第一篇：劉衛民簡介

劉衛民簡介

劉衛民，曾用名劉為民，出生于1955年，山東巨野人，教育工作者，自幼學習書法，習二王、漢隸，汲古臨池歷代諸碑、諸帖和現代書法，不斷豐富自己的書作內涵。行書，從法二王，而又取勢于王。草書以王羲之、孫過庭為宗，亦得益于祝、黃點法。書風妍婉秀美，瀟灑俊逸。現為菏澤市書法家協會會員，中華書法研究會會員，中華鋼筆圓珠筆書法研究會會員，中國書畫家協會會員，中國藝術家協會會員，中國老年書畫研究會會員，巨野縣老年書畫協會會員，巨野文學藝術界聯合會會員。作品在中國詩書畫研究會、中華詩詞文化研究所、河南省古風詩書畫院、中國詩書畫交流網聯合舉辦的“寅虎詠春·全國詩書畫印四絕大賽”中，榮獲“寅虎藝術獎”暨書法佳作一等。作品編入《中國當代詩書畫印四絕大典》，同時還被授予“寅虎藝術獎·中華百強書畫家”榮譽稱號。榮獲第二屆“翰墨頌中華”全國書畫藝術大賽金獎，作品編入《中國當代書畫家精品集》，授予“中華文化愛心使者”稱號。作品在由中國書畫家協會、中國書畫大家網、南京珠湖書畫藝術交流有限公司聯合舉辦的第四屆“民族情”全國書畫藝術大賽中，榮獲銀獎，作品編入《中國當代書畫家精品集》，并授予“中華文化和諧使者”稱號。作品在為紀念毛澤東“中華人民共和國各族人民團結起來”題詞發表60周年全國書畫邀請展中榮獲銀獎，作品編入《全國書畫作品匯賞》一書，并授予“講團結促和諧藝術功臣”稱號。

獲獎作品：

第二篇：蘇州大學-劉衛民事跡材料

愛心如花綻芬芳

一路同行助成長

——蘇州大學體育學院輔導員劉衛民事跡材料

一、個人簡歷

劉衛民，女，漢族，中共黨員，1961年10月生。1983年參加工作，2008年9月起從事輔導員工作。現為蘇州大學體育學院副調研員、2012級專職輔導員。

二、獲獎情況

2008年8月，蘇州大學軍訓優秀指導員；

2011年6月，蘇州大學2010優秀專職學生工作干部 ； 2011年9月，蘇州大學軍訓優秀指導員；

2011年4月，獲評蘇州大學體育學院“大學生最喜愛的輔導員”，入圍蘇州大學“三星三最”之“大學生最喜愛的輔導員”候選人；

2012年1月，蘇州大學2011教職工考核優秀； 2012年9月，蘇州大學軍訓優秀指導員。

三、工作情況

一個選擇：鳳凰涅槃，第二次生命譜新篇

她曾是國家一級運動員，也是蘇州大學女子七項全能記錄的保持者；她曾患有甲狀腺癌、骨癌并致殘（四級殘疾）；她先后遭受了4次外科手術和數十次的放、化療，但最終以頑強意志和樂觀的精神戰勝了病魔，重新走上了工作崗位；她，48歲開始從事輔導員工作，開啟了她第二次的生命。她就是蘇州大學體育學院專職輔導員——劉衛民。

當被問及為何選擇輔導員這個工作崗位時，她說：“我是一位母親，懂得如何從父母的角度教育、關心孩子。上天給予了我第二次生命，我要將全部的精力奉獻給孩子們。”當時學院領導雖知劉老師對學生工作十分熱愛，但考慮到她的身體狀況（腿腳不便，當時年齡已接近50歲），擔心繁重的日常工作會讓她的身體累垮。然而當新生入學，劉老師在軍訓期間的表現很快就打消了院領導的顧慮。盡管腿腳不便，但是在每個天微亮的清晨，劉老師都會準時出現在軍訓場上；每個星滿天的晚上，新生宿舍樓里也都會晃動著劉老師熟悉的身影。軍訓場上陪練，宿舍樓里談心，食堂、教室里互動交流，劉老師很快跟這群好動活潑的體育新生們打成了一片，并在當年軍訓結束后當之無愧地被評為“蘇州大學優秀指導員”。

劉老師用行動和事實證明了自己可以做一名合格的輔導員，但是她并不滿足于此。在轉入學生工作之后，雖然曾經的專業知識對她開展工作幫助很大，但要想成為更稱職的輔導員，她意識自己還需在輔導員專業理論和技能上更下功夫。她主動報名參加了省高校學生思想政治教育教師培訓和課程考試。對于那些剛參加工作的年輕人來說，在7月酷暑中看書、上課都已是一件費力耗神的事，更何況年近五十的劉老師。而且由于年齡的限制，即使通過了考

試，這對于她的職稱評定也無多大裨益。但劉老師毅然放棄休息，奔赴南京參加培訓和考試。“不管怎么樣，我去學點東西也是好的。”經過兩年的努力和堅持，她最終順利通過了所有考試。

就這樣，劉老師用自己的第二次生命開啟了與學生共成長的愛心之旅。

一本本子：因材施教，提倡個性化指導

在劉老師辦公室的一角，有一摞高高堆起的本子放在那里。翻開本子： “我學的是體育教育專業，我非常希望能夠成為一名光榮的人民教師。”

“在英語、運動解剖以及體概的學習中，我都保持了記筆記的良好習慣，這在我期末復習中起到了很大的作用，這種學習方式還應繼續保持下去。”

“聽老師說，可能下學期會有書法比賽，我一定會努力爭得榮譽的！” ??

這本本子是新生進入大學后收到的第一份禮物，每個學期初同學都會在本子上寫下新學年的規劃、目標、實施措施等，由劉老師收回代為保管；在學期結束時，劉老師再將本子發還給大家，讓學生結合計劃對自己這一學期的學習生活做一個總結，并對接下來的計劃進行合理的調整。這個本子將伴隨同學們整個大學四年。畢業之時，這本密密麻麻寫滿自己大學四年記憶的本子，這本記錄當初幼稚可笑的生活點滴和豪情萬丈的誓言的本子，也將作為一份特別的禮物送到每一位畢業生的手上。

2008級的一位畢業生在回憶起這本子的故事時說：“大學生活的點滴因為這個本子的出現而變得深刻，它會不時地督促我們去為自己的大學生活進行合理規劃，去為自己的行動進行反思，去為自己的成績進行總結。”

這本本子在幫助同學進行自我定位調整的同時，也成為了劉老師工作的“得力助手”。“今天下午三點在學術報告廳有出國留學的講座，你可以去聽一聽。”2009級的小張時不時地會收到劉老師這樣的短信，自從小張在自己本子上寫下自己出國的打算之后，她經常會收到劉老師幫自己留心的各種出國信息。不僅是小張，英語薄弱的小劉在本子上寫下自己學英語時的困惑之后，也會經常接到劉老師類似的電話和短信。

本子不大，但卻見證著每一位學生的成長，也見證了劉老師對每一位學生無微不至的關心。

一條短信：以愛動人，百千學子心中牽

劉老師常說，老師對學生，要愛得深沉、真切、全面，在愛的基礎上還要加上理解和尊重。學業上悉心指導，心靈上真誠交流，人生道路中傾心指點，日常生活里無私幫助——劉老師就是遵循這樣的原則，將她對教育工作的解讀、對教師職業的熱愛踐行在日常工作中。

2013年1月24日放寒假回家的2012級新生呂亞震接到了劉老師的電話。原來小呂到家后，忘記給劉老師發短信了，劉老師沒收到小呂報平安的短信，很擔心，一個電話就打過來了。劉老師的學生每次假期回家要完成的第一份“假期作業”就是給劉老師發一條安全到家的平安短信。

平時，凡是學校、學院有重要通知，劉老師都會不厭其煩地將每一條通知親自發短信給學生，保證每個同學都能收到，如果學生因停機或換號等原因而未及時回復她，她定會親自到宿舍當面告知他們。倘若有同學掛科，她便會親自打電話，叮囑他們做好復習工作并告知補考時間和地點。只要有空余時間，劉老師都會有針對性地找同學聊天，對他們進行相應的引導和幫助。

一次次走訪談心，一遍遍電話，無數條短信??那么多瑣碎的事情，劉老師都是親力親為，劉老師的心里永遠裝著對孩子們的牽掛。你若見過劉老師面對學生時淡定溫柔的笑容，一定不會驚訝學生們親切地喚她“劉媽”。

一筆基金：傾情相助，幫扶助學促成長

劉老師所帶的每一個班級里都有一筆關愛基金。這筆基金是在她的倡導下，同學們自發地捐出自己獎學金的10%而設立的，主要用于幫扶班上遇到困難情況的同學。這筆基金實現了“以優助貧”——獲得獎學金的同學因為幫助他人而收獲更多的快樂與充實，受資助的同學也因班級同學的友愛而更加懂得珍惜與感恩。

不僅注重對班級里困難學生的幫扶，學院的貧困生評定工作也是劉老師工作的重點。每年的貧困生評定和審核期間都是劉老師最忙的時候，那段時間她都要加班到深夜12點多，時間久了，大樓里的每一位保安對她都很熟，都知道要在每學期的那幾天晚上12點之后給體育學院的劉老師“留門”。

飲水思源，對于貧困生的幫扶，她特別注重對他們進行價值觀的引導和感恩教育。她利用《體育學院勤工助學導報》宣傳先進事例，通過學院“勤助之星”評比發揮榜樣力量，激發學生積極向上的生活態度，培養自立自強的品質，讓學生懂得感恩。她定期組織學生到敬老院、殘疾人活動中心開展運動陪練、陪聊、表演和心理輔導等活動，發揮體院學生運動指導、按摩、理療、武術表演等專業特長。

在她的積極引導下，這些來自貧困家庭的孩子，不卑不亢，心懷感恩，能用積極的態度去面對人生。每學年學院都有20多名學生榮獲“精神文明”和“自強自立”等專項獎學金。多名學生畢業后選擇到金閶殘障學校和博愛康復學校等單位就業，立志終身從事社會福利事業。

一條紅線：牽線搭橋 拓展渠道促就業

學生就業一直是體育學院學生工作的老大難，畢業生就業率多年一直徘徊在60%左右。

“自己的孩子，畢業了總歸要有個好的去處，不能沒個著落”。她暗下決心，一定要把就業工作做好，哪怕花再多的功夫，下再大的力氣。

“就業方面的教育和引導不僅僅只是在大四的時候去做，更應該貫穿在學生大學四年的規劃之中。”劉老師平時非常注重對學生的引導，學院里每次舉辦高年級的公開課，她都會組織沒課的同學去現場觀摩；每年暑假，劉老師都要去跑體育館、道館、健身房，為學生聯系救生員、教練等實習崗位，讓學生有機會去鍛煉自己的所學；當周邊有重大賽事時，她也會積極聯系主辦方，推薦學生去做賽事志愿者，讓他們在平時就能夠得到充分的鍛煉和展示；她也經常鼓勵學生多去考一些職業資格證書，在她和學院老師們的共同努力下，2012年蘇州市體育局將裁判員培訓班設在了體育學院，這讓更多的學生有機會去接受系統的培訓，幫助更多的學生考取了裁判員證。

當畢業季到來時，關注和收集來自各方面的就業信息就成了她每天工作必不可少的一部分。一有相關的就業信息，她就及時告訴學生并鼓勵他們去嘗試，“不管行不行，總歸還是要去試一下”。如果最后沒有成功，她就會跟學生一起分析原因，并找機會讓他們多鍛煉。她還特別要求學生做好本科教學實習匯報展示，邀請學院的教授從教案設計、教學組織、教法等多方面進行點評，幫助他們查漏補缺，更好地完善自己。她還爭取到學院支持，舉辦了多次“就業教育論壇”，成功邀請到了蘇州及周邊多個市縣的教育局教研室主任、中學校長與學生面對面交流，講解教師應聘的技巧和說課中的注意事項，讓學生們在就業中少走了不少彎路。

在她的不懈努力下，她所帶的2008級體育教育專業的60多名學生初次協議就業率就已經達到85%，實現了歷史性的突破。

一個都不能少：用心育人，桃李不言自成蹊

體育學院有一批特殊的學生——高水平運動員，他們自幼便進入專業體育隊，高強度的訓練、長年累月的比賽使他們不能夠接受到常規的學校教育，導致了他們在文化課學習等方面有所欠缺。進入大學后，他們一方面為了保持運動水平要繼續堅持訓練，另外一方面還要系統地接受文化課教育。很多特長生覺得苦不堪言，有些甚至都想過放棄學業。針對這種情況，劉老師以新生入學教育為契機，請優秀畢業生做經驗交流，幫助每一名特長生制定人生規劃，還安排文化成績比較好的學生和特長生結成“互助對子”，通過“老帶新”、“強帶弱”等方式幫助這些同學。她自己還經常去訓練館、田徑場觀看他們的訓練，到教室去和他們一起上課，用自己的專業知識指導他們，用自己的經歷去鼓舞他們。有位游泳特長生說，“要不是劉媽一直鼓勵我，我自己都想放棄了。每次在泳池里、在教室里抬頭看到劉媽，我就覺得自己咬牙也必須堅持下來，她都沒放棄我，我自己又有什么理由去放棄自己。”功夫不負有心人。由于特長生專業水平強，又在本科學習中得到了正確、適當的引導，畢業后就更受 4

用人單位的青睞。如今這些工作在學校和專業體育機構中的高水平運動員們從不忘在逢年過節時給劉老師發來洋溢著感謝與祝福的短信。

她曾帶著清肺的湯藥到宿舍悉心照顧身一位患肺炎的學生，直至學生病愈；她曾在凌晨緊急打車趕往數十里地外的新區，因為接到派出所的電話說自己的學生和別人發生了爭執，最終卻發現是一個和自己班上同學重名重姓的學生；她曾冒著傾盆大雨四處尋找一位患有嚴重抑郁癥、離校出走的貧困生，在運河邊上將他勸回，想盡各種辦法為他籌措到醫治所需的費用??

“不放棄任何一個學生”，這是劉老師常掛在嘴邊的一句話。在劉老師的心里，每個學生都是她的孩子。

結語

人們常說：女人的微笑是半開的花朵，里面不僅流溢著詩和畫，還有無聲的音樂。面對人間滄桑，劉老師總會嫣然一笑；面對財富和榮譽，卻以一顆平常心泰然處之。正是因為有了這樣的好心態，在別人眼中，她總是那么年輕、時尚而美麗。她認為，人生難免會經歷酸甜苦辣，但不論怎樣都要以微笑去面對，積極的人生態度是關鍵。工作中，她不停地給自己制定更高的目標，然后積極努力去實現，即便最終在外部環境的影響下沒有如愿，她也會欣然接受，絕不怨天尤人。她常說：“我的心態很好，用現在流行詞說叫不‘糾結’，目標沒有達成，我就告訴自己是機會還不夠成熟，自己還不夠努力。”透過她的人生閱歷，這是一位堅韌剛強的老師，更是一位愛心滿溢的知性女子。

歲歲愿效熠熠生輝之燭，時時甘當默默領路之人——劉衛民老師就這樣一路前行在學生工作的一線，用愛詮釋著輔導員的責任與奉獻。

第三篇：臺機電-心態 成功的關鍵-劉衛民

心態 成功的關鍵

安全管理更需要健康的心態

當與朋友每次聊起家常，一個出現頻次最高的字眼就是“累”。還有一句出現頻次次之的語句就是“活兒倒是不累，就是心累”。人為什么會感到心累，心累又了一種什么感覺呢？

為什么活兒不累，可是心還是累呢？

正常的反應是活兒越多，心里越輕松。就如同人鍛煉身體一樣，身體越閑越懶、身體越呆越累；越是加強鍛煉、堅持鍛煉，人的身體就越來越活躍、越輕盈。人想的雜、想的沒用，自然就會感覺累。那怎么才能想得少、想得有用呢？

首先是理順思路，自己的主業是什么、是什么程序，弄清楚了就是千萬次地把活兒做好。心無旁騖就是這個道理，這就是心態。

心態在安全管理中的基礎作用更重要。應付、湊合也是干，認真履行職責還是干，但干好干賴卻不是一個效果。用一顆積極的心去面對安全管理，用一種積極的態度融入安全管理，安全管理必定會有一個良好的局面。做人積極、做事主動，成就自己、服務他人。

臺機電 劉衛民2014-5-12

第四篇：學習王衛民

向王衛民同志學習心得體會

為了大力宣傳王衛民同志的優秀品質，傳遞正能量，進一步加強師德師風建設，不斷提升教育管理水平，推動耀州教育持續、均衡、快速發展，耀州區在全區教育系統廣泛開展向王衛民同志學習活動。為了積極響應這一活動，我上網搜集了很多與王衛民有關的事跡資料進行閱讀，就是這么一個機會讓我深深感到自己做的遠遠不夠。王衛民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學生就是他的子女，學校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻給了大山深處的白瓜小學，他的付出沒有白費，這所山區農村寄宿小學已經成為周圍村鎮的“名校”，他讓更多的偏遠地區的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛民善學、善思，敢于嘗試。王校長在管理學校中遇到問題時，對管理學校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請教，如學生的養成教育、課程改革、素質教育等問題都是他和周圍人在探討中總結、創造出來的。王衛民堅信,正確的教書育人理念終會創造教育的奇跡，在白瓜中心小學隨處都可以看到一種特別的文明現象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個人手拉手，排成一隊整整齊齊地走在靠學校路邊的一側。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛民非常注重培養人才，鼓勵青年教師大膽創新。曾在白瓜中心小學任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛民校長的嚴格要求和鼓勵，才使得他得到進步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現在。王衛民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關王衛民的事例還有很多，他值得每一個年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進。如在平時與學生相處的過程中，我對他們的愛還不夠，尤其對低年級學生要更有耐心和方法。除此之外我還應該對自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應該伴隨于人的一生，時時指引著人走向更遠的地方。

第五篇：臺機電-主動消除隱患 保證安全提升-劉衛民

主動消除隱患 保證提升安全

大臺機電科順利完成東井提升鋼絲繩的更換任務

經過兩天的努力工作，大臺機電科順利完成了東井提升鋼絲繩的更換任務，延續了提升系統的安全局面。

按要求，東井提升鋼絲繩已經接近使用年限，機電科在進行了必要的準備后組織人力、物力于4月17日開始對鋼絲繩進行更換。在我礦開展“警示教育”期間，大臺機電科尤其重視施工前的隱患排查和風險點的管控工作。在對前次更換鋼絲繩過程的風險總結分析后，從措施準備到盯崗要求；從參加施工的人員選配到保險帶的檢查；從施工工藝過程隱患的排查到整套工作的穿插配合都做到了一絲不茍。

經過兩天的努力，機電科圓滿、安全地完成了兩根提升鋼絲繩的更換任務。實現了“零事故”的目標，保證、配合了全礦的安全生產。

大臺機電科 劉衛民

2014-4-19