家長對學校的意見建議原則上通過家長委員會向學校提出。

主要職權：聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行研究，為學校的發展獻計獻策。（知情權、參與權）建立家長委員會和學校定期溝通協調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的問題及時與學校進行溝通協

調。（參與權）為學校發展創設有利環境。家長委員會要在依法治校、學校管理、校園文化建設、學校周邊環境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難。（參與權）幫助開展家庭教育工作。積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施，增進家長對學校工作的理解和支持，協助學校開展家庭教育工作；動員和組織家長參與學習活動和家長培訓，促進家庭教育與學校教育協調一致。（參與權）選派家長委員會列席學校校務、教務等會議，與學校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學生和教師的評價，幫助學校改進和完善教育教學工作。

辦事流程：機構內部、校方交辦事項------會議商定-------校長辦公會通過-------付諸實施

5、學校章程的制定，讓我校自主辦學做到了有法可依 章程就是一所學校的“憲法”。章程的建立過程就是學校內部治理結構完善的過程，就是形成校本管理運行機制的過程。

我校章程涵蓋了學校日常管理的整個過程和環節。在章程的制定和執行過程中，我們對學校章程的地位、作用和實施效果也有了新的理解和思考。我校章程經由全體教職工參與討論審議，是一個凝智聚力的過程，也是辦學主體的集中表達。我們以學校章程制定為契機，實現學校在新的起點上更好更快的發展。

我校章程包括：學校名稱、校址；辦學宗旨；辦學規模；內部管理體制；學校重要工作的管理；校長、教師和學生的權利與義務；經

費來源、財產和財務制度；章程的修改程序等相對固定的內容。

我們對辦學宗旨、辦學特色等學校重大問題和基本問題做出明確、翔實的規定之外，在職教師繼續教育和考核方法、新任教師基本評聘條件、學校的教育教學特色等方面也有具體規定。對學校德育管理特色和教學特色進行了界定，對學校教育教學工作策略作出詳盡規定。

在章程內容方面，我們根據自己的實際，規定了一些有較強個性的內容，如學校訓、校徽、校歌、校旗、校樹、校花、成立紀念日等。

我們在制定章程過程中需廣泛征求教職工、學生、家長及與學校辦學密切聯系的部門的意見。經專家建議修改后，提交教職工代表大會討論通過。

章程的制定提高學校管理的科學性和規范性，推動學校按學校規律辦學，推動現代學校制度的發展，避免學校工作的隨意性、人治化、官僚化，實現學校管理的制度文明。從而實現學校的正常運行和科學發展。

依法自主辦學我們走出了第一步，我們將繼續深入研究學校內部治理結構現代化這一課題，通過研究把學校的自主管理做成品牌,實現真正意義上的依法自主辦學，讓學校真正做到擴大自主辦學權，充分釋放辦學活力，激發學校內涵發展。

第五篇：七賢鎮簡介

七賢鎮簡介

一、基本情況

七賢鎮位于河南省修武縣北部，世界地質公園、國家級風景區云臺山腳下，屬淺山丘陵地帶。東臨新鄉市，西接焦作市區，北與山西省隔山相望。全鎮轄方莊、東下莊、西下莊、蔡坡、坡前、宰灣、韓莊、西澗、佐眼、里窯、外窯、崔莊、平窯、孫窯、趙窯、王窯、官莊、白莊、孟村、沿山、古漢、赤莊、沙墻、鐵匠莊、丁村、申國、王莊27個行政村，6679戶，5.8萬人，其中農業人口2.4萬人。總面積89.68平方公里，其中耕地面積3萬畝。有36個黨支部，1183名黨員。全鎮擁有企業64家，其中農業企業4家，工業企業24家，三產企業36家。有限額以上工業企業5家。

近年來，七賢鎮多次獲得國家、省、市有關部門頒發的榮譽稱號。其中，獲得省級以上的榮譽有：第二次全國農業普查先進集體、河南省“文明村鎮”、河南省新農村建設先進單位、全省平安建設先進集體、河南省首批“禁實”鄉鎮；獲得市級以上的榮譽有：旅游工作先進單位、人口和計劃生育優質服務鄉鎮、消防工作先進鄉鎮、2009統籌解決人口問題示范鄉鎮、2009人口和計劃生育工作優質服務鄉鎮、南水北調工作先進鄉鎮、焦作市平安建設工作AAA級平安示范鄉鎮。

境內交通發達：焦輝公路、武陵公路、青云旅游公路穿鎮而過。通訊方便：移動通訊網絡覆蓋全鎮。礦產資源豐富：已探明的有煤炭、鋁氧灰巖、鐵礦石、大理石、石灰石、花崗石、粘土等20余種。工業基礎雄厚：轄區內有亞洲最大的氧化鋁生產基地——中州鋁廠，市屬大型企業——河南煤化集團方莊礦公司、白云公司，港商獨資企業——嘉信陶瓷有限責任公司。煤炭、化工、建材等私營企業鱗次櫛比，餐飲、娛樂等服務行業星羅棋布，小城鎮功能日趨完善。旅游景點眾多：有漢獻帝陵、金代樓閣式“孝女塔”，魏晉“竹林七賢”遺址等。

南水北調中線工程從該鎮通過。晉煤、方水的“天配良緣”使七賢鎮成為發展大工業的理想之地。依托得天獨厚的地理條件和區位優勢，七賢鎮的社會經濟面貌發生著巨大變化，2010年，全鎮社會生產總值完成31.5億元，財政收入2700萬元，農民人均純收入達6224元。

二、工作思路

強力實施“1114”工程，即緊緊圍繞建設旅游名鎮、經濟強鎮這一目標，打造一支富有執行力的干部隊伍，建立一套完善的機制，著力服務好大中企業、服務好旅游發展、服務好招商引資、服務好民生事業,全力建設社會主義新農村，努力構建和諧社會。

三、遠景規劃

堅持以“美麗方莊、富饒方莊、和諧方莊”的理念，將方莊規劃成為空間布局優化、生態環境良好、基礎設施完備、配套功能完善的七賢鎮鎮區。結合方莊實際，逐步形成“一個中心、兩個產業區、三個景觀帶”。

“一個中心”即以小城鎮建設為中心，建成以云臺大道和青云路為主要框架，功能完備的新型城鎮。

“兩個產業區”即完成鎮區東部的鋁工業產業園區和北部的世貿天階旅游綜合服務區的建設。

“三個景觀帶”即形成以南水北調總干渠連貫丁村倒虹吸工程和漢獻帝陵的生態旅游觀光帶和焦輝路兩側、方莊轉盤以南云臺大道兩側的兩個高效農業觀光帶。

目前，七賢鎮已成為焦作市經濟發展最具活力的城鎮之一，被焦作市委、市政府確定為鋁工業基地、小城鎮建設重點鎮、云臺山旅游接待服務基地。特別是北京世貿天階和河南建業旅游服務區建設項目的入駐，以及方莊鎮更名“七賢鎮”將給我們七賢鎮的發展帶來前所未有的機遇，我們將以此為契機，為建設中原大地上的工業強鎮、旅游名鎮而努力奮斗！