第一篇：七年級(jí)組期中考試年級(jí)前三名學(xué)習(xí)方法交流

七年級(jí)組期中考試年級(jí)前三名學(xué)習(xí)方法交流

第一名：七（1）班 王云天

我是七年級(jí)一班的學(xué)生王云天，首先為這次期中考試能考出優(yōu)異的成績(jī)而倍感喜悅，然而一時(shí)的勝利并不能夠代表一切，永遠(yuǎn)的成功才是我們努力的方向。

一個(gè)人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。在學(xué)習(xí)上又何嘗不是這樣，驕傲之氣不可有，一根傲骨便是戰(zhàn)勝所有困難的根本。

有志氣卻沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使再大也只會(huì)是一無(wú)所獲，這只不過(guò)是匹夫之勇罷了，好的學(xué)習(xí)方法就像是你的智囊，有了它你才能智勇兼?zhèn)洹?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可見學(xué)與思是緊密相連的，子又曰“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。”可見學(xué)是思的基礎(chǔ)，所以讓我們先來(lái)談?wù)勥@個(gè)“學(xué)”字吧！“學(xué)”顧名思義就是學(xué)知識(shí)、學(xué)學(xué)問(wèn)。而“學(xué)問(wèn)”這個(gè)詞中卻是蘊(yùn)涵著無(wú)限哲理。“學(xué)問(wèn)”、“學(xué)問(wèn)”為何“學(xué)”在前而“問(wèn)”在后呢？不知大家有沒有想過(guò)？我仔細(xì)思量了一番終于明白了前人創(chuàng)這個(gè)詞時(shí)的用意。因?yàn)椤皩W(xué)”比“問(wèn)”要重要，如果隨便問(wèn)問(wèn)就能成才，那還寒窗苦讀做什么？這可不是我信口開河，現(xiàn)代革命家謝覺哉也說(shuō)過(guò)：“好問(wèn)，是好的。??如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面。”

具體談?wù)摰綄W(xué)，那話可長(zhǎng)了。學(xué)要有選擇得學(xué)，選有用的、有興趣的學(xué)，因?yàn)榕d趣是學(xué)好一樣?xùn)|西的根本，記得周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”另外學(xué)不能急功進(jìn)燥、好高務(wù)遠(yuǎn)，要打好基礎(chǔ)，就像造樓房一樣，地基沒打好，終有一天會(huì)倒塌。

所以學(xué)要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印！

“學(xué)而不思則罔”不錯(cuò)的，學(xué)了以后就要思考，不思考大腦里就不會(huì)有長(zhǎng)久的記憶，即使記住了，也只是短暫的。學(xué)習(xí)了不思考，就不會(huì)理解學(xué)到的知識(shí)，只能死記硬背而這樣就不能靈活運(yùn)用，學(xué)了也就等于沒學(xué)。

如此可見光學(xué)還是不行的，必須用思來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，使其更扎實(shí)、穩(wěn)固，時(shí)時(shí)刻刻了然于胸，方能運(yùn)用自如。

記得瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)：“ 實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本要?jiǎng)?wù)：學(xué)問(wèn)和知識(shí)不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。”由此可見實(shí)踐是多么重要，所以只是學(xué)與思還不夠。你學(xué)到的只是他人的東西，思考的只不過(guò)是虛幻的東西，而實(shí)踐就是把學(xué)到的和思考到的化為現(xiàn)實(shí)。

沒有實(shí)踐的一切都只是空想，不管它多么美好，都不會(huì)受到人們的認(rèn)可。實(shí)踐是不怕失敗的，實(shí)踐是化不可能為可能的唯一方法。

所以實(shí)踐是最重要的！

不學(xué)是白思，不思是空學(xué)，不實(shí)踐等于是空思、白學(xué)。學(xué)+思+實(shí)踐=好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)、思、實(shí)踐三者缺一不可。

并列第一名：七（1）班

印曉丹

我是一個(gè)活潑愛笑的女孩，對(duì)生活充滿希望，樂(lè)觀向上，對(duì)學(xué)習(xí)也是一絲不茍。之所以取得傲人的成績(jī)是與我自身的努力和老師家長(zhǎng)的教育分不開的。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不意味著死讀書。如果一個(gè)人是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那么他是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于學(xué)習(xí)，我更注重的是課外的積累，因?yàn)闀旧夏切┲徊贿^(guò)是最基礎(chǔ)的東西。如果想讓自己的能力得到提高，只有在課外不斷充實(shí)自己、鍛煉自己，才有可能獲得成功。

“沒有最好，只有更好。”是我的座右銘。我始終堅(jiān)信“人外有人，天外有天”，只有到外面的世界闖一闖才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小。想要當(dāng)?shù)谝幻⒉浑y，但想要永遠(yuǎn)保持卻不是件容易的事，但我相信我能做到！

第三名：七（1）班 陳云翀

我是七（1）中隊(duì)的陳云翀。在這次考試中我取得了年級(jí)組第三名的成績(jī)。我很高興。這樣的成績(jī)?nèi)Q于我平時(shí)堅(jiān)持不懈的努力。

在課堂上，我認(rèn)真聽講，并會(huì)在必要的時(shí)候把關(guān)鍵的內(nèi)容記錄下來(lái)。上課時(shí)，我還會(huì)積極提出問(wèn)題，舉手發(fā)言，直到把不清楚的知識(shí)點(diǎn)全部弄懂為止，爭(zhēng)取利用好寶貴的上課時(shí)間，多記一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)，不讓時(shí)間白白流逝。

在家中，我會(huì)利用很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽英語(yǔ)，鍛煉聽力，并刻苦鉆研書本與參考書，使自己學(xué)到的東西更加鞏固。在做數(shù)學(xué)時(shí)，就要多練，熟能生巧。學(xué)習(xí)語(yǔ)文則要多積累、多朗讀，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中提高成績(jī)。這就是我成功的“秘訣”。當(dāng)然，我也還有很多不好的地方，以后我會(huì)逐步改善，向著更高的目標(biāo)——第一名，沖刺！

第二篇：年級(jí)組交流

三年級(jí)組工作經(jīng)驗(yàn)交流

一直喜歡“團(tuán)隊(duì)精神”、“合作意識(shí)”這兩個(gè)詞。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人在社會(huì)上生存與生活，不可能脫離集體而獨(dú)自存在，他必將與社會(huì)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也直接導(dǎo)致人與人之間交往越來(lái)越頻繁，這就要求每個(gè)人有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，才能立足于社會(huì)。想合作必須做到相互尊重、彼此包容、互相接納、相互幫助。

我們?nèi)昙?jí)就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，三年級(jí)組由我們26位教師組成。“尊重”、“包容”、“接納”、“互助”，是我們開展工作的前提，“用心傾聽每一朵花開的聲音”是我們工作的原則，締造“尊重包容 接納 互助” 也是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心理念。

如果你常來(lái)我們辦公室就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們這里除了有教學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，更有年輕人大膽的直言，有輕松幽默的玩笑，有老師對(duì)學(xué)生的諄諄教誨；你如果注意還會(huì)發(fā)現(xiàn)我們像一家人總是想法找一點(diǎn)時(shí)間一起吃吃飯，聊聊煩惱…我們之間不是簡(jiǎn)單的同事，更是朋友。這種友好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的工作氛圍。

深知要做好一名年級(jí)組長(zhǎng)必須心思細(xì)密，且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，這對(duì)于一向心直口快的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是年級(jí)成員的支持與信任一路與我相伴，在我們的共同努力下，本年級(jí)一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著高漲的工作熱情。

一學(xué)期來(lái)的年級(jí)工作，讓我深深地體會(huì)到：

1、作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。作為三年級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期以來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來(lái)晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。

2、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達(dá)到溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，每個(gè)班都有以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)學(xué)科組又以教研組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。

3、重感情，講原則，善于上下協(xié)調(diào)。

公正是信任的基礎(chǔ)，做為一名年級(jí)主任，失去公正就很難讓人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，小到簽到，大到評(píng)選年級(jí)冠軍，我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心，工作中遇到問(wèn)題，我從來(lái)都是對(duì)事不對(duì)人，事情解決了，還是好同事，力爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。

上下協(xié)調(diào)是做為年級(jí)主任的基本素質(zhì)。學(xué)校決策的傳達(dá)、教學(xué)管理上的安排，都要通過(guò)我來(lái)落實(shí)，年級(jí)主任必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。

三年級(jí)的各項(xiàng)工作的順利開展，還得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。我們?nèi)昙?jí)的十個(gè)班主任在學(xué)校教務(wù)處、德育處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，他們工作熱情高，細(xì)致周到，有極強(qiáng)的責(zé)任心和豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，督促學(xué)生日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成，疏導(dǎo)學(xué)生不良的心理狀態(tài)，是我們年級(jí)班主任的每日必做的事；做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是他們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每個(gè)班主任都立足于本班實(shí)際，創(chuàng)造性地開展班主任工作。在平時(shí)工作中，總是相互交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各班間開展健康而有序的競(jìng)爭(zhēng)。我看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中充實(shí)和艱辛，成功和汗水；他們不僅要上好自己的課，還要搞好學(xué)生工作。同時(shí)還要領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任。由于班主任卓有成效的工作，整個(gè)年級(jí)一直都很出色的完成各項(xiàng)工作。年級(jí)的班主任是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，召之即來(lái)，戰(zhàn)無(wú)不勝。我想這番話，與其說(shuō)是對(duì)我們年級(jí)班主任的一種鞭策和激勵(lì)，不如說(shuō)是對(duì)我們班主任工作的真實(shí)準(zhǔn)確的概括。

三年級(jí)組的幕后功臣當(dāng)屬那些科任老師了。有了他們，班主任能有更多的力量與時(shí)間去教育好學(xué)生；有了他們，讓班主任不必憂愁在搞活動(dòng)時(shí)的孤軍奮戰(zhàn)；有了他們，讓班主任的每次外出聽課與學(xué)習(xí)和請(qǐng)假時(shí)都沒有了后顧之憂。借這次機(jī)會(huì)，對(duì)我們?nèi)昙?jí)組的所有老師道一聲辛苦。

努力方向：

1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過(guò)得更開心、快樂(lè)，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

在此衷心的感謝所有的老師給予我們?nèi)昙?jí)組的幫助和支持。雖然我們年輕，但我們擁有朝氣；雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但我們擁有智慧；雖然我們不夠成熟，但我們擁有熱情。希望我們能繼續(xù)合作，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

第三篇：學(xué)習(xí)方法交流

一、如何做好課堂筆記

課堂筆記不是死記，而是要在理解的基礎(chǔ)上記錄。

（一）記筆記要記以下內(nèi)容：

1、老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、老師寫的課文提綱、課文大意、課文中心（你不可能把老師講的一字不差的記下來(lái)，只要大概記錄，意思正確就行了）。

3、記疑點(diǎn)。這類疑點(diǎn)可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒聽見的，應(yīng)下課主動(dòng)問(wèn)老師解答。

（二）記筆記的一些技巧：

1、常用的字詞可以用符號(hào)表示，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

2、字要記的松一點(diǎn)，這樣改正方便。

3、記筆記應(yīng)分正副頁(yè)，通常為7：3，這樣可以修改方便。

4、應(yīng)用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍(lán)筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍(lán)筆，記公式等重點(diǎn)用紅筆。

5、寫得要快，看清就行。

二、整理筆記“七步法”

我們?cè)趯W(xué)會(huì)記筆記以后，還要學(xué)會(huì)整理筆記。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理、好用的參考材料。“整理課堂筆記七步法”就很有實(shí)用價(jià)值。這七步是：

第一步，憶。“趁熱打鐵”，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)的信息。實(shí)在憶不起來(lái)，可以借同學(xué)的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步，補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

第三步，改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與教學(xué)(學(xué)習(xí))目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

第四步，編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。如，以語(yǔ)文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答，等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步，舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

第七步，記。分類抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

三、“五到聽課法”幫你把課堂知識(shí)全記牢

大家在聽課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到和心到。（1）耳到即耳聽。注意老師的講授，聽同學(xué)的提問(wèn)，聽大家的討論，聽同學(xué)的不同見解，聽老師答疑。

（2）眼到即眼看。認(rèn)真看教材，看必要的參考資料，看老師的表情、手勢(shì)，看老師的板書，也可以看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。

（3）口到即口說(shuō)。復(fù)述老師講的重點(diǎn)。背誦一下重要的概念、定理，大聲朗讀老師指定的段落，大膽提問(wèn)，大膽回答老師的提問(wèn)。

（4）手到即手寫。寫老師講授的重點(diǎn)，抄有價(jià)值的板書。聽課時(shí)，邊聽邊在教材上圈注重點(diǎn)，在批注中寫一寫感想、畫一畫難點(diǎn)。（5）心到即動(dòng)腦筋。對(duì)課上接觸的新知識(shí)積極思考。比如，老師提問(wèn)時(shí)不要被動(dòng)等著其他同學(xué)回答，或等待老師自問(wèn)自答；做課堂例題時(shí)，盡量按自己的思路做完，如果做對(duì)了，想一想有沒有其他思路，做錯(cuò)了，認(rèn)真想一想為什么。

耳到、眼到、口到、手到和心到，多種感官并用，多方位刺激大腦活動(dòng)，自然加強(qiáng)了參與上課的主動(dòng)性，記憶的能力自然加強(qiáng)。

四、力求精細(xì)的“五遍讀書法”

學(xué)習(xí)離不開讀書，讀書必講求方法。采用“五遍讀書法”這種方法在學(xué)習(xí)上將會(huì)游刃有余，輕松達(dá)到記憶的目的。這“五遍”是：

第一遍，是指上課前對(duì)老師講的課本上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細(xì)看，也不要求把內(nèi)容吃透。

第二遍，是指上課完了后，把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這時(shí)就需要認(rèn)真仔細(xì)地看了。要邊看邊想，力求把內(nèi)容吃透。看書過(guò)程中應(yīng)不斷向自己發(fā)問(wèn)，多想想為什么。加深對(duì)概念定理的理解。萬(wàn)一有些地方一時(shí)不太明白，可暫放下先看后面的，過(guò)一陣子再回過(guò)頭來(lái)思索，往往就能明白了。

第三遍，是當(dāng)書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細(xì)看一遍。對(duì)定義概念加深記憶，對(duì)定理推論看看它們是怎樣證明的。

第四遍，是當(dāng)一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細(xì)，主要是列個(gè)表，將各章知識(shí)整理一下，找出它們的脈絡(luò)和相互之間的聯(lián)系，對(duì)全書內(nèi)容形成一個(gè)整體性的了解。

第五遍，也是最后一遍，即當(dāng)考試前幾天，花一些時(shí)間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第四篇：學(xué)習(xí)方法交流

《學(xué)習(xí)方法交流》主題班會(huì)教案

第十六周

活動(dòng)目標(biāo)：

1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用.活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)方法介紹:

主持人：上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

下面先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

自信是成功的基礎(chǔ)

以書本為主，資料為輔

惜時(shí)+興趣

抓好“課前 課堂 課后”三環(huán)節(jié)

注意“課堂 課后 時(shí)間 態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素 1．課堂45分鐘。2．課后的鞏固。3．合理安排學(xué)習(xí)4.要有好的態(tài)度。

如何解數(shù)學(xué)題

課前，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，持之以恒。上課時(shí)，對(duì)老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)，做題前，首先要回顧課本上的所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，做到溫故知新。做題時(shí)，要認(rèn)真審題，思考解題方法。做完后，注意總結(jié)。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。不會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師。

考前的復(fù)習(xí)

我認(rèn)為學(xué)習(xí)要有一個(gè)計(jì)劃，我這次講的是在考試前的復(fù)習(xí)。

首先，你要了解自己的學(xué)習(xí)的情況，在考試前的四五周內(nèi)，制訂一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃而且要安排好自己每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次是認(rèn)真的完成每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，尤其對(duì)以前不明白的地方。比如數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)，在前兩周內(nèi)，你可以把重點(diǎn)放在課本上，熟悉學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)、定理、公式，并把課后習(xí)題徹底搞懂。后幾周內(nèi)，把自己的筆記拿出來(lái)，把老師講過(guò)的習(xí)題有重點(diǎn)地看一遍，并把自己以前做錯(cuò)的題看一遍，找出錯(cuò)誤的原因，避免再次的出錯(cuò).最后做一做這學(xué)期的綜合試題。

對(duì)待考試的態(tài)度

人的一生中會(huì)面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學(xué)生生活中不可或缺的部分。對(duì)待考試，我們應(yīng)該有正確的心態(tài)。1.要重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，積極做好預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。

2.對(duì)自己興趣不大的學(xué)科，一定要給自己壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不可偏科。3.考試時(shí)，要放松心情，不必太在意結(jié)果，但也不能敷衍了事。要把考試當(dāng)成對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。4.考試后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二、班主任發(fā)言：

聽了以上幾位同學(xué)的發(fā)言，我感到大家講的很實(shí)在，很切合同學(xué)們的實(shí)際。希望同學(xué)們對(duì)照自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第五篇：XX七年級(jí)期中考試學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)主持稿

XX七年級(jí)期中考試學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)主

持稿

敬愛的老師，親愛的七（4）班同學(xué)們：下午好！

光陰荏苒，時(shí)光如梭。不知不覺我們已然走過(guò)9月、10月，回望這兩個(gè)月的時(shí)光，酸甜苦辣盡在其中，悲歡得失全駐心間。經(jīng)過(guò)緊張的期中考試，我們七（4）班迎來(lái)了第一次學(xué)習(xí)方法分析交流會(huì)。同學(xué)們的成績(jī)會(huì)在交流中進(jìn)步，會(huì)在反思中進(jìn)步，會(huì)在取長(zhǎng)補(bǔ)短中進(jìn)步！

俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。良好的學(xué)習(xí)方法就是“利器”，正確的方法不僅能節(jié)省時(shí)間，還能提高作業(yè)的效率。在進(jìn)入文昌中學(xué)后兩次考試中，方xx同學(xué)連續(xù)兩次奪魁，成為優(yōu)秀中的“優(yōu)秀”，接下來(lái)讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下班長(zhǎng)方xx同學(xué)的思想境界與學(xué)習(xí)方法。下面請(qǐng)方xx同學(xué)。

主持評(píng)價(jià)：方xx同學(xué)談了三點(diǎn)：一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二，考試的自信心態(tài)；三，考試的方法掌控，如審題清晰，答題規(guī)范，控制好考試時(shí)間，認(rèn)真檢查。

主持過(guò)渡：他山之石，可以攻玉。別人好的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們可以借鑒，可以為我所用，接下來(lái)請(qǐng)七（4）班單科成績(jī)年級(jí)最高的同學(xué)依次講述他們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們分別是林xx，李xx，陸xx，李xx，金xx這五位同學(xué)（按次序來(lái)）

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：

林xx：林xx此次語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入高新區(qū)前五十名，她談了三方面，最關(guān)鍵是培養(yǎng)閱讀興趣和廣泛閱讀；喜歡讀書，不能把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)敷衍；她愛好詩(shī)歌，已經(jīng)能背誦《古詩(shī)文誦讀》上七十幾首詩(shī)歌。

李xx：數(shù)學(xué)要培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣；上課要專注；要有思考深度，認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題。

陸xx：訓(xùn)練聽力，閱讀理解要整體把握；以課本為本；熟讀筆記。

李xx：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念；如何培養(yǎng)興趣:聽課環(huán)節(jié)；學(xué)以致用；有計(jì)劃，循序漸進(jìn)。

金xx：培養(yǎng)歷史興趣，平時(shí)多看古代歷史人物傳記類作品；平時(shí)多背誦，每天花5-10分鐘背誦歷史。

主持過(guò)渡：學(xué)習(xí)有狀態(tài)，夢(mèng)想就不遠(yuǎn)；做事有激情，成功伴你行。在本次期中考試中，還有兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也值得我們認(rèn)真反思。一位是迎難而上，矢志不渝，進(jìn)展神速的焦xx同學(xué)，進(jìn)步了24名；一位是不懂得勤奮惜時(shí)，不注意學(xué)習(xí)方法，期中考試慘遭滑鐵盧之?dāng)〉囊x同學(xué)，退步了23名。

焦xx同學(xué)咬定目標(biāo)不放松，成為七（4）班進(jìn)展最快的同學(xué)，她進(jìn)展神速的背后靠的是什么？有何秘訣？學(xué)習(xí)態(tài)度如何？

下面先請(qǐng)焦xx同學(xué)上臺(tái)，她愿意與大家把經(jīng)驗(yàn)分享，大家歡迎。

主持評(píng)價(jià)：焦xx同學(xué)合理安排時(shí)間；課前預(yù)習(xí)；上課專心聽講；整理與復(fù)習(xí)；獨(dú)立完成作業(yè)，提高思維能力與思考深度。

下面請(qǐng)姚xx同學(xué)談失敗教訓(xùn)，姚xx同學(xué)愿意把教訓(xùn)告誡各位同學(xué)，大家歡迎。

主持評(píng)價(jià)：姚xx語(yǔ)文沒按老師復(fù)習(xí)方案有序復(fù)習(xí)；英語(yǔ)平時(shí)沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)沒打草稿；數(shù)學(xué)沒認(rèn)真仔細(xì)地檢查。姚xx同學(xué)要牢記“成績(jī)慘敗荒于嬉”的教訓(xùn)，沒有有明確的目標(biāo)，渾渾噩噩，漫無(wú)目的，也許正是這樣的學(xué)習(xí)散漫態(tài)度才導(dǎo)致他的失敗。當(dāng)然也相信姚xx同學(xué)會(huì)調(diào)整競(jìng)技狀態(tài)，重整旗鼓，東山再起！

主持過(guò)渡：失敗了，不要緊，最可怕的是一蹶不振。人生最大的光榮不在于永不失敗，而在于能屢踣屢起。不要因?yàn)槊\(yùn)的無(wú)常而俯首聽命于它，任憑命運(yùn)的擺布，我們要做命運(yùn)的主人！當(dāng)命運(yùn)遞給我們一杯酸的檸檬時(shí)，我們要設(shè)法把它釀制成甜的檸檬汁。七（4）班張xx同學(xué)硬是在短短一個(gè)月中把酸檸檬汁釀制成甜檸檬汁的同學(xué)，10月份月考倒數(shù)第二，嘗到了失敗的酸味；此次期中考試張xx進(jìn)步十二名，嘗到了成功的甜味。

主持評(píng)價(jià)：張xx同學(xué)臥薪嘗膽，她重整旗鼓，踩著一路艱辛，憑著頑強(qiáng)毅力，抱著“態(tài)度決定一切”的信念，最終迎來(lái)曙光，進(jìn)展較快；更為重要的是張xx同學(xué)是她自己從實(shí)踐中得出“一分耕耘，一分收獲”的真理，實(shí)現(xiàn)了她的自身價(jià)值，還有那份自信，將永遠(yuǎn)陪伴張xx同學(xué)！

與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮！

主持總結(jié)：

希望七（4）班同學(xué)通過(guò)這次期中考試學(xué)習(xí)方法、教訓(xùn)交流，努力培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的自控能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力，重新鎖定自己的奮斗目標(biāo)，美好而又充實(shí)地度過(guò)屬于自己的三年初中生活。

通過(guò)本次期中考試經(jīng)驗(yàn)方法交流，我們將不再彷徨，不再迷茫，我們將再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，在知識(shí)的天空翱翔，讓我們青春的生命在七（4）班怒放!在文昌中學(xué)怒放！

最后讓我們?cè)俅胃兄x以上九位同學(xué)的精彩發(fā)言

謝謝同學(xué)們的配合！

最后，請(qǐng)張老師為我們總結(jié)。