第一篇：少年宮科技制作總結1

少年宮科技制作總結

（2012—2013學年第二期）

本學期我承擔了學校少年宮的科技小制作活動的教學任務，現將本學期

一、認真做好活動計劃。

我根據學生的年齡特點,參照教材中相關的教學內容,認真做了本學期的的科技活動教學總結如下：

科技活動計劃，活動內容力求能夠培養學生對科技活動的興趣，并且通過參加科技小制作活動培養學生動手操作的能力和熱愛科學的興趣，使學生們的科學素養得到提高。

二、合理安排活動內容。

本學期，我們開展了豐富多彩的科技活動課，內容涉及到小實驗、小制作、課外采集、小魔術、觀察飼養及植物栽培等很多方面，使學生開拓了視野，增長了課外知識，學到了許多課堂上學不到的知識，培養了學生的動手能力和實際操作水平。

三、有效進行活動課教學。

科技活動課的時間是每周三、四的第三節課，我根據學生的實際情況和活動時間的限制，靈活制訂合理的活動內容，有的活動要求學生自己準備材料的，我都會提前讓學生寫在記錄本上，督促學生一定要帶齊材料參加活動，主張學生有材料的可以多帶一些來，這樣可以使有些忘記帶材料的學生也能互相借用一下，保證活動的正常順利開展。有的活動需要老師提前準備實驗器材或者是活動工具，我都會提前為學生做好準備，準備好足夠的工具或者材料力求讓學生在有限的時間里盡量學到更多的知識，力求讓每一名學生在每堂活動課中都有機會動手實驗或操作，這樣大提高了科技活動課的有效性。

四、培養學生環保意識。

科技活動課與環保教育是分不開的，在科技活動課中，我始終堅持不懈地對學生進行環境保護的教育。進行捕捉昆蟲制作昆蟲標本的活動之前，我先教育學生要愛護動物，保護動物，觀察小動物時盡量不打擾它們的生活，捕捉昆蟲要適量，注意方式和方法。采集植物標本時，提前教育學生要愛護 花草樹木，不隨意踐踏草坪，不亂破壞植物，做到環保在先，教育在先。平時的活動也處處離不開環保教育，比如在實驗室做實驗時要用到水，先講如何取水打水，節約用水；許多小制作活動要用到彩紙、膠水和透明膠，我告訴學生不能多用，多用這些材料不僅效果不好，還會造成不必要的浪費；總之，環保教育不是一朝一夕的事，而是自始至終跟隨在教育中的，學生的環保活動就是從日常的學習和生活中一點一滴中實現的。

五、養成良好行為習慣。

知識改變命運，習慣決定一生。在平時的活動課中，我特別注重對學生良好的行為習慣的培養。課上要求學生怎樣做、帶什么材料、活動中如何與他人合作、怎樣進行有效的交流活動、活動之后整理材料及打掃衛生等等，這些都是學生的養成教育，在活動課中不可忽視。

六、合理評價、鼓勵為主。

在每一次活動課之前我都按照學校的要求進行點名記錄，清點人數，保證人員到位齊全，保證活動時間。活動中表現突出的學生我會及時給予評價，每次活動之后都有總結評價，學生作品會讓學生在小組內互相評價，再統一交上來集體評價，選出優秀的作品，讓大家一起參觀學習，我還會給表現出色的同學照相，每次活動之后我都會把學生活動的情況、場面及成果上傳到我們的科技活動的博客上，既保存了資料，又讓學生獲得了成功的感覺，看到他們自己的光輝形象在電腦中播放，學生對科技活動更有興趣了。

以上是我對本學期課外活動的點滴總結, 還有許多不夠詳細之處。取得的成績是學校領導給的機會，許多地方還有待于進一步努力,我將會在將來的工作中繼續積累,逐步完善,將我們學校的科技活動課開展得更加豐富多彩!2013年7月

第二篇：科技制作總結

科技制作總結

科技小制作是一項科學性強、技術性高、制作難度大的科學創作,其作品要能表現生物現象,并能揭示生命活動規律。科技小制作能充分發揮幼兒的想象力和創造性,提高幼兒的綜合運用知識解決問題的能力,有利于提高幼兒的綜合素質。那么，如何正確引導小學生進行科技小制作呢？這又是值得我們思考的問題。本學期小學部開設了科技小制作的興趣班，我初次接觸這個活動內容，在磕磕絆絆中邊學習邊改正。現在我就談談本人在輔導學生科技小制作的幾點體會和存在的問題：

首先，選好內容是關鍵。

在進行科技小制作時,所選內容不僅要有實際意義,還要考慮到學生的實際情況，畢竟我所面對的是三至六年級的孩子。不能把太過于深奧的內容來教給他們，一來學生不會有興趣，二來也不恰當。因此，我選擇了貼近學生生活的東西，制作成有趣的玩具，讓學生在動手做一做，玩一玩，說一說中感知一些簡單的科學原理。例如，在感知空氣的特征時候，我收集了一些廢舊的飲料瓶子，吸管，漂亮的即時貼，與學生一起制作了一個會發射的火箭。在做以前先提問學生你知道我們做的這個火箭會發射嗎？學生猜測以后，我示范給他們看，學生高興得大叫，火箭飛起來拉！接著我又問他們：你知道它為什么能發射成功嗎？從而了解了空氣的壓力這個特征。在制作過程中又了解了，只有瓶口密封不漏氣，發射才能成功的。

其次，科技小制作要有科學性。

既然是科技小制作，那它一定和平時的手工活動有所區別，選擇的材料應該具有一定的科學性，通過一個學生喜歡的制作活動來讓他們明白一個簡單的科學道理。例如在制作陀螺的過程中，讓幼兒知道物體不停的旋轉，可以使顏色產生變化。通過制作風車，了解了風的大小與風車旋轉的關系，在制作這個的時候，學生遇到了很多的困難，譬如對角線的正確剪法，鐵絲的彎曲插入，更有的幼兒在完成作品以后不能旋轉，而著急得大叫老師。當然，也有幼兒一次就成功的帶著自己的作品在教室中大跑，體驗旋轉的快樂！

最后，科技小制作要有創造性。

每次科技活動無論是活動主題、活動內容或活動形式力求新穎別致、富有吸引力。激發學生的制作興趣和創造性。同時，我們選用的材料大多也都上一廢舊材料，如用過的紙杯和一次性手套，加上漂亮的即時貼，在幼兒的手下就可以變成漂亮的會站立的大公雞……每次的活動總是充滿歡樂、充滿情趣，像一塊磁鐵，緊緊吸引學生，以至于每次活動結束后，他們總是圍著我問，老師，老師，下一節課我們做什么呢？

總之,科技小制作是一項很有益又有趣的的活動,通過科技小制作能充分發揮幼兒的動手能力,激發幼兒的探索欲望,提高幼兒的積極性,和創造性，有利于學生素質的全面提高。

第三篇：少年宮科技

2016年3月9日

星期三

今天下午，科技課。田老師來上課。第一個實驗是，攪拌和不攪拌鹽溶液，誰溶解的快。之后，我們立刻做實驗了，分別在兩個燒杯里放上冷水，再加入鹽。我們對其中一個燒杯里的溶液進行攪拌，與另一個不攪拌的燒杯進行比較，發現，攪拌的燒杯里的鹽溶解的快。

第二個實驗，鹽在冷水和熱水里，哪個溶解的快。我們在兩個燒杯里分別倒入冷水和熱水，然后放入鹽，經過一段時間，發現：熱水里的鹽溶解的快。

我覺得科技課很有趣。（學生：孫雨偉）

2016年3月18日 星期五 晴 今天的科普社團很有趣！我很喜歡！

我們今天學了關于地球的科學，我們都生活在陸地上。我們學了東南西北。但是很早很早以前，地球上只有海洋。過了很多年后，天上劈了雷，突然世界上就有了陸地。有些魚變成了可以奔跑的動物，有些魚還是在海里生活。

（學生：閆杰）

2016年3月30日

星期三 晴

最近，我對小蝸牛進行了全面觀察。我看見養在盆子里的小蝸牛，開始感到有點肉麻，還有點臟兮兮的呢！經過仔細觀察后，它們不但不會咬人，而且很可愛。所以，感到蝸牛并不可怕了。

首先，觀察小蝸牛的頭部，發現蝸牛頭上有一對長觸角和一對短觸角，觸角上嵌有針眼般大小的眼睛。然后，觀察小鍋牛的身軀，看見它背著沉重的“大房子”，是一只漂亮的大貝殼哦！最后，觀察它的爬行時好奇怪、好有趣的樣子。當它往前爬行時，頭部和頸部很吃力地向前伸到一定的位置，隨后將背著沉重“房子”的身子很有節奏地往前移動一步，它爬行的速度很慢，但它很有耐心地一直往前爬，爬過的地方有一道透明的粘液，但這粘液沒有毒的。它們平時喜歡在草坪里、小溪邊、菜地里等潮濕的地方生活。（學生：張宇杰）

2016年4月6日 星期三 晴

今天，科技課上我用吃剩的開心果殼做了一輛小汽車。我很喜歡小汽車，我收集了一些開心果殼，把它涂上顏色，先擺出了小汽車的輪廓，把它的輪廓染成了藍色，然后用10個開心果殼做了它的窗戶，又用了10個做了它的輪子。我的這個漂亮的小汽車就做成了。

教師感言：

鄉村少年宮不僅使學生受益，我們老師也從中學到了很多。許多項目是新上的，縣里先對我們進行培訓，然后我們再教給學生，對于一些老民間藝人的手藝，我們也是從學生的起點上開始，慢慢通過積累，探索其中奧妙。可以說老師和學生在共同成長，而且對老師的要求更高。

鄉村少年宮開展的各類豐富多彩的活動對于激發學生潛力，培養學生各方面的能力都有很大幫助。同時，道德實踐活動的開展，也極大地提升了學生的道德意識和道德修養，學生精神面貌有了明顯改善，學習積極性也有了顯著提高。

鄉村少年宮不是單純意義上培養孩子們興趣愛好的樂園，它還應該成為孩子們勵煉品格，提升道德，培養美德的搖籃。用愛和責任細心澆灌一株株充滿活力的小幼苗，讓他們成長為可以庇蔭一方的參天大樹，是我們鄉村少年宮所有輔導員老師的共同心愿。

興趣是最好的老師，鄉村少年宮開展的活動范圍廣，內容全，既有思想道德教育，又有文體活動和社會實踐，可以滿足不同興趣、不同層次的孩子的需求。這樣，他們的學習熱情高漲，效果也特別好，真正地體現了素質教育的成果。

家長感言：

學校為了豐富校園文化生活，使學生健康快樂的成長，開展了少年宮活動。作為家長我自然是十分支持的，于是我鼓勵孩子參加了跳繩組。孩子一向不愛運動，比較安靜，屬于性格比較內向的類型，為此，我才十分擔心孩子的人際交往，擔心孩子被同伴疏遠了。鼓勵孩子參加少年宮活動，就是想通過這些活動，是孩子喜歡上跳繩，與同伴們多接觸，多交流，從而改善他的交往能力。在少年宮老師的耐心教導下，在活動組成員的幫助下，孩子每天都有新變化！經過半年多的努力，孩子有了明顯的變化！經過半年多的努力，孩子有了明顯的改變。以前見了人不打招呼的孩子，現在也會主動向人打招呼，并且聊天了。孩子身邊的人也更多了！我真的是太高興了，在此，我誠摯的向學校，向致力于教育事業的老師們說聲“謝謝！”。

家長：張旭平

孩子把他在學校少年宮的作品給我看，說實話，做家長的都希望孩子能成功，看著孩子的作品，心里邊高興，孩子進步了，不再是以前那個只知道玩的孩子了，而且也愛學習了，在家也懂事了，現在孩子的房間貼滿了他的作品，希望孩子在少年宮有更大的進步。王強

作為一名家長，我覺得孩子不能死讀書，應該培養一些興趣來緩解孩子的壓力，孩子參加少年宮學到了課本上所沒有的知識，孩子參加的是剪紙，經常會剪一些自己喜歡的貼在墻上裝飾自己的房間，我們很高興。感謝老師對孩子的培養，使孩子得以進步。董紅偉

自從學校建起了鄉村少年宮，孩子不再迷戀上網和打游戲了，而是參加了少年宮的科技學習班，學到了許多知識。孩子在家也變得更懂事了，知道幫我們做些力所能及的家務了，我們感到非常滿意。

心得體會：

我認為以孩子們的實際情況為依據組織的教學活動才是有針對性的，孩子們也只有在他們能適應的教學中才能快速的發展，所以我更應多學習，多總結，以便把各種知識傳遞給孩子們，讓孩子們各方面都提高。

只有創新才能有更大的進步，在探索中不斷學習，不斷進步。

興趣是最好的老師。美國心理學家布魯納說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。”有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育的幸福；只有那些善于不斷進取的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

第四篇：鄉村少年宮手工制作總結

鄉村少年宮手工制作活動總結

本學期我校開展了鄉村少年宮的手工制作興趣活動班。我擔任手工制作興趣班的教學。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。現將本學期學習狀況總結如下：

1、選擇適合學生能力發展的教學內容

針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發揮校本課程的優勢，促進學生的能力發展。

2、一學期手工制作課的學習，充分的調動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。

3、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。

手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學期手工制作課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發揮，提高學習的效果

本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創意設計盡情發揮。既為一般學生打造學習的平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內容結束后，一般都安排一節綜合創意課，引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們將 更加努力爭取把工作做得更好。

2014

年6月14日

第五篇：電腦制作少年宮活動總結

電腦制作少年宮活動總結

經過一學期的電腦制作社團的活動，在教師和學生的共同努力，基本達到了預期的效果，社團的學生在信息技術方面成為學生們學習計算機的好幫手，激發了學生對信息技術知識的興趣，提高了學生對計算機的操作水平。同時，提高了教師教學能力，掌握了新的教學方式，為今后工作積累了寶貴經驗。現就小組的活動情況總結如下：

(一)輔導內容

根據學生的特點我選擇了電腦制作(主要使用軟件是打字、畫圖)相關知識進行講解，學生可以選擇一種軟件為主，進行學習和作品制作。

(二)出勤情況：

作為輔導教師每次我均能提前到達微機教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次學生的出勤情況。

(三)管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證遵守課堂紀律、訓練時間不浪費、課堂效果良好。課前精心準備，備好教學內容和備好學生，以便取得更好的輔導效果。

(四)存在問題及下學期打算

盡管有了一些進步，但電腦制作社團還是存在著不足： 學生方面的問題：

(1)學生的繪畫的基礎能力參差不齊，有的學生在創作自己作品的時候感覺無從下手。

(2)學生對輸入法打字還不是很熟悉。(3)學生的訓練的時間不足。教師方面的問題：(1)教師的電腦功底薄弱，應加強學習，提高電腦操作能力。(2)授課的內容需進一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學生自己去創作，這樣有可能使一些學生無從下手，從而降低課堂效率。

下學年我的打算：

在進一步加強學生電腦繪畫技能訓練的同時，與美術老師配合，加強學生對構思、構圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術功底。俗話說的好，要想讓學生有一杯水，首先老師要有一桶水，今年寒假開始，我準備向美術老師請教，盡快提高自己的美術功底和審美能力。盡自己最大的努力提高學生的操作技能和制作出優秀的電腦作品來。