第一篇：畢業生就業案例分析

畢業生就業案例分析

案例一：期望值過高

98屆畢業生小王來自云南羅平，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫藥管理局的供需見面協調會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家制藥廠要他，專業對口，又是家鄉，然而他本人的擇業意向卻是：單位地點必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態下，結果自然難以如愿。

分析：小王的思想在當前畢業生的擇業過程中具有一定的代表性。不少畢業生過于向往經濟發達地區，尤其是沿海地區的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉所在地的中心城市。他們只注重經濟文化發達、工作環境優越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現實需求之間的巨大落差。

象小王這樣過分看重單位所在地的畢業生不在少數。根據筆者對本校98屆畢業生的抽樣問卷調查，在衡量單位是否符合自己的標準時，有92％的畢業生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠地區和艱苦行業的畢業生僅占2％。案例二：自主擇業能力差 在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小B才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。

分析：小李的問題出在擇業過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的。現在的畢業生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養了他們的依賴心理。這些畢業生大多缺乏主見，自我意識模糊，在擇業中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業生說：?你本人都要靠別人來推銷，企業還能靠你來推銷產品嗎？? 案例三：信心不足，缺乏主動

畢業生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業的初期滿懷信心。但由于專業冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產生了自卑感，在后來的擇業過程中表現越來越差，陷入惡性循環而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：?學某某專業的要不要?，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業單位。分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業生正常的就業競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業生也陷入?不戰自敗?的困惑。案例四：自負而失敗

畢業生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是?游山玩水?，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業生在求職擇業過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業生呢？

案例五：要求苛刻令單位無法接受

某校現代財務管理專業某畢業生與某集團公司經過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協議書首先由畢業生本 人簽署應聘意見，該生在?應聘意見?一欄中寫下了以下6條要求：（1）從事財會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；（4）住房公積金、勞動保險、養老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調薪一次；（6）公司不限制個人發展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協議書退回，并建議修改后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。

分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如?公司不限制個人發展?一條，從畢業生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質，但如果服務期內想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。案例六：被動等待坐失良機

浙江某單位向學校發布了要來校招聘大量人才的信息，校就業指導中心迅速公布并電話通知了各學院，各學院反應 不一，有的學院書記親自打電話與對方聯系，推薦自己符合條件的畢業生，有的則主動邀請對方到學院來選畢業生，有的則用特快專遞寄出了學生的推薦材料。而與此同時，部分同學卻在等待面試通知，認為反正該單位要來校招聘，等來了再投材料也不遲。后來，這家單位真的來了，人事部門負責人卻非常抱歉他說：?真對不起，其實，我們幾天前就已到貴校，但剛跨進貴校校門，就被貴校某學院盛情‘攔截’而去，晚上住在貴校招待所，聞訊而來的畢業生一撥又一撥，結果我們的計劃提前錄滿了。?在場的畢業生后悔不已，機會就這樣在等待中錯過了。

分析：在求職擇業過程中，機會應該說對每個人都是均等的，就看你如何把握它。各種招聘人才的信息，每時每刻經過各種渠道在發布、在傳遞，好比一條河流，信息是一朵朵浪花，你抓住了，就歸你所有，你錯過了，就無法回頭。因此，只要你認準這條信息對你有用，你感興趣，就必須主動以最快捷的方式向發出信息方作出反應，讓對方知道你、了解你，才有可能看中你。機會往往就是這樣被主動者擁有。案例七：巧妙回答打開求職之門

在上海某單位組織的一次面試中，主考官先后向兩位考生提出了同樣的問題：?我們單位是全國數一數二的大集團公司，下面有很多子公司，凡被錄用的人員都要到基層去鍛煉，基層條件比較艱苦，請問你們是否有思想準備？?畢業 生A說：?吃苦對我來說不成問題，因為我從小在農村長大，父親早逝，母親年邁，我很樂意到基層去，只有在基層摸爬滾打才能積累豐富的工作經驗，為今后發展打下基礎。?畢業生（B）則回答：?到基層去鍛煉我認為很有必要，我會盡一切努力克服困難，好好工作，但作為年輕人總希望有發展的機會，不知貴公司安排我們下去的時間多長？還有可能上來嗎？?結果前一學生被錄用，后一學生被淘汰。

分析：在面試過程中，回答問題的技巧非常重要。對有些問題的回答，表面上看來合情合理，無可厚非，但卻令考官反感。這是因為：考官并不在乎你回答內容的多少，而在于考察你對問題本身的態度，進而了解你對職業的態度等等。顯然，這一案例中，考生A對下基層態度端正、誠懇，令主考官欣賞；而考生B思想上明顯有顧慮，盡管是人之常情，但這種場合下他的回答顯然不合時宜。案例八：不要放棄任何一次機會

某畢業生趕到杭州某次人才市場時，已是下午3點多鐘，此時，許多單位已錄滿人員撤攤而去，剩下的單位也在整理材料考慮收場，他抱著試試看的心態向自己感興趣的某單位遞了最后一份材料，并誠懇他說明了自己晚來的原因。誰知剛過兩天他就收到了該單位面試通知，一周之后便簽叮了正式協議，真是山重水復疑元路，柳暗花明又一村。

分析：外出參加人才招聘，一般來說應趕早不宜遲，但 有些客觀因素是無法預測的，在這種情況下要隨機應變，要沉著、有耐心。有時，耐心等到最后，好戲就在后頭。總之，要么趕早，給對方留下深刻的第一印象，要么耐心等到最后壓軸，同樣也會給單位以深刻的印象。案例九：口頭協議無效

某單位接收某畢業生，當時已通過體檢、政審考核等程序，該單位表示同意錄用該生，但提出因沒有帶公章，請學校先蓋章簽署意見。他們同意之后再補辦有關手續。校就業指導中心為慎重起見，反復提醒畢業生最好等單位先蓋章，學校再蓋章。但單位和學生本人都很急，單位說：?反正我們已同意接收，只要方便同學，簡化手續，誰先蓋章無所謂。?學生說：?我體檢、政審都通過了，請給我一次機會，我愿寫保證，保證因手續不全后果自負。?且該生所在院領導也打電話為之說情。鑒于此，學校先蓋了章。誰知剛過兩天，該單位將該生協議書退回。

分析：簽協議一定要慎重，必須把雙方的約定以文字形式寫下來蓋章簽字方生效，?君子協議?、?口頭協議?都是空頭支票，沒有任何法律效力，一旦發生糾紛，畢業生的利益無法得到保障。因此畢業生必須學會保護自己。一般來說，畢業生最好是親自前往單位簽約蓋章，如果一定要將協議書寄去簽，那應該要求單位先出具書面接收函，以確保萬無一失。案例十：附加協議一定要權衡利弊

某畢業生參加了考研，但成績尚未出來，自己又沒有什么把握，于是竭力到某單位應聘，后該單位正式要求簽約，且催得很急，否則另考慮人選。該生擔心錯過良機，匆忙簽約，且未仔細推敲附加內容：即?服務期內不得以任何理由提出升學、出國、調動等要求，否則，繳違約金若干。?不久，研究生錄取分數出來了，隨即該生又收到了某校的錄取通知，該生后悔莫及，單位卻不答應更改協議；?無奈，只好放棄深造機會，履行協議。

分析：在簽約過程中，有不少單位會備注附加一些協議條款，如?必須取得學士學位?、?必須體檢合格?、?服務期多少年?、?違約金多少……?等等，對這些內容，畢業生應看仔細，并權衡利弊，尤其是服務期和違約金等要考慮自身的實際情況和承受能力。

案例十一：腳踏兩只船，咎由自取

某些畢業生用學校發的協議書跟浙江某單位人簽了約，又擅自用考取研究生同學的協議書跟廣州某單位日簽約，B單位協議書已到學校蓋章鑒證，該生后反悔又想去A單位，不得已，只好到B 單位謊稱學校要其將協議書取回補辦手續，并保證什么時間之前一定辦好，單位也相信他，將協議書全部還給了他，而他本人一拿到協議書即到學校又謊稱是該單位欺騙了他，解決不了戶口將其退回，要求學校在A單 位協議書上蓋章，學校為謹慎起見，出面與B 單位聯系，得知該生有不誠實的行為，對其作出嚴肅批評，并責令其向該單位道歉，請求諒解。誰知該生以學法律專業自居，聲稱單位沒有任何證據（即協議書不在手），B單位一氣之下，一個電話告到學校：狀告該生行為太不象話，欺騙單位，又欺騙學校，道德品行敗壞，希望學校給予嚴厲處分，否則將來影響學校的聲譽。最后，該生以?聲敗名裂?告終。

分析：簽約是一件非常嚴肅的事情，各方一經簽字蓋章即具法律效力，任何一方都有履行協議的責任和義務，不得隨意變更協議。上述案例中學生違背了誠信原則，知法違法，多頭簽約，且到處撒謊，逃脫責任。這是一種極不道德的行為，既損害自己利益，又敗壞學校名聲。案例十二：顧此失彼，得不償失

今年某畢業生在大四下學期因外出找工作單位，后又在該單位實習，竟然錯過了該學期某課程的考試，由于缺考，這門課沒有成績，只好重修，釀成了無可挽回的損失。由于重修，畢業證、學位還不能按期拿到，由此必須推遲到單位報到，少拿幾個月工資不算，還有可能被單位退回學校。

分析：畢業生在大四下學期一定要正常處理好求職與求知的關系，求職固然重要，但切忌影響正常學習。上述案例中的學生顯然沒有處理好這對關系，以致顧此失彼，得不償失。

第二篇：畢業生就業案例分析

畢業生就業案例分析

案例一：就業期望值過高

2015屆畢業生小王來自江西于都，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫藥管理局的供需見面協調會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家學校要他，專業對口，又是家鄉，然而他本人的擇業意向卻是：單位地點必須在贛州市，至于到贛州的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態下，結果自然難以如愿。分析：小王的思想在當前畢業生的擇業過程中具有一定的代表性。不少畢業生過于向往經濟發達地區，尤其是沿海地區的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉所在地的中心城市。他們只注重經濟文化發達、工作環境優越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現實需求之間的巨大落差。

案例二：自主擇業能力差

在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小李才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。

分析：小李的問題出在擇業過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的。現在的畢業生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養了他們的依賴心理。這些畢業生大多缺乏主見，自我意識模糊，在擇業中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業生說：“你本人都要靠別人來推銷，企業還能靠你來推銷產品嗎？”

案例三：信心不足，缺乏主動

畢業生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業的初期滿懷信心。但由于專業冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產生了自卑感，在后來的擇業過程中表現越來越差，陷入惡性循環而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業的要不要”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業單位。

分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業生正常的就業競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業生也陷入“不戰自敗”的困惑。

畢業生就業咨詢案例及分析

案例一：自負而失敗

畢業生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業生在求職擇業過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業生呢？

案例二：要求苛刻令單位無法接受

我院電子信息工程專業某畢業生與某集團公司經過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協議書首先由畢業生本人簽署應聘意見，該生在“應聘意見”一欄中寫下了以下6條要求：（1）從技術崗位會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；（4）住房公積金、勞動保險、養老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調薪一次；（6）公司不限制個人發展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協議書退回，并建議修雙后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。

分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如“公司不限制個人發展”一條，從畢業生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質，但如果服務期內想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。

案例三：不要放棄任何一次機會

某畢業生趕到杭州某次人才市場時，已是下午3點多鐘，此時，許多單位已錄滿人員撤攤而去，剩下的單位也在整理材料考慮收場，他抱著試試看的心態向自己感興趣的某單位遞了最后一份材料，并誠懇他說明了自己晚來的原因。誰知剛過兩天他就收到了該單位面試通知，一周之后便簽定了正式協議，真是山重水復疑元路，柳暗花明又一村。

分析：外出參加人才招聘，一般來說應趕早不宜遲，但有些客觀因素是無法預測的，在這種情況下要隨機應變，要沉著、有耐心。有時，耐心等到最后，好戲就在后頭。總之，要么趕早，給對方留下深刻的第一印象，要么耐心等到最后壓軸，同樣也會給單位以深刻的印象。

案例四：腳踏兩只船，咎由自取

我校某些畢業生用學校發的協議書跟浙江某單位人簽了約，又擅自用考取研究生同學的協議書跟廣州某單位日簽約，B單位協議書已到學校蓋章鑒證，該生后反悔又想去A單位，不得已，只好到B 單位謊稱學校要其將協議書取回補辦手續，并保證什么時間之前一定辦好，單位也相信他，將協議書全部還給了他，而他本人一拿到協議書即到學校又謊稱是該單位欺騙了他，解決不了戶口將其退回，要求學校在A單位協議書上蓋章，學校為謹慎起見，出面與B 單位聯系，得知該生有不誠實的行為，對其作出嚴肅批評，并責令其向該單位道歉，請求諒解。誰知該生以學法律專業自居，聲稱單位沒有任何證據（即協議書不在手），B單位一氣之下，一個電話告到學校：狀告該生行為太不象話，欺騙單位，又欺騙學校，道德品行敗壞，希望學校給予嚴厲處分，否則將來影響學校的聲譽。最后，該生以“聲敗名裂”告終。

分析：簽約是一件非常嚴肅的事情，各方一經簽字蓋章即具法律效力，任何一方都有履行協議的責任和義務，不得隨意變更協議。上述案例中學生違背了誠信原則，知法違法，多頭簽約，且到處撒謊，逃脫責任。這是一種極不道德的行為，既損害自己利益，又敗壞學校名聲。

畢業生就業咨詢案例及分析

案例一：顧此失彼，得不償失

我院數字媒體技術專業的某畢業生在大四下學期因外出找工作單位，后又在該單位實習，竟然錯過了該學期某課程的畢業考試，由于缺考，這門課沒有成績，無法獲得學分，該生只有167個學分，沒有達到獲得畢業證要有的169個學分的要求，故該生不能按期拿到畢業證、學位證。只好畢業后重修，釀成了無可挽回的損失。由于重修，由此必須推遲到單位報到，少拿幾個月工資不算，還有可能被單位退回學校。

分析：畢業生在大四下學期一定要正常處理好求職與求知的關系，求職固然重要，但切忌影響正常學習。上述案例中的學生顯然沒有處理好這對關系，以致顧此失彼，得不償失。

案例二： 與畢業生有關的仲裁案例

小張（化名）是上海某國際貿易有限公司（以下簡稱公司）于2007年7月份招聘的應屆大學畢業生，2014年2月20日小張提出辭職得到了公司同意后，小張以公司扣押其大學畢業證書和學位證書且造成其不能在其他單位就業為由提起勞動仲裁，要求公司返還其學歷和學位證書并賠償扣押證書造成的損失。仲裁裁決支持了小張的請求，公司不服起訴至法院。

小張為證明自己的主張，向法院提交了公司收取學歷和學位證書的收條，以及自己跟公司經理就歸還上述證書的談話錄音，錄音中經理明確表示自己不會銷毀證書。小張同時提供了與新用人單位的勞動合同（試用期工資為1500元/月）和辭退通知書，證明因為自己沒有學歷和學位證書，被新用人單位辭退并造成每月1500元工資損失的事實。

公司辯稱公司從未收取過小張的學歷和學位證書，小張提交給法院的學歷和學位證書的收條是小張自己手寫后私自加蓋了公司的公章；且小張與經理談話過程中經理正在做其他事情，對小張講的話未加留意，因此，不能根據該兩份證據認定公司收取了小張的學歷和學位證書。

法院認為小張提供的收條和錄音資料足以證明公司扣押了小張的學歷證書和學位證書，公司雖然予以否認，但其未提供相反證據予以反駁，其解釋又前后矛盾，不符常理，故對公司主張，法院不予采信，遂判決公司于判決生效后10日內歸還小張學歷證書和學位證書原件，并按1500元/月的標準賠償小張因被扣押學歷和學位證書造成的損失（自2008年4月1日起至判決生效之日）

分析： 《 勞動合同法》第九條：“用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。”該法第八十四條：“用人單位違反本法規定，扣押勞動者居民身份證等證件的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者本人，并依照有關法律規定給予處罰。用人單位違反本法規定，以擔保或者其他名義向勞動者收取財物的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者本人，并以每人五百元以上二千元以下的標準處以罰款；給勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任。”

由此可見，《 勞動合同法》明確禁止用人單位向勞動者收取押金、身份證、學歷學位證書等財物。用人單位的上述做法無疑是違法的。某畢業生參加了考研，但成績尚未出來，自己又沒有什么把握，于是竭力到某單位應聘，后該單位正式要求簽約，且催得很急，否則另考慮人選。該生擔心錯過良機，匆忙簽約，且未仔細推敲附加內容：即“服務期內不得以任何理由提出升學、出國、調動等要求，否則，繳違約金若干。”不久，研究生錄取分數出來了，隨即該生又收到了某校的錄取通知，該生后悔莫及，單位卻不答應更改協議；“無奈，只好放棄深造機會，履行協議。

分析：在簽約過程中，有不少單位會備注附加一些協議條款，如“必須取得學士學位”、“必須體檢合格”、“服務期多少年”、“違約金多少??”等等，對這些內容，畢業生應看仔細，并權衡利弊，尤其是服務期和違約金等要考慮自身的實際情況和承受能力。

案例三：八面來風善捕捉就業信息

某畢業班大三下學期一開學便安排在外地實習兩個月，正當班上其他同學整裝待發之時，小王卻不動聲色的忙開了：他先找了班主任，拜托班主任如有合適單位，請幫忙推薦，并留下兩份自薦材料。然后他又找到學校負責就業推薦工作的老師，請他們有重要信息及時告知自己。

接下來，他走訪了自己最要好的一位低年級朋友，拜托這位師弟定期到校就業信息欄看看，將有關重要信息及時通報給他。最后，他仔細查詢了即將離開的兩個月中各地人才交流會的信息，并據實際情況做了安排。做完了以上聯系工作，小王安安心心的前往外地實習去了。這樣，小王盡管人在外地實習，卻總比班上其他同學消息更靈通，不斷接到用人單位的面試通知，選擇的機會頗多。實習剛結束，小王的工作單位也順利敲定。

分析：在日常就業指導工作中，時常會聽到有的畢業生抱怨：有這么多用人單位的需求信息，學校怎么就及時通知他而不及時通知我？太不公平了！那些捷足先登者肯定是有特殊關系，得到了特殊關照！真是這樣的嗎？

據調查，所有院校都希望盡可能多的把自己的學生推薦出去，只要掌握了用人信息都會想方設法通知到有關的畢業生，而實際情況卻是由于畢業班同學還是外出實習，就是做畢業論文、畢業設計或外出求職等，聯系起來很困難，往往是一條信息要打很多電話，還不一定能找到本人，結果往往是那些一呼即應，或平時主動聯系密切的同學總是能搶占先機；而聯系不上或不及時的，則造成信息資源浪費，就業機會錯過。

上述案例中的小王顯然在這個問題上處理得很好，雖然他在求職關鍵時期人在外地實習，但他能夠主動密切與學校聯系，使得信息來源渠道暢通無阻，贏得了時間和機會。因此，作為畢業生應主動與學校各方面保持聯系，多利用各方面的資源，為就業多找一個門路和機會。

第三篇：畢業生就業案例

在今年4月底的時候，我們二級學院進行了一次畢業班就業意向摸底調查，有一個畢業班的班主任跟我反映，說他班上張**到現在為止還沒有就業意向。

于是，我找班主任和張同學的指導老師了解了下情況，還翻閱了該生的資料，之后還找這位同學談了話，了解到的情況大致如下：

1、成績中等偏下，但無補考（重修）科目；

2、家在農村，家里經濟情況很一般，但在校期間未申請過貧困生檔案；

3、學期初報名了專升本，但未參加考試；

4、本學期大部分時間跟指導老師做畢業設計，實驗動手能力較強；

5、至今為止未報名參加過一次單位面試，缺乏自信心。

根據以上情況，分析出該生：

1、為人實誠，實驗動手能力較強；

2、做事比較穩當，但進取心不足，缺乏自信，需要助推一把；

通過分析，決定分以下三個步驟幫扶該生：

一、積極引導，幫助其樹立自信心

找該生談話，幫他分析了四點：

1、分析一下你的問題，主要是不自信引起的，單位招人的時候一般都要面試，面試占很大的比重，面試的時候自信很重要，成績或其他的倒是次要的；

2、某項調查顯示，當今有近七成的大學生表示不自信或有時候不自信；

3、你其實有自己的特長，比較有耐心，動手能力強（該生最后一個學期很長一段時間都在跟導師做畢業設計，了解了一下，導師說他實驗動手能力很強）；

4、化工企業其實不像你想象中的那樣，現實情況是，化工企業普遍求“才”若渴，（在生產一線的專業技術人才）。對于單位來說，它的生產工藝流程已經很成熟了，不要求你去搞創新什么的，而是要求有一定化工基礎的人去按規操作，這個對于讀了三年化工的來說，一般都是小菜一碟吧。

鼓勵并且幫其報名參加了鎮海煉化公司的招聘，雖然最終未能被聘，但極大地提升了他的自信。

二、給出就業的建議和意見

幫他分析了他的就業意向和自身特點，結合我這邊掌握到了就業單位需求情況，給出了一些建議和意見，包括自己聯系單位應注意哪些東西，面試的時候要注意哪些細節。

三、跟蹤了解，及時修正

之后，他自己聯系了多家用人單位，幾家單位面試下來，他自己也對找工作，面試熟門熟路了，開始掌握了主動權，對自己想加入什么樣的單位，也有了自己的想法，甚至拒絕了一些有意向錄用他的單位。

5月底的時候，他最終簽約了湖州的一家化工廠，在該公司設在杭州浙大玉泉校區內的一個實驗室工作，日前我跟該生通過電話，他對目前的工作現狀比較滿意，對以后的發展也有自己的想法，因為工作之便，接觸到很多實驗和科研，有打算以后考研進一步深造，聊到最后的時候，還跟我說，如果學弟學妹想過去應聘的話，他可以做中間人介紹一下。

啟示：

1、對癥下藥

重視就業困難學生，暢通就業幫扶渠道。

大學生的就業是全國乃至全世界的重大民生問題，那么高校里面就業困難學生的就業問題也是高校思想政治工作的一項重要工作，必須要重視。

2、授之以魚不如授之以漁。（要教會其如何找工作，而不是直接給他安排工作，激發其主觀能動性）。

3、臨門一腳。（無論對于就業困難學生還是非就業困難學生，就業指導工作很重要，前期也做了很多的指導工作，但很多時候臨門一腳也很重要）

第四篇：畢業生就業協議違約案例分析

畢業生就業協議違約案例分析

案例分析

案情簡介：小龔是外地生源，2002年7月畢業于清華大學軟件工程系，2002年2月小龔與一計算機軟件公司簽訂了全國普通高等學校畢業生就業協議書及服務協議書，在服務協議書中約定了小龔的服務期為三年，同時約定了違約責任：若小龔提出解除本協議，應向公司賠償培訓費和接收費，其標準為，培訓費按照實際發生額償付，接收費賠償標準為，小龔每違約一年賠償5000元，不足一年的按月計算；2002年7月小龔畢業后，于同年8月來該公司任軟件工程師職位，小龔與該公司于2002年11月20日簽訂了期限為2002年11月20日至2005年11月20日的勞動合同，公司為小龔辦理了北京市戶口并按期安排了工作崗位。2003年4月由于受“非典”的影響，該公司生產經營發生嚴重困難，基本處于停滯狀態，從而導致該公司從2003年6月至9月沒有按時向全體職工支付工資。小龔于2003年11月19日以該公司不能按時發放工資、拖欠工資為由提出辭職。該公司認為小龔在服務期內提出辭職，屬于違約行為，應按照“服務協議書”的約定支付違約金。而小龔卻認為，因為公司不發工資在先，故辭職不構成違約，不應依據“服務協議書”的約定支付違約金，公司應按照規定為本人辦理辭職手續，并按照規定辦理檔案轉移。

問題：①小龔在服務期內提出辭職，是否屬于違約行為？②非主觀惡意拖欠小龔的工資，公司應否為小龔辦理辭職手續？

答復：小龔作為外地留京的應屆畢業生，并與計算機軟件公司簽訂了“服務協議書”，約定了服務期及違約責任；在服務期內，如若小龔違約提出解除勞動關系，應依據服務協議的約定向公司支付違約金。

但在本案中，一方面，該公司確實存在著沒有按照約定向小龔按時支付工資，存在拖欠工資的事實。依據《北京市勞動合同規定》第三十五條

（三）項：用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或提供勞動條件的，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同的規定，該公司如果仍以小龔在服務期內提出辭職，屬于違約行為，并要求龔某支付違約金，對龔某來說，顯失公平。另一方面，該公司確實由于受“非典”的影響，導致生產經營發生嚴重困難，即該公司并非主觀惡意拖欠員工的工資，亦非主觀惡意違約。在小龔以拖欠工資為由提出解除雙方勞動關系時，如果完全免除小龔的責任，對計算機軟件公司而言未免也有失公平。所以，由于雙方約定的違約情況確實存在，但雙方當事人對該情況的存在又都沒有主觀上的故意或過失，根據《民法通則》公平責任原則的有關規定，雙方當事人應對目前局面的產生共同承擔不利后果。

當然，如果該公司無故拖欠小龔的工資，小龔依法提出解除勞動關系，違約責任應完全由公司單方負擔，小龔不承擔任何違約責任。

仲裁結果：此案雙方當事人在仲裁委主持下進行了調解，雙方最終達成一致意見，小龔向計算機軟件公司支付了部分違約金，該公司為小龔辦理相關辭職及檔案轉移手續。案例一：小王是北京某高校畢業生，2005年11月開始找工作。小王一直想在北京當一名公務員，但由于國家公務員的錄取要在次年的5月才有結果，而北京公務員的錄取一般也要到次年的4、5月份才能有結果。為了“保底”，小王于去年12月與一家公司簽訂了《高校畢業生就業協議》(俗稱“三方協議”)。今年5月，小王被某國家機關通知錄取。于是小

王決定與原先簽訂了三方協議的公司解除協議，該公司要求小王按照雙方的約定交納3000元的違約金，小王找到就業指導辦公室的老師咨詢自己是不是必須得交這3000塊錢。

案例二：小張是某高校畢業生，2005年12月的時候與一家自己比較滿意的公司簽訂了《高校畢業生就業協議》。協議簽訂以后小張就沒有再找別的工作，開始撰寫畢業論文和做一些其他的畢業和就業準備工作。今年4月，小張得到簽約單位的通知，說由于該公司經營策略上的變化，原本計劃招收的20名應屆畢業生現縮招為5名。該公司打算與小王解除就業協議，并提出愿意按照三方協議的約定承擔違約責任。小張認為自己因為和該單位簽訂了三方協議，失去了很多其他的就業機會，現在該公司給一筆違約金就可以和自己解除協議，自己再找工作時間上很倉促。他找到就業指導老師咨詢可不可以通過訴訟或其他方式強制該單位履行三方協議。

違約責任，也稱違反合同的民事責任，是指合同當事人因違反合同義務所承擔的責任。違約責任的產生以合同的有效存在為前提。合同一旦生效以后，將在當事人之間產生法律約束力，當事人應該按照合同的約定全面地、嚴格地履行合同義務，任何一方當事人因違反有效合同所規定的義務均應承擔違約責任，所以違約責任是違反有效合同所規定的義務的后果。我國《合同法》第107條規定：“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”因此，上述案例一中的小王應當按照三方協議中的約定承擔違約責任，交納違約金。在教育部關于《全國普通高等學校畢業生就業協議書》管理辦法規定中也規定：畢業生在協議書上簽署個人意見之后，用人單位或學校兩方之中只要有一方在協議書上簽字，畢業生即不得單方面終止協議的簽訂工作。畢業生違約時，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續，然后將原協議書交還招生就業工作處，并換取新的協議書。

由于用人單位與畢業生在三方協議中達成的合意是關于畢業生畢業以后到用人單位工作的內容，關系到雙方日后建立具有較強人身屬性的勞動合同，筆者認為，不適合采取強制實際履行的違約責任形式。因此在案例二中，不能強制該公司履行就業協議。但小張有權要求其按照就業協議的約定支付違約金。

違約的后果

就業協議書一經畢業生、用人單位簽署、學校審查同意即具有法律效力，雙方應嚴格履 行協議內容，任何一方不得擅自解除，否則就是違約。違約方應向守約方支付協議條款所規定的違約金。

目前，多數畢業生由學校根據社會需求直接和用人單位見面，或由畢業生本人和用人單位在一定范圍內“雙向選擇”。這些畢業生經供需見面和“雙選”后，都要以就業協議書的形式固定下來。國家為維護廣大畢業生的利益，要求用人單位維護就業計劃的嚴肅性，就業計劃一經形成，用人單位不得拒收畢業生。否則按違約處理，用人單位繳納違約金，并給畢業生一定的經濟賠償。同樣也要求畢業生不能違約，隨意更換單位。倘若有的畢業生單方面違約，隨意更換單位，學校應視情況予以批評和教育，并征求用人單位一方的意見，應向學校和用人單位交納一定數額的違約金。

畢業生違約，除本人應承擔違約責任支付違約金上，往往還會造成其他不良的后果，主要表現在：

第一，就用人單位而言，用人單位往往為錄用一名畢業生作了大量的工作，有時甚至對畢業生將要從事的具體工作也有所安排。同時畢業就業工作時間相對比較集中，一旦畢業生

因某種原因違約，勢必使用人單位的錄用工作付之東流；用人單位若另起爐灶，選擇其他畢業生，在時間上也不允許，從而給用人單位工作造成被動。

第二，就學校而言，用人單位往往將畢業生違約行為認為是學校的管理不嚴，從而影響學校和用人單位的長期合作關系。用人單位由于畢業生存在違約現象，而對學校的推薦工作表示懷疑。從歷年情況來看，一旦畢業生違約，該用人單位在幾年之內不愿到學校來挑選畢業生。面對激烈的就業競爭，用人單位需求就是畢業生擇業成功的前提，如此下去，必定影響到今后學校的畢業生就業工作。

第三，就其他畢業生而言，用人單位到校挑選畢業生，一旦與某畢業生違約，有些當初希望到該用人單位工作的其他畢業生由于錄用時間等原因而無法補缺，造成就業信息的浪費，影響其他畢業生就業。因此，畢業生在就業過程中應慎重選擇，認真履約。

第五篇：畢業生就業案例分析求職謀略

畢業生就業案例分析求職謀略

案例一：期望值過高

98屆畢業生小王來自云南羅平，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫藥管理局的供需見面協調會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家制藥廠要他，專業對口，又是家鄉，然而他本人的擇業意向卻是：單位地點必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態下，結果自然難以如愿。

分析：小王的思想在當前畢業生的擇業過程中具有一定的代表性。不少畢業生過于向往經濟發達地區，尤其是沿海地區的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉所在地的中心城市。他們只注重經濟文化發達、工作環境優越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現實需求之間的巨大落差。

象小王這樣過分看重單位所在地的畢業生不在少數。根據筆者對本校98屆畢業生的抽樣問卷調查，在衡量單位是否符合自己的標準時，有92％的畢業生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠地區和艱苦行業的畢業生僅占2％。

案例二：自主擇業能力差

在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小B才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。

分析：小李的問題出在擇業過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的。現在的畢業生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養了他們的依賴心理。這些畢業生大多缺乏主見，自我意識模糊，在擇業中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業生說：“你本人都要靠別人來推銷，企業還能靠你來推銷產品嗎？”

案例三：信心不足，缺乏主動

畢業生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業的初期滿懷信心。但由于專業冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產生了自卑感，在后來的擇業過程中表現越來越差，陷入惡性循環而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業的要不要”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業單位。

分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單

位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業生正常的就業競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業生也陷入“不戰自敗”的困惑。

案例四：自負而失敗

畢業生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業生在求職擇業過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業生呢？（浙江大學就業指導處 謝紅梅 李碼杭 朱慧）

案例五：要求苛刻令單位無法接受

我校現代財務管理專業某畢業生與某集團公司經過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協議書首先由畢業生本人簽署應聘意見，該生在“應聘意見”一欄中寫下了以下6條要求：（1）從事財會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；

（4）住房公積金、勞動保險、養老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調薪一次；

（6）公司不限制個人發展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協議書退回，并建議修雙后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。

分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如“公司不限制個人發展”一條，從畢業生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質，但如果服務期內想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。

案例六：被動等待坐失良機

浙江某單位向學校發布了要來校招聘大量人才的信息，校就業指導中心迅速公布并電話通知了各學院，各學院反應不一，有的學院書記親自打電話與對方聯系，推薦自己符合條件的畢業生，有的則主動邀請對方到學院來選畢業生，有的則用特快專遞寄出了學生的推薦材料。而與此同時，部分同學卻在等待面試通知，認為反正該單位要來校招聘，等來了再投材料也不遲。后來，這家單位真的來了，人事部門負責人卻非常抱歉他說：“真對不起，其實，我們幾天前就已到貴校，但剛跨進貴校

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校門，就被貴校某學院盛情?攔截?而去，晚上住在貴校招待所，聞訊而來的畢業生一撥又一撥，結果我們的計劃提前錄滿了。”在場的畢業生后悔不已，機會就這樣在等待中錯過了。

分析：在求職擇業過程中，機會應該說對每個人都是均等的，就看你如何把握它。各種招聘人才的信息，每時每刻經過各種渠道在發布、在傳遞，好比一條河流，信息是一朵朵浪花，你抓住了，就歸你所有，你錯過了，就無法回頭。因此，只要你認準這條信息對你有用，你感興趣，就必須主動以最快捷的方式向發出信息方作出反應，讓對方知道你、了解你，才有可能看中你。機會往往就是這樣被主動者擁有。

案例七：巧妙回答打開求職之門

在上海某單位組織的一次面試中，主考官先后向兩位考生提出了同樣的問題：“我們單位是全國數一數二的大集團公司，下面有很多子公司，凡被錄用的人員都要到基層去鍛煉，基層條件比較艱苦，請問你們是否有思想準備？”畢業生A（我校）說：“吃苦對我來說不成問題，因為我從小在農村長大，父親早逝，母親年邁，我很樂意到基層去，只有在基層摸爬滾打才能積累豐富的工作經驗，為今后發展打下基礎。”畢業生（B）（外校）則回答：“到基層去鍛煉我認為很有必要，我會盡一切努力克服困難，好好工作，但作為年輕人總希望有發展的機會，不知貴公司安排我們下去的時間多長？還有可能上來嗎？”結果前一學生被錄用，后一學生被淘汰。

分析：在面試過程中，回答問題的技巧非常重要。對有些問題的回答，表面上看來合情合理，無可厚非，但卻令考官反感。這是因為：考官并不在乎你回答內容的多少，而在于考察你對問題本身的態度，進而了解你對職業的態度等等。顯然，這一案例中，考生A對下基層態度端正、誠懇，令主考官欣賞；而考生B思想上明顯有顧慮，盡管是人之常情，但這種場合下他的回答顯然不合時宜。

案例八：不要放棄任何一次機會

某畢業生趕到杭州某次人才市場時，已是下午3點多鐘，此時，許多單位已錄滿人員撤攤而去，剩下的單位也在整理材料考慮收場，他抱著試試看的心態向自己感興趣的某單位遞了最后一份材料，并誠懇他說明了自己晚來的原因。誰知剛過兩天他就收到了該單位面試通知，一周之后便簽定了正式協議，真是山重水復疑元路，柳暗花明又一村。

分析：外出參加人才招聘，一般來說應趕早不宜遲，但有些客觀因素是無法預測的，在這種情況下要隨機應變，要沉著、有耐心。有時，耐心等到最后，好戲就在后頭。總之，要么趕早，給對方留下深刻的第一印象，要么耐心等到最后壓軸，同樣也會給單位以深刻的印象。

案例九：口頭協議無效

某單位接收我校某畢業生，當時已通過體檢、政審考核等程序，該單位表示同意錄用該生，但提出因沒有帶公章，請學校先蓋章簽署意見。他們同意之后再補辦有關手續。校就業提導中心為慎重起見，反復提醒畢業生最好等單位先蓋章，學校再蓋章。但單位和學生本人都很急，單位說：“反正我們已同意接收，只要方便同學，簡化手續，誰先蓋章無所謂。”學生說：“我體檢、政審都通過了，請給我一次機會，我愿寫保證，