第一篇：馬安中心小學—《快樂大課間活力滿校園》

快樂大課間 活力滿校園

——馬安鎮中心小學開展大課間活動的作法

馬安中心小學創辦于1923年，幾年來，國家投資三百多萬元使學校的辦學條件發生了巨大的變化，校園面貌煥燃一新。我校在充分發掘體育資源優勢的基礎上，掀起了“活力滿校園”的大課間活動，切實增強了學生體質，受到了全校師生和家長的歡迎。下面就我校開展大課間活動以來的一些做法向大家作一簡單的介紹，以求拋磚引玉。

一、以人為本，強勢推進

一所鎮辦小學，要不要開展大課間活動？有沒有條件開展大課間活動？剛開始的認識是不統一的。為了消除老師和家長的疑慮和擔憂，讓大課間活動有實效性地開展，校領導班子通過認真學習《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及教育局關于開展大課間活動的有關文件精神，提高對開展大課間活動的認識，大家一致認為：學校的辦學條件得到了徹底的改善，我們辦學的理念也要跟上時代的節拍，分數不是衡量學生的唯一尺度，健康、快樂將會伴隨學生一生。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，可以增強學生的體質，消除學生的疲勞，緩解學生的壓力，而且能培養學生的個性、情感、興趣等多項素質。最后，形成的共識是：大課間不斷要開展，而且要大張旗鼓，辦出自己的特色。來自校領導班子的決心，為“大課間活動”的順利開展提供了堅實、有力的保障。

二、全員參與，群策群力

我校“大課間活動”實行分層管理，充分調動各班主任及各任課教師的積極性。開展大課間活動，我們要求師生共同參與進來。為了加強活動的協調和組織，我們采取校領導負責督促和指導，一個年級配備1名主任，協助訓練，負責安全，班級任科教師與本班學生一起訓練，一起活動，調動一切因素，發動人人參與。

在訓練的初始階段，我們采取體育老師訓練教師，教師再訓練學生的方法。通過不斷的訓練，個個都成為學生的示范者。

每次大課間活動，學生的進場、出場都可以看到有老師陪同，提示著學生注意隊形和節拍；教師在活動中，和同學生一同做操，一同起舞。每一次的音樂響起，都是我校師生同唱的健康之歌、快樂之歌、和諧之歌。

學校還定期召開班主任例會，商量、探討大課間活動的相關事宜；體育教師常常根據具體的情況研究和改進落實辦法，正是由于人人參與、集思廣益、群策群力，我校的大課間活動開展得如火如荼。

三、科學統籌，合理安排

我校通過精心組織、科學安排，成為了一堂變幻多彩而強身健體的大課堂。結合我校實際，我們設計了：校園集體舞《兔子舞》；集體操：《七彩陽光》、《感恩手語操》，整個大課間活動為25分鐘，包括師生進退場5分鐘，集體活動10分鐘，分散活動10分鐘。

整個大課間活動可以分為六個環節來實施，每一個環節，我們都有具體的要求，環環相扣。第一環節：入場；《運動員進行曲》響起，課室前集合隊伍進場。進場時，兩縱隊學生到指定的班級活動區域，調整隊形隊列；第二環節：集體廣播操《七彩陽光》；第三環節：分散活動（籃球、乒乓球、長繩、短繩、投沙包、跳圈、火車鉆洞）等游戲，學生選擇自己喜歡的體育項目進行活動，在歡快、活潑的兒童歌曲的伴奏下，操場上彩繩飛舞，助威聲聲，師生互動、生生互動，友愛與和諧的歡笑聲充滿了校園；第四環節：校園集體舞（兔子舞）活潑、大方，陽光、朝氣。第五個環節：感恩手語操。第六個環節：退場。有序地離開操場，以良好的狀態投入課堂學習。

四、長效管理，堅持不懈

大課間活動不是作秀，貴在堅持。我們通過“明確責任、督導檢查、措施激勵、鼓勵創新”的作法，持之以恒，常抓不懈。

明確責任。校領導、正副班主任，文體老師，科任老師責任明確，各司其責。比如：正副班主任的職責是：在規定的時間整理好隊伍，帶領學生安靜、有秩序地按時到達指定位置，活動中，維持好本班學生紀律，退場時，組織學生安靜、有序地退場。文體老師的職責是：班級活動場所的協調，防止出現活動區域不明或學生亂跑的混亂現象；學生隊列、廣播操、感恩操的技術指導和訓練。

督導檢查：德育處將參與活動人數、活動的紀律、活動的質量及效果，每天一公示，一周一小結，一月一總結。

措施激勵。一是將老師的到崗、參與情況列入教師個人考勤中；二是把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據，促進大課間活動的持續開展。三是納入學生評優考核，并填入學生素質報告單。

鼓勵創新。大課間活動除時間具體規定外，在活動形式、內容、空間上班級均具有很大的自主和靈活性，鼓勵體育教師、音樂教師、班主任發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、球類、游戲等多種項目。

在豐富多彩的大課間體育活動中，我時時被老師們同心同德、不計名利、不辭辛勞所感動；也時常為孩子們快樂成長、朝氣蓬勃、積極向上而激動。同時，我也欣喜的看到，師生同臺的大課間活動，在融洽師生關系、促進教育教學方面，起到的積極作用。“大課間活動”已成為學校一道靚麗的校園風景線。

我校的大課間活動走到今天，雖然取得一點成績，但也有些問題時常困擾著我們，比如：如何有效開展室內大課間活動，大課間活動的工作量如何確定，如何根據季節的變化來安排大課間活動等等，我們將進一步探索符合我校實際的大課間活動，讓我校全體師生在豐富多彩的大課間里更健康、更陽光、更幸福。

第二篇：陽光大課間 歡樂滿校園

陽光大課間 歡樂滿校園

大家好！今天南潯區中小學“陽光課間、歡樂校園”體育大課間活動現場推進會在我校隆重召開，在此我謹代表長超小學全體師生，對蒞臨會議的各位領導、同仁，表示最熱烈的歡迎！

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和區教育局關于開展體育大課間活動的文件精神，確保學生健康成長、全面發展，我校在區教育局的正確領導和多次現場指導下，認真籌劃、安排，借鑒張家港經驗，扎實開展學校大課間體育活動，使學生鍛煉身體的熱情得到激發，學生活動的興趣得到培養，促進了學生全面發展和健康成長。現將我校的主要做法和體會匯報如下：

一、我們開展大課間活動的理念

現在的孩子要么埋頭書本，要么沉迷于電視、網絡??他們丟掉了最寶貴、最純真、最快樂的東西，那就是民族的、傳統的、智慧的、休閑的孩提童趣。孩子們的生活單調而乏味，豐富性不夠，生動性不夠，趣味性不夠，地方性更是無從說起。現在的獨生子女面對學校生活蒼白無奈，而面對家庭壓力又是黯然神傷。他們缺乏的不僅僅是時間，更有如何獲取童年快樂的方式、空間和內容。于是我們積極響應區教育局的要求，想到了為孩子們提供一個綠色空間，擠出一段黃金時間，給予一批快樂玩具，讓他們學會一種體育技能，享受一份休閑趣味，提升精神質量，做一個會學習，會玩耍，會創新的現代少年。

二、我們開展大課間活動的宗旨

自娛自樂為基點、體育活動為重點、自主管理為特點、特色項目為亮點、個性發展為終點。

三、大課間活動的管理體制

學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，由分管副校長親自抓，形成了學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管的工作機制，明確了各自的職責：

領導職責：校長、行政到操場親自參與活動，同時了解情況，發現問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。

體育教師職責：⑴負責班級活動場所及進退場的安排；⑵組織大課間活動的全過程；⑶負責技術指導。

班主任職責：組織本班學生按時、按要求參加活動，培養學生體育興趣，正確引導并以身作則，指導學生活動，確保活動安全。

跟班教師職責：按照學校的規定，配合班主任組織本班學生按時認真參加大課間活動。

四、大課間活動的基本要求——“六落實”、“七到位” 1．抓好六個落實

⑴領導落實：學校制定了《長超小學“陽光大課間”活動實施方案》，成立了以沈曄校長為組長的大課間活動領導小組，從校長到年級組長，到班主任，到跟班教師，層層落實，責任到人。

⑵制度落實：學校制訂了大課間活動的各類制度，具體有：大課間活動制度、大課間安全制度、大課間應急預案、大課間工作人員職責等多種制度，以保障大課間活動安全有序進行。

⑶時間落實：學校作息時間明確規定每天上午第一節課后近30分鐘為固定的大課間活動時間，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行趣味活動，如：棋類活動、智力游戲、編織、剪紙、唱歌、套圈、講故事、美文欣賞、室內乒乓、打保齡球、玩溜溜球等活動。

⑷內容落實：根據學生提出的建議，班級提出的設想進行審核，制定出切實可行的適合學生特點的有班級特色的內容，如踩石過河、沙包投準、鉆圈過人等。目前我校已經推出了30多個活動項目。

⑸器材落實：根據各個班級的活動項目的不同和需要，活動器材主要由學校提供，同時鼓勵學生自帶一部分活動器材。

⑹場地落實：體育組根據場地情況，結合班級項目內容統一劃分場地，合理分配。

2．做好七個到位

⑴認識到位：充分發揮校園廣播、宣傳窗、教師會議等宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學生的教育意義和作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高師生的身心素質，而且可以帶動學校的其他工作健康和諧地向前發展。

⑵師生全員參與到位：全校師生積極參加各項活動，上到校長，下到學生，上下齊動員、齊參與。在學科教學依然占據主導的今天，大課間活動要真正落實并實施，是需要花時間和精力的。改變教師觀念至觀重要，所以我們在宣傳發動的基礎上以行政命令的形式布置下去，分配到人，全員參與，上至行政領導，下至科任老師及后勤人員全部下到班級，與學生一起活動，一起鍛煉，一起娛樂。

⑶班主任組織到位：班主任是班級開展大課間活動的領導者、組織者。根據班級特點，班主任進行合理分組，并選派小組長，組織指導學生在本班區域內進行合理有序的活動。

⑷體育教師指導到位：體育教師根據自身的專業知識，對各班活動內容、方法給予指導，發現問題及時解決。⑸監督到位：發現問題及時整改，指出不足，提出解決辦法，揚長避短。⑹協調到位：由學校大課間領導小組對活動過程進行安排，統一協調各方面情況，提供保障。如對場地、器材、活動內容、人事安排等進行協調。

⑺評價激勵機制到位：學校建立了大課間活動的考評制度，每天由考評組對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行考評，并把此項工作納入教師的績效考核、班主任和體育教師的專項考核，把大課間開展情況作為優秀年級組、文明班集體、優秀班主任評選和教師評優晉級的重要依據，這樣既可以樹立學生的集體活動意識、集體榮譽感，又可以促進大課間活動的可持續發展，從評價激勵制度上保證了活動的質量。在此基礎上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

五、大課間活動的流程

我校大課間活動安排在上午第一節課和第二節課之間進行，時間為29分30秒。整個活動采用合操和分組活動相結合的形式，以音樂為背景串聯活動全過程。

1．整隊進場。上午第一節下課后提示音樂（小號）響起，在《花仙子》的樂聲中各班整隊，時間1分20秒。然后在跑步的鼓點節奏中有序進場，進場是從操場后按先中間后兩邊的順序，時間是3分02秒。整隊進場時間共計4分22秒。

2．全校師生齊做《七彩陽光》廣播操。時間是4分32秒。

3．分班級自由體育活動。在廣播操結束后，在1分21秒的跑步鼓點節奏聲中各班集合整隊，并進入班級活動場地。到達班級活動場地后，各班先跳繩，包括單飛、雙飛、一帶

一、跳長繩等，進行體能訓練；然后分組游戲活動，一般分男女兩組，由兩位帶隊教師分別指導。整個班級自由體育活動時間為14分25秒。

4．全校師生齊跳集體舞。在游戲活動結束后，有35秒的過渡音樂是學生放置活動工具，排列集體舞隊形。之后集體舞的時間是1分55秒。

5．整隊退場。以班級為單位集合整隊，回教室。時間是2分20秒。

六、大課間活動的訓練過程

我們整個大課間活動的訓練過程分為前期準備、廣播操和集體舞訓練、分組游戲訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要通過會議對師生進行培訓，讓大家明確了各階段的任務，提高了訓練的效率。

1．前期準備階段。包括如何結合學校實際設計活動的框架，確定分組游戲的內容，集體舞的編排和指揮音樂的選擇與制作等，它是活動實施的起點。整體設計我們力爭做到科學性、創造性、特色性和可操作性。分組游戲中我們安排了傳統體育游戲、競技體育游戲、特色體育游戲和師生自創體育游戲的內容，充分調動了學生參與活動的熱情。集體舞的編排上我們把握時代與民族兩條主線，由師生共同編創自己的集體舞。此外，我們還從美感、時代性、符合兒童心理、具有教育作用等角度出發，選擇、修改了我們的指揮音樂，把體育與藝術教育融為一體，在提高學生身體素質的同時培養了他們感知美、鑒賞美、創造美的能力。

2．廣播操和集體舞訓練階段。我們通過體育、音樂教師集體教授，課外活動分班提高，發揮各班骨干作用等途徑，快速高效地完成了廣播操和集體舞的學習。

3．在分組游戲訓練階段。我們首先要求班主任發動學生一起設計游戲項目，鼓勵師生在現有形式和內容上進行創新，以發揮班級的主觀能動性。各班的游戲內容確定后，再由學校審核，然后由體育組負責技術指導，并進行實地訓練，不斷修正完善，充分體現游戲的安全性、趣味性、競技性、實效性。

4．整體磨合階段。是大課間訓練的最后一個步驟，主要是做好活動各環節的銜接，它包括進出場、隊伍的調動和服從音樂指揮等內容。

七、我們開展大課間活動的收獲

我校大課間活動項目操作性強，充分發揮全體師生的積極性，重視學生個性發展，有意識地強調和關注活動的教育性、趣味性、自主性和實效性，學生參與的熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康，使學生在活動中獲得了自我發展。通過實踐，我們收獲很大，主要體現在以下幾個方面：

1．增強了師生的身體素質和心理素質，能使學生健身益智。

大課間活動的目的是讓學生置身于“樂中練”、“樂中學”的寬松情境之中，構建一個內容豐富、形式多樣的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛圍。有趣的游戲讓學生在無拘無束、心情舒暢的情況下鍛煉，情緒活躍，調節機能，使學生有清醒的頭腦，充沛的精力投入學習實踐活動。自從我校大課間活動開展以來，我們欣喜地發現，學生的身體素質均有不同程度的提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現象明顯減少，學生感冒、發燒的人數也大大減少；另外，從體檢情況看，學生的肥胖率、近視率也明顯下降，學生的運動參與性、運動技能、身心健康、社會適應性等方面均有所增強，集體榮譽感和凝聚力也不斷增強。同時，大課間活動使學生在鍛煉身體素質的同時，又得到美的熏陶。在優美的歌曲音樂中鍛煉、跳舞，孩子們笑臉比陽光還要燦爛。課堂上愁眉不展的學困生也露出了笑容。學生們由衷地感到快樂。這種正面情緒會積極地影響他們愛上學、愛學習，從而形成良性循環。大課間活動使學生在愉悅的氣氛中鍛煉了身體，健全了心理，發展了智力。另外，教師們在積極參與中，也感覺到了精神狀態有良好的改善，工作效率得到了提高。2．有助于培養學生良好的思想道德素質。

大課間活動中，豐富的內容不僅讓學生健身益智，還能對學生進行思想教育。如在活動中聽從教師的統一指揮，培養了學生的集體、組織觀念；在游戲時學生自由組合，游戲的過程中能培養學生團結合作，關心他人，謙讓有序，互幫互助。集隊時，經過反復訓練，達到快、靜、齊的要求，培養了學生嚴密的組織紀律性。在大課間活動的帶動下，我校學生中掀起了體育鍛煉的高潮，課間學生亂打鬧的現象減少了，到處可見的是各種課間活動的身影。

3．豐富了學生的校園文化生活，也架起了溝通的橋梁。

大課間活動相比以前單一的課間操，增設了各類游戲、集體舞等，這些內容根據學生的心理和生理特點安排，合理、新穎，給學生以醒目之感，學生能完全自主地參加各種活動，增大了學生的參與面。學生都非常喜歡大課間活動，他們能積極主動地參與各種活動，都覺得大課間活動豐富了他們的校園文化生活。活動中師生同樂，加強了領導與教師、教師與學生、學生與學生間的溝通交流，營造了民主和諧的校園氛圍，增強了學校的凝聚力與戰斗力。

4．能拓展學生的創新思維，是課堂教學有益的補充和拓展。

我們在創設游戲、集體舞等學生喜愛的活動形式的同時，還引導教師、學生在活動中勇于創新。如有的教師在游戲項目中自行設計了多種變化的形式，如高蹺可以踩走接力，也可以綁帶接力；呼啦圈可以鉆圈過人，也可以踩石過橋，還可以套圈比賽。再如在集體舞的隊形上，各班也各不相同，各具特色，有大圓形的，有縱隊形的，有分成多個小圈的，還有大圓套小圓的??。學生的創新思維更是不甘落后，比如傳統的踢毽子游戲，學生就設計出前踢、側踢、向外踢和向內踢等不同的踢法，還有的學生雙腳交換踢毽，邊踢邊舞，把舞蹈和踢毽融為一體。踢的毽子也有創新，制作材料有雞毛做的，有塑料線做的，還有紙做的；制作形狀有錐形，有圓形；毽子的顏色更是五彩繽紛。活動中，學生是實踐的主人，實踐中學生自主發展，拓展了學生的創新思維，培養了學生的創新精神和創造能力。同時，學生在活動中還學會了交流與合作等體育知識、技能外的東西。如對吸板球和嗒嗒球對擊，學生們在鍛煉身體的同時還學會和同伴如何配合，球飛過來的時候該如何接住等，這樣在玩中學正是課堂教學有益的補充和拓展。

5．夯實了足球基礎，培育了體育特色。

在游戲活動的安排中，我們始終把培育學校體育特色作為活動的重點。我們的游戲項目中，安排了多個班級進行足球活動，有足球運球接力、足球穿花、足球射門、足球繞桿接力、足球帶球過人接射門等。我們要求一個學期通過輪流，每個班至少要有一個月進行足球類活動，以此不斷培育學生對足球的興趣，夯實足球基礎，提高足球水平。總之，目前，大課間活動已成為我校教育教學工作的重要組成部分，已成為我校推進素質教育的突破口。它在為學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發展。

八、我們開展大課間活動的困惑和今后的打算

1．活動場地問題。受活動場地的限制，學生活動的范圍比較窄，還有些放不開。另外由于條件限制，學校沒有塑膠跑道，操場上也到處是光禿禿的泥土，晴天灰塵多，雨后操場積水，好幾天都沒法活動，由此帶來的困難可想而知。

2．組織技能的培訓問題。在大課間活動中，由于體育教師人數較少，無法同時顧及這么多班級。因此在某種意義上來說班主任才是大課間真正的組織者和指導者。但由于部分班主任受年齡、身體、主觀意識等自身因素影響，本身組織指導能力就達不到要求，這就給大課間的順利開展帶來了障礙。因此學校必須要花大力氣對教師進行必要的技能培訓，包括體育技術動作、活動組織方法、安全預見性的培訓，如此才能確保大課間活動安全順利地開展。

3．如何確保學生安全的問題。大課間活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂體育活動課，安全問題始終是高懸在教師心上的一把利劍。尤其是在分班活動中涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學生的組織紀律性教育、活動安全教育，并做到有效的管理。

4．活動器材易損耗的問題。大課間活動一來由于全體學生同時參與，需要的活動器材種類和數量較多；二來一些活動器材，如呼啦圈、羊角球等都是易耗器材，活動中容易損耗，需要及時補齊，而且這也是一筆不小的開支。

辦法總比困難多，幾年來，我們教師上下一心，克服重重困難，在摸索中前行，在反思中完善。今后我們將在以下方面作進一步的努力：

⒈抓緊開發室內大課間活動。目前，我們已經制訂了室內大課間活動實施方案，下一步就是抓緊自編室內操和手語操，設計分班級的自由趣味活動項目，并著手進行實施訓練。

⒉進一步拓展學生個性發展的空間。大課間活動更多的是學生共性的培養，強調的是普及和全面，對學生個性，尤其是特長培養還很不夠。為此，我們將進一步加強社團活動。雖然我們在社團活動方面也能堅持開展，目前正在活動的有足球隊、田徑隊、定向運動隊、航模隊、合唱團、書畫小組、二胡小組、電子琴小組、版畫小組等，但總體上參與率不高，個性特長培養還有待于進一步挖掘。

⒊進一步充實活動項目資源庫。大多數學生在剛接觸大課間活動時，對它充滿了新鮮感和好奇心，能幫助學生養成堅持鍛煉的習慣。可是，如果活動的內容總是千篇一律，隨著時間的推移，學生就會失去興趣。因此，了解學生的喜好，開發趣味活動項目，豐富活動內容，讓活動千變萬化，建設好活動資源庫就顯得尤為重要。目前，雖然在我們的大課間活動項目資源庫中已經有了30多個項目，但還遠遠不夠。今后，我們將繼續集思廣益，發動學生、教師與家長，開展優秀活動項目設計比賽，將通過評比等手段進一步挖掘潛力，充實我們的資源庫。

我校的大課間活動走到今天，雖然取得了一點成績，但仍有不少需要改進的地方。希望在座領導、教師們多提寶貴意見，我們將在不斷的學習過程中，不斷地挖掘、創新，保持大課間活動的生命力，讓我校的大課間活動在發展中不斷創新，在創新中持續健康地發展，以實現我們共同的教育目標：給孩子一個健康的未來

第三篇：陽光大課間歡樂滿校園

陽光大課間歡樂滿校園

高一學年陽光燦爛、暖意隨風飄溢。每天的陽光大課間，師生們在我校寬闊的塑膠操場盡情展現了積極向上、陽光健康的風貌。五彩斑斕的大課間活動畫卷迅速在整個校園鋪開。

你看，大繩飛舞，小繩蹁躚，羽毛球不時在空中劃出優美的弧線，毽子在同學們的腳上快樂的跳躍著……陽光體育項目讓人應接不暇。學生們在操場上伴著美妙的音樂，投入地跑著、跳著、笑著，盡情地玩著、樂著，校領導和老師們也加入學生們的隊伍一起動了起來，第三高中的校園里頓時成了歡樂的海洋。

我校陽光大課間活動項目多，學生熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅。陽光大課間讓師生走的更近，使師生得到鍛煉和放松。我們將繼續信心百倍的開展大課間活動，讓第三高中全體師生在多彩的大課間里更陽光，更快樂，更幸福。

第四篇：高要市馬安中心小學校園綠化管理制度

高要市馬安中心小學校園綠化管理制度

一、總則

1、為加強校園綠化管理，優化育人環境，促進校園環境綠化、美化建設和精神文明建設，結合我校實際，制訂本管理條例。

2、本條例適用于校園內的綠化和美化、養護和管理，凡在校園內工作、學習的教職員工、學生都必須遵守。

3、行政辦為學校的綠化主管部門，負責全校的綠化管理工作，各班主任協同做好校園綠化的管理工作。

4、學校內所栽植的花草、樹木、建設的綠化景點所有權歸屬學校。任何部門、個人均無權毀壞、砍伐或移植。

5、學校師生員工有綠化植樹的勞動義務。

二、管理與養護

1、校園內公共綠地、防護綠地、行道樹、綠化景點管理與養護，由各公共清潔區班負責管理綠化。

2、校內草坪，在生長季節（5月至10月）每月修剪一次，要求剪后草坪平整，修剪紋路整齊，秋季落葉后及時打掃。

3、做到校內草坪及花壇綠地內基本無雜草，尤其在夏、秋兩季草種成熟時期要隨時清鋤，以防草種落地，并做好澆水等措施。

4、對校園內綠化地和樹木上的廢紙、塑料袋等垃圾和廢棄物每天及時進行清理。

2011年9月21日

第五篇：馬坊初中書香滿校園

馬坊初中書香滿校園

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師專業成長的源頭是讀書。要給學生一碗水，教師得備有一桶水。在全面推進素質教育、深化“提質”的精神指引下，馬坊初中掀起師生讀書熱潮。

“書到用時方恨少”“讀一本好書，就是同許多高尚的人談話”“書籍——人類進步的階梯”。教師讀書可以遠離浮躁、遠離平庸，有利于增長教育知識技能，增強睿智，提升科學文化素養，成為一個充滿威信、學生尊重的好老師。學生讀書可以拓寬視野，陶冶情操，增強記憶，提高寫作，深化理解、激發創新，繼而對學習產生興趣。

本學期一開始，學校就購買和征訂了許多書報。如《實用課堂教學藝術》《派往明天的教師》《小故事大教育——獻給教師的教育智慧》《北京教育》《中國教育報》等十余種。教師根據自己任教學科、班級管理、學校建設自覺選讀選學。另外，學生在老師的自覺讀書學習引領下，讀書活動也開展得如火如荼。一是學校開放圖書室供學生借閱；二是各班建成閱覽角、學習園地；三是學校廣播站、LED定期播放學生精選的優秀文章、百科知識、時事要聞；四是學校結合團縣委、縣教委聯合舉辦的“城鄉少年好書傳遞萬里行”活動，向全校同學推薦了美文經典系列、中英文對照世界名著、經典勵志文庫、中學生益智經典系列叢書等，基本實現了人人購好書，人人好讀書的良好局面。

關于讀書，學校將開展一系列讀書活動。教師組活動有：每周教師寫3篇讀書筆記，領導干部每周寫5篇讀書筆記；半期一次教師讀書筆記評比展示；每期一次教師讀書分享會。學生組活動有：堅持天天讀書；每月一次班級之間讀書活動分享會；半期一次讀書征文活動；每期一次讀書知識積累競賽。

讀書活動與時俱進。現在全體師生都在通過報刊、教室多媒體、LED，采取集中學習、分散學習的方式學習“十八大”相關報道。

最能醉人是書香。現在，每當走進校園，便可看見老師學生暢游書海…… 學校掀起讀書熱潮，全體師生養成自覺讀書的良好習慣，將有利于建成學習型校園，有利于提高校園精氣神，有利于增強學校發展內動力，學校將堅定不移地抓好讀書這一特色活動。

（馬坊初中吳永超）