第一篇：關懷進城務工子女學生的有關措施和制度

XX學校

關于關懷進城務工子女學生的有關措施和制度

XX學校

關于關懷進城務工子女學生的有關措施和制度

為了認真貫徹落實義務教育初步均衡發展精神，落實義務教育的實施意見，切實開展 關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的“三關“兒童工作，大力開展社會關愛活動，讓他們健康快樂的成長，結合我校的實際，制定以下措施：

一、指導思想： 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，圍繞“三關”兒童讓他們得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。

二、組織領導為加強對“三關“兒童工作的領導，學校成立“關愛學生工程”工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網絡。

三、工作對象與主要目標

(一)工作對象、關愛 “三關” 兒童工程實施工作的對象： 農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。

(二)主要目標: 1．建立“三關”兒童檔案； 2．100％的留守兒童都有臨時監護人； 3 發放一份調查表，調查進城務工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況;

4、開好一次座談會，通過交流，向農民工朋友宣傳政府對農民工子女的關愛政策，介紹學校情況，了解農民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要 求;5 導全校學生理解、尊重、關心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列;6 通過活動培養殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。

四、工作措施與辦法：

1、密切關注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注他們的學習、生活和思想變化情況;

2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務;

3、學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他們的行為規范的養成教育，使他們經常受到老師的表揚;

4、組織班干部協助老師對他們進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作;

5、確定監護人員、家校通力合作。發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用;

6、健全檔案、及時掌握他們的信息;

7、保持融洽感情、填補感情溝壑。

五、制度與方案：

1、啟動關愛留守兒童主題教育，向全校師生發出倡議。各年級辦公室電話為留守兒童 在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情;

2、各班教師每周與 1—2 名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理;

3、由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解 答和幫助;

4、成立心理咨詢室，聘請有教育經驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關注，建立檔案,有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長;

5、開展關愛殘 疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結成幫扶對子成為朋友;

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日 party、卡拉 ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關”兒童學生過一個快樂的生日;

五、具體要求 :

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎 實抓好關愛“三關”學生工作;

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行;

3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務處、后勤處等部門要結合各自工作職能，密切配合，創造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有 “三關”學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長;

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛“三關”學生。

第二篇：進城務工子女情況匯報

第二部分:多措并舉促教育公平

近年來，隨著經濟社會的快速發展和社會文明程度的不斷加深，大批外來人員進入本地。據區教育局學初統計，目前，全區中小學在校學生共38237人, 父母均進城務工的農村留守兒童達4185人,占10.94%。我區流動人口中很多人舉家搬遷，帶入的流動少年兒童，呈現出加快增長的態勢。流動人員中絕大部分是來旌陽務工或經商的農民，這些外來務工人員為和諧新旌陽的經濟發展和城市建設做出了積極的貢獻，成為我區經濟發展和社會進步不可或缺的重要力量。但同時也帶來一系列亟需解決的問題，其中,保障他們的子女接受義務教育是一個突出問題。能否妥善解決進城務工就業農民子女的教育問題，既與我區的社會穩定、經濟繁榮息息相關，又直接影響著我區教育的健康、均衡、和諧發展。因此，我們必須把切實保障進城務工就業農民子女接受教育的權利，作為加快建設經濟以及教育強區的一件大事來抓.為此,我們多措并舉確保進城務工子女能平等的享有我區優質的教育資源.主要有以下幾點:

一 “市民待遇”落實國家政策

認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好進城務工農民子女義務教育工作意見的通知》的精神，竭力保障進城務工就業農民工

子女的教育權利。一是把解決流動人口子女入學列入區委區政府<2010年民生工程實施方案>中,確保農民工子女接受義務教育的合法權益。二是堅持以流入地管理為主、以公辦中小學為主的原則，切實擔負起統籌安排進城務工就業農民子女接受義務教育的責任。專門劃定黃河路小學、金山街學校、城南小學、城北小學、天元小學、孝感小學、德陽八中、天元初中、德陽市橫山路學校為農民工子女指定就讀學校,劃定學校不得拒收進城務工子女就讀。同時，如其愿在我市升學就讀高一級學校的，可以在我市報名參加中考，錄取條件、收費項目和收費標準與市區常住戶口學生一視同仁。我區已經基本形成以公辦中小學為主接收進城務工就業農民子女就學的格局。同時，在各類學校評優選先活動中，對進城務工農民子女與當地居民子女一視同仁。三是切實減輕進城務工農民子女教育費用負擔。近年來，全區義務教育段學校全面免除學雜費，按照市民待遇原則，進城務工農民子女接受義務教育也全面享受該政策。區教育局還積極創造條件，多方籌措資金，資助家庭困難的進城務工農民子女就學, 通過“兩免一補”、設立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經濟困難的進城務工農民子女就學。

二、對口幫扶提升學校辦學質量

為保障進城務工人員子女有一個優良的學習環境，促使

其健康成長，在政策上適度傾斜，在物質上依法支持，幫助其規范辦學行為，提高教育教學質量。定期進行視導、督查，建立定期的衛生和安全檢查制度，發現隱患，限期整改。建立結對幫扶制度，區教育局為每所進城務工子弟學校安排2-3所優質學校與之結對，在教育教學科研、教師培訓、學生活動等方面加強對口聯系與交流，同時，建立教師間結對聯系，安排骨干教師對進城務工子弟學校青年教師進行教學業務指導與培訓。

三、溫馨活動伴隨孩子快樂成長

1、關注業余生活

利用進城務工人員子女的業余時間開辦了愛心之家,針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺我區的發展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。愛心學校另設有特色課

程，包括藝術類和科技類，有認識樂器、兒童藝術演出現場觀摩、創意畫、科普理論講座和模型制作等，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。

2、關注校園生活

我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”；在中隊中積極開展“陽光少年”、“旌陽區十佳校園小孝星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強進城務工子女學生的自信心，提高學習效率。在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

3、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動?！傲?一”兒童節時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。

我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實

現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品，有的終于登上了吃上了麥當勞、肯得基。

第三篇：進城務工隨遷子女入學制度

永定縣培豐文溪小學

義務教育階段進城務工人員隨遷子女就學管理制度

為切實保障進城務工人員隨遷子女依法接受義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作意見的通知》（國辦發[2003]78號），結合我校實際，制定本辦法。接收進城務工人員隨遷子女學校應履行的職責

（一）學校在滿足所屬區域適齡兒童、少年就讀后還有教學資源的情況下要接收進城務工人員隨遷子女入學，并及時予以辦理學籍手續。

（二）接收進城務工人員隨遷子女就學的學校，必須按照有關規定項目和標準收費，不得擅自加收其他費用，做到進城務工人員隨遷子女與城市學生一視同仁。對家庭確有困難的學生，學校可酌情準予緩繳或減免。

（三）學校應本著“以育人為本”的思想，維護進城務工人員隨遷子女在校的正當權益。要針對這部分學生的實際，改進教學管理辦法，做好教育教學工作。在接受教育、參加團隊活動、評優評先、參與文體等各項活動及實行獎懲等方面與我區兒童少年同等待遇。要加強與學生家庭的聯系，及時了解學生思想、學習、生活等方面的情況，幫助學生克服困難，盡快適應新的學習環境。

（四）根據進城務工人員隨遷子女就學以公辦學校為主的要求，學校要充分挖掘潛力，盡可能多接收進城務工人員隨遷子女入學。

五、保障措施

（一）加強領導為進城務工人員隨遷子女接受義務教育提供保障。學校要建立完善保障進城務人員子女接受義務教育的工作制度和機制，使進城務工人員隨遷子女受教育環境得到明顯改善。

（二）建立進城務工人員隨遷子女接受義務教育的經費籌措保障機制。政府財政部門要對接收進城務工人員隨遷子女較多的學校，在教育附加費中安排一部分經費，改善其辦學條件。同時，積極鼓勵機關團體、企事業單位和公民個人捐款、捐物，資助家庭困難的進城務工人員隨遷子女就學。

（三）加強宣傳引導，營造全社會關心和支持進城務工就業隨遷子女接受義務教育工作的良好氛圍。

第四篇：小學關愛進城務工子女入學制度

關愛進城務工子女入學制度

一是加強組織領導。

從促進城鄉協調發展、全面建設小康社會、保持社會和諧穩定的大局出發，切實加強進城務工人員子女接受義務教育，成立了關愛進城務工人員子女入學工作領導小組，堅持每學期初召開一次由學校負責人參加的“關愛進城務工人員子女入學工作”專題會議，研究解決工作中存在的突出問題。切實維護進城務工人員子女就學的合法權益，為進城務工人員子女接受教育提供了組織和制度保障。二是納入學校教育發展規劃。

將進城務工人員子女義務教育納入全校教育發展規劃。同時，對隨父母進城的外來務工人員子女入學進行統籌規劃，合理安排，就近入學。不得以任何理由拒絕接收經教育行政部門認定分配的進城務工人員子女入學。

三是實行轉入轉出制度。

根據農民工流動性大、就業不穩定、住所不固定的特點，加強進城務工人員子女入學的轉入轉出制度管理，防止出現輟學現象。四是建立定期聯系制度。

通過定期家訪、召開家長會等方式，加強與進城務工人員子女父母（監護人）的聯系和溝通，形成聯手教育的合力。

第五篇：進城務工隨遷子女入學制度

十堰市進城務工人員隨遷子女接受義務

教育的實施意見（試行）

十堰市各縣、區教育局，各有關直屬學校：

為解決進城務工人員隨遷子女平等接收義務教育事宜，近年來，我市采取了積極措施，在義務教育階段以公辦中小學為主，確立了一批定點就讀學校，并不斷擴大定點學校數量，初步保障了進城務工人員隨遷子女接受義務教育的權利。為進一步貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《國家中長期教育政策與發展綱要》等國家和省、市有關文件精神，逐步完善流動人口子女平等接受義務教育管理制度，切實保障流動兒童義務教育的權利，推進教育公平，特制定我市進城務工人員隨遷子女接受義務教育的實施意見。

一、大力宣傳，充分認識解決進城務工人員隨遷子女接受義務教育的重要意義，進城務工人員隨遷子女是加速推進工業化、城鎮化進程中出現的社會群體，他們的順利就學和健康成長，關系到人民群眾的幸福生活，關系到經濟社會持續發展。做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作，是落實科學發展觀的具體體現，是貫徹執行法律法規、推動城市建設與發展、推進農村富余勞動力轉移以及維護社會穩定的需要，是各級政府的共同責任。各縣區和相關學校要加強宣傳，切實提高認識，轉變觀念，堅持依法治教，以強烈的政治責任感，深厚的感情和滿腔的熱情，協調各方力量，盡心竭力為進城務工人員隨遷子女在穩定的環境中就學營造良好的輿論氛圍。

二、明確責任，切實保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育的權利 各縣區教育局、各學校要明確職責，將解決進城務工人員隨遷子女就學問題作為城鎮義務教育普及工作的重點來抓，將其納入基礎教育發展的總體規劃中，要依據城市人口變動、城鎮化進程和進城務工人員需求等因素，合理布局中小學校，積極為進城務工人員隨遷子女就學創造條件，確保流動人口子女，特別是進城務工就業農民隨遷子女義務教育的權利得到保障。要暢通入學渠道，降低就學門檻，簡化就讀手續，保障進城務工人員隨遷子女與城市兒童少年一樣就近、方便、免試、免費接受義務教育。有條件的縣區力爭實現就近入學，外來人員較為集中的縣區應努力擴大定點學校，創造條件盡快過渡到就近劃片招生，逐步使所有符合條件要求的進城務工農民隨遷子女在流入地就學實現零障礙目標。

三、強化管理，完善進城務工人員隨遷子女就學制度 接收進城務工人員隨遷子女的各縣區教育局和學校要積極采取措施，充分挖掘潛力，改善辦學條件，加強隊伍建設，優化教育教學管理，完善外來務工人員子女就學制度，提升辦學水平，切實提高進城務工人員隨遷子女就學的保障水平，使他們與本市居民子女一樣能夠接受到較高水平的教育，順利完成義務教育。

（一）完善義務教育經費保障機制。各縣區應積極采取措施，對接收學校予以經費支持和獎勵。將進城務工人員隨遷子女義務教育公用經費納入接收學校的經費預算中統籌安排，按各中小學校進城務工人員隨遷子女的實際在校生數撥付經費，預以保障。

（二）建立健全流動兒童學籍管理制度，進城務工人員子女在流入地入學的，流入地教育行政部門應為其建立義務教育學籍。中途轉學或借讀的，教育部門應為其在流入地或回流出地就學建立綠色通道，及時為其辦理有關手續，提供相關學籍證明，安排就讀學校。

（三）進城務工農民隨遷子女與本地學生實行“四同待遇”（同進公辦學校，同編班級，同一收費標準，同享各項政策），在學生管理、評優獎勵、入隊入團、考試競賽、文體活動等方面與城市兒童少年同樣對待。同時，廣泛開展各種形式的幫扶活動，對進城務工人員隨遷子女實施人文關懷，幫助他們增強學習自信心，不斷提高他們的學習興趣和成績。

（四）堅持“免試、免費”的原則，嚴禁對進城務工人員隨遷子女就學人為設置障礙。義務教育階段學校要嚴禁舉行各種形式的入學考試或測試，平等對待進城務工人員隨遷子女入學；統一收費標準，嚴禁以任何理由和任何名義向進城務工人員子女收取“借讀費”、“贊助費”、“捐資助學費”等。同時，將家庭經濟困難的學生納入當地家庭貧困學生救助范圍。

四、加強監督，確保進城務工人員隨遷子女就學政策的貫徹落實 各縣區教育局要逐步建立健全保障進城務工人員子女就學零障礙的體制機制，提出切實可行的保障措施，對符合條件的進城務工人員子女與本地戶籍人口子女同等對待。要建立監督檢查制度，對轄區內中小學校接收進城務工人員子女教育情況進行定期檢查，并向社會公布，接受社會和媒體監督。

十堰市進城務工人員隨遷子女就讀義務教育階段學校

接收管理的暫行辦法

為解決我市進城務工人員隨遷子女就讀義務教育階段學校事宜，根據省市有關文件精神，結合我市實際，制訂本暫行辦法。

一、接收范圍：來我市進城務工人員隨遷子女。

二、接收條件

（一）進城務工人員具有對隨遷子女的監護條件，能對隨遷子女實施監護。

(二)有相對穩定的住所。

(三)進城務工人員向公安部門申報辦理暫住戶口登記，取得暫住證。其未滿16周歲子女同時辦理暫住戶口登記，符合管理規定，經轄區派出所出具戶口證明證實。

三、接收辦法

進城務工人員隨遷子女就讀義務教育階段學校以公辦學校接收為主，按相對就近入學的原則由縣區教育主管部門統籌安排就讀相對就近的定點學校?？h區教育主管部門于每年新學期開學前向社會公布，并報市教育局備案。具體操作程序如下：

1、符合接收條件的進城務工人員隨遷子女須在新學年（秋季學期）開學前到實際居住地所在縣區教育局教育科由家長提出書面申請并登記報名，填寫報名表。一般集中登記報名時間為七月份。

2、學生家長提供相關證明材料：（1）家長提出申請；（2）戶籍證件；（3）戶籍地鄉鎮以上政府外出務工證明及子女隨同外出就學證明或縣級教育行政部門開具的《就學聯系函》；（4）現工作單位證明或其他就業相關證明材料；（5）父母及學生在十堰市《居住證》或《暫住證》；在十堰市租住房屋一年以上的合同及現居住地居委會和派出所出具的來十堰市居住的證明。

4、報相關縣區教育主管部門審定。

5、有關縣區教育局統籌、協調安排到指定學校就讀。本辦法自印發之日起實施，由市教育局基礎教育科負責解釋。