第一篇：市教研室來衛民中學調研（范文）

安慶市教研室組織物理教學專家來衛民

中學調研

5月28日，安慶市教研室組織全市物理教學專家來衛民中學對物理學科特色教學進行調研。調研組成員包括市教研室物理教研員、市物理學會會長、市物理學科帶頭人、各縣教研室物理教研員等12人。

上午第四節課，調研組成員深入801班課堂觀摩了王先忠老師的一堂《機械效率》展示課教學。

下午，召開了調研座談會，由縣教研室主任高國慶主持。首先儲著南校長介紹了學校課堂改革情況。隨后各調研組成員對上午的課堂進行了點評。專家們被衛民的這種模式震撼，是一種真正的課改。一致認為這種教學模式學生參與度高，討論熱烈、深入，展示、質疑精彩，老師點評及時、到位，課堂效果非常好。老師在導學案制作時花費了大量時間、精力，課堂設計合理。最后市教研室物理教研員徐躍華對調研活動進行總結，對課堂教學中老師的引領作用、教學方式的多樣化、如何培養學習物理的興趣等方面提出了具體要求。并希望衛民中學能成為教育質量綜合評價試點學校，在這方面做出更多的嘗試。

高主任對衛民辦學理念及教學成果給予充分肯定，認為衛民的課改已進入深水區，希望學校和老師積極探索。同時也提出了寶貴意見，對教學模式多樣化、如何處理課改中繼承傳統和創新的關系提出了具體要求。

第二篇：區教研室來我校調研

區教研室來我校調研

11月20日21日，蓮都區教研室小學組一行8人在張火友主任的帶領下，來我校調研教學常規工作。他們聽取了雷美芬校長關于學校教學管理工作的匯報，查看了學校教學常規管理方面的資料和部分教師的備課、作業，深入課堂先后聽了32節課。通過兩天的聽、查、看、訪，教研室領導對學校的教學工作進行了以下的反饋：

工作中值得肯定的（1）學校教學管理的制度規范完善。（2）“五心”工程深入人心。（3）教研組的開展有特色。

今后該努力的方向（1）進一步落實教學常規的檢查工作。（2）提高課堂教學效率，關注后25%學生的學情。（3）根據學校教學實際進一步完善教學質量形成過程方案。

學校將借這次教學調研工作，進一步規范學校教學行為，為提高教學質量而努力奮進！

教導處

第三篇：省、市、區教研室領導來我校調研檢查工作簡訊

丹東希望學校教育簡訊

第 十 期

樂都區丹東希望學校編 2014年3月26日

推進課程改革與發展，提高教育教學質量

——省、市、區教研室領導來我校調研指導工作

3月25日，省教研室、海東市教研室、樂都區教研室領導一行10人蒞臨我校檢查指導教育教學工作。

上午第一節課開始各學科教研員，分學科進入小學語文、數學、英語、思想品德、科學，初中歷史、化學等7門學科課堂進行了18節次的現場聽課，下午各位領導首先對我校的教學常規工作進行了檢查，查閱了教師的備課、業務學習筆記、各教研組活動記錄本、各實驗室開展記錄本，翻看了學生的作業；接著分4個小組觀摩了我校小學不同學段、不同學科的教研活動，在活動過程中教師與各教研員面對面促膝而談，共話學科課堂教學改革；教研員們根據聽課的所察、所感對教師的新課改教學實踐提出自己的意見與建議，與學科教師就學科課堂教學流程、方法、內容等多方面、多角度進行交流探討；針對不同

學科對教學模式的細節之處、疑惑之處逐一批解、指導，特別是對如何構建適合學生實際情況的理想課堂提出了要求和指導性建議。最后召集我校管理人員、各年級組長、各教研組長對本次課改調研工作進行了反饋。

在反饋會上省教研室李亞嶺主任，區教研室袁復恩主任分別作了重要講話，兩位領導充分肯定了我校近幾年來在教育教學工作中取得的成績，對本次調研檢查結果表示滿意，對我校今后的發展提出了意見和建議。學校校長馬世才代表學校向各位領導來我校檢查指導工作表示了歡迎和感謝，簡要介紹了我校的發展歷史和現狀，同時馬校長表示我校將進一步理清工作思路，明確工作重點，務實工作作風，夯實基礎，強抓過程，從而進一步提高我校教育教學質量。

本次調研檢查活動，是對我校教育教學工作的一次全方位地檢閱與指導，它必將促進我校教育教學工作不斷向縱深推進，我們也會以本次調研檢查為契機，全面落實上級精神，以“改革創新、推進落實、提升突破”為工作重點，不斷加強教改教研、積極作為，努力提升學校辦學水平，讓每位學生都出彩，讓每位教師都光彩，為實現辦人民滿意學校的目標而不斷前行，把學校工作推向更高的臺階。

本次報：青海省教育廳教研室、海東市教育局教研室

樂都區教育局辦公室、樂都區教育局教研室

下發： 學校各辦公室

編輯：陳 輝

第四篇：市教研室來我校視導匯報07.9.12

倡人本化教改 全面提升育人品質

諸城市龍源學校

各位領導：

上午好！新學期開學以來，我們認真研究了李書記在全市中小學教學工作會議上的講話精神，將優化學習過程、促進課堂教學改革人本化作為新學年教學工作的基本思路，創新課堂教學模式，全方位打造學生的素養，全面提升育人品質，借此機會向各位領導匯報如下：

一、進一步優化課堂學習過程，使課堂教學改革人本化。

早在一年前，我校提出并實踐了“自主、合作、展示、反思”的課堂教學模式。在實踐這一模式的過程中，取得了不錯的效果。學生的合作意識、自主學習的能力有了很大提高，學困生的比重逐漸減少，部分班級的學習成績有了很大的進步，這一模式從根本上解決了初中學生注意力分散的問題，對鍛造學生的綜合素質發揮了很大的作用。但在實踐中，我們也看到，同一起點的教師在課改的道路上已經出現不均衡性，班級管理和成績也出現較大差異，部分教師的課堂改革還處于最淺顯的層次。新學期開始，我們提出了“完善、創新新課堂，將改革引向深入”的課堂改革口號，要求以各名師工作室為龍頭，注重總結和反思，做到個性和共性的結合，將課堂改革歸復于理性！

1、開展深度調研，對課堂教學改革進行深刻反思！

在課改的過程中，有些教師勇往直前，在課改的道路上逐漸走向深入，并帶動了班級管理、個人教學成績都有了很大幅度的提高，比如張桂富、吳連中等老師，已經形成了自己獨到的小組管理經驗和課堂駕馭技巧；但也有些教師知難而退，又走了回頭路；有些教師淺嘗輒止，課改浮在面上，沒有產生實際效果。針對這種不均衡現象，我們認為對課改的反思和總結至關重要！開學初，學校重新構建了名師工作室，將那些在課改過程中思路清晰、成效顯著的教師推選為各科名師工作室主持人，以名師工作室為核心，在9月中旬開展“我的課改我反思”活動，要求每位教師都要列舉自己在教學中的無效和低能環節，并形成反思總結，各科名師工作室進行匯總，學校課程部統一匯總形成學習材 1

料。在反思過程中，要求各名師主持人帶領同組教師特別針對李書記講話中提出的問題進行反思：“教師的教能否代替學生的學”、“滿堂灌體現了教師的辛勤還是懶惰”、“課堂教學過程的實質是什么“、“誰才是課堂真正的主人”、“把問題留在課后是一種什么樣的教學行為”、“好成績究竟是怎么來得？”。通過這次發反思、大討論活動，促進那些對課改拖沓、敷衍的教師重新修訂教改思路，全校教師達成共識，以新的精神重新投入到課改中來！

2、構建符合學校實際的課堂教學模式。我校的“自學、合作、展示、反思”教學模式自實施以來取得了一定的成效，經過了實踐的驗證。新學期，我們將針對在實踐中的經驗教訓進行重新修訂，努力使之進一步深化、提升。學校課程部組成以名師工作室主持人、各類能手、特級教師等典型人物組成的攻關小組，針對賽講中所發現的問題、閃光點，對原有教學模式重新修訂，力圖使之更加具有實效性和可操作性，以此將我校的課堂改革引向深入！

3、繼續深入開展“周一校長進課堂當一天學生”的活動，引領課堂教學改革走向規范和深入。

上學期，我校開展周一校長聽課日活動并取得了良好的成效。校長進課堂，以參與者和研究者的身份從教師和學生兩個層面發現問題、提出問題和解決問題。同時，針對所發現的問題，校長們立即召開調度會，針對個別教師仍然存在的穿新鞋走老路、改革意識不強、淡化教學常規等問題進行分析、調度和落實，更便于從實踐層面引領學校課堂改革走向深入。新學期我們仍將深入開展該活動，改以前的輪流在各班聽課為每周一選擇一個班級全天聽課活動，倡導校長、副校長深入到班級當一天學生，與學生、老師們一道研究課改，研究班級管理，研究學生的養成教育，深入第一線傾聽來自學生對課改、教師和學校的呼聲。

4、以賽促教，以賽促學。

遵循李書記的講話精神，新學期我們將開展“樹標、學標、達標”活動，達到以賽促教、以賽促學。課程部結合校長聽課日活動，組織開展“賽課活動”。

10月份將組織第一輪“賽課”，改輪為“樹標”課，由名師工作室牽頭組織，學校校長、副校長、各中心主任隨機參與，通過第一輪的“賽課”，以學科為單位評選出一、二、三等獎，各學科的一等獎為本學期的“樹標”教師。12月份開展第二輪“賽講”活動，本著教師自愿報名參與的原則，該輪“賽課”為全校教師參與聽課，集中時間、地點，要求全校教師都參與聽評課，打破學科界限，評選出校級“賽課”一二三等獎，所選拔出的一等獎將參加諸城市的賽課活動。在本學期的賽課活動中，音樂、體育、美術等學科也要參加賽講活動。

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5、成立師生發展研究中心，發現典型，推介榜樣，搭建高層次的交流平臺。

針對學校督導部的日常督察以及校長聽課日發現的典型，將在班級管理、課堂教學改革、學校重大活動等涌現出的典型作為研究課題，由師生發展研究中心組織專人進行調查、訪談，撰寫材料，在學校校報上推介，收到了良好的效果。吳連中老師的班級管理經驗、臧梅老師的教學神話、張桂富老師的改革經驗給老師們提供了更切合實際的經驗，帶動了學校各項工作的開展。

二、突出主題活動的經常性和系統性，全面鍛造學生的素養。

新學年，我校將在非畢業班的學習習慣、音體美教學、主題教育、各項活動和教學常規等方面下大力氣。學校將結合教育局對我校初中小學各項質量分析量表的得分情況，找出差距，明確方向，在今后工作中有的放矢，不斷深化完善，使之成為我們的常規工作、自覺行為。同時，把“自主、互助、學習型”課堂建設、“小組多元合作均分制”的實施、“三三制”學用結合工程落到實處，課程部負責出臺方案，學校督導部將其納入新學年的專項督導檢查。

1、深入開展兩大主題系列活動

學校由課程部總負責，并確定“風華少年”和“科技小能手”兩大系列活動的具體負責人。將兩大系列活動的成果和學校音體美教師、學校課程部負責人的目標完成率直接掛靠，使這兩項活動切實列入學校教學常規的重要內容，讓學生人人參與、人人提高，學校每月一匯總評比，每學期一總結，學期末由課程部牽頭組織科技作品展覽會、風采少年展示會兩個大型節目，為在兩大系列活動中涌現出的優秀學生搭建展示的平臺，將此兩項活動引向深入！

2、全面推進教學競賽活動。

新學期我校對上級業務部門組織的數理化生、英語、計算機、音體美等競賽力爭走在前頭、未雨綢繆。早發現苗子、早進行培養、早開展輔導，力爭在各項競賽中再創佳績。同時，在校內積極開展語文閱讀寫作競賽（將龍源文化、《龍源晨讀》、《經典詩文背讀》等內容列入其中）、地理、歷史、政治學科知識競賽，同樣設立校內一二三等獎和輔導教師獎，與參加縣級競賽獲獎一樣納入量化考核。以此為更多的學生搭建展示的平臺，全方位鍛造學生的素養。

3、持續抓好學生養成教育活動。

我們將九月份作為養成教育月，由學校學生部負責出臺方案、內容、量化指標、評估細則等。從學習習慣、行為習慣、生活習慣等方面進行指導培養。我校七、八年級在開學初進行了為期一周的軍訓，使學生的行為習慣、衛生習慣、坐姿、站姿等有了很大的提高。同時，各班由班主任負責帶領學生學習教研室下發的養成教育專題片，并將結合開展名師、名生講座、報告會，為師生開展活動提供支持。

學校還將加大評價和檢查力度，把習慣養成作為教學的一項常規來檢查，既查學生的學習習慣，也查行為習慣；既查起始年級，也查其他年級；既在平日檢查，也在其他活動甚至考試命題中進行檢查。檢查成績作為考核級部的重要依據，納入級部評比、班級評比的重要依據，納入分管領導、班主任、包班教師量化，以此推動該項活動的開展。

4、借鑒我校實際，推進“小組多元合作均分制”。

鑒于我校在小組合作方面已經形成了一定的思路并取得了很好的成效，我們在推介“小組多元合作均分制”方面將考慮到與我校實際進行有機結合，深化小組合作內容，擴大合作領域，由課內向課外延伸，由單一的課堂學習到各項常規的學習、實踐活動以及習慣養成和學生自我管理等多元領域擴展，達到

與我校實際的有機結合。

5、進一步完善課程結構，創設有效的教學氛圍。

（1）進一步優化導學稿的編寫工作：學校在新學期已由名師工作室主持人牽頭對新學期導學稿的編寫工作進行了分工并作了很大修訂，該項工作即將完成交付使用。

（2）開好閱讀課：我們在三個年級同時開設了英語和語文閱讀欣賞課，由專任教師任課，教材就是我們自己所編寫的閱讀教材，初期反應非常不錯，學校課程部和督導部對此進行了專門的問卷調查，學生們普遍反應很有收獲，對兩本校本教材表現出濃厚的興趣。在開設閱讀課的同時，我們還允許學生到圖書室自行借閱圖書進行閱讀。

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（4）開好主題班會，舉辦各種主題的報告會活動：三月中旬學校組織了尊廉崇杰演講比賽，三月下旬請法院的趙庭長來學校舉辦法制教育報告，學校還將利用每周的主題班會開展主題演講等活動，學期末學校將舉辦讀書報告會，將自己的人生感悟、心情散記、閱歷哲思以報告的形式匯報給同學們，從各個層面鍛造學生的人文素養。

6、創設教學環境，積極開展豐富多彩的課外活動。

（1）開展五個三分鐘活動：為了給學生搭建活動、交流和學習的平臺，新學期開學后，我們開展了五個三分鐘活動：三分鐘唱歌、三分鐘背誦、三分鐘英語、三分鐘朗誦、三分鐘宣誓，利用早操、早讀、上午、中午、晚上課前三分鐘邊角余料的時間給學生提供展示的平臺，既活躍了學生的生活，又沒有浪費時間，更提升了學生的素質。

（2）學校將開設英語節、語文讀書報告會、數學小論文等活動，由學校名師工作室具體負責執行。各項活動的進行本著先由班級再到級部最后到學校層層選拔的原則，為落實三三制進一步搭建平臺。

三、以藝體教育為突破口，積極探索集體教育環境下的個性發展

1、開展快樂大課間活動。

快樂大課間活動堅決貫徹五落實六到位。大課間活動的內容，具體可分為

體操類、舞蹈類、身體素質練習類、趣味游戲、特色活動項目等六類項目，各班按照場地、器材的情況，根據不同季節的要求，結合學生實際，統籌安排。要求強調趣味性，符合學生的年齡特點；不僅關注活動的形式，更要注重健身的實效性。學校在大課間活動中設置了伴奏音樂，使藝體相輔相成。

同時我校還利用大課間活動的時間，培養體育特長生。組建學校乒乓球中心隊和籃球中心隊。由各級部體育教師挑選，挑選出的籃球隊員不參加班內大課間活動，由學校統一組織在籃球場地訓練。

2、開展教師每天一小時健身活動。

利用每天上午、下午的大課間活動和每天下午第四節課時間安排教師的一小時健身活動。活動內容多為有氧運動，器材由學校統一購置，分發到各分部。這項活動的開展，鍛煉了體質，很好地改變了教師的精神風貌。

3、開展藝術節競賽活動，推動藝術教育的蓬勃開展。

我校確定10月份為科技節，配合科技小能手主題活動的順利開展；11月份為藝術節，配合學校的風華少年主題活動，12月份為龍源之光系列活動。利用節日集中開展競賽活動。所有比賽都分三個步驟進行：第一步以班級為單位舉行，全班同學必須人人參加，學校出比賽項目，學生自愿報名，利用音體美等課先行開展；第二步以分部為單位比賽；第三步以學校為單位比賽。各場比賽評委、計分員均為學生評委。各班班長和音體美課代表確定評委并制定比賽規則逐個同學評分。其他比賽所表演節目以各分級部為單位互換學生評委定時定點比賽評分。最后再匯集到學校進行集體展示。

各位校長，課堂改革是一個永恒的主題，需要我們不斷探索，不斷創新。以上所講的是我校的一些粗淺地做法，愿和大家一起探討，一起實踐，如有不當之處，歡迎同志們提出寶貴的意見！

第五篇：朱民陽市長來邗上調研

朱民陽市長來邗上調研

5月4日下午，市長朱民陽來邗上進行“兩學一做”學習教育活動專題調研。

調研過程中，朱民陽市長對“兩學一做”學習教育活動的開展和我街道實行黨員“一方隸屬、多重管理”以及離退休賞管理服務工作的諸多舉措進行了充分的肯定。

在調研走訪蘭莊社區翠柳苑時，朱市長細致聽取整個街居推行網格化運行、云服務平臺、社區網格的相關匯報，對我街道充分利用社區資源為離退休干部服務的做法給予了充分肯定。調研過程中，朱民陽 對和給予了充分的肯定。

在座談交流環節，朱市長對我街道老黨員、老干部發揮余熱，通過居民議政會、業主委員會等載體，積極參與社會管理，的做法表示深厚的興趣和了充分的肯定。

在和來自各行各業的代表們進行座談會交流后，朱市長提出，一定要進一步發揮先進典型的作用。切實做到以先進促動后進，以典型帶動全局，以切實做到從局部到全部都能“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”。

朱市長強調，要從解決群眾身邊的問題入手，進一步鞏固黨群關系，對于座談中，大家提出的問題，要明確地確定主辦主體、切實做好分工，及時辦理，并注重從根源上解決問題，從群眾急需解決的問題入手，以進一步強化黨員意識和責任意識。

市政府政策研究室主任黃俊華、邗江區委書記張耀武，組織部部長趙俊、街道辦事處主任盧亦斌全程陪同調研。