第一篇：六年級(jí)走進(jìn)家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐實(shí)施方案

2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《走進(jìn)家鄉(xiāng)》實(shí)施方案

一、活動(dòng)背景

秦皇島瀕臨渤海灣，是一個(gè)氣候溫和、風(fēng)景優(yōu)美的旅游城市；秦皇島是中國(guó)首批沿海開(kāi)放城市之一，北方重要的對(duì)外貿(mào)易口岸；秦皇島還是一座有著悠久歷史的古城。學(xué)生們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一腔源自?xún)?nèi)心深處的熱愛(ài)，但他們對(duì)于自己的家鄉(xiāng)卻不甚了解，使這份“熱愛(ài)”的支撐點(diǎn)并不堅(jiān)硬牢固。基于以上分析，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們確定了走進(jìn)家鄉(xiāng)這一研究?jī)?nèi)容。讓孩子們更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、風(fēng)俗飲食習(xí)慣，而這可以成為學(xué)校教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的很好的教育資源。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者為六年級(jí)的學(xué)生,他們不但有參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和熱情,而且也已初步具備收集信息的能力,同時(shí)在生活中也有一定的常識(shí)了解,這些為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。這個(gè)課題的研究涵蓋的范圍較大，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們圍繞這一課題，也能夠提出了自己最感興趣、最想了解、最想探討的話(huà)題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、總目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問(wèn)題，并將研究問(wèn)題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會(huì)采用社會(huì)調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢(xún)等形式，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。

2、具體目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、風(fēng)俗習(xí)慣等一些知識(shí)。

2、運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從小樹(shù)立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（三）活動(dòng)時(shí)間

2014年9月——12月

（四）活動(dòng)年級(jí)

六年級(jí)

（五）活動(dòng)組織：

本次綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)單元

第一單元：開(kāi)題活動(dòng)（主題生成課、方法指導(dǎo)課、開(kāi)題活動(dòng)課）第二單元：實(shí)踐活動(dòng)（方法指導(dǎo)課、問(wèn)題討論課）第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（活動(dòng)交流課、成果設(shè)計(jì)課）； 第四單元：成果展示活動(dòng)（成果展示課、活動(dòng)拓展課）。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段： 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

這一階段的主要任務(wù)是明確班級(jí)這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)研究主題，確定幾個(gè)有研究意義的子課題，然后自主選擇主題，組成研究小組，并制定活動(dòng)計(jì)劃。

（一）確定子課題 通過(guò)課件展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，視頻、激發(fā)學(xué)生探究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)走進(jìn)家鄉(xiāng)這個(gè)主題交流自己的看法和意見(jiàn)，全班為本學(xué)期主題確定一個(gè)響亮的題目，提出可探究的子課題。

通過(guò)探討，我們可以確定以下5個(gè)子課題。

1、調(diào)查家鄉(xiāng)的概況。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)。

3、調(diào)查家鄉(xiāng)風(fēng)俗、美食。

4、調(diào)查家鄉(xiāng)的名人。

5、調(diào)查家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展變化。

（二）成立小組，確定任務(wù)

1、（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自愿結(jié)合成研究小組。

（2）學(xué)生以小組為單位，共同商討，制定研究計(jì)劃，明確自己的探究任務(wù)

2、活動(dòng)流程：

（1）學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好分成五組，每組選出了一個(gè)小組長(zhǎng)。（2）教師對(duì)如何制定小組的研究計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。如：

A、制定探究?jī)?nèi)容：需要哪些信息？

B、制定探究途徑:怎樣獲取信息？（查閱圖書(shū)報(bào)紙，實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪，上網(wǎng)搜集等）

C、小組成員分工，明確個(gè)人任務(wù)。

（3）小組成員共同協(xié)商，制定出各小組的研究計(jì)劃，明確自己的任務(wù)。第二階段：開(kāi)展活動(dòng)

每班學(xué)生以各自綜實(shí)小組為單位進(jìn)行各自活動(dòng)。例如：概況小組調(diào)查家鄉(xiāng)的政區(qū)分布、人口、歷史等；旅游小組調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)；民俗小組調(diào)查家鄉(xiāng)特色美食、民風(fēng)民俗；名人小組調(diào)查家鄉(xiāng)的名人；發(fā)展變化小組：調(diào)查家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展變化。活動(dòng)形式多才多樣，根據(jù)學(xué)生自我興趣進(jìn)行安排

第三階段：匯報(bào)、交流、展示探究成果

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。資料載體：圖片、繪畫(huà)、照片、網(wǎng)上下載資料、作文、研究日記、研究記錄卡、實(shí)物、調(diào)查表格等

1、學(xué)生匯報(bào)、交流，每個(gè)小組都以獨(dú)特的方式進(jìn)行了 展示匯報(bào)。（手抄報(bào)、書(shū)簽、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦等展示作品）。

2、在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上，首先在班里進(jìn)行“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流，選出優(yōu)勝小組在年級(jí)組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽。

3、完成我們此次活動(dòng)“走進(jìn)家鄉(xiāng)” 的調(diào)查表。第四階段：活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)、延伸。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們分組活動(dòng)，學(xué)生小組內(nèi)部組長(zhǎng)帶動(dòng)組員，他們有困難一起解決、可以說(shuō)同甘共苦，收集有價(jià)值的資料。最后活動(dòng)展示他們可以打破小組分工，互相取用有價(jià)值的資料，學(xué)生們從中也對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并且為把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗表了決心。為了加深和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的印象，可以布置一下任務(wù)： 1．請(qǐng)你用最好的方式來(lái)贊美家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)，構(gòu)劃家鄉(xiāng)。2．任選一處家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，為它設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)。3．任選一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為它設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞。4．為建設(shè)家鄉(xiāng)提出合理化的建議。第五階段：評(píng)價(jià)階段

評(píng)價(jià)方式要多樣，要分階段進(jìn)行評(píng)價(jià)，各小組的同學(xué)根據(jù)在小組活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿走進(jìn)家鄉(xiāng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走進(jìn)家鄉(xiāng)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)、社會(huì)生活等知識(shí)。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

（2）讓學(xué)生走向社會(huì)，親近自然，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，捕捉美。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織學(xué)生以小組為單位，分別進(jìn)行調(diào)查、了解自己的家鄉(xiāng)。

2、收集、繪畫(huà)、拍攝表現(xiàn)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)俗、物產(chǎn)的資料、圖片、照片。

三、活動(dòng)時(shí)間安排：

本活動(dòng)共用時(shí)三周，約計(jì)三課時(shí)。第一階段（一周）：確定主題、制定方案。

第二階段（二周）：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)、整理資料。第三階段（三周）：展示成果、交流收獲。

四、實(shí)施過(guò)程及指導(dǎo)策略

第一階段：確定主題、制定方案

該階段以欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》音樂(lè)視頻開(kāi)幕，教師結(jié)合視頻內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)聊天促成活動(dòng)主題的產(chǎn)生，依照孩子們談到的話(huà)題分組討論提煉出感興趣的子課題。如: 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡﹑ 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

學(xué)生自由編組，老師根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)適當(dāng)調(diào)整，通過(guò)小組討論的辦法確定自己喜歡的組名，并推薦出組長(zhǎng)、記錄員、問(wèn)話(huà)員、攝影攝像師等。全班共有 人，分為：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組﹑家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組﹑ 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情收集組﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組四個(gè)小組。

（放課件：個(gè)性組名、分組名單表）分好組后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。人員分工上雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才拧８鹘M初步擬定活動(dòng)方案后，我又指導(dǎo)各小組相互交流，相互補(bǔ)充，使活動(dòng)方案更完善、更合理。在審定活動(dòng)方案時(shí)對(duì)涉及的安全問(wèn)題也一一作了提醒。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)問(wèn)題的處理存在一定的局限性，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候常出現(xiàn)不能緊扣主題的情況，意見(jiàn)不統(tǒng)一，因此教師適時(shí)點(diǎn)撥起到導(dǎo)向的作用，而且使學(xué)生的思維緊跟主題，層層深入，興趣不減，為以后的實(shí)踐活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）

第二階段：走進(jìn)家鄉(xiāng)、開(kāi)展活動(dòng)、整理資料。

方案確定后，我讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)家鄉(xiāng)去實(shí)踐，完成各自的任務(wù)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)村物產(chǎn)風(fēng)情﹑發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組（展示圖片）。孩子們正在拍攝的情景。2、家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組（圖片展示）。孩子正在聆聽(tīng)了風(fēng)景名勝中流傳的動(dòng)人故事

3、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組（圖片展示）。孩子與鄉(xiāng)鄰們親切交談。4﹑家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組（圖片展示）。孩子們采訪村支書(shū)等。

（感悟：這樣的指導(dǎo)使我認(rèn)清了自己的身份，一個(gè)很好的促進(jìn)者、一個(gè)友善的幫助者，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，這無(wú)論對(duì)我還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的收獲。）

第三階段：整理資料，形成成果

這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生把搜集到的資料展示出來(lái)，介紹對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，介紹自己在活動(dòng)中的收獲，號(hào)召人們關(guān)注家鄉(xiāng)。

每個(gè)小組都以獨(dú)特的方式進(jìn)行展示匯報(bào)。

“家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真組”：以圖片和繪畫(huà)的形式展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。（放課件：鄉(xiāng)下人家）

“家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋組”：以影集的形式展示家鄉(xiāng)的歷史古跡，同學(xué)還可以設(shè)計(jì)了后柳水鄉(xiāng)游導(dǎo)游詞。（放課件：后柳水鄉(xiāng)一日游）“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情收集組”：以圖片和手抄報(bào)的方式展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)﹑風(fēng)情。

“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”：（放課件：圖片新聞）以昨天、今天、未來(lái)”三個(gè)版塊為展板形式，介紹家鄉(xiāng)新農(nóng)村的發(fā)展變化。

孩子們搜集了一大堆的資料，如“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查組”在討論如何匯報(bào)成果時(shí)爭(zhēng)論不休，他們想以大量的圖片來(lái)展示家鄉(xiāng)的變化，但卻找不到比較點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生分組討論以“昨天、今天、未來(lái)”三個(gè)版塊作為成果展示方案。

（設(shè)計(jì)意圖：在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。整理資料，形成成果是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是難度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到了難題，我沒(méi)有直接給出答案，而是給了學(xué)生一塊墊腳石，學(xué)生站在上面還需要跳一跳才能摘到果子。）

總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸

各組展示成果后，以民主評(píng)議的方式評(píng)出了最佳攝影師、最佳小記者、最佳小編輯、最佳小導(dǎo)游。為了把活動(dòng)推向新的高潮，全班舉行了一次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”主題演講活動(dòng)，號(hào)召大家從小樹(shù)立建設(shè)美好家園的理想。（放課件：主題演講會(huì)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)民主評(píng)議活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，作為獲得榮譽(yù)的學(xué)生，也能感受到成功的喜悅。活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)能激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步。）

第三篇：“走進(jìn)動(dòng)物世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 主題：走進(jìn)動(dòng)物世界 單位：鄢陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 單位：袁艷芳

郵編：461200

電話(huà)：***

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 鄢陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁艷芳

《走進(jìn)動(dòng)物世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 鄢陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁艷芳

一、選題背景

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它的存在不但對(duì)于人類(lèi)生存、發(fā)展以及自然界的生態(tài)平衡起了很大的作用，而且還給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)，試問(wèn)有誰(shuí)不喜歡動(dòng)物，特別是孩子，一見(jiàn)到可愛(ài)的動(dòng)物總是欣喜若狂！但隨著人類(lèi)活動(dòng)的不斷擴(kuò)展，動(dòng)物這重要自然資源正在慢慢地被毀滅。所以，保護(hù)動(dòng)物對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是刻不容緩且任重而道遠(yuǎn)。所以在小學(xué)生中開(kāi)展了解動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物活動(dòng)勢(shì)在必行。

許昌的野生動(dòng)物園遠(yuǎn)近聞名，在暑假我班有不少學(xué)生去了那里游玩，回來(lái)學(xué)校，學(xué)生都非常興奮、熱烈地討論著他們喜愛(ài)的動(dòng)物，但如何去關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物學(xué)生的認(rèn)識(shí)不多，所以針對(duì)學(xué)生的興趣，并結(jié)合環(huán)保教育方面的實(shí)際需要，我和學(xué)生一起制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐的研究主題——走進(jìn)動(dòng)物世界。

“走進(jìn)動(dòng)物世界”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)就是以學(xué)生的體驗(yàn)為核心的實(shí)踐性課題，即有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性等特點(diǎn)。學(xué)生在體驗(yàn)和探究中不斷成長(zhǎng)，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作分享和積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)真正提高。本次活動(dòng)實(shí)施的可行性：

1、課題研究的對(duì)象和具體內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活。學(xué)生非常喜歡動(dòng)物，在生活中隨處可見(jiàn)動(dòng)物，他們要研究的內(nèi)容是身邊的事物，于是學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)顯得十分親切，學(xué)習(xí)興趣容易調(diào)動(dòng)。

2、我校大力開(kāi)展多媒體教學(xué)，不僅每個(gè)班配置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校還有功能齊備的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室，并從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)電腦課程，這給學(xué)生上網(wǎng)收集資料、制作課件提供了有利的資源條件。

3、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的自主意識(shí)和能力，他們對(duì)身邊的生活環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和興趣，這是進(jìn)行探究的基礎(chǔ)，并且老師從一年級(jí)開(kāi)始就非常注重培養(yǎng)他們質(zhì)疑、探究、合作的能力，到三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、通過(guò)經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生多方面、多層次的了解動(dòng)物資源的重要性，并通過(guò)閱讀書(shū)籍、飼養(yǎng)動(dòng)物、調(diào)查動(dòng)物生存現(xiàn)狀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物和積極宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

2、提高學(xué)生查找、收集、整理資料、處理信息的能力；學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)情景中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維能力，學(xué)會(huì)做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)提問(wèn)、觀 察、調(diào)查、訪問(wèn)、評(píng)價(jià)、鑒賞等方法；學(xué)習(xí)相應(yīng)的電腦知識(shí)，會(huì)使用這些軟件整理資料數(shù)據(jù)及制作學(xué)習(xí)成

果；懂得利用INTERNET查閱、收集資料。

3、學(xué)生獲得親自參與和探索的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、主動(dòng)提問(wèn)、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 《走進(jìn)動(dòng)物世界》是一個(gè)內(nèi)容十分廣泛的課題，所以該課題實(shí)施的全過(guò)程預(yù)計(jì)需要三個(gè)月的時(shí)間，活動(dòng)的類(lèi)型主要采取課題探究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，下面是各環(huán)節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃、時(shí)間安排、成果展示設(shè)計(jì)：

2、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)

對(duì)于一個(gè)階段的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一定的學(xué)習(xí)成果，我們鑒于學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式展示成果，其形式大致有：

1、黑板報(bào)：利用班級(jí)的黑板報(bào)，讓各研究小組定期出活動(dòng)墻報(bào)，內(nèi)容有活動(dòng)的進(jìn)展情況、活動(dòng)的感想、體會(huì)、階段性成果以及在研究活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)、困惑等。

2、主題專(zhuān)欄：利用“走進(jìn)動(dòng)物世界”宣傳櫥窗，展示學(xué)生各階段收集的資料、活動(dòng)調(diào)查報(bào)告、制作的手抄報(bào)、攝影作品、創(chuàng)作的保護(hù)動(dòng)物漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、廣告詞等。

3、宣傳活動(dòng)。（1）利用學(xué)校的廣播站，宣傳此次活動(dòng)中學(xué)生探究的成果、活動(dòng)的感想體會(huì)、保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)、動(dòng)物知識(shí)介紹等。

（2）向身邊的親人、朋友宣傳動(dòng)物生存現(xiàn)狀，與家人一起制定《關(guān)愛(ài)動(dòng)物之約》。（3）向社會(huì)發(fā)出“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的倡議書(shū)，進(jìn)行“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”簽名活動(dòng)。

4、成果展示會(huì)。

各研究小組整理資料，在“成果展示會(huì)”中交流自己小組研究的成果或搜集到的信息，有幻燈片、研究報(bào)告、飼養(yǎng)日記、調(diào)查報(bào)告、歌舞、倡議書(shū)、廣告詞、標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、書(shū)法作品、小品等。

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）、主題的提出

1、老師：同學(xué)們，暑假劉懿德同學(xué)去了野生動(dòng)物園玩，他看到了很多可愛(ài)、聰明的動(dòng)物，想給大家介紹一下，我們歡迎他！

2、學(xué)生介紹他參觀動(dòng)物園的趣聞、感想，展示他拍攝的錄像和照片。

3、老師：你們有去過(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡哪種動(dòng)物？給大家介紹一下。

4、學(xué)生非常興奮、熱烈地討論著他們喜愛(ài)的動(dòng)物。有學(xué)生提議同學(xué)們這么喜歡動(dòng)物，這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)就研究豐富多彩的動(dòng)物世界，探究動(dòng)物世界的奧秘。最后學(xué)生確定本學(xué)期綜合實(shí)踐的主題《走進(jìn) 動(dòng)物世界》

（二）、活動(dòng)過(guò)程

1、接觸課題階段（2課時(shí)）在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)之前，我組織全體學(xué)生對(duì)研究的主題進(jìn)行一個(gè)共同的體驗(yàn)和理解，建構(gòu)一個(gè)共同的基盤(pán)，于是在課堂上給學(xué)生觀看了影片《動(dòng)物世界》，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提出本次活動(dòng)的主題——走進(jìn)動(dòng)物世界，學(xué)生在眾多的話(huà)題和共同體驗(yàn)中，找到與自己興趣、愛(ài)好相關(guān)的探索課題。

2、確立課題階段（4課時(shí)）

首先學(xué)生根據(jù)《走進(jìn)動(dòng)物世界》這一主題，自由發(fā)表自己想研究的問(wèn)題，老師一一板書(shū)。學(xué)生提出了各種各樣想研究的問(wèn)題，例如有想研究動(dòng)物的知識(shí)、動(dòng)物趣聞、飼養(yǎng)小動(dòng)物、拍攝動(dòng)物照片、設(shè)計(jì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物宣傳畫(huà)等等，這些問(wèn)題涉及面很廣，有的問(wèn)題重復(fù)，為了幫學(xué)生整理清楚思路，使學(xué)生的研究有條例性、系統(tǒng)性，我組織學(xué)生討論、確定有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，最后師生商量出研究的三大子課題：主題一《奇妙多彩的動(dòng)物世界》，研究各種動(dòng)物的知識(shí)、奧秘、趣聞等。主題二《我與動(dòng)物》，可以研究你喜歡的一種動(dòng)物，撰寫(xiě)研究報(bào)告；飼養(yǎng)或觀察你喜歡的動(dòng)物，撰寫(xiě)觀察日記；參觀動(dòng)物園，親近動(dòng)物等。主題三《生命的呼喚——保護(hù)動(dòng)物》，學(xué)生了解動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，瀕危珍惜動(dòng)物，通過(guò)各種方式宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。接下來(lái)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自由選擇研究的子課題，組合研究小組。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：有的學(xué)生成了“搶手貨”，是各個(gè)小組搶奪得對(duì)象；有的同學(xué)卻成了“棄兒”，即不主動(dòng)加入哪個(gè)研究小組，也沒(méi)有同學(xué)邀請(qǐng)他去參加；還有同學(xué)在選擇時(shí)即想加入這一小組的研討，又割舍不下另外一組中的好伙伴，所以經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)換活動(dòng)小組的情況??其實(shí)，在學(xué)生交往合作中出現(xiàn)這些現(xiàn)象是很正常的，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，于是我組織同學(xué)開(kāi)展了“請(qǐng)到我們中間來(lái)”的交友活動(dòng)，跟學(xué)生們一起分析為什么有的同學(xué)很受歡迎，有的同學(xué)很不受歡迎，如何使自己變得受別人歡迎，在與別人的交往時(shí)有哪些技巧??這個(gè)活動(dòng)使大家明白了：片面地看待身邊的同學(xué)，有了誤會(huì)不解說(shuō)清楚，嫉妒等都會(huì)影響人交往。在老師的個(gè)別或集體指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了自己及周?chē)瑢W(xué)，小組也很快地確定下來(lái)了。最后為使研究能有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行，在研究前學(xué)生要制定較詳細(xì)的研究方案。如何制定、撰寫(xiě)研究方案剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得很茫然，不知道如何下手，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難，及時(shí)利用一節(jié)課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)向?qū)W生講授如何撰寫(xiě)研究方案，學(xué)生知道撰寫(xiě)的內(nèi)容和要求后，小組成員群策群力很快就商量出小組開(kāi)展研究活動(dòng)的方案，以下是各小組撰寫(xiě)的研 同學(xué)們?cè)谟懻摗⒅贫ㄐ〗M研究方案 各小組制定的研究方案

3、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段（三個(gè)月）

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，興趣非常濃厚，積極性很高。各小組根據(jù)制定的研究方案，利用課余時(shí)間在小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展調(diào)查研究。

一、“奇妙多彩的動(dòng)物世界”研究小組，研究各種動(dòng)物的知識(shí)、奧秘、趣聞等。

1、該小組的同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)上查找資料、閱讀各種書(shū)刊等方式收集了大量的資料，研究各種動(dòng)物的知識(shí)、奧秘、趣聞等，讓我們認(rèn)識(shí)了奇妙多彩的動(dòng)物世界。以下是學(xué)生收集到有關(guān)資料：

同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課室查找資料小組成員在圖書(shū)館查閱資料（1）、學(xué)生收集到的可愛(ài)的動(dòng)物圖片 動(dòng)物精彩的瞬間；（2）、學(xué)生收集的有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古；動(dòng)物謎語(yǔ)；耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干；八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，；身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞；頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子；腿細(xì)長(zhǎng)，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍；尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì)走；一個(gè)黑大漢動(dòng)物精彩的瞬間（2）、學(xué)生收集的有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)等 動(dòng)物謎語(yǔ)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（大象）

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，里常把泡沫吐。（螃蟹）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（青蛙）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）腿細(xì)長(zhǎng)，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。（鶴）

尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì)走。（蜻蜓）一個(gè)黑大漢，腰插兩把扇，走一步，扇幾扇。（鴕鳥(niǎo)）粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。（狗）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（山羊）一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說(shuō)它是賊。（烏賊）嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（鴨子）臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。（螢火蟲(chóng)）動(dòng)物成語(yǔ)

鼠目寸光虎視耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龍飛鳳舞蛇蝎心腸羊腸小道猴年馬月龍騰虎躍鶴立雞群狗急跳墻如魚(yú)得水珍禽異獸噤若寒蟬虎背熊腰鶯歌燕舞指鹿為馬狼吞虎咽魚(yú)目混珠蜂擁而起鳳毛麟角狼心狗肺雕蟲(chóng)小技偷雞摸狗井底之蛙不入虎穴，焉得虎子虎頭蛇尾虎踞龍盤(pán)羊入虎口龍?zhí)痘⒀堈馒P姿龍吟虎嘯龍蛇混雜龍飛鳳舞人困馬乏聲色犬馬白馬素車(chē)驢唇馬嘴老牛破車(chē)對(duì)牛彈琴老牛舐?tīng)裒L吸牛飲鼷鼠食牛飛鷹走狗見(jiàn)兔顧犬一犬吠形，百犬吠聲人中獅子云中白鶴雞鳴狗盜鴉雀無(wú)聲五雀六燕烏飛兔走尖嘴猴腮鳳毛麟角盲人摸象飛蛾投火以蚓投魚(yú)老蠶作繭老蚌生珠沉魚(yú)落雁 動(dòng)物歇后語(yǔ)

老虎屁股——摸不得老鼠過(guò)街——人人喊打老牛拉破車(chē)——慢吞吞猴子吃辣椒——抓耳搔腮黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心肉包子打狗——有去無(wú)回野地里攆兔子——誰(shuí)逮住就屬誰(shuí)芝麻地里的老鼠——吃香耗子掉水缸——時(shí)髦（濕毛）貓爪伸到魚(yú)缸里——想撈一把猴子戴手套——毛手毛腳猴子撈月亮——白歡喜一場(chǎng) 動(dòng)物詩(shī)詞

《蟬》作者：虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。《詠鵝》作者：駱賓王

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。《孤雁》作者：杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？ 望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。《詠鳥(niǎo)》作者：李義府

日里飏朝彩，琴中伴夜啼。上林如許樹(shù)，不借一枝棲。《羊》作者：李嶠

絕飲懲澆俗，行驅(qū)夢(mèng)逸材。仙人擁石去，童子馭車(chē)來(lái)。夜玉含星動(dòng)，晨氈映雪開(kāi)。莫言鴻漸力，長(zhǎng)牧上林隈。動(dòng)物書(shū)籍

《彩圖動(dòng)物世界》，（美）馬克·瓦格納中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 2003 《保護(hù)人類(lèi)之友——?jiǎng)游铩罚瑥埵懒x編著，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2000． 《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》(自然·環(huán)境),浙江教育出版社,2000.《我們的動(dòng)物朋友》，[法]蒂皮·德格雷著，云南教育出版社，2002． 《世界著名動(dòng)物童話(huà)故事》西安大學(xué)出版社 2003 《瀕危的動(dòng)物》（澳）派克著，葛然譯少年兒童出版社 2007 《動(dòng)物天才》《走進(jìn)科學(xué)》叢書(shū)編委會(huì)編科學(xué)普及出版社 2007 學(xué)生喜愛(ài)看的動(dòng)物書(shū)籍（3）、學(xué)生收集到的動(dòng)物之間感人的故事

在豐富多彩的動(dòng)物世界里，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們與動(dòng)物有太多的相似之處，人類(lèi)的一切情感幾乎都可以在動(dòng)物身上找到，人類(lèi)還可以從動(dòng)物身上得到某些啟示，下面是學(xué)生收集到的動(dòng)物感人的故事： 快起來(lái)！

星期六的下午，天氣陰霾，很多的家燕，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著來(lái)往的大貨車(chē)，突然，一輛呼嘯而過(guò)的大貨車(chē)開(kāi)過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸又發(fā)生了?? 鳥(niǎo)兒的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只家燕已經(jīng)在地上不會(huì)動(dòng)了，但是，另一只彷彿是她的家人，馬上飛到她的身旁，不忍相信這個(gè)實(shí)事?? 一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，飛快的車(chē)速，將風(fēng)卷起，地上的鳥(niǎo)兒也隨著翻了身。看到地上的鳥(niǎo)兒改變了姿勢(shì)，親人彷彿受到鼓勵(lì)一般，趕快的又飛下來(lái)到她的身旁??他在她的身旁守候，大聲的呼喊著“為何還不起來(lái)呢？”

無(wú)奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了??此時(shí)，鳥(niǎo)兒竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起?? 當(dāng)然是無(wú)法承受這樣沉重的負(fù)擔(dān)??用力的振翅，一次又一次?? 無(wú)奈，縱然地上的鳥(niǎo)兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法了??又一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車(chē)一過(guò)，卻又馬上下來(lái)??盡管別的鳥(niǎo)兒告訴他這是沒(méi)有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飛起?? 另一輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒的身子又被汽車(chē)快速的風(fēng)吹動(dòng)??再度受到鼓舞的鳥(niǎo)兒，堅(jiān)持不同的嘗試??盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)??據(jù)攝影者講，他自己已經(jīng)拍攝不下去了??怕那只不愿離去的鳥(niǎo)兒再受到意外，便將那只已逝去的鳥(niǎo)兒挪在路邊，那只鳥(niǎo)兒在附近的樹(shù)枝上久久哀鳴不愿離去?? 壁虎的故事

一所房子要拆遷了，當(dāng)他拆開(kāi)墻上木版的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面有一只壁虎被一根鐵釘牢牢地釘在墻上，可這只壁虎依然活著，他很納悶，這只壁虎不能移動(dòng)一步，是什么活到現(xiàn)在呢？于是，他就開(kāi)始觀察起來(lái)，不一會(huì)，他驚詫地發(fā)現(xiàn)，又一只壁虎爬了過(guò)來(lái)，用嘴里含著的食物熟練地喂著那只被釘住的壁虎，又后來(lái)，他更驚詫地想了起來(lái)：這只鐵釘是七年以前的一次維修時(shí)，釘上去了，這簡(jiǎn)直是匪夷所思。七年啊！不論這兩只壁虎是什么親情關(guān)系，這需要多少耐心和關(guān)愛(ài)啊！后記：這只壁虎被釘住了以后，可以說(shuō)已經(jīng)決定它這輩子“碌碌無(wú)為”，它既不能“升官”，也不能“發(fā)財(cái)”。而他的同伴還是義無(wú)反顧的去照顧它二十年，換做是人類(lèi)，多少人可以做到？ 犧牲自我的螞蟻

他是一個(gè)徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山叢林中，突然有一塊森林著了火，在火勢(shì)蔓延的草叢中，他發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)團(tuán)黑色的物體從劈劈啪啪從火中滾出，他仔細(xì)一看，原來(lái)那一團(tuán)團(tuán)的黑色物體，竟然是一團(tuán)團(tuán)螞蟻，那一團(tuán)團(tuán)螞蟻越滾越小，外面一層的螞蟻在火焰的吞噬下，一只只被燒死，一層層被剝落，可里面的螞蟻在外層的保護(hù)下，得以幸存。他被這一幕情景驚呆了，螞蟻為了保存它們的種群，需要有何等的智慧和何等的犧牲精神啊！偉大的母愛(ài)

他是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，用一只母白鼠做腫瘤實(shí)驗(yàn)，他給那只白鼠移植了癌細(xì)胞，過(guò)了幾天，腫瘤在關(guān)在籠子里的白鼠的身上越長(zhǎng)越大，可他驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)異常的景象，那只白鼠焦躁不安，隨后痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤，并將咬下來(lái)的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾乎露骨。又過(guò)了兩天，他又發(fā)現(xiàn)那只白鼠產(chǎn)下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長(zhǎng)大，白鼠母親的身體日漸銷(xiāo)售，拖著只剩下皮包骨頭的身子，在癌細(xì)胞無(wú)情的肆虐下，用無(wú)與倫比的頑強(qiáng)和神奇的意志，用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁，喂養(yǎng)著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠(yuǎn)倒在籠子里，沒(méi)有了一絲呼吸，一群被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的小白鼠把它圍在中間?? 他一直都在觀察這個(gè)奇異的現(xiàn)象，母鼠在產(chǎn)下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時(shí)正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脫離母親而獨(dú)立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細(xì)胞在身體內(nèi)，早就應(yīng)當(dāng)死亡了啊！”面對(duì)此情此景，面對(duì)這種偉大而悲壯的動(dòng)物的母愛(ài)！他潸然淚下?? 學(xué)生閱讀了這些感人的動(dòng)物故事，在日記中寫(xiě)到： 在豐富多彩的動(dòng)物世界里，我們發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也有很豐富的感情，例如親情、友情等，當(dāng)他們的親人、朋友離去的時(shí)候，他們也會(huì)很傷心難過(guò)！所以我們不要去傷害他們！張如瑾我要向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們這種團(tuán)結(jié)一致、為了集體勇于付出的精神！金少男在閱讀中，這些感人的故事伴隨著我們走近“動(dòng)物鄰居”的世界，體會(huì)它們的情與愛(ài)，了解它們的生存智慧與至純至善的生命，同時(shí)也反省我們自己的行為，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)生命，和動(dòng)物一起其樂(lè)融融地生活。這樣，這個(gè)世界才更美好！鄧宇晴（4）、學(xué)生喜歡的動(dòng)物網(wǎng)站

瀕危及珍稀動(dòng)物http://database.cpst.net.cn/popul/natur/animl/rares.html 珍稀動(dòng)物 http:// 野生動(dòng)物網(wǎng)http://www.tmdps.cn/ 動(dòng)物世界http://www.tmdps.cn/ 學(xué)生最喜歡的動(dòng)物網(wǎng)站《動(dòng)物世界》（5）、學(xué)生收集的動(dòng)物趣聞

貓媽媽“兼職”當(dāng)上了狗媽媽5月19日，一剛下崽不幾日的溫順母貓瞇“多管閑事”，替代一只不幸被汽車(chē)軋死的寵物母狗當(dāng)起了“兼職”媽媽。據(jù)家住江西贛州市贛江路一姓俞的貓主人介紹：這只養(yǎng)了6年的家貓，每年有兩次產(chǎn)崽，每次產(chǎn)下五六只小貓，而這次僅產(chǎn)下一只，碰巧家里養(yǎng)的另一寵物狗昨天橫過(guò)馬路時(shí)被汽車(chē)軋死，丟下5只剛出世6天的小狗狗，主人見(jiàn)著可憐，不經(jīng)母貓同意擅自做主就把5只孤兒狗狗送進(jìn)了正在喂奶的母貓身旁，母貓似乎明白了主人的意思，把小狗狗們攬進(jìn)了懷中，餓壞了的小狗狗們還以為回到了媽媽身邊拚命找奶吮吸。俗話(huà)說(shuō)“貓狗不同群”，這種有悖情理邏輯的動(dòng)物奇觀，引得左鄰右居前來(lái)參觀并感嘆噓吁母愛(ài)的真情和偉大。沉睡二百萬(wàn)年的青蛙

在美國(guó)新墨西哥州的一個(gè)采石場(chǎng)里，有一次，工人在鑿開(kāi)巖石時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)石塊崩裂而露出的巖石洞中有一只青蛙。它的膚色鮮嫩而有光澤，而且還能動(dòng)彈，過(guò)了兩天才死去。據(jù)研究，這只青蛙可能在巖石形成前，就鉆入洞中冬眠，后來(lái)洞口由于巖層變動(dòng)而堵死，于是這只青蛙就在洞中沉睡了二百萬(wàn)年。科學(xué)界對(duì)于青蛙這種冬眠術(shù)驚詫不已。韓國(guó)出現(xiàn)人面變種魚(yú)這條魚(yú)約為１９歲，是由一條有鱗鯉魚(yú)和一條無(wú)鱗鯉魚(yú)雜交產(chǎn)下，現(xiàn)在這條變種魚(yú)體長(zhǎng)８０厘米，胸徑達(dá)５０厘米，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)位于漢城以南１３０公里的清州。見(jiàn)過(guò)這條魚(yú)的人們都認(rèn)為，這魚(yú)的面部極像人類(lèi)。世界第一大懶漢

在南美洲的熱帶森林中。生活著一種行動(dòng)最遲鈍，最緩慢的動(dòng)物，它就是世界第一大懶漢——樹(shù)懶。樹(shù)懶整天把身體倒掛在樹(shù)枝上，一動(dòng)不動(dòng)，如果肚子餓了，它摘采樹(shù)葉果子的動(dòng)作就象電影中放的慢鏡頭一樣緩慢。你能想象嗎，由于它行動(dòng)太緩慢了，致使它的皮毛上竟長(zhǎng)出了綠藻。動(dòng)的時(shí)候，它用彎彎的爪子攀緣樹(shù)枝，慢慢地，慢慢地移動(dòng)。它移動(dòng)的速度不到每小時(shí)兩公里。它在地面上爬行時(shí)的速度更遲緩，通常為０.０９——０.１４公里每小時(shí)。樹(shù)懶這種動(dòng)物在生活的其它方面也是慢節(jié)奏的，例如一周只排便，撒尿一次。它英文名字的意思就是“無(wú)所事事” 葉海龍：名字源于中國(guó)古代的神話(huà)故事，它的樣子就像一片漂浮在水中的藻類(lèi)。可蒙犬：又長(zhǎng)又粗相互纏繞在一起的白色的毛像極了某些黑人的辮子或是拖把 皇帝絹毛猴：它的胡子看起來(lái)像德國(guó)的一位皇帝。（6）、學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征，編寫(xiě)了有關(guān)動(dòng)物的童話(huà)故事，例如《動(dòng)物找媽媽》：安哥拉兔：是人工馴養(yǎng)的兔類(lèi)中的一種，長(zhǎng)有有些夸張的超長(zhǎng)松軟絨毛。小螃蟹找媽媽 劉懿德

暖和的春天來(lái)了，小螃蟹孵出來(lái)了，它們?cè)诤＿厷g快地游來(lái)游去。

有一天，魚(yú)媽媽帶著一群小魚(yú)在水中游玩，小螃蟹們看見(jiàn)了，就想起了自己的媽媽?zhuān)鼈円积R游到魚(yú)媽媽身邊，問(wèn)道：“魚(yú)媽媽?zhuān)匆?jiàn)我們的媽媽了嗎？”魚(yú)媽媽和藹地回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有八只腿，好孩子，到前面去找找吧！”“謝謝您，魚(yú)媽媽。”說(shuō)完，小螃蟹們高興地向前游去。

一只八爪魚(yú)游了過(guò)來(lái)，小螃蟹看見(jiàn)八爪魚(yú)有八只腿，就迎上去叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　卑俗︳~(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切“俗︳~(yú)的媽媽。你們的媽媽有一雙凸起的眼睛，好孩子，你們到前面去找找吧！”“謝謝您，八爪魚(yú)媽媽。”小螃蟹們說(shuō)完就高興地向前游去。一條金魚(yú)游了過(guò)來(lái)，小螃蟹看見(jiàn)金魚(yú)有一雙凸起的眼睛，連忙喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　苯痿~(yú)笑著說(shuō)：“我是小金魚(yú)的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層袃芍淮筱Q子。好孩子，你們到前面去找找吧！”“謝謝您，八爪魚(yú)媽媽。”小螃蟹們?cè)傧蚯坝稳ァ?/p>

一只蝦游了過(guò)來(lái)，小螃蟹看見(jiàn)蝦有兩只大鉗子，就大聲喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　蔽r笑著說(shuō)：“我是小蝦的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尩纳眢w寬寬的，背上有個(gè)硬硬的殼。好孩子，快去找它吧。”小螃蟹繼續(xù)向前游去。

這時(shí)候，正好螃蟹媽媽游來(lái)了，它追上了小螃蟹，說(shuō)：“好孩子，媽媽來(lái)了。”小螃蟹瞧了瞧螃蟹媽媽?zhuān)南耄核邪酥煌龋浑p凸起的眼睛，有兩只大鉗子，寬寬的身體，背上有個(gè)硬硬的殼。小螃蟹們高興地說(shuō)：“我們終于找到媽媽啦！” 螃蟹媽媽帶著小螃蟹們?cè)谒杏蝸?lái)游去，快樂(lè)極了。蜜蜂找媽媽 李俊鋒

在昆蟲(chóng)王國(guó)里，有一只美麗的蜜蜂，那就是我，我從小就不見(jiàn)了媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了。于是我便去找媽媽。

第一天，我問(wèn)蜘蛛哥哥我媽媽長(zhǎng)什么樣子的？蜘蛛哥哥說(shuō)：“你的媽媽有一雙翅膀”。我飛到花叢里，看見(jiàn)一只蝴蝶有一對(duì)千姿百態(tài)的翅膀，我連忙飛過(guò)去說(shuō)：“媽媽”。蝴蝶向我說(shuō)：“我不是你的媽媽?zhuān)愕膵寢層幸桓槨薄Ｖ笪绎w到了一個(gè)小水池旁邊，看見(jiàn)了一只蚊子，有一根針和翅膀。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)K于見(jiàn)到你了”。蚊子說(shuō)：“孩子，我不是你的媽媽?zhuān)銒寢屔眢w是黃色的”。我心理很不高興，我的媽媽在哪里？突然，我看見(jiàn)了一只是有翅膀、針、身體是黃色的蜜蜂，我飛過(guò)去說(shuō)：“你是不是我媽媽呀”？蜜蜂說(shuō)：“孩子，我就是你的媽媽”。我高興的說(shuō)了一聲：“媽媽”！我和媽媽終于團(tuán)聚了！小老鼠找媽媽 王熙炫

今天，空氣清新。一群淘氣的小老鼠出生了，它身上沒(méi)有一點(diǎn)毛，兩只眼睛緊閉著，好像怕見(jiàn)人似的。“媽媽——媽媽?zhuān)銈冊(cè)谀恰毙±鲜笥X(jué)得很奇怪，別人都有媽媽?zhuān)约簽槭裁礇](méi)有呢？于是小老鼠們決定自己去找媽媽。

它們走了很久，遇見(jiàn)了松鼠阿姨，小老鼠追喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢尅彼墒蟀⒁掏Ｏ履_步說(shuō)：“我不是你們要找的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兄旨?xì)又長(zhǎng)的尾巴”說(shuō)完就消失在樹(shù)林間。小老鼠繼續(xù)找，它看見(jiàn)一只猴子，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，還能在樹(shù)上蕩秋千呢﹗這一定就是我的媽媽了。它左看右看，確定之后便大聲喊到：“媽媽?zhuān)瑡寢尅焙镒铀南聫埻X(jué)得納悶，這里沒(méi)有你們的媽媽呀﹗你的媽媽發(fā)出的聲音是吱吱的。小老鼠傷心的與猴子告別。

小老鼠它們找啊找啊，來(lái)到一片玉米地里，一只大老鼠正在啃玉米呢。小老鼠打量了很久，問(wèn)道“你是我們的媽媽嗎？”“對(duì)呀，我就是你們的媽媽呀﹗” 小老鼠高興說(shuō)：“太好了，我們終于找到了自己的媽媽了。”

二、“我與動(dòng)物”研究小組，研究、飼養(yǎng)動(dòng)物，親近動(dòng)物。

該組的學(xué)生通過(guò)查閱資料、研究自己喜歡動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)特長(zhǎng)、有趣見(jiàn)聞等，撰寫(xiě)了多篇?jiǎng)游镅芯繄?bào)告、制作了精美的手抄報(bào)；通過(guò)飼養(yǎng)、觀察自己喜歡的動(dòng)物、參觀動(dòng)物園等活動(dòng)，親密地接觸了動(dòng)物，撰寫(xiě)了精彩的觀察日記。

1、學(xué)生撰寫(xiě)的動(dòng)物研究報(bào)告： 《蝙蝠》研究報(bào)告 李振宇

一、前言

我對(duì)蝙蝠是如何在夜間飛行的很感興趣，便查找了相關(guān)資料。

二、研究成果

我找到的資料是：蝙蝠是著名的“夜行俠”，雖然它的視力非常差，但其擁有超常的回聲定位能力，仍可在黑暗中尋航覓食。它通過(guò)發(fā)出音頻聲音并能根據(jù)回聲判斷物體的方位及距離，這種能力幫助蝙蝠準(zhǔn)確判斷獵物所在的位臵，并可有效地繞開(kāi)樹(shù)、建筑物等障礙物。

三、資料來(lái)源

我是在百度百科中找到的。

四、個(gè)人見(jiàn)解

雷達(dá)是由于蝙蝠的這種回聲定位啟發(fā)而來(lái)的。《中華國(guó)寶——大熊貓》研究報(bào)告 張婧

一、前言

我喜歡大熊貓。因此，我想知道：熊貓還有什么名字？剛出生的熊貓寶寶有多重？大熊貓有什么特長(zhǎng)？大熊貓一天能吃多重的竹子？熊貓除了吃竹子，還吃什么？

二、研究成果

通過(guò)查閱資料后，我知道了以下幾點(diǎn)： ①、大熊貓還叫“活化石”

②、剛出生的熊貓寶寶只要90—130克 ③、大熊貓是很好的爬樹(shù)、游泳能手

④、大熊貓一天能吃掉15—20千克的竹子 ⑤、熊貓有時(shí)還吃點(diǎn)小老鼠、肉

三、資料來(lái)源

來(lái)自“野生動(dòng)物園”。

四、個(gè)人見(jiàn)解

我覺(jué)得大熊貓是很可愛(ài)的動(dòng)物，所以我們不要傷害大熊貓！《貓頭鷹》研究報(bào)告 吳彬

一、前言

我對(duì)貓頭鷹的眼珠會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)很感興趣。

二、研究成果 貓頭鷹的眼珠是不會(huì)轉(zhuǎn)的，但是它扭頭的時(shí)候就能轉(zhuǎn)兩百多度。還有，貓頭鷹的眼睛是可以放大縮小的。白天的時(shí)候，貓頭鷹因?yàn)殛?yáng)光太大，所以只能瞇著眼睛；晚上的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有刺眼的太陽(yáng)，所以眼睛張得跟玻璃球一樣大。貓頭鷹還是捕鼠能手呢。

三、資料來(lái)源 百度搜索

四、個(gè)人見(jiàn)解

我覺(jué)得人類(lèi)現(xiàn)在都捕捉鳥(niǎo)類(lèi)，捉來(lái)不是拿到市場(chǎng)賣(mài)，就是拿來(lái)烤著吃。貓頭鷹是國(guó)家二級(jí)的重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)貓頭鷹，發(fā)現(xiàn)有人傷害他們應(yīng)及時(shí)制止！《蜜蜂》研究報(bào)告 莊舒悅

一、前言

我很想研究蜜蜂為什么要跳舞？為什么蜂窩是正六角形的呢？蜂窩里什么樣？

二、研究成果

通過(guò)查找資料，我知道了蜜蜂為什么要跳舞。跳舞是為了傳遞信息，告訴同類(lèi)，蜜源在哪。這樣一傳十，十傳百，進(jìn)行大量采蜜工作。我也知道了為什么蜂窩是正六角形的。因?yàn)槁斆鞯拿鄯渲溃灰切蔚姆孔硬攀怯謭?jiān)固，又是材料最少的房子。我還知道了蜂窩里是什么樣的，蜂窩里每個(gè)房間都是正六角形的，里面還有卵、幼蟲(chóng)、花粉和花蜜。

三、資料來(lái)源

《一千零一個(gè)動(dòng)物之謎》

四、個(gè)人見(jiàn)解

蜜蜂整天勤勞的工作，而且他們很團(tuán)結(jié)，我們要向它們學(xué)習(xí)。《壁虎》研究報(bào)告 李文琦

一、前言

我想研究壁虎的生活習(xí)性。

二、研究成果

壁虎斷尾巴其實(shí)是尾部的肌肉在強(qiáng)烈地收縮，這樣能讓尾巴斷落，在動(dòng)物學(xué)上叫“自切”。因?yàn)楸诨](méi)有眼瞼，所以眼瞼是永遠(yuǎn)睜開(kāi)的。壁虎四肢的指、趾扁平擴(kuò)大，下面形成皮膚皺褶，上面長(zhǎng)有微細(xì)腺毛，有極強(qiáng)的粘附能力，可在天花板上爬行。

壁虎不咬人，且有藥用價(jià)值。壁虎白天休息，夜里才出來(lái)。它把卵放在隱蔽的地方，每產(chǎn)2枚，是白色圓形，有時(shí)幾個(gè)產(chǎn)在一起。

三、資料來(lái)源 百度搜索

四、個(gè)人見(jiàn)解

通過(guò)查找資料我還知道壁虎吃蚊子，是益蟲(chóng)！我們要保護(hù)它，不要因?yàn)樗鼈兊臉幼映蠖λ鼈儯?/p>

2、學(xué)生制作的動(dòng)物手抄報(bào)：

3、學(xué)生通過(guò)去動(dòng)物園參觀、飼養(yǎng)小動(dòng)物等方式，親近小動(dòng)物，撰寫(xiě)了多篇精彩的觀察日記。我們和動(dòng)物朋友的親密照 錦鯉觀察日記 陳鈺芝 12月20日

在我家養(yǎng)了七條生龍活虎的錦鯉。有的是大紅色，如一個(gè)個(gè)游動(dòng)的太遠(yuǎn)；有的是橙色，像一個(gè)個(gè)大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍。小魚(yú)兒的形狀是流線型，體長(zhǎng)在6~12厘米之間。

我同時(shí)喂給它們魚(yú)食和花卷末，它們似乎很愛(ài)吃花卷末。它們呼叫和進(jìn)食時(shí)，嘴巴如小喇叭似的一張一合，利用吸力將食物送進(jìn)嘴巴里。12月21日

今天，我家的小錦鯉特別活潑可愛(ài)！我喂食時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們個(gè)個(gè)擺動(dòng)著長(zhǎng)而白的尾鰭和長(zhǎng)在腹部的鰭，利用流線型的身子和靈活的尾部，以50~60厘米/秒的速度搶食。它們的膽子也很小，一有什么動(dòng)靜或聲音，就會(huì)滿(mǎn)魚(yú)缸的亂跑。有時(shí)倆條魚(yú)撞上了，還會(huì)用尾巴擺動(dòng)著打?qū)Ψ降奈馋挘孟裨趥鬟f什么信息。它們游動(dòng)時(shí)，尾巴在98~108度之間擺動(dòng)。很悠閑時(shí)，它們會(huì)一條一條地“躺”在魚(yú)缸角落里休息，好像怕影響了同伴似的；生氣或害怕時(shí)，會(huì)很快“躲”在其它魚(yú)中，好像生怕別人看見(jiàn)自己一樣。12月22日

今天，我剛喂完魚(yú)食，只見(jiàn)一條體寬5厘米，體長(zhǎng)28~29厘米的花斑錦鯉從口中突出一條1~2厘米的深綠色物體。它吐完后，用嘴吸了幾口氣，游走了。其它幾條魚(yú)也接著吐出此類(lèi)分泌物。我想，這種白色和深綠色的分泌物，可能是它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細(xì)菌??看來(lái)，沒(méi)有豐富的知識(shí)，無(wú)法探索大自然。小鴨觀察日記 唐宇軒 10月8日

今天，媽媽給我買(mǎi)了一只小鴨，從今以后，我就要養(yǎng)它，觀察好它。

早上，媽媽買(mǎi)了一些青菜，再將切細(xì)的青菜和煮熟的米飯、一些水裝在兩個(gè)小碟子里面，小鴨過(guò)了一會(huì)兒就去吃了。原來(lái)小鴨喜歡吃米飯、青菜。10月11日

我養(yǎng)的小鴨已經(jīng)3天了。

這時(shí)，我又有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：晚上，小鴨正在睡覺(jué)，我想知道小鴨是怎樣睡覺(jué)的，但是幾次都不成功，因?yàn)橐挥新曇簟⒘凉猓▲喚托蚜恕Ｎ野l(fā)現(xiàn)這些情況之后，就沒(méi)有發(fā)出聲音。開(kāi)燈，我發(fā)現(xiàn)小鴨是蹲著睡覺(jué)的。10月14日

我養(yǎng)的小鴨已經(jīng)6天了。

今天上午，我去看小鴨的時(shí)候，小鴨的翅膀、尾部、胸脯都有點(diǎn)黑色了。

有一次，我把小鴨放出來(lái)，小鴨就跟著我跑，還爬到我的腳上呢！看來(lái)小鴨已經(jīng)不把我當(dāng)陌生人看了。吃：我的飯碗里面吃剩的飯都可以喂小鴨，但是不要給小鴨吃太硬的飯，特別是冷飯！今天喂小鴨的時(shí)候，爸爸說(shuō)小鴨的飯量大多了。

玩：每天放學(xué)，我就把小鴨放到一個(gè)撞滿(mǎn)水的盆子里，讓小鴨這個(gè)游泳健將展示一個(gè)它的身手。現(xiàn)在，連我的爸爸、媽媽都喜歡上它了，可愛(ài)的小鴨。小鴨子觀察日記 吳彬

11月11日

今天，媽媽給我買(mǎi)了兩只可愛(ài)的小鴨子。回到家，我趕快找來(lái)了一個(gè)非常大的紙箱，把它們放進(jìn)去。我發(fā)現(xiàn)它有黃黃的羽毛，小小的眼睛，一雙小小的翅膀，扁扁的嘴巴，非常可愛(ài)。我還發(fā)現(xiàn)它們不喜歡別人看它吃東西呢！11月12日

今天，天氣非常熱，我把小鴨子放進(jìn)水里游泳。它的兩只小腳不停地在水里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，有時(shí)候它們還可以?xún)芍荒_不動(dòng)，也可以浮在水上。11月13日

我一大早起來(lái)，發(fā)現(xiàn)鴨子蜷縮著，我以為它要死了呢！我拿食物給它們吃，它們一看到食物，立刻跑了過(guò)來(lái)。嗨！我以為它們要死了呢，原來(lái)是肚子餓了呀。烏龜觀察日記 劉東源 10月2日

今天，媽媽給我買(mǎi)了兩只烏龜，從今天開(kāi)始，我就養(yǎng)它，觀察它了。早上，媽媽又給我買(mǎi)了龜糧。媽媽回家后，我把龜糧放在烏龜缸里，想看看這兩只烏龜吃東西是怎樣的。可我站在旁邊的時(shí)候，它就是不吃，我只好躲在一邊看。這時(shí)，我有了新發(fā)現(xiàn)——它們不喜歡人看著它們吃東西。

這是我今天的新發(fā)現(xiàn)。10月3日

我養(yǎng)烏龜已經(jīng)兩天了。

今天上午，我又去看烏龜。它一看見(jiàn)我，就抬起頭來(lái)，嘴一動(dòng)一動(dòng)的，像在說(shuō)：“我餓了，我餓了！”——烏龜已經(jīng)不在把我當(dāng)陌生人了。還有一次，我在做作業(yè)，又去看它，卻忘了放下手中的筆。烏龜用鼻子聞了聞，搖了搖頭，好像在說(shuō)：“不吃！不吃！就不吃！”——烏龜鼻子還可以聞東西呢！10月4日

我養(yǎng)烏龜已經(jīng)三天了。

今天晚上，我和爸爸、媽媽要去酒家吃飯。吃完飯后，我們回家了。我們到家的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)少了一只烏龜。我和媽媽找了好久，可是沒(méi)找到。媽媽說(shuō)：“東東，算了吧。媽媽明天再買(mǎi)一只。”說(shuō)完，我們就去睡了。

早上，我又發(fā)現(xiàn)那只烏龜卻回來(lái)了——烏龜還會(huì)旅行呢！小貓觀察日記 10月29日

今天，媽媽抱回來(lái)一只小貓，它才剛生下來(lái)兩個(gè)月就離開(kāi)了媽媽。它的毛色很漂亮，黃白相間地披在身上。媽媽一放下它，它就往人少的地方跑，轉(zhuǎn)眼就跑到花架子的木板底下，我們?cè)趺炊核疾怀鰜?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我過(guò)去看，它也長(zhǎng)大眼睛看著我呢！11月3日

小貓敢出來(lái)玩了，它一會(huì)兒東看看，一會(huì)兒西瞧瞧，還把一些石子當(dāng)作玩具，抓一下跳一下，跑的老遠(yuǎn)，又飛快地跑回來(lái)，好像在和石子玩捉迷藏的游戲。和人熟悉以后，它就更喜歡和我們玩捉迷藏的游戲了。它最喜歡躲在我的床底啦！11月5日

今天小貓沒(méi)有精神，趴在爺爺曬太陽(yáng)的躺椅下一動(dòng)不動(dòng)，我拿著它平時(shí)最喜歡吃的雞蛋在它面前晃，它也只是皺一皺鼻子，并不睜開(kāi)眼睛瞧一瞧。奶奶說(shuō)，它吃多了，過(guò)一會(huì)兒就好了。果然，一會(huì)兒的工夫，躺椅下就找不見(jiàn)它的影子了，我一抬頭，它正在沙盆里磨爪子呢。這個(gè)小家伙可真不老實(shí)。11月7日

小貓真是好樣的，今天它抓到了一只小老鼠。它把活著的老鼠帶到我們面前，故意抬起爪子，老鼠還以為有了逃生的機(jī)會(huì)，就快速溜走了，小貓飛快一撲，又把它逮了回來(lái)。就這樣放了又抓，抓了又放，把小老鼠整得昏頭昏腦，最后一頭撞進(jìn)了小貓的懷里，我們大家被逗得哈哈大笑。

三、“生命的呼喚——保護(hù)動(dòng)物”宣傳小組 由于人類(lèi)的破壞，致使野生動(dòng)物的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重?fù)p害，不少野生動(dòng)物的數(shù)量銳減甚至絕滅。例如，曾經(jīng)生活在我國(guó)新疆地區(qū)的新疆虎，現(xiàn)已絕種。生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬(wàn)只，現(xiàn)在已不足7萬(wàn)只，并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只；生活在長(zhǎng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長(zhǎng)白山還不足8只??保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了十分危急的時(shí)候！“生命的呼喚——保護(hù)動(dòng)物”宣傳小組通過(guò)調(diào)查、研究野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告、問(wèn)卷調(diào)查、排練歌舞、撰寫(xiě)倡議書(shū)、廣告詞、標(biāo)語(yǔ)、繪制宣傳畫(huà)等各種方式向大家宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

（一）“生命的呼喚”調(diào)查小組

1、學(xué)生通過(guò)查閱資料收集到大量有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料：近百年來(lái)動(dòng)物界的滅絕（或?yàn)l臨滅絕的）名單

據(jù)有關(guān)部門(mén)初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的麋鹿、野馬、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀葉猴、新疆虎、冠麻鴨、黑長(zhǎng)尾雉等珍稀動(dòng)物已經(jīng)或基本絕滅；大熊貓、長(zhǎng)臂猿、虎、亞洲象、坡鹿、滇金絲猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黃腹角雉、揚(yáng)子鱷、中華鱘、白鱘、文昌魚(yú)等20多種珍稀動(dòng)物正瀕臨絕滅之中。

我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中的鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物

鳥(niǎo)類(lèi)：短尾信天翁、白腹軍艦鳥(niǎo)、白鸛、黑鸛、朱鹮、中華秋沙鴨、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、擬兀鷲、胡兀鷲、細(xì)嘴松雞、斑尾榛雞、雉鶉、四川山鷓鴣、海南山鷓鴣、黑頭角雉、紅胸角質(zhì)、灰腹角雉、黃腹角雉、虹雉（所有種）、褐馬雞、藍(lán)鷴、黑頸長(zhǎng)尾雉、白頸長(zhǎng)尾雉、黑長(zhǎng)尾雉、孔雀雉、綠孔雀、黑頸鶴、白頭鶴、丹頂鶴、白鶴、赤頸鶴、鴇（所有種）、遺鷗。

哺乳動(dòng)物：蜂猴（所有種）、熊猴、臺(tái)灣猴、豚尾猴、葉猴（所有種）、金絲猴（所有種）、長(zhǎng)臂猿（所有種）、馬來(lái)熊、大熊貓、紫貂、貂熊、熊貍、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鰭豚、中華白海豚、亞洲象、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、鼷鹿、黑鹿、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、扭角羚、臺(tái)灣鬣羚、赤斑羚、塔爾羊、北山羊、河貍等。

印度在過(guò)去6年里每天一只老虎被殺老虎是印度的民族象征之一，但在過(guò)去6年里，印度每天都會(huì)有1只老虎被殺死。造成印度老虎面臨危險(xiǎn)境地的主要原因是印度人口的迅速增加和大量人口的持續(xù)貧困。研究發(fā)現(xiàn)化學(xué)品已污染南極企鵝聚居地本報(bào)訊據(jù)英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)出版的《化學(xué)科學(xué)》和比利時(shí)的《環(huán)境監(jiān)測(cè)學(xué)報(bào)》日前披露，南極企鵝糞中有機(jī)污染物含量超標(biāo)，并且導(dǎo)致企鵝聚居區(qū)內(nèi)的土壤遭到一定程度污染。比利時(shí)安特衛(wèi)普大學(xué)的阿德林?科維茨和同事在南極一塊非遷徙企鵝聚居地的土壤中，意外地發(fā)現(xiàn)含有高水平的有機(jī)污染物。科維茨解釋說(shuō)，人類(lèi)制造的化學(xué)品是這些污染物的源頭，如含有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑的農(nóng)藥和溴化的阻燃劑等。這些人造化學(xué)物質(zhì)通常經(jīng)過(guò)空氣或洋流到達(dá)南極。而最近的研究表明，遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)也可以把它們體內(nèi)的有機(jī)污染物帶到南極。企鵝吃完在食物鏈中遭到污染的魚(yú)，通過(guò)生物累積，導(dǎo)致體內(nèi)的污染物含量超標(biāo)，并使企鵝聚居區(qū)的土壤受到鳥(niǎo)糞和動(dòng)物尸體的污染。調(diào)查顯示，非遷徙的企鵝會(huì)在本地范圍內(nèi)重新分布有機(jī)污染物，導(dǎo)致周?chē)寥烙袡C(jī)污染物水平超高10倍至100倍。

美發(fā)生虐龜案非洲烏龜腳斷脖傷背遭劃中國(guó)日?qǐng)?bào)環(huán)球在線消息：7月19日，一名18歲的美國(guó)男子因?yàn)榕按恢粸觚敹痪酱丁＿@名殘忍對(duì)待烏龜?shù)哪凶咏型心幔?月7日將這只叫做鮑勃的烏龜從其主人的家里偷出來(lái)，并試圖砍掉鮑勃的龜殼。鮑勃的后腿被嚴(yán)重砍傷，一只腳趾被砍斷，它的脖子也被劃傷，龜殼上還有被利器劃過(guò)的痕跡。更為殘忍的是，砍傷鮑勃后，托尼將其往墻上摔去。鮑勃現(xiàn)在只能靠喂食管進(jìn)食！北極獨(dú)角鯨牙價(jià)值連城生存面臨人類(lèi)威脅在遙遠(yuǎn)的北極地區(qū)生活著一群神秘的動(dòng)物——獨(dú)角鯨，這是一種長(zhǎng)著一根長(zhǎng)長(zhǎng)牙齒的奇特鯨魚(yú)，它們的牙齒曾被制成王室的權(quán)杖，氣象專(zhuān)家也曾利用它們來(lái)研究氣候的變化。但是，人類(lèi)的這一神秘伙伴如今正面臨滅絕的命運(yùn)，而它們最大敵人正是人類(lèi)。獨(dú)角鯨長(zhǎng)牙可達(dá)2.7米雖然名為“獨(dú)角鯨”，但它前部伸出的那根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西并不是角，而是牙，其長(zhǎng)度最長(zhǎng)可達(dá)2.7米。人們過(guò)去常常把獨(dú)角鯨看成是傳說(shuō)中獨(dú)角獸的化身，一些國(guó)家的王室甚至把鯨牙當(dāng)成驅(qū)魔與解毒的工具。在16世紀(jì)，英國(guó)女王伊麗莎白曾經(jīng)收到過(guò)一根價(jià)值高達(dá)1萬(wàn)英鎊的獨(dú)角鯨牙齒，這筆錢(qián)在當(dāng)時(shí)幾乎可以修建一座完整的城堡。

2、在收集資料的過(guò)程中，他們還寫(xiě)了《珍惜動(dòng)物研究報(bào)告》，在報(bào)告中向我們展示了令人震驚的動(dòng)物生存現(xiàn)狀，發(fā)表了他們的感受，以下摘錄幾篇： 海豚的生存狀況 黃嘉雯

海豚的智慧、美麗以及獨(dú)特的魅力，自古以來(lái)就一直伴隨著我們?nèi)祟?lèi)，這甚至已經(jīng)成為我們?nèi)祟?lèi)文化和自然傳統(tǒng)的一部分。失去這些物種將意味著我們失去自己的一部分。“作為世界5種淡水豚的一種，白鰭豚是世界最瀕危的12種野生動(dòng)物之一，它僅僅生活在我國(guó)長(zhǎng)江水域。早年的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)曾經(jīng)顯示，上世紀(jì)80年代左右，長(zhǎng)江中的白鰭豚數(shù)量還有大約400頭。10年之后，這一數(shù)據(jù)急劇下降到150頭以下。在此次規(guī)模宏大的考察之前，科學(xué)家們?cè)?jīng)”悲觀“地認(rèn)為，現(xiàn)存的白鰭豚數(shù)量大概僅為50頭左右。但即便如此，考察后”一無(wú)所獲“的結(jié)果卻表明，這樣的預(yù)測(cè)實(shí)在是太”樂(lè)觀“了。

對(duì)于白鰭豚這樣一種生活在長(zhǎng)江中食物鏈頂端的物種而言，它們沒(méi)有任何天敵，它們命運(yùn)的枷鎖，只能是由人類(lèi)的不當(dāng)行為打造：往來(lái)穿梭的貨運(yùn)駁船的螺旋槳可能把它們打死，發(fā)動(dòng)機(jī)的隆隆聲可能把它們吵死，日益變臟的江水可能把它們毒死，大塑料袋之類(lèi)的大件垃圾可能把它們噎死，亂捕濫撈的漁民更是

可能把它們害死。長(zhǎng)江白鰭豚的命運(yùn)，濃縮了海豚所面臨的滅絕威脅。海豚---人類(lèi)的朋友、海洋”精靈“的命運(yùn)，岌岌可危。這正是聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2006年9月宣布將2007年定為”國(guó)際海豚年“的原因。該署發(fā)布的新聞公報(bào)開(kāi)篇直言道：”對(duì)于海豚的威脅正在與日俱增。它們面臨漁網(wǎng)、海洋污染、過(guò)度捕撈帶來(lái)的食物減少，以及蓄意捕撈和噪音污染等威脅。而這些，僅僅是它們?yōu)槭裁磿?huì)很快從世界海洋中消失的一部分原因。" 正如環(huán)境規(guī)劃署在另外一篇新聞公報(bào)里所說(shuō)的，許多海豚群體都受到污染、氣候變暖、棲息地遭破壞、過(guò)度捕撈、誤捕等各種威脅。此外，它們還受到船舶噪音、風(fēng)力發(fā)電設(shè)施、地震調(diào)查和軍用聲吶等的騷擾和驚嚇。還有一些地方的漁民認(rèn)為海豚吃掉了他們要捕的魚(yú)或者破壞了他們的漁網(wǎng)，因此故意捕殺海豚。在秘魯，捕殺海豚是非法行為，但據(jù)估算，每年約有3000只海豚被捕殺后賣(mài)到當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)。

海豚是我們這個(gè)星球上最為知名的物種之一，但也是日益受到生存威脅的哺乳動(dòng)物。改善海豚的生存狀況，可以幫助我們提高對(duì)海洋和海岸生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們發(fā)現(xiàn)正是人類(lèi)自身的行為導(dǎo)致了對(duì)海豚的威脅。

保護(hù)海豚，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。正如中科院水生所研究員王丁所說(shuō)：“如果長(zhǎng)江不能支撐白鰭豚的生存，也意味著不遠(yuǎn)的將來(lái)不能支撐人類(lèi)的生存，人類(lèi)必須從白鰭豚的生存悲劇中吸取教訓(xùn)！”

3、同學(xué)們?cè)谡{(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)不少傷害動(dòng)物的事件，“為什么會(huì)出現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為呢？”該組的學(xué)生商量設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，了解人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷： 學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷

通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家都很喜歡小動(dòng)物，但具體如何去關(guān)愛(ài)動(dòng)物，去保護(hù)他們不少人不知道如何去做，所以他們決定組織一個(gè)宣傳小組，向大家宣傳保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行動(dòng)！

（二）“行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物”宣傳小組

“一組組數(shù)據(jù)、一件件事例不斷的告訴我們：人們?cè)俨魂P(guān)愛(ài)動(dòng)物，不久的將來(lái)，世界上只剩下孤獨(dú)的人類(lèi)！我們的后代將在博物館里觀看動(dòng)物了！讓我們行動(dòng)起來(lái)，盡我們所能，向人們宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物，讓動(dòng)物朋友和人類(lèi)能和諧相處！”宣傳小組的同學(xué)各抒所見(jiàn)，想出了各種宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物的辦法：畫(huà)宣傳漫畫(huà)、撰寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、制定《倡議書(shū)》、尋找支持者等等。

1、充分發(fā)揮他們的繪畫(huà)才藝和聰明才智，小組團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)作出許多構(gòu)思新穎的漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等，向人們宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)!１、人和動(dòng)物是平等的，請(qǐng)熱愛(ài)生命，善待生命。

２、親近動(dòng)物，靠近它們，才會(huì)更多地了解它們，讓我們手拉手，做永遠(yuǎn)的朋友吧！３、保護(hù)動(dòng)物，從你做起，從我做起，從現(xiàn)在做起！４、動(dòng)物的存在將是人類(lèi)的驕傲。

５、金錢(qián)誠(chéng)可貴，名利價(jià)更高，若為動(dòng)物故，兩者皆應(yīng)拋。

６、動(dòng)物與人類(lèi)是共存的，無(wú)論哪一者滅絕，另一者也會(huì)隨之滅絕。

7、利我欲也，動(dòng)物亦我欲也，兩者不可兼得，棄利而保動(dòng)物也。

8、人與動(dòng)物是同類(lèi)，殘害動(dòng)物這樣愚蠢的事不要發(fā)生在人類(lèi)身上。

9、別讓動(dòng)物成為傳說(shuō)。

10、保護(hù)動(dòng)物，就等于保護(hù)人類(lèi)自己。宣傳標(biāo)語(yǔ)

11、動(dòng)物的毀滅，意味著人類(lèi)的毀滅。學(xué)生繪制的宣傳畫(huà)

2、撰寫(xiě)《保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)》，全體師生進(jìn)行簽名活動(dòng)。他們還進(jìn)行了“尋找支持者”的活動(dòng)，在家庭、社會(huì)上尋找保護(hù)動(dòng)物支持者，向他們宣傳關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，至今為止他們已經(jīng)尋找到五千多名的支持者！保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū) 親愛(ài)的人們：

你們好！不知你們是否看到過(guò)這樣一副畫(huà)面：廣闊的藍(lán)天，飄著朵朵白云；郁郁蔥蔥的山林中，一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物歡快地跳躍著、奔跑著，這是一副多么美好的畫(huà)面！然而，現(xiàn)在這樣的畫(huà)面少得可憐，這是為什么？是因?yàn)槿祟?lèi)的社會(huì)和生產(chǎn)活動(dòng)，由于只考慮當(dāng)前需要以及少數(shù)人的貪婪，直接地盲目捕獵，或者間接地破壞了動(dòng)物的生活環(huán)境，致使動(dòng)物無(wú)法生存！據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)自十六世紀(jì)以來(lái)，世界上約有二百五十多種動(dòng)物已經(jīng)絕種了，尚有六百種動(dòng)物正瀕于絕滅之災(zāi)。現(xiàn)在全世界每天都有珍稀動(dòng)物在滅絕，每天

都有成千上萬(wàn)的動(dòng)物被獵殺，多可怕呀！濫殺濫食野生動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的直接危害是：大自然的生態(tài)平衡

遭破壞，害蟲(chóng)猖獗，災(zāi)難頻頻發(fā)生；植被遭破壞，土地沙化，自然環(huán)境逐步惡化；野生動(dòng)物與人類(lèi)共患性疾病有１００多種，人類(lèi)濫食野生動(dòng)物極容易誘發(fā)各種疾病等等。

在這個(gè)地球上，人類(lèi)與動(dòng)物本應(yīng)和諧相處，我們共同擁有一個(gè)地球。每一個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)珍稀動(dòng)物，使它們擺脫瀕危的境地，得以永續(xù)繁衍，與人類(lèi)共存，在此我們向大家發(fā)出倡議：

一、保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物朋友有棲息庇護(hù)場(chǎng)所；

二、從我做起，不濫食野生動(dòng)物，樹(shù)立飲食文明新風(fēng)尚，不亂捕、不獵殺野生動(dòng)物，做文明、守法的好公民；

三、各飼養(yǎng)、運(yùn)輸和餐飲企業(yè)不非法經(jīng)營(yíng)、販運(yùn)、加工、制作、銷(xiāo)售野生動(dòng)物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營(yíng)者；

四、人人行動(dòng)起來(lái)，積極勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事；

讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起；讓大地處處充滿(mǎn)生命的綠色；讓動(dòng)物朋友與我們?nèi)祟?lèi)在同一片藍(lán)天下和諧的生活。

4、實(shí)踐活動(dòng)成果展示階段（兩課時(shí)）

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)多月的調(diào)查、研究等活動(dòng)，學(xué)生收集了大量的資料，形成了小組的研究成果，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。在兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們組織學(xué)生交流活動(dòng)成果，包括他們研究的成果和在研究過(guò)程中的體驗(yàn)，通過(guò)自己喜歡的方式向老師、同學(xué)們展示。同學(xué)們?cè)谡故咀约旱难芯砍晒?手抄報(bào)形式： 宣傳畫(huà)形式

研究報(bào)告、日記形式： 調(diào)查問(wèn)卷：

參觀動(dòng)物園、飼養(yǎng)小動(dòng)物 幻燈片形式：

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段（3課時(shí)）

評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要部分，通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)的作用不在于學(xué)生活動(dòng)結(jié)果，而重在評(píng)價(jià)學(xué)生的參與過(guò)程。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，老師就應(yīng)給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。通過(guò)積極評(píng)價(jià)，營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)成功的情境。綜合學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，最后評(píng)選出此次綜合實(shí)踐活動(dòng)中最佳表現(xiàn)小組、最佳創(chuàng)意小組、最佳合作小組、最具研究精神小組等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、活動(dòng)反思

1、學(xué)生的收獲、體會(huì)和反思： 學(xué)生：鄧宇晴 學(xué)生：黃嘉雯 學(xué)生：劉懿德 學(xué)生：劉東源 學(xué)生：羅雍霞 學(xué)生：吳彬 學(xué)生：張靖 學(xué)生：王熙炫 學(xué)生：李俊鋒

2、家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的感想： 劉東源家長(zhǎng)：付源峰 吳沛恒家長(zhǎng)：吳端豪 劉凱鵬家長(zhǎng)：劉麗芳 李俊鋒家長(zhǎng)：梁風(fēng)娟 劉懿德家長(zhǎng)：陳妍菊 劉靖蓉家長(zhǎng)： 張靖家長(zhǎng)：張?jiān)：?/p>

3、教師反思：

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與，大膽探索，在各個(gè)研究的環(huán)節(jié)中通力合作，各方面的能力都得到了提高，并體會(huì)到了合作、探究的樂(lè)趣，陶冶了享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，比如：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主制定活動(dòng)方案后，能利用課余時(shí)間去圖書(shū)館，有條件的上網(wǎng)搜尋，調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)地考察、拍攝，進(jìn)行飼養(yǎng)活動(dòng)等各種方式、途徑，盡可能的為自己選定的專(zhuān)題搜集材料，就這樣，學(xué)生通過(guò)自主地進(jìn)行課題研究，主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，學(xué)會(huì)了與別人分享和合作，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，從中提高思考力和創(chuàng)造力。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，能積極地向老師、同學(xué)請(qǐng)教，形成了他們樂(lè)于探究、主動(dòng)提問(wèn)、善于合作、勇于進(jìn)取的積極情感。在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)了自信心。通過(guò)經(jīng)歷、體驗(yàn)此次實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注、珍愛(ài)我們的動(dòng)物朋友，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)的責(zé)任感，更可喜的是，不但學(xué)生通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣，還充分發(fā)揮學(xué)生“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用，廣泛帶動(dòng)家庭、社會(huì)加入到我們的關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行動(dòng)中！在實(shí)踐活動(dòng)中，我們老師也從孩子那里學(xué)到了新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了新事物，和他們一塊研究學(xué)習(xí)是一種參與，一種學(xué)習(xí)，更是一種享受！

第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐課《家鄉(xiāng)小吃》教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

——家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃知多少

活動(dòng)總目標(biāo)：

1.結(jié)合我市當(dāng)前時(shí)期開(kāi)展的創(chuàng)建國(guó)家文明城市這項(xiàng)中心工作之一的未成年人思想道德建設(shè)，而選用這一主題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想道德教育。2.了解自己家鄉(xiāng)的一些風(fēng)味小吃，對(duì)風(fēng)味小吃的種類(lèi)、加工制作和歷史背景等有更深的了解和認(rèn)識(shí)，能有意識(shí)地開(kāi)展調(diào)查與研究活動(dòng)。3.通過(guò)學(xué)生們的調(diào)查與探究，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐，探究能力。4.在活動(dòng)中能夠掌握與人交流，尋求幫助收集資料，整理資料的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

5.激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。6.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)目的；

1、能選擇適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行展開(kāi)調(diào)查，并能與同學(xué)進(jìn)行交流與合作。

2、能知道活動(dòng)中取得的成果或存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決辦法。

3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到通過(guò)活動(dòng)自己各方面知識(shí)與能力得到提高，在今后的生活中有一定的探究意識(shí)。

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

——家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃知多少

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段： 活動(dòng)的選題階段 階段目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課題研究的興趣以及培養(yǎng)他們?cè)谏钪兴伎肌⑻剿鳌l(fā)現(xiàn)并歸納問(wèn)題的能力，形成簡(jiǎn)單的研究思路。

2、從探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中隱含的課外知識(shí)。

3、能根據(jù)自己的興趣自愿組成小組，分工。

4、根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)興趣、生活環(huán)境、自身愛(ài)好，確定小課題。

5、在老師的指導(dǎo)下制定小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)心目中的指導(dǎo)老師。活動(dòng)時(shí)間：（2周）活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

1師：如果到別的城市旅游，你們除了對(duì)風(fēng)景名勝感興趣，還對(duì)什么感興趣呢？（美食，小吃），每個(gè)城市的歷史文化不同，氣候也不同，所以每個(gè)城市的人們熱愛(ài)的小吃也不一樣，老師今天準(zhǔn)備了好幾種不同城市的小吃的圖片，來(lái)考考你們能分別說(shuō)出每種小吃是哪個(gè)城市的特色嗎，看看你們對(duì)別的城市了解多少。出示課件（圖片）。

假如有朋友從外地到武漢來(lái)尋覓特色小吃，請(qǐng)你來(lái)做一名美食向?qū)В銜?huì)為他推薦什么呢？

風(fēng)味小吃（戶(hù)部巷：豆皮，熱干面，面窩，湯包，糯米包油條，歡喜坨，豆腐腦。。）2.你會(huì)分別怎么介紹這些小吃呢？（特點(diǎn)，原料，制作方法）

師：為了能便于我們向游客作詳細(xì)、全面的介紹，我們自己得對(duì)這些小吃有一定的了解才行，為了讓我們的推薦更有吸引力，我們來(lái)為自己最?lèi)?ài)吃同時(shí)也最了解的武漢小吃做一張簡(jiǎn)單的名片吧！

各自單獨(dú)制作名片。（特點(diǎn)，原料，制作方法）

反饋。同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃還是有一些了解的！

師：為了更全面的了解武漢種類(lèi)繁多的小吃，我們這次活動(dòng)，就以小組為單位一起深入的去調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)各種各樣的風(fēng)味小吃。

3.揭示大課題：家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃，4.下面我們就一塊兒去品嘗一下家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃吧！

（播放視頻），讓學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的一些風(fēng)味小吃，教師結(jié)合視頻作簡(jiǎn)單講解。師：你們剛才從視頻里面了解到了那些家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃呢？ 生：......師：同學(xué)們真棒！武漢的風(fēng)味小吃，真是令人垂涎。僅地方傳統(tǒng)的風(fēng)味小吃就達(dá)100多種。一些飯店酒店還將一些小吃列入筵席中，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃實(shí)在是太多太多。

6.師：關(guān)于我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，你們想調(diào)查它哪些方面的內(nèi)容呢?請(qǐng)你和同學(xué)相互交流一下自己的想法吧！

教師將學(xué)生提出的研究問(wèn)題一一進(jìn)行板書(shū)，預(yù)設(shè)：

家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的種類(lèi)； 家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的制作方法； 家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的制作原料； 家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的名字由來(lái)；

家鄉(xiāng)各種風(fēng)味小吃的制作成本及銷(xiāo)售價(jià)格； 家鄉(xiāng)各種風(fēng)味小吃的經(jīng)營(yíng)狀況；......師生進(jìn)行問(wèn)題的提煉、歸納整理，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)換，最后生成活動(dòng)小課題。7.成立研究活動(dòng)小組：根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、自己的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生確定自己小組的活動(dòng)小課題，然后進(jìn)行分組。

師：我們開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)應(yīng)該從小處入手，同學(xué)們要先自己組織成幾個(gè)小組，在成立小組的時(shí)候一定要對(duì)同一個(gè)課題都感興趣，這樣就比較有利于你們開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)。

8.在老師的指導(dǎo)下制定小組活動(dòng)計(jì)劃，聘請(qǐng)心目中的指導(dǎo)老師。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃表上面的要求，制定出你們的調(diào)查研究活動(dòng)

方案。

9.教師下發(fā)活動(dòng)計(jì)劃表。

10、教師進(jìn)行小總結(jié)：

師：今天我們成功的完成了小課題的選定和小組活動(dòng)計(jì)劃制定的活動(dòng)任務(wù)，下一步我們要按照我們制定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行資料的搜集等一系列的活動(dòng)，相信在以后的活動(dòng)中各小組一定會(huì)表現(xiàn)的更加精彩！

第二階段： 資料的收集和整理階段 階段目標(biāo)：

1、各小組進(jìn)行調(diào)查與研究活動(dòng)的開(kāi)展，小組內(nèi)能進(jìn)行交流與合作、2、對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流與討論，提出解決問(wèn)題的方法與策略，能尋求他人的幫助。

3、收集、整理、分析資料，為交流、展示做準(zhǔn)備。活動(dòng)時(shí)間：（4周）活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生利用課余時(shí)間、周末、雙休日，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)、走出家門(mén)，走向社會(huì)，根據(jù)自己小組選定的小課題，分小組進(jìn)行活動(dòng)。進(jìn)行資料搜集、調(diào)查訪問(wèn)并做好記錄，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流與討論，提出解決問(wèn)題的方法。

2、指導(dǎo)教師關(guān)注活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，詢(xún)問(wèn)并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的調(diào)查做出評(píng)價(jià)。

3、整理、分析資料，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整理資料的方法.4、對(duì)前期活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)完成前期反思總結(jié)表。

5、為研究成果的展示作準(zhǔn)備。

第三階段：研究成果的展示匯報(bào)與交流評(píng)價(jià) 階段目標(biāo)：

1、能將小組內(nèi)的調(diào)查成果選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行展示匯報(bào)并能與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、知道活動(dòng)中取得的成果或存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題提出建議和解決辦法。

3、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到：通過(guò)活動(dòng)，自己各方面的能力與知識(shí)得到了增長(zhǎng)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中，不斷增強(qiáng)自己的探究意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間：（2周）活動(dòng)過(guò)程：

1、用談話(huà)的方式了解學(xué)生前階段開(kāi)展活動(dòng)的具體情況，激發(fā)學(xué)生展示的熱情。

2、各小組用不同方式展示研究成果。

3、小組共同填寫(xiě)《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》研究成果展示評(píng)價(jià)表。

4、各組交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)，談?wù)勗诒敬位顒?dòng)中的收獲與體會(huì)。

5、教師對(duì)本次活動(dòng)交流展示做評(píng)價(jià)總結(jié)。

第四階段：活動(dòng)的評(píng)價(jià)與拓展 階段目標(biāo)：

總結(jié)并將活動(dòng)進(jìn)行拓展，為以后的活動(dòng)順利開(kāi)展做鋪墊。活動(dòng)時(shí)間：（1周）活動(dòng)過(guò)程：

1、教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生公正、合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在活動(dòng)中所取得的成績(jī)、知識(shí)的獲得、各種能力的提高。

2、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)貴陽(yáng)風(fēng)味小吃的進(jìn)一步了解。并由此產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

第五篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐（精選）

第一單元、茶與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解茶文化。

2、開(kāi)展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動(dòng)。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識(shí)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第1-2周

第一課時(shí) 合作探究

一、課題引入：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫茶文化？

二、了解三大無(wú)酒精飲料及其簡(jiǎn)單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶葉品牌：

龍井、碧螺春、大紅袍、祁門(mén)紅、猴魁

四、探究廣東省人喜歡喝的茶：

一般來(lái)說(shuō)，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤(rùn)滑。年青人多半喜歡 福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。

五、指導(dǎo)怎樣填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。一邊講述一邊完成書(shū)第2頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷。

六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩(shī)句。

第二課時(shí) 親歷實(shí)踐

一、檢查引入：

1、檢查完成采訪任務(wù)情況。

2、了解親身體驗(yàn)茶館感受。

3、談?wù)劤床杓绑w會(huì)。

二、了解茶館。

1、環(huán)境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的學(xué)問(wèn)。

5、飲茶（茶館）的藝術(shù)。

三、談?wù)劜桊^給你感受。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)制作

一、倡議引入：

我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)心意，添上一絲光彩。

二、討論茶具標(biāo)準(zhǔn)。按要求填寫(xiě)課文內(nèi)容。

三、完成茶具設(shè)計(jì)圖。

以小組為單位，（也可以自己獨(dú)立完成），完成一幅茶具設(shè)計(jì)立體圖。

四、現(xiàn)場(chǎng)展示小組合作制作的茶具。

五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。

六、提出問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

積極開(kāi)展探究活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài) 科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。

七、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會(huì)。第二單元、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

教學(xué)目的：

1、了解什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2、了解我國(guó)的主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)法有哪些。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

1、查閱資料，完成課本調(diào)查表。

2、學(xué)習(xí)一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)以備競(jìng)賽。課時(shí)安排： 4課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第3-4周

第一課時(shí) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本知識(shí)

一、課題引入：

1、什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)有何作用？

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？

《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括以下各項(xiàng)智力創(chuàng)造成果的權(quán)利： 1文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品；

2表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播； 3人類(lèi)一切活動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)明； 4科學(xué)發(fā)現(xiàn)； 5工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)；

6商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)以及商業(yè)名稱(chēng)和標(biāo)志； 7制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；

8在工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動(dòng)而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。

三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法主要有： 著作權(quán)法律制度；專(zhuān)利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標(biāo)權(quán)法律制度；商號(hào)權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標(biāo)記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度；反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法律制度等。

四、作業(yè)“盜版假冒侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)”調(diào)查：

1、調(diào)查內(nèi)容

2、調(diào)查時(shí)間

3、調(diào)查地點(diǎn)

第二課時(shí) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

一、檢查導(dǎo)入：

調(diào)查任務(wù)完成情況檢查，并進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要的小結(jié)，肯定表?yè)P(yáng)可取之處，指出、改正存在不足的地方。

二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說(shuō)說(shuō)你身邊的侵權(quán)行為。盜版光盤(pán)?? 盜版書(shū)?? QQ盜號(hào)??

三、了解我國(guó)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)：

中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法 中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法實(shí)施細(xì)則 國(guó)防專(zhuān)利條例 集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例 著作權(quán)集體管理?xiàng)l例 中華人民共和國(guó)商標(biāo)法

中華人民共和國(guó)商標(biāo)法實(shí)施條例 中華人民共和國(guó)著作權(quán)法 中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例 計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例

中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例 中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法 奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例 中華人民共和國(guó)合同法（節(jié)選）中華人民共和國(guó)擔(dān)保法 中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù) 條例

中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（農(nóng)業(yè)部分）中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（林業(yè)部分）中華人民共和國(guó)海關(guān)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的實(shí)施辦法

四、小實(shí)踐。

了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)、個(gè)人的影響。

第三課時(shí) 維權(quán)行為

一、怎樣申請(qǐng)發(fā)明（創(chuàng)作??）的專(zhuān)利權(quán)？

1、產(chǎn)品名稱(chēng)、簡(jiǎn)單介紹。

2、填寫(xiě)“專(zhuān)利申請(qǐng)表”。

3、遞交——復(fù)核——批復(fù)——專(zhuān)利權(quán)成立。

4、以書(shū)內(nèi)容（范例）加以說(shuō)明，邊講邊學(xué)習(xí)怎樣填寫(xiě)“專(zhuān)利申請(qǐng)表”。

二、開(kāi)展維權(quán)行為。

1、了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)、個(gè)人的影響。

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)法知識(shí)知多少？

3、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過(guò)什么途徑？

4、小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？

5、學(xué)寫(xiě)《拒絕盜版，從我做起》倡議書(shū)。①格式

②內(nèi)容（交待清楚為什么倡議？倡議大家做什么？）

三、作業(yè)。

準(zhǔn)備知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽

第四課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

一、開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽。

1、以小組為單位。

2、必答題：

3、搶答題：

4、互相提問(wèn)。

5、總結(jié)。

二、模似法庭。

侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán) 行為發(fā)生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決 方法。

在課室開(kāi)展模似法庭演示：①人員模似。②位置模似。③程序模似。

三、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

四、知識(shí)延伸：

開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)。如標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、手抄報(bào)。

第三單元、中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查找資料了解中秋節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

1、查閱中秋節(jié)資料。

2、收集關(guān)于中秋節(jié)的一些詩(shī)句、名詞。課時(shí)安排： 5課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第5-7周

第一課時(shí) 中秋知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

1、讀P28的文字，直接引入。

2、講述關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)（來(lái)歷）。《嫦娥奔月》 《月餅起義》 《吳剛折桂》

二、說(shuō)說(shuō)、議議。

1、我們學(xué)過(guò)的關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)句。

2、你是如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓”這一名句的？

三、中秋知識(shí)知多少。

1、一年之中哪些月份是屬于秋天？

2、“中秋”是什么意思？

3、口頭描述秋天的景色、特點(diǎn)。

4、秋天的節(jié)日有哪些？

5、為什么中秋節(jié)的月亮是最圓的？

第二課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

一、指導(dǎo)怎樣開(kāi)展探究活動(dòng)。

1、擬定探究題目。

2、以小組為單位，制訂探究方案。

3、分工，明確各人職責(zé)、要求。

4、注意：在探究過(guò)程中，記得不要漏掉最有價(jià)值的收獲啊。①記錄下“成果與收獲”，寫(xiě)在書(shū)本33頁(yè)。②留下最美好的記憶，寫(xiě)在書(shū)本34頁(yè)。

二、作業(yè)布置。

課外開(kāi)展探究活動(dòng)，完成第1、2、3步的結(jié)果與收獲，并做好第4步記錄 工作。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)天地

一、說(shuō)一說(shuō)、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)。

1、你吃過(guò)的月餅。

2、你喜歡的月餅。

3、你為什么喜歡這一款月餅？

二、設(shè)計(jì)天地。

1、設(shè)計(jì)一款“月餅”。

外形：新穎、別致、獨(dú)特、讓人喜愛(ài)、銷(xiāo)路暢通。圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。色澤：賞心悅目、增進(jìn)食欲。

2、為家庭設(shè)計(jì)一個(gè)賞月活動(dòng)方案。①選料。如月餅、蘋(píng)果、螺?? 可同時(shí)制訂

②時(shí)間安排。點(diǎn)至 點(diǎn)

③活動(dòng)程序。如講故事、背古詩(shī)、燒烤、猜燈謎??

3、向你的家人推薦你的活動(dòng)方案，讓家人過(guò)一個(gè)輕松、溫馨、有特色的中 秋節(jié)。

三、作業(yè)。完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

第四課時(shí) 制作天地

一、檢查引入。

1、總結(jié)P33的成果與收獲。

2、設(shè)計(jì)一種特別的月餅。

3、設(shè)計(jì)家庭賞月方案。

二、制作天地

1、書(shū)37頁(yè)，手工制作一個(gè)中秋花燈。①設(shè)計(jì)方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步驟 ⑤注意事項(xiàng)

2、電腦制作。

①設(shè)計(jì)一個(gè)中秋花燈。②制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫(huà)。

三、課堂總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲？；

2、了解秋天適宜的集體活動(dòng)；①重陽(yáng)登高②賞花燈③賽詩(shī)會(huì)④故事會(huì)⑤參觀敬老院⑥；附：補(bǔ)充資料；中秋傳說(shuō)之一——嫦娥奔月；

第四單元、嶺南佳果

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)嶺南佳果，了解水果的產(chǎn)地及其特點(diǎn)。

2、通過(guò)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生深入嶺南佳果的種植過(guò)程。

3、了解水果的保鮮方法，藥用價(jià)值，膳食作用。

4、學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第8-10周

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

嶺南佳果很多，同學(xué)們都了解了哪些情況呢？今天就請(qǐng)大家匯報(bào)學(xué)習(xí)有關(guān)嶺南佳果的知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)嶺南佳果：

1、說(shuō)說(shuō)你想研究的關(guān)于嶺南佳果的課題。

2、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等

3、重點(diǎn)介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點(diǎn)等。

三、其它的水果呢？填下表： 名稱(chēng)主要產(chǎn)地特點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)成分

四、布置探究任務(wù)。

1、完成書(shū)43頁(yè)查表。

2、收集有關(guān)水果的謎語(yǔ)、詩(shī)句。

第二課時(shí)

一、談話(huà)引入。

1、匯報(bào)你了解的情況：采訪對(duì)象、喜歡吃的水果、原因。

2、匯報(bào)你小組探究的課題及分工情況。

二、猜謎語(yǔ)。

1、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

2、綠蓋紅缸，里頭裝滿(mǎn)蜜漿。（打一水果）杮子

3、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個(gè)大歪嘴。（打一水果）桃子

4、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開(kāi)臉皮就咬。（打一水果）香蕉

三、同學(xué)間互讀古詩(shī)，互猜謎語(yǔ)。

四、小結(jié)：讀古詩(shī) 羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首〔并引〕》

五、布置探究任務(wù)。根據(jù)課本表格收集有關(guān)資料。

第三課時(shí)

一、把你收集的對(duì)嶺南佳果了解的知識(shí)進(jìn)行整理。

二、指導(dǎo)學(xué)生利用周日走出家門(mén)，通過(guò)參觀活動(dòng)，深入了解嶺南佳果的種植過(guò)程。參觀地點(diǎn)： 參觀時(shí)間： 小組成員： 參觀目的： 要帶的物品： 要注意的事項(xiàng)： 設(shè)計(jì)參觀情況調(diào)查表。

1、填表：

水果品種 栽培情況 主要病害

2、采訪果農(nóng)收入情況。

3、在防止病蟲(chóng)害的工作中，了解他們用什么方法？

三、作業(yè)： 寫(xiě)參觀日記。

第四課時(shí)

一、你知道水果除了本身作用外（新鮮食用），你還知道它有什么作用嗎？

二、了解水果的藥用價(jià)值和膳食價(jià)值。

蘋(píng)果：生津潤(rùn)肺，健脾開(kāi)胃」對(duì)于心血管有幫助。食療方面，用蘋(píng)果皮加姜數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。用蘋(píng)果配梨子可減梨子之寒，更有強(qiáng)化和潤(rùn)肺潤(rùn)胃之效。秋季糖水，用蘋(píng)果、梨子數(shù)個(gè)，加百合1兩(30克)，石斛5錢(qián)(15克)，南北杏3錢(qián)(9克)，可潤(rùn)肺止咳。

木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質(zhì)和淀粉質(zhì)，對(duì)消化系統(tǒng)大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤(rùn)肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲(chóng)。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚(yú)尾或燉豬蹄，有促進(jìn)乳汁分泌之效。

西瓜：利濕解暑，清熱瀉火。可用翠衣(即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強(qiáng)健脾效果。梨子：清熱潤(rùn)肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對(duì)于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(qián)(9克)煮湯，可加強(qiáng)補(bǔ)肺氣的功效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。芒果：傳統(tǒng)上說(shuō)它能益眼、潤(rùn)澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。生食能止嘔，治暈船浪。奇異果：防癌有道。菠籮雞：炒 粟子鴨：燜 木瓜煲湯：煲、燉

三、完成書(shū)本的填寫(xiě)。

四、結(jié)合實(shí)際回家試用水果藥療。第五課時(shí)

一、談話(huà)引入。

二、水果還可以制作拼盤(pán)，你知道哪些呢？ 例：富含纖維的香甜水果餐： 材料：西生菜數(shù)片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋(píng)果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂(lè)半顆、低脂千島沙拉醬少許。1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大小；西洋芹刨去外側(cè)與根部較老的纖維，縱切成較細(xì)條狀。

2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對(duì)剖后切成細(xì)條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋(píng)果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂(lè)去籽，切塊狀。

4.將所有處理過(guò)的蔬果擺盤(pán)，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：

含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時(shí)來(lái)上一大盤(pán)，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。

這道簡(jiǎn)易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來(lái)吃。打開(kāi)冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類(lèi)，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對(duì)美容是意想不到的好東西，而芭樂(lè)和蘋(píng)果除了可以幫助腸道蠕動(dòng)，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。有瘦身的作用。5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的水果餐。完成書(shū)本的填寫(xiě)。

三、水果的保鮮方法。

學(xué)習(xí)果農(nóng)了解水果的保鮮方法，并填寫(xiě)下表。水果名稱(chēng)保鮮方

四、小結(jié)本節(jié)情況。

第六課時(shí)

一、匯報(bào)所調(diào)查的水果銷(xiāo)售情況： 水果銷(xiāo)售調(diào)查

1、您經(jīng)常買(mǎi)什么水果？ * [多選題] 蘋(píng)果 梨 香蕉 橘子 木瓜 楊桃 葡萄 圣女果 其它

2、您覺(jué)得現(xiàn)有的水果的種類(lèi)可以滿(mǎn)足你的要求嗎？ * 可以 不可以

3、題2中,水果不可以滿(mǎn)足你的需求,請(qǐng)列舉1-3種水果.提示：(題2回答可以滿(mǎn)足,則此題可不答)

4、您一般去哪里買(mǎi)水果？ * 超市 保留村水果店 流動(dòng)水果攤點(diǎn) 其它

5、每周平均用于水果的消費(fèi)在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上

6、您買(mǎi)水果的頻率？ * 一次都沒(méi)有 一天一次 兩天一次 三天一次 一周一次 兩周一次 其它

7、您平時(shí)什么時(shí)候去買(mǎi)水果？ * [多選題] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

8、你在購(gòu)買(mǎi)水果時(shí)最注重的是？ * 水果質(zhì)量 水果價(jià)格 是否符合自己的口味 性?xún)r(jià)比 其它

9、您覺(jué)得學(xué)校附近的水果店那些方面不能滿(mǎn)足你的要求？ * [多選題] 新鮮程度 價(jià)錢(qián) 方便程度 未定義 其它

10、假如你學(xué)校周?chē)乃暝趦r(jià)錢(qián)和質(zhì)量上都有所改善，你會(huì)增加對(duì)水果的消費(fèi)額嗎？ * [多選題] 不會(huì)增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考慮

二、討論：

1、開(kāi)展水果銷(xiāo)售情況調(diào)查活動(dòng)應(yīng)注意什么？

2、南方與北方水果的異同。

三、設(shè)計(jì)向全世界推介嶺南佳果。

四、全文總結(jié)。

第五單元、環(huán)保調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、通過(guò)調(diào)查并小結(jié)，明確環(huán)保意識(shí)和今后我們應(yīng)怎樣做。

3、了解汽車(chē)尾氣、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染的危害。

4、教學(xué)生收集有關(guān)清除污染物的方法，如何抵御的污染。教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第12-14周

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

污染是個(gè)幽靈，把對(duì)人類(lèi)有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境。

二、談污染的現(xiàn)象和危害

關(guān)于校門(mén)口車(chē)輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)校門(mén)口的車(chē)輛、一天停泊在校門(mén)口的車(chē)輛、每輛車(chē)停泊的時(shí)間等。

三、了解周邊環(huán)境的污染情況。地點(diǎn) 發(fā)現(xiàn) 來(lái)源

學(xué)校門(mén)口 很多車(chē)輛停放 家長(zhǎng)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué) 學(xué)校邊排水溝 ?? ??

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)周邊環(huán)境的調(diào)查情況： 小組人員： 地點(diǎn)： 時(shí)間： 噪音污染： 空氣污染：

人類(lèi)生產(chǎn)、生活活動(dòng)或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過(guò)環(huán)境承載能力，使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化，使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為大氣污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點(diǎn)或地區(qū)，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發(fā)生森林火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的地方。

人為污染源 ：人為污染源則又可按不同的方法分類(lèi)：按污染源空間分布方式可分為點(diǎn)污染源、面污染源、區(qū)域性污染源；按 人們的社會(huì)活動(dòng)功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動(dòng)污染源。

二、匯報(bào)調(diào)查體會(huì)。

三、討論：

1、環(huán)境污染是怎樣產(chǎn)生的？

2、談?wù)勎覍?duì)污染的看法。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、揭開(kāi)污染的“真面目”——了解污染的危害。

1、汽車(chē)尾氣的污染物和危害：

汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對(duì)人體產(chǎn)生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對(duì)人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風(fēng)擴(kuò)散。錫進(jìn)入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來(lái)。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩(wěn)定，當(dāng)食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類(lèi)藥物而破壞了酸堿平衡時(shí)，鉛便由骨中轉(zhuǎn)移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿(mǎn)、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周?chē)窠?jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會(huì)出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國(guó)加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬(wàn)輛汽車(chē)每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來(lái)人們稱(chēng)這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱(chēng)為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)尾氣的危害性。

2、生活污水的危害。

3、躁音的危害。

4、工業(yè)污染的危害。

5、農(nóng)業(yè)污染的危害。

二、談?wù)勀銓?duì)校門(mén)口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。

第四課時(shí)

一、講講上節(jié)課你學(xué)了什么？

二、匯報(bào)采訪的情況：采訪對(duì)象、采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)。

三、清除污染大行動(dòng)。

1、交流收集有關(guān)清除污染物的方法。

例如：介紹一種能徹底清除工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進(jìn)行點(diǎn)燃或共燃，使其進(jìn)行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無(wú)害的無(wú)機(jī)物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學(xué)吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級(jí)，ｐｐｂ級(jí)微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡(jiǎn)單、可靠，投資少。可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。

2、以小組形式合作設(shè)計(jì)清除學(xué)校門(mén)口污染的方案。

四、小結(jié)。

第五課時(shí)

一、追根究底看污染。

匯報(bào)采訪的情況：采訪對(duì)象、采訪時(shí)間、采訪地點(diǎn)。

二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。利用生物作用凈化環(huán)境。

3、節(jié)約能源，節(jié)約水

4、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧

三、寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家行動(dòng)起來(lái)，共同抵御污染。

四、倡導(dǎo)低碳生活。

五、總結(jié)：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行一次清除校門(mén)口污染物的活動(dòng)，并寫(xiě)下活動(dòng)過(guò)程。

第六單元、成長(zhǎng)與網(wǎng)吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊。

2、通過(guò)文明公約，指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。

3、提高綜合素質(zhì)和分析材料、整理材料的能力。

4、提高自我保護(hù)意識(shí)，辯別是非的能力。教學(xué)時(shí)間：第15-16周 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代人們獲取信息的重要途徑和手段，但也影響著正在成長(zhǎng)中的我們。那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和討論。

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

1．必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力。而網(wǎng)絡(luò)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。

2．實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)通過(guò)E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。

三、開(kāi)展網(wǎng)吧調(diào)查。

第二課時(shí)

一、探究：

1、沉迷網(wǎng)吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社會(huì)：

2、如果你身邊有沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他。

二、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)。

1、分組進(jìn)行辯論活動(dòng)。正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

2、學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

三、學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)2001年11月向社會(huì)發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

四、討論：如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？