第一篇：匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

匯報教研室常規(guī)調(diào)研情況

3月6號在教研室趙主任帶領下一行9人對我校對我校進行了常規(guī)調(diào)研。從調(diào)研檢查交流情況來看，對于本次調(diào)研給予較好的評價，但也提出了許多不足。可以說結(jié)合我校以往檢查與自身相比有較大的進步。現(xiàn)將檢查情況按教研員交流順序總?cè)缦拢?潘小娟：

1、對王秀云及許玉宏總評是教學常規(guī)做扎實、到位，講課生動。王秀云一課講的是復習查字典，把查字典的方法能讓學生較好地掌握。在備課方面，環(huán)節(jié)齊全、書寫工整，有課堂作業(yè)設置備課，提倡這種備課方法。作業(yè)布置比較適中，有生字本、新課堂和默寫本三種作業(yè)。進行10分鐘的當堂檢測學生較好地掌握了查字典的方法。材料檢查：單元檢查較好，有分析有成績。

建議：一年級設置用田字格進行寫句子作業(yè)。二年級用田字格設置寫一段話的作業(yè)。

劉娟：準備豐常充分，在課下花了很大的精力做準備。整節(jié)課完整，是按優(yōu)質(zhì)課的標準上的。與上次講課相比進步很大，調(diào)控能力強，生參與度高，師生交流互動比有較新意。上次交流出現(xiàn)的問題在本節(jié)課都有較大的改變。能把每次外出學到的技能用到課堂上。

高裕煥：總評聽了李老師的課仿佛又回到了學生時代。李老師的課講的生動，能抓住重點，讓學生研究，如你看到金字塔有什么感想，學生說出各種答案，最后引入全課重點幫助學生解凝并且板書很好。不局限本冊課本知識，能結(jié)合傳統(tǒng)文化進行講解，延伸到不同的學有學科，得到思品教研員高裕煥和教研室小學部趙主任的高度評價。并且思品教研員高裕煥老師初步打算協(xié)助制作課件讓李老師在全區(qū)進行上思品示范課。而且思品教研員高裕煥老師說李老師想回家休息，即使學校同意，教育局也不會同意。建議：李老師上課要用普通話。

高小儇：戚艷老師個人對教材理解透，建議用普通話。材料方面：對小學生日常行為規(guī)范考試行為比較認可，在其它學校沒有執(zhí)行過。

戚敬威：對楊老師的評價，要表揚要鼓勵，樹立典型，向楊老師學習。講課語言方面，語言鮮活、生動，富有感染力能很好提高課堂教學效果。備課書寫認真、過程齊全，要向全體老師展示楊老師的備課。

學校材料：實踐創(chuàng)新活動，要有展室，全員參與，作品要體現(xiàn)科技含量，對五年級朱長河的分硬幣器，作了較高的評價。杜老師輔導的五年級陳光彬同學科幻作品給予高度評價，并送到市教育局進行展評。

丁老師：材料方面預習作業(yè)提出了幾點要求，1、要引導老師去思考

2、要做扎實

3、預習到什么程度

4、預習要和課堂相結(jié)合。作文批發(fā)數(shù)量不夠，我私下檢查了幾位老師的作文批改情況，查查都夠了，估計是只查一本。希望老師以后按周次及時進行批改。

第二篇：教研室調(diào)研自查匯報

草碧鎮(zhèn)中心小學

開展“高效課堂”教改項目、教學管理常規(guī)及校本研

修情況的自查匯報

一、基本情況

我校現(xiàn)有學生335人，教職工24人，（其中教學人員18人、新任教師2人），設9個教學班（一年級、三年級、六年級設2個平行班），住宿學生152人。

二、三項調(diào)研開展情況

1、高效課堂教改項目實施情況

我校在四、五、六年級，語文、數(shù)學、英語三個科目開展了高效課堂教改實驗，10名教師，150名學生參加了實驗，參與教師占任課教師的55.6%，參與學生占學生總數(shù)的45%。擔任授課的教師以擅長計算機操作、多媒體課件制作及運用的中青年教師為主。

為了保證高效課堂教學實驗項目的順利實施，本期學校又投入2萬余元，新添了大型打印、復印一體機，功放機、攝相機等硬件設施；為實驗教師每人配備了一臺電腦和U盤；重新布置了各實驗教室，配備了20余面小黑板。為項目的實施奠定了堅實的基礎。

目前，實驗教師都信心十足，下定決心、立足課堂、潛心研究，通過教研活動，對新授課嘗試出“四環(huán)十三步”的教學模式，并已付諸實施。

2、學校教學管理常規(guī)細則落實情況

九月份開學以后，我校就狠抓教學常規(guī)過程管理。組織教師學習了《草碧鎮(zhèn)中心小學管理章程》、《學校一日教學常規(guī)》、《教學質(zhì)量考核辦法》、《教師績效工資考核辦法》等各項獎罰制度，本期還出臺了《教師上課簽到、點名制度》、《教師集會點名制度》，教導處與科任教師簽訂了《教學質(zhì)量目標責任書》，及時督促科任教師制定了各科《培優(yōu)扶差計劃》。教導處嚴把教師上課關、批改作業(yè)關，對教師教案備寫、學生作業(yè)批改等提出了嚴格的要求，每次檢查教案、作業(yè)時校長親自參與，檢查完在周日例會上逐人通報、點評，使每個教師在教案和作業(yè)上不敢有絲毫懈怠。截止目前，學校領導已聽了新調(diào)入5名教師的匯報課，正在聽實驗教師的高效課堂實驗課；教研組開展教研活動3次；進行教案、作業(yè)檢查4次。

3、校本研修開展情況

學校成立了以校長任組長的校本研修領導小組，制定了《草碧鎮(zhèn)中心小學校本研修規(guī)劃》、《校本研修實施方案》、《校本研修制度》，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師有的放矢，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息

反饋記載。建立激勵機制，推動校本教研進程。為了調(diào)動教師參與教育教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的書籍，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師教育教學獎勵辦法》、《課堂教學達標考核辦法》，把考核結(jié)果與獎懲掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

三、今后設想

我校將以本次縣室調(diào)研檢查為推力，全面貫徹落實市、縣高效課堂教改項目擴面推進會精神，明晰現(xiàn)狀，查漏補缺，推動我校高效課堂實驗項目全面實施，并不斷提高；進一步強化教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量；狠抓校本教研，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三篇：三項常規(guī)調(diào)研匯報

貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》的

情 況 匯 報

石牌中心校

在市教育局和鎮(zhèn)政府的關心支持下，教育教學設施不斷完善，學校面貌煥然一新。學校堅持以鄧小平理論、江澤民的“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹教育方針，積極深化素質(zhì)教育，切實提高教育教學質(zhì)量；全面推進教學現(xiàn)代化工程，切實提高學校辦學檔次，辦學水平；全面實施依法治校，依法施教戰(zhàn)略，切實提高師生法制意識；堅持以教科為先導，以培育創(chuàng)新素質(zhì)、優(yōu)化教學策略為目標，實現(xiàn)個體潛能的開發(fā)，追求創(chuàng)新機制的完善，學校辦學水平穩(wěn)步提高。1998年至今連續(xù)四次被昆山市人民政府授予“文明單位”。

一、注重校園管理

學校能按照管理規(guī)范的要求，進一步加強校園基礎實施建設。學校現(xiàn)有教學班20個，學生1006名。學校占地總面積32000平方米，生均31.81平方米；建筑面積為6125平方米，生均6.09平方米，活動場地17500平方米，綠化面積11183平方米，生均11.12平方米，獲江蘇省“綠化標準達標單位”。被蘇州市教育局、環(huán)保局授予“綠色學校”稱號。有200米環(huán)形塑膠跑道和100米塑膠直跑道，有足球場、籃球場、排球場及乒乓球運動區(qū)；校外有勞動實踐基地1個和社區(qū)教育活動基地2個（敬老院、大鳳灣）。學校辟有多媒體電化教室，網(wǎng)絡活動室，美術室、舞蹈房、科學實驗室、圖書室等16個專用教室，自然實驗室為蘇州市合格自然實驗室。目前已建成百兆寬帶校園網(wǎng)和相配套的網(wǎng)絡服務器，互聯(lián)網(wǎng)信息點計153個，已布到各教師辦公室、學生教室及各專用教室、活動室。學校還有一套完整的校園閉路電視控制系統(tǒng)、“春蕾電視臺”、校園廣播音響系統(tǒng)等現(xiàn)代化教育設備設施，館藏圖書25321冊，生均擁有25冊。各科VCD光盤、投影片、錄音帶等教學資料1022多盤（盒），完全能夠滿足學生的閱讀需求和教師的教學需求。

在教育信息化方面，學校保障資源的配臵。目前我校有2個電腦室（網(wǎng)絡活動室），每個活動室都用易思軟件實行師生雙向交互，校園網(wǎng)利用了的東芝萬全200服務器和戴爾840服務器接入因特網(wǎng)，7臺聯(lián)想交換機實現(xiàn)了20個普通教室，16個專用教室，所有教師辦公室、活動室的聯(lián)網(wǎng)，還建立了石牌中心校網(wǎng)站。高新技術的突飛猛進把課堂教學推向了一個廣闊的平臺，加快信息技術與教育的整合，青年教師每月要上一堂CAI課件輔助課堂教學的課，切實提高課堂教學效益。

二、加強教師管理

建設一支適應現(xiàn)代化建設需要的人員精干、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍是辦好學校的關鍵。長期以來，學校堅持以建設一支一流的教師隊伍為教師管理的目標，制訂了師德建設三年規(guī)劃、師資培訓三年規(guī)劃和教師基本功訓練等要求及考核辦法，積極強化創(chuàng)新意識、優(yōu)化服務意識、內(nèi)化民主意識，確立面向全體學生積極發(fā)展、創(chuàng)造個性的人才觀，確立培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與實踐能力的質(zhì)量觀，確立學生為主體、教師為先導的教育觀，教師隊伍富有朝氣、富有活力、富有創(chuàng)新精神。

1.加強學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

我們始終把敬業(yè)愛崗作為師德建設的核心來抓。在師德建設方面，我們從嚴要求，加強學習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。組織教師學習各類法律法規(guī)，學習鄧小平理論、江澤民“三個代表”的重要思想。在此基礎上，學校大力開展了以師德建設為重點的各項活動，全體教師樹立了正確的教育觀、價值觀，增強了責任感、榮譽感，形成了“敬業(yè)、嚴謹、開拓、進取”的良好風氣。教師中先后20多人次被授予市級先進稱號，學校1998年起連續(xù)四次被昆山市人民政府授予“文明單位”。教師良好形象的樹立，使學生在校園內(nèi)時時處處受到熏陶，從而有力地促進了校園精神文明的建設。

2.注重崗位練兵，提高業(yè)務素質(zhì)。

我們認真抓好教師的業(yè)務學習，注重崗位練兵。幾年來，學校扎扎實實地開展了教學基本功訓練，定期對教師的班級管理、論文撰寫及現(xiàn)代化教育手段的操作等逐項進行過關考核，經(jīng)常性地開展系列化的評課活動，組織“教學沙龍”，切磋技藝，探求科學方法，收到了良好的效果。

3.積極實施“青藍工程”。

學校十分重視對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，通過開展師徒結(jié)對、業(yè)務培訓、聽隨堂課、加強“六認真”的工作規(guī)范等，縮短青年教師的成長周期。目前，學校共有專任教師55人，其中本科9人，大專學歷30人，正在進修本科4人，專科8人，大專以上學歷70.9%；35周歲以下的青年教師占38.2%，昆山市學術帶頭人2人，教學能手2人，教壇新秀、骨干教師15人。在貫徹實施昆山市“一二三”工程中，100%的青年教師通過了“二年站穩(wěn)講臺”以及英語、計算機的等級考核，有18人通過“三年教有特色”的考核。一大批青年教師茁壯成長，初步形成了一支骨干教師隊伍。

三、強化學生管理

開學以來，我校突出“禮儀”教育，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，注重環(huán)境熏陶，深入開展學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，切實加強對學生學習習慣、行為習慣和生活習慣三方面的養(yǎng)成教育管理。做了如下工作：

1.健全制度，完善規(guī)范訓練體系

沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成。為此，我校除了將《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》作為學生行為習慣養(yǎng)成教育的行動準繩，在校園努力營造學習規(guī)范的濃厚氛圍外，還根據(jù)《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基本精神，從學校的實際出發(fā)，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《石牌中心小學學生日常行為規(guī)范》、《石牌中校班主任考核制度》、《石牌中心校學生午餐制度》、《石牌中心校放學路隊制度》等，從校內(nèi)到校外規(guī)定了學生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為學生行為習慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導和規(guī)范每一位學生的個性品質(zhì)與行為習慣的形成。2.措施有效，落實有力

德育工作做的是學生的思想工作，影響的是學生的人生觀、世界觀、價值觀，改變的是學生的行為習慣，是一項長期、反復而艱巨的工作，它不可能立竿見影，只能從方方面面入手、從點點滴滴做起。我校利用課堂教學、主題班（隊）會、等對學生進行德育教育，還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領巾電視、班級板報、班級學習園地等宣傳陣地，結(jié)合重大節(jié)日，挖掘各種教育的素材，如：“三八婦女節(jié)”，我校開展了為女老師、媽媽、奶奶做一件好事的活動。通過每周的“五項”評比活動，促進優(yōu)秀班集體的形成、班級文化建設和學生行為習慣的養(yǎng)成，促進學校的精神文明建設，使學生達到自我管理、自我教育、自我學習、自我發(fā)展、自我服務的目的。對于學生出現(xiàn)的行為偏差，學校利用紅領巾電視、集體晨會及時進行糾正，促進良好行為習慣的形成；對于在校園生活中涌現(xiàn)的好人好事大力進行宣傳，發(fā)揮良好行為的榜樣作用，體現(xiàn)德育的正面導向功能。經(jīng)過全體師生的共同努力，學生的日常行為習慣有了很大的進步。3.家校合作，促進好習慣的形成

轉(zhuǎn)變家長觀念，創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對學生進行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎。因此，我們努力開發(fā)家庭教育資源：一是利用家長學校對家長培訓，用現(xiàn)代教育思想培訓家長，使家長認識到兒童是向環(huán)境提供的示范學習的被動的人，父母日常的言行對他們的子女將來成為怎樣的人起著很重要的作用，每位家長都應竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。二是積極協(xié)助家長圍繞養(yǎng)成教育活動建立與學校要求相一致的家庭教育活動目標，營造和諧的家庭氛圍，建立適宜的家庭人際關系，并圍繞活動目標開展家庭養(yǎng)成教育活動。

充分利用蘇州市網(wǎng)上家長學校的資源加強家校聯(lián)系。4.開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中

認真組織主題月活動，三月份學校開展了主題黑板報評比、學雷鋒活動、“小手牽大手”愛心募捐活動、迎奧運征文活動、愛水活動。這些活動的開展陶冶了學生的情操，促進了校風建設。

四、規(guī)范教學管理

多年來，學校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，用教學六認真要求約束每一個老師，不斷改進教學方法，提高課堂教學效率，同時減輕學生的負擔，確保學生在校時間不超過6小時，做到一、二年級不留書面回家作業(yè)，三、四年級回家作業(yè)控制在0.5小時左右，五、六年級回家作業(yè)控制在1小時左右。

1.抓管理，促課改

上學期，我們繼續(xù)以學生“學會學習”為主線，以“學生發(fā)展”為根本，努力實踐新課程改革。全體教師在實踐過程中形成以下共識即：⑴學校是教育教學改革的中心。⑵教材是“文化中介”，是師生對話的“話題”，教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索，發(fā)展。⑶教室是“實驗室”，是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)，探究知識，展示智慧的場所。⑷教學是對話，交流，知識建構(gòu)的活動過程。⑸教師是研究者，組織者，參與者，學生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者。我們就是在以上思想的指導下來踏踏實實地抓好教學工作的。

2.改革各項教學管理制度，把規(guī)范管理引向深入。

改革課堂教學，把課堂給學生，追求有效課堂教學，本學期我校制訂了自主創(chuàng)新課堂教學的五條規(guī)定：

①課堂教學情感化。特別是語文課教學，還課堂教學一“情”字，讓學生動之以情、涉身其中、感受情景、感悟內(nèi)心。

②營造生動活潑的課堂氣氛，變教師平時的“教”為“導”，變“一言堂”為“群言堂”，變單向交流為多邊交流。

③課堂上“我要學”成為每個學生的的需要，鼓勵學生質(zhì)疑問難。把課堂向課前和課后延伸，注意給學生以任務驅(qū)動，讓他充滿學習的動力。

④課堂上“我學會了什么”，成為發(fā)言的的基本形式，倡導出現(xiàn)多種聲音，多種動作，多種方式。

⑤“合作式”成為學習的有效方式，小組討論變“一人講”為“大家辯”，鼓勵課堂上“人聲鼎沸”。

課堂教學的五條規(guī)定，成為全校每個教師執(zhí)教的基本原則，從而把“充滿陽光的課堂”真正還給學生，使課堂成為每個學生自主、和諧、健康成長的搖籃。

3.關注常態(tài)，抓基礎教研。

全校教師加強了校內(nèi)的橫向聽課、評課和教學討論，本學期要求大部分教師都上一節(jié)以上的教學研討課，校內(nèi)每位教師平均聽課8節(jié)，形成了良好的教學研討氛圍。同時，學校經(jīng)常組織教師外出聽課研討。今年共有30人次教師外出學習，學習結(jié)束后，向全校教師作了教學講座或上了匯報課，分享學習成果。本學期，要求每位教師認真撰寫了一個教學案例，一篇教學論文，一則課題研究方案，制作了一個教學課件，期末認真命好了一張試卷，資源共享，相互借鑒。4.及時發(fā)揮激勵、引領作用，重在把握教學規(guī)律。

在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在教學中存在著投入多而回報少的現(xiàn)象，急需專業(yè)引領。在實施專業(yè)引領中我們分兩步走：一是教科處組織講座。本學期我們請市教研室有關領導來校作了有關教育方面的講座，介紹了兄弟學校的成功經(jīng)驗。二是老師互傳心得。針對如何提高教學質(zhì)量這一重點話題，同時，為了提高使廣大青年教師的成長，我們還進行了師徒結(jié)對活動。

5.以學科質(zhì)量為核心，強化教育教學管理。

在規(guī)范學校課程設臵和管理的同時，本，我們把工作重點放在規(guī)范教師課堂教學行為上。(1)我們制定了《教師課堂教學常規(guī)要求》、《各類專用教室使用管理規(guī)定》并修訂了《各科作業(yè)批改要求》。(2)我們加大了課堂教學的督查力度，深入推行行政領導“隨堂聽課制度”，堅決制止隨意調(diào)課、空堂等不正常現(xiàn)象發(fā)生。(3)加強了調(diào)查和研究，對課堂中的無效行為進行梳理，尋求新的解決方法。(4)積極探索新的教學制度和評價標準，構(gòu)建以“有效”為核心的課堂教學評價機制。如我們開展“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”大研討活動，各教研組都能圍繞“有效的課堂”進行研討活動，取得了顯著實效。同時，學校要求各學科充分考慮全面合格與部分提優(yōu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)學科特點舉行常規(guī)性的學科活動，提高學生學習能力，活躍學生的思維。

此外，我們在抓好教學質(zhì)量的同時堅持學生的全面發(fā)展，鼓勵老師在抓好教學的同時積極組織支持學生參與學校組織的各項活動。20我校加強了學生課外活動的組織管理，抓好活動落實，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。我校的課外活動注重在“豐富”上做文章，在“多彩”上下功夫。課外活動重在學生的興趣，因此我們組織活動充分考慮學生的個性愛好，在組織形式，活動內(nèi)容上下工夫。(1)課外活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。同時輔導的教師能精選活動內(nèi)容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富課外活動，提高效率，在發(fā)揮我校教師的特長的前提下，為了擴大影響外聘高水平的教練。現(xiàn)在同時開設了田徑、乒乓球、籃球、棋類等體育項目，書法、繪畫、戲曲等藝術類活動班。能滿足全校學生同時參加活動。(2)我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。學生根據(jù)自己的興趣在每天下午第四節(jié)課到各自的班活動學習。(3)學校加強了活動質(zhì)量的管理，要求開班的老師在有相關的比賽活動時必須組織學生參加比賽活動，沒有比賽的項目學校組織活動，通過宣傳窗和班級的黑板報、學校的展板宣傳、次展出了學生活動成果。以此激發(fā)學生的興趣。讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。通過課外活動，使學生的素質(zhì)全面提升，在參加各級各類比賽中，我校學生素質(zhì)得以彰顯，本學期我們學校在全面推進素質(zhì)教育工作中，將牢固樹立“健康第一”的思想，開展“大課間”學生體育活動，保證學生在校1小時的體育活動時間。

１.加強后勤人員政治理論和業(yè)務學習，提高后勤人員思想業(yè)務素養(yǎng)，深入開展文明服務創(chuàng)建活動，牢記服務宗旨，切實做好后勤保障工作。做到后勤人員分工明確，責任到人，相互協(xié)作，團結(jié)奮進，在“主動、周到、滿意”上下功夫，確保學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。２.進一步加強教育現(xiàn)代化設施設備的投入與管理，完善各室的內(nèi)部設施，集中財力確保教育教學工作的順利實施，謀求學校進一步發(fā)展。嚴格財務管理。勤儉辦學，節(jié)儉辦事，能自己干的事自己干，堅持物不浪費，錢不亂花，做到花小錢辦大事，不花錢辦成事。規(guī)范收費行為，嚴格按收費標準進行收費，不亂收費，自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督。

3.進一步修訂完善食堂的管理制度，杜絕管理漏洞，提高食堂的信譽，確保師生吃飽、吃衛(wèi)生、吃安全。定期召開在校用餐師生和班主任座談會，聽取他們的意見和建議，不斷改進食堂工作，力爭使每一個在校用餐的師生滿意。食堂物品做到貨真價實，清潔衛(wèi)生，真正做到為師生生活服務。

4.加強學校校產(chǎn)和校園環(huán)境管理。嚴格校產(chǎn)管理制度，完善物品、校產(chǎn)的采購、審批、登記、領用等手續(xù)，加強校舍校產(chǎn)的檢查維護，建立校產(chǎn)報修、報損制度。逐步完善校園綠化、亮化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

5.進一步加強平安校園建設工作，做好學校安全保衛(wèi)工作。用好和管理好校園CR報警系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)，讓所有的防控系統(tǒng)真正發(fā)揮作用。切實制訂《石牌中心校事故預防及應急預案》《石牌中心校學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理預案》。加強食堂的食品安全管理，建立食堂食品衛(wèi)生安全臺帳，杜絕安全事故。門衛(wèi)查清來校的非本校人員，無關人員一律不得進入校園。值班人員加強值日的巡查工作，關鎖好門窗，關好水、電，責任明確，值班到位。

6.進一步鞏固“綠色學校”的創(chuàng)建成果，加強學校的綠化工作，在經(jīng)費緊張的情況下，合理規(guī)劃調(diào)配校內(nèi)已有的花木，安排一定的資金，護養(yǎng)好學校的樹木、草坪，給校園增綠添景。

在貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》的過程中，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但是離上級的要求還有一定的距離。我們將進一步發(fā)揚與時俱進、爭創(chuàng)一流的精神，再創(chuàng)石牌中心小學教育改革和發(fā)展的新輝煌。

二〇〇八年十月十五日

第四篇：高級中學教研室調(diào)研匯報材料專題

教務主任匯報內(nèi)容：時間管理、作業(yè)管理，學生輔導等方面的規(guī)范要求或制度的說明；應對新形勢的其他策略與方法，要求具體簡明：

① 晚自習是如何安排的？

②雙休日是如何安排的？

③對于學生的自主學習是如何指導和監(jiān)控的，有無新的舉措？

④對學生的作業(yè)尤其是反饋和糾錯環(huán)節(jié)是如何控制的？

⑤課堂教學有什么新的要求，如何檢查與落實？

在省教委的“五嚴”規(guī)定中，我們特別注意到了幾個時間的要求：（1）高中生每天在校集中學習時間不得超過8小時；（2）住校生晚自習每天不超過2課時；（3）高中學生每天書面家庭作業(yè)控制在2小時以內(nèi)；（4）中學生每天在校體育活動時間不得少于1小時；（5）高中生每天睡眠時間不少于8小時。根據(jù)我校實際，作息時間我們作了如下安排;

在省教委的“五嚴”規(guī)定中,同時嚴禁在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或變相組織集體上課。并按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，因此，絕大部分學科感覺課時緊，再加上處理習題和我們學生的實際情況，往往“計劃趕不上變化”。所以，我們在教研組長和備課組長會議上對作業(yè)的處理作了以下要求：

1、針對不同學科的特點，我們要求有預習提綱或教學案一體化的講義上課前發(fā)給學生；

2、精心設計課后作業(yè)，作業(yè)包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)，作業(yè)布置要合理，精選精編，避免隨意性，提倡選擇性，增強實效性。提倡根據(jù)不同班級、分層布置作業(yè)，使不同基礎的學生都得到提高和發(fā)展；

3、明確作業(yè)要求。語文學科一般大作文兩周1篇；英語學科強化基礎——單詞默寫；數(shù)學、物理、化學等學科原則上每節(jié)課后都要有書面作業(yè)，作業(yè)量適中；用好導學練；

4、規(guī)范作業(yè)格式。強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；對作業(yè)書寫、版面規(guī)格、作圖要求等都有具體的學科規(guī)定。

5、認真及時批改作業(yè)。作業(yè)批改要做到全批全改，講義有發(fā)必收、有收必發(fā)、有練必評；倡導面批面改制度；批改格式規(guī)范、要有明確的等級；對學生做錯的作業(yè)，要有明確的“訂正”提示，并及時批閱；切實抓好錯題訂正環(huán)節(jié)。由于課時少的原因，布置的練習有些不能集中講評，提倡教師在晚自修下班輔導時多跟學生個別交流。

另外，我們對課堂教學也提出了新的要求：以“活力課堂”為契機，狠抓課堂教學，強化課堂教學的有效性，向45分鐘要質(zhì)量。具體做法如下：（1）狠抓教研組建設；（2）組織青年教師比武；（3）課堂教學評價表；（4）每月檢查備課筆記、聽課筆記。

第五篇：關于市教育局教研室對我校教學常規(guī)調(diào)研情況的簡要匯報

教研室教學常規(guī)調(diào)研情況簡要匯報

各位老師：

2月16日上午，市教育局教研室小學教研組在教研室唐金平副主任的帶領下，對我校教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，主要內(nèi)容有三項：一是課程實施情況；二是教學常規(guī)的落實情況，包括教師備課和作業(yè)批改等方面；三是課堂教學情況，以推門聽課的形式聽取了我校語文、數(shù)學、英語、綜合實踐活動、音樂、體育等學科的常態(tài)課。調(diào)研結(jié)束后，唐主任及各學科教研員對我校教學常規(guī)工作提出了中肯的意見和建議，現(xiàn)向各位老師簡要匯報如下。

一、各教研員一致認為，提高課堂效率要從備課抓起，沒有好的備課，課堂效率肯定不高。而本次檢查過程中，我校各年級各學科備課均有問題存在。1.語文備課：（1）照抄教案現(xiàn)象特別嚴重，缺乏教師個人的思考，以三—六年級為例，除個別教師外，其他的幾乎都是照著參考教案一字不漏地抄下來。而個別自備的課又不規(guī)范，不符合學生認知的規(guī)律，不符合語文教學的規(guī)律，不符合課時的規(guī)律。（2）不能根據(jù)不同的課型進行有區(qū)別的備課，一是程式化現(xiàn)象嚴重，只考慮教師的教學，而對如何組織學生進行學習方面，沒有體現(xiàn)，二是例如一、二年級的識字課，如何安排教學？備課中沒有涉及到字的讀音、書寫、意義等具體內(nèi)容，教學效果肯定也不會明顯。（3）作文備課前的作文教學計劃制訂不規(guī)范。（4）沒有集體智慧，缺乏集體備課的內(nèi)容。2.數(shù)學備課：（1）對教材的理解不到位，不能突出重點、難點，新課展示、例題展示都不具體，看起來字數(shù)雖多，卻大多是廢話；（2）練習課、復習課怎么備？好多老師不清楚，機械地認為就是做題、對答案。3.英語備課：1.教學過程簡單；2.書寫出現(xiàn)錯誤。4.術科備課：（1）有嚴重的不備課現(xiàn)象，全校只上交了一個年級科學和美術的備課，兼職教師不能及時上交備課；（2）備課缺乏創(chuàng)新。

二、作業(yè)：作業(yè)上的共性問題比較多，我將各位教研員的意見粗略地歸納一下，就不一一分學科講了。1.作業(yè)要求參差不齊，比如某年級的數(shù)學作業(yè)，兩個班就是比較明顯的差別，一個班字跡清楚，格式規(guī)范，而另一個班就有較大的差距；再比如有的老師對作業(yè)完成情況的要求也過低，不管字好字壞，只要答案正確，一律給優(yōu)，甚至還要加星，看似為了增加學生的作業(yè)興趣，實則給學生留下了作業(yè)可以草草完成的印像，不利于培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，所以直至六年級，作業(yè)字跡都是比較潦草。建議作業(yè)要從基礎年級抓起，語文數(shù)學要從一二年級抓起，英語要從三四年級抓起，把字寫規(guī)范、清楚。2.作業(yè)格式不規(guī)范。分兩個方面，學生方面突出的問題是記分格大小不一，日期不統(tǒng)一，檢查這天是16日，有的學生已經(jīng)打到19、20日了。記分格位置也不統(tǒng)一，有的在后，有的在前，同一個班級，應該統(tǒng)一。還有的作業(yè)，用筆也不統(tǒng)一。教師方面，批改符號不規(guī)范，有打大勾的，有打叉、打問號、劃圓圈的，此外，教師等第書寫不端正、不規(guī)范現(xiàn)象比較嚴重。此外

作業(yè)中還有一個現(xiàn)象比較普遍，就是校對之后再批改，看起來正確率較高，但是實質(zhì)上造成教師一方面不能了解到學生作業(yè)的真實情況，另一方面對少部分調(diào)皮的學生來說有了可乘之機。3.個別學科作業(yè)批改不認真，不管是對的、錯的還是空著的，統(tǒng)統(tǒng)是個勾。4.缺少個性化作業(yè)，缺少屬于“自己”的練習。

三、課堂教學：1.上課與備課相脫節(jié)，不按照教案上課。2.不按學生年段特點、課型特點組織課堂教學。3.術副課課堂教學組織不規(guī)范。

四、課程實施：1.兼職現(xiàn)象較多，特別是同年級兼課。2.常規(guī)管理也有自己的要求，但管理水平一般。

針對本次調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題，唐主任建議我們一要細化常規(guī)管理的要求；二要落實常規(guī)管理的過程；三要嚴格常規(guī)管理的檢查；四要用好常規(guī)管理的結(jié)果；五要提高教學的現(xiàn)代化水平。只有抓實過程，才能提高教學質(zhì)量。

反思：

1.備課：重視以下幾點：（1）備課時可以借鑒外界的優(yōu)質(zhì)資源，參考他人的教學設計與優(yōu)質(zhì)課例（包括實錄），但在借鑒他人教學方案時須根據(jù)自己的教學實際，作適當個性化的處理，杜絕一味的照抄現(xiàn)象；（2）教導處將及時修改完善具體的規(guī)章制度，以此來規(guī)范教師的備課行為。另外，還要從實際出發(fā)，規(guī)定清楚哪些情況可以備簡案，哪些情況要寫詳案等，增強備課的有效性，消除備、教不一致現(xiàn)象，從而提高備課質(zhì)量。

2.上課：在深入鉆研和領會教材（這是目前不少教師所缺失的）的基礎上，關注以下幾點：（1）教學過程的重點是關注學習的過程（備課重點是“學習活動”設計安排）；（2）將“學習興趣”列為有效課堂的重要評價元素；（3）重視“學習習慣”培養(yǎng)。

3.作業(yè)：重點落實的內(nèi)容是作業(yè)的“質(zhì)”與“量”。首先要求適量，以減輕學生過重的學習負擔，嚴格執(zhí)行關于學生作業(yè)量的規(guī)定；其次是作業(yè)要有針對性，形式要多樣性。作業(yè)的輔導與批改重點強調(diào)的是“及時反饋”、“二次批改”、“針對性面批”等。

4.重視教研活動的促進作用：（1）校內(nèi)教研不僅是抓好教師的一堂課，更要重視課后的交流研討，要有發(fā)言、有評析、有記錄；（2）積極讓教師走出去，參與觀摩市級教研活動，回來之后要談體會；（3）認真學習名師的課堂教學視頻錄像。