第一篇：強化措施 協同合作

強化措施 協同合作

努力加強初三復課期間的班級管理工作

過風樓鎮初級中學

王廣洲

尊敬的各位領導、初三各位老師：

大家好！很榮幸代表過風樓鎮初級中學在此發言，我發言的題目是： “強化措施，協同合作，努力加強初三復課期間的班級管理工作”。眾所周知，班級管理是學校管理的中心，而初三畢業班復課期間的班級管理，更是中心中的中心，不僅關系到學生能否健康發展順利畢業，而且直接影響到學校中考升學目標的實現。自2003年以來，我校升入重點高中學生人數逐年增加，2006年達到131人，2004年、2005年、2006年連續三年升學率位居縣二類學校第一名，一舉跳出前幾年年年“會考名次好、升學人數少”的怪圈。這些成績的取得，歸功于上級領導及以王敦華、徐明有同志為核心的校委會的正確領導，歸功于我校全體師生多年來的辛苦努力，同時，也與我校初三畢業班扎實的班級管理是密不可分的。近幾年來，我校在畢業班的班級管理方面，做了一些有益的嘗試，現在向各位領導、同仁簡要回報如下：

一、完善制度，規范班級管理工作

班級是學校的一個基本單位，學校教育教學各個方面的目標與要求，最終都要在班級活動中加以落實。因此，班級管理工作涉及到學生的學習、生活、勞動、衛生、紀律、出勤等各個方面，而初三畢業班復課期間的班級管 理工作，因學生面臨畢業升學，學習壓力大，思想易波動，更是牽扯面廣，頭緒繁多。為了便于班級管理，學校逐步完善了一系列的工作制度；《班會要求》、《家訪制度》，對班主任如何扎實開展班會和家訪工作作了明確的指導和要求；《班主任工作月量化考核細則》既是對班主任工作的考核，更是對班級日常工作的具體要求，學校教務處據此對班級日常管理工作日檢查、周通報、月匯總。在初三復課期間，對初三各班的檢查更勤、更細，力度更大，從而保證了初三復課期間千頭萬緒的班務工作有條不紊、科學高校地開展。此外，在初三第二學期最關鍵的一個制度是《初三復課方案》中，明確要求各班每兩周以班為單位召開一次“科任教師教情學情碰頭會”，互通信息，共同協商，為提高本班整體復課效率而獻計獻策，要求各班每月召開一次家長或者是分類學生家長會，如優等生家長會、臨界生也就是有希望考上但須要更加努力的學生家長會。就在上一周，我校九（3）、九（4）班兩個班分別召開了新學期的第一次家長會，作為學校畢業班包級領導，我參加了九（4）班的家長會，這是一個臨界生家長會，15位學生，加一把勁，就可能考上一中，稍有松懈，可能就差那么3、5分，15位家長，滿懷著希望、企盼而又焦急的心情從溝溝岔岔風塵赴赴趕來，會開得很實在。在學生、家長自由交流發言時，一個叫陳昕的同學言辭懇切，句句發自肺腑，當說到家境貧寒、升學的渴求、對父母的感恩之心及眼下所背負的沉重的心理壓力時，母女二人擁抱一起，泣不成聲。另有一個叫張舜的學生，初二時和社會閑散人員來往，幾次違反校紀班規，成績大幅下降，進入初三后，在班主任姚老師和各科教師的耐心幫助下，成績進步神速，他的媽媽是帶著一臉感激來開會的，就在我們即將宣布散會時突然說：“兒子呀，你看這么好的老師，這么好的領導，你也說幾句 好嗎？”張舜站起來，局促了足有十幾秒后說了這么一句話：“雖然我各科中就算語文我還比較滿意，但我現在的確不知怎樣說，我說不好，你們就看我今后的行動吧！”會場里頓時響起一片掌聲。這些家長會的召開，既是對學生的一種激勵，又加強了學生、家長、老師三方面的溝通，使他們能夠心往一塊兒想，勁兒往一塊使，齊心協力，為一個共同的目標不斷努力。總之，以上制度方案的制定與實施，既利于班主任工作，又便于學校考核，從而使班級管理工作有章可循，有法可依。

二、目標考評，充分調動班主任工作積極性

眾所周知，班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是班集體的核心，班級對各類教學工作的執行情況，與班主任的工作質量密切相關。尤其是初三畢業班班主任，他們的工作情況直接影響著學校升學目標的實現。我校對班主任班級管理提出了明確的要求，可概括為“勤、嚴、實、細”，勤，就是要勤檢查、勤督查學生的學習、紀律、生活習慣等方方面面；嚴，就是對學生嚴格要求，要讓學生在任何時間、任何地點都知道該做什么、不該做什么，這樣做會有怎樣的結果，那樣做會有怎樣的后果，建立初三學生專門檔案，將其每一點進步或每一點退步或者違規違紀登記在冊；實，就是一切從實際出發，一切從提高學生成績和綜合素質出發，將與此相關的各項工作件件落到實處；細，就是要精細管理，比如說初三學生愈是臨近升學，部分學生尤其是臨界生中的一些學生思想壓力特別大，班主任同志就要熟悉這些同學性格、思想及家庭背景，及時地耐心、細致地做好相應的思想工作。為了確保班主任同志能積極、主動、務實高效地搞好班級管理工作，近年來，我校根據不斷發展變化的教育形勢，逐步制定完善了一整套班主任工作目標 考評辦法，對班主任的工作予以適當的獎勵和補助，分“常規目標考評”與“升學目標考評”，前者以月獎形式當月兌現。后者，根據班級復課管理協調情況，及班級升學目標完成情況，按一定比例抽取班級基本獎資金設立“班主任升學獎”。以上“目標考評”辦法的實施，極大地調動了班主任工作的積極性、主動性，使班主任在班級復課管理工作中的龍頭作用得以充分發揮，使我校短短幾年中，先后涌現出了趙利民、劉勇、朱善康、劉航、范良宏、姚家軍、劉銳等為全鎮人民所熟悉所肯定的優秀畢業班班主任，有幾位甚至可以說在全縣初三教師中都很有影響。

三、協同合作，狠抓紀風學風建設

雖然班主任在班級管理中起著至關重要的作用，但班級管理僅靠班主任一人是遠遠不夠的。初三第二學期，尤其是臨近中考的兩三個月，巨大的升學壓力，會使半數以上的學生感到升學無望，前途渺茫，對學習失去信心，不思進取，甚至會違法亂紀，滋生事端。因此，這就需要我們多方面協同合作，齊抓共管，強化紀風學風建設。在這方面，我們主要是搞好兩個“協作”。一是各部門間的協作。教導處經常進行教情學情調查，協助班主任對學生進行針對性的指導和教育；團委制定《畢業班學生復課管理規定》，并利用講座等多種形式加強對學生的人生觀、成才觀教育，從理想、前途、事業等方面鼓勵學生；保衛處加強安全觀念教育和安全措施的落實，并與問題學生的家長經常聯系等。各部門即各司其職，又互相配合。二是班級科任老師與班主任的協作。班主任利用兩周一次的“教情學情分析會”，與科任教師研究教情學情，共同協商，聚思廣議，促使學生全面協調發展。并且施行“關鍵生促進承包制度”，為每位教師確定2至4名幫扶對象，在班主任的協調下，采取 行之有效的方法措施，扎實做好學生思想鼓動工作，談心、指導，努力提高各科學習成績，確保上線。通過以上措施，強化了紀風，濃化了學風，為廣大學生營造了一個良好的學習環境。

四、身體力行，施行領導包班制度

為了加強復課期間的班級管理工作，除了實行學校主要領導包初三年級外，還實行了校委會主要領導包班責任制。明確職責，夯實責任，按一定比例與班級科任教師同獎同罰。以徐明有校長為核心的學校校委會主要成員，身體力行，深入班級，除履行督查班級管理工作的職責外，積極參與班級管理，調查研究，出謀劃策。自初三第二學期第四周起，每兩周召開一次教情、學情碰頭會，了解教情，分析學情，根據實際復課工作中出現的問題，采取有效的措施加以改進，從而有力地促進了復課期間班級管理工作。

各位領導、各位同仁，以上復課期間班級管理措施的實施，有力地促進了我校畢業班復課工作。但如何做好畢業班復課期間的班級管理，形成一個勤奮文明、團結協作、奮發向上的班集體，是一個值得我們探討的永恒的話題。愿我們攜手合作，與時俱進，共創初三復課工作的新局面，愿我們商南教育事業的明天更加美好！

第二篇：協同合作

青島啤酒與世界干杯——青島啤酒與全球經銷商伙伴共享“激情”、不斷跨越

3月2日，2012青島啤酒全球經銷商年會在博鰲盛大開幕。在萬泉河水的入海口，這個因博鰲亞洲論壇而蜚聲海內外的小鎮，因為不同國度、不同膚色、不同地域青島啤酒經銷商的到來而生機獨具；青島啤酒“激情成就夢想”的品牌主張也因此煥發出全新的生命力，帶給人無限向上進取的力量。

當日，共有來自世界各國、全國各地的1200多名青島啤酒營銷團隊、制造團隊及全球經銷商伙伴共聚一堂、共贏未來；而來自政界、商界、學術界、傳媒界的上百名嘉賓都發來祝福：“祝穿越百年的青島啤酒基業長青、永遠激情四射，讓五洲四海的青啤粉絲們共飲中國品牌帶來的光榮與夢想”；“青島啤酒不僅是中國的名片與榮耀，更是屬于世界的品牌與激情。”

通過本屆大會的召開，青島啤酒將在進一步強調經銷商伙伴戰略價值的基礎上，繼續踐行“利益分享共同體(共盈)，價值創造共同體(共贏)，文化信仰共同體(共榮)”的發展模式，用“共盈、共贏、共榮”的理念打造價值鏈的整合協同競爭優勢，實現青島啤酒更加輝煌的明天！

激情：

不同的膚色

共同的青島啤酒

作為一個具有109歲“高齡”的傳統制造型企業，你可能會欽佩他百年來所積淀的厚重感，而擔心他的個性、激情與活力？那就讓我們一起去看看吧，答案就在3月2日的博鰲亞洲論壇國際會議中心。

這里已經完全成為青島啤酒激情四射的主場，記者在此感受和目睹青島啤酒經銷商伙伴的激情、進取、凝聚力和職業感??不同膚色的他們可能不知道彼此的姓名，但他們有一個共同的名字叫——青島啤酒。這個讓人熱血沸騰的“百歲青年”，匯聚了青島啤酒品牌的激情、經銷商伙伴的激情、4萬多名青啤員工的激情，將青島啤酒全球經銷商年會推向一個又一個激情的高潮。

“我從小看著父親經營青島啤酒長大，如今，父親把這個接力棒傳給了我，我們要世世代代經營青島啤酒，與青啤一起打造新百年基業！”浙江第二代青啤經銷商徐珊珊告訴記者。

記者了解到，參加本次年會的青島啤酒第二代經銷商比往年增加了近三倍，他們學成歸來，正在接過父輩的接力棒和“傳家寶”，用自己的所學把青島啤酒做得更好。當“薪火相傳”的第二代、第三代青啤經銷商從金志國董事長手中接過“希望之星”火炬的那一刻，全場為之激動、歡呼，因為這些世代相傳的基業與不斷融入的新鮮血液，讓青島啤酒永遠青春永駐、激情永存。

而在海外，青啤早已成為中國的一張名片，在《木乃伊3》中，好萊塢導演免費給予“青島啤酒”四個大字的特寫——在西方乃至世界消費者的眼中，青島啤酒已經成為了中國的一種文化與精神的象征。甚至有一名美國青年將青島啤酒“純生”商標紋在自己身上，認為這是一種來自東方的時尚。

數據顯示，青島啤酒海外經銷商的隊伍不斷壯大，過去兩年，覆蓋國家由59個提升至76個，青島啤酒正在用國際化的激情與進程，讓世界遍嘗中國味道。“青島啤酒是中國的，更是世界的，她的激情與魅力無人能擋。”來自澳洲和新西蘭的總代理商林國川告訴記者。

進取：

不同的創富故事

共同的榮耀

“百歲青年”的激情無疑來自青啤人不懈追求高品質的激情，不斷地開放、創新的文化，進取心已成為融入百年青啤的基因，不斷挑戰自我，不斷突破自我，同時也在不斷地完善自我。

2003年青島啤酒“百年歸零”，以一個創業者的進取心態重新上路。而青島啤酒經銷商伙伴們的“愛拼才會贏”，他們身上所閃耀的狼性精神與人性光輝，與百年青啤的創新文化一脈相承。在采訪中，記者發現青島啤酒的經銷商們有著各自不同的開疆拓土的感人故事，他們用堅韌執著、披荊斬棘攻克了一個又一個市場，賣出了一箱又一箱酒，換來的一個又一個勝利成為全體青啤人的榮耀。

作為以經營青島啤酒而書寫創富傳奇的深圳華海公司，從2001年的十幾個人發展到2011年擁有員工5000余人；從當時一間狹窄、簡易的鐵皮房起家到如今擁有1000家經銷商、5萬多個終端合作伙伴；從當時年銷10幾萬箱青島啤酒到年銷3000萬箱??數字的變化凝聚著華海人辛勞的汗水與成功的喜悅。的確，青島啤酒的經銷商伙伴們，以青島啤酒這一平臺作為自己事業騰飛的最好平臺，流過很多汗，流過不少淚。但他們不斷在挫折中奮起，在一步一個腳印中學會了成熟，頑強地成長。“正是因為有青島啤酒這樣一流的品牌，有這個充滿進取精神的平臺，讓我們每個經銷商伙伴和青啤一起實現自己的光榮與夢想。”華海董事長如此表示。

跨越：

不同的跨越

共同的責任之選

實際上公眾對企業的評價，不僅僅考慮這家企業在經濟指標方面的貢獻，更重要的評估在于企業對整個社會發展的整體貢獻度，包括企業為社會和環境可持續發展所做的努力，以及在責任做大的基礎上，與價值鏈上下游商業伙伴的共盈、共贏、共榮。

青島啤酒倡導“合作共贏，義中取利”的供應鏈管理理念，認為青島啤酒與合作伙伴之間不僅是簡單的商業合作，更是用責任建立起來的共生共長的相互依存紐帶；“共盈、共贏、共榮”的青島啤酒全力扶持經銷商，強調要以高品質的產品、高附加值的品牌、高效的運營模式來保障經銷商伙伴的盈利能力，不斷加強對經銷商的扶持力度。

因此于青島啤酒而言，“贏千萬、共輝煌”將不僅是業績上的跨越，更是企業境界的做高、責任胸懷的做寬和能力的做強；不僅是每個青啤人需要共同跨越的新篇章，更是經銷商伙伴們“亮劍”的新戰場。這個讓人熱血沸騰的“百歲青年”正嚴陣以待，隨時準備實現突破自我的新跨越。

記者在本屆經銷商年會上，真正體會青啤與經銷商之間的休戚與共、骨肉相連，他們中與青啤同呼吸共成長數十年、一直追隨著青啤前進腳步的忠實經銷商不勝枚舉，有些美國經銷商已經和青啤合作了近三十年，是因為青島啤酒把經銷商作為自身價值鏈上重要一環，共生共榮。

在會場，我們一次次被熱烈和激情的現場氛圍所感染，每一個人都為青啤、為自己、為他人所取得的成功而自豪和感動。我們也不止一次地聽到這樣的聲音：“我們能有今天的成長，是因為我們有個共同的榮耀之選——青島啤酒”、“贏千萬、共輝煌，是我們與青島啤酒共同的目標，共同的責任”。

青島啤酒與全球經銷商結成了共同協作、共生共榮、共享激情的生命共同體，將持續的創業精神、源源不斷的創新能力、快速靈活的反應機制融于“共盈、共贏、共榮”的價值鏈管理模式。因此，青啤公司的成長來自于青島啤酒遍布全球的70多個國家和地區、全國19個省市自治區的每一位經銷商伙伴兢兢業業的辛勤耕耘，來自于五洲四海“青啤粉絲”對青島啤酒的厚愛與支持。

與世界干杯的青啤全球經銷商年會，見證了彼此的成長與成功，共榮與夢想。有激情的品牌、有進取的精神、有跨越的決心，青島啤酒在共同價值觀的凝聚下，與價值鏈上下游的合作伙伴們，以乘風破浪的豪情隨時準備揚帆遠航，朝向“成為擁有全球影響力品牌的國際化大公司”堅定前行。

第三篇：公司協同合作協議書范本

若公司與公司間要成為戰略合作伙伴，在合作的前提下，要簽署怎樣的合作協議書。以下為公司合作協議書范本，可作參考。

甲方：

乙方：

甲乙雙方本著平等互利、優勢互補的原則，就結成長期共同發展，并為以后在其他項目上的合作建立一個堅實的基礎，經友好協商達成以下共識：

(一)權利與義務

1.甲乙雙方皆承認對方為自己的戰略合作伙伴，并在彼此互聯網站的顯著位置標識合作方的旗幟徽標鏈接或文字鏈接。

2.甲乙雙方授權合作方在其互聯網站上轉載對方網站上的相關信息，該信息將由雙方協商同意后方可引用(具體合作項目另簽協議)。3.甲乙雙方在彼此互聯網站中轉載引用合作方的信息時須注明“該信息由×××(合作方網站)提供”字樣，并建立鏈接。

4.甲乙雙方必須尊重合作方網站信息的版權及所有權，未經合作方同意，另一方不得采編其站點上的任何信息，且不得在其網站以外媒體發布來自合作對方站點的信息，否則構成侵權。被侵害方有權單方面終止合作并視情節選擇要求對方承擔損害賠償的方式。

(二)相互宣傳

1.甲乙雙方應在彼此站點追蹤報道合作方的市場推廣計劃及相關營銷活動。

2.甲乙雙方都認可的適當時間內，雙方在彼此站點上開設專欄，撰寫并宣傳與合作對方商業行為有關的話題(具體合作項目另簽協議)3.甲乙雙方在有關INTERNET專題的研討會和金融、金融等行業的各種展覽會上，互相幫助、共同宣傳，共同推進雙方的品牌。

4.雙方還可就其它深度合作方式進行進一步探討。

(三)其他

1.甲乙雙方的合作方式沒有排他性，雙方在合作的同時，都可以和其他相應的合作伙伴進行合作。

2.本協議有效期為年，自年月日起到年月日為本協議商定合作方案的執行期限。

3.甲乙任何一方如提前終止協議，需提前一個月通知另一方;如一方擅自終止協議，另一方將保留對違約方追究違約責任的權利。

4.本協議一式兩份，雙方各執一份，具有同等法律效力。

5.本協議為合作框架協議，合作項目中具體事宜需在正式合同中進一步予以明確。框架協議與正式合作合同構成不可分割的整體，作為甲乙雙方合作的法律文件。

6.本協議期滿時，雙方應優先考慮與對方續約合作。

7.雙方的合作關系是互利互惠的，所有內容與服務提供均為免費。

甲方：乙方：

代表簽字：代表簽字：

日期：年月日日期：年月日

蓋章：蓋章：

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甲方：

乙方：

為了推動中國互聯網事業，促進合作雙方的企業發展，更好地為廣大金融界互聯網用戶服務，甲乙雙方本著平等互利，共同發展，優勢互補的原則，甲方版權所屬網站：-----------------------與乙方版權所屬網站，經友好協商，在合作意向上達成一致，結為合作伙伴，甲方以協議規定的方式，向乙方免費提供金融界的人才職業信息，乙方完善頻道建設，充分保證雙方的權益。現就雙方合作的具體事宜及雙方的權力與義務達成如下協議：

第一條：甲方的職責

1.為乙方提供金融界人才職業相關的信息內容，并積極開發金融界用戶所需的人才職業信息，及時提供給乙方站點，人才職業信息包括但不限于以下內容：

有關人才、人力資源、就業、培訓方面的新聞;

有關職業選擇、職業發展、人際關系、職業評測等方面的特寫等文章;

有關行業比較、企業文化、企業用人哲學、人事經理訪談等方面的文章;

有關出國發展方面的文章;有關培訓計劃、培訓須知方面的文章;

有關人才、職業方面的網友爭論及原創文章等;

上述文章版權歸甲方所有，乙方僅可在本協議規定范疇內使用;

2.按協議附錄規定的方式為乙方提供上述文章，并根據金融界用戶以及乙方的反饋積極開發為金融界用戶所歡迎的人才職業信息;

3.在其網站為乙方頻道設置文件配置表，配置內容包括但不限于以下內容：乙方頻道LOGO或文字及URL網址鏈接;乙方網站主頁的網絡路徑;以上內容由乙方根據協議附件規定提供，乙方擁有上述內容的版權與修改權，甲方應當為乙方提供網上修改上述內容的管理權限;

4.甲方在首頁“合作伙伴”中加入""的文字鏈接。

5.提供甲方的旗幟(BANNER)廣告，大小為468×60象素的圖象文件，具體發布事宜由雙方商定，按協議附件規定執行。

6.上述所有圖形LOGO均由乙方自行設計，版權歸乙方所有。

7.在所有由甲方提供內容的頁面下方標注版權說明，版權歸屬單位為甲、乙雙方。

第二條：乙方的職責

1.在乙方網站-------------------創建獨立目錄，存放所有由甲方提供的文章與信息;

2.在所有由甲方提供內容的頁面下方標注版權說明，版權歸屬單位為甲乙雙方。

第三條：商業秘密

1.甲乙雙方應對其通過工作接觸和通過其他渠道得知的有關對方的商業秘密嚴格保密，未經對方事先書面同意，不得向其他人披露。

2.除本協議規定之工作所需外未經對方事先同意，不得擅自使用、復制對方的商標、標志、商業信息、技術及其他資料。

第四條：聲明

1.甲乙雙方之間結為戰略合作伙伴關系。

2.甲乙雙方信息資源互享，各自保證其網站內信息來源的真實性、準確性與時效性。

3.甲乙雙方在網站或頻道的推廣和宣傳過程中同行共勉、緊密合作。

4.甲乙雙方就各自的經營和提供的服務內容承擔責任，享有收益和版權。

5.如果由于網站版面更新或改動。原來的鏈接位置不再存在，雙方必須將新的鏈接擺放位置調整至保證與原本效果相當的位置。

6.本協議期限滿，雙方優先考慮與對方續約合作。

7.雙方的合作關系是互利互惠的，所有內容與服務提供均為相互免費。

第五條：協議執行期限本協議書有效期為年，自年月日至年月日為本協議商定合作方案的執行期限。

第六條：協議的終止。本協議因以下任何原因而終止：

1.本協議期限屆滿。

2.雙方協商同意終止本合同。如有任何一方欲終止此合同，需提前一個月通知對方。

第七條：爭議的解決

如甲乙雙方在本協議的條款范圍內發生糾紛，應盡量協商解決，協商不能達成一致意見時，提請北京市仲裁委員會仲裁解決。

第八條：不可抗力

因地震、火災等自然災害、戰爭、罷工、停電、政府行為等造成雙方不能履行本協議義務，雙方通過書而后形式通知對方，本協議即告中止。

第九條：本協議一式二份，雙方各執一份，經雙方簽字蓋章有效。本協議及其相關附件具有同等法

甲方：

乙方：

代表簽字：

代表簽字：

日期：年月日

日期：年月日

蓋章：

蓋章：

第四篇：協同合作團體訓練策劃書

協同合作團體訓練策劃書

——協同無間，合作無限

主辦單位：經濟與管理學院二級心理輔導站

協辦單位：拓展部第三小組

活動目的：協同合作，是成功的保證。通過相互間的合作與溝通，促使學生體驗團隊精神的心理效應，幫助學生學習體會團隊合作的重要性。教會學生如何讓一個團體取得成功。

活動主題：協同無間，合作無限

活動對象：經管院自愿參加本次團體訓練的學生

活動時間：2008年5月×日

活動地點：經濟與管理學院團體訓練室

活動流程：具體如下

活動一：大小風吹

活動目的：打破成員們之間距離感與陌生感，增強成員們之間融洽程度。活動時間：5分鐘

活動道具：沒

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、大家圍成一圈

2、主持人站在中央，他可以隨意說大小風吹。如果他說大風吹，他說

有X的人必須起來換位置。如果說小風吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時不能持續兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則算輸。

3.連續2次都沒有搶到位置的人則算輸，需接受處罰。

活動二：報數分組及組建團隊

活動目的：分組、以及通過建立團隊增強組內成員的歸屬感，增強組內成員的凝聚力 活動時間：7分鐘

活動道具：沒

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、大家先一二報數

2、報“一”的分為一組;

報“二”的分為一組

3、各組選出組長，并為自己的組取名及標志性姿勢。

活動三：傳信息

活動目的：讓組內成員了解各自的名字，增加相互的認識程度，增加組內的娛樂氣氛，提高

凝聚力。

活動時間：15分鐘

活動道具：秒表

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、讓所有隊員手拉手站成一圈

2、隨意在圈中選出一個人，讓他先自己向全組的隊員說出自己的名字，然后用

自己的左手捏一下相鄰同伴的右手，當該同伴接受到這個信息之后，要立即

說出自己的名字，然后用自己的左手捏一下相鄰同伴的右手，一直持續下去，直到最后一個學員為止。

3、然后沿相反方向重復一次

4、然后由工作人員幫忙計時，看最短時間是多少。

5、分享和回饋

活動四：坐地起身

活動目的：憑借團體合作與思考達到解決問題的目的，體驗團體凝聚力的重要性，發揮領導

力和團隊智慧。

活動時間：20分鐘

活動道具：無

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、活動過程：

（1）首先讓每組自由選出五名學生組成一小組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物地站起來的）

（2）然后讓他們他們一同站起來，看哪一個組可以最快站起來

（3）讓他們自己總結經驗后再來比賽一次。

（4）分享與回饋，請各組的學生討論剛才的過程并分享心得。

2、注意事項：

（1）注意各組學生的配置，啟發學生探究游戲的奧秘及團隊合作成功需要什么。

活動五：傳呼啦圈

活動目的：增強學員們之間配合程度和默契程度，增強他們凝聚力，領導力。活動時間：20分鐘

活動道具：：呼啦圈

活動地點：團體訓練室

活動流程：

1、告訴他們規則：若干人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。給他們5分鐘時間討論和實驗。

2、讓他們自己總結經驗后再來比賽一次。

3、分享與回饋，請各組的成員討論剛才的過程并分享心得。

注意事項：呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

活動六：泰坦尼克號

活動目的：利用游戲幫助我們如何計劃，如何合作，如何有效地利用有限資源，培養學員們的創新思維訓練、團隊合作精神，領導力，活動時間：35分鐘

活動道具：小墊子，一張長凳，繩子

活動地點：團體訓練室

活動流程：1.培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客（學員）須在” 泰坦尼克號”的音樂結束之前利用僅有的求生工具—七塊浮磚，逃離到一個小島上。

2、給學員5分鐘時間討論和試驗

3、.出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過），踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與”海面”—地面接觸。接觸到后就算死去。

4.自離開”泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將此浮磚踢掉。

5、全部人達到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。時間短且死亡人數少的為勝者。

6、游戲重復三次。比較勝負。

7、分享與回饋。

活動

七、分享和總結

活動目的：讓學員們分享自己在這次活動中得到了什么感悟，自己從這次活動中學到了什么。總結協同合作的關鍵所在。

活動時間：20分鐘

活動道具：無

活動地點：團體訓練室

活動流程：

1、大家圍坐成一圈，然后讓大家逆時針順序一個個分享自己的體會和學到了什么。

2、然后再順時針順序一個個說出自己這時最想說的話。

3、訓練師進行總結，點明一個團隊如何才能取得最大的成功。同時也提出希望學員們能在日后的生活和工作中學員們能用到這次學到的知識和經驗。

第五篇：校際合作協同發展心得體會

——蛻變：從陣痛走向新生

名不見經傳，正是東光縣找王鎮后屯小學昨天的寫照。曾經，后屯小學就像村里普通的莊戶人家，過著平淡而又平常的日子，學校正常運轉不溫不火，教學照常開展中規中矩，不顯山露水，也乏善可陳。隨著教育形勢的深刻變革，后屯小學也無可回避地被推上了風口浪尖。想控住生源、留住教師、在競爭大潮中站住腳跟，辦學思路就要創新，教學模式就要革新，日常管理就要出新。從學校領導到教師隊伍，大家都清醒地認識到，我們該做些什么了。做容易，知道怎么做卻很難。后屯小學在彷徨中摸索，在覺醒中奮起，在反思中蛻變，在陣痛中走向新生，走出了一條校際協同發展的新路子，逐步成長為區域明星學校。

困惑：想說愛你不容易

站在時代的前沿，要有敏銳的眼光和睿智的思考；做激流中的弄潮兒，要有果敢的氣魄和獨到的膽識。后屯小學的耕耘者們不過是一般的普通人。他們熱愛教育事業，無悔地揮灑著青春；他們摯愛學校，無怨地燃燒著熱情；他們關愛學生，無聲地傾注著心力。蠻干從來不會成功，滿腔熱情有時也可能只是一場空。這個不甘人后的團隊糾結過、困惑過、迷惘過，只是因為，他們愛這一片熱土、一方事業。終于，他們目光堅定了，信心堅決了：只有真正從觀念和行動上求新創新，走出去，請進來，才會和學校一起迎來新生；只有真正從骨子里去改變，學起來，做下去，才會迎來本質的蛻變。

對標：我的眼里只有你

學有目標，行有方向。后屯小學在嚴肅地審視自身的同時，把目光投向兄弟學校對標對表學習，選標桿做榜樣，學經驗做借鑒，揚優勢補短板，著力于打造校際協同發展的新模式。學校領導和老師在考量中始終把孩子的得失放在心上，把學校的進退看在眼里。在選擇結對學校的時候堅持立足校情實際，不唯高、大、上作為參考標準，不在乎牌子有多老、名氣有多響、規模有多盛；而是更注重真、穩、實，考察目標學校是不是讓自己在辦學品位上有真章可循，在教育質量與教學革新上是不是能促進自己穩中求進，在育人理念和管理舉措上是不是重實際、利實踐、務實效。因為后屯小學的努力目標就是學校品質的良性循環和長久提升，發力方向就是服務于孩子們的健康成長和長遠發展。于是，最終選定第二實驗小學作為自己結對單位，在對照學習中協同進步共謀發展。

結對:肥水引進自家田

當前的學校工作，可以說“萬般皆重要，教學第一著”。協同發展意向達成后，后屯小學首先著力于在教學模式和教育質量上下好先手棋，在提升教師隊伍師德素質修養和錘煉業務能力水平上下功夫、做文章。學校根據自主申報和民主選拔，先后挑選了7名底子厚、潛力大的骨干學科教師，與第二實驗小學推薦的優秀教師結成幫扶互助對子，啟動了校際“青藍工程”。通過隨班聽課、進校指導、課余切磋等不同方式，把二小趨于成熟的教學模式、名師的教學方法等“肥水”引進到本校課堂教學“責任田”中，以優勢互補、效應策動帶同全體教師找出自身差距、打造高效課堂，促進了整體教學水平的顯著提高。

磨課：千謀萬計還本真

如果說教學水平是一種直觀表象的話，那么教研能力則是驅動教學水平提升的內核。課堂教學需要學習新的方法、嘗試新的技巧，更需要課前對教材深入的把握、對學生的全面了解和對方法技巧的充分研判。后屯小學積極向第二實驗小學借鑒盤活校本教研活動的成功經驗，每個教研組除了對應教師外，吸收有興趣的老師也參加進來。每次活動定專題、定人員、定一點，靈活采用線上與線下等方式，讓老師們有話說、有切磋、有收獲。特別是邀請二小老師在磨課上做典型示例和示范引領，幫助老師們學會在研討中理順思路、理清關系、分清主次、認清重點，打破了過去校本教研活動校小人少、話不多果不大的尷尬局面。磨課與教研活動的日趨完善與成熟，使得全校教師能廣納眾議、博采眾長，以全力以赴的真心，把握教材的本心，還課堂與孩子們以本真。

育人：吹盡黃沙始到金

建設師德高尚、業務精湛、競爭力強的教師隊伍，是校級協同發展的重要內容，而鍛煉和造就全面發展的新時代少年才是終極目的。后屯小學與第二實驗小學一道把學生人格情操培養和行為習慣養成當作工作的重中之重來謀劃和推動。從日常行為規范管理到育人環境建設，從主題活動開展到個性化成長風采展示，兩校密切協作，全方位、多層面的為孩子們搭建發展平臺。先后合作開展了“城鄉少年手拉手”、“精彩的校園光彩的我”等各類主題活動15次。每項工作的設計、每次活動的開發，著眼于學校與孩子的差異，圍繞同一主題定方案、選形式，制定科學、合理的考評細則。為的就是給每個孩子最恰切的鍛煉機會，讓每名同學有最大可能的收獲。功夫不負有心人，吹盡黃沙始到金。校際協同發展以來，孩子們的天性得到了更好的釋放，個性得到了應有的尊重，陽光燦爛的小臉上更多了自信的笑容。

掛職：他人檐下也出頭

如果說教師和學生是學校相依存、互促進的兩極，那么學校管理則是二者和諧共生、融通發展的維系紐帶。管理是能力，是技巧，更是藝術。后屯小學時刻把強管理、優服務、促發展當做最有利的抓手，有力地抓牢、抓穩、抓好。在兩校協同發展正式啟動后，先后選派了包括學校領導、中層管理和后備干部在內的4人次到第二實驗小學頂崗學習、掛職鍛煉。頂崗掛職既是個人學習和鍛煉的難忘經歷，更是學校提高和轉型的良好契機。期間，幾名同志既為二小嚴謹有序的工作機制折服，也為協作有機的團結氛圍所感染，更在工作中歷練了眼光、充實了頭腦，提出了不少建設性的意見。好經驗、好方法、好制度被引進回來，好能力、好點子、好思路也被發掘出來，依據校情學況適當地改造、變通和調整，推動學校管理機制煥發了新活力。

共享：與君一笑一陶然

協同發展，是兩校之間的交互式幫帶與促動，以交流與共享為主要渠道，以借鑒與創新為主導方式，以共同進步為主體目標。兩校毫無保留地分享了學校管理、隊伍建設、教育科研和學生素質培養等方面好的做法，取人之長補己之短，在借鑒中發揮出校本特色，踐行新時代背景下的“拿來主義”。同時，相互間也熱情坦誠地反饋了彼此在工作過程中的局部問題和細節缺陷，并就此共同研究應對策略、采取整改措施，既避免了對方再走彎路，也提供了雙方共砥礪、同進步的契機。共享優勢資源，分擔潛在風險，讓兩所學校在深度契合中盡享合作之樂。

愿景：乘風破浪正當時

后屯小學聯合第二實驗小學推出的協同發展辦學模式，讓學校煥發了新的生命力。二小成型的管理機制、成功的教學革新和成熟的治校經驗，為后屯小學注入了新血液，添加了新動能。一直以來，固化僵持的工作格局完全被打破，師生動起來，校園活起來。而第二實驗小學在幫扶與支持后屯小學發起展的過程中，也進一步發現了工作中的一些不足，修正了一些不完善的舉措，避免了一些可能的失誤。兩校協作辦學，協力創新，協同發展，積勁蓄勢，為自身辦學品位上當次、整體實力上水平、教育質量上臺階提供了無限可能。乘風破浪正當時。我們滿懷信心的期待，煥然一新的后屯小學正昂首闊步前進在以變革求突破、以協同促發展的大路上。