第一篇：2004—2006年金山區學前教育工作三年規劃

2004—2006年金山區學前教育工作三年規劃

一、現狀分析

園所情況：金山區現有幼兒園所58所，其中石化城區11所（民辦、轉制各1所，石化幼稚總園下屬9所），17所為鎮屬的公辦幼兒園，村級幼兒園和教學點27個、托兒所2個。

全區現有市級示范園1所（羅星），一級園3所（東風、實驗、藝術），二級園26所，2個寄宿班（金盟、實驗），1個語訓班（柳城），1個智障康復班（康復）。

根據2003年9月統計，全區入園兒童10025人，3—6歲幼兒毛入園率為99.5%，凈入園率為91.7%；0—3歲入托幼兒699名，入托率為6.7%，其中2歲幼兒入托率為19.3%。26所教育部門辦幼兒園專任教師總數492名（其中43名任托班），其中大專以上學歷者313人，占幼班教師的69.7%。村級園一半以上教師具有幼師學歷。現任園長（具有法人資格）18人，其中本科4人，大專11人。現任幼教師資中具有中學高級教師職稱8人。

二、目前存在的主要問題

（一）因供少于求等原因，本區城鎮幼兒園超學額情況比較普遍，有的還相當嚴重，一定程度影響了活動安全和保教質量。

（二）由于近幾年幼兒教師只出去而無進來，加之幼兒園規模擴大，幼兒園專業教師嚴重缺編，特別是鎮幼兒園有部分不具備教師資格的非在編人員在崗代教。

（三）因上撥經費只包含在編人員，而幼兒園的保育員、營養員絕大多數是臨時工，加上代課教師工資福利都是幼兒園管理費開支，所以用于園所設備改造更新的財力大大削弱。

（四）托幼一體的實施，擴大了幼兒園的招生能力，但承擔歸并保育人員的工資福利的開支大于招生收入。（工資在增加；設備費被取消）。

（五）幼兒園發展很不平衡。有的幼兒園專業教師100%大專以上。有的幼兒園過半教師是無教師資格證的代課教師。村辦幼兒園更是設施簡陋條件差。

（六）體制方面有公辦、民辦、村辦等，但辦園的模式仍較單一，缺乏服務意識和競爭機制。三、三年發展規劃

（一）指導思想

堅持“三個代表”，堅持依法辦園，進一步明確學前教育是基礎教育的一部分。動員和依靠社會各方面力量，多渠道多形式發展學前教育事業，努力創建優質教育品牌，擴大優質教育資源，縮小城鄉教育差距，努力為兒童提供充分的基本均衡的教育機會和優良的模式多樣的教育服務，為金山的經濟建設創設良好的投資環境。

（二）目標方向 1、3—6歲幼兒的入園率達到95%以上，0—3歲嬰幼兒的受教育率達到90%，0—6歲兒童的家長和看護人員普遍受到科學育兒的指導。

2、托幼園所中專任教師全部達標，其中大專以上學歷的教師占教師總數的80%以上，本科達到30%。區級以上骨干園長、骨干教師占15%以上。保健員100%達標，營養員、保育員先培訓后上崗，主要營養員、骨干保育員須持中級以上相應技術證書。

3、托幼園所的數量按人口的分布有計劃進行配套建設，辦園條件按《上海市幼兒園建設標準》和《幼兒園設備配備目錄》達到或基本達到標準。三年內達標園增至14所左右。

4、擴大優質教育資源，創設多元化的辦學模式，形成靈活多樣的學前教育服務網絡，來滿足不同對象的求學需要。辦園水平普遍得到提高，示范園、一級園所達到25%以上。

（三）任務內容

1、硬件建設：

（1）在中心城區新建1所現代化的、高水準的寄宿制幼兒園。

（2）遷建4所鎮中心幼兒園（金衛、興塔、松隱、新農）。

（3）新建4—5所小區配套幼兒園（朱涇、亭林、楓涇、張堰、石化）。

（4）改擴建5—6所幼兒園（漕涇、山陽、呂巷、廊下、東風、東礁等）。

（5）村級幼兒園和教學點全部撤并。

2、軟件建設：

（1）繼續推進幼兒園管理體制改革，在保證每個地區一所基本收費的公辦幼兒園外，放開辦園和承辦權，提倡多元化辦園，形成良性競爭機制。

（2）自培和外引相結合，積極擴大新師資的來源，充實幼兒園保教隊伍，并對幼托機構人員進行內部優化組合，人盡其才挖掘潛力，不斷提高保教人員的專業水平。

（3）以社區為依托，各有關部門協調配合，大力發展靈活多樣的學前教育形式，建立幼稚園、早教指導站、社區玩具圖書館、親子俱樂部、上門家教服務、雙休日親子學苑等正規和非正規相結合的學前教育服務網絡，滿足0—6歲兒童和家長多樣化的教育需求。

（4）加強對學前教育機構的督導，規范辦學行為，保證辦園的正確方向和教育質量。

（5）深入開展學前教育課程改革，在試點的基礎上全面推進二期課改的實施。擴大與國內外學前教育的交流，支持幼兒園構建先進教育理念支撐下的園本化課程。

（四）保障措施

1、啟動幼兒園建設工程。建立由分管區長任組長的區幼兒園建設工程領導小組，各鎮建立相應的領導小組，制定規劃，統籌協調，發揮各職能部門的作用，保證幼兒園建設工程順利進行，按期完工。

2、做好學前教育機構設點布局規劃，敦促各鎮按規劃和有關標準建設幼兒園。通過區托幼聯席會議，協調各方力量，對規劃目標進行分工落實，有關單位各司其職。

3、制訂《金山區幼兒園建設工程若干意見》，宣傳幼兒園建設工程是在完成中小學達標工程后的又一項造福金山人民的民心工程，對優化金山的投資環境，吸引人才和培養人才起著重要的作用。強調各級政府和職能部門承擔起責任，落實好措施。

4、區、鎮財政繼續保證對學前教育的經費投入。區政府將預算若干款項，投入幼兒園建設工程，同時鼓勵鎮撥出專款新建幼兒園，區政府視建設情況予以獎勵。

5、進一步完善幼兒園教師招聘引進制度，使幼教師資進得來，留得住，有提高。嘗試用人制度、分配制度改革，多勞多得，優勞多得。

6、加強培訓力度，提高人員素質。創設條件為青年教師提供高一層次學歷進修或專業培訓（由教師進修學院與高校聯辦學前本科班）。教育與勞動部門聯手對4050人員進行營養員、保育員上崗培訓，為學前機構提供合格的后勤勞務人員。

7、發揮示范園、一級園的示范、輻射作用，與上海市總工會幼兒園等優質園掛鉤，對口交流，促進幼兒園內涵的整體提高和均衡發展。

8、建立輻射全區的“早教中心”和各鎮幼兒園的“早教指導站”。開辦半日制、記時制早教服務，開展送教上門、組織育兒沙龍、雙休日親子活動等散居兒教育（計劃利用東礁幼稚園分部的一個層面辦“早教中心”）。

9、全面推進二期課改實施，（分三步：基地園2003年試點；一級園和部分志愿園2004年實施；2005年全面實施），并要求結合各園的實際進行園本化課程開發，使選擇性課程更富有特色和個性。

10、堅持對幼兒園進行三年一次的全面督導和每年的視導，不斷總結經驗，提出問題，探索實踐，在園所管理和教育教學上有所創新。

今后的三年，是我國實現現代化建設第三步戰略目標的關鍵階段，也是上海新一輪經濟增長和結構升級的非常時期，上海正積極拓展郊區開發，金山加快發展的機遇已來臨，金山幼教量的擴展和質的飛躍的一天將為期不遠。

金山區教育局

二○○四年三月

第二篇：沂源縣學前教育工作三年行動計劃

沂源縣學前教育工作三年行動計劃

作者：辦公室來源：沂源縣人民政府點擊：360時間：2011-5-17

各鎮人民政府，開發區管委會，縣政府有關部門，有關企事業單位：

《沂源縣學前教育工作三年行動計劃》已經縣政府研究同意，現印發給你們，望結合實際，認真抓好貫徹落實。

二○一一年四月七日

沂源縣學前教育工作三年行動計劃

（2011-2013年）

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，可促進義務教育均衡發展、各類教育協調發展，為適齡兒童提供優質教育資源，讓全縣人民充分享受改革發展的成果。在各級政府和社會各界的關心支持下，全縣學前教育取得了長足的發展。基本形成以實驗、示范幼兒園為示范，以鎮中心園為骨干，集體辦園為主體，個人辦園為補充的發展格局；確立了以兒童發展為本的學前教育課程改革方向，培育了一支愛崗敬業、具有良好專業素養的保教隊伍，擁有了一批具有較高辦學水平的幼兒園，學前教育質量不斷提高。但隨著全縣經濟社會迅速發展，群眾對優質學前教育需求空前提高，加上城鎮化進程的不斷推進，城區人口不斷增加，學前教育資源不足的問題越來越突出，具體表現為：優質學前教育資源明顯不足，學前教育發展總體水平有待進一步提高，城鄉之間、園所之間發展還不夠平衡，農村學前教育薄弱、城區學前教育資源不足的狀況還沒有得到根本改變；幼兒園師資隊伍編制不足，幼兒教師專業素質和待遇偏低，社會保障政策尚未完全落實等問題，嚴重制約了學前教育的發展，急需加以解決。為貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號），全面實施各級中長期教育改革和發展規劃綱要，推動學前教育事業科學、協調發展，切實解決學前教育發展中的矛盾和問題，進一步提高學前教育質量，特制定本計劃。

一、發展原則

（一）公益性和普惠性原則。堅持大力發展公益性和普惠性幼兒園，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，切實保障所有適齡兒童接受良好的學前教育。

（二）政府主導和多元并舉原則。堅持政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，將學前教育納入經濟社會發展規劃和公共服務體系，落實各級政府在規劃、投入、監管和保障公平等方面的責任。大力發展公辦幼兒園，積極支持和鼓勵社會力量辦園，形成公辦、民辦幼兒園共同發展的良好環境。

（三）因地制宜和方便就近入園原則。堅持以服務群眾為宗旨，因地制宜，合理確定幼兒園服務范圍，提供方便就近、靈活多樣、多種層次的學前教育服務。

（四）規模發展和質量提升并重原則。堅持以幼兒發展為本，將幼兒園改擴建與標準化建設相結合，在不斷擴大學前教育資源的同時，遵循幼兒成長規律和學前教育發展規律，探索科學保教方法，努力提升保教質量，促進幼兒健康快樂成長。

（五）機制創新和制度保障原則。堅持以改革創新為動力，著力破除制約學前教育科學發展的體制障礙，完善工作機制，建立完善學前教育準入、動態監管等制度，發揮政策的保障作用，推動學前教育健康發展。

二、總體目標和發展任務

（一）總體目標。強化落實政府責任，擴大普惠性學前教育資源，努力構建政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，基本建成覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。各級各類幼兒園資源配置進一步優化，基本實現普惠性和公益性發展。逐步解決班容量過大、小學化等問題，杜絕無證辦園，全面提高保教質量。加強幼兒教師隊伍建設與管理，依法落實農村非公辦幼兒教師的地位和待遇，完善師資培養培訓體系，建立一支師德高尚、愛崗敬業、結構合理的幼兒教師隊伍。到2013年，公辦幼兒園資源進一步擴大，民辦幼兒園發展規范有序，城區幼兒園滿足需要，農村幼兒園辦園水平明顯提升，保教質量顯著提高，師資隊伍日 1

趨優化，學前三年適齡幼兒入園率達98%以上。重點滿足流動人口隨遷子女接受學前教育的需求，積極發展0-3歲嬰幼兒早期教育及殘疾兒童學前教育。

（二）發展任務。原則上全縣每年新建、改造提升10處幼兒園，其中，新建1處、改造提升9處，并對存在安全隱患的幼兒園進行加固維修，到2013年，30%的幼兒園達到省定基本辦園標準。逐年增加公辦幼兒教師，充實到新建幼兒園或鎮中心幼兒園。全縣公辦及公辦性質幼兒園比例達到70%以上，幼兒進入公辦及公辦性質幼兒園的比例達到70%以上，所有鎮建成1處政府舉辦的達到省定辦園標準的鎮中心幼兒園。普遍提高非公辦幼兒教師的工資，逐步解決非公辦幼兒教師社會保障問題。

三、階段性目標

2011年，啟動城區幼兒園新建、農村幼兒園改造提升工程、師資隊伍培養培訓工程。鄉鎮改造提升9處，城區新建1處（第二實驗幼兒園）。新建、改造提升幼兒園達到省定辦園標準，辦園規模達到6個班以上。新增教師符合幼兒教師準入資格要求。全縣10%的幼兒園達到省定基本辦園標準。園長、教師培訓率達30%以上。

2012年，鎮改造提升9處，城區新建1處（翡翠山居幼兒園）。新建、改擴建幼兒園達到省定辦園標準，辦園規模達到6個班以上。全縣20%的幼兒園達到省定辦園標準。園長、教師培訓率達70%以上。

2013年，鎮改造提升9處，城區新建1處（沂河嘉園幼兒園）。各鎮公辦及公辦性質的幼兒園及在園幼兒占總數的70 %。學前三年適齡幼兒入園率達98%以上，全縣30%的幼兒園達到省級示范園標準。全縣非公辦幼兒教師的工資逐步達到全縣最低工資標準，逐步解決社會保障問題。全縣園長和專任教師輪訓培訓率達100%。

四、重點工作

（一）強化政府職責，建立健全學前教育經費保障機制

1、落實各級政府發展學前教育責任。縣級人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責公辦幼兒園建設、公辦教師配備與工資保障、公用經費籌措等，負責各類幼兒園的審批注冊、常規管理和業務指導。鎮政府(街道辦事處)承擔本轄區學前教育發展和管理責任，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園、社區幼兒園，扶持村集體辦園。

2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。縣、鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。縣土地出讓金、彩票公益金等要安排一定比例用于發展學前教育。縣、鎮政府要根據實際研究制定公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準，保障公辦幼兒園建設及教師工資按時足額發放。縣、鎮政府要設立學前教育專項資金，改善幼兒園辦園條件，補助農村及經濟薄弱地區發展學前教育和補助普惠性民辦幼兒園及組織培訓園長和教師。

3、建立學前教育資助制度。縣、鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、流動兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

4、探索實施“幼兒教育券”制度。探索將政府對學前教育投入的部分經費轉變為向幼兒家庭直接發放“幼兒教育券”，幼兒持券入園，幼兒園憑券到政府換取教育經費，轉變政府公共教育經費的傳統分配方式，調動家長送幼兒入園的主動性，促進幼兒園提高保教質量。

（二）加快建設，多方式、多渠道擴大普惠性學前教育資源

1、加快城區幼兒園建設。落實2010-2020年城區中小學幼兒園布局規劃，參照《山東省幼兒園基本辦園條件標準》制定建設計劃，分步實施，有序推進。新增幼兒園以政府舉辦為主。鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園等形式擴大公辦學前教育資源。事業單位舉辦幼兒園適當增加編制，企業舉辦幼兒園給予稅收減免。按照“園舍獨立、經費獨立、人員獨立、教學獨立”的原則規范城區義務教育學校附設幼兒園。

2、改造提升農村幼兒園。實施農村幼兒園提升建設工程。各鎮政府要按照《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準》，對鎮中心幼兒園進行提升改造。到2013年，每個鎮至少建成1所通過省級認定的公辦中心幼兒園，并合理配置公辦幼兒教師。按照《山東省村辦幼兒園辦園基本標準》，優選區域，合理布點，推進農村幼兒園標準化建設。中小學布局調整后的校舍和閑置公共資源優先用于舉辦幼兒園。積極支持街道、農村集體通過多種形式興辦幼兒園。創新農村幼兒園管理模式，鼓勵鎮中心園在行政村設分園，實行人員、經費、教學等統一管理，提高村辦園管理水平。對輻射村多、服務半徑大的幼兒園，要積極探討解決家長接送不方便、孩子午餐、午休質量差的問題，滿足農村廣大適齡幼兒接受學前教育的需求，同時保障孩子安全健康成長。

3、加快推進幼兒園標準化建設。縣、鎮政府要結合實際制定本地區幼兒園標準化建設計劃，有序推進，分步實施。要按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》，對現有達不到標準的幼兒園進行改造，配足配齊幼兒園保教設施，到2013年全縣30%的幼兒園達到山東省基本辦園標準。要按照中小學校舍安全工程的要求，確保幼兒園標準化建設工程質量。特別是對不符合抗震設防等防災標準和設計規范的幼兒園，要限期進行改造，使其盡快達到標準。

4、進一步規范居民小區配套幼兒園的建設與管理。進一步加強新建小區配套幼兒園的規劃、建設與管理，新建居民小區配套幼兒園作為公共教育資源，要與居民小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。規劃部門要會同教育行政部門審核幼兒園的布局、位置和具體建設標準等。居民小區配套幼兒園建設用地按劃撥方式供應。開發建設單位是居民小區配套幼兒園建設的主體，具體建設方案須經當地教育行政部門確認。幼兒園建成后，無償交付當地教育行政部門，舉辦公辦幼兒園或委托舉辦普惠性民辦幼兒園，優先滿足居民小區子女入園需求。現有居民區不具備配套幼兒園建設條件的，要由當地政府統籌協調，通過異地新建或改、擴建附近幼兒園等措施，滿足居民小區子女入園需求。

縣政府組織力量對2011年以前所有居民小區配套幼兒園建設情況進行清理檢查，對未按規定建設、擅自改變用途的或雖未改變用途但向舉辦者收取高額租金的，要積極采取措施限期整改，對拒不整改者要嚴肅處理。

5、積極扶持民辦幼兒園發展。政府通過購買服務、以獎代補、按規定減免建設規費、派駐公辦教師和園長、優先土地出讓等方式，積極鼓勵和扶持優質民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務。民辦幼兒園在審批登記、等級認定、評估指導、教師培訓、職稱評審、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

（三）深化改革，全面提高學前教育質量

1、健全學前教育教研指導網絡。2011年底前，縣、鎮要配備專職學前教育教科研人員，健全完善縣、鎮、幼兒園三級教研網絡，加強對幼兒園教科研工作的指導，形成全覆蓋的教科研指導服務網絡。

2、建立城鄉幼兒園結對制度。2011年開始，深入實施城鄉園結對子和城鄉園長互派制度，加大優質學前教育資源向農村輻射力度。

3、建立幼兒園保教質量評價制度。依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》國家將要頒布的《幼兒學習與發展指南》，建立覆蓋各類幼兒園的保教質量評估檢測體系，加大對幼兒園保教質量的監管和指導力度。堅持科學保教方法，以游戲為基本活動，堅決防止和糾正學前教育“小學化”傾向。

4、實施家園共育，擴大早教指導比例。普遍開展0-3歲嬰幼兒早期教育指導服務，形成由人口與計劃生育、教育、婦聯、衛生等部門協同運作的早教服務網絡。到2013年，0-3歲兒童家長和監護人受訓率，城區達到80％以上，農村達到60％以上。加強幼兒園家長學校建設，充分利用幼兒園資源優勢，提高家園共育水平，到2013年，30%以上的幼兒園建成家長學校。

（四）加強隊伍建設，全面提升保教人員的專業水平

1、實施幼兒園園長教師培訓工程。將全縣幼兒園園長教師培訓納入全縣中小學教師培訓和繼續教育培訓

體系，縣財政設立專項培訓經費，三年內對全縣所有幼兒園園長和80%教師及其他保教人員的培訓。實施“名園長”、“名教師”培養計劃，發揮其骨干、引領作用。創新培訓模式，積極推進建立教學、研究、培訓一體的園本研訓制度，建立學前教育教師職前培養與職后培訓的課程體系。拓寬農村教師培訓渠道，通過結對幫扶、蹲點跟班、送教下鄉等形式提高農村幼兒教師專業水平。

2、嚴格學前教育從業人員資格準入制度。各級各類幼兒園要按照省定配備標準，配足配齊教職工。嚴格執行幼兒園園長、教師、保育員、保健員等從業人員資格準入制度。從2011年開始，新增幼兒園從業人員必須具備相應任職資格。對現有從業人員要制定規劃，采取招考、培訓、分流等形式和措施，確保到2015年，所有幼兒園從業人員取得相應職業資格證書。

3、依法落實幼兒教師待遇。建立健全幼兒教師工資待遇和社會保障體系。公辦幼兒教師納入當地中小學教師工資保障體系，根據學前教育機構配置標準，納入編制管理，逐步提高公辦幼兒教師比例。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，非公辦幼兒教師工資可參照公辦幼兒教師的工資標準，保障教師工資按標準及時發放，逐步實現與公辦幼兒教師同工同酬。切實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。探索區縣對轄區內公辦和集體辦幼兒園中的非公辦幼兒教師實行統一管理的模式，統一聘任、統一規范勞動合同、統籌發放工資和辦理保險等。完善幼兒園教師職務評聘制度，科學設置幼兒園教師職務崗位，提高中高級崗位設置比例。幼兒教師在評先樹優、職務評聘、崗位聘用、培訓進修等方面與中小學教師同等對待。

（五）完善學前教育管理機制，規范辦園行為

1、嚴格實行幼兒園準入制度。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》，嚴格執行幼兒園準入制度，建立幼兒園動態監管機制，嚴格執行幼兒園審批和年檢制度，對審批注冊的幼兒園定期組織年檢并實行分類管理。定期對合格幼兒園進行社會公示，杜絕無證辦園現象。新建幼兒園需達到省定辦園條件，現有幼兒園尚未達到省定辦園條件的，各鎮制定規劃，確保2020年全部達標。縣教育行政部門要會同有關部門嚴格審核界定早期教育培訓、教育咨詢機構的經營范圍，防止無資質機構變相舉辦學前教育。

2、適度提高收費標準，增強幼兒園自我發展的能力。在政府和主辦單位不斷加大經費投入，扶持農村學前教育發展的基礎上，用足用活收費政策，多渠道籌措經費，最大限度地吸納社會資金，增強幼兒園自我滾動發展的能力。

3、加強幼兒園安全、衛生等管理。各級政府要按照《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》和《淄博市人民政府關于印發淄博市學校幼兒園安全管理規定的通知》的要求，高度重視幼兒園安全、衛生等保障工作，綜治、住房和城鄉建設、公安、衛生、食品藥品監管、安監、質監等相關部門按照職能分工協調配合，依托鎮（街道）、社區組織建立無縫隙全覆蓋的幼兒園安全、衛生防護體系。幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關規定，配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和責任制。

五、保障措施

（一）加強領導，落實責任，分工協作

建立政府統一領導、教育部門主管、有關部門分工負責的學前教育工作機制。進一步完善學前教育聯席會議制度，定期研究并切實解決學前教育發展中的重大問題。教育部門要完善政策，制定標準，加強學前教育的監督管理和科學指導。機構編制部門要結合實際合理確定公辦幼兒園教職工編制。發展改革部門要把學前教育納入當地經濟社會發展規劃，支持幼兒園建設發展。財政部門要加大投入，制定支持學前教育的優惠政策。住房城鄉建設和國土資源部門要落實城鎮小區和新農村配套幼兒園的規劃、用地。人力資源社會保障部門要完善幼兒園教職工的人事代理、社會保障和專業技術職稱（職務）評聘等政策。物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。充分發揮城市社區居委會和農村村民自治組織的作用，建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制。

（二）落實地方負責、分級管理的管理體制

建立以縣為主，縣、鎮兩級共管的學前教育管理體制。縣政府負責幼兒園規劃布局，負責公辦幼兒園建設、公辦教師配備與工資保障、公用經費籌措等，負責幼兒園審批注冊常規管理和業務指導。縣教育行政部門要充實學前教育管理力量，加大對學前教育的管理力度。鎮（街道）政府負責轄區內學前教育機構的日常管理，構建以鎮公辦中心園為核心，延伸至區域內各村的學前教育管理和教研網絡。對具有公辦性質的幼兒園隸書其辦園主體責任，建立責權明晰的管理體制。

（三）加大財政投入，建立學前教育成本合理分擔機制

縣、鎮政府要認真落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的有關規定，建立以政府投入、社會舉辦者投入、家庭合理負擔的學前教育成本分擔機制，積極落實各項財力支持政策，逐步提高政府投入的比例。設立學前教育發展基金，吸納社會資金發展學前教育。鼓勵企事業單位、社會團體和公民個人捐資助園和出資辦園。納稅人通過非營利社會團體和國家機關對學前教育的資助與捐贈，按規定享受免稅等優惠政策。物價、財政、教育部門要加強幼兒園收費管理，根據財政經費情況、生均成本及家庭經濟承受能力核定和調整幼兒園收費標準。民辦幼兒園根據物價、財政、教育部門審核的辦園成本確定收費標準，并報物價部門備案。幼兒園一律不得在核定的收費標準外收取建園費等任何費用。

（四）建立督導表彰機制，引導學前教育健康發展

將學前教育納入政府工作考核指標和教育督導評估，建立學前教育專項督導制度，定期組織對學前教育事業發展、經費投入與籌措、幼兒教師工資待遇與社會保障、幼兒園保教質量與管理水平等進行專項督導，督導評估結果納入對各地政府考核內容，并向社會公示。建立表彰獎勵機制，開展“學前教育示范鎮”創建活動，定期對為學前教育改革發展做出突出貢獻的單位和個人進行表彰獎勵。

（五）提高認識，加大宣傳，創設良好社會氛圍

學前教育是終身學習的開端，是國民教育的重要組成部分，是重要的社會公益事業，學前教育對于兒童的身心發育、習慣養成和智力開發至關重要。要充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性，將大力發展學前教育作為貫徹落實教育規劃綱要的突破口，作為推動教育事業科學發展的重要任務，作為建設社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實抓緊抓好。要充分利用報刊、網絡、電視等各類媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發展學前教育的重要意義，深入宣傳學前教育的重要意義，深入宣傳學前教育政策法規、基本要求和科學規律，努力營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍，充分調動社會各界積極性，促進我縣學前教育又好又快發展。

第三篇：相山區學前教育工作五年規劃

相山區學前教育工作五年規劃（2011-2015年）編制

情況匯報

相山區教育局

(2011年10月8日)

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》精神，根據《國家發展改革委辦公廳、教育部辦公廳關于編制農村學前教育推進工程建設規劃的通知》要求，結合《相山區學前教育三年行動計劃（2011-2013）》，現就我區學前教育工作五年規劃（2011-2015年）編制情況匯報如下：

一、基本情況

相山區下轄14個行政村、79個城市社區居委會，總面積100平方公里，人口46萬。全區現有公辦幼兒園4所，其中農村鄉鎮中心幼兒園2所；有證民辦幼兒園42所，無證民辦幼兒園32所。全區公辦幼兒園教職工數109人，民辦幼兒園教職工人數為101名。截止到2010年底，全區學前三年幼兒適齡人口總數為12303人，全區學前三年幼兒在園人數9171人，學前三年毛入園率達到75%。

二、編制過程中的幾點考慮

1.目前正在辦園且已審批發證的公辦、民辦（含小區配 1

建）的幼兒園，均沒做入此次五年規劃。

2.凡小區配建幼兒園，建成投入使用但未經審批或建成未投入使用或正在建設或規劃待建的，均做入此次五年規

劃。且預算資金時，土建資金沒做入規劃，只是把土地硬化、綠化、設備設施添置等資金做入規劃。

3.凡公辦學校增設附屬幼兒園，有閑置校舍先進行維修改造，再根據適齡幼兒數，對不足的園舍進行新建；對于沒有閑置校舍的進行新建；對于既沒有閑置校舍又沒有土地的進行征地新建。

4.做分規劃時，按先易后難，循序漸進的原則進行。

三．規劃情況

（一）總體規劃

本次規劃以加快發展農村學前教育和小區配套建設幼

兒園為重點，堅持公益性和普惠性，多種形式擴大資源供給，提高農村學前教育普及程度，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。規劃期擬為2011—2015年。規劃項目采取分安排、滾動實施的方式。規劃總計35所幼兒園，其中小區配建幼兒園19所（建成已投入使用的3

所；建成未投入使用的7所；在建的3所；審批待建的6所），學校附設幼兒園16所。規劃校園占地面積109840平方米，校舍建筑面積62695平方米，規劃投入資金11107萬元。其中園舍投入4240萬元，活動場地投入480萬元，綠化117

萬元，設備設施6270萬元。預計增加學生7098人，增加教職工1015人。

（二）規劃1、2011年：規劃新增幼兒園7所，其中小區配建幼兒園4所（濉河花園東區幼兒園、萬馬相山庭院幼兒園、濉河花園西區、奧斯卡春城小區幼兒園），學校附設幼兒園3所（王店小學幼兒園、黃里小學幼兒園、南湖路小學幼兒園）。規劃校園占地面積24400平方米，校舍建筑面積14276平方米，規劃投入資金2133萬元。其中園舍投入820萬元，活動場地投入50萬元，綠化13萬元，設備設施1250萬元。預計增加學生數1550人，增加教職工222人。

2、2012年：規劃新增幼兒園7所，其中小區配建幼兒園5所（南黎花園小區幼兒園、濱河花園一期幼兒園、天賜良緣幼兒園、金色云天幼兒園、華松時代南區幼兒園），學校附設幼兒園2所（張樓小學幼兒園、桓譚小學幼兒園）。規劃校園占地面積22950平方米，校舍建筑面積14460平方米，規劃投入資金2101萬元。其中園舍投入610萬元，活動場地投入112萬元，綠化29萬元，設備設施1350萬元。預計增加學生數1647人，增加教職工236人。

3、2013年:規劃新增幼兒園5所，其中小區配建幼兒園2所（柳暗花明幼兒園、深藍華庭幼兒園），學校附設幼兒園3所（合眾小學幼兒園、青楊小學幼兒園、油坊小學幼兒園）。

規劃校園占地面積8650平方米，油坊小學規劃新征地1畝，校舍建筑面積5397平方米，規劃投入資金1417萬元。其中園舍投入549萬元，活動場地投入47萬元，綠化11萬元，設備設施810萬元。預計增加學生數604人，增加教職工86人。

4、2014年:規劃新增幼兒園6所，其中小區配建幼兒園2所（新興小區幼兒園、濱河花園二期幼兒園），學校附設幼兒園4所（小集小學幼兒園、魯樓小學幼兒園、高溪小學幼兒園、三堤口學校幼兒園）。規劃校園占地面積21950平方米，魯樓小學規劃新征地2畝，高溪小學規劃新征地3畝，校舍建筑面積12843平方米，規劃投入資金2471萬元。其中園舍投入1091萬元，活動場地投入121萬元，綠化29萬元，設備設施1230萬元。預計增加學生數1495人，增加教職工214人。

5、2015年:規劃新增幼兒園10所，其中小區配建幼兒園6所（高爾夫家園幼兒園、圣景御苑幼兒園、御香家園幼兒園、紫藤苑幼兒園、學友家園幼兒園、翡翠島幼兒園），學校附設幼兒園4所（周神小學幼兒園、張集中學幼兒園、梁樓小學幼兒園、平樓小學幼兒園）。規劃校園占地面積

26990平方米，周神小學規劃新征地2畝，梁樓小學規劃新征地4畝，平樓小學規劃新征地2畝。校舍建筑面積15719平方米，規劃投入資金2985萬元。其中園舍投入1170萬元，活動場地投入150萬元，綠化35萬元，設備設施1630萬元。預計增加學生數1802人，增加教職工257人。

第四篇：馬山鎮學前教育工作三年行動計劃

馬山鎮學前教育工作三年行動計劃

為貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，推動我鎮學前教育事業在未來三年科學、協調地發展，特制定馬山鎮學前教育工作三年行動計劃實施方案。

一、實施學前教育三年行動計劃的必要性和緊迫性

（一）實施學前教育三年行動計劃是促進我鎮經濟社會發展的客觀要求。百年大計，教育為本，教育事業擔負著為區域經濟發展培養優秀人才、提供智力支持的重任，優先發展已經迫在眉睫。而通過實施學前教育三年行動計劃，可以大幅提升基礎教育發展水平，有效推動教育事業快速發展，培養更多的高素質建設者，為加速我鎮的經濟社會發展服務。

（二）實施學前教育三年行動計劃是改變學前教育現狀、建設標準化幼兒園的迫切要求。目前我鎮優質學前教育資源明顯不足，全鎮現有的13處注冊幼兒園中，只有鎮中心幼兒園是市級達標園，遠遠不能滿足孩子就近接受良好學前教育的需求；學前教育發展總體水平有待進一步提高，個別幼兒園迎合家長需求，教學內容上存在小學化傾向；農村幼兒教師隊伍存在缺乏社會保障、待遇偏低、素質偏下、隊伍不穩等問題。這些問題的存在，嚴重制約了素質教育的實施，急需加以解決。

（三）實施學前教育三年行動計劃是進一步改善民生的必然要求。隨著經濟社會的發展，人民群眾要求子女接受優質教育的愿望越來越強烈。實施學前教育三年行動計劃，可促進義務教育均衡發展、各類教育協調發展，為適齡兒童提供優質教育資源，讓全鎮人民充分享受改革發展的成果。

二、指導思想和原則

（一）指導思想。以科學發展觀為指導，堅持科學規劃，合理布局，完善體制，加大投入，將學前教育三年行動計劃與當地總體規劃相結合，與校舍安全工程、國家中長期教育發展規劃綱要相結合，與新民居建設相結合，與義務教育相結合，與教師素質工程相結合，大力調整幼兒園布局。整合各級各類教育資源，改善辦園條件，提高綜合防災能力，提高標準化辦園水平，滿足人民群眾享受優質教育的強烈需求，努力興辦人民滿意的教育。

（二）實施原則：堅持公益性和普惠性原則，建立“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務體系。一是統籌規劃布局，分實施的原則。在鎮政府的領導下，立足當前，著眼長遠，對幼兒園布局因地制宜，一步規劃到位。二是校舍安全工程實施和建設標準化幼兒園相結合的原則。以新建、遷建、改擴建為主，以加固、維修改造為輔，全面改善辦園條件，新建、改擴建幼兒園達到規定標準，提高綜合防災能力，把幼兒園建成最安全、家長最放心的地方。三是按隸屬關系分級負責的原則。根據“地方政府負責，分級管理”的管理體制，鎮政府負責鎮屬幼兒園的資金籌集和建設。

三、總體目標任務 按照“村村有幼兒園，小村聯辦”的目標要求，利用三年的時間，投資68萬 元，完成改擴建 1 所，新建1所，并對存在安全隱患的幼兒園進行加固維修，全面提高保教質量。

四、項目建設實施步驟（舉例說明）

（一）2010年，投資 4萬元，對鎮中心幼兒園存在安全隱患的基礎設施進行加固維修，樓頂防水、整修活動室、購買大型玩具等。主辦單位：馬山鎮政府。實施部門：鎮教育辦公室。

（二）2011年，投資 54萬元。一是投資50萬元，完成鎮中心幼兒園的改擴建工程，將園內南面原職工宿舍12間瓦房，拆除新建，改建裝修后，用于幼兒食堂和幼兒休息室。并對主體樓、院墻、廁所進行粉飾。二是投資4萬元，對部分校舍陳舊的幼兒園進行加固維修。

主辦單位：馬山鎮政府。實施部門：鎮教育辦公室、財政所、供銷社、房管所、司法所、馬東辦事處。

（三）2012年，投資10萬元。一是投資6萬元，完成北站學區楊土幼兒園的新建工程（1個園規模，因為離北站幼兒園距離較遠，幼兒入園不方便）。二是投資4萬元，對剩余校舍陳舊的幼兒園進行加固維修。

主辦單位：馬山鎮政府。實施部門：鎮教育辦公室、財政所、房管所、司法所、季莊辦事處、楊土村、小嶺村、北站小學。

五、資金來源及使用安排

實施學前教育三年行動計劃，共需資金 68萬元 元，其中三年行動計劃項目需 56萬元、校舍安全工程項目 12萬元。鎮政府采取多渠道籌措資金的方法，保障計劃實施。一是發揮財政投入的主渠道作用，用于學校建設。二是利用現有校產置換籌集資金，楊土幼兒園可以通過原楊土小學的校產置換來籌措。三是爭取上級資金支持。

六、保障措施

（一）加強領導

鎮政府成立推進學前教育三年行動計劃工作領導小組，許兵鎮長任組長，副鎮長徐彬同志任常務副組長，鎮教育、財政、房管所、司法所、派出所、馬東辦事處、季莊辦事處、漩莊辦事處等部門主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，具體負責協調、調度、督辦等工作。

（二）協調聯動、緊密配合

在鎮政府的統籌領導下，各有關部門協調聯動，形成合力，共同推進三年教育行動計劃的實施。建設穩固、安全、規范、亮麗的標準化幼兒園。

（三）充分利用網絡、媒體、影視等資源，推動全社會共同育人氛圍的形成。發揮媒體的輿論導向作用，宣傳學前教育工作的典型經驗，引導家庭、社會樹立正確的成才觀、育兒觀，為培養具有健康人格、創新精神、實踐能力和終身學習的一代新人奠定基石；凈化幼兒園周邊環境，確保校外教育活動的安全有序，形成良好的社會育人氛圍

仲宮鎮學前教育三年規劃

一、指導思想 根據《幼兒園教育指導綱要》要求和全國學前教育電視電話會議上劉延東國務委員的講話精神，大力發展公辦幼兒園，提倡個體辦、村辦、企業辦幼兒園并舉的格局，提供“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務。

二、基本現狀

近年來，我鎮在黨委政府的領導下，學前教育工作本著“兩條腿走路”的原則，堅持發展、規范、提高并重的指導方針，一方面積極發展教育辦幼兒園，一方面積極鼓勵和引導社會力量發展村辦、個體辦幼兒園，使我鎮學前教育得到了一定程度的發展。到目前為止，已有10所幼兒園辦理了登記證。這10所幼兒園有 53 個班，容納1590 個幼兒，其它幼兒分散在各個幼兒點。現在，我鎮有3-6歲幼兒3255名，在園 2767 名，入園率 85 %，教師 200名.我鎮沒有鎮中心幼兒園，穆家小學、劉家小學、民族小學、東泉瀘小學、二仙小學、朱家小學還沒有合格的幼兒園。我鎮0-3歲幼兒2745 名，按照每班30人的班額計算，需要 92 個班，276名教師.二年內，我鎮尚有39個合格班、76名幼兒教師的空缺。存在的主要問題：一是缺乏穩定的經費保障機制；二是教師隊伍數量不足，整體素質偏低；三是教育辦（校內園）幼兒園設施不完善，條件十分簡陋；四是保教質量不高，存在“保姆式”和小學化傾向；五是辦園行為不規范，無證幼兒園情況嚴重等。

二、總體目標

努力實現鎮政府為主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。形成以鎮中心幼兒園為骨干、村（居）集體辦園為主體、民辦園為補充的學前教育發展格局。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立完善學前教育管理體制，基本形成辦園模式多樣、結構布局合理、管理體制完善、保教質量優良的學前教育體系。創建一批優質園所，提高幼教師資水平及待遇。

1、具體任務

（1）重視0-3周歲嬰幼兒早期教育，提高學前3年幼兒入園率。2012年，鎮中心幼兒園要設立嬰幼兒早期教育中心，0-3周歲嬰幼兒家長（看護人員）普遍接受每年2次以上有質量的活動輔導與科學育兒指導。全鎮學前3年幼兒入園率達到90％以上。

（2）園所建設和質量：加快仲宮鎮公辦中心幼兒園的建設，進一步提高公益性辦園覆蓋面。至2011年，建1所公辦中心幼兒園，設公辦園長，具有獨立法人資格的事業單位，有一定數量的公辦教師并逐年增加。鎮中心幼兒園達到省級示范園標準，80%的村（居）集體辦園達到市二類以上標準。穆家小學、劉家小學、民族小學、東泉路小學、二仙小學、朱家小學各建設一所市一類標準的幼兒園。（3）積極提倡企業、事業單位辦園，鼓勵社會力量采取多種形式舉辦幼兒園。社會力量舉辦的幼兒園，在審批注冊、分類定級、教師培訓、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享受同等待遇。

（4）提高整體辦園水平。到2012年，一類園和二類園比例分別達到總數的20％和30％以上。對園舍條件差、規模不足2個班的幼兒園，有計劃、有步驟地予以撤并。

（5）加強幼師隊伍建設。各類幼兒園園長和教師達到國家規定的學歷水平，專任教師專業合格率達到80％以上。園長須持有《園長證》，教師采用準入制，必須持有《學前教育任職資格證》。

（6）提高鎮、村等集體辦幼兒園教師工資待遇，按照法律法規簽訂勞動合同，確保聘任制非公辦幼兒教師工資不低于城鎮職工最低工資標準（月工資920元），按照要求辦理社會保險。

2、具體措施

（1）科學規劃，建設標準化幼兒園。幼兒園布局調整按照“就近入園、方便接送、適度規模”的原則，堅持布局調整與鎮村規劃建設相結合，與新建、擴建園所相結合。

2011年，建設一座省級示范公辦中心幼兒園。按照省級示范幼兒園的標準，建設規模在12個班。選址，應在金宮山莊附近（邱家辦事處一部分、張家辦事處一部分、穆家辦事處一部分、仲宮鎮東西大街以南，歷城一中等，據仲宮鎮區1.5公里），這個范圍中約有0-3周歲300人，加上其它自愿者，總數不少于360人。幼兒園占地7-8 畝（活動場地1440平方米，綠化面積720平方米），建筑面積2343平方米（活動室780平方米，寢室780平方米，盥洗室180平方米，多功能室120平方米，衛生保健室30平方米，教具資料室65平方米，科學發現室65平方米，圖書閱覽室65平方米，廚房65平方米，園長辦公室（含接待室）65平方米，教職工辦公室260平方米）。征地、建設共約需資金300萬元（裝修、玩具、活動用具、辦公用具、食堂用具不在其列）。以上所需征用地基、資金籌措、基礎建設全部由仲宮鎮政府負責。2011年9月前必須投入使用。（2）鼓勵社會力量和個人投資辦園，引導民辦園所走規范發展之路。按照“保大放小、保好放差、分層管理”的原則，加強疏通引導，促使未注冊的個體辦幼兒園積極申報,依法登記注冊，取得合法辦園資質。對于達不到辦園條件，無法注冊的個體辦幼兒園，依法予以取締。

積極引進優質教育資源，通過聯辦、承辦、加盟、托管等形式，提高辦園效益和活力。對于2個班以下的村辦、學校辦幼兒園、幼兒點采取合并的形式，進行歸并、提高。全鎮共需新建、改建、擴建9處幼兒園。2011年，泉瀘辦事處，建設2處幼兒園。

泉瀘小學1處，179人（東全路村100人，河圈村18人，西全路村29人，北井村32人，共179人）6個班的規模。

上坡村（或黃路線小學：黃路線58人，付上村24人，付下村17人，上坡村16人）附近1處，105人，3個班的規模。

2011年，二仙小學1處，185人（土屋、27人，二仙128人，小南莊30人，共185人）6個班的規模；

北侯村1處，164人（北侯村49人，南侯村64人，支家嶺28人，店子村23人，共164人）6個班的規模。

2011年，朱家小學1處，148人，5個班的規模。

2011年，張家辦事處的南片1處，165人（尹家店村21人，西羅園31人東羅園27人，張家村37人，南道溝11人，賈家村7人，馬家村10人，北道溝21人，共165人）5個班的規模。

2011年，劉家小學1處，93人（總數173人，未來之星已容納80人）3個班的規模。

2011年，鄭家村附近（或原西許小學內）1處，133人（西許村59人，東許村50人，鄭家24人）4個班的規模。

2011年，北楊家辦事處1處，共124人，4個班的規模。

（3）注重幼兒園內涵建設，加快素質教育實施進程。鎮中心幼兒園要為全鎮幼兒園發揮示范帶頭作用，建成全鎮學前教育活動中心，開展師資培訓、教學研究、科學育兒指導等活動。按照《幼兒園教育指導綱要》要求，建立以幼兒發展為本的幼兒教育課程體系和評價制度，遵循幼兒身心發展規律，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向，著力推進學前教育均衡發展、內涵發展、特色發展。

（4）實施檢驗制度和動態管理。加強幼兒園年檢工作，對于已登記注冊的10處幼兒園，要嚴格按照《山東省學前教育機構審批注冊管理辦法》要求，實行年檢制度。對于園所簡陋、辦園條件降低、管理水平不高、年檢不合格幼兒園，取消辦園資格，并向社會公示。

（5）加強安全、衛生教育。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園根據幼兒身心發展特點和實際接受能力，通過游戲、演練等活動形式，讓幼兒了解日常生活中的基本安全和衛生等知識，培養自我防范意識和能力。（6）鎮建立幼兒教師準入制度、培訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。鎮教育辦每年組織一輪全員性培訓，三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

（7）幼兒園舉辦者要與幼兒教師簽訂勞動合同，辦理社會保險。保證在職期間的工資待遇和退休后的社會保障。鎮要對中心園、村（居）園聘任教師的工資、保險等進行財政補貼，使幼兒教師工資在2011年底前達到濟南市城鎮職工最低工資標準（920元），并做到逐年增加補貼，使幼兒教師工資逐步達到不低于當地農民上年人均純收入1.8倍的標準，并隨工資增長逐步提高繳納社會保險的比例和數額。2011年6月以前，舉辦者與教師沒有簽訂勞動合同和辦理社會保險的要及時補簽補辦。對無法辦理社會保險的幼兒教師商定妥善的退養辦法，以解其后顧之憂。對于不簽合同、不辦理保險、工資低（或拖欠）、不對55周歲以上幼兒教師妥善退養的辦園單位法人，依法追究責任。

（8）人事部門要解決中心幼兒園人事編制及事業單位獨立法人等問題。逐步增加中心幼兒園公辦教師比例，使園長的管理按照中心小學校長的管理辦法執行。公辦幼兒教師與本鎮小學教師在職稱評定、評優評先等各個方面享受同等待遇。

三、組織保障

仲宮鎮采取鎮長負責制的原則。仲宮鎮中心幼兒園（公辦），由鎮政府負責土地劃撥、選址、基建、籌資等工作，教育辦做好業務管理工作。各小學的幼兒園有各個辦事處或轄區負責籌集資金，或者聯合、鼓勵社會團體、企業，采取靈活多樣的形式改建或新建。努力完成0-3歲幼兒90%的入園率任務，讓仲宮鎮的學前教育得到空前的長足發展。仲宮鎮黨委

第五篇：華油一中教育工作三年規劃

華油一中教育工作三年規劃

李計明

教育處要加強學生的管理和教育，實施“全員育人工程”，抓好學生的日常教育，使其形成良好的行為習慣。

1、完善教育機構

①充實教育處人員，實行“教育處—年級組—班主任”分級管理，分年級管理學生。各年級配備一名年級督察干事，實行校領導決策，年級、班主任操作執行，學生值周檢查，教育處評價。形成班級、年級之間的競爭，日查、周匯總公布、月兌現、學期評比（評出優秀學生、優秀班集體、明星班主任等）。②建立學生會，完善自主教育機構。通過班主任推薦、學生演講競選、教育處評議三程序組建學生會，可參與學校的督促檢查工作和行為量化評比工作。③建立學校總值班制度。由校領導、中層領導和行政人員值班（每班3人，1領導2行政），中層以上領導24小時值班，負責校園安全、衛生、文明、紀律、宿舍等檢查和巡查，行政人員白天值班，監管學生一天的行為舉止。

④學生值周檢查組，負責學生日常行為、儀容儀表、進出校門、衛生間操、文明禮貌等檢查。

⑤建立學生宿管會，由生活部長、樓層長和寢室長組成，協助生活老師管理住宿學生；建立伙食委員會，由宿舍管理員負責組建，協助生活老師維持吃飯秩序，與食堂及時溝通，解決伙食方面的各種問題。

⑥建”心理咨詢室”，設”心理咨詢熱線”，建立特殊學生的心理檔案，關注學生心理發展和個性需要，解決學生心理問題。

2、明確職責職能

①明確教育處職責，轉變教育處職能，重點放在監督評價上。

②加強班主任的培訓，明確班主任責權利，增加班主任浮動津貼，實行“考核班級，兌現班主任”原則，每月發放，但是與考核掛鉤，分級發放。打算宿舍管理高一進入班級量化，因高二高三未全部住宿，實行加減分制，無違紀加分，違紀減分。

③加強學生值周的檢查督促。設立校風校紀監督崗和學生糾風隊，培養學生自我管理、自我約束的意識和能力。

④學生會輔助教育處工作，在教育處和團委的領導下，建立”藍天廣播站”，“飛天校刊編輯部”，設網絡報道組和櫥窗宣傳組，承辦小型藝術活動。

3、修訂原規章制度

①八條高壓線。（八線二機制度）②住宿生規范化管理③問題生管理辦法。④班級日志。⑤教育處日志。⑥班主任工作制度。⑦班主任達標標準。⑧班級達標標準。⑨建立每月班主任例會制度，作好班主任的培訓、引導、交流、督促和評優工作。

4、建立激勵機制

①建立“優秀班主任申報制”。②建立“優秀班級申報制”。③建立班級獎金制與班主任獎金制。④問題生轉化獎勵制。

5、建立大教育網絡

①學生會定期定點辦公，開展學生自主教育。②建立家校聯系卡。③建立家長委員會，每學期兩次會議，讓家長參與學校管理。④聘請法律校長、警校共建。⑤與社區關工委聯系，成立青年黨校。⑥與報社、電視臺、華油網站搞好聯系，做好學校宣傳工作。

6、舉辦多項教育活動

①開展主題班會比賽②以“愛校教育”為內容，開展“一中在我心中”活動。③開展“做文明學生，創文明班級，建文明學校”的創建活動。在學生中開展“奪星”活動，定期評出學習之星、勞動榜樣、禮貌之星等。④開展文明校園活動，建立廣播站、墻報組和報道組。⑤開展青年志愿者活動。⑥問題生轉化工作。請有經驗的教師、班主任定期教育、談心、輔導、家訪，進行跟蹤教育。定人、定責、定時，對進步大的學生進行表彰和獎勵。⑦建教育基地。

20070728