第一篇：理工科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析[定稿]

理工科學(xué)生的就業(yè)形勢分析

大學(xué)是一個令人充滿向往和理想的地方，進(jìn)入大學(xué)時，我們都伴著意氣風(fēng)發(fā)的朝氣，對未來的渴望指引我們來到這個理想的殿堂。或許當(dāng)時我們不曾想過大學(xué)畢業(yè)時的狀況，那么為了我們充滿陽光的未來，就讓大家一起隨我來了解一下，我們即將面臨的處境吧。

伴隨著高校畢業(yè)生的人數(shù)不斷的增加，近年來作為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的理工科大學(xué)生的就業(yè)形勢也愈發(fā)的嚴(yán)峻。面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，清楚的認(rèn)識當(dāng)今社會的就業(yè)現(xiàn)狀，把握正確的就業(yè)觀念，成為理工科畢業(yè)生亟待解決的問題。

近年來大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增加，理工科學(xué)生占據(jù)大學(xué)畢業(yè)生一半以上的數(shù)量。由于高校擴(kuò)招，而帶來的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)急劇增長，而社會需求趨于飽和的問題也越加凸顯。雖然高校擴(kuò)招已經(jīng)基本告一段落，但是高校擴(kuò)招所帶來的影響已經(jīng)出現(xiàn)，并將在一段時期內(nèi)長久的存在。作為一個理工科學(xué)生，我們需要認(rèn)識到我們未來的就業(yè)形勢，它是嚴(yán)峻的，不可忽視的，而且并非十分樂觀的存在。雖然我們還未步入社會，但是直面這種現(xiàn)狀的時候馬上就要到來了。對于我們大多數(shù)理工科學(xué)生來說，沒有人可以逃避。從現(xiàn)在開始，了解社會現(xiàn)狀，認(rèn)清所處專業(yè)的就業(yè)情況，對自己有一個良好的定位，是十分急切的。

數(shù)據(jù)顯示，2014年高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到727萬，而這個數(shù)據(jù)在2013年是699萬（2013年被稱為是史上最難就業(yè)季），2012年是680萬，2011年是660萬，2010年631萬，2009年611萬，2008年559萬。明顯發(fā)現(xiàn)2014年的畢業(yè)生數(shù)量比2013年多了近30萬，而實(shí)時數(shù)據(jù)顯示理工科學(xué)生占了大學(xué)生總數(shù)的70%左右。而這個數(shù)據(jù)可能會比調(diào)查顯示的更高。這對于作為理工科學(xué)生的我們的確是個不太好的消息，看來2014年將會是新的史上最難就業(yè)季了，即“更難就業(yè)季”。分析畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，理工科學(xué)生就業(yè)愈加困難的原因，無非是以下幾個方面。

① 最近幾年高校招生人數(shù)持續(xù)增加。由于進(jìn)入20世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速的發(fā)展，國家對大學(xué)生的需求量不斷的增加，國家政策鼓勵高校擴(kuò)招。正是這種對人才的需求，使得高校招生人數(shù)不斷增長，從而導(dǎo)致高校的畢業(yè)生也持續(xù)增加。加上近年來海歸人數(shù)的增加，更加劇了就業(yè)壓力。可是當(dāng)供大于求的時候，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的過快增長也帶來一些相應(yīng)的負(fù)面問題。高校畢業(yè)生總數(shù)的增加自然表明理工科學(xué)生人數(shù)也在持續(xù)增加，相應(yīng)的理工科畢業(yè)生的就業(yè)前景也不容樂觀。高校畢業(yè)人數(shù)的持續(xù)增加是導(dǎo)致就業(yè)壓力的最直接原因！

② 理工科專業(yè)崗位需求正在向“日趨飽和”的方向發(fā)展。現(xiàn)在正處在大力發(fā)展國家建設(shè)的時期，理工科大學(xué)生的需求量很大，建設(shè)型人才的需求催生了理工科院校的大規(guī)模招生。但是隨著理工科畢業(yè)生數(shù)量急劇持續(xù)的增加，而有限的理工專業(yè)崗位日趨飽和的情況下。對于未來幾年的理工科畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力其實(shí)是非常大的。大多數(shù)崗位都已注入新鮮的血液，而年長的理工專業(yè)人士也處在黃金發(fā)展階段，那么新畢業(yè)的理工科學(xué)生進(jìn)入各自領(lǐng)域，發(fā)揮專長的機(jī)會就不斷的減少，雖然也有一部分的理工工作者進(jìn)入退休階段，但是這種空缺根本填補(bǔ)不了理工科大學(xué)生就業(yè)崗位的空缺。崗位數(shù)量有限，限制了就業(yè)，增加了就業(yè)困難，崗位有限是最現(xiàn)實(shí)的客觀原因！

③ 大多數(shù)大學(xué)生思想觀念不成熟。我們不得不承認(rèn)這是一個急功近利的時代。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生自以為上了大學(xué)，就跟別人不一樣，就一心想要一個他們心中的理想工作，結(jié)果就是：你想去的用人單位看不上你，想要你的用人單位你看不上！其實(shí)這也無可厚非，畢竟我們上大學(xué)就是為了能夠找一個好的工作。但是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，還是腳踏實(shí)地，從基層做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，以求日后的發(fā)展。主觀因素在就業(yè)過程中起到了不可忽視的作用！

④ 影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制障礙。社會的高速發(fā)展，所帶來的體制機(jī)制的相對落后，也在一定程度上影響了理工科學(xué)生的就業(yè)。我國的教育體制處于轉(zhuǎn)型的階段，因此存在著專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)環(huán)境制約，造成部分專業(yè)與實(shí)際需求不相符的現(xiàn)象，尤其是在高校擴(kuò)招的現(xiàn)象嚴(yán)重，降低了教學(xué)質(zhì)量。社會不能對大學(xué)生進(jìn)行有效的利用，畢業(yè)大學(xué)生分布區(qū)域不均，一些需要大學(xué)生的的地方，大學(xué)生比較少。而一些地方的待就業(yè)大學(xué)生，則為了少量較優(yōu)越的工作環(huán)境扎堆在一起，例如北京，上海。而國家沒有十分針對性的對大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，和政策的鼓勵。不難看出，解決體制問題是避免人才擁擠和優(yōu)秀資源浪費(fèi)，從而較大程度的解決理工科學(xué)生就業(yè)，一個比較有效的突破口。

⑤ 就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場體系。就業(yè)機(jī)構(gòu)相對較少，就業(yè)政策還不完善，社會服務(wù)體系相對落后，市場自動調(diào)節(jié)能力不足。整體與社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展相脫節(jié)，人才數(shù)量的激增正在考驗(yàn)落后的就業(yè)政策。

⑥ 企業(yè)用工制度的不合理。地域歧視，性別歧視，學(xué)歷歧視，戶籍歧視，身體歧視。特別是對于理工科學(xué)生，尤其是理工科的女生們。相比較而言，往往理工科學(xué)女大學(xué)生并不享有同理工科男大學(xué)生一樣的平等的就業(yè)機(jī)會和待遇。許多用人單位不能對男生和女生一視同仁，甚至有的用人單位在招聘啟事中直接打出“限招男生”的字樣，有的用人單位以種種理由拒招女生。當(dāng)然地域歧視，學(xué)歷歧視也是司空見慣。企業(yè)不以考量所需人才的能力為招聘指標(biāo)，而是帶著有色眼鏡來招收學(xué)生，那么這種行為便會導(dǎo)致一些學(xué)生從一開始就業(yè)便面臨了相當(dāng)高的門檻。面對種種對我們不利的情況，難道我們就不能進(jìn)行有效的變通么。也許政策上可能會有一些我們無法改變，但是我們能改變自己。那么如何改變，如何應(yīng)對這些令人棘手的問題呢。那么就讓我們來著手分析一下：

1．加強(qiáng)自我認(rèn)識，對自我的性格和能力有個清醒全面的認(rèn)識，認(rèn)真分析自己的興趣愛好，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。扎實(shí)課本理論，學(xué)好課本知識。知識改變命運(yùn)。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)四年的寶貴時間，努力學(xué)好專業(yè)課知識，并在實(shí)踐中得到鍛煉。

2．加強(qiáng)社會實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括身體、心理素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3．加強(qiáng)人際交往能力，俗話說的好，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)，生活和社會鍛煉的時候，多與人交往。加強(qiáng)自己的人際交往的能力，這個對自己與人的溝通交流，對自己的就業(yè)有很大的幫助，也會讓自己的就業(yè)機(jī)遇增加不少。

4．提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。你要相信是金子總會發(fā)光的，而能讓自己由內(nèi)到外散發(fā)出一種能力的東西，就在于素質(zhì)與修養(yǎng)。課余時間多讀一些課外書籍，關(guān)注時事，這對于培養(yǎng)一個人的眼界，對于提升一個人的修養(yǎng)有很大的作用。而好的修養(yǎng)也會幫助你在未來的求職路上比別人更有優(yōu)勢，那么在這么激烈的競爭中，你就會占據(jù)了先機(jī)，那么對于別人來說的難題，也許在你求職的過程中就不會算是一個問題。

5．了解國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，充分利用有利的條件。對于有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的家庭，可以選擇創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閲以诠膭畲髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，給予了很大的政策引導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)扶持。對于家庭條件不太好的畢業(yè)生，可以選擇參軍，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)等國家鼓勵的大學(xué)生就業(yè)渠道。

相信自己能力，對于我們理工科學(xué)生來說，就業(yè)優(yōu)勢還是相對于文科生來說較好的。作為一個合格的理工科畢業(yè)生，把握住加強(qiáng)自身完善，提高個人素質(zhì)。理性的定位就職類型，不盲目從眾，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，力避盲目追逐城市就業(yè)。正確把握工資福利，注重長遠(yuǎn)的利益。理工科大學(xué)畢業(yè)生尤其是面臨著嚴(yán)重就業(yè)壓力的女大學(xué)畢業(yè)生，更應(yīng)該放低位置，踏實(shí)謙遜的尋求工作崗位。著實(shí)培養(yǎng)工作能力，注重長遠(yuǎn)發(fā)展，而不應(yīng)該在求職中過于看重初始工資等物質(zhì)利益。只要注重培養(yǎng)自己的能力，相信在不久之后，我們便會收到相應(yīng)的回報，功夫不負(fù)有心人。

天道酬勤，有志者事竟成！

第二篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

收稿日期:2002 05 29.作者簡介:孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺人,主要從事環(huán)境工程教學(xué)與研究.文章編號:1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國社會經(jīng)濟(jì)形勢下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析.在此基礎(chǔ)上探討了如何從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢.關(guān)鍵詞:專業(yè);環(huán)境工程;畢業(yè)生就業(yè);對策中圖分類號:Ｏ439文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開始招生的新設(shè)專業(yè),現(xiàn)有在校本科生183人.在目前社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢下,環(huán)境工程專業(yè)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn).因此,了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色,是關(guān)系到環(huán)境工程專業(yè)將來生存和發(fā)展的迫切要求.1 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢與問題在未來5年到10年乃至更長的時間內(nèi),西部大開發(fā)的主要目的之一就是:生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)取得突破性進(jìn)展.在資金和政策方面,國家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊(duì)伍必須依靠自身加速壯大,否則,將大大阻礙開發(fā)的進(jìn)程.西部大開發(fā)剛剛起步,ＷＴＯ又緊隨其后進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)的各個角落,21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化,人才國際化的時代,國際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進(jìn)入國際市場,競爭更無從談起.面對這樣的人才需求趨勢,許多高校依靠各自優(yōu)勢相繼建立了環(huán)境工程專業(yè).針對該專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),2000年全國高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第三屆第六次會議對該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問題進(jìn)行了討論,并確定了新的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案.我校環(huán)境工程專業(yè)正是在這個階段(1999年)獲得批準(zhǔn)并開始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計(jì)劃符合新的教學(xué)計(jì)劃總體框架;按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比例,可以說起步之初就站在了新的教學(xué)改革的前列.但是新生的畢竟是脆弱的,最迫切的問題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門,而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個學(xué)校乃至一個專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理以及與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切程度.同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定辦學(xué)規(guī)模、擴(kuò)招限度,也即決定著該專業(yè)未來的生存前途.為了提前應(yīng)對市場的挑戰(zhàn),做到未雨綢繆,有必要對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)查分析并提早準(zhǔn)備好應(yīng)變的對策.第16卷第4期甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)Ｖｏｌ.16Ｎｏ.4 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｏｃｔ.200環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢分析甘肅省內(nèi)高校中,開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,下面是近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況.由表1可看出,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低,各校均面臨較大的就業(yè)壓力.表1 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模是影響環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的客觀外部主因.分析就業(yè)市場,該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門.根據(jù)國家環(huán)保局“2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,我省環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約占全省國民生產(chǎn)總值的1.3%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動的企事業(yè)單位249個,職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個,從業(yè)人數(shù)15210人;事業(yè)單位89個,從業(yè)人數(shù)2210人.而在企業(yè)單位中,不符合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向的非國有企業(yè)占60%以上.由以上數(shù)據(jù)可知,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國民經(jīng)濟(jì)的主流因素,對環(huán)境工程專業(yè)人才的吸納消化能力有限.在全國范圍來看,據(jù)統(tǒng)計(jì),全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個,從業(yè)人數(shù)僅317.6萬人,主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),且其中非國有企業(yè)占60%以上.2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入總額只占國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.9%.全國市場對該專業(yè)的吸納消化能力仍然有限.而全國設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的院校現(xiàn)在已接

近150所,由以上分析可知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生目前供大于需.但是隨著西部大開發(fā)和我國加

入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非常看好,因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將

成為儲備型人才,他們或是考研深造,或是從事其他領(lǐng)域的相關(guān)工作.如清華大學(xué)環(huán)境工程專

業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國深造,50%攻讀碩士學(xué)位.3 我校環(huán)

境工程專業(yè)的特點(diǎn)我校環(huán)境工程專業(yè)成立時間短,其優(yōu)勢在于辦學(xué)起點(diǎn)較高.具體表現(xiàn)在培養(yǎng)

計(jì)劃和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)(如實(shí)驗(yàn)室)體現(xiàn)著該專業(yè)的先進(jìn)水平.但其弱勢也是明顯的,亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論和實(shí)踐教學(xué)與當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會知名

度低.以上因素又都是影響畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)部主因,其中以專業(yè)特色尤為主要.特色即個性,對于學(xué)校來說,特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實(shí)踐方面“情有獨(dú)鐘”,并且與其他院

校相互區(qū)別.教育多樣化是目前高校人才培養(yǎng)模式變革的必然趨勢,誰能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰就能在多樣化的將來“鶴立雞群”,處于不敗之地.相對專業(yè)而言,特色的具體表現(xiàn)即專

業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺

上,開設(shè)專業(yè)方向性課程,以體現(xiàn)特色.有的甚至可設(shè)2個以上專業(yè)方向,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開始根據(jù)人才市場需求和學(xué)生志愿按三個方向培養(yǎng),重點(diǎn)依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化

各方向和培養(yǎng)特色.我校環(huán)境工程專業(yè)與國內(nèi)幾所代表院校專業(yè)方向比較如表2.07甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門數(shù)學(xué)分比例清華

大學(xué)給水排水5門5.5%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護(hù)3門6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備

2門 2.6%給水排水4門 4.7%蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門 6%環(huán)境監(jiān)測

3門 5.3%環(huán)境規(guī)劃管理4門 5.7%甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)保設(shè)備2門 2.5%由表2可

知,我校環(huán)境工程專業(yè)方向僅環(huán)保設(shè)備一個.據(jù)調(diào)查,甘肅省環(huán)保設(shè)備產(chǎn)品以空氣污染治理設(shè)

備和水污染治理設(shè)備為主,其中空氣污染治理設(shè)備主要是供熱鍋爐配用的除塵器占環(huán)保產(chǎn)品

生產(chǎn)產(chǎn)值的75.94%,其生產(chǎn)供給能力已過剩于市場需求.生產(chǎn)能力過剩必然導(dǎo)致人才過剩,這

樣僅靠一項(xiàng)環(huán)保設(shè)備特色,將來難以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)面的擴(kuò)大.因此在專業(yè)特色方面進(jìn)行思考

和創(chuàng)新是目前我校環(huán)境工程專業(yè)首先要解決的基本問題.4 擴(kuò)大就業(yè)面的根本措施針對我校環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),要提高畢業(yè)生就業(yè)率,最首要的內(nèi)涵工作是進(jìn)行專業(yè)特色創(chuàng)新和學(xué)科

結(jié)構(gòu)調(diào)整,其有效思路一是強(qiáng)化基礎(chǔ),二是找準(zhǔn)方向.下面分別予以敘述.4.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)以上分

析得知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生較多地成為貯備型人才,將進(jìn)入其他相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),強(qiáng)化基礎(chǔ)即

指基礎(chǔ)知識面和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng).從2001年高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,80%

用人單位更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力.教育部[2001]4號文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本

科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》中也指出,要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”.要做到這一點(diǎn),必須對目前的教學(xué)方式進(jìn)行較大的改革,可考慮作如下嘗試.(1)試驗(yàn)學(xué)時靈活

制.把一部分理論學(xué)時轉(zhuǎn)化為試驗(yàn)學(xué)時,使本科實(shí)驗(yàn)室盡可能多地開設(shè)全套試驗(yàn)課程,而學(xué)生

可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自愿選修試驗(yàn)內(nèi)容,取得較高的實(shí)驗(yàn)學(xué)分.(2)部分專業(yè)課程理論教

學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主、課堂集中輔導(dǎo)答疑為輔.筆者根據(jù)自己一線專業(yè)課教學(xué)體會,課堂接受“灌

輸”的學(xué)生達(dá)到70%已是相當(dāng)不錯了,其余30%是苦熬時間的“板凳族”,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,教師缺乏跟學(xué)生的互動溝通.那么何不把教師和學(xué)生都從課堂中解脫出來呢?教師向?qū)W生提

供學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),每周安排一次集中答疑,大家共同探討學(xué)問即學(xué)與問,復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)

是“博學(xué)而篤志,切問而近思”,習(xí)慣了學(xué)與問,才會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)造性思維才會得以

迸發(fā).(3)創(chuàng)業(yè)教育:早在1984年,美國在推行廣博教育的有關(guān)報告中就指出:“誰也不能確切地

知道,新技術(shù)將會怎樣影響我們未來勞動力所要求的技能和知識”.因此以培養(yǎng)學(xué)生自信心和

開拓能力為目的的創(chuàng)新教育在國外一些發(fā)達(dá)國家早已開始,雅虎公司就是在斯坦福大學(xué)校園

創(chuàng)業(yè)的氣氛17第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教

學(xué)對策初探

中誕生的.環(huán)境保護(hù)與社會生活的方方面面密切聯(lián)系,具有廣闊的市場前景,非常適宜開展創(chuàng)

業(yè)教育活動,如果能夠組織風(fēng)險投資家來校考察學(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試,則其功能和影響力將是非常

深遠(yuǎn)的.4.2 找準(zhǔn)方向?qū)I(yè)方向的確定應(yīng)以適應(yīng)和促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為準(zhǔn)則.但由于

人才市場變化很快,而教育本身是一種預(yù)期受益的投資行為,所以在確定專業(yè)方向時除了考慮

適應(yīng)性外,還要注重超前性.在這方面,筆者認(rèn)為蘇州城建環(huán)保學(xué)院的做法值得借鑒,即在前五

學(xué)期扎實(shí)寬泛的基礎(chǔ)知識平臺上,從第六學(xué)期開始依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)按照不同方向培養(yǎng),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段突出“超前性”,而在方向培養(yǎng)階段突出與市場經(jīng)濟(jì)的“適應(yīng)性”.對于我校環(huán)境工程

專業(yè)來說,這些方向可以是本地區(qū)環(huán)保方面的熱點(diǎn)問題,如沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵設(shè)

備開發(fā)等,在實(shí)施方式上,這類專業(yè)方向可與科研項(xiàng)目結(jié)合進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與到真正的科研

實(shí)踐中去;專業(yè)方向也可以向本專業(yè)所在系部優(yōu)勢學(xué)科傾斜,如我校環(huán)境工程專業(yè)所在石油化

工學(xué)院在化工機(jī)械、化工工藝等方面具有較成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研優(yōu)勢,可考慮設(shè)化工環(huán)保

專業(yè)方向,以充分利用優(yōu)勢;現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備方向,應(yīng)有針對性地向適用型、新型高科技領(lǐng)域拓

展,力爭教給學(xué)生一技之長.綜上所述,沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵技術(shù),化工環(huán)保,環(huán)保設(shè)備

均可考慮成為我校環(huán)境工程專業(yè)方向.值得注意的是,僅具有專業(yè)方向在就業(yè)市場上并不一定

就具有競爭優(yōu)勢,因?yàn)閷I(yè)方向并不等于專業(yè)特色.方向要形成特色,需要長期艱苦培育,是師

資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、科研實(shí)力的統(tǒng)一體現(xiàn),需要踏踏實(shí)實(shí),逐步做起.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整個

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表,它受外部環(huán)境的制約很大,相對環(huán)境工程專業(yè)而言,外部環(huán)境即是環(huán)

保產(chǎn)業(yè)規(guī)模及現(xiàn)行就業(yè)機(jī)制,對此,我們所能做的就是加強(qiáng)與這些環(huán)保產(chǎn)業(yè)的“緊密接觸”,充分準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息,盡可能地進(jìn)行就業(yè)資助,與整個社會一起共同促進(jìn)就業(yè)機(jī)制的改善.與此同時,內(nèi)涵發(fā)展,在基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)和特色創(chuàng)新方面大膽改革,努力開拓,早日使新生的環(huán)境

工程專業(yè)成熟起來,強(qiáng)大起來,像一面旗幟,在殘酷的市場競爭中照亮每一位畢業(yè)生的就業(yè)之

路.參考文獻(xiàn):[1]楊波.德、法兩國畢業(yè)生就業(yè)模式的比較分析[Ｊ].華北工學(xué)院學(xué)報,2001(3):85

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ｕａｔｉｏｎｏｆＯｂｔａｉｎｉｎｇＥｍｐｌｏｙｍｅｎｔａｎｄＩｎｔｒｏｄｕｃｉ

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ｐｒｅ 27甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

ｓｅｎｔｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓｗｈｏｍａｊ

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第三篇：教育部分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

教育部分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

2004年12月10日，教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在北京舉行新聞發(fā)布會，就高校畢業(yè)生就業(yè)形勢等問題回答記者提問。

[新華網(wǎng)]直播即將開始，敬請關(guān)注。[14:57] [教育部副部長袁貴仁]2005年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議現(xiàn)在開始。2004年在黨中央、國務(wù)院的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門密切配合，積極推動，各省自治區(qū)直轄市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，措施得力，各高效開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作開展順利，到今年9月初有204萬畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。占畢業(yè)生總數(shù)的73％，圓滿完成了國務(wù)院年初預(yù)定的目標(biāo)，為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定作出了重要的貢獻(xiàn)。[15:02] [袁貴仁]2005年，全國就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，畢業(yè)生就業(yè)工作仍然面臨許多困難和問題。我們今天這個會議的任務(wù)就是按照中央的要求，貫徹高校畢業(yè)生就業(yè)工作部級聯(lián)誼會精神，總結(jié)2004年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，分析研究當(dāng)前面臨的形勢和任務(wù)，全面部署2005年的工作。今年視頻會議包括兩方面內(nèi)容，第一方面是八個單位分別作典型經(jīng)驗(yàn)介紹。第二部分，人事部、勞動部、教育部三位領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。[15:02] [甘肅省人事廳廳長楊城]發(fā)言題目：加強(qiáng)政府調(diào)控激活基層市場解決貧困生和長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題[15:04] [楊城]高校畢業(yè)生就業(yè)是“科教興省”和“人才強(qiáng)省”的重要方面，特別是對我們位于西部和邊遠(yuǎn)省區(qū)的甘肅來講，意義更加重大。近年來，省委、省政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，充分發(fā)揮政府在畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用，采取了一系列強(qiáng)有力的措施，積極推動和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，尤其是在探索加強(qiáng)政府調(diào)控、激活基層市場、解決貧困生和長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一點(diǎn)成績。[15:04] [楊城]

一、發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用，解決市場失靈問題。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題應(yīng)主要靠市場，但在當(dāng)前情況下，尤其是對邊遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村地區(qū)，單純依靠市場的力量無法解決基層人才匱乏問題。[15:05] [楊城]為此，省委、省政府把畢業(yè)生就業(yè)工作納入重要議事日程，省長陸浩同志兩次主持召開政府常務(wù)會議，決定從解決貧困生、長便專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才匱乏、結(jié)構(gòu)不合理入手，每年省財政撥專款500萬元，用于選拔并資助500名高校特困和長線專業(yè)畢業(yè)生到各縣城以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、林業(yè)、水利、司法、文化等工作。2003年第一年實(shí)施后，各方面反響很好。2004年，省委、省政府決定，將選拔人數(shù)增加到800名，經(jīng)費(fèi)也相應(yīng)提高到800萬元。[15:07] [楊城]

二、制定優(yōu)惠政策，嚴(yán)格做好選拔工作。根據(jù)省政府要求，為實(shí)施好這一項(xiàng)目，我們在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺了一系列優(yōu)惠政策：一是畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)實(shí)踐享受每月600元的生活補(bǔ)貼，每年發(fā)給1000元的交通費(fèi)補(bǔ)貼和50元的體檢費(fèi)，統(tǒng)一辦理人身以外傷害和住院醫(yī)療保險；二是畢業(yè)生兩年服務(wù)期滿后，工齡連續(xù)計(jì)算，凡參加當(dāng)?shù)毓珓?wù)員考試的，有限錄用，報考省市公務(wù)員的，筆試成績加5分；[15:07] [楊城]三是服務(wù)期間需繼續(xù)升學(xué)深造并被錄取的，用人單位及單位主管部門予以支持；四是服務(wù)期滿后，自愿留在基層工作的，當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位編制出現(xiàn)空缺時，優(yōu)先補(bǔ)缺。[15:08]

[楊城]有了明確的政策，我們也注意和強(qiáng)調(diào)了選拔條件：一是廣泛宣傳，自愿報名，把那些真正熱愛計(jì)策、勇于吃苦耐勞的優(yōu)秀貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生選拔出來。二是逐人調(diào)查，按照“特困”、“長線”、“優(yōu)秀”等選拔條件，選拔畢業(yè)生。三是嚴(yán)格篩選，省、市、縣三級人事部門對初選人員分析對比，確定最終人選。四是公示，人選確定后，市、縣兩級分別進(jìn)行為期3天的社會公示，真正做到公平合理。[15:13] [楊城]

三、成效顯著，受到各方面好評，需要長期堅(jiān)持下去。選拔貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層服務(wù)工作實(shí)施兩年來，社會反響強(qiáng)烈，受到了一致好評：一是發(fā)揮了政府的調(diào)控作用，體現(xiàn)了“情為民所系、利為民所謀”的思想；二是拓寬了畢業(yè)生下基層的通道，解決了部分畢業(yè)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)了社會穩(wěn)定；三是緩解了基層人才匱乏問題，改善了基層人才結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了基層執(zhí)政能力建設(shè)。所有受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛要求，要進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，把這一利國利民的項(xiàng)目做下去；[15:13]

[楊城]四是老百姓得實(shí)惠，解決了一個貧困生、長線專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，等于解決了一個家庭的貧困問題，也給受援鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來了新的知識和活力；五是畢業(yè)生受到了磨煉、增長了才干，找到了施展才華的舞臺；許多畢業(yè)生來信說：“黨和政府給弱勢群體帶來了生活的希望和勇氣，我們在基層一定要好好工作，報答黨和政府對我們的關(guān)心和愛護(hù)”。[15:14] [楊城]各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們在畢業(yè)生就業(yè)工作方面雖然做了一些探索和嘗試，但與兄弟省市相比還有很大差距。我們將借這次會議的東風(fēng)，進(jìn)一步開創(chuàng)甘肅高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。[15:14] [安徽省教育廳廳長陳賢忠]題目：“談話”幫后進(jìn)“掛鉤”促改革[15:17] [陳賢忠]2004年，安徽省共有普通高校畢業(yè)生9萬人，比上年增加2.1萬人。在教育部、省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全省上下艱苦努力，本、專科（高職）畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到79.02%，比去年同期增加14個百分點(diǎn)。目前，畢業(yè)生平均就業(yè)率已超過了84%。我們在健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，著力在建立“談話”、“掛鉤”制度等方面做了一些積極探索,較好地促進(jìn)了我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作長效機(jī)制的建設(shè)。[15:18] [陳賢忠]

一、建立“兩級談話”制度，幫扶后進(jìn)為實(shí)施教育部《2003—2007年教育振興行動計(jì)劃》，落實(shí)國辦35號文件關(guān)于“抓住重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)”的要求，推動全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作均衡發(fā)展，教育廳加強(qiáng)了對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)和督查，既重視運(yùn)用典型示范，更注重大力幫扶后進(jìn)單位，建立了與就業(yè)工作排名后三位的院校“一把手”談話制度，突出幫扶指導(dǎo)的針對性和有效性。年初，教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)把2003年就業(yè)工作靠后的3所學(xué)校“一把手”找到廳里談話。[15:20]

[陳賢忠]之后，又把幫扶畢業(yè)生就業(yè)工作薄弱的學(xué)校納入了省廳的重要工作安排，廳領(lǐng)導(dǎo)分期深入高校調(diào)查研究，與就業(yè)工作較差的9所高校“一把手”談話，幫助這些學(xué)校檢查辦學(xué)指導(dǎo)思想是否端正和辦學(xué)定位是否科學(xué)，了解高校教育教學(xué)改革采取的措施是否有力，考察領(lǐng)導(dǎo)班子是否把畢業(yè)生就業(yè)工作擺上重要位置。[15:20] [陳賢忠]談話不僅對高校是一個極大的警策和推動，而且對教育廳也是一種有效的改進(jìn)和提高。后續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，談話的12所高校普遍采取了積極的姿態(tài)和有效的措施，千方百計(jì)拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，千方百計(jì)提高畢業(yè)生就業(yè)能力。這12所高校初次平均就業(yè)率比去年同期提高了22個百分點(diǎn)，其中有7所高校就業(yè)率超過全省平均水平。[15:20]

[陳賢忠]教育廳領(lǐng)導(dǎo)與高校“一把手”談話的做法，引起了高校的廣泛仿效，全省80%以上的高校也建立了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)與就業(yè)工作靠后的院、系“一把手”談話制度。“兩級談話”制度的初步建立和實(shí)施，使我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制得到進(jìn)一步明確和落實(shí)，有力地促進(jìn)了全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的均衡發(fā)展。[15:21]

[陳賢忠]

二、實(shí)施“兩級掛鉤”制度，促進(jìn)深化教育教學(xué)改革為了促進(jìn)高校面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，科學(xué)定位，辦出特色，安徽省教育廳研究制定了貫徹教育部18條掛鉤政策的意見和實(shí)施掛鉤制度的具體辦法。從2004年起，適當(dāng)增加就業(yè)率高的學(xué)校和專業(yè)的招生計(jì)劃，限制、減少直至停止就業(yè)率低于全省平均水平的高校和專業(yè)的招生。[15:22]

[陳賢忠]省教育廳一方面安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎勵就業(yè)工作實(shí)績比較突出的11所高校，另一方面核減了2003年畢業(yè)生就業(yè)率很低的17所院校1720名的招生計(jì)劃,并且還將扣減就業(yè)率在全省平均水平線下的高校專項(xiàng)撥款。就業(yè)率與招生計(jì)劃等掛鉤制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了高校辦學(xué)的市場導(dǎo)向意識。[15:23] [陳賢忠]一些高校也在學(xué)校內(nèi)部開始實(shí)施就業(yè)與招生計(jì)劃、培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)分配等適度掛鉤制度，對那些社會需求不大、就業(yè)率過低的專業(yè)，實(shí)行限制、減少直至停止招生。安徽省各高校2004年共停招了63個專業(yè)，新開設(shè)了353個專業(yè)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。建立畢業(yè)生就業(yè)工作長效機(jī)制，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，還有待于進(jìn)一步探索和完善。我們將在教育部的指導(dǎo)下，虛心向兄弟省市學(xué)習(xí)，不斷把我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作推上新臺階！[15:23] [河南省鶴壁市政府常務(wù)副市長王明德]發(fā)言題目：實(shí)施“大學(xué)生村官”計(jì)劃開辟大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑[15:24]

[王明德]鶴壁市是河南省省轄市，位于豫北中部，總面積2182平方公里，轄兩縣三區(qū)，總?cè)丝?46萬。兩年來，我們在全市農(nóng)村創(chuàng)造性地實(shí)施了“大學(xué)生村官”計(jì)劃，面向社會公開選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任村干部。截至目前，共選拔了3批898名“大學(xué)生村官”，安排在814個行政村任職，占全市行政村總數(shù)的92.8％。我們的主要做法是：[15:24] [王明德]

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。市委多次召開常委會專題研究“大學(xué)生村官”選拔工作，市委、市政府專門下發(fā)了文件，市委組織部制定了具體管理辦法，市、縣兩級組織人事部門參照公務(wù)員的考錄程序，認(rèn)真進(jìn)行了組織實(shí)施，使一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生走上村級領(lǐng)導(dǎo)崗位。“大學(xué)生村官”計(jì)劃一推出，立即在社會上引起強(qiáng)烈共鳴，每批考錄時，報考者均超過公告職位數(shù)的5倍一，甚至外市的一些大學(xué)畢業(yè)生也踴躍應(yīng)考。[15:25]

[王明德]

二、大膽使用，落實(shí)待遇。“大學(xué)生村官”是黨員的，任村黨支部副書記，特別優(yōu)秀的任支部書記；預(yù)備黨員或者不是黨員的，一般擔(dān)任村委會主任助理，具備條件的通過法定程序可任村委會副主任、主任。目前，有242人任村支部書記、副書記，656人任村委會主任助理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)缺編考錄公務(wù)員時，從工作滿3年的“大學(xué)生村官”中擇優(yōu)錄用。“大學(xué)生村官”享受所在村干部相應(yīng)職級待遇并給予適當(dāng)生活補(bǔ)貼。任職三年以上、考核優(yōu)秀的，可適當(dāng)提高生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)或給予獎勵。生活補(bǔ)貼由縣鄉(xiāng)財政統(tǒng)籌解決。[15:25] [王明德]

三、嚴(yán)管厚愛，促其成長。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下基層調(diào)研“大學(xué)生村官”的工作情況，幫助他們解決困難和問題；建立了村級干部綁帶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)幫教、縣區(qū)直委局領(lǐng)導(dǎo)幫扶和縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系的“三幫一聯(lián)”制度，在政策、信息、技術(shù)、項(xiàng)目上進(jìn)行幫扶；市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了“大學(xué)生村官”管理辦公室，指定專人負(fù)責(zé)，對“大學(xué)生村官”實(shí)行目標(biāo)管理和跟蹤督查服務(wù)。[15:26]

[王明德]兩年來，有135名“大學(xué)生村官”受到了表彰和獎勵，1名被省委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，2名被團(tuán)省委分別授予“五四青年獎?wù)隆焙汀靶麻L征突擊手”稱號，16名被視為授予“優(yōu)秀大學(xué)生村官”的稱號，4人走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位，14人被選為市、縣兩級人大代表。[15:26] [王明德]“大學(xué)生村官”計(jì)劃實(shí)施兩年來，取得了初步成效。一是開辟了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新渠道。鶴壁市選拔的“大學(xué)生村官”已占全市同期報到大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的三分之一，大大緩解了全市畢業(yè)生就業(yè)壓力。同時，“大學(xué)生村官”創(chuàng)辦的企業(yè)又為160多名畢業(yè)生提供了就業(yè)平臺。二是優(yōu)化了農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。[15:27] [王明德]大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到村級干部隊(duì)伍后，全市村級干部平均年齡下降了6.5歲，大專以上學(xué)歷提高了27個百分點(diǎn)，農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的素質(zhì)明顯提高。三是促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。兩年來“大學(xué)生村官”立足本村實(shí)際和資源優(yōu)勢，先后創(chuàng)建30萬只肉雞場32個，新建豬場、羊場、牛場12個，創(chuàng)辦各類示范基地46個，推廣科技成果79項(xiàng)，引進(jìn)新品種35個，帶動了4000多戶農(nóng)民走上了科技致富路，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。[15:27] [王明德]我們體會到：開辟大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑，必須找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求的切入點(diǎn)。“大學(xué)生村官”計(jì)劃的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村“三個文明”發(fā)展的“雙贏”。今后，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，把“大學(xué)生村官”計(jì)劃深入詐尸地開展下去，力爭取得更加顯著的成效。[15:27] [湖北省教育廳路鋼]發(fā)言題目：實(shí)施“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”把促進(jìn)高校畢業(yè)生下基層和發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育結(jié)合起來[15:31] [路鋼]近年來，湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，而廣大農(nóng)村地區(qū)缺乏優(yōu)秀石子的問題也比較突出。對此，湖北省教育廳黨組高度重視，決定從2004年起實(shí)施“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于選拔一批優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生到貧困縣農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。我們的做法是：[15:31] [路鋼]

一、制定優(yōu)惠政策為了做好這項(xiàng)工作，我們出臺了六項(xiàng)優(yōu)惠政策：一是列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于“行動計(jì)劃”，2004年預(yù)算支出200萬元，入選畢業(yè)生每人每年獎勵5000元，可用于償還本金。二是入選畢業(yè)生免試勇氣，其工資由縣（市）按月足額發(fā)放。三是取得推薦免試研究生資格的畢業(yè)生，可保留研究生入學(xué)資格，辦理注冊手續(xù)，服務(wù)期滿后再回校攻讀碩士間就生。[15:32] [路鋼]四是三年服務(wù)期滿后，經(jīng)考核合格并經(jīng)過一定選拔程序，可攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。五是畢業(yè)生的戶檔關(guān)系可自愿選擇保留在原就讀高校或省畢業(yè)生就業(yè)中心，也可直接轉(zhuǎn)如縣（市），免收戶檔托管費(fèi)。六是對非師范專業(yè)的畢業(yè)生，免收教師資格申請認(rèn)定費(fèi)。[15:32]

[路鋼]

二、加強(qiáng)選拔和管理促進(jìn)高校畢業(yè)生到基層工業(yè)，既要增強(qiáng)市縣的主動性，又要調(diào)動高校的積極性。2004年，“行動計(jì)劃”首先在29個貧困縣市實(shí)施。為了協(xié)調(diào)工序關(guān)系，我廳今年6月分別召開了29個貧困縣市分管縣市長會議和高校負(fù)責(zé)人會議，提出了明確要求。各高校迅速動員，盡管就業(yè)工作已進(jìn)入派遣階段，28所高校仍有455人報名，呈現(xiàn)了供需兩旺的良好局面。[15:33]

[路鋼]選拔畢業(yè)生到基層工作，必須確保生源質(zhì)量。我們規(guī)定，“行動計(jì)劃”的報名人員，必須是全日制普通高校本科及以上學(xué)歷、獲學(xué)士及以上學(xué)位的應(yīng)屆畢業(yè)生。品學(xué)兼優(yōu)的貧困生和來自貧困縣（市）的畢業(yè)生優(yōu)先考慮。經(jīng)過擇優(yōu)錄用，306人入選“行動計(jì)劃”，其中有4人具有保送研究生資格，30多人主動放棄到上海等大城市工作的機(jī)會，表現(xiàn)除了當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)基層、主動回報社會的良好風(fēng)貌。[15:33] [路鋼]為了讓畢業(yè)生在基層真正發(fā)揮作用，參加“行動計(jì)劃”的畢業(yè)生在三年服務(wù)期內(nèi)，全部安排在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。上崗之前，舉辦專題培訓(xùn)班，聘請13名教育專家和特級教師，集中18天時間進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等教學(xué)基本規(guī)范和教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。此外，為做好他們?nèi)粘９芾砉ぷ鳎覐d建立了檔案數(shù)據(jù)庫，同時建立網(wǎng)站，變法《資教通訊》，使畢業(yè)生及時了解教育信息、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高他們服務(wù)基層的本領(lǐng)。[15:34] [路鋼]

三、探索長效機(jī)制省委、省府高度重視“行動計(jì)劃”，以省委、省政府名義專門召開了會議，省委副書記鄧道坤在歡送會上作了熱情洋溢的講話，給畢業(yè)生以極大的鼓舞。這項(xiàng)計(jì)劃也受到了社會各界的廣泛關(guān)注和高度評價，取得了一舉多得的成效：一是探索了畢業(yè)生下基層的渠道，在一定程度上解決了貧困地區(qū)農(nóng)村本科教師短缺的問題；二是促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育公平，使農(nóng)民群眾感到子女的受教育權(quán)利更受重視。[15:34] [路鋼]三是加強(qiáng)了基層人才儲備，有利于加強(qiáng)農(nóng)村后備干部隊(duì)伍建設(shè)和基層政權(quán)建設(shè)；四是優(yōu)化了農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了師資力量均衡分布，提高了農(nóng)村教師整體素質(zhì)。五是資助了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，促進(jìn)了高校學(xué)生就業(yè)。[15:35] [路鋼]今后，我們將進(jìn)一步加大“行動計(jì)劃”的實(shí)施力度，擴(kuò)大規(guī)模，建立長效機(jī)制。今后每年將選拔500至800名優(yōu)秀畢業(yè)生，參加全省102個縣市區(qū)的“行動計(jì)劃”。我們將以這次全國會議精神為指導(dǎo)，完善機(jī)制，強(qiáng)化措施，大力實(shí)施“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，把畢業(yè)生下基層和解決農(nóng)村教師嚴(yán)重短缺問題結(jié)合起來，積極推動畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。[15:35] [石家莊鐵道學(xué)院院長姜稚清]發(fā)言題目：把畢業(yè)生輸送到國家建設(shè)的第一線[15:40] [姜稚清]長期以來，石家莊鐵道學(xué)院始終堅(jiān)持用艱苦奮斗和基層創(chuàng)業(yè)精神教育、激勵和引導(dǎo)學(xué)生，把大批畢業(yè)生輸送到國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的第一線。在最近20多年間，我校共培養(yǎng)出2萬多名畢業(yè)生，其中有2/3奔赴鐵路和交通施工生產(chǎn)第一線，很多人成為各條戰(zhàn)線上的骨干和中堅(jiān)，受到了社會的良好贊譽(yù)。用人單位評價我校的學(xué)生“下的去，留的住，能吃苦，成長快”。我們的主要做法是：[15:41] [姜稚清]

一、始終教育學(xué)生“走志在四方路，做艱苦創(chuàng)業(yè)人”。從新生入學(xué)開始就進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過集中展示往屆畢業(yè)生艱苦創(chuàng)業(yè)的突出成就，舉辦校友成才之路報告會，組織學(xué)生赴西柏坡等地學(xué)習(xí)、生活、勞動，經(jīng)常組織學(xué)生到施工生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐活動等等方式，使學(xué)生認(rèn)定成才之路在基層、激發(fā)獻(xiàn)身祖國建設(shè)的熱情。僅2004屆畢業(yè)生中，就有52％的畢業(yè)生不畏艱苦，主動申請到基層、到艱苦地區(qū)建功立業(yè)。[15:41] [姜稚清]

二、增強(qiáng)工程一線適應(yīng)性，確保“產(chǎn)品適銷對路”。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品能否推銷出去，直接關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。我校始終注意主動聽取畢業(yè)生和用人單位來自一線的反映，有針對性的進(jìn)行專業(yè)、課程調(diào)整和改革。通過多種途徑加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，積極爭取用人單位的支持，努力為用人單位提供各種有效服務(wù)。學(xué)院于1995年成立董事會，由三十多個大型土建企業(yè)組成，我們一直與董事單位保持著密切聯(lián)系，并堅(jiān)持向這些企業(yè)的生產(chǎn)施工一線輸送大批優(yōu)秀人才。[15:42] [姜稚清]

三、積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，主動“走出去、請進(jìn)來”。我校上下對就業(yè)工作高度重視，實(shí)施全程分層就業(yè)目標(biāo)管理。一方面，主動上門到企業(yè)去，加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，廣泛宣傳學(xué)院的優(yōu)勢和畢業(yè)生思想素質(zhì)好，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，動手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，增進(jìn)用人單位對我校畢業(yè)生的了解，廣開就業(yè)渠道。同時，每年都把大批用人單位邀請到學(xué)校來，為用人單位和畢業(yè)生創(chuàng)造多層次的面對面交流機(jī)會，增進(jìn)溝通和了解，增加雙向選擇的機(jī)會和成功率。[15:42] [姜稚清]

四、認(rèn)真堅(jiān)持畢業(yè)生就業(yè)情況回訪制度。回訪制度是一項(xiàng)法寶，我院除平時的回訪外，堅(jiān)持做好每兩年一次的大型回訪。2003年暑假，學(xué)院組織了相關(guān)部門到青藏鐵路沿線按開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青藏鐵路匯集了三萬多名建設(shè)者，其中我校畢業(yè)生有200多名，占到了整個青藏鐵路建設(shè)技術(shù)和管理人員的30％以上。建設(shè)青藏鐵路是對人類極限的挑戰(zhàn)，據(jù)中鐵13局統(tǒng)計(jì)，60％以上的其他院校畢業(yè)生都離開了，但我院畢業(yè)生卻喊響了“氧氣缺，人氣不缺；海拔高，追求更高”的口號，全部堅(jiān)守在崗位上。[15:43] [姜稚清]在青藏線施工的中國鐵道建筑總公司10個局集團(tuán)公司中，有8個指揮長是我院畢業(yè)生。我們中還涌現(xiàn)出了全國五一勞動獎?wù)芦@得者況成明、許蘭民、卓磊，全國十大杰出青年候選人余紹水等一批先進(jìn)典型。[15:44] [姜稚清]我校畢業(yè)生在國家建設(shè)一線所表現(xiàn)出的艱苦奮斗的工作作風(fēng)和做出的突出成績，更加堅(jiān)定了我們的信心和決心。我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)到基層去、到邊疆去、到最艱苦的地方去的石鐵院精神，為國家生產(chǎn)建設(shè)一線輸送更多的優(yōu)秀人才。[15:44] [南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長陳建新]發(fā)言題目是：以就業(yè)為導(dǎo)向走特色辦學(xué)之路。[15:50]

[陳建新]近年來，我院始終堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，找準(zhǔn)學(xué)校定位，按照“辦學(xué)市場化、管理企業(yè)化、產(chǎn)品精品化、師資社會化、服務(wù)高校化、手段現(xiàn)代化”的發(fā)展思路，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)約型人才，保持了較高的就業(yè)率。把區(qū)內(nèi)一些實(shí)力雄厚的本科院校培養(yǎng)的畢業(yè)生比作汽車市場的“別克君威”、“本田雅閣”，我們的畢業(yè)生則是“普通型的桑塔納”——普通而實(shí)用。我們的體會和做法是：[15:51] [陳建新]

1、就業(yè)是高職生命線我們認(rèn)為高職教育首先是以就業(yè)為核心的教育，家長投資送子女上學(xué)就是為了孩子將來能就好業(yè)，有好的啊發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)率是判定一所高校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，是高校生存和發(fā)展的生命線。我校將畢業(yè)生就業(yè)工作作為“院長工程”，成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時，實(shí)施了目標(biāo)管理工程，對各系進(jìn)行量化目標(biāo)管理，把就業(yè)目標(biāo)層層細(xì)化，不留空檔；實(shí)施了激勵工程，把就業(yè)工作與各系的發(fā)展規(guī)模、物質(zhì)利益、榮譽(yù)等有效結(jié)合起來，顯著地增強(qiáng)了職能部門的責(zé)任感和積極性。[15:52] [陳建新]

2、抓好三個環(huán)節(jié)互動是關(guān)鍵我院主動拋棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“重招生輕就業(yè)、重培養(yǎng)輕出口”的做法，努力建立起招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、良性互動的機(jī)制。把原掛靠學(xué)工處的就業(yè)指導(dǎo)中心分離出來合并成學(xué)院招生就業(yè)辦，明確要求要保障“招進(jìn)來”的學(xué)生畢業(yè)后順利地“出得去”，今年招就辦調(diào)整了5月份招生計(jì)劃，停止了漢語言文學(xué)教育等幾個就業(yè)率較低、社會需求量少、報考人數(shù)少的專業(yè)招生。教務(wù)處以市場為導(dǎo)向?qū)I(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、課程體系進(jìn)行了適應(yīng)性調(diào)整，加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的比例，增強(qiáng)學(xué)生的知識和能力。[15:52] [陳建新]

3、建立“三包”機(jī)制受歡迎學(xué)院堅(jiān)持以用人單位的滿意度作為工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，探索并向用人單位推行“包退、包換、包穩(wěn)定”的“三包”承諾。“包退”：就是如果企業(yè)在使用過程中認(rèn)為某些畢業(yè)生的技能沒有達(dá)到企業(yè)的要求，可以把學(xué)生退回，學(xué)院將根據(jù)企業(yè)需求對其進(jìn)行“回爐”培養(yǎng)；“包換”就是在個別不合格畢業(yè)生被退回的同時，學(xué)院按企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，再次推薦合格學(xué)生頂替空缺：“包穩(wěn)定”：就是一旦接受學(xué)院推薦的畢業(yè)生，在使用期內(nèi)，一般不能隨意離開企業(yè)，以保障企業(yè)用人的穩(wěn)定。[15:53] [陳建新]實(shí)踐證明，“三包”承諾受到用人單位的普遍歡迎。深圳的賽意法微電子有限責(zé)任公司是一家實(shí)力雄厚的歐洲跨國公司，去年該公司使用了我院兩批17名畢業(yè)生，今年又再次接受我們推薦的20多名畢業(yè)生。[15:54] [陳建新]

4、實(shí)施就業(yè)基地工程促發(fā)展我們主動與對畢業(yè)生需求多的用人單位建立供求合作伙伴關(guān)系，走“批量銷售”和“訂單就業(yè)”的道路：與區(qū)內(nèi)外二十多家大公司建立了共建人才基地的協(xié)議，采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法開拓新的就業(yè)渠道，依托實(shí)力雄厚的人才市場和中介公司，搭建輸送畢業(yè)生的橋梁和通道，充分發(fā)揮了廣大校友和全員教職工及其社會關(guān)系的作用，以感情為紐帶，千方百計(jì)拓寬就業(yè)市場。一個“以廣西為主體、以長三角和珠三角為兩翼”的就業(yè)基地正在逐步形成，為保證我校就業(yè)工作不斷上臺階奠定了基礎(chǔ)。[15:54] [陳建新]我們堅(jiān)信：只要我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，在探索中前進(jìn)，就一定能闖出一條高職發(fā)展的康莊大道。[15:55] [湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長彭元]發(fā)言的題目是：實(shí)施“訂單”培養(yǎng)，破解就業(yè)難題。[15:56] [彭元]近幾年來，在高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，我院實(shí)施“訂單”培養(yǎng)，破戒就業(yè)難題，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95％以上。我們的主要做法是：

一、立足市場找企業(yè)，依托“訂單”設(shè)專業(yè)。一是主動出擊找“訂單”。多次到企業(yè)上門宣傳，推介學(xué)院的特色和優(yōu)勢，發(fā)動全體教職工為校企聯(lián)合牽線搭橋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分利用同學(xué)、朋友關(guān)系，請企業(yè)老總到學(xué)院參觀考察，尋求強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。[15:57] [彭元]目前，我院已有5個專業(yè)找到了“訂單”培養(yǎng)的企業(yè)，已與“三一重工”、“中聯(lián)重科”、“深圳元征”等8家大中型企業(yè)開展“訂單”教育，在校“訂單”學(xué)生達(dá)1502人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4。二是主動調(diào)整接“訂單”。訂單教育品牌打響后，許多企業(yè)主動找上門要與我們實(shí)施“訂單”培養(yǎng)。根據(jù)“訂單”企業(yè)的需求，我們及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改造合并和新設(shè)了5個“訂單”企業(yè)需要的專業(yè)，專門為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高技能人才。[15:58] [彭元]二是校企雙方資源共享。我們一方面運(yùn)用企業(yè)品牌，冠名辦班，成立了“三一班級九”、“元征班”、“中聯(lián)班”等。另一方面，實(shí)行了校企資源互補(bǔ)。在物質(zhì)資源上，校企聯(lián)合的企業(yè)先后在我院建立了近千萬元“三一”實(shí)驗(yàn)室、“中聯(lián)”實(shí)驗(yàn)室、“新中皇汽車維修車間”等，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)更具針對性和有效性。在人力資源上，企業(yè)工程師就是學(xué)院的兼職教師，學(xué)院教師則參與與企業(yè)的科研和員工培訓(xùn)。如我院王定祥副教授為“三一重工”編寫了兩本培訓(xùn)教材，即《現(xiàn)代工程機(jī)械柴油機(jī)》、《現(xiàn)代工程機(jī)械電器基礎(chǔ)》，還完成了“三一”《全液壓吊管機(jī)應(yīng)用與強(qiáng)調(diào)分析[15:59] [彭元]三是企業(yè)參與全程管理。譬如在學(xué)生管理上，雙方共同派員進(jìn)行管理，對學(xué)生在校期間的日常行為規(guī)范、生活補(bǔ)助、“頂崗”后的工資待遇、管理和考核辦法等都共同制定規(guī)章制度；并由企業(yè)出資數(shù)萬元設(shè)立的獎教金和獎學(xué)金，用于獎勵訂單班的學(xué)生和教師。[16:00] [彭元]

三、招生招工相統(tǒng)籌，“訂單”培養(yǎng)見成效。“訂單”培養(yǎng)的實(shí)施，有效地促進(jìn)了畢業(yè)生充分順利就業(yè)，同時推動了學(xué)院的教育教學(xué)改革。一是擴(kuò)大的招生生源。由“出口”暢帶動了“進(jìn)口”旺。近四年，我院招生拋檔線文理科均高出湖南省專科錄取分?jǐn)?shù)線100分以上，錄取填報我院唯一志愿的考生數(shù)占招生人數(shù)的三分之一以上。二是增強(qiáng)了學(xué)生能力。“訂單”教育畢業(yè)的508名學(xué)先后工作時間3年，無一學(xué)生跳槽和被企業(yè)炒魷魚。盡管企業(yè)技術(shù)更新快，員工淘汰率高，我們的學(xué)生能很快適應(yīng)企業(yè)的崗位技術(shù)和發(fā)展的需要，下的去、留得住、用得上，受到企業(yè)的好評。[16:01] [彭元]三是提高了學(xué)校生育。輸送到社會后，充分展示了才華。以在“三一重工”學(xué)生微粒，他們中有15人被聘為售后服務(wù)經(jīng)理，有6人被評為售后服務(wù)新人，有2人被選派出國，有1人被免費(fèi)報送到復(fù)旦大學(xué)深造，有3名學(xué)生被安排到西藏、青海等地區(qū)進(jìn)行產(chǎn)品銷售、維修服務(wù)，為學(xué)院贏得了良好的社會聲譽(yù)。[16:01] [彭元]“訂單”培養(yǎng)使我們嘗到了甜頭，加快了發(fā)展。我們將進(jìn)一步落實(shí)周濟(jì)部長在全國職業(yè)教育會議上之的講話和這次大會精神，不斷探索校企聯(lián)合辦學(xué)的新路子，堅(jiān)持就就業(yè)導(dǎo)向，努力培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高技能型人才。[16:02] [人事部副部長侯健良]發(fā)言題目是：在2005年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上的講話。[16:02] [侯健良]同志們，今天，專門就做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作召開全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議，十分必要。我們要按照黨的十六屆四中全會和中央經(jīng)濟(jì)工作會議的精神，認(rèn)真總結(jié)2004年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)分析面臨的形勢和任務(wù)，繼續(xù)做好明年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作。[16:03] [侯建良]高校畢業(yè)生是十分寶貴的人才資源，是高層次人才隊(duì)伍的后備力量。合理配置并開發(fā)利用好高校畢業(yè)生人才資源，是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證的一項(xiàng)重要工作。今年四月，國務(wù)院專門召開了全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議，黃菊副總理作了重要的講話，要求把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，下更大的決心，花更大的力氣，采取更加有利的措施，千方百計(jì)做好工作。[16:03] [侯建良]各級人事部門認(rèn)真貫徹落實(shí)會議精神，按照國務(wù)院的要求，在地方黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，與有關(guān)部門互相配合，進(jìn)一步健全完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)方面的政策措施，積極發(fā)揮各級人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)的作用，定期發(fā)布畢業(yè)生需求信息，組織開展面向畢業(yè)生的專業(yè)性、行業(yè)性的供需見面會和網(wǎng)上招聘會，啟動“人事部人才市場公共信息網(wǎng)”，辦“全國人才市場第二屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”，積極為高校畢業(yè)生提供用人單位招聘信息、認(rèn)識政策咨詢、就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)和認(rèn)識代理等社會化服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。[16:04] [侯建良]黨的十六屆四中全會站在戰(zhàn)略和全局的高度提出了加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重大任務(wù)，要求堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，充分調(diào)動一切積極因素，把各方面優(yōu)秀人極具到黨和國家各項(xiàng)事業(yè)中。在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，胡錦濤總書記和溫家寶總理再次強(qiáng)調(diào)要高度重視并繼續(xù)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。各級人事部門要進(jìn)一步提高認(rèn)識，按照國務(wù)院的有關(guān)要求，結(jié)合自身的實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作。[16:04] [侯建良]一是不斷改進(jìn)和完善未畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的形式和內(nèi)容。要充分發(fā)揮政府人事部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)的作用，按照“市場導(dǎo)向，雙向選擇”的要求，切實(shí)做好人才市場面向高校畢業(yè)生的招聘服務(wù)工作。人事部門所屬的人才市場都要設(shè)立專門的服務(wù)部門或服務(wù)窗口，積極為高校畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、推薦等服務(wù)，提供集體戶口辦理，黨團(tuán)關(guān)系、認(rèn)識關(guān)系接轉(zhuǎn)，人事檔案保管，轉(zhuǎn)正定級，專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審，社會保險金交納等全方位的人事代理服務(wù)。[16:05] [侯建良]要加強(qiáng)與用人單位特別是科研院所、大型企業(yè)的聯(lián)系，繼續(xù)建立一批高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)基地為高校畢業(yè)生提高就業(yè)能力，促進(jìn)雙向選擇創(chuàng)造條件。在有條件的城市探索建立人才儲備周轉(zhuǎn)制度。要加大對人才市場的監(jiān)督管理力度，堅(jiān)決杜絕和查處虛假招聘、就業(yè)歧視等擾亂市場秩序的行為，維護(hù)高校畢業(yè)生的合法權(quán)益。[16:06] [侯建良]二是努力拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。要結(jié)合事業(yè)單位人事制度改革，推行聘用制度的需要，堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，積極面向高校畢業(yè)生招聘、錄用管理人員和專業(yè)技術(shù)人員。各地都要因地制宜，制定有關(guān)政策措施，引導(dǎo)和支持畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)。人事部將于有關(guān)部門在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照制定《引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)的意見》。[16:06] [侯建良]要積極研究制定促進(jìn)非公有制單位和中小企業(yè)接受畢業(yè)生，鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的有關(guān)政策規(guī)定，進(jìn)一步擴(kuò)大高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，并做好有關(guān)社會化服務(wù)工作。[16:06] [侯建良]三是加快高校畢業(yè)生供求信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各級人事部門要根據(jù)實(shí)際情況，加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更好地為高校畢業(yè)生提供周到、快捷的服務(wù)。要進(jìn)一步健全人才市場信息發(fā)布制度，豐富和完善信息發(fā)布的內(nèi)容，及時、全面地反映人才市場就求變化情況。各地要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，做好本地區(qū)需求信息的收集、發(fā)布工作，方便高校畢業(yè)生求職擇業(yè)。要上下配合，共同維護(hù)“人事部人才市場公共信息網(wǎng)”的正常運(yùn)行，做好網(wǎng)站連接、信息交換工作，及時收集、報送有關(guān)畢業(yè)生需求信息，保證信息的真實(shí)性、有效性。[16:07] [侯建良]要進(jìn)一步完善“人事部人才市場公共信息網(wǎng)”建設(shè)，爭取在三到五年內(nèi)時間使該網(wǎng)逐步建設(shè)成為功能期權(quán)、幅射全國、與高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和勞動力市場網(wǎng)站相貫通的人才市場公共信息服務(wù)平臺。[16:07] [侯建良]四是與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，形成促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的合理，共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。人事部將與高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議的其他成員單位一起，在落實(shí)政策、培育市場、拓寬渠道等方面積極協(xié)商，緊密協(xié)作。各級人事部門要積極與有關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系，由人事部門承擔(dān)的工作任務(wù)，一定要認(rèn)真做好，對工作中碰到的具體困難和問題，要積極協(xié)商溝通，推動建立長效合作機(jī)制。[16:08] [侯建良]要繼續(xù)配合團(tuán)中央、教育部等部門做好大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的實(shí)施工作，積極做好職員者服務(wù)期滿后的就業(yè)推薦工作，落實(shí)好他們報考公務(wù)員的優(yōu)惠政策。[16:08] [侯建良]同志們，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是利國利民的一件大事。各級人事部門要以“代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，振奮精神，明確責(zé)任，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與有關(guān)部門通力合作，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！[16:08] [勞動和社會保障部副部長張小建]今天，高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會召開這個會議，總結(jié)2004年工作，針對2005年高校畢業(yè)生就業(yè)的新形勢，及早進(jìn)行部署安排，非常重要。會上介紹的經(jīng)驗(yàn)做法很有啟發(fā)，教育部、人事部領(lǐng)導(dǎo)在會上作所的重要講話要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。下面，我代表勞動保障部發(fā)言。[16:11] [張小建]高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是我國就業(yè)工作的重要組成部分。今年以來，各級勞動保障部門按照國務(wù)院要求，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作納入就業(yè)工作總體規(guī)劃，積極配合有關(guān)部門開展工作，取得了一定效果：[16:11] [張小建]一）繼續(xù)實(shí)施好高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程，為提升他們職業(yè)技能創(chuàng)造條件。在總結(jié)2003年職業(yè)資格培訓(xùn)工程實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，我部和教育部共同組織實(shí)施了“2004年高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程”。一是選擇了一批高等院校開展“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓(xùn)課程試點(diǎn)。共同組織37所試點(diǎn)院校的教師進(jìn)行師資培訓(xùn)；二是地方勞動保障和教育部門指導(dǎo)高職院校在完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生增開職業(yè)技能培訓(xùn)課程，開展職業(yè)資格培訓(xùn)；[16:12] [張小建]三是在全國范圍內(nèi)確定了137所職業(yè)院校，開展職業(yè)資格證書制度國家級試點(diǎn)工作。重點(diǎn)選擇與新型職業(yè)、管理類職業(yè)或技術(shù)含量較高職業(yè)相關(guān)的專業(yè)，推行職業(yè)資格鑒定。

（二）為高校畢業(yè)生提供及時有效的就業(yè)服務(wù)，疏通就業(yè)渠道。各地勞動保障部門按我部要求，積極組織畢業(yè)半年后仍未找到工作的畢業(yè)生進(jìn)入失業(yè)登記，對登記后的人員提供免費(fèi)就業(yè)服務(wù)。目前，我國大部分城市在公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)為高校畢業(yè)生求職開設(shè)了專門窗口，部分城市的窗口還為高校畢業(yè)生提供代管檔案、代辦社會保險參保手續(xù)等“一條龍”服務(wù)。[16:13] [張小建]不少大中城市公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)積極收集適合高校畢業(yè)生的空崗信息，舉辦高校畢業(yè)生專場或綜合性的招聘會，組織供需見面。我部“中國勞動力市場信息網(wǎng)”開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)專門欄目，一些地方勞動保障部也開通專業(yè)人員招聘網(wǎng)或在勞動力市場網(wǎng)站上開設(shè)高校畢業(yè)生就業(yè)專欄，積極開展網(wǎng)上招聘服務(wù)。[16:13] [張小建]

（三）深入開展大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，擴(kuò)大青年職業(yè)見習(xí)試點(diǎn)，為增強(qiáng)他們求職能力提供幫助。各地勞動保障部門以多種方式配合學(xué)校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。北京市專門編寫了《大學(xué)生就業(yè)指南》。天津市組織高校畢業(yè)生到國家職業(yè)展示中心參觀，向畢業(yè)生系統(tǒng)介紹就業(yè)形勢和各類職業(yè)的市場供求狀況。重慶市派人深入高校，采取政策咨詢和開設(shè)講座等多種形式，配合高校加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。[16:13] [張小建]針對許多高校畢業(yè)生因缺乏工作經(jīng)歷不能順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的問題，上海市勞動保障部門在全國率先開展了青年職業(yè)見習(xí)計(jì)劃，組織優(yōu)秀企業(yè)為高校畢業(yè)生提供見習(xí)崗位。到今年7月底，累計(jì)已有4.2萬人參加見習(xí)。我部推廣了上海市的經(jīng)驗(yàn)，今年全國又有12個省份和部分城市開展了高校畢業(yè)生見習(xí)活動。[16:14] [張小建]四）引導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。各地勞動保障部門已將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃。目前，勞動保障部正在推共10個創(chuàng)業(yè)示范基地的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全國100個城市開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。不少城市將創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生納入服務(wù)范圍，與國家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)扶持政策相銜接，未畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與項(xiàng)目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、稅費(fèi)減免、跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)。寧夏、新疆等地已經(jīng)開展了為高校畢業(yè)生提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的工作。[16:14] [張小建]在充分肯定各地勞動保障部門努力開展工作的同時，也要看到，我國勞動力供大于求的矛盾將長期存在，告畢業(yè)生的增量仍是明年就業(yè)任務(wù)加重的一個因素。最近，在我部與有關(guān)部門聯(lián)合開展的就業(yè)工作調(diào)研中，高校畢業(yè)生就業(yè)被作為一項(xiàng)重要的調(diào)研內(nèi)容。調(diào)研中，我們從工作角度看，落實(shí)相關(guān)政策仍存在不到位；適合大學(xué)生就業(yè)的工作領(lǐng)域、崗位信息的開發(fā)仍較滯后；職業(yè)資格培訓(xùn)尚需與高校教學(xué)安排做好結(jié)合；失業(yè)和就業(yè)登記工作還要探索與高校畢業(yè)生的流動相適應(yīng)的方式。[16:14] [張小建]因此，做好工作仍要下大的功夫。在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析當(dāng)前形勢的基礎(chǔ)上，2005年，我們將繼續(xù)配合有關(guān)部門，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：一是把高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為就業(yè)工作的重要組成部分，納入就業(yè)工作總體規(guī)劃，統(tǒng)一研究，統(tǒng)一部署。結(jié)合建立促進(jìn)就業(yè)長效機(jī)制，會同有關(guān)部門制定實(shí)施促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的扶持政策。[16:15] [張小建]二是加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)。指導(dǎo)各地強(qiáng)化就業(yè)信息服務(wù)，加強(qiáng)與高校的協(xié)作，建立高校畢業(yè)生求職信息庫，并主動與用人單位溝通，大力收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息，促進(jìn)供求匹配。對就業(yè)存在具體困難的畢業(yè)生積極向用人單位推薦。進(jìn)一步開展對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，開發(fā)職業(yè)指導(dǎo)教材，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作人員，在院校中開展專項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練課程。指導(dǎo)督促各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為高校畢業(yè)生提供各項(xiàng)勞動保障事務(wù)處理“一條龍”服務(wù)。[16:15] [張小建]三是將高校畢業(yè)生職業(yè)見習(xí)試點(diǎn)擴(kuò)展到更多城市。通過組織經(jīng)驗(yàn)交流等方式，推廣先進(jìn)地區(qū)的具體操作措施，引入“政府購買見習(xí)成果”的機(jī)制，指導(dǎo)有條件的地方建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。四是繼續(xù)推動高職院校開展職業(yè)資格培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，并使之逐步制度化，納入高校教學(xué)環(huán)節(jié)中，作為提高大學(xué)生就業(yè)能力的常規(guī)性措施。同時，指導(dǎo)各地深入開展百所院校畢業(yè)生職業(yè)資格證書制度國家級試點(diǎn)工作。[16:16] [張小建]五是定期發(fā)布新職業(yè)，開發(fā)更多適合高校、特別是高職院校畢業(yè)生從事的知識技能型職業(yè)崗位，開拓高校畢業(yè)生就業(yè)新領(lǐng)域。六是全面推行技術(shù)技能職業(yè)的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。力爭推動這項(xiàng)工作的法制化、規(guī)范化，并配合《勞動保障監(jiān)察條例》的實(shí)施，使準(zhǔn)入制度落到實(shí)處。這次會后，我們要組織勞動保障部門認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會議精神，按照國務(wù)院統(tǒng)一部署，發(fā)揮部門職能作用，與教育、人事和有關(guān)部門共同努力把2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作做好做實(shí)。[16:17] [教育部黨組書記、部長周濟(jì)]發(fā)言題目：再接再厲扎實(shí)工作開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面[16:18] [周濟(jì)]同志們：今天，教育部、人事部、勞動保障部代表高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議十個部門，在這里共同召開全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議，交流回顧過去一年取得的成績和基本經(jīng)驗(yàn)，研討分析高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的形勢和任務(wù)，全面部署2005年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作，再接再厲、乘勢而上、扎實(shí)工作，全面開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。剛才有關(guān)部門、地方和高校都介紹了很好的做法和經(jīng)驗(yàn)，下面我講四個方面的問題。[16:19] [周濟(jì)]

一、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)取得了顯著的成績和十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)在黨中央、國務(wù)院的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)部門、各地方、各高校的共同努力，2004年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展順利，在畢業(yè)生總量280萬比去年增加68萬人、社會有效需求沒有明顯增加的情況下，經(jīng)過各個方面卓有成效的工作，到9月初，全國普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率為73％，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)204萬人，比去年同期增加56萬人，圓滿完成了國務(wù)院年初確定的目標(biāo)任務(wù)。[16:19] [周濟(jì)]與此同時，經(jīng)過大家不懈的努力，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的改革方向上邁出了重大堅(jiān)實(shí)的步伐，初步形成了比較完整有效的政策框架和制度體系，包括就業(yè)工作管理體制、工作機(jī)制、服務(wù)體系，這個框架和體系的初步形成，對于我國高等教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是一項(xiàng)歷史性的突破。與此同時，這幾年的就業(yè)工作，唱響了畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)的主旋律，確立了就業(yè)、社會需求為導(dǎo)向的改革思路，對于推動高等教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展都具有非常重大的意義。畢業(yè)生就業(yè)工作為促進(jìn)國家[16:20] [周濟(jì)]在取得顯著成績的同時，我們大家還共同創(chuàng)造積累了一系列豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)，概括起來主要有：一是各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)鍵所在。黨中央、國務(wù)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，胡錦濤總書記、溫家寶總理、曾慶紅副主席、黃菊副總理、華建敏國務(wù)委員、陳至立國務(wù)委員多次作出了重要指示，國務(wù)院連續(xù)兩年召開電視電話會議，連續(xù)三年下發(fā)文件，進(jìn)行全面部署，明確方向和任務(wù)。各省、自治區(qū)、直轄市黨委、政府把畢業(yè)生就業(yè)工作納入了重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善政策，認(rèn)真落實(shí)。[16:20] [周濟(jì)]浙江、遼寧等省市黨委和政府主要負(fù)責(zé)同志親自部署有關(guān)工作，30個省區(qū)市、200多個地市、500多個縣建立和健全了領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制。高等學(xué)校普遍實(shí)行了“一把手”工程，黨委書記、校長把越來越多的精力放到就業(yè)工作上來。這一切都有力地保證了今年畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。[16:21] [周濟(jì)]二是多部門緊密合作，是近年畢業(yè)生就業(yè)工作的一個顯著特點(diǎn)，也是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要前提。2003年，中組部、人事部、勞動保障部、團(tuán)中央和教育部共同開會部署2004年畢業(yè)生就業(yè)工作，04年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了部際聯(lián)席會議。國家發(fā)改委、財政部、公安部、人事部、勞動保障部、民政部、國家工商總局、中國人民銀行、共青團(tuán)中央等有關(guān)部門按照部際聯(lián)席會議的分工和各自職責(zé)，在構(gòu)建政策體系、培育市場、支持基層就業(yè)、就業(yè)見習(xí)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面發(fā)揮了重要作用。[16:21] [周濟(jì)]各地也呈現(xiàn)出相關(guān)部門通力合作、齊抓共管，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面。同時，社會各界也給予了廣泛的關(guān)注和熱情的支持，廣大用人單位積極參與，大量行業(yè)協(xié)會和中介機(jī)構(gòu)日趨活躍，新聞界廣泛關(guān)注，形成了良好的輿論氛圍，有力地支持了畢業(yè)生就業(yè)工作。三是高等學(xué)校勇于承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，滿腔熱情為畢業(yè)生服務(wù)，是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，高等學(xué)校的責(zé)任意識和主動程度、辦學(xué)特色和教育改革，以及就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，在很大程度上決定著學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)結(jié)果，具有舉足輕重的作用。[16:22] [周濟(jì)]2004年，高等學(xué)校堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革已經(jīng)邁開步伐，以就業(yè)為導(dǎo)向的新一輪高職改革已初見成效，九月初，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率比去年同期增長6個百分點(diǎn)。各地初步建立了高校布局、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、招生規(guī)模等方面與畢業(yè)生就業(yè)掛鉤的工作機(jī)制。此外，高等學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)提上了重要日程，“三到位”和“四化”建設(shè)明顯加強(qiáng)，效果顯著。學(xué)生思想觀念更加貼近社會實(shí)際，思想教育工作也取得了良好效果。[16:22] [周濟(jì)]四是指導(dǎo)服務(wù)的信息化，日益成為做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要載體和平臺。2004年在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的關(guān)心過問下，有關(guān)部門大力支持，全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)步伐加快，30個省、市已建網(wǎng)，90%以上的本科院校已經(jīng)開通就業(yè)網(wǎng)，全國范圍內(nèi)網(wǎng)上招聘十分活躍，就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)突飛猛進(jìn)，帶動了畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平的提高，特別是促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的專門化、專業(yè)化。同時，無形市場與有形市場有機(jī)結(jié)合、相得益彰，大大方便了學(xué)生和用人單位，降低了求職成本，取得了良好的社會效益。[16:23] [周濟(jì)]五是各地方、各高校創(chuàng)造性地開展工作，是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要保證。全國多數(shù)省市及高校根據(jù)實(shí)際，因地、因校制宜，制訂相關(guān)政策與措施，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。如：重慶市勞動部門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幾十萬元小額貸款，甘肅省財政拿出800萬擇優(yōu)選拔了800名特困生和“長線專業(yè)”畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，湖北省教育廳列出200萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為村鎮(zhèn)中小學(xué)引進(jìn)師資，河南省鶴壁市實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃；山東等地、南京大學(xué)等一些學(xué)校設(shè)立“學(xué)士后流動站”；東北師大發(fā)揮區(qū)域示范帶動作用，利用“東北高師就業(yè)網(wǎng)”開展區(qū)域內(nèi)師范院校就業(yè)合作，形成良性合作機(jī)制等等?[16:23] [周濟(jì)]同志們，高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得的豐碩成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和直接推動的結(jié)果，是各地、各部門、各高校通力合作、密切配合和扎實(shí)工作的結(jié)果，是廣大畢業(yè)生就業(yè)工作人員艱苦努力、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，是社會各界大力支持的結(jié)果。在此，我代表教育部向各部門、各省市、各高校從事、支持畢業(yè)生就業(yè)工作的同志們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！[16:24] [周濟(jì)]

二、認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，堅(jiān)持方向，全力以赴地抓好畢業(yè)生就業(yè)工作今后若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會持續(xù)增加，每年都有數(shù)十萬的增量，這對我們畢業(yè)生就業(yè)工作來講，無疑是巨大的挑戰(zhàn)。2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達(dá)20.71%。高校畢業(yè)生總量大、增幅高，各地和高校工作進(jìn)展情況差異較大，并且還存在許多深層次的矛盾和問題。在全社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的形勢下，2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作壓力十分突出，我們肩上的擔(dān)子沉重而艱巨。[16:24] [周濟(jì)]高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生身上寄托著家庭的幸福和希望。如果我們培養(yǎng)的大學(xué)生無法順利就業(yè)，廣大人民群眾的基本要求得不到滿足，那么我們就沒有盡到我們的責(zé)任。這是一個原則問題，也是一個不容忽視的政治問題。在最近召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，總書記、總理再次強(qiáng)調(diào)，要高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。我們一定要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感和主動性，千萬不可掉以輕心。[16:24] [周濟(jì)]同時，我們必須充分看到，國民經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，高等教育改革的不斷深入，就業(yè)工作的良好局面，廣大畢業(yè)生擇業(yè)觀念的變化，都是我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的有利條件。我們要堅(jiān)定做好畢業(yè)生就業(yè)工作的決心和信心。綜合各方面的因素，高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議確定，2005年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的目標(biāo)是，要確保全國高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于2004年同期水平。這一目標(biāo)和《2003-2007教育振興行動計(jì)劃》對近幾年工作的目標(biāo)要求是一致的。[16:25] [周濟(jì)]制定這一目標(biāo)，既充分考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，又考慮到全社會就業(yè)形勢和狀況，既考慮較長一段時期高校畢業(yè)生就業(yè)的趨勢和規(guī)律，又考慮到畢業(yè)生就業(yè)工作現(xiàn)有的基礎(chǔ)和水平，既考慮我國社會公眾心理預(yù)期水平，又參考了國外高校畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這個目標(biāo)，既非輕而易舉，也不是高不可攀。教育部黨組和高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會議各成員單位一致認(rèn)為，這一目標(biāo)是實(shí)事求是的，也是需要經(jīng)過艱苦努力和不懈奮斗方能實(shí)現(xiàn)的。[16:25] [周濟(jì)]為實(shí)現(xiàn)明年的目標(biāo)和《振興行動計(jì)劃》提出的目標(biāo)要求，當(dāng)前及今后一個時期，至少要做到四個必須：首先，必須常抓不懈，不能有絲毫放松。畢業(yè)生就業(yè)工作良好的局面是來之不易的，現(xiàn)在的形勢猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一旦滑坡，我們無法向黨和人民交待，因此要努力努力再努力、抓緊抓緊再抓緊；第二，必須標(biāo)本兼治，開拓創(chuàng)新。就業(yè)工作是系統(tǒng)工程，既要研究解決當(dāng)前面臨的困難和瓶頸，也要解決帶有根本性的和長遠(yuǎn)的問題。要綜合研究、系統(tǒng)把握、重點(diǎn)突破，積極尋求新思路、新舉措，更加富有創(chuàng)造性地開展工作；第三，必須真抓實(shí)干，要重實(shí)干、出實(shí)招、[16:26] [周濟(jì)]第四，必須狠抓改革，特別是高等教育改革。改革是我們的永恒主題，深化改革是我們長期的戰(zhàn)略任務(wù)。幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革已經(jīng)取得了長足進(jìn)展，去年我們提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育改革新思路，也取得了初步的成效。事實(shí)證明，以就業(yè)為導(dǎo)向的高教改革，思路對頭、方向正確，促進(jìn)了高等教育各項(xiàng)工作，帶動了長效機(jī)制建設(shè)，要始終不渝地繼續(xù)堅(jiān)持下去。[16:26] [周濟(jì)]

三、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，標(biāo)本兼治，堅(jiān)定不移地推進(jìn)以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的高等教育改革實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的歷史性命題，對于推動高等教育的改革與發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)作用和實(shí)踐意義。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局，促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，就業(yè)具有特殊重要的地位。當(dāng)前，要對高等教育帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大問題進(jìn)行深刻分析，找準(zhǔn)主要矛盾和困難，積極辨證地處理好幾個關(guān)系。[16:27] [周濟(jì)]第一，要正確處理高等教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系。高等教育要積極主動為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，充分考慮現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度，立足于國情、省情、校情合理確定發(fā)展規(guī)模。第二，要正確處理擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量的關(guān)系。高等教育的工作重點(diǎn)要由高度重視規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移到更加注重提高質(zhì)量。擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展，而且是更重要的發(fā)展。[16:27] [周濟(jì)]第三，要正確處理當(dāng)前發(fā)展與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。不僅要考慮當(dāng)前發(fā)展，而且要考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的問題，把二者充分地、有機(jī)地結(jié)合起來。第四，要正確處理學(xué)校發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，對高校來說就是“以學(xué)生為本”，就業(yè)是學(xué)生發(fā)展的頭等大事，把學(xué)生最關(guān)心的事當(dāng)成學(xué)校的頭等大事切實(shí)做好，學(xué)校的發(fā)展才能有保障。[16:28] [周濟(jì)]總之，大學(xué)生就業(yè)問題是高等教育發(fā)展的一個重大關(guān)鍵問題。我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教育工作的全局，以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，扎實(shí)做好以下工作：1．以社會需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)新一輪高等教育改革。各類高等學(xué)校要適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)市場的需求，適應(yīng)社會的需求，轉(zhuǎn)變思想觀念，科學(xué)定位，加大改革力度，辦出特色，提高質(zhì)量。[16:28] [周濟(jì)]要做好各類高等教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況，依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，科學(xué)制定高等學(xué)校特別是高職高專的發(fā)展規(guī)模，切實(shí)把握好發(fā)展節(jié)奏。2005年教育部將根據(jù)實(shí)際，把各省的本科生和研究生招生計(jì)劃與畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行適度硬性掛鉤，通過掛鉤，推動地方和高校更加注重畢業(yè)生就業(yè)工作，更加注重人才培育質(zhì)量。[16:29] [周濟(jì)]不論是研究型大學(xué)，教學(xué)型大學(xué)，還是應(yīng)用型高校，都要研究謀劃高等教育大眾化形勢下的定位和特色，以科學(xué)的定位和鮮明的特色，更主動地適應(yīng)就業(yè)市場的需要，滿足社會對各類人才的需求。高等學(xué)校要更加注重經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，瞄準(zhǔn)社會需求，盯緊市場變化，利用就業(yè)反饋，大力調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。教育部將從宏觀上嚴(yán)格控制布點(diǎn)過多的專業(yè)并研究制定結(jié)構(gòu)調(diào)整宏觀指導(dǎo)性意見，各省市和高校也要積極配合，堅(jiān)決調(diào)整過多、過濫甚至不具備辦學(xué)條件的學(xué)科專業(yè)，對連續(xù)2年就業(yè)率不足50%的專業(yè)要嚴(yán)格控制招生規(guī)模，就業(yè)率連續(xù)3年不足30%的專業(yè)要減少招生甚至停止[16:29] [周濟(jì)]

2、以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制。高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。高職要千方百計(jì)提高學(xué)生的職業(yè)技能，一些職業(yè)學(xué)校，把課堂搬到企業(yè)生產(chǎn)線上，把企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程作為學(xué)生的活教材，值得提倡。[16:30] [周濟(jì)]高等職業(yè)學(xué)校要采取多種形式，保證學(xué)生有半年以上的時間在企業(yè)和用人單位實(shí)習(xí)。有條件的學(xué)校可以采取半年實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相掛鉤的方式，促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)更加緊密的結(jié)合。要大力實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，堅(jiān)決推行“雙證書”培訓(xùn)制度。凡是可頒發(fā)證書的領(lǐng)域，一定要使80%以上的畢業(yè)生拿到“雙證”，這是高職院校的一項(xiàng)硬指標(biāo)和硬任務(wù)。[16:30] [周濟(jì)]

3、高等學(xué)校要配備強(qiáng)有力的就業(yè)工作隊(duì)伍，建設(shè)強(qiáng)大的校內(nèi)就業(yè)服務(wù)體系。要形成黨委書記和校長親自抓就業(yè)、經(jīng)常抓就業(yè)、長期抓就業(yè)的工作局面，要調(diào)集精兵強(qiáng)將進(jìn)入就業(yè)工作系統(tǒng)，尤其是高職院校，要像現(xiàn)代企業(yè)開拓市場一樣，采取啞鈴型發(fā)展戰(zhàn)略，大大加強(qiáng)就業(yè)工作系統(tǒng)。高等學(xué)校要在已有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力抓好“機(jī)構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位”，把就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專業(yè)化和信息化”提高到一個新的水平。[16:30] [周濟(jì)]

4、以就業(yè)率為重要指標(biāo)，抓好高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估。從今年開始實(shí)行以五年為周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度，并將就業(yè)工作作為核心指標(biāo)之一。評價研究型大學(xué)、普通本科院校和高職高專院校，應(yīng)當(dāng)有各自的指標(biāo)體系，但學(xué)生就業(yè)率、職業(yè)適應(yīng)能力、用人單位滿意率、學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)活動的滿意率等，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)入高等教育評價體系。高職高專要把就業(yè)率作為評估的主要核心指標(biāo)，堅(jiān)持抓幾年，一定要抓出效果、抓出成績。[16:31] [周濟(jì)]

四、求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好幾項(xiàng)重點(diǎn)工作當(dāng)前，要認(rèn)真貫徹中央16號文件和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，結(jié)合實(shí)施《2004-2007教育振興行動計(jì)劃》，大力完善市場機(jī)制、服務(wù)體系、政策體系。要根據(jù)2005年確定的國家高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)分解，各省市區(qū)、各高等學(xué)校都要明確各自的2005年就業(yè)工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地抓緊做好以下工作：[16:31] [周濟(jì)]

1、狠抓政策的落實(shí)、再落實(shí)近年來，中央和地方先后出臺了大量政策、采取了很多措施，推動和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。從總體上說，政策的執(zhí)行和措施的落實(shí)情況是好的，但地區(qū)之間、學(xué)校之間還很不平衡，一些地方和高校還存在政策不到位、措施不得力的狀況，嚴(yán)重制約和影響了畢業(yè)生就業(yè)。因此，2005年是政策落實(shí)年：一是要繼續(xù)認(rèn)真貫徹中央16號文件、國辦發(fā)[2003]49號、[2004]35號文件、以及中央各相關(guān)部門和地方已出臺的具體政策，所有政策都要用足用好，落實(shí)到位；二是要結(jié)合實(shí)際情況，找準(zhǔn)政策實(shí)施中的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，格外加大落實(shí)力度，力爭取得突破性[16:32] [周濟(jì)]三是要對出現(xiàn)的新情況、新問題抓緊研究新辦法、新舉措，完善配套政策措施；四是要認(rèn)真總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，及時宣傳推廣，促進(jìn)政策效應(yīng)的擴(kuò)大，以政策落實(shí)來推進(jìn)“無障礙就業(yè)”、促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。[16:32] [周濟(jì)]我們明確提出，高職、高專院校就是以就業(yè)為導(dǎo)向，對本科本科教育，我們提出以社會需求為導(dǎo)向，實(shí)際上也是以就業(yè)為導(dǎo)向。本科以上我們沒有直接提以就業(yè)為導(dǎo)向，也是考慮到它的就業(yè)有一定特點(diǎn)，我們不太主張本科教育專業(yè)搞得很窄，因?yàn)楸究平逃谴蚧A(chǔ)的教育，很難在四年之前就明確的知道四年之后人才需求的狀況，而且本科生將來畢業(yè)之后還要不斷的適應(yīng)人才市場的變化，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。[16:43] [周濟(jì)]所以我們對本科生專業(yè)，我們主張領(lǐng)域比較寬、基礎(chǔ)比較厚，但是到了三年級以后，特別是四年級以后，要對它進(jìn)行接觸實(shí)際訓(xùn)練的時候，這個時候的專業(yè)方向應(yīng)該比較明確、比較確定，也就是比較寬的領(lǐng)域，但是比較窄的方向。[16:44] [周濟(jì)]現(xiàn)在有些本科院校對這個問題重視不夠，當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)問題，高職、高專的矛盾更突出一些，所以我們重點(diǎn)在抓高職、高專的學(xué)校，但實(shí)際上同志們要清醒地認(rèn)識到，就業(yè)市場的變化很快，對于一部分本科專業(yè)，甚至于一部分研究生專業(yè)，就業(yè)形勢也會相當(dāng)嚴(yán)峻。所以教育教學(xué)改革一定要明確提出以社會需求為導(dǎo)向，大力推進(jìn)新一輪教育改革。[16:44] [周濟(jì)]

2、以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制。高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。我們前幾天剛剛召開本科教學(xué)工作會議，在這次會議上有一個重大舉措，就是要加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，合理制定實(shí)踐教學(xué)的完整方案，完善實(shí)踐教學(xué)的各個體系，這在本科教學(xué)里也要全面執(zhí)行。[16:46] [周濟(jì)]而目前比較突出的，高職要千方百計(jì)提高學(xué)生的職業(yè)技能，一些職業(yè)學(xué)校，把課堂搬到企業(yè)生產(chǎn)線上，把企業(yè)產(chǎn)品的工藝流程作為學(xué)生的活教材，值得提倡。我們要轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念。高等職業(yè)學(xué)校要采取多種形式，保證學(xué)生有半年以上的時間在企業(yè)和用人單位實(shí)習(xí)。有條件的學(xué)校可以采取半年實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相掛鉤的方式，促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)更加緊密的結(jié)合。要大力實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，堅(jiān)決推行“雙證書”培訓(xùn)制度。去年和今年，我們和勞動保障部共同推進(jìn)職業(yè)資格證書的培訓(xùn)工程，取得了很大成績。[16:46] [周濟(jì)]現(xiàn)在馬上進(jìn)入2005年，希望各個學(xué)校要趕快做好計(jì)劃，采取一切有力措施，努力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，特別是到企業(yè)和用人單位去實(shí)習(xí)的環(huán)境。現(xiàn)在學(xué)生找工作時，比較多的碰到一個問題，就是用人單位提出你有沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生剛剛畢業(yè)，往往都在學(xué)校里，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以在某種意義上來說，教學(xué)計(jì)劃里本來就有實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)在各個學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，由于指導(dǎo)思想的不重視，這個環(huán)節(jié)已經(jīng)悄悄的去掉了，這是我們下一步要抓的重點(diǎn)工作。[16:47] [周濟(jì)]同時千方百計(jì)推行雙證書制度，凡是可頒發(fā)證書的領(lǐng)域，一定要使80%以上的畢業(yè)生拿到“雙證”，這是高職院校的一項(xiàng)硬指標(biāo)和硬任務(wù)。凡是有條件拿到“雙證”的，一定要千方百計(jì)讓學(xué)生拿到，幫助學(xué)生提高就業(yè)能力。現(xiàn)在有的地方提出學(xué)生去找工作，工作單位提出你可以到我這里實(shí)習(xí)半年，有的學(xué)校提出能不能讓他去實(shí)習(xí)半年，我覺得可以試試，讓他實(shí)習(xí)半年加強(qiáng)老師對他的輔導(dǎo)，包括遠(yuǎn)程的，也可以用人單位的人員對他進(jìn)行輔導(dǎo)，他將來的畢業(yè)論文就是工作的實(shí)踐，這種事情實(shí)際上我們也要積極探索，千方百計(jì)幫助學(xué)生提高就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。[16:48] [周濟(jì)]這次陳至立委員到印度訪問，她很關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)問題。我們?nèi)ピL問的時候，她自己跟一個公司的老總提出，我們的學(xué)生能不能到你們這兒實(shí)習(xí)？他的老總就同意了，他讓100名中國的學(xué)生在在大學(xué)四年級的時候，到他們那兒實(shí)習(xí)。我前幾天接待了奧地利的教育部長，大家知道德國、奧地利這些國家職業(yè)教育很發(fā)達(dá)。我問他們中等職業(yè)學(xué)校怎么實(shí)習(xí)？他說很簡單，大部分學(xué)生就是上四天班、一天學(xué)。我們一天到晚想學(xué)德國的教育，就是不學(xué)習(xí)他的實(shí)踐教學(xué)。[16:50] [周濟(jì)]

3、高等學(xué)校要配備強(qiáng)有力的就業(yè)工作隊(duì)伍，建設(shè)強(qiáng)大的校內(nèi)就業(yè)服務(wù)體系。要形成黨委書記和校長親自抓就業(yè)、經(jīng)常抓就業(yè)、長期抓就業(yè)的工作局面，要調(diào)集精兵強(qiáng)將進(jìn)入就業(yè)工作系統(tǒng)，尤其是高職院校，要像現(xiàn)代企業(yè)開拓市場一樣，采取啞鈴型發(fā)展戰(zhàn)略，大大加強(qiáng)就業(yè)工作系統(tǒng)。大家知道，以前的國營企業(yè)是“兩頭小，中間大”，但是一進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)之后，發(fā)生很大的變化。現(xiàn)在好的企業(yè)都是最強(qiáng)的人在抓市場開拓。我們的國有企業(yè)沒有跟上這個形勢，所以被淘汰了。[16:54] [周濟(jì)]對于高等學(xué)校面臨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，同樣面對這個問題，所以各個學(xué)校一定要花精力、花財力把這個系統(tǒng)建設(shè)好。高等學(xué)校要在已有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力抓好“機(jī)構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位”，把就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專業(yè)化和信息化”提高到一個新的水平。很多學(xué)校把就業(yè)當(dāng)做一個大事情，不僅為這個學(xué)期的學(xué)生找到工作，而且還建立一些用戶群，所以需要一些精兵強(qiáng)將做好這項(xiàng)工作。[16:55] [周濟(jì)]

4、以就業(yè)率為重要指標(biāo)，抓好高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估。前幾天開了一次會議，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估中心，從今年開始實(shí)行以五年為周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度，并將就業(yè)工作作為核心指標(biāo)之一。評價研究型大學(xué)、普通本科院校和高職高專院校，應(yīng)當(dāng)有各自的指標(biāo)體系，但學(xué)生就業(yè)率、職業(yè)適應(yīng)能力、用人單位滿意率、學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)活動的滿意率等，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)入高等教育評價體系。特別是高職高專，要把就業(yè)率作為評估的主要核心指標(biāo)，堅(jiān)持抓幾年，一定要抓出效果、抓出成績。[16:55] [周濟(jì)]有的同志說我是研究型大學(xué)，這個問題不發(fā)愁，所以重視的不夠。實(shí)際不管哪一類大學(xué)，因?yàn)樗母救蝿?wù)是培養(yǎng)人才，所以對于一個學(xué)校的評價指標(biāo)，最根本的就是看你培養(yǎng)出來的人才效果。在國外一些知名大學(xué)，對就業(yè)工作非常重視。它的評價指標(biāo)不是多說人找到工作，還有一個硬性指標(biāo)，就是畢業(yè)生的工資。不僅要找到工作，而且要找到工資比較高的工作。但是我們畢竟要考慮到我們送出去的學(xué)生要到祖國最需要的崗位上去，將來要有發(fā)展前途，能成人成才，所以不管哪一類學(xué)校，都要把畢業(yè)生的就業(yè)工作作為我們的工作導(dǎo)向，深入開展教學(xué)改革。[16:55] [周濟(jì)]大家剛才看到，清華大學(xué)這幾年也注重導(dǎo)向問題。還有石家莊鐵道學(xué)院，他們怎么以社會需求為導(dǎo)向來指導(dǎo)整個教育教學(xué)工作的安排。指導(dǎo)思想非常明確，把畢業(yè)生就業(yè)工作跟整個學(xué)校的發(fā)展、整個學(xué)校的定位緊密結(jié)合在一起。[16:56] [周濟(jì)]

四、求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好幾項(xiàng)重點(diǎn)工作當(dāng)前，要認(rèn)真貫徹中央16號文件和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，結(jié)合實(shí)施《2004-2007教育振興行動計(jì)劃》，大力完善市場機(jī)制、服務(wù)體系、政策體系。要根據(jù)2005年確定的國家高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)分解，各省市區(qū)、各高等學(xué)校都要明確各自的2005年就業(yè)工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制，一級抓一級，層層抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地抓緊做好以下工作。[16:57] [周濟(jì)]今年中共中央發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見》，在這個《意見》里明確提出要把大學(xué)生就業(yè)工作做好。我列席了討論這個文件的會議，在會議上深受教育，中央領(lǐng)導(dǎo)同志非常關(guān)心學(xué)生們的成長，談到最多的是兩個事情，一個是貧困家庭學(xué)生的問題，另一個就是大學(xué)生就業(yè)問題。他們認(rèn)為這兩個問題既是大學(xué)深思想政治教育的重要組成部分，同時通過解決好這些實(shí)際問題，也是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的一種途徑。所以我們要把就業(yè)工作提高到更過的層次上來認(rèn)識，把這項(xiàng)工作做好。[16:57] [周濟(jì)]剛才幾個省市的同志都介紹了經(jīng)驗(yàn)，安徽省的同志明確提出要掛鉤，實(shí)際上他們把就業(yè)的目標(biāo)分解到了各區(qū)縣。我認(rèn)為就是要分解，就是要實(shí)施工作目標(biāo)責(zé)任制。當(dāng)然不可能要求所有的學(xué)校就業(yè)的指標(biāo)一下子能達(dá)到很高的水平，可以根據(jù)學(xué)校原來的基礎(chǔ)，根據(jù)可以采取的措施提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，然后落實(shí)工作責(zé)任制。這樣層層分解，大家共同努力，這樣才有可能在今年完成中央給我們要求的工作任務(wù)。[16:58] [周濟(jì)]

1、狠抓政策的落實(shí)、再落實(shí)近年來，中央和地方先后出臺了大量政策、采取了很多措施，推動和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。從總體上說，政策的執(zhí)行和措施的落實(shí)情況是好的，但地區(qū)之間、學(xué)校之間還很不平衡，一些地方和高校還存在政策不到位、措施不得力的狀況，嚴(yán)重制約和影響了畢業(yè)生就業(yè)工作。因此，2005年是政策落實(shí)年：一是要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央16號文件、國辦發(fā)[2003]49號文件、[2004]35號文件、以及中央各相關(guān)部門和地方已出臺的具體政策，所有政策都要用足用好，落實(shí)到位；[16:58] [周濟(jì)]二是要結(jié)合實(shí)際情況，找準(zhǔn)政策實(shí)施中的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，格外加大落實(shí)力度，力爭取得突破性進(jìn)展；三是要對出現(xiàn)的新情況、新問題抓緊研究新辦法、新舉措，完善配套政策措施；四是要認(rèn)真總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，及時宣傳推廣，促進(jìn)政策效應(yīng)的擴(kuò)大，以政策落實(shí)來推進(jìn)“無障礙就業(yè)”、促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。[16:59] [周濟(jì)]

2、大力開拓畢業(yè)生基層就業(yè)大渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生多元化就業(yè)解決畢業(yè)生就業(yè)的大渠道在基層。要進(jìn)一步完善有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系，在總結(jié)、落實(shí)一些地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層錄用公務(wù)員“凡進(jìn)必考”、清退鄉(xiāng)鎮(zhèn)不合格人員空崗接收高校畢業(yè)生等經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出臺鼓勵畢業(yè)生到縣以下基層、到城市街道、社區(qū)就業(yè)的新政策。要充分利用各種資金包括各種獎學(xué)金，為到艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)、重點(diǎn)單位就業(yè)的學(xué)生代償助學(xué)貸款。我們已經(jīng)決定實(shí)行獎學(xué)金制度。[17:00] [周濟(jì)]今年以來著重推進(jìn)了大學(xué)生助學(xué)貸款，進(jìn)校以后，不管家庭困難程度如何，都想辦法讓他們用貸款的方式進(jìn)入學(xué)校。同時，對5％以上的特困生發(fā)放獎助學(xué)金、生活基本費(fèi)用。我們還要設(shè)立一筆基金，鼓勵那些畢業(yè)以后到祖國需要的地方、到艱苦的地方去、到艱苦行業(yè)去的這些學(xué)生，幫助他們代償助學(xué)貸款。中國農(nóng)大、北京交通大學(xué)等高校已經(jīng)實(shí)施對外地生源去西部基層就業(yè)進(jìn)行獎勵的辦法。各地、各高校可參照這樣的思路，因地制宜，積極擴(kuò)寬畢業(yè)生下基層的渠道,努力拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。[17:01] [周濟(jì)]要發(fā)揮項(xiàng)目對畢業(yè)生下基層的帶動作用。大家，帶動了整個大學(xué)生到西部去、到基層、到祖國最需要的地方去的主旋律，對整個畢業(yè)生就業(yè)工作起了極大的推動作用。2005年國家將繼續(xù)實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，適當(dāng)拓展服務(wù)領(lǐng)域，繼續(xù)落實(shí)好服務(wù)期滿的志愿者應(yīng)享受的各項(xiàng)政策。同時，積極推廣湖北“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”、黑龍江“村村有大學(xué)生”等做法，推動各省市結(jié)合本地實(shí)際，實(shí)施并擴(kuò)大地方志愿者或類似項(xiàng)目。[17:01] [周濟(jì)]要支持到民營企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，引導(dǎo)支持畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)；要推廣遼寧、安徽、重慶等地實(shí)施稅費(fèi)減免和小額貸款的做法，積極創(chuàng)造條件，千方百計(jì)扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；對以靈活方式就業(yè)的畢業(yè)生要關(guān)心、支持和盡可能予以幫助；要積極推廣上海等地的做法，對未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)施“職業(yè)見習(xí)計(jì)劃”，政府提供見習(xí)津貼和見習(xí)崗位。要搶抓機(jī)遇，不斷拓展新渠道和新載體，引導(dǎo)畢業(yè)生通過市場競爭和多元化渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。[17:01] [周濟(jì)]

3、滿腔熱情、周到細(xì)致地做好思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)和擇業(yè)是大學(xué)生重要人生轉(zhuǎn)折，是他們邁向社會的關(guān)鍵階段。我們要用“走遍千山萬水，不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計(jì)”的精神，帶著深厚的感情去做工作。特別要強(qiáng)調(diào)的是，高等學(xué)校要站好最后一班崗，為畢業(yè)生提供真誠關(guān)懷、科學(xué)指導(dǎo)、周到服務(wù)，切實(shí)幫助他們邁好人生關(guān)鍵一步。[17:04] [周濟(jì)]一是貼近學(xué)生實(shí)際做好思想教育工作。高校要針對大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合貫徹中央16號文件，把對畢業(yè)生的就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)教育作為加強(qiáng)思想政治教育的重要內(nèi)容。通過就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立報效祖國、志在四方的理想信念，樹立正確的擇業(yè)觀，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基層崗位是畢業(yè)生健康成長、鍛煉成才的沃土，更是青年人施展才華和抱負(fù)的廣闊天地，增強(qiáng)畢業(yè)生到基層、到艱苦地方就業(yè)的主動性和責(zé)任感；[17:04] [周濟(jì)]通過創(chuàng)業(yè)教育，包括邀請創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生回校進(jìn)行現(xiàn)身說法、傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助畢業(yè)生了解國家創(chuàng)業(yè)政策，訓(xùn)練畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)技能等方式，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；通過畢業(yè)教育，包括嚴(yán)格實(shí)施畢業(yè)教育的每一個程序、召開隆重畢業(yè)典禮等方式，幫助學(xué)生受到一次終生難忘的世界觀、人生觀教育。[17:05] [周濟(jì)]二是提供周到細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)。高等學(xué)校要舉全校之力千方百計(jì)收集就業(yè)信息，要千方百計(jì)的努力開拓就業(yè)空間，尋找外地就業(yè)機(jī)會；要讓所有的畢業(yè)生都了解國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策；要了解每個畢業(yè)生的需要，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，特別要想辦法幫助學(xué)生找到一些工作崗位。我們不是簡單的拉拉線，要千方百計(jì)的建立一批就業(yè)渠道。在銷售過程當(dāng)中，銷售人員有這么一句話叫“走遍千山萬水、不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千方百計(jì)”，我們教育人員也要有這種精神，幫助我們的孩子們就業(yè)。[17:06] [周濟(jì)]象對待自己的孩子一樣，設(shè)身處地地幫助畢業(yè)生盡量達(dá)成他們的就業(yè)愿望；要簡化環(huán)節(jié)、提高效率、降低成本，方便快捷地為畢業(yè)生辦理各種就業(yè)手續(xù)，善始善終地做好服務(wù)工作。三是滿腔熱情地幫助困難群體。要以高度的責(zé)任感關(guān)心就業(yè)困難群體，特別是對那些就業(yè)壓力比較大的部分女生、家庭困難的學(xué)生、長線專業(yè)的學(xué)生，以及登記待就業(yè)畢業(yè)生，要給予格外的關(guān)心幫助。[17:07] [周濟(jì)]

4、進(jìn)一步加快信息化建設(shè)，完善就業(yè)服務(wù)體系和機(jī)制一是要加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，所有省市和學(xué)校，都要在2005年年底前建成，積極推動地市層面建網(wǎng)，國家網(wǎng)、省市網(wǎng)和其它高校網(wǎng)要互聯(lián)互通、信息共享；已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)要象廣東、上海等地那樣繼續(xù)加大投入，不斷提高軟硬件的質(zhì)量，力爭使就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)成為畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道；[17:07] [周濟(jì)]二是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、提高網(wǎng)絡(luò)層次、擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)功能，實(shí)現(xiàn)信息共享、政策發(fā)布、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體，要學(xué)習(xí)“中國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)”的經(jīng)驗(yàn)，探索良性運(yùn)行機(jī)制，為畢業(yè)生求職提供高效、便捷的信息服務(wù)；三是要切實(shí)將畢業(yè)生就業(yè)納入社會就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，在更多的城市和企業(yè)推廣“福州人才儲備中心”及上海等地的“畢業(yè)生見習(xí)基地”，構(gòu)建更加完善的畢業(yè)生就業(yè)社會服務(wù)體系；[17:08] [周濟(jì)]四是要大力完善省市畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系。最近我們在就業(yè)工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仍然有個別省市的工作部門沒有成立專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，有的還十分薄弱，這種狀況今年必須徹底改變。[17:08] [周濟(jì)]今天各個省市教育行政的領(lǐng)導(dǎo)都在這兒，兩個機(jī)構(gòu)必須建立，一個是高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。一個是大學(xué)生助學(xué)貸款和資助體系。[17:10] [周濟(jì)]

5、以高度的責(zé)任感做好畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)和監(jiān)測工作2004年國務(wù)院辦公廳文件明確強(qiáng)調(diào)，“各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學(xué)、準(zhǔn)確、快速地報告就業(yè)工作情況，及時公布當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率”。2004年各地普遍加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)工作，統(tǒng)計(jì)結(jié)果客觀地反映了就業(yè)狀況。2005年要進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告、公布、督查和評估制度。[17:11] [周濟(jì)]目前，我們已逐步規(guī)范到以就業(yè)率、靈活就業(yè)率、登記待就業(yè)率、登記失業(yè)率等指標(biāo)綜合衡量高校畢業(yè)生就業(yè)狀況。各地在公布畢業(yè)生就業(yè)狀況時，應(yīng)考慮將幾項(xiàng)指標(biāo)一起公布。要建立就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作責(zé)任制，高等學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)要隨時掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，做到心中有數(shù)。[17:12] [周濟(jì)]要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，保證畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)信息的真實(shí)、準(zhǔn)確。教育部在實(shí)施新一輪高校教學(xué)評估工作時，已明確規(guī)定對高校上報的不真實(shí)數(shù)據(jù)實(shí)行一票否決制。同時規(guī)定，不得弄虛作假。媒體對我們有很多批評，這種批評我們應(yīng)該引起高度重視。這個地方要是弄虛作假，這個地方的教育就是失敗的，給學(xué)生教育不誠實(shí)的態(tài)度。所以各地、各個學(xué)校高度重視。[17:12] [周濟(jì)]教育部在實(shí)施新一輪高校教學(xué)評估工作時，已明確規(guī)定對高校上報的不真實(shí)數(shù)據(jù)實(shí)行一票否決制。同時規(guī)定，不得弄虛作假。媒體對我們有很多批評，這種批評我們應(yīng)該引起高度重視。這個地方要是弄虛作假，這個地方的教育就是失敗的，給學(xué)生教育了不誠實(shí)的態(tài)度。所以各地、各個學(xué)校高度重視。在這個地方要是弄虛作假，今年每個學(xué)校報上來的高等學(xué)校的數(shù)據(jù)要對社會公布，其中一個就是就業(yè)率。[17:13] [周濟(jì)]5年有一次評估小組到學(xué)校里檢查評估，進(jìn)去之后的第一件事就是回顧過去5年學(xué)校報給教育部或者向社會公布這些數(shù)據(jù)的真實(shí)情況，如果發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的現(xiàn)象，那就是實(shí)行一票否決制。所以這件事情要引起高度重視。一方面要把就業(yè)率作為評估的重要指標(biāo)，另一方面，一定要堅(jiān)決杜絕弄虛作假的現(xiàn)象。不要因?yàn)檫@個事情，把整個教育工作毀掉了。[17:13] [周濟(jì)]

6、大力推進(jìn)市場建設(shè)，建立共享、規(guī)范、高效的就業(yè)市場，進(jìn)一步發(fā)揮市場機(jī)制在高校畢業(yè)生資源配置中的基礎(chǔ)性作用一是要積極培育和發(fā)展各類就業(yè)市場。發(fā)展并完善校園市場，促進(jìn)校園招聘活動有序開展；積極培育協(xié)作性、區(qū)域性市場，充分發(fā)揮中介組織和行業(yè)協(xié)會的作用；推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和信息共享；鼓勵有條件的地方設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)常設(shè)市場。[17:14] [周濟(jì)]二是要密切關(guān)注市場的變化。信息資源是激活市場的關(guān)鍵，不僅要積極建立科學(xué)有效的需求信息收集、發(fā)布機(jī)制，還要進(jìn)一步做好市場信息的后續(xù)開發(fā)和有效利用，及時將各種有效信息反饋到?jīng)Q策和服務(wù)環(huán)節(jié)。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)各類市場管理，逐步控制現(xiàn)有招聘會的規(guī)模，建立畢業(yè)生和用人單位信用制度，嚴(yán)厲打擊非法職業(yè)中介和應(yīng)聘、招聘過程中的各類欺詐行為。[17:14] [周濟(jì)]7．進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，樹立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好氛圍長期以來，媒體和輿論為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮了重要的作用。我們要繼續(xù)采取多種形式積極宣傳黨和政府對畢業(yè)生就業(yè)工作的高度重視，積極宣傳國家和各地的就業(yè)政策，積極宣傳各地高校和用人單位好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳畢業(yè)生就業(yè)工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型。[17:15] [周濟(jì)]要堅(jiān)持正面宣傳，堅(jiān)持調(diào)動積極因素，凡是有利于畢業(yè)生就業(yè)的事情要多宣傳、多鼓勵、多支持，不利于畢業(yè)生就業(yè)的個案情況少渲染、不炒作，努力營造良好的輿論氛圍。就業(yè)問題關(guān)乎穩(wěn)定和民心，要按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，通過積極的宣傳，使廣大畢業(yè)生充分感受到黨和政府的關(guān)懷和愛護(hù)，感受到社會各界的支持和溫暖，滿懷信心地迎接人生新的挑戰(zhàn)，開始新的征程。[17:15] [周濟(jì)]同志們，2005年是高校畢業(yè)生就業(yè)工作落實(shí)政策、健全體系、深化改革、完善機(jī)制的關(guān)鍵一年。讓我們在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，再接再厲、乘勢而上，堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力，全面完成2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)，不斷開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作新局面，為全面建設(shè)小康社會做出我們新的貢獻(xiàn)！[17:15] [袁貴仁]今天周濟(jì)部長、侯建良副部長、張小建副部長分別作了重要講話，三省一市四校共八個單位分別介紹了他們的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。今天會議在充分肯定已經(jīng)取得成績的基礎(chǔ)上，明確了2005年工作目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了需要狠抓落實(shí)的一系列重點(diǎn)工作措施，對進(jìn)一步做好2005年畢業(yè)生就業(yè)工作做了全面部署。[17:17] [袁貴仁]希望教育系統(tǒng)和各級教育部門認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會三位領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒八個單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按照國務(wù)院的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，貫徹好這次會議的精神，落實(shí)好會議提出的各項(xiàng)要求，力爭把2005年的畢業(yè)生就業(yè)工作抓緊抓實(shí)抓細(xì)，不斷開創(chuàng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。[17:18] [新華網(wǎng)]會議結(jié)束。直播完畢，感謝關(guān)注。[17:18](編輯 李杰)

第四篇：2011年寧波畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

2011年寧波畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

2010 年就業(yè)形勢預(yù)測

國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國 經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就 很嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量總數(shù)超過700萬。預(yù)計(jì)2010 年就業(yè)市場整體形勢穩(wěn)中有降，即就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。

2009年是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，也是進(jìn)入新世紀(jì)以來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為困難的一年，加強(qiáng)就業(yè)工作成為保增長、保民生、保穩(wěn)定的重要任務(wù)。2008 年席卷全球的金融危機(jī)對2009年高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)國家公布的數(shù)字顯示，2009年全國累計(jì)超過680萬歷屆畢業(yè)生需要就業(yè)。另外由于部分行業(yè)企業(yè)用人需求量減少，與畢業(yè)生的簽約率也下滑。2009 年上半年，各部門果斷推出 “保增長、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生” 有關(guān)政策措施的同時，不失時機(jī)地加大重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。的改革力度，經(jīng)濟(jì)體制改革取得了新的進(jìn)展，進(jìn)一步帶動了就業(yè)。上半年全國累計(jì)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè) 569 萬人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率 4%，高校畢業(yè)生簽約率達(dá) 68%，而且不會出現(xiàn)兩屆畢業(yè)生疊加就業(yè)的情況。

因此如何選擇合適的專業(yè)，定位自己的發(fā)展方向更為重要。從技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來說，今后幾年我國將大力發(fā)展6大技術(shù)領(lǐng)域：生物技術(shù)、信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)。6大技術(shù)可形成9大高科技產(chǎn)業(yè)：生物工程、生物醫(yī)藥、光電子信息、智能機(jī)械、軟件、超導(dǎo)體、太陽能、空間產(chǎn)業(yè)和海洋產(chǎn)業(yè)。按照國家人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測，我國今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下8大類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才；信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國際貿(mào)易人才；律師人才，因此以上的各類人才在 2010年以至今后的一段時期將會是社會需求的熱點(diǎn)。

2010年寧波就業(yè)形勢

在2009年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過2010年的就業(yè)形勢不容樂觀。

與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。從以往看來，寧波大學(xué)畢業(yè)生去向基本集中在寧波、杭州、溫州這三個城市。2010年寧波生源畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)17565人，占接收總?cè)藬?shù)的50%。高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。

應(yīng)正確分析社會對該專業(yè)的人才需求，不要被熱門的假象所迷惑，導(dǎo)致就業(yè)定位發(fā)生偏差;在“熱門”專業(yè)的就業(yè)競爭中，個性與特色十分重要，因此要在擇業(yè)準(zhǔn)備中突出個性和針對性;“熱門”專業(yè)學(xué)生要準(zhǔn)備跨專業(yè)就業(yè)，一般而言，當(dāng)下的“熱門”專業(yè)主要是工作環(huán)境不錯，但競爭也很激烈的專業(yè)，一些熱門專業(yè)學(xué)生不愿意放棄“熱門”，這也導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。

2009年以來在金融危機(jī)影響下，很多行業(yè)特別是對吸納就業(yè)貢獻(xiàn)大的中小企業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益不佳； 而 2010 年，在全國產(chǎn)能過剩的背景下，資金成本提高，水價、電價等生產(chǎn)成本提高將進(jìn)一步擠壓利潤空間，影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，也必然會影響到就業(yè)需求。結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，天津市建設(shè)國際大都市、發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)所需要的高端研發(fā)、商務(wù)、金融人才以及技能工人明顯缺乏，部分企業(yè)、社區(qū)“有崗無人” 與大學(xué)生就業(yè)困難并存。在當(dāng)前自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境不甚完善的情況下，勞動報酬缺乏吸引力，工作環(huán)境、工作方式以及創(chuàng)業(yè)配套政策等未達(dá)適齡勞動力期望水平，很多人選擇自愿失業(yè)，這既增加了未來就業(yè)壓力，也造成了勞動力資源的閑置或浪費(fèi)。就業(yè)政策建議

（一）繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇，我國經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好，天津經(jīng)濟(jì)步入持續(xù)發(fā)展的上升通道，種種跡象表明最壞的時期已經(jīng)過去，世界已步入后金融危機(jī)時代。在這一時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點(diǎn)將是在穩(wěn)定增長的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，逐步形成高端、高效、高輻射力的產(chǎn)業(yè)群。促進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)升級以提升其就業(yè)吸納能力，鼓勵第三產(chǎn)業(yè)中新興行業(yè)以及生活性服務(wù)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)挖掘第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)空間，促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。加快形成多中心的產(chǎn)業(yè)布局，實(shí)現(xiàn)居住人口與就業(yè)人口的良性發(fā)展。

（二）加強(qiáng)政策創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生多元化就業(yè)

完善鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)。進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)隊(duì)伍與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行稅費(fèi)減免等優(yōu)惠政策，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)渠道多元化。

（三）完善支持中小企業(yè)發(fā)展政策，充分發(fā)揮中小企業(yè)吸納就業(yè)的主導(dǎo)作用

通過擴(kuò)大中小企業(yè)的市場準(zhǔn)入范圍，增強(qiáng)對中小企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的政府采購力度，支持符合條件的中小企業(yè)通過創(chuàng)業(yè)板市場拓寬融資渠道，擴(kuò)大扶持中小企業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)資金規(guī)模等政策扶持中小企業(yè)發(fā)展，對中小企業(yè)擴(kuò)大就業(yè)崗位、新招用大學(xué)畢業(yè)生及農(nóng)村勞動力等給予資金獎勵，充分發(fā)揮中小企業(yè)吸納就業(yè)的主導(dǎo)作用。

（四）加快人力資源市場公共服務(wù)體系建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務(wù)均等化

一是加快人力資源市場公共服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)人員的合理流動。強(qiáng)化公共服務(wù)促進(jìn)就業(yè)與緩解失業(yè)的作用，建立服務(wù)大學(xué)生、失業(yè)人員和農(nóng)民工三大重點(diǎn)群體的就業(yè)長效機(jī)制，提高就業(yè)服務(wù)能力； 二是營造良好的發(fā)展環(huán)境，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)公共就業(yè)服務(wù)均等化。主要包括加強(qiáng)基層服務(wù)力量，提高基層人員素質(zhì)，創(chuàng)新服務(wù)手段等，以滿足城鄉(xiāng)勞動力日益增長的就業(yè)需求。

總結(jié)，大學(xué)生在就業(yè)的同時要學(xué)會合理適時的使用《勞動合同法》，在就業(yè)前仔細(xì)全面的了解勞動合同的訂立與相關(guān)內(nèi)容。包括合同的期限，有無法律效力等。這些都需要我們自己去學(xué)習(xí)。即使再好的工作也需要我們的努力與爭取，不能把這一切留給聘請我們的企業(yè)，這很可能會使我們失去一次好的工作機(jī)會。不管市場前景好壞，作為一個即將畢業(yè)的學(xué)生，我們還是需要盡自己最大的努力去找尋工作，相信總有屬于自己的位置。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與政策研究

普通高等學(xué)校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。當(dāng)前，受國際金融危機(jī)影響，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。窗體底端自 1998 年的高校“并軌”、擴(kuò)大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā) 展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實(shí)。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會、找到自己合 適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體 的焦點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更 是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢及原因分析

2003 年是高校擴(kuò)招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從 2002 年的 145 萬猛增 至 212 萬人，2004 年再增 68 萬，達(dá) 280 萬人，2005 年畢業(yè)達(dá)到了 338 萬人，根據(jù)人力資源和社會保障部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011年我國約有758萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題，而到2012年這一數(shù)字可能再創(chuàng)新高。畢業(yè)生的就業(yè)形勢一年緊過一年。“如果我不在招聘會上，那么我就一定在去招聘會的路上”。這是當(dāng)前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。于是，許多家長和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招 惹的禍！

大學(xué)生就業(yè)難原因何在？一方面我國大學(xué)畢業(yè)生的總體數(shù)量較大，這是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的一個根源。

另一方面，隨著近年來全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性加劇，如美國次貸危機(jī)引起的全球金融危機(jī)導(dǎo)致的世界經(jīng)濟(jì)的萎靡；近期全球股市的動蕩；美元的貶值及美國的債務(wù)危機(jī)等都對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了相當(dāng)?shù)挠绊懀⑦M(jìn)而對我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況產(chǎn)生了很大的影響。

第三，大學(xué)生在大學(xué)中接受的教育，學(xué)到的知識在與現(xiàn)實(shí)需求相對接的時候存在著一定的結(jié)構(gòu)性矛盾。高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。這也在一定程度上加劇了大學(xué)生的就業(yè)難度。

第四，大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)的預(yù)期與當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)存在矛盾。大學(xué)畢業(yè)生都期望畢業(yè)后能夠找到一份福利待遇較好、工作穩(wěn)定體面的職業(yè)，而這類職業(yè)的供給量畢竟是少數(shù)，這就在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了就業(yè)崗位的供需結(jié)構(gòu)矛盾和數(shù)量矛盾。大學(xué)畢業(yè)生相對來說都不太愿意到城鄉(xiāng)基層和中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作，而更愿意在東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)工作。由此可見就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的一個突出方面。

二、政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策

高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些地方和高校把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作放在重要位置，創(chuàng)新工作方式，加強(qiáng)服務(wù)引導(dǎo)，不斷拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

政府強(qiáng)調(diào)各地區(qū)、各有關(guān)部門要把妥善安排和解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位。要求相關(guān)部門采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。從中我們不難看出政府政策優(yōu)惠的幾個重點(diǎn)是：大學(xué)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；大學(xué)生到中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)；大學(xué)畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)及鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。政府在這幾個方面給予了相當(dāng)大的政策優(yōu)惠和財政支持。例如，對選擇到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)工作的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款的代償以及在將來的發(fā)展中給予優(yōu)先考慮。河南省把引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實(shí)施“選調(diào)生”、“三支一扶”計(jì)劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項(xiàng)目，還單列２００萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學(xué)院”，開通了“中原大學(xué)生村官”網(wǎng)，為大學(xué)生村干部提供服務(wù)指導(dǎo)。據(jù)河南省教育廳廳長蔣篤運(yùn)介紹，目前河南已選聘大學(xué)生村干部３．９萬人，總量居全國第一。

同時，有關(guān)部門提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)，對高校畢業(yè)生申辦企業(yè)或個體工商戶優(yōu)先受理、優(yōu)先審批、優(yōu)先發(fā)照。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，還可提供３萬元至５萬元的貸款擔(dān)保。

今年３月至９月，河南將組織舉辦１０００場大學(xué)生就業(yè)招聘會，組織省內(nèi)外大中型國有企業(yè)、民營企業(yè)、非公有制企業(yè)及擴(kuò)大內(nèi)需投資開工建設(shè)項(xiàng)目單位、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)１００００家進(jìn)場招聘。另外，省、市兩級勞動保障、人事、教育部門、高校將充分發(fā)揮所屬網(wǎng)站服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的功能，適時收集企業(yè)空崗信息，定期分行業(yè)、分專業(yè)地發(fā)布畢業(yè)生信息、崗位信息和相關(guān)政策信息，開展專業(yè)化的“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟招聘”活動。

河南還將組織１０００家用人單位進(jìn)校園送崗位、１００家院校進(jìn)企業(yè)送畢業(yè)生專場招聘會，幫助畢業(yè)生到非公有制企業(yè)、中小企業(yè)就業(yè)。一些高校內(nèi)部還將通過舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)采展示等活動，提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)熱情。

河南省把引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為重要工作來抓，省有關(guān)部門密切協(xié)作，深入實(shí)施“選調(diào)生”、“三支一扶”計(jì)劃、“志愿服務(wù)貧

困縣”等項(xiàng)目，還單列２００萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，成立了“河南省農(nóng)村發(fā)展與管理學(xué)院”，開通了“中原大學(xué)生村官”網(wǎng)，為大學(xué)生村干部提供服務(wù)指導(dǎo)。

三、大學(xué)生應(yīng)如何面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

首先，我們要提高自己的綜合素質(zhì)水平。爭取在最短的時間內(nèi)做好將自己的專業(yè)知識與社會實(shí)際需求的結(jié)合。我們要盡可能的利用假期實(shí)習(xí)的機(jī)會親身投入到社會中去，積極向企事業(yè)單位的員工們學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和工作能力。讓我們的專業(yè)知識能夠得到用武之地，更好的發(fā)揮專業(yè)技能，更好的服務(wù)于將來我們就業(yè)的崗位為相關(guān)的企事業(yè)單位創(chuàng)造出更多的價值。我認(rèn)為，這對我們來說是很實(shí)際也是很迫切的事情，是我們能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)的“硬實(shí)力”。

其次，我們在完善業(yè)務(wù)能力與實(shí)際需求的銜接之外還應(yīng)當(dāng)努力地適應(yīng)現(xiàn)代職場的環(huán)境。特別是掌握得當(dāng)?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。因?yàn)椋@是我們能夠踏入工作崗位的“敲門磚”，是就業(yè)工作的前提。這方面，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源。一方面要盡可能的了解現(xiàn)在招聘應(yīng)聘工作的模式和技巧。另一方面我們平時就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成關(guān)注時事的習(xí)慣。對于我們經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生來說，更應(yīng)當(dāng)熱心關(guān)注當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢和一些企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。這些對于我們將來的就業(yè)勢必會起到相當(dāng)大的助推作用。

第三，我們要做到善于抓住機(jī)遇通過多種渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

其中，一方面我們可以利用假期實(shí)習(xí)的機(jī)會尋找自己比較喜歡的企業(yè)或者說是崗位實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，處理好實(shí)習(xí)崗位內(nèi)的人際關(guān)系。這有利于自己將來踏入該行業(yè)或者說在相關(guān)行業(yè)求職時可以獲得較高的“印象分”，對于將來的就業(yè)之路不失為一個較好的選擇。

另一方面，結(jié)合我校“以學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院為主體、畢業(yè)生為主角"的就業(yè)工作運(yùn)行體制，充分利用學(xué)校、學(xué)院為我們提供的就業(yè)機(jī)會實(shí)現(xiàn)就業(yè)。例如學(xué)校每年都要進(jìn)行的“校園招聘”就是一個促進(jìn)我們就業(yè)的非常好的一個平臺，我們要主動大膽的把自己的真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

再者，我們要確立一個多渠道就業(yè)的就業(yè)觀。而不能只將就業(yè)目標(biāo)局限在個別行業(yè)或個別崗位，這樣的話我們成功就業(yè)的機(jī)會就會降低很多。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。而將就業(yè)面擴(kuò)大化無疑將為我們帶來更多的就業(yè)機(jī)會。

結(jié)語：近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。日益增多的大學(xué)畢業(yè)生團(tuán)體和經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性都加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的難度。面對這種嚴(yán)峻的就業(yè)背景，作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們一方面要端正心態(tài)積極面對，做好求職心理的準(zhǔn)備，掌握適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)方法和求職技巧。另一方面也要努力提高自身的綜合素養(yǎng)以更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會對大學(xué)生就業(yè)的要求，從而實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。對于我們當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)來說應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)個人和社會價值。