第一篇：學前規劃

和家小學學前教育事業發展規劃（2006－2010年）

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十六大重要思想為指導，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，加大學前教育改革創新力度，拓展優質學前教育資源，推進教育均衡協調發展，提升學前教育質量，辦好人民滿意教育。

二、主要發展目標

到2010年，全市3－5周歲幼兒入園率達到95%，70％以上的適齡兒童接受優質學前教育；星級幼兒園覆蓋面達80%，星級提升幼兒園達70%以上；標準化幼兒園達到75％以上，其中鄉鎮中心幼兒園標準化率為100%；幼兒教師學歷合格率達到90%以上，大專以上學歷達到50%；普遍提高學前兒童家長及看護人的科學育兒能力，積極構建0－2周歲早期教育體系。基本形成辦園形式多樣、結構布局合理、管理體制完善、師資隊伍優化、保教質量優良的具有本市特色的學前教育體系。

三、主要工作措施

（一）切實加強對學前教育事業的領導和管理

1、學前教育是學校教育和終身教育的奠基階段，是基礎教育的重要組成部分。各級政府要充分認識學前教育的重要性，依法將學前教育納入社會發展總體規劃，列入工作議事日程。把學前教育的發展水平作為全面優質普及小學到高中十五年教育的重要基礎和創建“教育強鎮”、“教育強縣”的必備條件，列入各級政府工作實績考核。

2、進一步明確各級政府對學前教育的管理職責。縣(區)人民政府對本地的學前教育負有主要責任，根據本地區經濟社會發展狀況，制訂并實施學前教育事業發展規劃和學前教育機構布局方案，保證每年有一定的財政撥款投入學前教育事業，并做到逐年增長；辦好本級示范性幼兒園；努力提高學前教育質量；大力支持社會各界辦好各級各類學前教育機構；幫助欠發達鄉鎮改善辦園條件。鄉鎮政府和街道辦事處在發展學前教育中負有重要責任，統一規劃本鄉鎮、街道的學前教育機構布局，辦好中心幼兒園；充分調動社區（居委會）和社會各界的積極性，多渠道籌資，發展學前教育，并且每年從本級財政和企業教育費附加中安排一定經費，用于扶持學前教育。鄉鎮中心幼兒園實行“以鄉為主、縣鄉共管”的體制，辦園主體為鄉鎮政府，教師配置、業務指導由縣（區）教育局負責。鄉鎮中心幼兒園逐步過渡到教師由公辦教師擔任，園長由縣（區）教育局任命。

3、建立有效的學前教育管理體系。市、縣（區）應成立學前教育領導小組，在本級人民政府的領導下，統籌管理本地區的學前教育。各級計劃（物價）、民政、財政、人勞社保、城建、衛生、審計、公安、婦聯等部門和組織，要根據各自的職能，加強對學前教育機構的指導、服務和管理。市、縣（區）教育局作為全市學前教育的主管部門，負責審核各類學前教育機構的舉辦資格，頒發辦園（所）許可證，并定期復核審驗；配備有一定政策水平和行政管理能力、懂業務的專職干部和教研、督導人員，切實加強對全市各類學前教育機構的領導和管理；建立以示范性幼兒園或鄉鎮中心幼兒園為龍頭的學前教育管理和業務指導網絡，充分發揮示范性幼兒園或鄉鎮中心幼兒園的示范輻射作用和管理職能。在市、縣（區）教育局領導下，鄉鎮、街道中心幼兒園對本鄉鎮、街道的學前教育實行統一管理、統一考核，建立起學前教育質量管理與評估體系。

4、加大城鄉幫扶結對力度，積極發展漁農村學前教育。推進幼教共同體建設，促使學前教育資源優勢互補、資源共享。切實提高漁農村學前教育機構的辦園（所）水平和保教質量。依托各級示范性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園，通過幼兒教育流動站等靈活多樣的服務形式，使偏遠地區、海島的學前兒童受到良好的早期教育。

5、加強省、市示范性幼兒園建設，充分發揮示范輻射作用。各級示范性幼兒園要成為傳播先進教育觀念、開展學前教育科研、培養培訓幼兒教師、進行信息交流、發揮示范輻射作用的基地和中心。

（二）加大學前教育經費投入，確保學前教育事業穩步發展

6、學前教育事業經費應堅持政府撥款、舉辦者籌措、社會廣泛捐助和學前教育機構自籌等多種渠道解決。強化政府職責，確保鄉鎮中心幼兒園和示范性幼兒園的財政撥款做到逐年增長。要安排一定數量的學前教育專項經費用于幼兒教師培訓、教育科研、評估、表彰、扶持貧困地區學前教育等。保證各類學前教育機構的公用事業費（水、電等）按中小學的標準收繳。

7、學前教育機構實行分等定級、按級收費政策。學前教育機構收取保育和教育費的具體標準應根據不同等級的生均保育和教育培養成本、辦園（所）條件、辦園（所）主體的經費投入等情況，由舉辦者提出意見，報教育行政部門、價格主管部門和財政部門進行審核。生均保育和教育培養成本包括以下項目：公務費，業務費，教師培訓費，教職工人員工資（包括當地政府出臺的津貼、補貼），教職工醫療保險費、養老保險費、失業保險費和住房公積金等，日常設備購置及日常修繕費等正常辦園經費支出。基本建設投資可采取折舊的方式計入成本。學前教育機構不得以辦特色班、實驗班、興趣班為名另立收費項目收費。

8、學前教育機構收取的伙食費要實行民主管理，單獨核算。保證全部用于學前兒童膳食，教職工伙食和食堂人員工資不得列入學前兒童伙食費支出。學前教育機構要每月向家長公布賬目，接受家長的監督。

9、建立民辦學前教育機構發展資金制度。民辦教育機構要每年安排一定經費用于教育機構的發展和幼兒教師培訓等。學前教育機構必須按國家規定建立必要的財務管理制度，妥善安排使用各種費用。

（三）規范管理，保證學前教育改革順利進行

10、嚴禁將公辦幼兒園以出售拍賣或租賃等方式轉讓給企業、單位和個人。公辦幼兒園的改制必須經市級以上教育行政部門批準，未經批準，任何部門和幼兒園不得隨意更改公辦幼兒園的性質。公辦幼兒園的改制必須在不減少財政投入的前提下運用民辦機制的政策，增強幼兒園籌資能力。鄉鎮中心幼兒園是農村幼兒教育的骨干力量，是縣、鄉、村學前教育三級輔導網絡的橋梁，鄉鎮政府不得將鄉鎮中心幼兒園轉制、變賣或承包給個人。

11、城區住宅小區開發時，要通盤考慮，配套建好幼兒園。教育行政部門要參與配套幼兒園的規劃設計方案審定，幼兒園的單體設計規劃經教育行政部門同意后，方可施工。配套幼兒園的建設要充分考慮托幼一體化發展的需要。配套建好的幼兒園統一歸教育行政部門管理。

教育行政部門應統籌安排小區配套幼兒園，保證當地優質學前教育資源的擴張?？刹扇」k、國有民辦或民辦公助等多種形式辦園。任何部門和個人不得改變公建配套幼兒園用途，不得將公建配套幼兒園作為營利的工具，不得擅自向幼兒園收取國家規定以外的費用。嚴禁開發商私自將配套幼兒園轉讓或租賃給單位和個人。

12、要積極推進學前教育機構內部管理體制改革，引進競爭和激勵機制，全面實行園（所）長負責制、教師聘任制和競爭上崗制，提高辦園（所）效益和活力。

（四）加強教育教學管理，全面提高保育教育質量

13、實施素質教育要從學前兒童抓起。學前教育機構要認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足學前兒童多方面發展的需要。

14、加強學前教育機構的安全工作。學前教育機構要把師生安全工作當作頭等大事來抓，加強園（所）舍安全設施檢查和一日活動中師生安全防范。學前教育機構要努力做到就近招生，一般不應用車接送學前兒童入園（所）。接送學前兒童的車輛必須經公安交警和運管部門批準，須定期檢測，保持車輛狀況良好。接送時必須有教職工在車內監護。嚴禁使用非法、非客運車輛接送幼兒。

加強學前教育機構的食品衛生管理，食品的采購、運送、儲存等環節必須嚴格執行《食品衛生法》的有關規定。

15、積極開展學前教育機構的教育改革和教育科學研究，提倡廣大教師立足本園（所）實際，開展教科研活動，提高教師的保教技能和專業素質。

16、拓展學前教育的社會服務功能，為兒童家長提供早期保育和教育服務指導。逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的嬰幼兒教育服務網絡，不定期的對社區進行開放，幫助家長提高科學育兒能力。有條件的幼兒園招生年齡往下延伸，形成托幼一體化辦園格局。

17、規范學前教育機構辦園（所）行為，加強對教育實驗和科研的管理和指導，堅持正確的研究方向，防止違背幼兒教育規律的活動進入學前教育機構。未經同級教育行政部門批準，任何部門和個人不得到學前教育機構設立所謂的科研、訓練基地。舉辦有學前兒童參加的展示活動和社會性活動須經縣級以上教育行政部門批準。學前教育機構不得舉辦各種早期定向培養班，嚴禁舉行其它損害學前兒童身心健康的活動。未經教育行政部門批準，各類學前教育機構擅自懸掛的各種招牌，應予摘除。

加大聯合執法力度，堅決取締非法學前教育機構。

（五）加強學前教育師資隊伍建設，努力提高教師素質

18、認真貫徹《教師資格條例》，各縣（區）在學前教育機構審批、年檢和等級評估中要嚴把教師資格關，市、縣（區）兩級教育行政部門要依法認定學前教育機構教師資格，公（民）辦學前教育機構聘任的教師必須具備幼兒園教師資格，逐步清退不合格教師。利用中小學布局調整，使一部分素質好的公辦小學教師充實到農村幼教隊伍中去。對充實到學前教育機構去的教師應進行崗位培訓，做到先培訓后上崗，保證農村幼兒教師整體素質的提高。

19、各級教育行政部門應制訂和完善幼兒教育師資隊伍的培養和培訓規劃，逐步提高教師的學歷層次。要按照《中小學教師繼續教育規定》（教育部令第7號），將幼兒教育師資的培訓納入當地中小學教師繼續教育規劃，繼續重視園（所）長的崗位培訓和骨干教師的培養工作，建成一支政治業務素質優秀、年齡結構合

理的骨干教師隊伍。

20、認真執行《教師法》，依法保障學前教育機構教師的合法權益。學前教育機構必須為具有幼兒園教師資格的在職公（民）辦幼教人員實行養老保險和醫療保險。

幼兒園公辦教師的工資及其它待遇要與中小學公辦教師一樣，列入縣級財政統一發放。

希望對您有所幫助,祝您成功!

第二篇：相山區學前教育工作五年規劃

相山區學前教育工作五年規劃（2011-2015年）編制

情況匯報

相山區教育局

(2011年10月8日)

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》精神，根據《國家發展改革委辦公廳、教育部辦公廳關于編制農村學前教育推進工程建設規劃的通知》要求，結合《相山區學前教育三年行動計劃（2011-2013）》，現就我區學前教育工作五年規劃（2011-2015年）編制情況匯報如下：

一、基本情況

相山區下轄14個行政村、79個城市社區居委會，總面積100平方公里，人口46萬。全區現有公辦幼兒園4所，其中農村鄉鎮中心幼兒園2所；有證民辦幼兒園42所，無證民辦幼兒園32所。全區公辦幼兒園教職工數109人，民辦幼兒園教職工人數為101名。截止到2010年底，全區學前三年幼兒適齡人口總數為12303人，全區學前三年幼兒在園人數9171人，學前三年毛入園率達到75%。

二、編制過程中的幾點考慮

1.目前正在辦園且已審批發證的公辦、民辦（含小區配 1

建）的幼兒園，均沒做入此次五年規劃。

2.凡小區配建幼兒園，建成投入使用但未經審批或建成未投入使用或正在建設或規劃待建的，均做入此次五年規

劃。且預算資金時，土建資金沒做入規劃，只是把土地硬化、綠化、設備設施添置等資金做入規劃。

3.凡公辦學校增設附屬幼兒園，有閑置校舍先進行維修改造，再根據適齡幼兒數，對不足的園舍進行新建；對于沒有閑置校舍的進行新建；對于既沒有閑置校舍又沒有土地的進行征地新建。

4.做分規劃時，按先易后難，循序漸進的原則進行。

三．規劃情況

（一）總體規劃

本次規劃以加快發展農村學前教育和小區配套建設幼

兒園為重點，堅持公益性和普惠性，多種形式擴大資源供給，提高農村學前教育普及程度，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。規劃期擬為2011—2015年。規劃項目采取分安排、滾動實施的方式。規劃總計35所幼兒園，其中小區配建幼兒園19所（建成已投入使用的3

所；建成未投入使用的7所；在建的3所；審批待建的6所），學校附設幼兒園16所。規劃校園占地面積109840平方米，校舍建筑面積62695平方米，規劃投入資金11107萬元。其中園舍投入4240萬元，活動場地投入480萬元，綠化117

萬元，設備設施6270萬元。預計增加學生7098人，增加教職工1015人。

（二）規劃1、2011年：規劃新增幼兒園7所，其中小區配建幼兒園4所（濉河花園東區幼兒園、萬馬相山庭院幼兒園、濉河花園西區、奧斯卡春城小區幼兒園），學校附設幼兒園3所（王店小學幼兒園、黃里小學幼兒園、南湖路小學幼兒園）。規劃校園占地面積24400平方米，校舍建筑面積14276平方米，規劃投入資金2133萬元。其中園舍投入820萬元，活動場地投入50萬元，綠化13萬元，設備設施1250萬元。預計增加學生數1550人，增加教職工222人。

2、2012年：規劃新增幼兒園7所，其中小區配建幼兒園5所（南黎花園小區幼兒園、濱河花園一期幼兒園、天賜良緣幼兒園、金色云天幼兒園、華松時代南區幼兒園），學校附設幼兒園2所（張樓小學幼兒園、桓譚小學幼兒園）。規劃校園占地面積22950平方米，校舍建筑面積14460平方米，規劃投入資金2101萬元。其中園舍投入610萬元，活動場地投入112萬元，綠化29萬元，設備設施1350萬元。預計增加學生數1647人，增加教職工236人。

3、2013年:規劃新增幼兒園5所，其中小區配建幼兒園2所（柳暗花明幼兒園、深藍華庭幼兒園），學校附設幼兒園3所（合眾小學幼兒園、青楊小學幼兒園、油坊小學幼兒園）。

規劃校園占地面積8650平方米，油坊小學規劃新征地1畝，校舍建筑面積5397平方米，規劃投入資金1417萬元。其中園舍投入549萬元，活動場地投入47萬元，綠化11萬元，設備設施810萬元。預計增加學生數604人，增加教職工86人。

4、2014年:規劃新增幼兒園6所，其中小區配建幼兒園2所（新興小區幼兒園、濱河花園二期幼兒園），學校附設幼兒園4所（小集小學幼兒園、魯樓小學幼兒園、高溪小學幼兒園、三堤口學校幼兒園）。規劃校園占地面積21950平方米，魯樓小學規劃新征地2畝，高溪小學規劃新征地3畝，校舍建筑面積12843平方米，規劃投入資金2471萬元。其中園舍投入1091萬元，活動場地投入121萬元，綠化29萬元，設備設施1230萬元。預計增加學生數1495人，增加教職工214人。

5、2015年:規劃新增幼兒園10所，其中小區配建幼兒園6所（高爾夫家園幼兒園、圣景御苑幼兒園、御香家園幼兒園、紫藤苑幼兒園、學友家園幼兒園、翡翠島幼兒園），學校附設幼兒園4所（周神小學幼兒園、張集中學幼兒園、梁樓小學幼兒園、平樓小學幼兒園）。規劃校園占地面積

26990平方米，周神小學規劃新征地2畝，梁樓小學規劃新征地4畝，平樓小學規劃新征地2畝。校舍建筑面積15719平方米，規劃投入資金2985萬元。其中園舍投入1170萬元，活動場地投入150萬元，綠化35萬元，設備設施1630萬元。預計增加學生數1802人，增加教職工257人。

第三篇：國家“十二五”規劃學前教育學大綱

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國家“十二五”規劃《學前教育學》大綱

計劃學時：第一章（4-5課時）

第二章（4-5課時）

第三章（5-6課時）

第四章（5-6課時）

第五章（8-10課時）第六章（8-10課時）第七章（5-6課時）第八章（4-5課時）第九章（4-5 課時）第十章（4-5課時）第十一章（6-8課時）

計劃總學時：70課時（一學年完成）第一章 緒論 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 學前教育學研究的對象與意義

一、學前教育學研究的對象

二、學前教育學研究的意義

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三、學習學前教育學的方法 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 學前教育學的基本問題

一、學前教育的基本構成要素

二、學前教育與兒童發展

三、學前教育與幼兒教師發展

四、學前兒童與社會發展

五、學前教育教學活動

六、學前教育質量評價 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 學前教育學的理論流派

一、行為主義理論與學前教育

二、認知主義理論與學前教育

三、人本主義理論與學前教育

四、建構主義理論與學前教育

五、多元智力理論與學前教育

六、生態化理論與學前教育

七、其他理論流派與學前教育 「對點案例」

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[資料貼吧] / [搜藏快照] 第四節 學前教育學的發展歷程

一、學前教育的發展歷程

二、學前教育機構的發展歷程

三、學前教育思想的發展歷程

四、我國學前教育制度的發展 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第二章 學前兒童觀 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 學前兒童觀界說

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一、國外學前兒童觀界說

二、國內兒童觀界說

三、學前兒童觀的新發展 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 學前兒童權利保護與立法

一、學前兒童國際權利保護法的產生與發展

二、國外學前兒童權利保護與立法

三、我國學前兒童權利保護與立法 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 樹立正確的兒童觀

一、多元性兒童發展觀

二、適宜性兒童發展觀

三、和諧性兒童發展觀

四、整體性兒童發展觀 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標

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活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第三章 學前教育觀與兒童發展 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 學前教育的功能 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照]

一、學前教育功能的內涵

二、學前教育功能的類型

三、學前教育的具體功能

四、學前教育功能發揮的策略 第二節 學前教育的目標

一、學前教育的總目標

二、學前教育的具體目標 「對點案例」

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第三節 學前教育的原則

一、教育的一般原則

二、學前教育的原則 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第四節 樹立正確的學前教育觀

一、培養完整兒童的學前教育觀

二、主體性發展的學前教育觀

三、可持續發展的學前教育觀 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第四章 學前教師 [學海導航] [知識導圖]--------------------------精品

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[學前引路] 基礎知識

第一節 學前教師的職業特點和能力結構

一、學前教師的職業特點

二、學前教師的素質

三、學前教師能力結構 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 學前兒童和教師

一、幼兒與教師的相互關系

二、教師的“教”和幼兒的“學”

三、促進教師與幼兒互動的策略 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 學前教師成長路徑

一、學前教師專業發展的意義

二、學前教師專業成長的途徑 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】

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設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第五章 幼兒園課程 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 課程與幼兒園課程

一、課程與幼兒園課程的概念

二、幼兒園課程的特點 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 幼兒園課程目標

一、課程目標與幼兒園課程目標

二、幼兒園課程目標的特點

三、幼兒園課程目標的意義 「對點案例」

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第三節 幼兒園課程內容

一、幼兒園課程內容的概念

二、選擇與確定幼兒園課程內容的原則 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第四節 幼兒園課程的實施

一、幼兒園課程實施的內涵

二、影響幼兒園課程實施的因素

二、選擇幼兒園教育教學的要求與方法 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第五節 幼兒園課程評價

一、幼兒園課程評價的內涵

二、幼兒園課程評價的主要內容

三、幼兒園課程評價的原則 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程

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【實踐活動】 實訓拓展

第六章 幼兒園教學 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 教學與幼兒園教學

一、教學與幼兒園教學的概念

二、幼兒園教學的特點 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 幼兒園教學目標

一、幼兒園教學目標的內涵

二、幼兒園教學目標的特點

三、幼兒園教學目標的意義 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 幼兒園教學內容

一、幼兒園教學內容的概念

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二、選擇與確定幼兒園教學內容的原則 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第四節 幼兒園教學的實施

一、幼兒園教學實施的內涵

二、影響幼兒園教學實施的因素

二、選擇幼兒園教學的要求與方法 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第五節 幼兒園教學評價

一、幼兒園教學評價的內涵

二、幼兒園教學評價的主要內容

三、幼兒園教學評價的原則 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

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師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第七章 幼兒園的游戲活動 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 游戲活動的概念與意義

一、幼兒園游戲的概念

二、幼兒園游戲的意義 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 游戲活動的類型與特點

一、幼兒園游戲活動的類型

二、幼兒園游戲活動的特點

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「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 游戲活動組織與指導

一、幼兒園游戲活動組織的內容

二、幼兒園游戲活動的指導策略 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 師生總動員 【案例展示】 設計意圖與目標 活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第八章 幼兒園班級保教工作管理 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 幼兒園班級保教概述

一、幼兒園班級保教的意義

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二、幼兒園班級保教的目標

三、幼兒園班級保教的內容 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 幼兒園班級保教的要求與指導策略

一、幼兒園班級保教的要求

二、幼兒園班級保教的原則

三、幼兒園班級保教的指導策略 「對點案例」

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第九章 幼兒園環境創設 [學海導航] [知識導圖] [學前引路]--------------------------精品

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基礎知識

第一節 幼兒園環境創設概述

一、幼兒園環境創設的價值

二、幼兒園環境的概念與類型

三、幼兒園良好環境的評價標準 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 幼兒園心理環境創設

一、幼兒園心理環境的概念與特點

二、幼兒園心理環境創設的原則

三、幼兒園心理環境創設的方法 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 幼兒園物質環境創設

一、幼兒園戶內環境創設

二、幼兒園戶外環境創設 「對點案例」

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活動準備與過程 【實踐活動】 實訓拓展

第十章 幼兒園與家庭、社區和小學的合作 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 幼兒園與家庭的合作

一、幼兒園與家庭合作的意義

二、幼兒園與家庭合作的目的

三、幼兒園與家庭合作的內容與途徑 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 幼兒園與社區的合作

一、幼兒園與社區合作的意義

二、幼兒園與社區合作的目的

三、幼兒園與社區合作的內容與途徑 「對點案例」

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第三節 幼兒園與小學的合作

一、幼兒園與小學合作的意義

二、幼兒園與小學合作的目的

三、幼兒園與小學合作的內容與途徑 「對點案例」

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第十一章 學前教育質量評價 [學海導航] [知識導圖] [學前引路] 基礎知識

第一節 對學前兒童的評價

一、對學前兒童評價的概述

二、對學前兒童評價的內容

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三、對學前兒童評價的實施策略 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第二節 對學前教師的評價

一、對學前教師評價的概述

二、對學前教師評價的內容

三、對學前教師評價的實施策略

「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] 第三節 對學前教育機構的評價

一、學前教育機構評價的概述

二、學前教育機構評價的內容

三、對學前教育機構評價的實施策略 「對點案例」

[資料貼吧] / [搜藏快照] [資料貼吧] / [搜藏快照] 第四節 學前教育質量評估

一、學前教育質量評估的意義

二、學前教育質量評估機制的內容與目的

三、學前教育質量評估機制的實施

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第四篇：2018去荷蘭留學前的規劃

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立思辰留學360介紹，荷蘭，一個郁金香的故鄉，一個花海的世界，環境的優美是毋容置疑，而其高品質的教學質量、豐厚的獎學金、優良的就業前景以及準簽率高的優勢，亦越來越受到中國學生的青睞。與許多國家不同，只要獲得荷蘭學校的錄取，學校就能為你提交簽證申請，這種“反簽”政策的程序大大提高了簽證的錄取率。即使這樣同學們也應做好前期的規劃。

1、尋找學校

當你有意向選擇某所學校時，必須先了解清楚這所學校是否國家承認，以及其條件、專業和入學條件?？梢詮膶W校的網站去了解學校，也可以通過一些專門的論壇去了解。最直接的方法是在留學展會上跟校方進行面對面接觸。

2、準備申請材料

所需材料可登錄學校的網站去查詢：一般包括畢業證書及其公證/在讀證明公證(未畢業)、成績單公證(找學校開成績單)/高考成績證明(高中畢業)、學位證書公證(申請碩士)、教授推薦信(申請碩士)、填寫校方申請表格、雅思成績單復印件、護照復印件等。

必須出具中、英文兩個版本的公證證書。簡歷最好是自己寫，本科的簡歷不同于碩士，字數的要求也不會很多，寫出自己情況以及為什么申請學校和專業就可以了，形式可以借鑒網上的一些模板，內容一定要自己寫。

3、語言的準備

互聯網留學360介紹，去荷蘭讀大學需要提供雅思成績。本科要求6分，碩士研究生6.5-7分，當然考得越高越好，這有利于申請獎學金。合理分配考前的時間。

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4、所有材料集齊

材料寄到學校后，你會收到一份電子郵件，通知你材料已收到，然后讓你耐心等待審核結果?？靹t一兩周，慢則一個多月，你就會收到審核結果，但申請碩士的可能時間更長。拿到錄取通知書后，你就可以將你的檔案轉到中國留學服務中心進行長期存檔，留學歸國也可以通過這里進行海外留學認證。

去荷蘭，可以最多申請3所學校。在填寫neso表時最多填報3所大學，這樣可以同時等待3所學校的申請結果，其一是更加保險;其二，如果都被錄取，選擇的余地就會更大。錄取結果出來后，會首先收到一份電子郵件通知你已被錄取，正式的文件將會很快寄到家里。

5、遞交文件領取簽證

接下來你就可以去出國人員防疫體檢站進行體檢和接種。結果過兩天再取，其實就是一紅一黃的兩小本。再經過將近一個月左右的等待，學校會發郵件告知簽證已經辦好，然后拿著有關材料去大使館遞簽。同時大使館也會給你發個一準簽函，上面會羅列出你需要帶的材料。

第五篇：2004—2006年金山區學前教育工作三年規劃

2004—2006年金山區學前教育工作三年規劃

一、現狀分析

園所情況：金山區現有幼兒園所58所，其中石化城區11所（民辦、轉制各1所，石化幼稚總園下屬9所），17所為鎮屬的公辦幼兒園，村級幼兒園和教學點27個、托兒所2個。

全區現有市級示范園1所（羅星），一級園3所（東風、實驗、藝術），二級園26所，2個寄宿班（金盟、實驗），1個語訓班（柳城），1個智障康復班（康復）。

根據2003年9月統計，全區入園兒童10025人，3—6歲幼兒毛入園率為99.5%，凈入園率為91.7%；0—3歲入托幼兒699名，入托率為6.7%，其中2歲幼兒入托率為19.3%。26所教育部門辦幼兒園專任教師總數492名（其中43名任托班），其中大專以上學歷者313人，占幼班教師的69.7%。村級園一半以上教師具有幼師學歷?，F任園長（具有法人資格）18人，其中本科4人，大專11人?，F任幼教師資中具有中學高級教師職稱8人。

二、目前存在的主要問題

（一）因供少于求等原因，本區城鎮幼兒園超學額情況比較普遍，有的還相當嚴重，一定程度影響了活動安全和保教質量。

（二）由于近幾年幼兒教師只出去而無進來，加之幼兒園規模擴大，幼兒園專業教師嚴重缺編，特別是鎮幼兒園有部分不具備教師資格的非在編人員在崗代教。

（三）因上撥經費只包含在編人員，而幼兒園的保育員、營養員絕大多數是臨時工，加上代課教師工資福利都是幼兒園管理費開支，所以用于園所設備改造更新的財力大大削弱。

（四）托幼一體的實施，擴大了幼兒園的招生能力，但承擔歸并保育人員的工資福利的開支大于招生收入。（工資在增加；設備費被取消）。

（五）幼兒園發展很不平衡。有的幼兒園專業教師100%大專以上。有的幼兒園過半教師是無教師資格證的代課教師。村辦幼兒園更是設施簡陋條件差。

（六）體制方面有公辦、民辦、村辦等，但辦園的模式仍較單一，缺乏服務意識和競爭機制。三、三年發展規劃

（一）指導思想

堅持“三個代表”，堅持依法辦園，進一步明確學前教育是基礎教育的一部分。動員和依靠社會各方面力量，多渠道多形式發展學前教育事業，努力創建優質教育品牌，擴大優質教育資源，縮小城鄉教育差距，努力為兒童提供充分的基本均衡的教育機會和優良的模式多樣的教育服務，為金山的經濟建設創設良好的投資環境。

（二）目標方向 1、3—6歲幼兒的入園率達到95%以上，0—3歲嬰幼兒的受教育率達到90%，0—6歲兒童的家長和看護人員普遍受到科學育兒的指導。

2、托幼園所中專任教師全部達標，其中大專以上學歷的教師占教師總數的80%以上，本科達到30%。區級以上骨干園長、骨干教師占15%以上。保健員100%達標，營養員、保育員先培訓后上崗，主要營養員、骨干保育員須持中級以上相應技術證書。

3、托幼園所的數量按人口的分布有計劃進行配套建設，辦園條件按《上海市幼兒園建設標準》和《幼兒園設備配備目錄》達到或基本達到標準。三年內達標園增至14所左右。

4、擴大優質教育資源，創設多元化的辦學模式，形成靈活多樣的學前教育服務網絡，來滿足不同對象的求學需要。辦園水平普遍得到提高，示范園、一級園所達到25%以上。

（三）任務內容

1、硬件建設：

（1）在中心城區新建1所現代化的、高水準的寄宿制幼兒園。

（2）遷建4所鎮中心幼兒園（金衛、興塔、松隱、新農）。

（3）新建4—5所小區配套幼兒園（朱涇、亭林、楓涇、張堰、石化）。

（4）改擴建5—6所幼兒園（漕涇、山陽、呂巷、廊下、東風、東礁等）。

（5）村級幼兒園和教學點全部撤并。

2、軟件建設：

（1）繼續推進幼兒園管理體制改革，在保證每個地區一所基本收費的公辦幼兒園外，放開辦園和承辦權，提倡多元化辦園，形成良性競爭機制。

（2）自培和外引相結合，積極擴大新師資的來源，充實幼兒園保教隊伍，并對幼托機構人員進行內部優化組合，人盡其才挖掘潛力，不斷提高保教人員的專業水平。

（3）以社區為依托，各有關部門協調配合，大力發展靈活多樣的學前教育形式，建立幼稚園、早教指導站、社區玩具圖書館、親子俱樂部、上門家教服務、雙休日親子學苑等正規和非正規相結合的學前教育服務網絡，滿足0—6歲兒童和家長多樣化的教育需求。

（4）加強對學前教育機構的督導，規范辦學行為，保證辦園的正確方向和教育質量。

（5）深入開展學前教育課程改革，在試點的基礎上全面推進二期課改的實施。擴大與國內外學前教育的交流，支持幼兒園構建先進教育理念支撐下的園本化課程。

（四）保障措施

1、啟動幼兒園建設工程。建立由分管區長任組長的區幼兒園建設工程領導小組，各鎮建立相應的領導小組，制定規劃，統籌協調，發揮各職能部門的作用，保證幼兒園建設工程順利進行，按期完工。

2、做好學前教育機構設點布局規劃，敦促各鎮按規劃和有關標準建設幼兒園。通過區托幼聯席會議，協調各方力量，對規劃目標進行分工落實，有關單位各司其職。

3、制訂《金山區幼兒園建設工程若干意見》，宣傳幼兒園建設工程是在完成中小學達標工程后的又一項造福金山人民的民心工程，對優化金山的投資環境，吸引人才和培養人才起著重要的作用。強調各級政府和職能部門承擔起責任，落實好措施。

4、區、鎮財政繼續保證對學前教育的經費投入。區政府將預算若干款項，投入幼兒園建設工程，同時鼓勵鎮撥出?？钚陆ㄓ變簣@，區政府視建設情況予以獎勵。

5、進一步完善幼兒園教師招聘引進制度，使幼教師資進得來，留得住，有提高。嘗試用人制度、分配制度改革，多勞多得，優勞多得。

6、加強培訓力度，提高人員素質。創設條件為青年教師提供高一層次學歷進修或專業培訓（由教師進修學院與高校聯辦學前本科班）。教育與勞動部門聯手對4050人員進行營養員、保育員上崗培訓，為學前機構提供合格的后勤勞務人員。

7、發揮示范園、一級園的示范、輻射作用，與上海市總工會幼兒園等優質園掛鉤，對口交流，促進幼兒園內涵的整體提高和均衡發展。

8、建立輻射全區的“早教中心”和各鎮幼兒園的“早教指導站”。開辦半日制、記時制早教服務，開展送教上門、組織育兒沙龍、雙休日親子活動等散居兒教育（計劃利用東礁幼稚園分部的一個層面辦“早教中心”）。

9、全面推進二期課改實施，（分三步：基地園2003年試點；一級園和部分志愿園2004年實施；2005年全面實施），并要求結合各園的實際進行園本化課程開發，使選擇性課程更富有特色和個性。

10、堅持對幼兒園進行三年一次的全面督導和每年的視導，不斷總結經驗，提出問題，探索實踐，在園所管理和教育教學上有所創新。

今后的三年，是我國實現現代化建設第三步戰略目標的關鍵階段，也是上海新一輪經濟增長和結構升級的非常時期，上海正積極拓展郊區開發，金山加快發展的機遇已來臨，金山幼教量的擴展和質的飛躍的一天將為期不遠。

金山區教育局

二○○四年三月